作文指導之人物描寫

歡迎走進作文課堂1作文指導之人物描寫5/8/2024常用的人物描寫的方法有：

（）、（）（）、（）（）肖像描寫動作描寫語言描寫心理描寫復習舊知識：神態(tài)描寫2作文指導之人物描寫5/8/2024

對人物外在特征(外貌、神態(tài))描寫。容貌（面容長相，如五官等）身材（高、矮、胖、瘦）衣著（穿著打扮）表情（喜、怒、哀、樂）肖像描寫：外貌神態(tài)3作文指導之人物描寫5/8/2024想一想人物外貌描寫四大招4作文指導之人物描寫5/8/2024第一招：要有一定的順序

描寫人物外貌時要合理安排好描寫順序，一般先寫整體再寫局部，局部描寫時按照從上到下的順序。5作文指導之人物描寫5/8/2024

我吃了一嚇，趕忙抬起頭，卻見一個凸顴骨，薄嘴唇，五十歲上下的女人站在我面前，兩手搭在髀間，沒有系裙，張著兩腳，正像一個畫圖儀器里細腳伶仃的圓規(guī)。

——魯迅《故鄉(xiāng)》6作文指導之人物描寫5/8/2024

相貌是千差萬別的，所以我們在描寫人物時就要選取最能反映人物身份與性格的特征，捕捉最能表現(xiàn)人物內(nèi)心情感與個性特征的瞬間畫面，而不要面面俱到。第二招：抓住外貌中最主要的特征7作文指導之人物描寫5/8/2024

最使我難忘的，是我小學時候的女教師蔡蕓芝先生?，F(xiàn)在回想起來，她那時有十八九歲。右嘴角邊有榆錢大小一塊黑痣。在我的記憶里，她是一個溫柔和美麗的人。

魏巍《我的老師》8作文指導之人物描寫5/8/2024

進行外貌描寫時要注意反映出人物的性格特點。第三招：凸顯人物性格和情感9作文指導之人物描寫5/8/2024

這首詞中寫出了一個迷離、夢幻、病態(tài)、柔弱、超凡脫俗的林妹妹。兩彎似蹙非蹙眉,一雙似喜非喜含情目。態(tài)生兩靨之愁,嬌襲一身之病。淚光點點,嬌喘微微。閑靜時如姣花照水,行動處似弱柳扶風。心較比干多一竅,病如西子勝三分。10作文指導之人物描寫5/8/2024

如果能適當用一些形容詞、確切的比喻和適當?shù)目鋸垇韺懭宋飼谷宋锔r明生動。第四招：巧用修辭11作文指導之人物描寫5/8/20241、姐姐七歲，是一年級學生，穿著白襯衫和藍色的學生褲，胖墩墩的像個小冬瓜，又像是個胖鼓鼓的花生米。她的名字就叫小胖。她跑起來很吃力，臉蛋累得通紅，微微凸出的前額滲出細小的汗珠。2、從“時尚”發(fā)屋走出來一個青年女子，她的卷發(fā)宛如一朵朵從木頭上旋下來的刨花。3、那富婆一身珠光寶氣，五根手指像五根胖墩墩的香腸。實例印證12作文指導之人物描寫5/8/20241、要有一定的順序2、抓住特征3、突顯性格和情感4、善用修辭小結(jié)：人物外貌描寫的方法：

13作文指導之人物描寫5/8/2024人物動作描寫14作文指導之人物描寫5/8/2024

抓住典型性的動作，進行描寫，就能使人物，像放電影一樣，出現(xiàn)在讀者的面前，而且讀者能從他的一舉一動中體會出人物做事時的思想感情

15作文指導之人物描寫5/8/2024我們在作文時，要想把內(nèi)容寫得充實、具體，就必須學會善于捕捉人物的動作。學會描寫動作，就是學會了用“事實說話”，就可以避免內(nèi)容的空洞，就可以把內(nèi)容寫具體了。那么，什么是動作描寫呢？

