石林中學(xué)八年級下學(xué)期語文入學(xué)測試試卷

石林中學(xué)八年級下學(xué)期語文入學(xué)測試試卷云南省石林縣石林中學(xué)2023-2024學(xué)年八年級下學(xué)期語文入學(xué)測試試卷

一、積累與運用（1-5題，每題2分，第6題6分，共16分）

（2024八下·云南開學(xué)考）閱讀下面的文段，根據(jù)要求完成問題。

中秋，是一張車票，自己在這個站臺，親人在那個站臺，它意味著____山水，更滿載千里奔波之后的團(tuán)圓欣喜。中秋，像一顆石榴，豐收的時辰一到，瑩潤的果實包都包不住，從不吝（lìn）嗇對辛勤汗水的獎賞。中秋，似一曲合奏，在明月清輝的蘢罩下，中華兒女酣暢淋漓地?fù)]灑情愫，接續(xù)先人的浪漫想象，共敘未來的美好愿景。

數(shù)千年來，詩賦畫卷連同它們記錄的悲歡與離合，____的意緒與哲思，承載（zǎi）的個人情懷與集體情愫，共同融入了我們的民族記憶。那傾瀉的月光，是國人最信賴的心靈憑依；那月光下的團(tuán)聚，也成為古今旅人的共同心愿。

由此就不難理解，天上月圓時，一句“海上生明月，天涯共此時”，何以讓身處世界各地的人們都情難自禁（jīn），____；一行“青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉(xiāng)”，何以能引發(fā)人們的心緒共振，____起親族情誼；一幀“天和"核心艙劃過滿月的定格畫面，何以激蕩起家國情懷，積蓄起磅礴（bó）力量?；ê迷聢A時，我們沉醉于親朋團(tuán)圓的歡愉，沉浸于傳統(tǒng)文化的觀照，怎么不能對圓滿生出尤其更加強(qiáng)烈的期許呢？

1．文中注音不正確的一項是（）

A．吝（lìn）B．載（zǎi）C．禁（jīn）D．礴（bó）

2．文中加點詞語有錯別字的一項是（）

A．蘢罩B．酣暢淋漓C．傾瀉D．激蕩

3．文中橫線上依次填入的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．跨越儲藏思緒萬千凝結(jié)

B．翻越蘊藏百思不解凝結(jié)

C．翻越儲藏百思不解凝聚

D．跨越蘊藏思緒萬千凝聚

4．對文中畫線句子的修改，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．怎么能對圓滿生出更加強(qiáng)烈的期許呢？

B．怎么能對圓滿生出尤其更加強(qiáng)烈的期許呢？

C．怎么能不對圓滿生出更加強(qiáng)烈的期許呢？

D．怎么能不對圓滿生出尤其更加強(qiáng)烈的期許呢？

5．把下列句子組合成語序合理、語意連貫的一段語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)

①而且這種現(xiàn)象越來越低齡化

②但是互聯(lián)網(wǎng)時代，漢字卻陷入有聲無形的窘境

③漢字承載了中華民族的文明和智慧

④專家學(xué)者認(rèn)為：漢字對智力的開發(fā)有巨大作用；認(rèn)識的漢字越多，聯(lián)想就越豐富

⑤其兼?zhèn)湎笮魏捅硪獾奶攸c及蘊含的思想和文化內(nèi)涵是任何科技也無法模擬和取代的

⑥現(xiàn)在越來越多的人出現(xiàn)提筆忘字的現(xiàn)象

A．③⑥①⑤④②B．③⑤④②⑥①

C．⑥①②③④⑤D．⑥②①④③⑤

6．（2024八下·云南開學(xué)考）名篇名句默寫。

（1）___，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。（李清照《漁家傲》）

（2）無可奈何花落去，___。（晏殊《浣溪沙》）

（3）芳草長堤，___。（歐陽修《采桑子》）

（4）山隨平野盡，_________________?！抖汕G門送別》

（5）陶淵明《飲酒（其五）》一詩中用問答形式表明內(nèi)心清凈就能遠(yuǎn)離喧囂

之意的句子是：“？。”

（6）杜牧《赤壁》一詩中蘊含著機(jī)遇造人的哲理，且隱含詩人對自己生不逢時、懷才不遇慨嘆之情的句子是：“___，___。"

二、綜合性學(xué)習(xí)（7～10題，共8分）

7．（2017七下·石門期末）請將下列消息寫成一句話新聞，20字以內(nèi)。

自國務(wù)院臺灣事務(wù)辦公室宣布對部分臺灣水果實施零關(guān)稅后，5月中旬首批零關(guān)稅水果登陸福州，接著亮相上海，京城百姓也紛紛議論何時才能吃上零關(guān)稅臺灣水果。5月30日一早，進(jìn)入北京物美華天大賣場選購水果的顧客發(fā)現(xiàn)了一件新鮮事。在他們平時熟悉的水果柜臺上，突然出現(xiàn)了幾塊醒目的大牌子，上面寫著“臺灣水果展賣”。那一排排擺放整齊、新鮮飽滿的水果仿佛正向京城百姓宣告：“大陸同胞，我們來了！"

（2024八下·云南開學(xué)考）班級圍繞名著中“反抗的人物”開展閱讀交流會，請根據(jù)要求完成問題。

8．眾評《水滸傳》。請在①處填寫人名，在②處填寫故事情節(jié)。

甲：《水滸傳》中有許多人物都是被逼反抗的，比如①，他曾是東京八十萬禁軍教頭，有一定的社會地位，一直安分守己，最后在萬般無奈的情況下才上了梁山，走上了反抗朝廷的道路。

乙：武松也是一步步走向反抗道路的。武松本是陽谷縣都頭，因為兄報仇，他②，后被判刺配孟州。在去孟州的途中，他又因幫助施恩而遭到蔣門神及張團(tuán)練的暗算，被迫大開殺戒，之后開始逃亡，最終落草二龍山，走上了造反之路。

9．選評名著人物。《紅星照耀中國》中寫到了眾多的共產(chǎn)黨領(lǐng)袖和紅軍將領(lǐng)，下面就是其中兩位，請你任選其一，說說他們反抗精神的具體表現(xiàn)。

①毛澤東②彭德懷

10．（2024八下·云南開學(xué)考）請仔細(xì)觀察下面的字帖，從中挑出八個不同的漢字，用楷書將它們寫在“田"字格里。

三、閱讀（11～23題，共36分）

（2024八下·云南開學(xué)考）閱讀下面這首詩歌，完成問題。

飲酒(其五)

(東晉陶淵明)

結(jié)廬在人境，而無車馬喧。

問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。

采菊東籬下，悠然見南山。

山氣日夕佳，飛鳥相與還。

此中有真意，欲辨已忘言。

11．下列對這首詩的理解不正確的項是（）

A．陶詩不尚藻飾，不事雕琢，明白如話，樸素自然，但平而有趣，淡而有味。本詩正體現(xiàn)了這一風(fēng)格。

B．五至八句描寫田園的美好景色，用菊花、南山、山中晚景、歸林飛鳥構(gòu)成一幅大自然的美麗畫面，敘寫詩人歸隱之后精神世界和自然景物渾然契合的神態(tài)。

C．詩末兩句，“此中有真意”中的“真"即人的自然本性，詩人從大自然的美景中領(lǐng)悟到了人生的意趣，但“欲辨已忘言”，表明詩人隱居生活的迷惘狀態(tài)。

D．全詩以平淡之語，寫秋日晚景，敘歸隱之樂，道生活哲理，既富于情趣，又饒有理趣，達(dá)到了情、景、理的統(tǒng)一，意境深遠(yuǎn)含蓄，語言樸素自然。

12．“問君何能爾心遠(yuǎn)地自偏"中“心遠(yuǎn)”指什么

（2024八下·云南開學(xué)考）閱讀下面的文言文，完成問題。

【甲】元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。

（選自蘇軾《記承天寺夜游》）

【乙】王子猷居山陰①，夜大雪，眠覺，開室，命酌酒，四望皎然②。因起彷徨，詠左思《招隱》③詩，忽憶戴安道④。時戴在剡⑤，即便夜乘小船就⑥之。經(jīng)宿⑦方至，造門⑧不前而返。人問其故，王曰：“吾本乘興而行，興盡而返，何必見戴？"

（選自《世說新語·任誕》）

【注釋】①山陰：今浙江紹興。②皎然：明亮潔白的樣子。③《招隱》：左思寫的表達(dá)隱居樂趣的詩歌。④戴安道：戴逵，字安道。⑤剡（shàn）：今浙江嵊州市。⑥就：拜訪、訪問。⑦經(jīng)宿：一整夜。③造門：這里是到門口的意思。

13．解釋下列句中加點詞的意思。

①念無與為樂者念：②蓋竹柏影也蓋：____________

③經(jīng)宿方至至：④人問其故故：

14．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

①懷民亦未寢，相與步于中庭。

②吾本乘興而行，興盡而返，何必見戴？

15．【甲】文中的“但少閑人如吾兩人者耳”一句表達(dá)了作者怎樣的心境？

16．【甲】【乙】兩文都寫了月色、月夜，描寫的角度有什么不同？

（2024八下·云南開學(xué)考）閱讀下面的文章，完成問題。

讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在心中生根發(fā)芽

丁雅誦

①當(dāng)下，不少學(xué)校將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入校本課程，例如以“弘揚非遺文化，做新時代傳承人"作為開學(xué)典禮的主題，開展擊鼓明志、趣味燈謎、體驗活字印刷術(shù)等活動，受到學(xué)生們的歡迎……對青少年而言，自覺接受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶，對于樹立健康向上的審美觀和正確的價值觀，汲取中國智慧、弘揚中國精神、傳播中國價值具有重要意義。

