幼兒園教師讀書活動(dòng)總結(jié)報(bào)告（19篇）

幼兒園教師讀書活動(dòng)總結(jié)報(bào)告（匯總19篇）活動(dòng)總結(jié)是回顧和展望的結(jié)合，通過(guò)總結(jié)可以激發(fā)對(duì)將來(lái)活動(dòng)的期盼和規(guī)劃。以下是一些經(jīng)過(guò)細(xì)心整理的活動(dòng)總結(jié)范文，希望對(duì)大家在活動(dòng)總結(jié)中有所幫助。

幼兒園老師節(jié)活動(dòng)總結(jié)報(bào)告

九月是個(gè)收獲的季節(jié)，老師節(jié)伴隨著溫馨的祝愿洋溢在每個(gè)____幼兒園學(xué)生的心中。____幼兒園全體老師齊聚一堂，開展了豐富多彩的慶?；顒?dòng)。

一、社會(huì)宣揚(yáng)顯力度。

老師節(jié)前夕邀請(qǐng)____監(jiān)督員、家長(zhǎng)代表來(lái)園參觀校風(fēng)校貌和宣揚(yáng)手冊(cè)。園長(zhǎng)向他們匯報(bào)我們學(xué)校的發(fā)展?fàn)顩r、所取得的成果和我們的老師的工作狀況、所取得的進(jìn)步，并聽取群眾對(duì)學(xué)校的看法建議。對(duì)他們歷年來(lái)賜予學(xué)校的支持表示感謝。這次活動(dòng)時(shí)間雖然短，但收到了良好的效果。我們的工作，老師的進(jìn)步，都得到了社會(huì)的確定的支持。____監(jiān)督員們對(duì)老師節(jié)的到來(lái)表示慶賀，并提出了一些合理化的建議和看法。

二、節(jié)日氣氛濃滿園。

老師節(jié)期間，校內(nèi)內(nèi)進(jìn)行了氛圍布置，掛上了橫幅、圍墻上插了彩旗，一派節(jié)日氣氛。__月__日上午，全體教職員工參與鎮(zhèn)慶祝大會(huì)，享受一頓精神大餐。__月__日升旗儀式上，園長(zhǎng)向全校教職員工表示節(jié)日的問(wèn)候，祝節(jié)日開心。老師節(jié)前，各班更換了家園聯(lián)系欄，增加了頌揚(yáng)老師的內(nèi)容。

三、師德承諾顯真情。

“為人師表，廉潔從教，不體罰或變相體罰學(xué)生，不違規(guī)補(bǔ)課，不從事有償家教，不以教謀私，不強(qiáng)行向?qū)W生推銷教輔資料及其他商品?！薄___幼兒園用整齊、洪亮的聲音齊聲吟誦《____縣教化系統(tǒng)政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)公開承諾書》，作出對(duì)家長(zhǎng)、孩子們的莊重承諾，彰顯一份份為師之真情。充溢激情、充溢力氣的話語(yǔ)，更道出了作為一名幼教工作者的傲慢和尊嚴(yán)。

四、愛(ài)心幫困獻(xiàn)愛(ài)心。

開展了____行動(dòng)，教職工們幫扶一名困難幼兒，讓孩子的臉上綻開絢麗的笑容。我們將持之以恒的把這項(xiàng)工作作為義不容辭的責(zé)任，讓那些孩子享受更多的關(guān)愛(ài)。

五、老師節(jié)里有我的一份祝愿。

主動(dòng)參與鎮(zhèn)舉辦的老師節(jié)慶祝活動(dòng)，暑期我們組織老師、部分家長(zhǎng)和幼兒排練鎮(zhèn)參演節(jié)目。老師們不顧燥熱，仔細(xì)組織，犧牲休息時(shí)間，沒(méi)有怨言。由于組織到位、考慮周全，排練的兩個(gè)節(jié)目均被鎮(zhèn)審核通過(guò)。慶?；顒?dòng)時(shí)我園的節(jié)目得到全鎮(zhèn)老師的陣陣掌聲，同時(shí)也得到鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)的確定，這是對(duì)我們最好的回報(bào)。

六、采訪一老一少一退三位老師。

老師節(jié)當(dāng)天，幼兒園工會(huì)組長(zhǎng)采訪了園內(nèi)最年輕、最年長(zhǎng)和退休老師代表，傾聽她們的故事與心愿，為他們送去節(jié)日的祝愿。