16作文指導之人物描寫5/8/2024

動作描寫，就是對人物行為、動作的描寫。就是通過描寫人物做什么和怎樣做來表現(xiàn)人物的性格特點和精神面貌，凸現(xiàn)人物的個性特征——思想的、品格的、性格的、心理的以及習慣的。17作文指導之人物描寫5/8/2024了解動作描寫的內(nèi)容

頭頸、眼耳、嘴巴、手肩、腰身、腳腿等動作都可以作為筆下的描寫材料。這些描寫可以使描寫的人物形象栩栩如生、活靈活現(xiàn)，個性特征更加鮮明。18作文指導之人物描寫5/8/2024

（聽著老師的表揚）她紅彤彤的臉上，露出羞澀的笑容，一雙手不停地撫弄著衣角，頭低得簡直快要埋進衣領里了……

——《我的同桌》19作文指導之人物描寫5/8/2024

食堂里，張先生急著要去上班，他端起飯盆，一仰頭便呼呼嚕嚕地將里面的米粥喝了下去；一低頭，卻發(fā)現(xiàn)衣襟上灑下了幾滴粥，于是他撩起衣襟，伸長舌頭將粥滴舔入口中。動作《節(jié)儉的張先生》

動作描寫要緊緊圍繞人物的心理動態(tài),圍繞個性寫,要重視細微的舉止。20作文指導之人物描寫5/8/2024動作描寫的作用

表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界，揭示人物的性格特征。

21作文指導之人物描寫5/8/2024

媽媽從挎包里拿了一瓶桔汁，擰開蓋，倒進茶杯里，又拿起暖壺往杯里兌了些開水，用勺子攪了攪，然后舀起滿滿的一大勺，慢慢地放到嘴邊吹了吹，又把一滴桔汁水滴到手背上，試了試涼熱，接著，把勺送到我嘴邊，我喝著這酸中帶甜的水，感到一股暖流注入了我的心田。

——《我的媽媽》22作文指導之人物描寫5/8/2024如何進行進行動作描寫？

動作描寫的方法23作文指導之人物描寫5/8/2024方法一:把人物的動作

細致入微地描摹出來24作文指導之人物描寫5/8/2024例《放學回家》

a．放學了，他把書包往肩上一撂，蹦跳著回家去。

b．放學了，他把書本練習簿什么的一古腦兒往書包里一塞，書包扣帶只扣了一個，就把書包往肩上一撂。蹦跳著，還哼著小調(diào)。到了校門口，他左右一望，正是車流空隙，就一竄過了馬路。他拐過一條小街，這才慢慢走著，因前面就是他的家。25作文指導之人物描寫5/8/2024方法二：選用準確的動詞描寫26作文指導之人物描寫5/8/2024

例《雪地捕鳥》a．那天，他在雪地里罩住了一只小鳥。

b．他掃開一大塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，棒上系一條長繩，人遠遠地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子

一拉，便罩住了。27作文指導之人物描寫5/8/2024

方法三:選擇那些最能揭示人物性格、心理的動作進行描寫。

28作文指導之人物描寫5/8/2024高度近視、戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、手忙腳亂、匆匆等詞都表現(xiàn)了有點“糊涂”的老教師的特點。

他50多歲了，戴著一副高度近視眼鏡。他戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢取下眼鏡，用衣服的下擺隨手擦了擦鏡片?！班培拧彼麆傄v話，忽然想起了什么，手忙腳亂地在盤子里找了找，又匆匆往口袋里掏了掏，掏出了一盒火柴，這才放心地又“嗯嗯”兩聲，站直身子，用特別響亮的聲音說：“現(xiàn)在開始看老師做實驗！”

