產(chǎn)教融合視域下高職學(xué)校與民營企業(yè)聯(lián)合黨支部運(yùn)行模式研究

［摘要］圍繞國家對高職院校產(chǎn)教融合和黨建工作的新要求，以湖北職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑工程學(xué)院黨總支與湖北信義兄弟建設(shè)集團(tuán)校企聯(lián)合黨支部建設(shè)為例，創(chuàng)新黨建工作模式，充分發(fā)揮黨建引領(lǐng)作用和釋放黨建強(qiáng)大力量，圍繞中心工作抓黨建，建立聯(lián)合黨支部共創(chuàng)、共建、共管、共用、共享的黨建陣地聯(lián)動模式，為企業(yè)賦能、學(xué)校提質(zhì)，促進(jìn)校企產(chǎn)教深度融合走深走實。［關(guān)鍵詞］產(chǎn)教融合；高職院校；建筑企業(yè)；聯(lián)合黨支部；運(yùn)行模式2018年，教育部頒布《職業(yè)學(xué)校校企合作促進(jìn)辦法》，重點(diǎn)指出要進(jìn)一步加強(qiáng)校企合作產(chǎn)教融合。2019年，國務(wù)院印發(fā)了《國務(wù)院關(guān)于印發(fā)國家職業(yè)教育改革實施方案的通知》，要求促進(jìn)校企“雙元”育人，以培養(yǎng)知識、能力、素質(zhì)兼?zhèn)涞募寄苄腿瞬艦槟繕?biāo)，這一人才培養(yǎng)模式的改變，對新時期加強(qiáng)和改進(jìn)高校黨建工作提出了更高要求[1]。從國內(nèi)外職業(yè)教育實踐來看，產(chǎn)教融合是職業(yè)教育的基本辦學(xué)模式，也是職業(yè)教育發(fā)展的本質(zhì)要求和必由之路。學(xué)校的專業(yè)建設(shè)、改革與發(fā)展應(yīng)與地方經(jīng)濟(jì)和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)緊密對接。研究學(xué)校和企業(yè)聯(lián)合黨支部建設(shè)，特別是民營企業(yè)聯(lián)合黨支部建設(shè)，創(chuàng)新民營企業(yè)聯(lián)合黨支部運(yùn)行模式，有利于促進(jìn)校企產(chǎn)教深度融合走深走實。一、民營建筑企業(yè)黨建工作現(xiàn)狀分析（一）民營建筑企業(yè)黨建工作現(xiàn)狀經(jīng)過對孝感市25家一級建筑企業(yè)進(jìn)行黨建工作現(xiàn)狀調(diào)查，發(fā)現(xiàn)各個建筑企業(yè)對黨建工作非常重視，具體如下：1.在組織建設(shè)上，25家一級建筑企業(yè)都建設(shè)有黨總支部，黨總支書記有13家由董事長擔(dān)任，12家由總經(jīng)理或者副總經(jīng)理擔(dān)任，黨組織機(jī)構(gòu)健全。2.在工作機(jī)制上，25家一級建筑企業(yè)始終堅持執(zhí)行“三會一課”制度、組織生活會制度、談心談話制度、民主評議黨員制度和請示報告制度。建筑企業(yè)不但將制度的貫徹執(zhí)行作為加強(qiáng)自身黨建工作、推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨的重要途徑，而且高度重視并認(rèn)真落實這些制度。3.在黨員活動上，按時開展主題黨日活動，定期召開支部黨員大會、黨小組會和支部委員會，還會按要求上黨課。組織黨員參加各種有益的社會活動，如參觀學(xué)習(xí)、在線教育、義務(wù)勞動、志愿服務(wù)、建言獻(xiàn)策和知識競賽等。4.在企業(yè)文化上，25家一級建筑企業(yè)都能在企業(yè)文化中融入黨建元素，如社會主義核心價值觀的宣傳，特別是文明、公正、法治、敬業(yè)、誠信等。員工都對企業(yè)文化有很好的認(rèn)知，對企業(yè)文化的認(rèn)同度高，其對員工行為的影響程度較大。5.在服務(wù)群眾上，黨組織能關(guān)注企業(yè)與社區(qū)、政府等各方面的關(guān)系協(xié)調(diào)，為企業(yè)創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。