②歲月不居，時節(jié)如流，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承的形式和載體也在不斷創(chuàng)新。如何創(chuàng)新形式載體，讓青少年更好地了解傳統(tǒng)文化、愛上傳統(tǒng)文化；如何引導(dǎo)青少年自覺做優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承者與發(fā)揚者，讓青少年與傳統(tǒng)文化“雙向奔赴”？應(yīng)當(dāng)深入挖掘我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精神內(nèi)核，將其以更加貼近生活、更加鮮活的方式呈現(xiàn)，并有效形成學(xué)校、家庭、社會不同教育主體之間的工作合力，讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的種子在廣大青少年心中生根發(fā)芽。

③加強(qiáng)實踐育人，實現(xiàn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的知行合一。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化不僅是停留于文字、圖片上的記錄，更是歷經(jīng)歲月變遷后生動鮮活的文明傳遞，飽含時代賦予的生命力與創(chuàng)造力。正因如此，在青少年群體中開展傳統(tǒng)文化教育更應(yīng)堅持課堂教學(xué)與實踐教育相結(jié)合，充分利用社會大課堂資源，讓廣大青少年在親身實踐中對話歷史、感悟文化。一份精心設(shè)計的節(jié)日作業(yè)，一次博物館里的現(xiàn)場教學(xué)，一場故居舊址的實地考察，都能幫助青少年在潤物細(xì)無聲中得到傳統(tǒng)文化的浸潤，激發(fā)他們文化傳承的自覺。

④利用現(xiàn)代信息技術(shù)，拓寬優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的育人時空。沉浸式、互動式的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓古籍活起來、讓文物動起來，也讓傳統(tǒng)文化之美直抵人心。運用短視頻、全息投影、虛擬現(xiàn)實等形式，創(chuàng)制新的育人場景，將傳統(tǒng)文化巧妙嵌入其中，營造身臨其境的體驗，這是近年來中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化走近青少年的新趨勢。未來，繼續(xù)以數(shù)字技術(shù)賦能傳統(tǒng)文化傳承創(chuàng)新，打造更多符合時代特征和青少年特點的文化產(chǎn)品，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育將擁有更廣闊的發(fā)展空間。

⑤匯聚各方合力，學(xué)校、家庭、社會共擔(dān)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化育人職責(zé)。發(fā)揮學(xué)校主陣地作用，根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生身心發(fā)展特點，區(qū)分層次、突出重點、有機(jī)銜接，有序推進(jìn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育；重視家庭教育和父母的言傳身教，形成良好家風(fēng)，營造主動弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的家庭氛圍；呼吁社會力量廣泛參與，創(chuàng)新傳承載體和傳播渠道，探索構(gòu)建政府、學(xué)校、社會共建共享的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承長效機(jī)制，激發(fā)傳統(tǒng)文化教育的發(fā)展活力。

⑥加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，是推動文化傳承創(chuàng)新的重要途徑，也是培育和踐行社會主義核心價值觀，落實立德樹人根本任務(wù)的重要基礎(chǔ)。進(jìn)一步激發(fā)青少年對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的興趣，讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的種子在心中牢牢扎根，才能進(jìn)一步促進(jìn)青少年學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)富有民族自信心和愛國主義精神的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，為全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家提供源源不絕的力量。

（《人民日報》）

17．作者認(rèn)為要讓傳統(tǒng)文化在青少年心里生根發(fā)芽，要從哪些方面入手？

18．文章開頭為什么從學(xué)校的傳統(tǒng)文化校本課程寫起？

19．你的身邊有哪些優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化？請為文章第③段補(bǔ)充一個證例。

（2024八下·云南開學(xué)考）閱讀下面的文章，完成問題。

憶老余

陳鑫昱

①隨著中招考試的結(jié)束，我的初中生活也落下了帷幕?；厥壮踔腥辏蠋熥允瞧渲兄匾牟糠?，而每每談起老師，我總會第一時間想起老余。

②老余是我八年級時的數(shù)學(xué)老師。剛開學(xué)，老班向我們介紹各科老師，說到老余，忽然興奮了起來：“你們的余老師當(dāng)年是我愛人的數(shù)學(xué)老師，緣分啊。"憑借這獨一無二的介紹，我立刻對老余充滿了好奇。

③老余身形瘦削，大概是四五十歲的樣子，有著數(shù)學(xué)老師標(biāo)志性的發(fā)際線，看起來就是那種再普通不過的中年男士，嚴(yán)肅、沉默、古板?？墒聦嵅⒎侨绱?。

④在我10多年的學(xué)生生涯中，感覺老師對學(xué)生總是帶有管教、居高臨下的意味，而老余對我們很尊重，他從不隨意批評責(zé)罵學(xué)生，每次提問總是說“XXX，請你回答一下這個問題”“請坐下"。只是一個小小的“請”字，經(jīng)老余之口，用最尋常的語調(diào)說出，沒什么刻意強(qiáng)調(diào)，卻讓我記了很久、很久。他是我認(rèn)識的老師中少有的對學(xué)生用“請"字的，不是陰陽怪氣，而是習(xí)慣使然。老余從不會跟我們談詩詞歌賦，說什么陽春白雪；也不會談什么品茗撫琴，書畫焚香；更不會去附庸風(fēng)雅，談什么高山流水。但我覺得他的文雅是刻在骨子里的，是教養(yǎng)、是風(fēng)度，和老余相處，總讓人感覺很舒服。

⑤說來好笑，老余最大的特點是拖堂。老余拖堂，拖出了水平、拖出了特色、突出了名氣，全年級幾乎人盡皆知，記得有一次，老余上的是夜自習(xí)的最后一節(jié)課，又正好講到一道大題，拖堂自然順理成章。八年級的放學(xué)鈴打響了，老余充耳不聞；九年級的放學(xué)鈴也打響了，可老余，仍然講得興致勃勃?！胺艑W(xué)吧”，我在心里哀嚎，許是上天聽見了我的心聲，隨著最后一道放學(xué)鈴的打響，學(xué)校斷了電，教室一片漆黑，黑板上的板書也隱去了蹤跡。靜默了幾秒，班里突然響起了激動的狂歡，這下總可以放學(xué)了吧？可惜老余他不按常理出牌，他只是愣了愣，隨即打開手機(jī)點出手電筒，照向黑板，又用他不緊不慢的語調(diào)繼續(xù)講題。我們都被老余的舉動震驚了，之后也只能認(rèn)栽。我那早隨人流而飄走的心也逐漸寧靜下來，看著講臺上那個堅定的身影，任臺下紛攘吵鬧，他自巋然不動，從始至終他的目標(biāo)都很單純也很執(zhí)著——把這道題講完。我看著那個身影，心里涌起一種不可名狀的感覺，好像被觸動了?？上Ю嫌噙€是老余，他從不留給你感動的時間?！昂?，講完了”，班里立刻又躁動起來，我也抖擻了精神，期待地望著老余，盼望他能講出“下課”兩個字?！皠e急，我還有一種更簡單的方法。"啊？”班里又響起一片哀嚎……那回老余足足拖了半個小時，那天讓我覺得“放學(xué)"原來是這么美妙的一件事。而老余，也憑借“那個停電了都要講課的老師”在校園里火了一把。

⑥后來，我常常會想起那個夜晚，想起那個打著手電筒講題的老余，記憶中手電筒的光很昏暗，老余的身影很模糊，但黑板上的板書卻格外清晰，老余那略顯嘶啞的聲音在夜色的修飾下平添了幾分吸引力。作為學(xué)生的我無疑是討厭拖堂的，但我亦知道老余只是想盡他的努力讓我們多學(xué)一點，身為老師的他，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比作為學(xué)生的我們更稱職。老余總是用最認(rèn)真的態(tài)度來對待學(xué)習(xí)不認(rèn)真的我們，在他那種精神的影響下讓你不由得也認(rèn)真起來。似乎敷衍就是對他的不尊敬，內(nèi)心也會覺得愧怍。

⑦九年級下學(xué)期，為了應(yīng)對即將到來的體育考試，學(xué)校每天都要訓(xùn)練我們跑步。一段時間下來，大家都很累，根本不想跑，便有部分學(xué)生趁老師監(jiān)督不嚴(yán)時就偷懶躲滑。但全年級十幾個班中唯有老余班上的學(xué)生跑得飛快——沒辦法，不跑不行，老余在后面跟著跑呢。老余是當(dāng)時唯一一位跟跑的班主任，他總是在隊伍后邊跑邊給學(xué)生們打氣，那情景總讓人心生羨慕。

⑧老余，一個普通人，也許在這個浮華的世界老于顯得很平凡。但在我心里，不平凡才是他人生的寫照。我想不管是現(xiàn)在，還是將來，再見到老余，我都愿意熱情的喊他一聲“老師"。

選自《視野》（有刪減）

20．文章回憶了關(guān)于老余的幾件事，請結(jié)合文章內(nèi)容完成填空。

事件“我”的情感變化

介紹老余好奇

初識老余舒服

拖堂斷電①

②震驚

變法再拖焦急

③_________④

21．閱讀全文，品析下面加點詞語和句子的表達(dá)效果。

①似乎敷衍就是對他的不尊敬，內(nèi)心也會覺得愧怍。

②老余從不會跟我們談詩詞歌賦，說什么陽春白雪；也不會談什么品茗撫琴，書畫焚香；更不會去附庸風(fēng)雅，談什么高山流水。

22．第⑦段寫老余跟跑的事件，能否刪去？為什么。

23．文章第⑧段說老余是“平凡"的，但在我心里又是“不平凡”的，兩者矛盾嗎？請簡述理由。

四、作文（40分）

24．（2024八下·云南開學(xué)考）請從下面的題目中任選一題完成寫作。

題目一：歌手林宥嘉的《你是我的眼》深受青少年的喜愛，其中有幾句歌詞：“你是我的眼，帶我領(lǐng)略四季的變換；你是我的眼，帶我穿越擁擠的人潮；你是我的眼，帶我閱讀浩瀚的書海，因為你是我的眼，讓我看見這世界就在我眼前。"