——選自《糊涂的老師》

29作文指導之人物描寫5/8/2024方法四:適當加入肖像、神態(tài)的描寫。

30作文指導之人物描寫5/8/2024例

我很緊張,心想:老師,我求您了,可千萬別點我的名呀!我看著老師,惟恐從他的嘴里說出我的名字.充實后：我（坐在座位上）很緊張,（兩只手緊緊地握著鋼筆）,心想：老師，我求您了，可千萬別點我的名字呀?。ㄎ矣X得手心里在出汗,連心跳的聲音似乎也聽的見）。我（用祈求的目光）看著老師,惟恐從他的嘴里說出我的名字。31作文指導之人物描寫5/8/2024

人物的動作不是孤立的，往往是一連串的組合動作，所以，我們描寫人物動作的時候，也要注意寫出動作的過程。方法五

：描寫人物的連續(xù)動作32作文指導之人物描寫5/8/2024

我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。背影33作文指導之人物描寫5/8/2024

我們除了要寫清楚做什么外，更要寫出怎樣做，把動作的過程寫精彩，這就得借助于修辭了。方法六：善用修辭手法34作文指導之人物描寫5/8/2024

那同志合攏了夾著火柴的黨證，雙手捧起，象擎著一只貯滿水的碗一樣，小心地放到盧進勇的手里，緊緊地把它連手握在一起，兩眼直直地盯著盧進勇的臉。

只有那只手是清晰的，它高高地擎著，像一支路標，筆直地指向長征部隊前進的方向……

——《七根火柴》35作文指導之人物描寫5/8/2024一、動作描寫的作用：揭示人物心理，表現(xiàn)人物性格，最終達到表現(xiàn)中心的作用；二：動作描寫的方法：（1）細致入微地描摹人物的動作（2）動作描寫的關鍵——選擇準確的動詞；（3）動作描寫不是孤立的，它常常和人物的神態(tài)描寫，語言描寫結(jié)合起來；學會積累36作文指導之人物描寫5/8/2024總結(jié)：動作描寫在文章中起著重要作用，它可以使被描寫的人物形象生動、栩栩如生、活靈活現(xiàn)、真實可感，個性特征更加鮮明。一個或一處成功的動作描寫往往勝過千言萬語的表白。37作文指導之人物描寫5/8/2024

教室里打得烏煙瘴氣。毛老師氣咻咻地站在門口，他頭上冒著熱氣，鼻子尖上綴著幾顆亮晶晶的汗珠，眉毛怒氣沖沖地向上挑著，嘴卻向下咧著?？匆娢覀?，他驚愕地眨了眨眼睛，臉上的肌肉一下子僵住了，紋絲不動，就像電影中的“定格”。我們幾個也都像木頭一樣，釘在那里了。

——

選自《我的老師》

人物的動作(動作描寫）和生氣時的面部表情（肖像描寫）相結(jié)合，使得畫面更加生動而逼真，也表露出人物的內(nèi)心世界。思考：選段用了那些刻畫人物的方法？這樣寫有何好處？38作文指導之人物描寫5/8/20241.足球場上，一位同學中場拿球，帶球繞過對方球員，直奔禁區(qū)，起腳射門…

…用分解動作的辦法動手寫一寫39作文指導之人物描寫5/8/2024

他在中場挺身收腹，接住同伴傳來的一記高球，用小腿輕輕地一顛，球魔術般地跳過對方防守隊員的頭頂。他飛速插上，以靈活逼真的假動作，帶球一連繞過對方2名后衛(wèi)的阻擊，一直沖入禁區(qū)，巧妙避開已撲到跟前的守門員，側(cè)身起腳，‘唰’的一聲，球應聲入網(wǎng)。