6.在社會責(zé)任上，建筑企業(yè)黨總支在積極推動企業(yè)在追求經(jīng)濟(jì)利益的同時，積極推動企業(yè)履行社會責(zé)任。例如，通過參與社會公益事業(yè)、支持社區(qū)發(fā)展等方式，為社會作貢獻(xiàn)。（二）校企合作產(chǎn)教融合問題分析調(diào)查發(fā)現(xiàn)校企合作存在“學(xué)校熱、企業(yè)冷”的現(xiàn)象，主要存在以下問題：1.校企合作深度不夠。學(xué)校與民營建筑企業(yè)的校企合作停留在較淺的層次，如企業(yè)為學(xué)生提供實習(xí)機(jī)會或為學(xué)校提供技術(shù)支持等，學(xué)校為企業(yè)解決問題的能力有限，這種合作方式缺乏深度，達(dá)不到合作共贏的目的，難以滿足企業(yè)的需求。2.缺乏長效合作機(jī)制。校企合作、產(chǎn)教融合在如何“融”上做得不夠，不能只是在需要時才想起對方，這種臨時性的、短期的合作很難融到一起。校企之間要建立長效合作機(jī)制，做到你中有我、我中有你，使合作保持穩(wěn)定性和可持續(xù)性。（三）黨組織在產(chǎn)教融合中的作用黨組織成為學(xué)校和建筑企業(yè)之間的橋梁，協(xié)調(diào)雙方的利益關(guān)系，解決合作中出現(xiàn)的矛盾和問題，促進(jìn)雙方之間的溝通與互動，有效推動校企合作、產(chǎn)教融合。1.黨組織發(fā)揮政治引領(lǐng)作用，為產(chǎn)教融合提供思想保障。通過黨組織引導(dǎo)學(xué)校和企業(yè)深入學(xué)習(xí)黨的教育方針和產(chǎn)業(yè)政策，領(lǐng)會黨的關(guān)于職業(yè)教育和產(chǎn)教融合的重要指示精神，提高對產(chǎn)教融合重要性的認(rèn)識，增強(qiáng)參與產(chǎn)教融合的自覺性和主動性。2.黨組織發(fā)揮管理監(jiān)督作用，為產(chǎn)教融合提供執(zhí)行保障。通過黨組織對產(chǎn)教融合的管理和監(jiān)督，確保產(chǎn)教融合的質(zhì)量和效果。黨組織參與制訂產(chǎn)教融合的實施方案和計劃，監(jiān)督產(chǎn)教融合的執(zhí)行過程，評估產(chǎn)教融合的效果，及時發(fā)現(xiàn)問題并采取措施加以解決，保證產(chǎn)教融合取得良好的成效。3.通過黨組織的引導(dǎo)和支持，探索學(xué)校和企業(yè)深入合作新路徑。例如，共同探索成立校企聯(lián)合黨支部，通過聯(lián)合黨支部共建，共同開展黨建活動，為企業(yè)和學(xué)校賦能提質(zhì)，促進(jìn)企業(yè)發(fā)展和教育改革的有機(jī)結(jié)合，實現(xiàn)共同發(fā)展?？傊h組織在學(xué)校與建筑企業(yè)產(chǎn)教融合中具有重要的地位和作用，可以促進(jìn)產(chǎn)教融合的順利進(jìn)行，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和效益。二、聯(lián)合黨支部對產(chǎn)教融合的重要性建立聯(lián)合黨支部是學(xué)校和企業(yè)之間建立穩(wěn)定、可持續(xù)發(fā)展關(guān)系的重要舉措，重要性分析如下：（一）實現(xiàn)資源共享和優(yōu)勢互補(bǔ)學(xué)校與民營企業(yè)聯(lián)合黨支部可以充分利用各自的優(yōu)勢和資源，實現(xiàn)資源共享和優(yōu)勢互補(bǔ)。學(xué)?？梢岳萌瞬拧⒓夹g(shù)、知識等方面的優(yōu)勢，而民營企業(yè)則可以利用實踐平臺、市場需求、行業(yè)經(jīng)驗等方面的優(yōu)勢，共同推動產(chǎn)教融合發(fā)展。（二）促進(jìn)人才培養(yǎng)和黨建工作聯(lián)合黨支部可以成為學(xué)校和企業(yè)之間人才培養(yǎng)和黨建工作的橋梁和紐帶。