我園的老師節(jié)慶祝活動(dòng)豐富多彩、成效顯著，使每位老師激昂了精神，鼓足了干勁。____幼兒園這支愛(ài)崗敬業(yè)、細(xì)心育人、精誠(chéng)團(tuán)結(jié)的教工隊(duì)伍，在營(yíng)造的人文的、和諧的育人環(huán)境中，滿懷信念與斗志地面對(duì)新的學(xué)年，____幼兒園的保教工作肯定會(huì)再上一個(gè)新臺(tái)階。

幼兒園老師讀書活動(dòng)總結(jié)

當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展對(duì)老師提出了更高的要求，這對(duì)于我們轉(zhuǎn)崗的幼兒園老師更是一個(gè)新的挑戰(zhàn)，我們僅有不斷的充電學(xué)習(xí)才能順應(yīng)時(shí)代潮流，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展。

在一次會(huì)上，我們園長(zhǎng)給我們介紹外出學(xué)習(xí)時(shí)帶回的幾本幼兒專業(yè)的書籍，我?guī)е缕嫘南驁@長(zhǎng)借了一本，在我讀了這本名為《給幼兒老師的提議》這本書，我受益匪淺。這是一本用愛(ài)和閱歷寫出的書，我讀了之后讓我感到既親切又好用，它為我們幼兒老師指引了方向，讓我深深領(lǐng)悟到怎樣才能當(dāng)好一名幼兒老師。書中有許多教化勝利的案例，它像一盞明燈，為我的教化工作導(dǎo)航，讓我從中找到了不斷完善自我的金鑰匙。

有人說(shuō)：“幼兒老師是高級(jí)保姆，低人一等”，也有人說(shuō)：“家有三斗糧，不做孩子王”。其實(shí)，幼兒老師“站起來(lái)是老師，蹲下來(lái)是媽媽”。每一天超負(fù)荷的工作，練就了超強(qiáng)的工作效率，但其精神也高度驚慌。幼兒園工作的核心是“愛(ài)”，我們要學(xué)會(huì)酷愛(ài)。贊可夫說(shuō)過(guò)：“當(dāng)老師必不行少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)，就是酷愛(ài)兒童?！彼裕蠋熞龅娇釔?ài)每一個(gè)幼兒，主動(dòng)接近幼兒，用老師廣博而無(wú)私的愛(ài)去理解、寬容、敬重和關(guān)切每一個(gè)幼兒，使他們感受來(lái)自老師的母親般的暖和。課上，應(yīng)用親切的看法、夸張的表情吸引幼兒的留意，課下，應(yīng)和幼兒一齊玩耍，和他們成為好摯友，努力讓每一位幼兒在快樂(lè)中得到感知、獲得提高。

我們幼兒園老師干這一行是華蜜的，我們有了不一樣于別的稱呼—。

—幼兒老師，繁忙與瑣碎兼容，職責(zé)與壓力并重，勞碌于疲乏同行這正是幼兒老師工作的真正含義。為此，我們懷著一顆平常心并充溢自信，坦然地應(yīng)對(duì)挫折，用一份愛(ài)、一顆心，獲得孩子的愛(ài)，贏得家長(zhǎng)的心。這種被須要、被敬重和支持的體驗(yàn)是華蜜的。

在幼兒園想上好課也是不簡(jiǎn)單的，首先要備課，備課之前先要研讀教材，把教材吃透才能上好一節(jié)課。尹紫昕老師用一個(gè)實(shí)際案例指出研讀教材對(duì)于一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的勝利是非常重要的，這不僅僅適用于語(yǔ)言活動(dòng)，在數(shù)學(xué)、科學(xué)、社會(huì)等教學(xué)活動(dòng)中也是非常必要的。我們轉(zhuǎn)崗老師，剛起先對(duì)于幼兒園的教材真是一頭霧水，不知該上些什么，該怎樣上，經(jīng)過(guò)多次的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，讓我們漸漸地從小學(xué)老師的主角走出來(lái)，熟識(shí)幼兒老師的課堂，明白給幼兒上好一節(jié)課，不僅僅要備好課，還要多打算教玩具激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)愛(ài)好。課后，還須要我們老師多進(jìn)行反思，總結(jié)自我的教學(xué)閱歷，反思，長(zhǎng)則一二百字，短則寥寥數(shù)語(yǔ)，一個(gè)有用的活動(dòng)反思將會(huì)對(duì)自我以后的教化活動(dòng)有著指導(dǎo)意義。

