幼兒園主題式課程省公開課一等獎全國示范課微課金獎課件

主題式課程編制導向和指導思想

1/57

1、以教育部頒布《幼稚園教育指導綱要》為編寫課程基本導向。

《綱要》所強調(diào)課程各領域之間滲透和綜合、教育要適合不一樣發(fā)展水平幼兒、教育要重視幼兒最近發(fā)展區(qū)等要求和新理念，顯著地表達在《幼稚園主題式課程》之中。

2/57

2、強調(diào)幼兒學習和教師教學有效性?！白層變簩W習有意義”和“讓教師教學有意義”是當今界各國幼兒教育工作者正在追求目標，許多理論和幼兒教育研究也都集中在這個方面。主編朱家雄教授將“追求實效”，將“讓幼兒學習有意義”和“讓教師教學有意義”作為編寫課程一個主要指導思想。3/57

二、幼稚園主題式課程特點1、課程整合性。2、課程操作性3、課程精品性4、課程趣味性4/57

幼稚園主題式課程特點之一：課程整合性。1、橫向整合。例1：小班P1分題一：你是我好朋友小班P11分題二：幼稚園里朋友多例2：中班P1分題一：我身體長得快例3：見大班P18分題三：多彩民間文化5/572、縱向有序。

例1：小班秋季數(shù)學目標系統(tǒng)性P26學習用一一對應方法，比較兩組物體數(shù)量。P29初步了解上下前后方位概念。P30學習用目測方法比較多與少。P46學習口手一致地點數(shù)４以內(nèi)數(shù)，并說出總數(shù)。P52能夠比較同種物品大小。P59能夠數(shù)出４以內(nèi)水果數(shù)量。6/57

P60能進行簡單數(shù)數(shù)。

P61并能識別不一樣水果數(shù)量。

P62經(jīng)過分分、排排操作活動，復習分類、排序知識。

P70知道樹葉有大有小，能比較兩片樹葉大小。

P86了解瓶蓋作用，能依據(jù)瓶子特征進行正確匹配。

P89初步嘗試區(qū)分物體大小，并將所需物品一一對應擺放。

7/57

P93能比較同種物品大中小，并能準確說出“最大”、“小一點”、“最小”。能按物品大小和對應大小熊進行一一對應。

P99能區(qū)分圓形、方形和三角形，嘗試畫出不一樣圖形。

P102能認識區(qū)分正方形、三角形、圓形，感知不一樣圖形集合。

P104能手口一致地點數(shù)４以內(nèi)數(shù)。8/57

例2：中班秋季數(shù)學目標系統(tǒng)性P8能夠了解數(shù)字１－５實際意義。P22學習１０以內(nèi)數(shù)字。P38能按某一特征為樹葉分類（如顏色、大小、形狀）等）。P52利用“先目測一部分，再接著數(shù)完全部”數(shù)數(shù)方法，進行１０以內(nèi)數(shù)數(shù)。P63能夠認識梯形，并能從許多圖形中識別出梯形。P64能夠進行５以內(nèi)數(shù)數(shù)，并了解數(shù)數(shù)意義。

9/57

例3：大班秋季數(shù)學目標系統(tǒng)性P6熟悉５以內(nèi)加減法。P22練習６分解和６以內(nèi)加減。P48了解幾何圖形在建筑設計中利用。P49認識人民幣面值，知道簡單錢幣兌換關系。知道錢幣用途。P65獲取相關“去年”“今年”時間概念經(jīng)驗。P71能按小兔不一樣特征進行分類。P83能在觀察、比較樹葉異同基礎上，依據(jù)自己確定標準給樹葉分類。10/57