是啊，在我們的人生旅途中，總有一些人，給予我們幫助、啟發(fā)、教育……他們或是親人或是朋友或是師長……他們就是我們?nèi)松缆飞系摹把邸薄?/p>

請結(jié)合自身經(jīng)歷，以“你是我的眼"為題作文。

題目二：請以“街頭一課”為題，寫一篇文章。

要求：

①任選題目之一來寫文章。

②立意自定，文體自選（詩歌除外）；

③不得在文中泄露個人和學(xué)校信息。

④不少于600字，書寫工整，字跡清楚。

答案解析部分

【答案】1．B

2．A

3．D

4．C

【知識點】常用易錯字字音；音形相近字字形辨析；常見易混成語辨析；詞語的使用（搭配）

【解析】【點評】（1）本題考查學(xué)生拼讀能力，注意積累，掌握字詞讀音。要特別注意多音字。

（2）本題考查學(xué)生詞語掌握。注意積累，掌握字詞含義及字形寫法。要特別注意形近字，不寫錯別字。

（3）本題考查選詞填空。注意積累，掌握字詞含義及用法，聯(lián)系句子語境，填入合適的詞。要特別注意近義詞。

（4）本題考查學(xué)生修改病句能力。學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中要熟練掌握修改病句“增刪調(diào)換"這四種方法。要盡量保持句子原意不變和盡量少改動。病句常見錯誤類型：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、表意不明、不合邏輯、歧義、分類不當(dāng)、兩面對一面。

1．B：錯誤。承載chéngzài（動）托著物體承受它的重量。

故答案為：B

2．A：蘢罩——籠罩蘢lóng草木旺盛的樣子。組詞：蔥蘢

籠lǒng籠罩；較大的箱子。組詞：籠罩。

籠罩lǒngzhào（動）像籠子似的罩在上面。

故答案為：A

3．跨越：（動）超過時期或地區(qū)之間的界限。第一空指中秋時節(jié)打破時空間隔，親人團(tuán)聚，用跨越。

翻越：跨過；越過翻越千山萬水。

儲藏：（動）保藏。蘊藏。

蘊藏：（動）在內(nèi)部蓄積。第二空語境指詩賦畫卷本身的情感意蘊用蘊藏。

思緒萬千：形容想法很多，許多事情一下涌上心頭。第三空語境是指世界各地的人們都情不自禁的涌起思鄉(xiāng)情緒，用思緒萬千。

百思不解：經(jīng)過多次、反復(fù)地思考，也不能理解。

凝結(jié)：（動）氣體變成液體或液體變成固體。

凝聚：（動）物質(zhì)由氣體變?yōu)橐后w的過程。聚集。第四空語境是寫月亮讓親族情誼凝聚起來。

故答案為：D

4．語序不當(dāng)，“不”和“能"位置顛倒互換下?！坝绕洹焙汀案?重復(fù)，刪去一個即可。對應(yīng)C。

故答案為：C

5．【答案】B

【知識點】句子排序；陳小手

【解析】【分析】本語段的主題是從漢字重要性出發(fā)談到目前出現(xiàn)的“提筆忘字”的現(xiàn)象。根據(jù)這個主題，可以判斷出首句為③，⑤句緊承其后，介紹漢字的特點，接著引出專家的觀點來說明漢字對智力開發(fā)的作用。②句中“但是"關(guān)聯(lián)詞轉(zhuǎn)換了話題，介紹了當(dāng)今社會上“提筆忘字”的現(xiàn)象，引起人們的注意的思考。故答案選B。

【點評】考查學(xué)生句子排序的能力。

6．【答案】（1）天接云濤連曉霧

（2）似曾相識燕歸來

（3）隱隱笙歌處處隨

（4）江入大荒流

（5）問君何能爾；心遠(yuǎn)地自偏

（6）東風(fēng)不與周郎便；銅雀春深鎖二喬

【知識點】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】這些是課文中需要掌握的古詩名篇。注意易錯字的寫法，如“燕、笙、便"等字。

故答案為：（1）天接云濤連曉霧

（2）似曾相識燕歸來

（3）隱隱笙歌處處隨

（4）江入大荒流

（5）問君何能爾、心遠(yuǎn)地自偏

（6）東風(fēng)不與周郎便、銅雀春深鎖二喬

【點評】（1）（2）（3）（4）（5）（6）這六題主要考查常見的名句名篇默寫能力。名句默寫分為兩大類，一是給出上句寫下句的直接默寫，二是結(jié)合語境要求寫出句子的理解性默寫。要求學(xué)生平時既要注意記憶、積累，同時在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。答題時看清題目要求，前四題屬于直接默寫，比較簡單；后兩題屬于理解性默寫，難度不大，學(xué)生理解古詩內(nèi)容即可答題。注意寫錯字或漏字、添字均不能得分。

7．【答案】①5月30日，臺灣零關(guān)稅水果北京上市。②5月中旬（或5月中下旬），臺灣零關(guān)稅水果大陸上市。

【知識點】新聞概括

【解析】【分析】新聞的導(dǎo)語是對內(nèi)容的概括敘述，對導(dǎo)語“自國務(wù)院臺灣事務(wù)辦公室宣布對部分臺灣水果實施零關(guān)稅后，5月中旬首批零關(guān)稅水果登陸福州，接著亮相上海，京城百姓也紛紛議論何時才能吃上零關(guān)稅臺灣水果。5月30日一早，進(jìn)入北京物美華天大賣場選購水果的顧客發(fā)現(xiàn)了一件新鮮事。”進(jìn)行概括即可。

【答案】8．①林沖②怒殺西門慶和潘金蓮（或“斗殺西門慶"）

9．①示例：毛澤東善于通過斗爭為自己爭取合法權(quán)益，比如在年輕時與父親的矛盾對抗，還有剪辮子、參軍等。

②示例：彭德懷童年時在私塾奮起反抗欺負(fù)他的地主孩子；青年時期帶領(lǐng)農(nóng)民攻打屯糧的大地主等。

【知識點】作品的人物形象；作品的經(jīng)典情節(jié)；《紅星照耀中國》；《水滸傳》

【解析】【點評】（1）本題考查名著閱讀的理解與分析能力。注意名著作者的文學(xué)常識，包括作者字號、時代、文學(xué)史上的地位，作品朝代及其在文學(xué)史上的地位等。還有作品的故事梗概，重要章節(jié)的主要內(nèi)容、故事情節(jié)、作品的主要人物及其性格特征、作品的大致主旨等。

（2）本題考查名著人物反抗精神。讀懂名著內(nèi)容，理解名著大意。掌握人物具體情節(jié)及形象特點，根據(jù)題目要求分析人物反抗精神的表現(xiàn)即可。

8．①林沖綽號豹子頭，東京（河南開封）人氏，梁山一百零八將之一。原是八十萬禁軍槍棒教頭，因其妻子被太尉高俅的養(yǎng)子高衙內(nèi)看上，而多次遭到陷害，最終被逼上梁山落草。后火并王倫，尊晁蓋為梁山寨主。他參與了梁山一系列的戰(zhàn)役，為山寨的壯大立下汗馬功勞。

②武松兄長武大郎，娶妻潘金蓮，多有浪蕩子弟來家騷擾，因此遷到了陽谷縣。潘金蓮試圖勾引武松，被拒絕，被當(dāng)?shù)馗粦粑鏖T慶勾引，奸情敗露后，兩人毒死了武大郎。為報仇，武松先殺潘金蓮再殺西門慶，殺人后，武松到陽谷縣縣衙自首，由于案情重大，武松被押到東平府審判，東平府府尹陳文昭憐惜武松是個有義的漢子，便把案卷改得輕了，判了個刺配孟州。

故答案為：①林沖②怒殺西門慶和潘金蓮（或“斗殺西門慶”）

9．毛澤東的反抗表現(xiàn)：與父親的矛盾對抗；剪辮子參軍；自己到湖南省立圖書館看書自修半年。

彭德懷的反抗表現(xiàn)：將國民黨的懸賞通緝傳單收集起來印刷紅軍宣傳品；童年時在私塾奮起反抗欺負(fù)他的地主孩子、老師，將祖母的鴉片踢開；青年時帶領(lǐng)農(nóng)民攻打囤糧的大地主；

故答案為：①示例：毛澤東善于通過斗爭為自己爭取合法權(quán)益，比如在年輕時與父親的矛盾對抗，還有剪辮子、參軍等。

②示例：彭德懷童年時在私塾奮起反抗欺負(fù)他的地主孩子；青年時期帶領(lǐng)農(nóng)民攻打屯糧的大地主等。

10．【答案】夜目不交睫一日少（隨意選取字帖上不同的八個漢字即可）

【知識點】字體書寫

【解析】【分析】按要求用楷體書寫，字跡工整，規(guī)范即可。字帖內(nèi)容是：夜目不交睫一日少林忌隨眾詣三塔諷經(jīng)次抬頭忽睹五祖演和尚真贊

故答案為：夜目不交睫一日少（隨意選取字帖上不同的八個漢字即可）

【點評】本題考查書寫能力。按要求用楷體書寫，字跡工整，規(guī)范即可。

【答案】11．C

12．“心遠(yuǎn)"指思想遠(yuǎn)離官場和世俗?！靶倪h(yuǎn)地自偏”指精神上的自由境界，而不在于居所是否偏遠(yuǎn)。表現(xiàn)了作者自得其樂的隱居生活和那種悠然、恬靜、淡雅的心情。

【知識點】把握古詩詞曲的內(nèi)容；體味古詩詞曲的遣詞；古詩詞曲作者表達(dá)的思想感情；飲酒（其五）；寄情山水

【解析】【點評】（1）本題考查古詩內(nèi)容理解。讀懂古詩句，理解古詩內(nèi)容。選擇題注意在古詩中找到對應(yīng)句，逐字分析，選項內(nèi)容和古詩不要有出入，如事物發(fā)展順序、線索、情感、語言特點、結(jié)構(gòu)、手法等，不要以偏概全、無中生有。