通過聯(lián)合黨支部，可以讓學(xué)生提前接觸到企業(yè)和行業(yè)的運(yùn)營機(jī)制，提升其實踐實操技能，同時讓教師了解行業(yè)發(fā)展所需的前沿技術(shù)，提高其教學(xué)和科研水平。此外，聯(lián)合黨支部積極推進(jìn)黨建工作，以校企合作的目標(biāo)為指引，促進(jìn)黨建和業(yè)務(wù)上的相互融合。通過強(qiáng)化黨員的黨性修養(yǎng)、遵守組織紀(jì)律、弘揚(yáng)敬業(yè)精神、培養(yǎng)創(chuàng)新意識和堅守廉潔自律，引導(dǎo)大家努力爭當(dāng)優(yōu)秀黨員。通過共同開展活動，黨員的黨性觀念得以提升，團(tuán)隊協(xié)作意識和工作配合度顯著增強(qiáng)。校企深度合作的工作平臺得到了夯實與拓展[2]。（三）聯(lián)合支部黨員黨性共提升充分發(fā)揮聯(lián)合黨支部基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，企業(yè)黨員與大學(xué)生之間的思想交流和情感溝通通過支部這一橋梁變得更加暢通。第一，新時期大學(xué)生的活躍思維，進(jìn)步青年的高尚情操和精神、文化修養(yǎng)積極影響著身邊的工人師傅。第二，通過情感交流，企業(yè)黨員可以更好地了解大學(xué)生的思想、情感和需求，從而能夠更好地滿足他們的期望和需求。同時，大學(xué)生也可以更好地了解企業(yè)黨員的工作和價值觀，增進(jìn)相互之間的理解和信任。第三，情感交流和思想溝通有助于加強(qiáng)企業(yè)黨員與大學(xué)生之間的團(tuán)隊協(xié)作。通過相互理解，雙方可以更好地協(xié)調(diào)工作，共同解決問題，提高工作效率和質(zhì)量。第四，通過情感交流和思想溝通，企業(yè)黨員和大學(xué)生可以培養(yǎng)共同的價值觀念，增強(qiáng)彼此的認(rèn)同感和歸屬感。這種共同價值觀的形成有助于增強(qiáng)團(tuán)隊的凝聚力和向心力。第五，聯(lián)合黨支部全體黨員與實習(xí)生中的預(yù)備黨員和入黨積極分子在政治思想素質(zhì)方面實現(xiàn)了互通互融，共同得到了鍛煉與提高。（四）推動企業(yè)和行業(yè)發(fā)展產(chǎn)教融合背景下，企業(yè)和行業(yè)的發(fā)展需要不斷創(chuàng)新和升級，而聯(lián)合黨支部可以成為推動創(chuàng)新和升級的重要力量。通過聯(lián)合黨支部的活動和工作，可以加強(qiáng)學(xué)校和企業(yè)之間的合作，推動管理創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新、人才培養(yǎng)等方面的創(chuàng)新，從而促進(jìn)企業(yè)和行業(yè)的發(fā)展。（五）增強(qiáng)社會責(zé)任感和公信力學(xué)校與民營企業(yè)聯(lián)合黨支部可以增強(qiáng)企業(yè)的社會責(zé)任感和公信力。通過聯(lián)合黨支部的活動和工作，企業(yè)可以積極履行社會責(zé)任，參與社會公益活動，提高社會聲譽(yù)和公信力。同時，聯(lián)合黨支部還可以促進(jìn)企業(yè)和學(xué)校之間的交流和合作，加強(qiáng)雙方的互信和合作基礎(chǔ)。三、校企聯(lián)合黨支部運(yùn)行的基本框架（一）組織建設(shè)聯(lián)合黨支部由學(xué)校和企業(yè)黨組織共同建立黨支部委員會，黨支部書記和副書記、組織委員、紀(jì)律檢查委員、宣傳委員分別由學(xué)校和企業(yè)黨員擔(dān)任，明確各自的職責(zé)和任務(wù)。同時，建立健全的黨員檔案和組織關(guān)系轉(zhuǎn)接制度，確保黨員信息完整、準(zhǔn)確。（二）制度建設(shè)聯(lián)合黨支部的制度體系包括“三會一課”制度、黨的組織生活制度、民主集中制、黨的紀(jì)律處分制度等，確保支部的各項工作有章可循、有據(jù)可查[3]。