P89學習６（或其它數(shù)）組成。

P107使用同一個材料首尾相接測量方法比較影子長短。

P135在比較中了解動物尾巴特點，取得長短、圓扁等關系概念經(jīng)驗。

P140知道事物位置有高低之分，能有意識地變換角度觀察。

P148知道數(shù)字序列概念（１～８順數(shù)，８～１倒數(shù)）。

P149知道“＋”“－”符號在算式題中所表示不一樣意思。

P151學習１０以內(nèi)單雙數(shù)，并會進行區(qū)分。了解單數(shù)與雙數(shù)總相鄰關系。

P153獲取左和右關系概念。11/57

P65知道物體近看大、遠看小。

P72知道不一樣物體之間初步空間關系。

P73能按一定規(guī)律排列物體，并嘗試創(chuàng)造排列物體規(guī)律。

P75學習正確使用量詞，如只、個、塊、把等。

P76能不受顏色大小原因影響，按物體種類進行分類。

P81認識方、圓、尖、彎４種形狀，了解方、圓、尖、彎物體特征。

P121能按照圖形顏色、形狀、方向等某一方面特征進行排序和設計序列。

P136學習５以內(nèi)數(shù)，能夠進行數(shù)、物匹配。12/57

幼稚園主題式課程特點之二：可操作性（一）活動目標陳說準確（二）活動資源配置實用（三）教學步驟清楚明了（四）教師提問指向明確（五）教師總結(jié)精練準確13/57幼稚園主題式課程特點之二：可操作性

（一）活動目標陳說準確。當前不少教材教學目標陳說空泛、普遍，放之四海而皆之，造成教學活動表面化、低效率化。比如：綜合活動《瓶子變變變》目標：——激發(fā)幼兒深入探索興趣；——提升幼兒處理問題和思維能力；——培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識和合作精神。14/57

《主題式課程》教學活動目標陳說準確，清楚、明確、詳細、可達成。例1：小班P1活動一：扭扭蟲舞蹈活動目標：1.能伴隨音樂有節(jié)奏地扭動身體。2.體驗同伴游戲高興。小班P2活動二：朋友，您好活動目標：1.能依據(jù)歌曲內(nèi)容做相關動作。2.學習與朋友打招呼。15/57中班P1活動一：小熊想長高活動目標：1.能了解故事《小熊想長高》中高矮關系。2.能嘗試比較自己和同伴身高。中班P2活動二：我小時候活動目標：1.感受自己成長改變。2.了解父母養(yǎng)育自己辛勞，增強愛父母情感。16/57

大班P1活動一：我祖國真大活動目標：1.知道簡單氣象知識。2.了解詩歌《我們祖國真大》所表示意義和情感。3.為自己是中國人而自豪。17/57

大班P8活動一：唱支節(jié)日歌

活動目標：1.學會演唱歌曲《唱支節(jié)日歌》。2.知道一年中重大節(jié)日。3.能以與他人協(xié)調(diào)方式進行對唱。18/57

大班P13活動四：舞龍活動目標：1.簡單了解舞龍風俗。2.能夠利用各種材料制作龍身和彩球。3.參加舞龍游戲，感受中國過節(jié)時舞龍熱鬧氣氛。19/57

（二）活動資源配置實用?！吨黝}式課程》提供配套幼兒圖書掛圖、幼兒繪畫、手工材料以及錄音磁帶等教學資源，為老師們教學提供了很好支持。即減少教師負擔，有又有利于教學實效提升。比如：中班P1故事《小熊想長高》，配有與故事內(nèi)容相吻合畫面，有利于幫助幼兒理解故事內(nèi)容；中班P10兒歌《南南和蘭蘭》，配有與兒歌內(nèi)容相吻合畫面，有利于幫助幼兒了解兒歌內(nèi)容。20/57

總之，以語言為主教學活動，都提供了色彩鮮艷、圖像生動有趣幼兒圖書，能很好幫助幼兒了解故事和詩歌內(nèi)容，同時，能培養(yǎng)幼兒逐步養(yǎng)成閱讀習慣和能力，為后續(xù)學習奠定良好基礎。21/57

（三）教學步驟清楚明了。1、步驟清楚，由易到難2、層層遞進，環(huán)環(huán)緊緊圍繞。3、突出重點，突破難點。22/57

例1：小班P1活動一：扭扭蟲舞蹈一、扭扭抱抱教師出示毛毛蟲毛絨玩具，用肢體動作表現(xiàn)扭扭蟲扭動樣子，并請幼兒觀看。2.幼兒用肢體動作模仿表現(xiàn)扭扭蟲。3.教師率領幼兒跟隨音樂有節(jié)奏地扭動全身，并在樂曲結(jié)束時擁抱幼兒。

