Unit 10 Id like some noodles. Section B 2a-2e教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年人教新目標(biāo)七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)

Unit10I’dlikesomenoodles.SectionB2a-2e教學(xué)設(shè)計(jì)課標(biāo)分析：《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》構(gòu)建了以綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力為核心的課程目標(biāo)體系。英語(yǔ)課程改革的總體思路是建立以學(xué)生發(fā)展為本的，系統(tǒng)而持續(xù)漸進(jìn)的課程體系。該體系以培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力為總體目標(biāo)。綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的形成建立在語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等素養(yǎng)整體發(fā)展的基礎(chǔ)上。學(xué)習(xí)策略是指學(xué)生為了有效地學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)而采取的各種行動(dòng)和步驟，以及指導(dǎo)這些行動(dòng)和步驟的信念。學(xué)習(xí)策略是提高學(xué)習(xí)效率、發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力的保證?，F(xiàn)行教材的語(yǔ)言教育理念是知識(shí)用于行動(dòng)，注重知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、交流與合作的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐能力。這就要求在教學(xué)過(guò)程中發(fā)展學(xué)習(xí)策略，教會(huì)學(xué)生如何學(xué)。教材的編排是采用任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)（Task-basedLanguageTeaching）模式。教材中每單元都設(shè)計(jì)了一個(gè)或幾個(gè)與該單元話題有關(guān)的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中，使用英語(yǔ)獲取信息，用英語(yǔ)進(jìn)行交流，盡可能的給學(xué)生創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。本單元的主題是讓學(xué)生學(xué)會(huì)用英語(yǔ)進(jìn)行點(diǎn)餐。在學(xué)生的聽、說(shuō)、讀、寫四大基本能力里面，本課時(shí)側(cè)重讀的能力的培養(yǎng)教材分析：本部分在SectionA的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深化關(guān)于本單元主題——“食物”的內(nèi)容學(xué)習(xí)以及語(yǔ)言表達(dá)?！笆澄铩钡脑掝}與日常生活息息相關(guān)，學(xué)生對(duì)于本單元的學(xué)習(xí)興致較高，本節(jié)課涉及的內(nèi)容SectionB(2a-2c)的閱讀部分介紹了世界各地的人們慶祝生日時(shí)不同的飲食文化，內(nèi)容緊扣單元話題，開闊了學(xué)生的視野，還滲透了文化意識(shí)的培養(yǎng)。閱讀材料滲透了中西文化比較和跨文化理解的內(nèi)容。學(xué)情分析：七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展處于關(guān)鍵期，求知欲強(qiáng)，接受能力也較強(qiáng)。大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較強(qiáng)烈的積極性和初步的自信心，主動(dòng)參與英語(yǔ)活動(dòng)的熱情很高，課堂表現(xiàn)非?；钴S，并渴求通過(guò)自己較好的表現(xiàn)得到同學(xué)和老師的認(rèn)可。同時(shí)，七年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)也有了一定的積累，能夠聽懂有關(guān)熟悉話題的語(yǔ)段和簡(jiǎn)短的故事；能夠用短語(yǔ)或句子描述系列圖片；能根據(jù)提示簡(jiǎn)要描述一件事情，參與簡(jiǎn)單的角色表演等活動(dòng)；能嘗試使用適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，克服學(xué)習(xí)中遇到的困難；能根據(jù)不同的閱讀目的運(yùn)用不同的閱讀策略理解文章大意、獲取相關(guān)信息、理清邏輯關(guān)系；能意識(shí)到語(yǔ)言交際中存在的文化差異等。但是每個(gè)學(xué)生的語(yǔ)言基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力不同，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn)就會(huì)存在差異。因此，教師要依據(jù)學(xué)生生個(gè)體差異性，選擇貼近學(xué)生生活的內(nèi)容，設(shè)計(jì)有趣的課堂活動(dòng)和層次分明、螺旋上升的教學(xué)環(huán)節(jié)，采取有效的教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和自信心，既幫助了中等生和后進(jìn)生有效落實(shí)“雙基”，又保證了優(yōu)等生學(xué)有所得。