識(shí)到這個(gè)問(wèn)題，此刻才驚覺(jué)：自我事實(shí)上是不怎樣讀專業(yè)書的。往往我們總在埋怨成天工作的辛苦，總在埋怨沒(méi)有時(shí)間讀書，可是“時(shí)間就像海綿里的水，要擠總是有的”，我們要拿出實(shí)際行動(dòng)來(lái)，擠出時(shí)間用于讀書。在書中，我找到了適合幼兒老師的讀書方法：1、要讀專業(yè)的期刊。好的期刊有哪些呢?例如《幼兒教化》、《學(xué)前教化》、《早期教化》、《上海托幼》等。2、要讀經(jīng)典的專業(yè)書籍。如蒙臺(tái)梭利的《童年的密秘》，陳鶴琴的《家庭教化》等。3、要閱讀通俗易懂、與幼教職業(yè)有實(shí)際聯(lián)系的書籍。作為幼兒老師，我們要堅(jiān)信要多讀書，讀好書，閱讀專業(yè)書籍有利于成長(zhǎng)和發(fā)展，無(wú)論如何繁忙、勞累，我們要擠出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)讀書，力求在有限的讀書時(shí)間里獲得最大的收獲。

《給幼兒老師的提議》一書，讓我讀懂了教化，也讀懂了人生?；蛟S我們老師這個(gè)主角太小不起眼，擂不動(dòng)那驚天大鼓，但我們能夠時(shí)刻打算著，以才智守望幻想、以真情堅(jiān)決信念，去追逐生命的完滿、去求索教化的真諦。

我驕傲，我奉獻(xiàn)于太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，我傲慢我是一名幼兒老師，我們工作當(dāng)然繁瑣和辛苦，可是，付出總有回報(bào)，賜予本身不僅僅是一件快樂(lè)的事情，并且會(huì)帶給我們更多的快樂(lè)。我們給孩子真誠(chéng)的愛(ài)，孩子也會(huì)給我們純真的愛(ài)，這就是我們得到的最好的回報(bào)。

幼兒園老師讀書活動(dòng)總結(jié)

20xx年10——20xx年11月，我園實(shí)行了其次屆讀書節(jié)活動(dòng)。全園老師、家長(zhǎng)、幼兒主動(dòng)行動(dòng)，掀起了"讀經(jīng)典書，做高尚人"讀書熱潮。伴隨著故事表演的落幕，我園其次屆讀書節(jié)活動(dòng)也告一段落?；仡^看看，這個(gè)讀書月很精彩，雖然勞碌但收獲頗多。現(xiàn)簡(jiǎn)潔回顧一下本次讀書節(jié)活動(dòng)的主要工作。

1、向家長(zhǎng)發(fā)讀書倡議書，舉薦優(yōu)秀幼兒故事讀本，激勵(lì)家長(zhǎng)為幼兒購(gòu)買優(yōu)秀繪本圖書，引導(dǎo)幼兒多讀書、讀好書。

2、選擇優(yōu)秀老師教化心得、優(yōu)秀親子閱讀心得，并展示給全園老師及家長(zhǎng)。

3、策劃、組織《幼兒早期閱讀及閱讀習(xí)慣培育》專家講座。

4、策劃、編寫幼兒園園刊，激勵(lì)老師家長(zhǎng)主動(dòng)投稿。

5、優(yōu)秀幼兒自制圖書展示、各班圖書角創(chuàng)設(shè)評(píng)比和幼兒故事表演活動(dòng)。

本次讀書月活動(dòng)的宗旨是“為幼兒供應(yīng)讀書環(huán)境、激發(fā)讀書愛(ài)好、養(yǎng)成讀書習(xí)慣，讓幼兒與書本做摯友，使其聽說(shuō)讀畫的實(shí)力都有肯定的提高。”現(xiàn)在對(duì)工作評(píng)價(jià)如下。

1、通過(guò)班級(jí)老師的宣揚(yáng)和鼓動(dòng)，家長(zhǎng)都能主動(dòng)購(gòu)買幼兒圖書，并開展了圖書漂流活動(dòng)，為幼兒供應(yīng)了一個(gè)豐富的讀書環(huán)境。