23/57二、爬爬碰碰1.教師伸出食指、中指，隨音樂節(jié)奏“爬”到幼兒身上，如“爬”到幼兒手上、手臂上、背上等。2.教師在音樂聲中，引導幼兒邊念“扭扭碰呀，扭扭碰呀，扭扭屁股碰一碰”，邊相互碰一碰，體驗身體接觸高興。3.音樂一停，每個幼兒擺出一個動作造型。教師能夠適時地給幼兒拍下照片，作為入園留念。

三、幼兒操作幼兒手工《毛毛蟲》。24/57

例2：中班P3-4活動三：大鞋和小鞋活動步驟：一、說一說1．教師出示大鞋和幼兒自己鞋，引導幼兒討論。教師：這些鞋子哪些是你們？哪些是父親媽媽？為何？2．教師（出示嬰兒鞋子）：知道這些鞋子是誰鞋子嗎？（兒童小時候穿過鞋子）它們和現(xiàn)在你們穿鞋子有什么區(qū)分呢？（大鞋和小鞋）你們小腳有什么改變？（小腳長大了許多）以后小腳還會有什么改變呢？（小腳還會繼續(xù)長大）穿鞋子呢？（鞋子會越來越大，像父親大鞋子）25/57二、聽賞歌曲《大鞋和小鞋》。1．教師：以后，等兒童小腳長大了，也要穿大鞋了。不過，現(xiàn)在能夠穿大鞋嗎？穿父親大鞋會有什么不一樣地方呢？幼兒完整觀賞歌曲《大鞋和小鞋》。2．教師：你聽到歌曲里唱些什么？兒童穿大鞋會發(fā)出什么聲音？父親穿小鞋會發(fā)出什么不一樣聲音？讓幼兒區(qū)分大鞋和小鞋聲音輕響，并用腳步聲表示出聲音輕響。3．讓幼兒輪番穿大鞋走走路，說說穿父親大鞋會發(fā)出什么聲音，有什么不一樣感覺？26/57三、學唱歌曲1．教師范唱，注意唱出大鞋響聲和小鞋輕聲。2．幼兒跟著教師演唱歌曲《大鞋和小鞋》。3．幼兒學唱歌曲《大鞋和小鞋》。4.分組演出，啟發(fā)幼兒表現(xiàn)歡快、有趣表情和腳步聲輕響不一樣。27/57

例3：大班P13活動四：舞龍教學步驟：一、說一說：節(jié)日舞龍1.教師出示教學掛圖《舞龍》，幼兒觀賞。教師：他們在干什么？你以前見過嗎？什么時候見過？2.教師：舞龍是一個傳統(tǒng)慶賀中國節(jié)日方式，過節(jié)時，像元宵節(jié)、中秋節(jié)、春節(jié)，都會舞龍，熱熱鬧鬧，非常好看。看看他們是怎么舞龍？舞龍中有哪些角色？（龍頭、龍身、龍尾、彩球）他們有些什么尤其地方？28/57二、做一做：神氣龍1.幼兒分為五組，成立舞龍小隊。2.每組中自由分工，一部分人選擇材料制作彩球，將做好彩球系在塑料棒上，方便舞龍時做指揮。另一部分人將紙盒涂上顏色，利用彩帶等材料，剪剪貼貼，制作成龍頭、龍身和龍尾，用彩帶或細繩扎在一起，做成一條神氣龍。29/57三、游戲：舞龍1.教師播放錄音磁帶歌曲《金蛇狂舞》，幼兒跟著音樂，自由練習舞龍，彩球伴隨音樂上下飛舞，變換行走路線，龍頭追伴隨彩球高低舞動，后面做龍身、龍尾幼兒跟緊前面幼兒，防止扯斷龍身。2.音樂響起，五個舞龍小隊一起舞龍，隨著音樂節(jié)奏改變，改變舞龍姿勢，感受熱鬧氣氛。30/57（四）教師提問指向明確1、教師提問含有明確性。

