【初中語+文】外國詩二首+七年級語文下學(xué)期+課件

部編版語文七年級下冊20.外國詩二首

俄國詩人，也是俄國積極浪漫主義文學(xué)的主要代表和俄國批判現(xiàn)實主義文學(xué)的奠基人。他的創(chuàng)作對俄國文學(xué)和語言的發(fā)展影響很大。

史稱：“俄羅斯文學(xué)之父”、“俄羅斯詩歌的太陽”、“俄國文學(xué)的始祖”。

代表作有：著名詩歌《自由頌》《致大?！贰吨虑∵_耶夫》等，以及詩體小說《葉甫蓋尼·奧涅金》、長篇小說《上校的女兒》等。作者簡介普希金《假如生活欺騙了你》

美國詩人，被認為是“新英格蘭的農(nóng)民詩人”。他的詩歌往往以描寫自然景色或風(fēng)俗人情開始，漸漸進入哲理的境界，語言樸實，卻耐人尋味。

代表作有詩集《少年的意志》《波士頓以北》等。作者簡介弗羅斯特《未選擇的路》品讀詩歌感知共性自由朗讀兩首詩歌，之后完成以下兩個任務(wù)：1.從兩首中選擇最讓你有所觸動的那一首或一小節(jié)，結(jié)合對詩歌的理解與生活實際，談?wù)勛屇阌|動的原因。2.再次朗讀你選擇的部分，揣摩合適的語氣、語調(diào)、語速、重音、停連等?！段催x擇的路》《假如生活欺騙了你》假如生活欺騙了你普希金假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急！憂郁的日子里須要鎮(zhèn)靜：相信吧，快樂的日子將會來臨。

心兒永遠向往著未來；現(xiàn)在卻常是憂郁。一切都是瞬息，一切都將會過去；而那過去了的，就會成為親切的懷戀。品讀詩歌感知共性【理解最后一句】①如果你積極樂觀地去面對挫折，將來回想起這段奮斗的、充滿正能量的日子，反而會覺得很美好。②人生的體驗應(yīng)該是豐富多樣的，各種體驗都是一筆寶貴的人生財富，都有助于把握人生，即使是痛苦的。【主旨】當(dāng)我們的理想與現(xiàn)實有差距時，乃至于當(dāng)我們遇到所有的磨難時，要知道困苦只是暫時的，我們應(yīng)該沉著鎮(zhèn)靜，有積極樂觀的人生態(tài)度，對未來充滿信心。勸說，和緩平靜，堅定激情，高昂堅定，稍高緩慢，悲傷黃色的樹林里分出兩條路，可惜我不能同時去涉足，我在那路口久久佇立，我向著一條路極目望去，直到它消失在叢林深處。

但我卻選了另外一條路，它荒草萋萋，十分幽寂，顯得更誘人，更美麗；雖然在這條小路上，很少留下旅人的足跡。

那天清晨落葉滿地，兩條路都未經(jīng)腳印污染。啊，留下一條路等改日再見！但我知道路徑延綿無盡頭，恐怕我難以再回返。也許多少年后在某個地方，我將輕聲嘆息將往事回顧：一片樹林里分出兩條路——而我選擇了人跡更少的一條，從此決定了我一生的道路。未選擇的路（弗羅斯特）“兩條路”象征不同的人生理想和追求，不能同時選擇，選擇時難免矛盾、猶豫。不隨波逐流，選擇少有人走的人生路，充滿挑戰(zhàn)與艱辛，但也有美麗與精彩。做出某個選擇后，但仍然留戀另一個選擇，害怕沒有回頭路，這是人之常情。有時一個選擇決定一生。就算留戀另一選擇，也應(yīng)在自己選擇的路上堅持走下去。緩慢低沉，讀出無奈、矛盾語速舒緩，語氣肯定緩慢低沉，讀出無奈緩慢低沉，讀出感慨；最后兩句，語氣堅定品讀詩歌感知共性未選擇的路（弗羅斯特）品讀詩歌感知共性黃色的樹林里分出兩條路，可惜你不能同時去涉足，

