四年級上冊英語教案unit2 lesson7︱北京課改版

教學(xué)內(nèi)容Unit2MyIspeaktoMike?Lesson7課堂類型New

（一）知識與技能

1.能夠運"IsMissWanghome/here?”及答語"ThisisWang

Ping./Speaking.Who'scallingplease?〃的打用語

在特定的情景中進(jìn)行交流。

2.能在打的具體情景中聽懂、認(rèn)讀calling/bad/cold/

marker等單詞，并理解、認(rèn)讀stayinbed,drinkalotof

water,“whatcanIdoforyou?H等勸慰他人的語言。

3.能正確、流暢的朗讀課文對話。

4.能在情景中.分角色朗讀對話、并根據(jù)不同的主人公正確替

換對話。

［二）過程與方法

教學(xué)目標(biāo)1通過文化圖片理解和感受，學(xué)以致用。

2通過小組合作，匯報展示，多樣評價等手段引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良

好學(xué)習(xí)風(fēng)氣，進(jìn)行實際合作交流。

3通過三疑三探教學(xué)模式引導(dǎo)一系列由淺入深的互動活動.，使

學(xué)生對新的語言知識進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)語言綜合運用水平的

提高。.

〔三）情感態(tài)度與價值觀

1通過小組合作和任務(wù)的完成，開展學(xué)生的合作交流能力。

2能夠了解如何用英語描述自己生病的狀況、如何請假。以及

得知病情后如何用英語寬慰、開解對方，樹立關(guān)心他人的良好

情感。

1.句型Is,?,home/there?及答語Thisis

教學(xué)重點

WangPing./Speaking.Who?scalling,please?

2.詞匯calling,bad,cold,stay,marker的正確認(rèn)讀

1.結(jié)合不同的人物和情景，能正確替換對話，并進(jìn)行簡單交

流。

教學(xué)難點

2.理解認(rèn)讀局部情景詞匯及短語：MonkeyKing,Harry

Potter,really,willyou,"Yes,Iwill."

教學(xué)準(zhǔn)備課件，單詞卡，頭飾

教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

Beforethestory

（一）Game：玩打接龍游戲.［設(shè)計意

圖：運用學(xué)

師生做游戲

生喜愛的

小組做游戲。用所學(xué)詞匯做打TP325R游

練習(xí)戲，使課堂

以活潑的形

〔二）出示本節(jié)課的課題

式開始，同

Unit2MyIspeaktoMike?Lesson7時幫助復(fù)習(xí)

學(xué)過的打

二、Duringthestory

語句和詞

（一）.看圖片，設(shè)疑自探匯。］

1.教師布置任務(wù)：Lookatthepicture

andthinkofsomequestionsyouwant

toknowinthegroup.Whenyouare

finishedsay“weareready〃

understand?Standup.

2.小組展示問題

Groupshow（看舉手率抽號或叫組）

standupandtellthequestions.

Teacherwillwritethegoodquestions

ontheboard.

1.What?sthematterwithLingling?

小組討論，提問［設(shè)計意圖：

.2.Whataretheytalkingabout?

由于英語是

3教師板書問題外來語，四

年級學(xué)生自

.Well,accordingtothequestions,we

己組織語言

aregoingtowatchthestory.Andtry

的能力還比

tosolvetheproblems

擬差，利用

小組進(jìn)行設(shè)

疑自探的問

〔二）看故事，解疑合探.

題環(huán)節(jié)，有

1.Trytofindtheansweringroups.

助于使好同

Whenfinishitsay“ready”批注［Z1］:小組探究的過程中，教師給予適當(dāng)?shù)闹更c。

2.Theteacherwritetheanswers生思考，提

高整組問問

QI：Linlinghadabadcold,shecano

題的能力］

tos.chooltomorrow.

Q2：LinglingcalledMissWang.Miss

WangtoldLinglingtostayinbedand

drankalotofwater.

（三）學(xué)習(xí)單詞。

1.讀書.，小組內(nèi)初學(xué)單詞「批注［Z2］:注意組內(nèi)要求

T：Readthestory,learnthenewwords

inthegroup.

2.集體學(xué)單詞

T：Let'sreadsomewordsappearedin

thestory.

Calling,Stay,tomorrow,drink,

water,

3.跟讀課文一遍

1四）.看第二遍故事，質(zhì)疑再探

1.禮貌用語［出示禮貌圖片）根據(jù)所提問題，找

出答案

T：Look,theyaoeverypolite.

Inourlifeweshouldbepolite.Our

lifewillbebetter.Whenweare

callingwithothers,weshou.ldbe

politetoo.Whatshouldwesaywhenwe

callingwithothers?

學(xué)生總結(jié)：

Hello,IsMissWanghere?［設(shè)計意圖：

發(fā)揮學(xué)生在

ThisisLingling,

學(xué)習(xí)中“主

WhatcanI.doforyou?人〃的身

I'msorry.Pleasestayinbedand份，帶動全.

drinkalotofwater.體學(xué)生發(fā)現(xiàn)

新詞，學(xué)習(xí)

Ok.Thankyou.

新詞，為故

教師提示：事的理解作

鋪墊］

inourlifetherearemanypolite認(rèn)讀、理解所學(xué)單

sentences,canyougiveusmore詞

examples.

學(xué)生舉出更多事例。批注［Z3］:學(xué)生舉事例時如果語言有困難，可以讓學(xué)生

用英語表達(dá)。

板書

polite

作為學(xué)生，怎么禮貌的對老師說話呢，

我們一起來讀句子。

作為老師，怎么對學(xué)生禮貌的說話呢，

我們一起來讀句子。

［五）帶著情感分角色朗讀課文

T：Withthebeautifulsoul,let/s

readthe

三、Afterthestory

［一）.小組內(nèi)分角色朗讀或表演課文。

T：Nextwearegoingtoreadoractthe

storyingroups.Iwantyoutochoose

twopeopletoactthestory,andIwill教育學(xué)生使

giveeachteamthepoint.用禮貌語言

四、li.sten,lookandlearn.

展示重點打用語。教師請一位同學(xué)上

臺來做示范。

注意兩種詢問方式：ismisswanghome?

或者ismisswangthere?兩種都可以。

總結(jié)打常用用

跟讀對話。小組合作練習(xí)。

語

教師選組表演展示。

展示替換姓名對話范例，學(xué)生進(jìn)行拓展

表演。

五、展示活動圖片，讓學(xué)生說一說圖中的

短語，進(jìn)行新詞marke.r的教學(xué)。

教師出示句型whatcanIdofor.you?

canyou….?

［設(shè)計意圖：

指導(dǎo)學(xué)生邀請好朋友與你工作這些活動

適時進(jìn)行文

時應(yīng)這樣問。

明禮貌教

教師選同學(xué)進(jìn)行示范。育，把文明

禮貌教育融

小組進(jìn)行替換問答，并提出更多有意思

入英語語句

的活動進(jìn)行問答展示。

中，讓學(xué)生

帶著感情讀

句子，體會

六、課堂小結(jié)classclosing

英文的感情

通過今天的學(xué)習(xí)我們知道了在給他人打內(nèi)涵，提高

時需要注意的禮貌用語和固定用語，在文明禮貌意

生活中我們要注意禮貌對待他人，恰當(dāng)

使用語言。識］

七、作業(yè)。(homework)

有感情的背誦課文Recitethe.story

passionately

培養(yǎng)學(xué)英語

興趣，表演

能力

朗讀、表演對話