（2）本題考查古詩內(nèi)容理解。讀懂古詩句，理解古詩大意。結(jié)合詩句理解詞語含義，分析詞語表現(xiàn)詩人何種情感態(tài)度，根據(jù)題目要求答題即可。

【譯文】

居住在人世間，卻沒有車馬的喧囂。

問我為何能如此，只要心志高遠(yuǎn)，自然就會覺得所處地方僻靜了。

在東籬之下采摘菊花，悠然間，那遠(yuǎn)處的南山映入眼簾。

山中的氣息與傍晚的景色十分好，有飛鳥，結(jié)著伴兒歸來。

這里面蘊含著人生的真正意義，想要辨識，卻不知怎樣表達(dá)。

11．C：隱居生活的迷惘狀態(tài)，錯誤。所謂“忘言”，實是說恬美安閑的田園生活才是自己真正的人生，而這種人生的樂趣，只能意會，不可言傳，也無需敘說。這充分體現(xiàn)了詩人安貧樂賤、勵志守節(jié)的高尚品德。

故答案為：C

12．問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。翻譯為：問我為何能如此，只要心志高遠(yuǎn)，自然就會覺得所處地方僻靜了?！靶倪h(yuǎn)”是遠(yuǎn)離官場，更進(jìn)一步說，是遠(yuǎn)離塵俗，超凡脫俗。表現(xiàn)了作者悠閑自得的心境和對寧靜自由的田園生活的熱愛，抒發(fā)作者寧靜安詳?shù)男膽B(tài)和閑適自得的情趣。故答案為：“心遠(yuǎn)"指思想遠(yuǎn)離官場和世俗。“心遠(yuǎn)地自偏”指精神上的自由境界，而不在于居所是否偏遠(yuǎn)。表現(xiàn)了作者自得其樂的隱居生活和那種悠然、恬靜、淡雅的心情。

【答案】13．考慮，想到；大概是，這里可以譯為“原來是"；到；原因

14．①張懷民也還沒有入睡，就一起在院子里散步。

②我本來乘著興致出行，沒有了興致就返回，何必要見戴安道呢？

15．此句表達(dá)了作者雖遭貶謫卻曠達(dá)悠閑的心境，也隱含了作者郁郁不得志的悲涼心境。

16．【甲】文運用了比喻的修辭手法，借助竹柏的影子側(cè)面表現(xiàn)月光的清涼明凈。【乙】文用“四望皎然”來正面描寫月光的潔白明亮。

【知識點】記承天寺夜游；理解文章關(guān)鍵語句意思；正面描寫；文言文翻譯；常用文言實詞

【解析】【點評】（1）本題考查文言文實詞。文言實詞要注意積累，另外實詞要注意特殊用法，通假字，一詞多義，古今異義，詞類活用，要結(jié)合語境正確答題。

（2）本題考查文言文翻譯。翻譯句子注意重點字、翻譯原則和句式。文言文翻譯原則：信達(dá)雅，就是字詞要翻譯準(zhǔn)確，語言表達(dá)要通達(dá)優(yōu)美。文言文句式：判斷句、省略句、被動句、倒裝句。

（3）本題考查作者情感。掌握常見文言詞匯，讀懂文言文大意，注意抓住描寫對象特征、情感句、作者評價等分析作者情感態(tài)度觀點。

（4）本題考查環(huán)境描寫的角度。讀懂文言文，理解文言文內(nèi)容。抓住描寫月色、月夜的句子，從修辭手法、加點字、描寫方法、句式特點、語言風(fēng)格、結(jié)構(gòu)、五感、表現(xiàn)手法、表達(dá)方式等角度入手分析即可。

【附參考譯文】

【甲】

元豐六年十月十二日夜晚，我正脫下衣服準(zhǔn)備睡覺，恰好看到這時月光從門戶射進(jìn)來，不由得生出夜游的興致，于是高興地起身出門。想到?jīng)]有可以共同游樂的人，就到承天寺尋找張懷民。張懷民也還沒有睡覺，我倆就一起在庭院中散步。庭院中的月光宛如積水那樣清澈透明。水藻、水草縱橫交錯，原來那是庭院里的竹子和松柏樹枝的影子。哪一個夜晚沒有月亮？哪個地方?jīng)]有竹子和柏樹呢？只是缺少像我們兩個這樣清閑的人罷了。

【乙】

王子猷住在山陰縣，一天夜里下了大雪，他一覺醒來，打開窗戶，命仆人斟上酒。四下望去，月光皎潔明亮，于是他來回的走動，吟詠起左思的《招隱詩》，忽然懷念起戴安道。當(dāng)時戴逵遠(yuǎn)在曹娥江上游的剡縣，便隨即連夜乘小船前往。經(jīng)過一夜才到剡縣，到了戴逵家門前卻不進(jìn)去，轉(zhuǎn)身返回。有人問他為何這樣，王子猷說：“我本來是乘著興致出發(fā)的，興致盡了，自然要返回了，為什么一定要見戴逵呢

13．①翻譯為：想到?jīng)]有可以共同游樂的人。念，考慮，想到

②翻譯為：原來那是庭院里的竹子和松柏樹枝的影子。蓋：句首語氣詞，大概是。這里可以譯為“原來是"。

③翻譯為：經(jīng)過一夜才到剡縣。至，到

④翻譯為：有人問他為何這樣。故，原因

故答案為：①考慮，想到

②大概是，這里可以譯為“原來是”。

③到

④原因

14．翻譯句子注意重點字、翻譯原則和句式。重點字“寢、相與、中庭、本、興"。寢：睡，臥。相與：共同，一起。中庭：庭院里。本：本來。興：興致。文言文翻譯原則：信達(dá)雅，就是字詞要翻譯準(zhǔn)確，語言表達(dá)要通達(dá)優(yōu)美。文言文句式：判斷句、省略句、被動句、倒裝句。故答案為：①張懷民也還沒有入睡，就一起在院子里散步。

②我本來乘著興致出行，沒有了興致就返回，何必要見戴安道呢？

15．“閑人”一詞，表面上是自嘲地說自己和張懷民是清閑的人，閑來無事才出來賞月的，實際上卻為自己的行為而自豪——月夜處處都有，卻是只有情趣高雅的人能欣賞的，有了人的欣賞才有美，只有此時此地的月夜才是最幸運的，因為有情趣高雅的人來欣賞它，表現(xiàn)自己曠達(dá)的心態(tài)。其次，“閑人"包含了作者郁郁不得志的悲涼心境，作者在政治上有遠(yuǎn)大的抱負(fù)，但是卻被一貶再貶，流落黃州，在內(nèi)心深處，他也不愿做一個“閑人”。賞月“閑人"的自得只不過是被貶“閑人”的自我安慰罷了。故答案為：此句表達(dá)了作者雖遭貶謫卻曠達(dá)悠閑的心境，也隱含了作者郁郁不得志的悲涼心境。

16．【甲】庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。翻譯為：庭院中的月光宛如積水那樣清澈透明。水藻、水草縱橫交錯，原來那是庭院里的竹子和松柏樹枝的影子。用“積水空明"四字來比喻庭院中月光的清澈透明，用“藻荇交橫”四字來比喻月下美麗的竹柏倒影，表現(xiàn)月光的清涼明凈。

【乙】四望皎然。翻譯為：四下望去，月光皎潔明亮。作者眼中所見月光皎潔明亮，是正面描寫。

故答案為：【甲】文運用了比喻的修辭手法，借助竹柏的影子側(cè)面表現(xiàn)月光的清涼明凈?！疽摇课挠谩八耐ㄈ?來正面描寫月光的潔白明亮。

【答案】17．要加強(qiáng)實踐活動，要利用現(xiàn)代信息技術(shù)，要匯聚社會、家庭、學(xué)校的多方合力。

18．文章開頭從學(xué)校的傳統(tǒng)文化課程寫起，是因為學(xué)校的教育比較貼近學(xué)生的生活實際，這樣寫能夠讓讀者易于接受，且能夠引出下文的論述。

19．示例：過端午節(jié)吃粽子，可以讓學(xué)生動手包粽子；春節(jié)吃餃子，可以動手包餃子；清明節(jié)踏青，可以動手做風(fēng)箏等。

【知識點】文章開頭及其作用；概括文章主要內(nèi)容；補(bǔ)充論據(jù)；議論文閱讀

【解析】【點評】（1）本題考查概括能力。根據(jù)題目要求，通讀全文，抓住文章的主要信息，提取關(guān)鍵語句，在文中找到對應(yīng)句，整合語言，簡要概括讓傳統(tǒng)文化在青少年心里生根發(fā)芽的方法即可。

（2）本題考查段落作用。作用包括內(nèi)容上的作用和結(jié)構(gòu)上的作用。內(nèi)容上的作用就是這句話內(nèi)容上寫了什么，有沒有手法之類；結(jié)構(gòu)上開頭作用：總起全文，引出下文。

（3）本題考查文學(xué)文化常識。注意這類試題一般不考過于冷僻的內(nèi)容，涉及的大多是較為知名的作家作品、文學(xué)中的地理、歷史故事、成語典故、科舉禮儀、年齡稱謂、名號、歷法、節(jié)氣、官職、音律等。考生要注重平時知識的積累，課文上的知識點一定要掌握，這是根本，平時做題遇到的常識，是額外發(fā)展要記住。

17．在文中找到對應(yīng)句歸納即可。

③加強(qiáng)實踐育人，實現(xiàn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的知行合一。④利用現(xiàn)代信息技術(shù)，拓寬優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的育人時空。⑤匯聚各方合力，學(xué)校、家庭、社會共擔(dān)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化育人職責(zé)。故答案為：要加強(qiáng)實踐活動，要利用現(xiàn)代信息技術(shù)，要匯聚社會、家庭、學(xué)校的多方合力。

18．學(xué)校是學(xué)生接受教育的地方，學(xué)生在學(xué)校的時間最長，學(xué)校對學(xué)生的影響巨大。所以學(xué)校開設(shè)傳統(tǒng)文化課程，學(xué)生更容易在課程中接受傳統(tǒng)文化，引出下文關(guān)于傳統(tǒng)文化傳承方式的論述。