2、家長(zhǎng)對(duì)老師及家長(zhǎng)讀書心得的關(guān)注度比較高，她(他)們常常駐足翻閱，但由于展示地方有限，只能有少部分家長(zhǎng)看。老師教化心得的質(zhì)量還有待進(jìn)一步提高。

3、《幼兒早期閱讀與閱讀習(xí)慣培育》專家講座使家長(zhǎng)更科學(xué)、全面地相識(shí)了早期閱讀及親子閱讀，并且主動(dòng)與專家互動(dòng)，效果比較好。

4、幼兒小書制作展示，有不少親子坐下來(lái)細(xì)細(xì)地看幼兒自制小書。但由于展示時(shí)間較短，展示地方所限，還有許多家長(zhǎng)沒(méi)有看過(guò)幼兒自制圖書。老師跟家長(zhǎng)的溝通有待加強(qiáng)，應(yīng)多引導(dǎo)家長(zhǎng)如何讓幼兒更多地參加到小書制作中，通過(guò)小書制作讓幼兒的情感、認(rèn)知及技能都有所提高。訂正家長(zhǎng)“美麗就是好圖書”的觀念，避開家長(zhǎng)全部包攬。

5、幼兒故事表演過(guò)程中，幼兒基本上都能投入到故事中，觀看愛(ài)好比較高。從中也看出幼兒對(duì)故事的偏好，他(她)們喜愛(ài)多人組合的情景故事表演。而個(gè)人故事表演由于缺乏情景，幼兒語(yǔ)言有時(shí)不清晰，影響故事的欣賞性。加之場(chǎng)地限制，坐在兩邊的幼兒只能看到表演者側(cè)面，影響觀看效果。下次應(yīng)多支配情景故事表演，錄音效果好，幼兒能全身心投入到故事表演中。

讀書月的各個(gè)活動(dòng)都按安排完成了，但離最初的設(shè)想效果還有肯定的距離。一則是一些細(xì)微環(huán)節(jié)問(wèn)題沒(méi)有做好，二則是老師的時(shí)間有限，加之人手不夠，許多想法都難于實(shí)現(xiàn)。下一次我們會(huì)總結(jié)閱歷，爭(zhēng)取明年活動(dòng)辦得比今年好。

幼兒園老師節(jié)活動(dòng)總結(jié)報(bào)告

老師不是偉人，但老師的身上凝合著學(xué)生滾燙的目光。老師職業(yè)是崇高的，老師職業(yè)是無(wú)價(jià)的。今日我給大家為您整理了幼兒園老師節(jié)。

報(bào)告，希望對(duì)大家有所幫助。

不知不覺(jué),開學(xué)已經(jīng)一個(gè)多星期了,我們又迎來(lái)了一年一度的老師節(jié).這是其次十個(gè)老師的節(jié)日,9月8日這天,我們班勝利舉辦了以“星之源”為主題的班會(huì)活動(dòng).

這次活動(dòng),我們做了充分的打算,每一個(gè)節(jié)目都進(jìn)行了細(xì)心的串排,還各自支配了負(fù)責(zé)人來(lái)監(jiān)督排練.下面,讓我對(duì)各個(gè)節(jié)目的狀況做個(gè)總結(jié).

1.節(jié)目“歌聲代表我的心”

這是一個(gè)比較有新意的節(jié)目,它同時(shí)也能夠體現(xiàn)我們032班的特色.我們把五手喜聞樂(lè)見的歌曲改了詞,分成幾個(gè)小組帶領(lǐng)全班同學(xué)延長(zhǎng).高潮部分的一首《對(duì)面的老師看過(guò)來(lái)》更是邀請(qǐng)了嘉賓老師上臺(tái)表演,活躍了班級(jí)氣氛.唯一不足的是各個(gè)歌曲之間的連接不夠緊密,帶唱的同學(xué)也不夠放松,但并不影響節(jié)目質(zhì)量.