你在那路口久久佇立，

你向著一條路極目望去，直到它消失在叢林深處。但你卻選了另外一條路，它荒草萋萋，十分幽寂，顯得更誘人，更美麗；雖然在這條小路上，很少留下旅人的足跡。

那天清晨落葉滿地，兩條路都未經(jīng)腳印污染。啊，留下一條路等改日再見！但我知道路徑延綿無盡頭，恐怕我難以再回返。也許多少年后在某個地方，

你將輕聲嘆息將往事回顧：一片樹林里分出兩條路——而你選擇了人跡更少的一條，從此決定了你一生的道路。換成第二人稱，你覺得可以嗎？【連接材料1】詩歌的靈感源于詩人的好朋友托馬斯，弗羅斯特經(jīng)常與托馬斯在鄉(xiāng)間散步，托馬斯不停地想要選擇一條可以使他向弗羅斯特展示某種奇異植物或者奇特風(fēng)景的路。但是，每次散完步，托馬斯都要為做出的選擇后悔，為如果他們選擇“更好的”方向他本來可以展現(xiàn)的那些事物而長吁短嘆。從這種為未選擇的路而長吁短嘆中詩人悟到了一些東西，以第一人稱寫下這首詩送給托馬斯。【連接材料2】弗羅斯特38歲時作出一個重要選擇：辭去在師范學(xué)校教書的平坦、安穩(wěn)的生活，選擇了詩歌創(chuàng)作。他賣掉祖父留下的農(nóng)場，來到大洋彼岸的英國，在離倫敦不遠的一個村子里找到了一座木板茅屋的新家。他對自己說：“寫詩吧，窮就窮吧?！辈痪茫牡谝槐驹娂逗⒆拥囊庠浮烦霭媪?，以它特有的樸素坦率和真誠贏得了人們的好評。龐德特別撰文推薦，說這是美國很長一段時間以來最好的一本詩集。后來，他先后出版了10部詩集，成為美國20世紀90年代最受歡迎的詩人之一，曾四度獲得普利策獎，被稱之為“美國文學(xué)中的桂冠詩人”。這首詩既可以送給別人，也可以送給自己。因為每個人的一生都會有很多岔路口，每個人都無法同時涉足兩條路，都有“未選擇的路”。所以，這首詩歌表達的是人們的共同感受，具有普適性，能引發(fā)讀者豐富的聯(lián)想，給人以啟迪。品讀詩歌感知共性《未選擇的路》（弗羅斯特）人生道路上不要隨波逐流，而要經(jīng)過自己的思考，做出獨立自主的選擇。少有人走的人生路雖充滿坎坷，但可能會更精彩美麗，我們要勇于接受挑戰(zhàn)；人生的道路千萬條，但一個人一生中往往只能選擇其中一條，這條路無法回頭，可能會決定一生，所以做選擇時必須慎重。面對人生選擇，猶豫矛盾是正?，F(xiàn)象，選擇完之后留戀另一種選擇也是人之常情。不管選擇的路是否艱難，不管對未選擇的路多么留戀，一旦選擇，就要堅持下去。品讀詩歌感知共性《未選擇的路》（弗羅斯特）既然這首詩歌具有普適性，那你讀完詩歌，從詩中的“路”獲得了哪些感悟或啟示？未選擇的路有無限的可能，更讓人遐想，這種遺憾之美讓人惆悵追念，尤其是在當(dāng)你選擇的路不順利的時候更易如此。留戀“未選擇的路”是人之常情，詩人以此為題，更能激活我們的真實體驗，觸及我們的心靈。同時，具有深刻的哲理性，引人深思，耐人尋味：選擇某條人生之路后，可能會對未選擇的路留戀不舍，但已經(jīng)無法重新選擇，更能啟發(fā)我們當(dāng)初做選擇時必須慎重。品讀詩歌感知共性《未選擇的路》（弗羅斯特）既然詩人選擇了一條路，并且走了下去，為何他還對“未選擇的路”留戀不舍，并且取題為“未選擇的路”呢？你能夠理解詩人的感受嗎？假如生活欺騙了我普希金假如生活欺騙了我，不要悲傷，不要心急！憂郁的日子里須要鎮(zhèn)靜：相信吧，快樂的日子將會來臨。

心兒永遠向往著未來；現(xiàn)在卻常是憂郁。一切都是瞬息，一切都將會過去；而那過去了的，就會成為親切的懷戀。品讀詩歌感知共性普希金的詩有沒有普適性？【連接材料1】此詩是以贈詩形式寫給鄰居家15歲女孩的。寫此詩時，普希金因觸怒沙皇被流放，那時俄國革命如火如荼，詩人卻被迫與世隔絕，不能投身革命，極為孤獨寂寞。普希金出生于莫斯科一個家道中落的貴族家庭，一生傾向革命，與黑暗專制進行著不屈不撓的斗爭，他的思想與詩作引起沙皇俄國統(tǒng)治的不滿和仇恨，曾兩度被流放，始終不肯屈服，最終在沙皇政府的策劃下與人決斗而死，年僅38歲。這首詩既可以是對他人的勸慰，也可以是對自己的激勵。你有過被生活欺騙的體驗或經(jīng)歷嗎？品讀完兩首詩歌，你有沒有發(fā)現(xiàn)兩首詩歌的共同點？編者為什么要把它們放在一起？品讀詩歌感知共性【哲理詩】

闡發(fā)自然世界和人類社會最基本、具有普遍意義的道理的詩歌。是詩人觸物生情、寓理于形或融理于情的產(chǎn)物，是詩人對人生、對社會的睿智地思索和深刻地體察的結(jié)果。這兩首哲理詩都在告訴我們，如何去走人生之路：選擇自己的人生道路時，要慎重，要樂于接受挑戰(zhàn)。選擇之后，也許路上荊棘叢生，要學(xué)會沉著鎮(zhèn)靜，以積極樂觀的人生態(tài)度，堅定不移地走下去，困難總會過去，勝利總會來臨。兩首詩歌同樣蘊含哲理，它們的寫作風(fēng)格一樣嗎？從說理方式、口吻、語氣等角度對比。比讀詩歌，體察特質(zhì)《假如生活欺騙了你》直接說理：直抒胸臆，直白通俗，親切和婉；以勸說的口吻、和緩的語氣鼓勵人們相信生活?！段催x擇的路》間接說理：象征手法，借助具體形象說理，含蓄委婉，耐人尋味；以獨白的口吻，低沉的語氣表現(xiàn)對人生之路的理解和思考。不同的說理方式呈現(xiàn)不同的風(fēng)格，給人不同的感受。嘗試改寫兩首詩歌：比讀詩歌，體察特質(zhì)假如生活欺騙了你假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急！你看，墻角的小桃樹，單薄薄，蒼白白，沒有蜜蜂留戀，沒有蝴蝶飛過，一夜風(fēng)狂雨驟，打不掉那枝頭的花苞，抖著水，閃著光，明日，它定會灼灼其華！你看，

。你看，

。憂郁的日