故答案為：文章開頭從學(xué)校的傳統(tǒng)文化課程寫起，是因為學(xué)校的教育比較貼近學(xué)生的生活實際，這樣寫能夠讓讀者易于接受，且能夠引出下文的論述。

19．傳統(tǒng)文化包括：元宵節(jié)吃元宵，學(xué)做元宵。春節(jié)貼對聯(lián)，學(xué)生學(xué)寫對聯(lián)寫福字等。故答案為：過端午節(jié)吃粽子，可以讓學(xué)生動手包粽子；春節(jié)吃餃子，可以動手包餃子；清明節(jié)踏青，可以動手做風(fēng)箏等。

【答案】20．激動；借光拖堂；跟跑打氣（老余跟跑/跟跑班級）；羨慕

21．①“愧怍”指慚愧、羞愧。在文中指老余總是用最認(rèn)真的態(tài)度來對待學(xué)習(xí)不認(rèn)真的我們，使我們也不由得認(rèn)真起來，一旦敷衍他就會覺得對不起老師，感到慚愧。寫出了我從不理解老師的良苦用心到對老余的恪盡職守深感敬佩的情感變化。（意對即可）

②排比。運用排比的修辭手法，用“不會……也不會……更不會……"的遞進(jìn)句式，將老余不會跟我們談?wù)摰氖虑榱_列在一起，生動形象地寫出了老余的淳樸、敦厚，從日常生活中感受到他刻在骨子里的教養(yǎng)。表達(dá)了我對老余的敬佩之情。

22．示例：不能刪去。補(bǔ)充了老余親自帶領(lǐng)自己班的同學(xué)們在疲憊的狀態(tài)下，始終如一的堅持跟跑的事情，使文章的內(nèi)容更加豐富。同時使老余剛毅堅卓、富有耐心的形象更加豐滿。

23．不矛盾?！捌椒病笔且驗槲业谝淮我姷嚼嫌鄷r，看到的是一個身形瘦削，大概四五十歲的小老頭的樣子，并且他的發(fā)際線很高，看起來就是那種再平凡不過、再普通不過的中年男士，所以他給我的第一印象就是一個實實在在的平凡的人。

“不平凡"是因為跟他相處、熟識了以后，他對待學(xué)生極端的負(fù)責(zé)任，對工作高度的熱情，這種兢兢業(yè)業(yè)、恪盡職守，對待任何事情都剛毅堅卓的品質(zhì)，讓人心生敬意。所以他又是不平凡的。

【知識點】記敘性散文；詞語在語境下的含義；概括文章主要內(nèi)容；概括理解文中人物形象；理解文章關(guān)鍵語句意思；排比；分析文段、人物、情節(jié)的作用

【解析】【點評】（1）本題考查概括能力。根據(jù)題目要求，通讀全文，抓住文章的主要信息，提取關(guān)鍵語句，在文中找到對應(yīng)句，整合語言，簡要概括大意即可。

（2）本題考查賞析加點字及語句賞析。1）注意三步法，第一步先看加點字①詞性，如動詞、疊詞、色彩詞等；②修辭手法，擬人比喻等；③描寫方法：外貌、語言、神態(tài)、動作、心理描寫。④詞語本義和語境義。第二步結(jié)合句子分析這個加點字讓句子哪里變得更好更優(yōu)美更突出，第三步這句話表達(dá)作者何種情感態(tài)度。分析的時候一定要把所有的思考角度都想全了，一句話有可能不止一個賞析的點。

2）從修辭手法、加點字、描寫方法、句式特點、語言風(fēng)格、結(jié)構(gòu)、五感、表現(xiàn)手法、表達(dá)方式等角度入手。注意一個句子，可能不止一個賞析的點，要答全了。

（3）本題考查文章內(nèi)容理解。閱讀問能不能調(diào)換刪肯定不能。分析調(diào)換刪前的感受和調(diào)換后的感受，且段落之間應(yīng)該有內(nèi)在的邏輯關(guān)系，調(diào)換刪后不能突顯文章主題，不能表現(xiàn)人物形象特點，不能豐富文章內(nèi)容，會打亂文章寫作順序，所以不能調(diào)換。

（4）本題考查文章內(nèi)容理解。閱讀問矛不矛盾肯定不矛盾。從人物言行舉止、旁觀者角度、作者評價等角度分析概括人物形象特點，理解老余“平凡”“不平凡"的表現(xiàn)，根據(jù)題目要求答題即可。

20．在文中找到對應(yīng)句，分析歸納即可。

⑤學(xué)校斷了電，教室一片漆黑，黑板上的板書也隱去了蹤跡。靜默了幾秒，班里突然響起了激動的狂歡。即激動。

⑤他只是愣了愣，隨即打開手機(jī)點出手電筒，照向黑板，又用他不緊不慢的語調(diào)繼續(xù)講題。即借光拖堂。

⑦但全年級十幾個班中唯有老余班上的學(xué)生跑得飛快——沒辦法，不跑不行，老余在后面跟著跑呢。老余是當(dāng)時唯一一位跟跑的班主任，他總是在隊伍后邊跑邊給學(xué)生們打氣，那情景總讓人心生羨慕。即

跟跑打氣，我很羨慕。

故答案為：①激動

②借光拖堂

③跟跑打氣（老余跟跑/跟跑班級）

④羨慕

21．①愧怍：（形）慚愧，寫老余總是用最認(rèn)真的態(tài)度來對待學(xué)習(xí)不認(rèn)真的我們，在他那種精神的影響下讓我們不由得也認(rèn)真起來，如果不認(rèn)真開小差就會覺得很羞愧，覺得對不起老余。寫了我對老余從拖堂的不理解到如今對他認(rèn)真教學(xué)的敬佩和感激。

②三個“不會......”排比句，寫出了老余上課從不和我們講詩詞歌賦，品茗撫琴，書畫焚香，高山流水等高雅的內(nèi)容，表現(xiàn)老余樸素敦厚。樸素敦厚的老余卻一直用心教育我們，表現(xiàn)我對老余的感激和敬佩。他本人的文雅卻是刻在他的骨子里，讓人覺得老余的絕佳風(fēng)度，寫我對老余的感激和贊美。

故答案為：①“愧怍"指慚愧、羞愧。在文中指老余總是用最認(rèn)真的態(tài)度來對待學(xué)習(xí)不認(rèn)真的我們，使我們也不由得認(rèn)真起來，一旦敷衍他就會覺得對不起老師，感到慚愧。寫出了我從不理解老師的良苦用心到對老余的恪盡職守深感敬佩的情感變化。（意對即可）

②排比。運用排比的修辭手法，用“不會……也不會……更不會……”的遞進(jìn)句式，將老余不會跟我們談?wù)摰氖虑榱_列在一起，生動形象地寫出了老余的淳樸、敦厚，從日常生活中感受到他刻在骨子里的教養(yǎng)。表達(dá)了我對老余的敬佩之情。

22．閱讀問能不能調(diào)換刪肯定不能。寫大家都不想跑步，所以其他班級的學(xué)生會趁機(jī)偷懶，但是我們班因為老余跟跑，而不得不認(rèn)真跑步的情況。老余作為老師，還跟著學(xué)生跑步，敦促學(xué)生跑步，突出老余對學(xué)生的關(guān)愛和耐心，豐富文章內(nèi)容，突出老余形象特點。所以不能刪。

故答案為：不能刪去。補(bǔ)充了老余親自帶領(lǐng)自己班的同學(xué)們在疲憊的狀態(tài)下，始終如一的堅持跟跑的事情，使文章的內(nèi)容更加豐富。同時使老余剛毅堅卓、富有耐心的形象更加豐滿。

23．第三段介紹老余身形瘦削，大概是四五十歲的樣子，有著數(shù)學(xué)老師標(biāo)志性的發(fā)際線，看起來就是那種再普通不過的中年男士，嚴(yán)肅、沉默、古板。這是老余外表看起來很平凡。本文寫老余認(rèn)真教育學(xué)生，拖堂授課。監(jiān)督學(xué)生跑步，跟在學(xué)生后面陪跑，給學(xué)生打氣，讓我明白老余淳樸、但可敬的高貴品質(zhì)，這是他不平凡的地方。所以不矛盾。故答案為：不矛盾?！捌椒?是因為我第一次見到老余時，看到的是一個身形瘦削，大概四五十歲的小老頭的樣子，并且他的發(fā)際線很高，看起來就是那種再平凡不過、再普通不過的中年男士，所以他給我的第一印象就是一個實實在在的平凡的人?！安黄椒病笔且驗楦嗵帯⑹熳R了以后，他對待學(xué)生極端的負(fù)責(zé)任，對工作高度的熱情，這種兢兢業(yè)業(yè)、恪盡職守，對待任何事情都剛毅堅卓的品質(zhì)，讓人心生敬意。所以他又是不平凡的。

24．【答案】題目一：

你是我的眼

荒涼白日中，四處被黑暗禁錮，這里寸草不生，直到你來了，你就像是我的眼，帶我走出孤寂，給予我?guī)椭?。從此天光大亮，迷霧退去，萬物復(fù)蘇。

我本不突出，在擁擠的人群之中，也只是小小一只，如同一粒渺小的塵埃，眼前的一切都黯淡無光，像是被人蒙上了一層薄霧，直到你來了，來到我的世界里。

你的眼睛甚是好看，那深邃的眼眸總是讓人移不開眼，似乎能一下看破我的內(nèi)心。第一次和你對視，只瞧了一眼，我便慌忙地轉(zhuǎn)移視線，而你只是微微笑著

雙眼瞇成了一條縫。也許是因為你，我漸漸愛上你的語文課堂。每逢各種比賽，你都會神采奕奕地向我走來，牽起我的手，遞給我邀請函，讓我獲得了很多機(jī)會，能夠展現(xiàn)自我，打開了通往另外一個地方的大門，開闊了視野，豐富了知識。

