幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)設(shè)計(jì)省公開課一等獎(jiǎng)全國(guó)示范課微課金獎(jiǎng)?wù)n件

話題3幼稚園語(yǔ)言

教育活動(dòng)設(shè)計(jì)1/67【案例導(dǎo)入】閱讀小班語(yǔ)言案例：笑比哭好，說(shuō)說(shuō)什么是幼稚園語(yǔ)言教育活動(dòng)？語(yǔ)言領(lǐng)域幼稚園教育活動(dòng)和健康領(lǐng)域幼稚園教育活動(dòng)相比，含有哪些特點(diǎn)？2/67探尋一怎樣正確了解幼稚園語(yǔ)言教育活動(dòng)（一）幼兒語(yǔ)言發(fā)展特點(diǎn)（二）幼稚園語(yǔ)言教育活動(dòng)特點(diǎn)3/67（一）幼兒語(yǔ)言發(fā)展特點(diǎn)1.幼兒前期語(yǔ)言發(fā)展（1～3歲）（1）單詞句階段：1～1.5歲【舉例】“球球、餅餅”

（2）多詞句階段：1.5～2歲【舉例】“餅干，買、帽帽”（3）簡(jiǎn)單句階段：2～3歲【舉例】“寶寶睡了”、“我喝水”等。4/675/672.口語(yǔ)快速發(fā)展時(shí)期（3～6歲）【自主學(xué)習(xí)】閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，并總結(jié)3-6歲各年紀(jì)階段幼兒語(yǔ)言發(fā)展特點(diǎn)。6/67【總結(jié)】3～4歲幼兒因?yàn)樯窠?jīng)系統(tǒng)發(fā)育還不夠完善，發(fā)音器官和聽覺器官調(diào)整、控制能力相對(duì)較差，所以有些音發(fā)得不夠準(zhǔn)確和清楚。7/674～5歲幼兒基本能夠發(fā)清楚大部分語(yǔ)音，已能聽懂日常普通句子和一段話意思。對(duì)詞匯掌握數(shù)量和種類快速增加。8/675～6歲幼兒能夠清楚地發(fā)出母語(yǔ)全部語(yǔ)音，能夠掌握表示因果、轉(zhuǎn)折、假設(shè)關(guān)系連接詞，能夠用語(yǔ)言描述事物發(fā)展次序，表示時(shí)能利用各種語(yǔ)氣。9/67（二）幼稚園語(yǔ)言教育活動(dòng)特點(diǎn)1.幼稚園語(yǔ)言教育活動(dòng)目標(biāo)性、計(jì)劃性和隨機(jī)性，有利于促進(jìn)幼兒語(yǔ)言能力全方面發(fā)展【提問(wèn)】幼稚園語(yǔ)言教育活動(dòng)隨機(jī)性表達(dá)在哪些方面？10/672.教師在整合教育過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參加，取得豐富語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)幼稚園語(yǔ)言教育活動(dòng)是幼兒置身于語(yǔ)言環(huán)境或語(yǔ)言信息中主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程。同時(shí)，與幼稚園其它領(lǐng)域教育活動(dòng)親密結(jié)合，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)地參加，從而取得大量、豐富語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)。11/673.幼稚園語(yǔ)言教育活動(dòng)是一項(xiàng)專門語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程【舉例】對(duì)幼兒文學(xué)作品體裁以及組成原因初步了解和每篇作品中心思想歸納；詞、句、語(yǔ)法適當(dāng)利用；會(huì)話和連貫講述能力訓(xùn)練等。12/67探尋二幼稚園語(yǔ)言教育活動(dòng)目標(biāo)是什么（一）幼稚園語(yǔ)言教育總目標(biāo)（二）幼稚園語(yǔ)言教育年紀(jì)階段目標(biāo)（三）幼稚園語(yǔ)言教育活動(dòng)目標(biāo)13/67【復(fù)習(xí)回想】你還記得幼稚園健康教育活動(dòng)三級(jí)目標(biāo)嗎？請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)幼稚園語(yǔ)言教育活動(dòng)三級(jí)目標(biāo)體系。14/67（一）幼稚園語(yǔ)言教育總目標(biāo)《綱要》中語(yǔ)言領(lǐng)域目標(biāo)要求：愿意與人交談，講話禮貌注意傾聽對(duì)方講話，能了解日慣用語(yǔ)能清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)事喜歡聽故事、看圖書能聽懂和會(huì)說(shuō)普通話15/67【交流討論】依據(jù)《綱要》語(yǔ)言教育要求，教師在工作中要注意什么？16/67【總結(jié)】1.創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、勉勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其它人交談。2.養(yǎng)成幼兒注意傾聽習(xí)慣，發(fā)展他們語(yǔ)言了解能力。3.勉勵(lì)幼兒大膽、清楚地表示自己想法和感受，發(fā)展思維能力和語(yǔ)言表示能力。17/674.引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)異兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言豐富和優(yōu)美。5.培養(yǎng)幼兒對(duì)生活中常見簡(jiǎn)單標(biāo)識(shí)和文字符號(hào)感興趣。6.提供普通話語(yǔ)言環(huán)境，幫助幼兒熟悉、聽懂并學(xué)說(shuō)普通話。18/67（二）幼稚園語(yǔ)言教育年紀(jì)階段目標(biāo)