這一精彩射門動作可分解為四個小動作：①接到傳球；②繞過對方防守；

③避開守門員；④踢球入網(wǎng)。40作文指導之人物描寫5/8/2024課堂練習

1、觀察看到的圖片展開聯(lián)想，選一組或一張進行人物的動作描寫。41作文指導之人物描寫5/8/2024

起跑跨欄超越?jīng)_刺歡慶42作文指導之人物描寫5/8/2024例：。

世界男子110米跨欄比賽就要開始了，緊張的蹲在起跑線上的運動員們就像一張張拉滿弓的箭，隨著“砰”的一聲槍響，劉翔這只離弦之箭向前飛奔著，只見他揮動著有力的雙臂抬腿越過一個個欄桿，身輕如燕，姿態(tài)優(yōu)美，很快便把對手甩在身后，閃電般的沖過了終點------43作文指導之人物描寫5/8/2024人物語言描寫44作文指導之人物描寫5/8/2024

通過對人物對話、獨白及語氣的描寫，以表現(xiàn)人物身份、思想、感情和性格的寫作方法。什么是語言描寫？45作文指導之人物描寫5/8/2024寫作方法指導第一把鑰匙身份年齡聯(lián)系法

人物的語言必須個性化，符合人物獨特的身份、地位、年齡、職業(yè)、心理狀態(tài)、文化教養(yǎng)等，使讀者聞其言便知其人。46作文指導之人物描寫5/8/2024

一個下雪天，廟里來了四個人,望著紛紛揚揚的大雪，秀才詩興大發(fā)，隨口吟道：“大雪紛紛落地，”縣官乘興接了一句：“正是皇家瑞氣。”富翁接了第三句：“再下三年何妨？”正在這時，同在廟里避風雪的流浪漢聽得火冒三丈，大聲罵道：“放你娘的狗屁！”賞一賞47作文指導之人物描寫5/8/2024切記：語言描寫一定要符合人物的年齡、職業(yè)、身份、心情、性格……否則效果就會適得其反。48作文指導之人物描寫5/8/2024寫作方法指導第二把鑰匙場合情境融入法

人物的語言描寫還要注意場合情境，寫出人物在特定環(huán)境條件下的語言。比如上課時、游戲時、在家時、在外時……即使是同一個人，同一句話，在不同場合說的方式、語氣都應有所不同。49作文指導之人物描寫5/8/2024小明的語文課本不見了

課堂上不見課本：

下課時不見課本：

在家里不見課本：

他小心翼翼地翻著書包，心里默念道：“語文書，語文書呢，在哪呢？”

他著急地翻著抽屜，大聲喊道：“語文書哪里去了？誰見過我的語文書呀？書！書！”

“老媽！快來呀！我的語文書飛了！快，幫我找找！”50作文指導之人物描寫5/8/2024寫作方法指導第三把鑰匙神態(tài)動作輔助法

對話描寫時，要注意人物的表情與動作，并惟妙惟肖地模擬出來。就是要結(jié)合其它人物描寫方法51作文指導之人物描寫5/8/2024

孔乙己著了慌，伸開五指將碟子罩住，彎腰下去說道：“不多了，我已經(jīng)不多了?！敝逼鹕碛挚匆豢炊?，自己搖頭說：“不多不多！多乎哉？不多也。”

她滿臉通紅，一個勁兒地直跺腳：“唉呀，真的！不騙你，不騙你們的……”動作+神態(tài)+語言52作文指導之人物描寫5/8/2024寫作方法指導第四把鑰匙標點符號增色法

對話描寫時，有時候很難用言語來表達,就可以借助標點符號，使說的話符合當時情景，獨具人物個性。53作文指導之人物描寫5/8/2024說話吞吞吐吐結(jié)結(jié)巴巴時“我……我……沒拿?！毙×譂q紅著臉說。說話時表示聲音的延長我們對著高山喊：

周總理———

54作文指導之人物描寫5/8/2024小結(jié)：運用恰當?shù)恼Z言描寫能使文章逼真、傳神、生動、形象，使讀者如見其人、如聞其聲、如臨其境，更好地表現(xiàn)人物性格，揭示文章中心。55作文指導之人物描寫5/8/2024妙筆生花56作文指導之人物描寫5/8/2024人物心理描寫57作文指導之人物描寫5/8/2024文章是否能以情感人，往往取決于人物形象的鮮活與否，而感情產(chǎn)生于人的心里，因此，著力刻畫人物的心理就顯得尤為重要。何為心理描寫？先看下列習作片段：