我在你的鼓勵和指導(dǎo)下，也總能榜上有名，贏得嘉獎，每每看到參賽選手是我的名字，指導(dǎo)老師是你的名字時，就感覺我和你之間的距離慢慢變短了，總想奮力前行，成為最好的自己，想要再看見你的笑顏，以及那雙清澈透亮的雙眼再次向我投來贊許的目光。

但結(jié)果總是不盡人意，初生的雛鷹也想飛上藍(lán)天，直沖云霄，可最后卻是遺憾落地。

在一次比賽中，我發(fā)揮失常，輸了比賽，一時之間無地自容，怕與人對視。之后，你找到了我，心平氣和道：“這沒什么失敗是成功之母，一次失誤，證明不了什么，你要做的是相信自己，相信我，老師這里有些材料你可以拿去看，我們一起加油。"說罷你從抽屜中拿出一沓材料，看著我。

不知為何當(dāng)視線撞上你的視線，你的眼神里滿是溫柔，讓人覺得心安，在你的幫助之下，我很快回到正軌，從容應(yīng)對接下來的每一個挑戰(zhàn)，即便是雛鷹也有機(jī)會長成雄鷹，在空中翱翔。

黑暗會迎來光明，迷霧終會散去，萬物終會復(fù)蘇。你的出現(xiàn)，讓這些美好的事物紛紛奔我而來，因為你是我的眼，讓我看見這世界就在我眼前。

題目二：

街頭一課

每天放學(xué)走出校門，便可看見大大小小各式各樣的小攤?cè)麧M道路一側(cè)，迎面而來的是晶瑩剔透的糖葫蘆，香味四溢的炸里脊，琳瑯滿目種類繁多的包裝食品……而我卻視而不見，加快了腳步離開。

一年前的事，還是那么記憶猶新。

那時的我對校門口各形各色的食品垂涎三尺，每次進(jìn)出校門，小攤上飄過來的香氣惹得我直吞口水，眼睛直勾勾的?？晌矣帜茉鯓?？一摸口袋，空空如也，到頭來，也只能悻悻離開。

“媽媽，那些東西包裝可漂亮了，一定很好吃?！被氐郊?，我開始眉飛色舞地向母親描述校門口那些七零八碎的誘人玩意兒，“你就給我一點錢，我也買點嘗嘗？"我央求道。

我本以為母親會同意，不曾想她的臉色從平靜到驚詫，再到嚴(yán)肅。她皺起了眉頭，擰緊了五官，對我厲聲道：“什么！校門口那些三無食品你也敢吃？吃了你不拉肚子才怪！”說完轉(zhuǎn)身離開了。我神情木木地望著母親離去的身影，整個人都無語：三無食品是什么？為什么會拉肚子？后來，每當(dāng)我路過那些攤子，看見有些大人給孩子買吃食的時候，總是覺得十分委屈，為什么別的孩子都可以吃？為什么就不讓我買？打那起，我有點反感母親，覺得她不是一個好母親。

直到那一天，我偷偷拿了母親的一元錢，去買了一元六串的炸里脊。那里脊肉真是好吃啊，焦黃焦黃的，噴香噴香的，我吃得滿嘴流油，吃得瞇了眼。

到了晚上，我隱隱感到肚子有些不舒服，也沒太在意。沒想到越來越疼，疼到都想咬我自己。我皺緊眉頭，猛然想起了白天吃的炸里脊，才突然明白母親的那句話，她說的是對的!我心里愧疚萬分，原來，母親都是為我好！

母親給我上了深刻的街頭一課。

【知識點】全命題作文

【解析】【分析】題目一：此題考查學(xué)生命題作文的寫作能力。

第一，審題。你是我的眼，為什么說你是我的眼，我通過你看到了什么，獲得了哪些新認(rèn)知，強(qiáng)調(diào)你對我的積極意義。寫作時要圍繞這點，寫自己的感悟和收獲，要聯(lián)系自己的實際經(jīng)歷來寫。

第二，立意?？梢詮囊韵路矫媪⒁猓耗闶俏业难?，讓我見證了親情的力量，感受到友誼的珍貴，領(lǐng)悟到人生的意義等。

第三，選材。我們可以寫自己進(jìn)入八年級以來，語文成績明顯下滑，又著急又困惑，幾度以為自己不適合學(xué)習(xí)，但是好友卻一直鼓勵我，給我打氣，帶我梳理思路，看著你亮亮的眼睛，我清楚的感受到堅持的力量，在好友的幫助下我找到薄弱點并對癥下藥進(jìn)行練習(xí)，最終提高了成績。好友對我的學(xué)習(xí)之路有重大的引導(dǎo)作用，你是我的眼，讓我看到堅持的意義和努力的勇氣，謝謝你。

第四，結(jié)構(gòu)。寫記敘文，通過深情回憶曾經(jīng)發(fā)生過的你和好友的故事，你透過好友的眼睛獲得了堅持和努力的勇氣，表達(dá)內(nèi)心的深刻感受。注意在敘述過程中，可以使用細(xì)節(jié)描寫，通過具體的動作、心理、對話等描寫，表達(dá)“我"內(nèi)心的感受。在材料安排上，注意詳略得當(dāng)。

題目二：此題考查學(xué)生命題作文的寫作能力。

第一，審題。街頭一課，街頭發(fā)生了什么事情，你看到了什么，事情后續(xù)如何，你有哪些感悟，強(qiáng)調(diào)街頭一課的意義，對我們的積極作用。寫作時要圍繞這點，寫自己的感悟和收獲，要聯(lián)系自己的實際經(jīng)歷來寫。

第二，立意?？梢詮囊韵路矫媪⒁猓耗阍诮诸^看到環(huán)衛(wèi)工人撿拾你扔下的塑料瓶，感悟到責(zé)任的意義，推理到自己，作為學(xué)生也要好好學(xué)習(xí)，盡到自己的責(zé)任，將來才能為祖國的繁榮富強(qiáng)做貢獻(xiàn)。

第三，選材。我們可以寫自己在街頭隨手扔下一個塑料瓶，路邊的環(huán)衛(wèi)工人看到后立馬上前撿拾起來放到垃圾桶里，垃圾桶里已經(jīng)有好多垃圾了，塑料瓶、廢紙等，但是街頭卻看不到有任何的垃圾，我突然明白了為什么街頭這么干凈，其實不是因為環(huán)境好，只是因為有環(huán)衛(wèi)工人一直在撿拾垃圾，他完美的盡到自己的責(zé)任，為我們展示了城市的文明和衛(wèi)生。那我們呢，我們作為學(xué)生，其實不也應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，盡到自己的責(zé)任嘛。

第四，結(jié)構(gòu)。寫記敘文，通過深情回憶曾經(jīng)發(fā)生在街頭的故事，表達(dá)內(nèi)心的深刻感受。注意在敘述過程中，可以使用細(xì)節(jié)描寫，通過具體的動作、心理、對話等描寫，表達(dá)“我”內(nèi)心的感受。在材料安排上，注意詳略得當(dāng)。

寫成議論文，應(yīng)先明確中心論點，街頭一課的意義。然后按照是什么、為什么、怎么樣的思路安排文章結(jié)構(gòu)；選取名人名言和典型事例，旁征博引，從道理和事實兩個角度充分論證，做到論點鮮明、論據(jù)充分、論證有力。

【點評】題目一、題目二：這兩題考查命題作文的寫作，關(guān)鍵是吃透題目的精髓，把握住中心詞，明確修飾限制詞。立意通常來講可以分為幾大主題，比如讀書（讀書對我的影響）、情感（親情/友情/師生情等對我的影響）、成長（什么激勵了我努力成長），圍繞立意選擇合適的素材，最好是自身經(jīng)歷過的或者是熟知的材料。不要臨時去編，平時要準(zhǔn)備好幾類常用的素材，到寫作文時好套用?？梢允且孕∫姶?、托物言志等手法。我們在文體的選擇上也要揚長避短。初中以記敘文為主，注意要寫好情節(jié)，寫人一定要有描寫，不要湊字?jǐn)?shù)；如果寫議論文就要觀點鮮明，真正做到“擺事實、講道理"。字?jǐn)?shù)要求在600~650即可。

1/1云南省石林縣石林中學(xué)2023-2024學(xué)年八年級下學(xué)期語文入學(xué)測試試卷

一、積累與運用（1-5題，每題2分，第6題6分，共16分）

（2024八下·云南開學(xué)考）閱讀下面的文段，根據(jù)要求完成問題。

中秋，是一張車票，自己在這個站臺，親人在那個站臺，它意味著____山水，更滿載千里奔波之后的團(tuán)圓欣喜。中秋，像一顆石榴，豐收的時辰一到，瑩潤的果實包都包不住，從不吝（lìn）嗇對辛勤汗水的獎賞。中秋，似一曲合奏，在明月清輝的蘢罩下，中華兒女酣暢淋漓地?fù)]灑情愫，接續(xù)先人的浪漫想象，共敘未來的美好愿景。

數(shù)千年來，詩賦畫卷連同它們記錄的悲歡與離合，____的意緒與哲思，承載（zǎi）的個人情懷與集體情愫，共同融入了我們的民族記憶。那傾瀉的月光，是國人最信賴的心靈憑依；那月光下的團(tuán)聚，也成為古今旅人的共同心愿。

由此就不難理解，天上月圓時，一句“海上生明月，天涯共此時”，何以讓身處世界各地的人們都情難自禁（jīn），____；一行“青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉(xiāng)”，何以能引發(fā)人們的心緒共振，____起親族情誼；一幀“天和”核心艙劃過滿月的定格畫面，何以激蕩起家國情懷，積蓄起磅礴（bó）力量。花好月圓時，我們沉醉于親朋團(tuán)圓的歡愉，沉浸于傳統(tǒng)文化的觀照，怎么不能對圓滿生出尤其更加強(qiáng)烈的期許呢？