幼兒語(yǔ)言活動(dòng)目標(biāo)，在不一樣年紀(jì)幼兒身上應(yīng)該有不一樣表達(dá)，這么才能在教育實(shí)踐中循序漸進(jìn)地促進(jìn)兒童語(yǔ)言發(fā)展。19/67【舉例】幼兒傾聽能力培養(yǎng)階段目標(biāo)小班：有意識(shí)傾聽，能夠集中注意地傾聽。中班：辨析性傾聽，能夠分辨聽到不一樣內(nèi)容。大班：了解性傾聽，能夠掌握聽到主要內(nèi)容，能夠連接上下文意思。20/67【提問(wèn)】參考表3-1，說(shuō)說(shuō)小、中、大班在講述能力各有哪些不一樣。21/67【操作】對(duì)活動(dòng)目標(biāo)、年紀(jì)階段和內(nèi)容進(jìn)行匹配學(xué)會(huì)平靜聽同伴說(shuō)話

講述活動(dòng)樂(lè)于參加游戲，在游戲中大膽說(shuō)話

中班

聽說(shuō)游戲養(yǎng)成先觀察、后表示講述習(xí)慣

大班

談話活動(dòng)樂(lè)于觀賞不一樣體裁格調(diào)文學(xué)作品

小班

文學(xué)作品學(xué)習(xí)喜歡描述圖形，知道愛護(hù)圖書

早期閱讀活動(dòng)22/67（三）幼稚園語(yǔ)言教育活動(dòng)目標(biāo)

幼兒語(yǔ)言教育詳細(xì)活動(dòng)目標(biāo)普通由教師自己制訂，它是指在某一詳細(xì)教育活動(dòng)中要到達(dá)目標(biāo)。23/67【舉例】大班散文《秋天雨》★熟悉了解這篇散文內(nèi)容，感受藝術(shù)語(yǔ)言美。★調(diào)動(dòng)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)去進(jìn)行豐富想象，體會(huì)秋天豐收季節(jié)愉悅情緒?！锍醪秸莆丈⑽慕Y(jié)構(gòu)方式，用口語(yǔ)進(jìn)行創(chuàng)造性地仿編散文嘗試。24/67【交流討論】詳細(xì)活動(dòng)目標(biāo)與語(yǔ)言教育總目標(biāo)、年紀(jì)階段目標(biāo)之間是怎樣關(guān)系？25/67探尋三怎樣設(shè)計(jì)與組織幼稚園語(yǔ)言教育活動(dòng)（一）幼稚園語(yǔ)言教育內(nèi)容、路徑（二）幼稚園語(yǔ)言教育活動(dòng)設(shè)計(jì)（三）幼稚園語(yǔ)言教育活動(dòng)組織26/67（一）幼稚園語(yǔ)言教育內(nèi)容、路徑講述活動(dòng)聽說(shuō)活動(dòng)文學(xué)活動(dòng)早期閱讀1.幼稚園語(yǔ)言教育內(nèi)容（1）專門性語(yǔ)言教育27/67小豬減肥大班看圖講述活動(dòng)講課教師:試驗(yàn)幼稚園楊淑貞28/6729/6730/6731/67減肥藥32/6733/6734/6735/67123減肥藥45636/67二、通俗易懂，篇幅短小。普通來(lái)說(shuō)，一首兒歌大多在四行至十余行之間，二十行以上兒歌就算是篇幅長(zhǎng)了。四行、六行、八行最為常見例1：四川兒歌《幺妹幺》：幺妹幺，揀柴燒，自己揀，自己挑。例2：《吃豆豆》：吃豆豆，長(zhǎng)肉肉，不吃豆豆精精瘦。37/67聽說(shuō)活動(dòng)含義：聽說(shuō)游戲活動(dòng)是一個(gè)特殊形式語(yǔ)言教育活動(dòng)，活動(dòng)目標(biāo)是以培養(yǎng)兒童傾聽和表示能力為主，活動(dòng)內(nèi)容主要集中在聽和說(shuō)了解和表示方面。特點(diǎn)：學(xué)習(xí)使用靈敏應(yīng)變語(yǔ)言（詞語(yǔ)接龍、正反話、繞口令等）38/67例：謝武彰《矮矮鴨子》