（三）活動開展聯(lián)合黨支部應(yīng)定期開展各項黨組織活動，包括黨的理論學(xué)習(xí)、組織生活會、民主評議黨員等，確保黨員的思想政治素質(zhì)得到提高。同時，結(jié)合企業(yè)和學(xué)校的實際情況和需求，開展具有特色和針對性的活動，提高聯(lián)合黨支部的影響力和吸引力。（四）黨員管理聯(lián)合黨支部應(yīng)加強(qiáng)對黨員的管理和教育，提高黨員的政治素質(zhì)和組織紀(jì)律性。注重對黨員的培養(yǎng)和教育，提高其業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì)。同時，加強(qiáng)對黨員的監(jiān)督和管理，確保其履行黨員義務(wù)和責(zé)任。（五）宣傳和推廣聯(lián)合黨支部應(yīng)加強(qiáng)對自身工作的宣傳和推廣，通過各種渠道宣傳聯(lián)合黨支部的業(yè)績和活動，提高聯(lián)合黨支部的影響力。同時，加強(qiáng)與其他黨支部、企業(yè)和學(xué)校的交流和合作，共同開展黨建工作和其他活動。（六）考核和監(jiān)督聯(lián)合黨支部定期向上級黨組織報告工作情況，接受上級黨組織的考核和監(jiān)督。同時，加強(qiáng)對下級黨組織的指導(dǎo)和幫助，推動下級黨組織工作的開展和建設(shè)。四、聯(lián)合黨支部運(yùn)行模式創(chuàng)新與實踐針對校企合作產(chǎn)教融合存在“學(xué)校熱、企業(yè)冷”等問題。以湖北職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑工程學(xué)院黨總支、民營建筑企業(yè)湖北信義兄弟建設(shè)集團(tuán)黨支部共同成立校企聯(lián)合黨支部工作為例，探索校企聯(lián)合黨支部運(yùn)行模式，通過黨建工作模式建立校企合作、產(chǎn)教融合長效機(jī)制。（一）與優(yōu)質(zhì)民營企業(yè)成立校企聯(lián)合黨支部學(xué)校為了加強(qiáng)學(xué)生頂崗實習(xí)期間學(xué)生黨員和入黨積極分子的跟蹤培養(yǎng)，于2014年在全國率先提出與緊密合作企業(yè)創(chuàng)立校企聯(lián)合黨支部，學(xué)生走到哪兒，黨建工作跟到哪兒，填補(bǔ)學(xué)生實習(xí)期間黨建真空。與合作企業(yè)在黨團(tuán)共建、人才培養(yǎng)、資源共享、團(tuán)隊共建、共同進(jìn)行技術(shù)攻關(guān)、共同開發(fā)課程資源等方面開展了豐富多彩的活動。結(jié)合建筑類專業(yè)特征，在人才培養(yǎng)過程中還需進(jìn)一步強(qiáng)化誠實守信、吃苦耐勞、工匠精神等方面的職業(yè)素養(yǎng)?！熬礃I(yè)”“誠信”是社會主義核心價值觀的主要內(nèi)容。在此背景下，選擇以全國首家用道德品牌命名的現(xiàn)代企業(yè)——湖北信義兄弟建設(shè)集團(tuán)成立聯(lián)合黨支部。湖北信義兄弟建設(shè)集團(tuán)黨建工作有很好的群眾基礎(chǔ)，黨支部架構(gòu)完善、運(yùn)行規(guī)范，黨建工作具有示范性和推廣性。（二）創(chuàng)新“五聯(lián)五促”聯(lián)合黨支部運(yùn)行模式湖北職業(yè)技術(shù)學(xué)院與湖北信義兄弟建設(shè)集團(tuán)成立校企聯(lián)合黨支部。支部書記由建筑工程學(xué)院黨總支書記擔(dān)任，副書記由湖北信義兄弟集團(tuán)黨總支副書記擔(dān)任，成員由湖北信義兄弟技術(shù)骨干、建筑工程學(xué)院教師骨干和學(xué)生黨員組成。聯(lián)合黨支部致力于提高黨員的思想政治素質(zhì)，增強(qiáng)黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力，主要職責(zé)是整合校企資源，協(xié)調(diào)產(chǎn)教融合，深化校企協(xié)同育人。