1．文中注音不正確的一項是（）

A．吝（lìn）B．載（zǎi）C．禁（jīn）D．礴（bó）

2．文中加點詞語有錯別字的一項是（）

A．蘢罩B．酣暢淋漓C．傾瀉D．激蕩

3．文中橫線上依次填入的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．跨越儲藏思緒萬千凝結(jié)

B．翻越蘊藏百思不解凝結(jié)

C．翻越儲藏百思不解凝聚

D．跨越蘊藏思緒萬千凝聚

4．對文中畫線句子的修改，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．怎么能對圓滿生出更加強(qiáng)烈的期許呢？

B．怎么能對圓滿生出尤其更加強(qiáng)烈的期許呢？

C．怎么能不對圓滿生出更加強(qiáng)烈的期許呢？

D．怎么能不對圓滿生出尤其更加強(qiáng)烈的期許呢？

【答案】1．B

2．A

3．D

4．C

【知識點】常用易錯字字音；音形相近字字形辨析；常見易混成語辨析；詞語的使用（搭配）

【解析】【點評】（1）本題考查學(xué)生拼讀能力，注意積累，掌握字詞讀音。要特別注意多音字。

（2）本題考查學(xué)生詞語掌握。注意積累，掌握字詞含義及字形寫法。要特別注意形近字，不寫錯別字。

（3）本題考查選詞填空。注意積累，掌握字詞含義及用法，聯(lián)系句子語境，填入合適的詞。要特別注意近義詞。

（4）本題考查學(xué)生修改病句能力。學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中要熟練掌握修改病句“增刪調(diào)換"這四種方法。要盡量保持句子原意不變和盡量少改動。病句常見錯誤類型：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、表意不明、不合邏輯、歧義、分類不當(dāng)、兩面對一面。

1．B：錯誤。承載chéngzài（動）托著物體承受它的重量。

故答案為：B

2．A：蘢罩——籠罩蘢lóng草木旺盛的樣子。組詞：蔥蘢

籠lǒng籠罩；較大的箱子。組詞：籠罩。

籠罩lǒngzhào（動）像籠子似的罩在上面。

故答案為：A

3．跨越：（動）超過時期或地區(qū)之間的界限。第一空指中秋時節(jié)打破時空間隔，親人團(tuán)聚，用跨越。

翻越：跨過；越過翻越千山萬水。

儲藏：（動）保藏。蘊藏。

蘊藏：（動）在內(nèi)部蓄積。第二空語境指詩賦畫卷本身的情感意蘊用蘊藏。

思緒萬千：形容想法很多，許多事情一下涌上心頭。第三空語境是指世界各地的人們都情不自禁的涌起思鄉(xiāng)情緒，用思緒萬千。

百思不解：經(jīng)過多次、反復(fù)地思考，也不能理解。

凝結(jié)：（動）氣體變成液體或液體變成固體。

凝聚：（動）物質(zhì)由氣體變?yōu)橐后w的過程。聚集。第四空語境是寫月亮讓親族情誼凝聚起來。

故答案為：D

4．語序不當(dāng)，“不”和“能"位置顛倒互換下?！坝绕洹焙汀案?重復(fù)，刪去一個即可。對應(yīng)C。

故答案為：C

5．把下列句子組合成語序合理、語意連貫的一段語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)

①而且這種現(xiàn)象越來越低齡化

②但是互聯(lián)網(wǎng)時代，漢字卻陷入有聲無形的窘境

③漢字承載了中華民族的文明和智慧

④專家學(xué)者認(rèn)為：漢字對智力的開發(fā)有巨大作用；認(rèn)識的漢字越多，聯(lián)想就越豐富

⑤其兼?zhèn)湎笮魏捅硪獾奶攸c及蘊含的思想和文化內(nèi)涵是任何科技也無法模擬和取代的

⑥現(xiàn)在越來越多的人出現(xiàn)提筆忘字的現(xiàn)象

A．③⑥①⑤④②B．③⑤④②⑥①

C．⑥①②③④⑤D．⑥②①④③⑤

【答案】B

【知識點】句子排序；陳小手

【解析】【分析】本語段的主題是從漢字重要性出發(fā)談到目前出現(xiàn)的“提筆忘字”的現(xiàn)象。根據(jù)這個主題，可以判斷出首句為③，⑤句緊承其后，介紹漢字的特點，接著引出專家的觀點來說明漢字對智力開發(fā)的作用。②句中“但是"關(guān)聯(lián)詞轉(zhuǎn)換了話題，介紹了當(dāng)今社會上“提筆忘字”的現(xiàn)象，引起人們的注意的思考。故答案選B。

【點評】考查學(xué)生句子排序的能力。

6．（2024八下·云南開學(xué)考）名篇名句默寫。

（1）___，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。（李清照《漁家傲》）

（2）無可奈何花落去，___。（晏殊《浣溪沙》）

（3）芳草長堤，___。（歐陽修《采桑子》）

（4）山隨平野盡，_________________?！抖汕G門送別》

（5）陶淵明《飲酒（其五）》一詩中用問答形式表明內(nèi)心清凈就能遠(yuǎn)離喧囂

之意的句子是：“？。"

（6）杜牧《赤壁》一詩中蘊含著機(jī)遇造人的哲理，且隱含詩人對自己生不逢時、懷才不遇慨嘆之情的句子是：“___，___?！?/p>

【答案】（1）天接云濤連曉霧

（2）似曾相識燕歸來

（3）隱隱笙歌處處隨

（4）江入大荒流

（5）問君何能爾；心遠(yuǎn)地自偏

（6）東風(fēng)不與周郎便；銅雀春深鎖二喬

【知識點】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】這些是課文中需要掌握的古詩名篇。注意易錯字的寫法，如“燕、笙、便"等字。

故答案為：（1）天接云濤連曉霧

（2）似曾相識燕歸來

（3）隱隱笙歌處處隨

（4）江入大荒流

（5）問君何能爾、心遠(yuǎn)地自偏

（6）東風(fēng)不與周郎便、銅雀春深鎖二喬

【點評】（1）（2）（3）（4）（5）（6）這六題主要考查常見的名句名篇默寫能力。名句默寫分為兩大類，一是給出上句寫下句的直接默寫，二是結(jié)合語境要求寫出句子的理解性默寫。要求學(xué)生平時既要注意記憶、積累，同時在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。答題時看清題目要求，前四題屬于直接默寫，比較簡單；后兩題屬于理解性默寫，難度不大，學(xué)生理解古詩內(nèi)容即可答題。注意寫錯字或漏字、添字均不能得分。

二、綜合性學(xué)習(xí)（7～10題，共8分）

7．（2017七下·石門期末）請將下列消息寫成一句話新聞，20字以內(nèi)。

自國務(wù)院臺灣事務(wù)辦公室宣布對部分臺灣水果實施零關(guān)稅后，5月中旬首批零關(guān)稅水果登陸福州，接著亮相上海，京城百姓也紛紛議論何時才能吃上零關(guān)稅臺灣水果。5月30日一早，進(jìn)入北京物美華天大賣場選購水果的顧客發(fā)現(xiàn)了一件新鮮事。在他們平時熟悉的水果柜臺上，突然出現(xiàn)了幾塊醒目的大牌子，上面寫著“臺灣水果展賣”。那一排排擺放整齊、新鮮飽滿的水果仿佛正向京城百姓宣告：“大陸同胞，我們來了！"

【答案】①5月30日，臺灣零關(guān)稅水果北京上市。②5月中旬（或5月中下旬），臺灣零關(guān)稅水果大陸上市。

【知識點】新聞概括

【解析】【分析】新聞的導(dǎo)語是對內(nèi)容的概括敘述，對導(dǎo)語“自國務(wù)院臺灣事務(wù)辦公室宣布對部分臺灣水果實施零關(guān)稅后，5月中旬首批零關(guān)稅水果登陸福州，接著亮相上海，京城百姓也紛紛議論何時才能吃上零關(guān)稅臺灣水果。5月30日一早，進(jìn)入北京物美華天大賣場選購水果的顧客發(fā)現(xiàn)了一件新鮮事?！边M(jìn)行概括即可。

（2024八下·云南開學(xué)考）班級圍繞名著中“反抗的人物"開展閱讀交流會，請根據(jù)要求完成問題。

8．眾評《水滸傳》。請在①處填寫人名，在②處填寫故事情節(jié)。

甲：《水滸傳》中有許多人物都是被逼反抗的，比如①，他曾是東京八十萬禁軍教頭，有一定的社會地位，一直安分守己，最后在萬般無奈的情況下才上了梁山，走上了反抗朝廷的道路。

乙：武松也是一步步走向反抗道路的。武松本是陽谷縣都頭，因為兄報仇，他②，后被判刺配孟州。在去孟州的途中，他又因幫助施恩而遭到蔣門神及張團(tuán)練的暗算，被迫大開殺戒，之后開始逃亡，最終落草二龍山，走上了造反之路。

9．選評名著人物?！都t星照耀中國》中寫到了眾多的共產(chǎn)黨領(lǐng)袖和紅軍將領(lǐng)，下面就是其中兩位，請你任選其一，說說他們反抗精神的具體表現(xiàn)。

①毛澤東②彭德懷

【答案】8．①林沖②怒殺西門慶和潘金蓮（或“斗殺西門慶”）

9．①示例：毛澤東善于通過斗爭為自己爭取合法權(quán)益，比如在年輕時與父親的矛盾對抗，還有剪辮子、參軍等。

②示例：彭德懷童年時在私塾奮起反抗欺負(fù)他的地主孩子；青年時期帶領(lǐng)農(nóng)民攻打屯糧的大地主等。

【知識點】作品的人物形象；作品的經(jīng)典情節(jié)；《紅星照耀中國》；《水滸傳》

【解析】【點評】（1）本題考查名著閱讀的理解與分析能力。注意名著作者的文學(xué)常識，包括作者字號、時代、文學(xué)史上的地位，作品朝代及其在文學(xué)史上的地位等。還有作品的故事梗概，重要章節(jié)的主要內(nèi)容、故事情節(jié)、作品的主要人物及其性格特征、作品的大致主旨等。