2.嬉戲“專心體會(huì)”

這是一個(gè)考驗(yàn)?zāi)闶峙c心的敏感度的嬉戲.首先請(qǐng)3名人員上臺(tái)參加,由主持人分別為他們戴上眼罩,讓參加者面對(duì)一張桌子.桌上放著一個(gè)待接觸物,由主持人把物品逐一送到各參加者面前,拉住他們的手接觸物品,最終得出答案—此物系何物.嬉戲分成了3組,打算好的被摸物品分別是苦瓜,獼猴桃和黃鱔魚.最有意思的是,當(dāng)?shù)矫S鱔時(shí),同學(xué)們不謀而合發(fā)出一聲聲尖叫,把氣氛弄得恐怖極了!這一輪我們請(qǐng)了3位老師參加.膽小的班主任李娟老師聽聞驚叫大驚失色,手碰觸到滑溜如蛇般的黃鱔后更是高呼“泥鰍”!倒是另一個(gè)嘉賓鄒萍老師伸手一撈,還細(xì)致觸摸一陣后,回答了聲“應(yīng)當(dāng)是黃鱔”,全場(chǎng)爆發(fā)出雷鳴般的掌聲.

這個(gè)嬉戲活躍了氣氛,更使得大家在消遣中得到了放松,大家都覺(jué)得是個(gè)不錯(cuò)的嬉戲.

3.現(xiàn)場(chǎng)小采訪。

這是中場(chǎng)花絮.我們支配了兩名小記者在節(jié)目中蹦出來(lái)對(duì)各位嘉賓老師進(jìn)行采訪,連問(wèn)幾個(gè)“最難忘”“最欣慰”“最糗”等等,各位老師都非常主動(dòng)地協(xié)作采訪,會(huì)場(chǎng)上更是時(shí)時(shí)常爆出陣陣掌聲.

4.詩(shī)朗誦《老師的眼睛》。

由3名同學(xué)上臺(tái)朗誦.雖然其中有些部分卡住一會(huì)兒,但還是能夠較順當(dāng)表演下來(lái).這個(gè)節(jié)目的不足是打算的時(shí)間較短,所以表演者不是很嫻熟,而且表情動(dòng)作也不是很自然.

5.小品《意外的禮物》。

這是由班上較淘氣的幾個(gè)男生加上兩名女同學(xué)和班干部排的小品.劇情簡(jiǎn)潔地說(shuō)就是—一個(gè)淘氣的班級(jí),非常不敬重老師的課堂,把課任老師氣得七竅生煙,但他們卻非常膽怯 教育主任,只要她一來(lái),鬧哄哄的班級(jí)就忽然萬(wàn)籟俱寂.老師節(jié)快到了,在班長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,打擊啊細(xì)心打算了幾份禮物送給老師.老師節(jié)這天,老師剛進(jìn)門就被團(tuán)團(tuán)鮮花和禮物包圍起來(lái).同學(xué)門齊喊“老師,節(jié)日歡樂(lè)”.教育主任聽聞吵鬧聲又如平常一樣踱過(guò)來(lái),同樣被禮物包圍住.這時(shí),節(jié)目發(fā)生戲劇性的改變.大家手捧禮物送至教室后方,各嘉賓老師的手中.主持人帶領(lǐng)大家齊呼“老師,節(jié)日歡樂(lè)”,就這樣把“意外的禮物”送至各老師手中.

總的來(lái)說(shuō),本次班會(huì)活動(dòng)舉辦得還算是非常勝利的.在活動(dòng)前,同學(xué)們更是主動(dòng)地布置班級(jí),給了活動(dòng)場(chǎng)所一個(gè)溫馨的環(huán)境.這次活動(dòng)促進(jìn)了師生間的互動(dòng),也讓各同學(xué)施展了其才能.活動(dòng)氣氛也較活躍,呈現(xiàn)了我們032的班級(jí)魅力.但是,排練的時(shí)間較短,使我們各節(jié)目的串排還不是很精,讓我們?nèi)∑溟L(zhǎng),補(bǔ)其短,把下次活動(dòng)辦得更好!

二、活動(dòng)目的：慶祝節(jié)日，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，激勵(lì)全體，情感溝通，增加老師職業(yè)的華蜜感。

三、活動(dòng)主要環(huán)節(jié)：

1、主持人老師節(jié)致辭。2、宣讀老師節(jié)表彰確定。3、師德標(biāo)兵及優(yōu)秀老師代表發(fā)言。4、頒獎(jiǎng)。5、領(lǐng)導(dǎo)講話。6、主持人宣布活動(dòng)起先。

四、活動(dòng)留意事項(xiàng)。

1、全部教職員工無(wú)特別狀況必需參與，有事須要請(qǐng)假。2、會(huì)議期間，員工不得隨意出入會(huì)場(chǎng)及在會(huì)場(chǎng)內(nèi)不得隨意走動(dòng)。3、會(huì)議期間，不得在會(huì)場(chǎng)內(nèi)接、打電話。