“語文課開始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來。在拿到試卷之前，我緊張得要命，就怕自己考砸了。試卷拿到手以后，我一看不及格，很是傷心。”58作文指導之人物描寫5/8/2024

這是某學生的一段作文，寫的是他知道考試成績前后的心理活動。雖然，他用“緊張得要命”、“很是傷心”等詞，但我們并不感覺到他有多緊張，有多傷心，原因就是他用抽象的概述代替具體可感的描寫。那么如何進行具體可感的心理描寫呢？59作文指導之人物描寫5/8/2024其實，心理描寫就是將人物內(nèi)心的喜、怒、哀、懼、秘密和矛盾，生動具體地呈現(xiàn)給讀者。60作文指導之人物描寫5/8/2024

那天是我的生日，我一回到家就飛速寫完了作業(yè)。6點了，按照平常的慣例，爸媽早就應該回來了，更何況今天是我的生日！可能是去超市給我買東西了吧？想到這兒，我便打開電視看了起來。6點25分了，我站了起來，不停地踱步，焦急地等著……難道他們出事了！我心里一驚，又想：一定是想給我一個驚喜……“鈴——鈴——鈴——”電話鈴聲剛響，我就沖過去拿起了話筒，“喂！吳翔，補充題第二題怎么做？”我一聽又泄氣了，張雨這家伙就會掃我的興。“我不知道，你自己想吧?！薄芭椤钡匾宦暎覓焐狭穗娫?。

這一段文字寫出了“我”怎樣的心情？從哪些詞句可以感受出來？例文一61作文指導之人物描寫5/8/2024

語文課開始了，老師抱著一摞試卷走了進來。在拿到試卷之前，我緊張得要命，真怕自己考砸了。聽到老師喊我的名字，我走上講臺，接過老師手中的試卷：48分，不及格，唉！。例文二62作文指導之人物描寫5/8/2024

我不停地在心里念叨：“阿彌陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不看漫畫，不看電視，不打游戲機了。唉！都怪我自己，老想著打游戲機，考試前一天還趁父母不在家偷看了一個小時的電視。老師啊，發(fā)發(fā)慈悲，手下留情，我以后上課一定好好聽講，千萬別讓我不及格啊！”這時候，同桌的試卷已發(fā)下來了，72分，看著同桌哭喪的臉，我不由得心里直打鼓。我好象看見滿試卷鮮紅的叉組成一張巨大的網(wǎng)向我卷來，使我不得動彈，不能呼吸。我又仿佛看到了老師斥責的怒容，仿佛聽到了父母無奈的嘆息聲和同學的嘲笑聲。修改稿一63作文指導之人物描寫5/8/2024修改稿二

“張揚！”我猛然一抬頭，“老師在喊你呢！”同桌小聲地說，我快步走上臺去，從老師手中接過試卷，然而我實在沒有勇氣去看自己的分數(shù)，我把試卷反扣在桌子上，掀開試卷的一角，一個鮮紅的“4”字映入我的眼簾，手一抖，試卷又合上了。我的心提到了嗓子眼兒，我深吸一口氣，把手伸到試卷底下，用力一翻，隨著“啪”的一聲，我看到了我的分數(shù)──48！可憐的“48”，我“唉”的一聲便癱在了桌上。64作文指導之人物描寫5/8/2024心理描寫（多角度）內(nèi)心獨白幻覺描寫動作描寫語言描寫具體生動有層次富有感染力

心理描寫是人物在一定的環(huán)境中，由客觀存在的事物而產(chǎn)生的看法、感受、聯(lián)想等思想活動的描寫。環(huán)境烘托豐富而復雜65作文指導之人物描寫5/8/2024習作修改

秋游風波（原文）“這周末學校將組織一次郊游活動，請同學們……”太棒了！老師的話被淹沒在同學們的歡呼雀躍聲中。放學了，我也按捺不住心中的高興，趕快收拾好書包向家中走去……