（2）本題考查名著人物反抗精神。讀懂名著內(nèi)容，理解名著大意。掌握人物具體情節(jié)及形象特點，根據(jù)題目要求分析人物反抗精神的表現(xiàn)即可。

8．①林沖綽號豹子頭，東京（河南開封）人氏，梁山一百零八將之一。原是八十萬禁軍槍棒教頭，因其妻子被太尉高俅的養(yǎng)子高衙內(nèi)看上，而多次遭到陷害，最終被逼上梁山落草。后火并王倫，尊晁蓋為梁山寨主。他參與了梁山一系列的戰(zhàn)役，為山寨的壯大立下汗馬功勞。

②武松兄長武大郎，娶妻潘金蓮，多有浪蕩子弟來家騷擾，因此遷到了陽谷縣。潘金蓮試圖勾引武松，被拒絕，被當(dāng)?shù)馗粦粑鏖T慶勾引，奸情敗露后，兩人毒死了武大郎。為報仇，武松先殺潘金蓮再殺西門慶，殺人后，武松到陽谷縣縣衙自首，由于案情重大，武松被押到東平府審判，東平府府尹陳文昭憐惜武松是個有義的漢子，便把案卷改得輕了，判了個刺配孟州。

故答案為：①林沖②怒殺西門慶和潘金蓮（或“斗殺西門慶"）

9．毛澤東的反抗表現(xiàn)：與父親的矛盾對抗；剪辮子參軍；自己到湖南省立圖書館看書自修半年。

彭德懷的反抗表現(xiàn)：將國民黨的懸賞通緝傳單收集起來印刷紅軍宣傳品；童年時在私塾奮起反抗欺負(fù)他的地主孩子、老師，將祖母的鴉片踢開；青年時帶領(lǐng)農(nóng)民攻打囤糧的大地主；

故答案為：①示例：毛澤東善于通過斗爭為自己爭取合法權(quán)益，比如在年輕時與父親的矛盾對抗，還有剪辮子、參軍等。

②示例：彭德懷童年時在私塾奮起反抗欺負(fù)他的地主孩子；青年時期帶領(lǐng)農(nóng)民攻打屯糧的大地主等。

10．（2024八下·云南開學(xué)考）請仔細(xì)觀察下面的字帖，從中挑出八個不同的漢字，用楷書將它們寫在“田”字格里。

【答案】夜目不交睫一日少（隨意選取字帖上不同的八個漢字即可）

【知識點】字體書寫

【解析】【分析】按要求用楷體書寫，字跡工整，規(guī)范即可。字帖內(nèi)容是：夜目不交睫一日少林忌隨眾詣三塔諷經(jīng)次抬頭忽睹五祖演和尚真贊

故答案為：夜目不交睫一日少（隨意選取字帖上不同的八個漢字即可）

【點評】本題考查書寫能力。按要求用楷體書寫，字跡工整，規(guī)范即可。

三、閱讀（11～23題，共36分）

（2024八下·云南開學(xué)考）閱讀下面這首詩歌，完成問題。

飲酒(其五)

(東晉陶淵明)

結(jié)廬在人境，而無車馬喧。

問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。

采菊東籬下，悠然見南山。

山氣日夕佳，飛鳥相與還。

此中有真意，欲辨已忘言。

11．下列對這首詩的理解不正確的項是（）

A．陶詩不尚藻飾，不事雕琢，明白如話，樸素自然，但平而有趣，淡而有味。本詩正體現(xiàn)了這一風(fēng)格。

B．五至八句描寫田園的美好景色，用菊花、南山、山中晚景、歸林飛鳥構(gòu)成一幅大自然的美麗畫面，敘寫詩人歸隱之后精神世界和自然景物渾然契合的神態(tài)。

C．詩末兩句，“此中有真意"中的“真”即人的自然本性，詩人從大自然的美景中領(lǐng)悟到了人生的意趣，但“欲辨已忘言”，表明詩人隱居生活的迷惘狀態(tài)。

D．全詩以平淡之語，寫秋日晚景，敘歸隱之樂，道生活哲理，既富于情趣，又饒有理趣，達(dá)到了情、景、理的統(tǒng)一，意境深遠(yuǎn)含蓄，語言樸素自然。

12．“問君何能爾心遠(yuǎn)地自偏”中“心遠(yuǎn)"指什么

【答案】11．C

12．“心遠(yuǎn)”指思想遠(yuǎn)離官場和世俗?！靶倪h(yuǎn)地自偏"指精神上的自由境界，而不在于居所是否偏遠(yuǎn)。表現(xiàn)了作者自得其樂的隱居生活和那種悠然、恬靜、淡雅的心情。

【知識點】把握古詩詞曲的內(nèi)容；體味古詩詞曲的遣詞；古詩詞曲作者表達(dá)的思想感情；飲酒（其五）；寄情山水

【解析】【點評】（1）本題考查古詩內(nèi)容理解。讀懂古詩句，理解古詩內(nèi)容。選擇題注意在古詩中找到對應(yīng)句，逐字分析，選項內(nèi)容和古詩不要有出入，如事物發(fā)展順序、線索、情感、語言特點、結(jié)構(gòu)、手法等，不要以偏概全、無中生有。

（2）本題考查古詩內(nèi)容理解。讀懂古詩句，理解古詩大意。結(jié)合詩句理解詞語含義，分析詞語表現(xiàn)詩人何種情感態(tài)度，根據(jù)題目要求答題即可。

【譯文】

居住在人世間，卻沒有車馬的喧囂。

問我為何能如此，只要心志高遠(yuǎn)，自然就會覺得所處地方僻靜了。

在東籬之下采摘菊花，悠然間，那遠(yuǎn)處的南山映入眼簾。

山中的氣息與傍晚的景色十分好，有飛鳥，結(jié)著伴兒歸來。

這里面蘊含著人生的真正意義，想要辨識，卻不知怎樣表達(dá)。

11．C：隱居生活的迷惘狀態(tài)，錯誤。所謂“忘言”，實是說恬美安閑的田園生活才是自己真正的人生，而這種人生的樂趣，只能意會，不可言傳，也無需敘說。這充分體現(xiàn)了詩人安貧樂賤、勵志守節(jié)的高尚品德。

故答案為：C

12．問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。翻譯為：問我為何能如此，只要心志高遠(yuǎn)，自然就會覺得所處地方僻靜了?！靶倪h(yuǎn)"是遠(yuǎn)離官場，更進(jìn)一步說，是遠(yuǎn)離塵俗，超凡脫俗。表現(xiàn)了作者悠閑自得的心境和對寧靜自由的田園生活的熱愛，抒發(fā)作者寧靜安詳?shù)男膽B(tài)和閑適自得的情趣。故答案為：“心遠(yuǎn)”指思想遠(yuǎn)離官場和世俗?！靶倪h(yuǎn)地自偏"指精神上的自由境界，而不在于居所是否偏遠(yuǎn)。表現(xiàn)了作者自得其樂的隱居生活和那種悠然、恬靜、淡雅的心情。

（2024八下·云南開學(xué)考）閱讀下面的文言文，完成問題。

【甲】元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。

（選自蘇軾《記承天寺夜游》）

【乙】王子猷居山陰①，夜大雪，眠覺，開室，命酌酒，四望皎然②。因起彷徨，詠左思《招隱》③詩，忽憶戴安道④。時戴在剡⑤，即便夜乘小船就⑥之。經(jīng)宿⑦方至，造門⑧不前而返。人問其故，王曰：“吾本乘興而行，興盡而返，何必見戴？”

（選自《世說新語·任誕》）

【注釋】①山陰：今浙江紹興。②皎然：明亮潔白的樣子。③《招隱》：左思寫的表達(dá)隱居樂趣的詩歌。④戴安道：戴逵，字安道。⑤剡（shàn）：今浙江嵊州市。⑥就：拜訪、訪問。⑦經(jīng)宿：一整夜。③造門：這里是到門口的意思。

13．解釋下列句中加點詞的意思。

①念無與為樂者念：②蓋竹柏影也蓋：____________

③經(jīng)宿方至至：④人問其故故：

14．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

①懷民亦未寢，相與步于中庭。

②吾本乘興而行，興盡而返，何必見戴？

15．【甲】文中的“但少閑人如吾兩人者耳"一句表達(dá)了作者怎樣的心境？

16．【甲】【乙】兩文都寫了月色、月夜，描寫的角度有什么不同？

【答案】13．考慮，想到；大概是，這里可以譯為“原來是”；到；原因

14．①張懷民也還沒有入睡，就一起在院子里散步。

②我本來乘著興致出行，沒有了興致就返回，何必要見戴安道呢？

15．此句表達(dá)了作者雖遭貶謫卻曠達(dá)悠閑的心境，也隱含了作者郁郁不得志的悲涼心境。

16．【甲】文運用了比喻的修辭手法，借助竹柏的影子側(cè)面表現(xiàn)月光的清涼明凈?！疽摇课挠谩八耐ㄈ?來正面描寫月光的潔白明亮。

【知識點】記承天寺夜游；理解文章關(guān)鍵語句意思；正面描寫；文言文翻譯；常用文言實詞

【解析】【點評】（1）本題考查文言文實詞。文言實詞要注意積累，另外實詞要注意特殊用法，通假字，一詞多義，古今異義，詞類活用，要結(jié)合語境正確答題。

（2）本題考查文言文翻譯。翻譯句子注意重點字、翻譯原則和句式。文言文翻譯原則：信達(dá)雅，就是字詞要翻譯準(zhǔn)確，語言表達(dá)要通達(dá)優(yōu)美。文言文句式：判斷句、省略句、被動句、倒裝句。

（3）本題考查作者情感。掌握常見文言詞匯，讀懂文言文大意，注意抓住描寫對象特征、情感句