2、教師提問含有啟發(fā)性。

3、教師提問含有挑戰(zhàn)性。31/57

例1：中班P20活動一：搖籃活動過程：一、談話教師一邊抱著玩具娃娃一邊哄著玩具娃娃睡覺。1、教師提問：我在干什么呢？想一想，娃娃躺在媽媽懷里有什么樣感覺呢？（問題指向明確）

32/57二、觀賞詩歌

教師分段朗誦，并提問：你聽到了什么？想到了什么？感受到了什么？（問題富有啟發(fā)性）比如：聽到了海浪翻滾聲、媽媽歌聲；想到了遙遠夜空，星星不停地眨著眼睛、笑著鬧著，漸漸地它們累了，在藍天懷抱里慢慢地睡著了，大海浪花翻滾，魚兒在浪花飄搖中睡著了；感受到了微風輕輕吹過，撫摩著花兒，花兒笑著睡了，媽媽輕輕地哼唱著歌兒，搖著寶寶搖籃，輕拍著寶寶，寶寶甜甜地睡著了……33/57三、學念詩歌《搖籃》1.教師再次播放配樂錄音磁帶《搖籃》，幼兒一邊翻閱幼兒用書《搖籃》一邊跟隨錄音朗誦。2.仿編詩歌教師：藍天除了是星星搖籃，還能夠是誰搖籃？大海還能夠是誰搖籃?……（提問含有挑戰(zhàn)性）

34/57中班P23－24活動三：父親手活動過程：一、說一說：父親手教師出示一張有著父親手印、媽媽手印和兒童手印畫。教師：你們認為哪個手印是父親？為什么？（問題指向明確）教師：父親手是怎樣？教師：你喜歡父親手嗎？為何？父親大手會做什么？（有啟發(fā)性）35/57二、觀賞散文《父親手》聽散文《父親手》后討論：教師：父親有一雙怎樣手？教師：父親大大手會干什么？教師：父親靈巧手會干什么？再聽散文《父親手》后討論：教師：父親手怎么會變得越來越毛糙、紋路越來越深了？三、我手1.說說我小手會干什么。教師：父親手會做很多很多事情，我們兒童手能夠做什么呢？36/57

比如：大班P1活動一：我祖國真大活動過程：一、談話1.教師提問：兒童們都看過了天氣預報，你發(fā)覺全國各地氣候有什么不一樣呢？2.幼兒自由討論、回答。3.教師小結(jié)：我們祖國很大，南方和北方在氣候上有很大差異。南方一年四季都很溫暖，而在北方，10月份就開始下雪了，很冷很冷。37/57二、學習詩歌《我們祖國真大》1.幼兒邊閱讀幼兒用書《我們祖國真大》，邊聽教師朗誦詩歌。2.討論：詩歌里講了些什么？為何說我們祖國真大呢？3.教師出示中國地圖，讓幼兒觀看。教師：這是中國地圖，大家看，像什么？（如一只雄赳赳大公雞。）三、畫一畫：我到過地方1.教師：我們祖國真大，你曾經(jīng)到過什么地方？幼兒談談自己到過地方，說說這些地方特點并畫出來。

38/57

總之，《幼稚園主題式課程》在每一個教學活動中，精心設置問題，引導幼兒圍繞一系列問題進行師幼有效互動，確保幼兒學習有效性。39/57

（五）教師總結(jié)精練準確例1：小班P16-17活動一：耳朵真有用教師小結(jié)：我們耳朵很主要，它能幫助我們聽聲音、區(qū)分聲音。我們要愛護耳朵。小班P22活動一：認識我自己教師小結(jié)：每個兒童臉長得都不一樣，這能讓你們相互區(qū)分開來。但不論長得什么樣子，都是可愛，漂亮。40/57小班P24活動三：微笑教師小結(jié)：每個人本事都不一樣，有大，有小，不過都能為朋友做點事，讓他們高興。小班P36-37活動一：走路要留神教師小結(jié)：大白鵝走路眼望天，不看路，結(jié)果撞疼了。兒童走路要當心，不要眼望天或東張西望，眼睛要看著路。小班P50活動一：西瓜教師小結(jié)：西瓜有皮也有瓤，瓤里有瓜子；西瓜有許多汁；吃完西瓜，瓜皮要扔進垃圾桶。41/57