當我向媽媽宣布這一“好消息”時，“不行！我給你報了一個課外輔導班，明天帶你去試聽，回頭跟老師請個假。”?。课乙幌伦哟糇×?。要求：選取其中一個心理活動，從多角度進行描寫時間：8分鐘66作文指導之人物描寫5/8/2024范文一

“哦，太好了！老師您真?zhèn)ゴ?！”班里的同學立刻歡呼雀躍起來，反應快的幾個男生迅速聚攏在一起，“我?guī)姘?，你帶零食和飲料！”嗨，你別忘了帶GBA，我跟你聯(lián)機。”看著同學們抑制不住的興奮，我禁不住也在想：明天要帶什么包包呢，帶上學的包就太土了，應該是**包，游戲機呢，對，一定要跟同學炫耀一下，……望著窗外湛藍的天空，我的心似乎感受到翱翔天際的喜悅。67作文指導之人物描寫5/8/2024范文二

太好了！緊張了半個學期的心情終于可以徹底放松一下了，我激動地手舞足蹈，和同桌擁抱著，歡呼著。這時候一貫嚴厲班主任突然間也變得那么慈祥、溫柔。我覺得自己好像已經(jīng)來到了公園美麗的草坪上，和三五好友進行野餐大聚會呢！哦，對了，我應該去準備些好吃的，好玩的，想到這里，我把書往書包里一塞，拽起來就往外跑，全然不顧被自己撞歪了的桌子……68作文指導之人物描寫5/8/2024范文三

我把書包扔到地下，隨即倒在了床上，望著天花板，之前的興奮與喜悅都飛到九霄云外了：為什么？為什么？憑什么別人都能去郊游，而我卻要去上課？！我也需要有自己的課余時間，也需要休息！窗外微黃的陽光斜射進來，我仿佛看見了同學們在公園里快活地跑著，跳著，在嫩綠的草地上野餐，而我卻木然地坐在輔導班的教室里……69作文指導之人物描寫5/8/2024習作修改

要開家長會了（原文）“下周一下午兩點開期中練習分析會，通知家長準時參加……”老師的話還沒說完，我的心忽然緊張起來，但想到好在這次考試成績還沒有想象得那么糟糕，又感到一陣輕松。選取一個或多個角度修改時間：8分鐘70作文指導之人物描寫5/8/2024

“家長會？！”我一驚，突然想起數(shù)學和英語不該扣的八分，心里馬上緊張起來：爸爸最不能容忍的就是我的馬虎，這回因為馬虎扣了五分，他開完家長會不責備我才怪呢！唉……我慢騰騰地一邊收拾書包，一邊想：“回家怎么開口??？早知道這樣，我一定會仔仔細細地檢查，唉！”范文一71作文指導之人物描寫5/8/2024

?。繎K了！數(shù)學和語文只考了八十多分。我低下頭，想起那劈頭蓋臉的訓斥，心里一點一點地往下沉，突然，我似乎抓住了一根“救命稻草”：我的英語不是考了95分么，太好了！這一下可以將功補過了吧，可是，媽媽會買我的賬么？想到這里，心里不由得又忐忑不安起來，只好等待最后審判的到來。范文二72作文指導之人物描寫5/8/2024

抬頭看看天空，那被人們贊為雪白棉花的云朵此時厚厚地積滿天空，這次期中考試總體不佳，但是語文作文得了全班的最高分，這也許能夠讓媽媽感到一絲欣慰吧。想到這里，渾身似乎也變得清爽起來。不知什么時候，那可愛的“棉花糖”中射出幾縷陽光。我一邊哼著小曲，一邊收拾書包，邁著輕快的腳步走出了教室。范文二73作文指導之人物描寫5/8/2024

“唉，又是家長會！”看著同學們一個個耷拉著腦袋，一種說不出、表不清的