2021年以來，校企聯(lián)合黨支部共同開展了聯(lián)席會議多次，為學(xué)生提供實習(xí)及就業(yè)崗位52人次，聯(lián)辦黨團(tuán)活動8次，開發(fā)專業(yè)課程活頁式教材6本等。學(xué)校為企業(yè)完成了BIM建模4項，開展新標(biāo)準(zhǔn)宣貫6場次，進(jìn)行企業(yè)員工培訓(xùn)4場次，審核招標(biāo)文件6項，在實踐過程中創(chuàng)新“五聯(lián)五促”黨建工作模式，形成校企協(xié)同育人長效機(jī)制。具體如下：1.“五聯(lián)五促”黨建工作模式中的“五聯(lián)”（1）聯(lián)席支部會議。通過聯(lián)席會議機(jī)制，共同謀劃校企合作重點(diǎn)項目，確保重點(diǎn)工作同步推進(jìn)、重大活動同步策劃、重點(diǎn)典型同步宣傳。在重點(diǎn)工作方面，協(xié)商制訂工作計劃和實施方案，明確責(zé)任人和時間節(jié)點(diǎn)，確保各項工作按時完成。在重大活動策劃方面，共同設(shè)計和組織有意義的活動，如校企合作高峰論壇、企業(yè)文化節(jié)等[2]。在重點(diǎn)典型宣傳方面，及時總結(jié)和宣傳校企合作中的典型案例和成功經(jīng)驗，樹立榜樣和標(biāo)桿，為其他企業(yè)和高校提供借鑒和參考。（2）校企聯(lián)合育人。共同制訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案，共同開發(fā)活頁式教材，共同推進(jìn)課程思政改革，共同撰寫教學(xué)案例等，為學(xué)生提供施工員、造價員、安全員、測量員等實習(xí)崗位，專門安排企業(yè)能工巧匠對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，校企協(xié)同、培植學(xué)徒工匠精神，并優(yōu)先安排學(xué)生就業(yè)。（3）聯(lián)辦黨團(tuán)活動。聯(lián)合黨支部共同開展主題黨日活動，圍繞特定的主題進(jìn)行學(xué)習(xí)和討論。共同進(jìn)行黨的基本知識、專業(yè)技能等各類競賽，提升黨員和團(tuán)員的學(xué)習(xí)熱情和綜合素質(zhì)。聯(lián)合黨支部書記為企業(yè)和學(xué)校的黨員和團(tuán)員講解黨的理論、黨的歷史、黨的最新政策等，幫助大家深入了解黨的思想。共同組織各類團(tuán)建活動，如戶外拓展、團(tuán)隊游戲等，以增強(qiáng)團(tuán)隊凝聚力和協(xié)作精神。組織黨員和團(tuán)員到鄉(xiāng)村學(xué)校進(jìn)行支教及鄉(xiāng)村振興活動，為鄉(xiāng)村教育事業(yè)、農(nóng)村環(huán)境整治、專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)等貢獻(xiàn)力量。通過聯(lián)辦主題黨日、學(xué)習(xí)比賽、書記講黨課、校企團(tuán)建、鄉(xiāng)村學(xué)校支教、鄉(xiāng)村振興等黨團(tuán)活動，促進(jìn)相互交流、相互學(xué)習(xí)，增強(qiáng)信任。（4）聯(lián)手技術(shù)研發(fā)。聯(lián)手專業(yè)建設(shè)、團(tuán)隊提升、技術(shù)研發(fā)等，為學(xué)校企業(yè)賦能提質(zhì)。例如，校企根據(jù)市場需求和行業(yè)發(fā)展趨勢，共同制訂人才培養(yǎng)方案，優(yōu)化課程設(shè)置，更新教學(xué)內(nèi)容，確保學(xué)生所學(xué)知識與技能與行業(yè)需求緊密對接。促進(jìn)企業(yè)和學(xué)校在技術(shù)研發(fā)方面的合作，共同攻克技術(shù)難題，推動科技成果的轉(zhuǎn)化和應(yīng)用。通過合作研發(fā)，不僅提高學(xué)校的科研水平，也為企業(yè)提供技術(shù)支持和創(chuàng)新動力等。（5）聯(lián)建文化平臺。