例2中班P5活動四：沒有牙大老虎教師小結(jié)：牙齒用處可大了，我們要愛護自己牙齒，天天按照刷牙，不能吃太多糖，更不能睡覺時候吃糖。P25活動四：我們手像我們家教師小結(jié)：一個家就像我們一只手，每一個組員就像是手上一個手指。就像每一個手指分工不一樣一樣，每個家庭組員為家做工作也不一樣，不過只有大家同心協(xié)力，團結(jié)互愛地在一起，才能建一個美好家、幸福家。42/57P43活動二：小猴吃瓜果教師小結(jié)：我們不能像小猴一樣不懂裝懂，應該虛心接收他人意見，這么才對我們有幫助。P45-46活動四：蝸牛和蘋果教師小結(jié)：假如水果沒有核，就沒有方法長出新水果樹，我們也就吃不到水果了。核里有水果媽媽寶寶，是種子。P77-78活動四：買菜教師小結(jié)：樣樣菜都有營養(yǎng)，要養(yǎng)成不挑食好習慣。43/57

例3大班P4-5活動三：月亮船教師小結(jié)：中國真?zhèn)ゴ?，中國人真了不起。P5-6活動四：五十六個民族是一家教師小結(jié)：中國是一個多民族國家，五十六個民族是一家，平安高興地生活在一起。作為中國人，我們以為非常自豪。只有五十六個民族在一起，我們祖國就會像一頭雄獅，一天比一天強大。P15活動五：爺爺奶奶節(jié)日教師小結(jié)：我們不但要在重陽節(jié)為爺爺奶奶做些事情，而且要向小青魚學習，一直孝順爺爺奶奶，你們說對嗎？44/57P18-19活動一：十二屬相圖教師小結(jié)：這十二種動物代表十二生肖，一個生肖代表某一年出生人屬相。P53-54活動一：我也有優(yōu)點教師小結(jié)：每個人都有自己優(yōu)點，不要用自己短處去和他人優(yōu)點相比。

教師總結(jié)精練準確，能幫助幼兒梳理提升關鍵經(jīng)驗，從而提升教學有效性。

45/57幼稚園主題式課程特點之三：高品質(zhì)所謂高品質(zhì)，就是幼稚園課程現(xiàn)有益于促進幼兒發(fā)展，又能傳承中華民族優(yōu)異文化；就是幼兒園課程內(nèi)涵真善美能夠潛移默化影響幼兒一生健康成長。幼稚園現(xiàn)有許多教材，在內(nèi)容上缺乏精心選擇和編制，造成趣味性欠缺?！吨黝}式課程》精心選擇和編制對幼兒具教育意義（真、善、美）、能引發(fā)幼兒興趣教學活動內(nèi)容。

46/57

例1:小班P41兒歌《我小鼓響冬冬》P44－45故事《小青蛙聽故事》，《會走路鳥窩》，不但故事內(nèi)容有趣，而且有利于幼兒養(yǎng)成不打攪他人、不隨便講話、會關心他人等良好行為習慣。

例2：中班P10兒歌：《南南和蘭蘭》P17兒歌：《機器兵》，兒歌朗誦起來朗朗上口，有利于教育孩子知道力所能及事情自己做”。47/57

例3：大班P2---3詩歌：《我們祖國真大》、歌曲《大中國》、故事《月亮船》都滲透著愛祖國教育；

大班P15—16活動內(nèi)容《爺爺奶奶節(jié)日》、《重陽節(jié)糖果盒》；P39—42活動內(nèi)容《小太陽》、《不再麻煩媽媽》都滲透著尊敬長輩、孝順老人中華傳統(tǒng)美德。48/57

幼稚園主題式課程特點之四趣味性大家知道，興趣是最好老師，教學內(nèi)容有趣，這是提升教學活動有效性前提?！队變簣@主題式課程》從教學內(nèi)容到教學形式都較好表達有趣性，有利于激發(fā)幼兒學習興趣。49/57

例1小班P1活動一：扭扭蟲舞蹈

例2中班P2活動一：我小時候

中班P3活動二：大鞋和小鞋50/57