一年一度的老師節(jié)，一個(gè)漂亮的日子，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在全體師生的共同努力下，我校教職員工度過(guò)了簡(jiǎn)樸、熱情而又充溢的一天。透過(guò)活動(dòng)，我們看到了全社會(huì)尊師重教的氛圍，感受了桃李滿天下的驕傲。

用什么方式慶祝第26個(gè)老師節(jié)?學(xué)校校委會(huì)特地開會(huì)進(jìn)行探討探討，大家紛紛發(fā)表看法，并達(dá)成共識(shí)，肯定要讓老師們過(guò)上一個(gè)華蜜的節(jié)日，同時(shí)又不顯鋪張和奢侈。既又讓老師在精神上享受愉悅，又要能在物質(zhì)上突破傳統(tǒng)世俗。學(xué)校組成老師節(jié)籌備小組，由黨支部負(fù)責(zé)，廣泛征求老師的看法和建議，并得到了全體老師的響應(yīng)。

老師節(jié)前夕，學(xué)校召開了全體老師大會(huì)，對(duì)上個(gè)學(xué)期期末評(píng)比出來(lái)的優(yōu)秀老師進(jìn)行了公布，并同時(shí)進(jìn)行了本年度師德標(biāo)兵的評(píng)比工作。公開、公允、公正地選出了了校級(jí)師德標(biāo)兵老師。在老師節(jié)慶祝會(huì)上，兩位領(lǐng)導(dǎo)給全體老師講話，表達(dá)了對(duì)老師的節(jié)日慶賀并提出了希望。

老師節(jié)的慶?；顒?dòng)/中，我們相互祝愿著，我們?yōu)樽约菏且幻蠋煻械焦鈽s，感到驕傲。心底里洋溢著：當(dāng)老師真好!

活動(dòng)雖然短暫，但活動(dòng)中的漂亮卻讓人無(wú)法遺忘。桃李不言，下自成蹊。讓我們接著努力，讓漂亮成就每一天。

附：老師節(jié)致辭。

金秋季節(jié)、瓜果飄香。今日，我們懷著無(wú)比激烈和喜悅的心情迎來(lái)了我國(guó)第26個(gè)老師節(jié)，在此，我代表學(xué)校向全體離退休老老師、廣闊教職員工們致以節(jié)日的慶賀：祝大家老師節(jié)歡樂(lè)!

“飲其流者思其源，學(xué)其成時(shí)念其師”，老師是一個(gè)神圣的職業(yè)，我們是學(xué)子們心目中的英雄;“筆尖耕耘桃李地，墨水澆開才智花”，老師是一個(gè)奉獻(xiàn)的職業(yè)，興教化人，甘做人梯，我是平凡的，我們也是宏大的。

多年來(lái)，我校廣闊老師崇尚師德，愛(ài)崗敬業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，從嚴(yán)執(zhí)教，以自己崇高的品行、風(fēng)范和敬業(yè)精神樹立了教書育人、為人師表的光輝典范。今日，我們?cè)谶@里也一并表彰20xx年度校級(jí)師德標(biāo)兵及優(yōu)秀老師們。有請(qǐng)李校長(zhǎng)宣讀師德標(biāo)兵及優(yōu)秀老師名單。請(qǐng)點(diǎn)到名字的老師到前臺(tái)來(lái)。

下面我們有請(qǐng)師德標(biāo)兵代表郎永彬老師發(fā)言。

下面我們有請(qǐng)優(yōu)秀老師代表郭海英老師發(fā)言。

不久前、幾年前、十幾年前、幾十年前，我們作出了人生的重要選擇，成了一名老師，站在講臺(tái)前，面對(duì)眾多渴求學(xué)問(wèn)的目光，把青春奉獻(xiàn)、把才智奉獻(xiàn)、把希望播種。老師不是雕塑家，卻塑造著世界上最寶貴的藝術(shù)品;老師不是偉人，但老師的身上凝合著學(xué)生滾燙的目光。老師職業(yè)是崇高的，老師職業(yè)是無(wú)價(jià)的。

今年9月10日是我國(guó)第xx個(gè)老師節(jié)，為和全園老師一起渡過(guò)一個(gè)快樂(lè)、難忘的老師節(jié)。我園組織了一系列的慶祝活動(dòng)，下面就活動(dòng)內(nèi)容做如下小結(jié)。