矮矮鴨子一排鴨子，個(gè)子矮矮，走起路來(lái)，屁股歪歪。翅膀拍拍，太陽(yáng)曬曬，伸長(zhǎng)脖子，吃吃青菜。39/67（2）滲透性語(yǔ)言教育在日常交往中指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言。經(jīng)過(guò)常規(guī)主題活動(dòng)發(fā)展幼兒語(yǔ)言。經(jīng)過(guò)區(qū)角活動(dòng)發(fā)展幼兒交往語(yǔ)言。40/672.幼稚園語(yǔ)言教育路徑【提問(wèn)】請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)幼稚園語(yǔ)言教育路徑有哪些？（1）專門語(yǔ)言教育活動(dòng)（2）日常生活各個(gè)步驟（3）游戲（4）其它領(lǐng)域教育活動(dòng)41/671.設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)（1）重視幼兒取得經(jīng)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)（2）教師與幼兒相互作用標(biāo)準(zhǔn)（3）活動(dòng)內(nèi)容與方式相適應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)（5）面向全體，重視個(gè)別差異標(biāo)準(zhǔn)（二）幼稚園語(yǔ)言教育活動(dòng)設(shè)計(jì)（4）不一樣領(lǐng)域相互滲透標(biāo)準(zhǔn)42/67（1）重視幼兒取得經(jīng)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)【舉例】組織小班幼兒進(jìn)行情境談話“做客”，教師就需要觀察了解這個(gè)班幼兒已經(jīng)有經(jīng)驗(yàn)，是否已掌握了普通做客時(shí)所用禮貌語(yǔ)言等。43/67（2）教師與幼兒相互作用標(biāo)準(zhǔn)方法一：了解每一個(gè)幼兒（包含個(gè)別幼兒特點(diǎn)在內(nèi)）發(fā)展水平。由此，教師決定自己在活動(dòng)中參加組織成份多少。方法二：找出語(yǔ)言教育活動(dòng)中出現(xiàn)新技能、新語(yǔ)言要求。由此，教師策劃自己參加指導(dǎo)重點(diǎn)和難點(diǎn)。44/67（3）活動(dòng)內(nèi)容與方式相適應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)①依據(jù)詳細(xì)內(nèi)容決定采取適當(dāng)活動(dòng)方式【舉例】童話《金色房子》②依據(jù)教育對(duì)象選擇活動(dòng)方式45/67（4）不一樣領(lǐng)域相互滲透標(biāo)準(zhǔn)在語(yǔ)言教育活動(dòng)中，除了有語(yǔ)言信息，還可能有音樂(lè)、美術(shù)、動(dòng)作等不一樣發(fā)展領(lǐng)域活動(dòng)原因并存。46/67（5）面向全體，重視個(gè)別差異標(biāo)準(zhǔn)【交流討論】在設(shè)計(jì)語(yǔ)言活動(dòng)時(shí)，教師怎樣能做到面向全體，又重視個(gè)別差異呢？47/672.詳細(xì)要求（1）認(rèn)真鉆研教材①深刻了解教材