通過聯(lián)合黨支部工作平臺，以網(wǎng)站、微信公眾號、App以及活動交流等形式，將湖北職業(yè)技術(shù)學(xué)院“以孝育人”特色校園文化和湖北信義兄弟建設(shè)集團(tuán)以“誠實友善”為特點(diǎn)的企業(yè)特色文化互融互滲，促進(jìn)學(xué)校和企業(yè)之間的文化交流和融合，增進(jìn)相互了解和認(rèn)同。為社會正能量的傳播提供渠道和載體，為社會的進(jìn)步和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。2.“五聯(lián)五促”黨建工作模式中的“五促”聯(lián)合黨支部成立以來，通過黨建引領(lǐng)，充分發(fā)揮聯(lián)合支部的基層組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員先鋒模范帶頭作用，為校企合作、產(chǎn)教融合搭建平臺，促進(jìn)了黨建和業(yè)務(wù)的同頻共振，實效明顯。（1）促進(jìn)專業(yè)與職業(yè)崗位對接。充分整合學(xué)校和企業(yè)的骨干黨員資源，在共同調(diào)研的基礎(chǔ)上確定專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，促進(jìn)建設(shè)工程管理、建筑工程技術(shù)、工程造價、建筑裝飾技術(shù)等專業(yè)群直接與企業(yè)的職業(yè)崗位對接[3]。（2）促進(jìn)專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接。學(xué)校和企業(yè)技術(shù)骨干結(jié)合職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，校企合作優(yōu)化課程體系，制定課程標(biāo)準(zhǔn)，整合教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化專業(yè)人才培養(yǎng)方案，讓專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接。（3）促進(jìn)教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接。學(xué)校教師和企業(yè)師傅采用現(xiàn)場教學(xué)、虛擬仿真教學(xué)、案例教學(xué)、項目化教學(xué)等多種多樣的教學(xué)方式，提高教學(xué)實效性。（4）促進(jìn)學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書對接。共同將職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)納入專業(yè)教學(xué)計劃中，使專業(yè)教學(xué)主動與職業(yè)資格證書標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng)，實現(xiàn)學(xué)生“零距離”就業(yè)。（5）促進(jìn)職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)對接。學(xué)校組織黨員骨干教師服務(wù)企業(yè)，為企業(yè)進(jìn)行BIM等專業(yè)軟件培訓(xùn)以及建造師、造價師、八大員等繼續(xù)教育培訓(xùn)，新技術(shù)、新標(biāo)準(zhǔn)宣貫等，促進(jìn)團(tuán)隊實力的持續(xù)提升。五、聯(lián)合黨支部運(yùn)行模式的評估和反饋（一）創(chuàng)建校企聯(lián)合黨支部，填補(bǔ)黨建工作真空聯(lián)合黨支部建立學(xué)生黨員校企聯(lián)合培養(yǎng)機(jī)制，預(yù)備黨員和入黨積極分子實習(xí)期間，主要由企業(yè)黨員師傅結(jié)對子進(jìn)行傳、幫、帶，在黨性鍛煉方面加強(qiáng)鍛煉，在專業(yè)技術(shù)方面