Part1TopicTalkaboutfoodTeachinggoals1.Knowledgeobjectivesa)Tomastertheimportantwordsandexpressions,suchascandy;blowout;asymbolofetc.b)Tounderstandthecontentofthepassage.2.AbilityobjectivesToknowthereadingstrategiesandtrytousethestrategiesinreading.3.Emotionalattitudesandmoralvaluesa)Toknowdifferentbirthdayfoodtraditionsindifferentcountries.b)Toknowintheglobalworld,weshouldsharethesimilarities,andrespectthedifferences.c)Toknowweshouldbeconfidentinourtraditionalcultures.Part3Teachingimportantandifficultpointsa)Theimportantpointisusingthereadingstrategieswhilereadingandgettheideasaboutthepassage.b)ThedifficultpointsareretellingandsummaryPart4Teaching&learningmethods1.Teachingmethods:Task-basedteachingmethod,communicativeteachingmethod,audio-visualteachingmethod2.Learningmethods:Cooperativelearningmethod&communicativelearningmethodPart5TeachingProceduresWarming-upTask1:Letthestudentsguesstodayismybirthdayandleadthemtosingabirthdaysongtogether.Purpose:SsareveryinterestedinthevideosothatitcanarouseSs’sinterest.Lead-inTask2:Freetalk.Talkaboutyourbirthday.AskSstwoquestions:Whatdoyoudoonyourbirthday?Whatdoyoueatonyourbirthday?Purpose:LetSstalkabouttheirexperiencessothattheycanfocusonthenewtextnaturally.Beforereading:Task3:AskSstolookatthetitleandthepictureandchoose:Whatisthearticleabout?A.foodtraditionsB.differentbirthdayfoodtraditions(傳統(tǒng))C.eatinghabitsReadingstrategy1:Thepictureandthetitlecanhelpustopredict(預(yù)測(cè)).Purpose:LetSspracticetheskimmingskillsandgettheideaofwhatthearticleisabout.Whilereading:Task4:AskSstoreadthepassagequicklyandmatcheachparagraphwithitsmainidea.Para1Birthdayfoodinmanycountries.Para2Peopleindifferentcountriesliketoeatdifferentbirthdayfoods.Para3Differentbirthdayfoods,thesameidea.Para4BirthdayfoodinChinaReadingstrategy2:Thefirstorthelastsentenceofeachparagraphisveryimportant.Purpose:LetSspracticethescanningskillsandgetthemainideaofeachparagraph.Task5:LetSsReadPara.1andanswer:Dopeopleindifferentcountrieseatthesamefoodontheirbirthday?Purpose:LetSsgraspthekeyword.Task6:AskSstoreadPara2andtrytofindtheanswerstothequestions:1.HowmanycountriescanyoufindinPara2?Scanandcirclethecountries.2.Readcarefullyandcompletethechartin2eCountryFoodSpecialmeaningtheUKKorea3.Pairwork:Onetoanswerandtheotheronetoactouttheanswer2dHowcanapersonmakehisorherbirthdaywishcometrue?Purpose:Toprovidereadingpracticewiththetargetlanguage.LetSsgettherelevantinformation.Task7:ReadPara3andcompletethemind-map:Purpose:ToletSsfindwhatthetraditionalbirthdayfoodisinChina.Task8:Readpara.4andthink1.Whatdoestheword“They”referto(指)?AtheideasBbirthdayfoodsCgoodluck2.Whatisthesameidea?Purpose:ToletSsfindthatthebirthdayfoodsaredifferent,buttheirideasarethesame.Afterreading:Task9:Groupwork1.What'sthestructure(結(jié)構(gòu))ofthepassage?2.Retellthepassageingroupswiththemind-mapontheblackboardPurpose:ToletSsretellthepassageingroupswiththemind-map.Task10:LetSswatchamicrovideo.Purpose:ToshowSsmorebirthdaytraditionsaroundtheworld.Indifferentcountries,peoplehavedifferentbirthdaytraditions,buttheyhavesimilarmeanings.Task11:SummaryPurpose:ToconsolidatethetargetlanguagetheyhavelearntTask12:FartherthinkingDowehavetoeatthesamefood，wearthesameclothes，orbehavethesameway?Purpose:ToarouseSs’emotionalattitudesandmoralvalue:Weshouldrespectculturaldifferencesandbeconfidentin(對(duì)...有信心)ourownt