深刻了解教材中所表達(dá)思想內(nèi)涵、教育價(jià)值、語(yǔ)言美感等。【交流討論】閱讀童話故事《鳥窩里樹》，說(shuō)說(shuō)作品內(nèi)涵。48/67（2）制訂活動(dòng)目標(biāo)【自主學(xué)習(xí)】閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)教師在制訂活動(dòng)目標(biāo)時(shí)需注意什么？49/67【總結(jié)】①活動(dòng)目標(biāo)要著眼于幼兒發(fā)展②活動(dòng)目標(biāo)內(nèi)容和要求，要與終期目標(biāo)、階段目標(biāo)相一致。③目標(biāo)內(nèi)容應(yīng)包含認(rèn)知、情感態(tài)度和能力三個(gè)方面。50/67活動(dòng)目標(biāo)制訂中常見問(wèn)題：①目標(biāo)陳說(shuō)混亂、針對(duì)性不強(qiáng)②目標(biāo)關(guān)注知識(shí)技能，淡化能力③目標(biāo)超難度，以長(zhǎng)期有效目標(biāo)代替詳細(xì)活動(dòng)目標(biāo)④目標(biāo)不能突出本學(xué)科特點(diǎn)⑤以“寫過(guò)程”代替“寫目標(biāo)”，目標(biāo)缺乏價(jià)值定位51/67【學(xué)生修改】說(shuō)說(shuō)一下活動(dòng)目標(biāo)制訂存在哪些問(wèn)題，并修改。中班語(yǔ)言活動(dòng)“我喜歡書”活動(dòng)目標(biāo)：1.在看看、講講交流活動(dòng)中，豐富與閱讀相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。2.體驗(yàn)在閱讀中發(fā)覺高興，激發(fā)閱讀興趣。52/67小班語(yǔ)言故事“不怕冷大衣”活動(dòng)目標(biāo)：1.知道冬天多運(yùn)動(dòng)就不怕冷。2.經(jīng)過(guò)體育運(yùn)動(dòng)深入體驗(yàn)“不怕冷大衣”。53/673.選擇有效活動(dòng)形式【提問(wèn)】在語(yǔ)言教學(xué)中能夠采取哪些不一樣活動(dòng)形式？在選擇活動(dòng)形式時(shí)要注意什么？54/67【總結(jié)】活動(dòng)形式包含聽故事、唱歌、角色演出、做游戲、看圖說(shuō)話、調(diào)察訪談、填表、畫圖、做動(dòng)作、聽指令做手工等。形式是為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而服務(wù)，不是把什么方法都用上活動(dòng)就會(huì)好。55/67（三）幼稚園語(yǔ)言教育活動(dòng)組織1.語(yǔ)言活動(dòng)指導(dǎo)直接指導(dǎo)間接引導(dǎo)環(huán)境條件利用56/67（1）直接指導(dǎo)

教師經(jīng)過(guò)語(yǔ)言示范、啟發(fā)提問(wèn)、講解、評(píng)價(jià)等伎倆，直接指導(dǎo)幼兒活動(dòng)。普通對(duì)小班幼兒或語(yǔ)言發(fā)展較差幼兒，或教育內(nèi)容難度較大語(yǔ)言教育活動(dòng)，教師較多地利用直接指導(dǎo)方式。57/67（2）間接引導(dǎo)

教師經(jīng)過(guò)本身語(yǔ)言潛移默化影響、語(yǔ)言提醒、眼神或手勢(shì)暗示等伎倆，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)、主動(dòng)地參加語(yǔ)言活動(dòng)。這種間接引導(dǎo)方式，對(duì)年紀(jì)稍大幼兒和語(yǔ)言發(fā)展很好幼兒宜于多用。58/67（3）環(huán)境條件利用

教師利用語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)備、教具和學(xué)具，如幻燈、圖片、木綿等教具，電視、錄像、VCD等，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒在活動(dòng)中提升語(yǔ)言能力。59/672.提升提問(wèn)有效性【觀賞視頻&交流討論】播放優(yōu)異語(yǔ)言活動(dòng)視頻，請(qǐng)學(xué)生分析教師提問(wèn)特點(diǎn)。60/67【教師總結(jié)】（1）面向全體，引發(fā)思索一個(gè)班級(jí)中幼兒發(fā)展水平會(huì)有差異，個(gè)性也不一樣。教師設(shè)計(jì)問(wèn)題時(shí)要以調(diào)動(dòng)全班幼兒興趣與主動(dòng)主動(dòng)性為目標(biāo)。（2）簡(jiǎn)練明了，目標(biāo)明確防止太長(zhǎng)陳說(shuō)，以及拐彎抹角、深?yuàn)W難懂問(wèn)題。61/67（3）一問(wèn)多答，激發(fā)創(chuàng)造教師應(yīng)多設(shè)計(jì)一些能引發(fā)幼兒主動(dòng)思索開放性問(wèn)題，使問(wèn)題答案多元化，盡可能防止單一選擇性問(wèn)題。（4）以問(wèn)帶問(wèn)，發(fā)展語(yǔ)言比如，“你還有什么地方?jīng)]有聽懂？”“你喜歡故事里誰(shuí)？”等。62/67（5）適時(shí)提問(wèn)，留有余地提問(wèn)時(shí)要注意選擇適當(dāng)時(shí)機(jī)，并給幼兒預(yù)留充分思索和回答下列問(wèn)題空間、時(shí)間。（6）主動(dòng)評(píng)價(jià)提升經(jīng)驗(yàn)教師要認(rèn)真傾聽幼兒回答，并給予主動(dòng)評(píng)價(jià)。教師可依據(jù)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行追問(wèn)，應(yīng)加強(qiáng)有指導(dǎo)性地評(píng)價(jià)，以幫助幼兒梳理和提升經(jīng)驗(yàn)。63/67

【學(xué)生操作】閱讀《小猴賣O》，以小組為單位交流討論，設(shè)計(jì)各個(gè)步驟提問(wèn)。64/67【作業(yè)布置】1