一、組織全園幼兒為班上老師制作“愛(ài)心卡片”活動(dòng)，孩子們將自己親自做好(小班孩子只是在老師打算的半成品中加上幾片花瓣或幾片葉子)的卡片親自送給自己敬重的老師，并對(duì)老師說(shuō)：“老師節(jié)日歡樂(lè)!老師您辛苦了!”在一片柔軟的音樂(lè)聲中，老師們親自接過(guò)孩子遞上的卡片，臉上泛著華蜜的笑容。

二、幼兒園拿出一筆經(jīng)費(fèi)組織老師周六、日兩天游，老師節(jié)當(dāng)晚組織老師唱k活動(dòng)。

1、兩天游活動(dòng)。9月8-9日，我園組團(tuán)前往惠東的巽寮灣及海濱溫泉酒店。9月8日，我們?nèi)珗@老師20余人在一片歡呼聲中起先了華蜜的旅程。車上，在導(dǎo)游的幽默組織下，每位老師盡情歡樂(lè)，在一片“明天會(huì)更好”的合唱聲中，我們抵達(dá)了惠東巽寮灣鎮(zhèn)。大家8人一組上船捕魚，部分老師坐上快艇，享受在海上電馳快飛的感覺(jué);午餐時(shí)間，享用當(dāng)?shù)靥厣ｕr美食;下午，前往鳳池島沙灘，老師們一起享受沙灘的滿意、寬廣。一望無(wú)際的細(xì)沙盡踩腳下，老師們還相約一起享受“魚療”，在“魚療”館中，時(shí)時(shí)常傳出老師們快樂(lè)的尖叫聲，在享受“魚療”的同時(shí)讓老師們的身心得到充分的放松。

下午3：00，全體老師一起泡入大海，大家在海邊游戲，時(shí)而自己游泳，時(shí)而潑水打鬧，時(shí)而撿拾沙灘貝殼……快樂(lè)之極，令人流連忘返。

晚上6：00，入住五星級(jí)海濱溫泉酒店。餐后，老師們?nèi)宄扇哼M(jìn)入溫泉區(qū)，享受牛奶池、香酒池、檸檬池、玫瑰池、生姜池、熏衣草池、薄荷池……73個(gè)池之間來(lái)回穿梭，樂(lè)不思返。

活動(dòng)至今已有四天的時(shí)間，老師們?nèi)栽诨匚哆@幾天的慶?；顒?dòng)，每個(gè)人的心里都載滿了華蜜與感動(dòng)，對(duì)“明珠”這個(gè)大家庭更多了一份歸屬感。

幼兒園老師讀書活動(dòng)總結(jié)

依據(jù)理教發(fā)?20xx?130號(hào)理縣教化局關(guān)于印發(fā)《開展幼兒園讀書月活動(dòng)》的通知精神，結(jié)合我鄉(xiāng)學(xué)前教化實(shí)際，本著“閱讀是開啟孩子才智的窗，是打開孩子心靈的門，是一個(gè)人精神成長(zhǎng)的重要渠道”的宗旨，我園開展了讀書月系列活動(dòng)?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：

1、提倡了老師與家長(zhǎng)結(jié)伴。老師制定幫扶讀書安排，由一個(gè)老師幫扶10名家長(zhǎng)，老師與家長(zhǎng)暢通溝通，與孩子一起共同閱讀，共同成長(zhǎng)。

2、幼兒園老師與小學(xué)老師之間主動(dòng)參加了讀書溝通活動(dòng)，溝通讀書心得、好書舉薦，促進(jìn)了老師間的相互溝通與學(xué)習(xí)。

二、借書活動(dòng)：“我和好書交摯友”

1、激勵(lì)幼兒把自己喜愛(ài)的書借回家閱讀，我園的藏書有故事類、經(jīng)典類、手工制作類，等書籍。都受到家長(zhǎng)和孩子們的歡迎，家長(zhǎng)每周一選好書做好借書記錄后方可將書帶回去。家長(zhǎng)和孩子們?cè)诮钑€書這個(gè)過(guò)程中不僅和好書交上了摯友還培育了孩子疼惜公物疼惜書籍。

2、創(chuàng)設(shè)完善班級(jí)“閱讀區(qū)”，激勵(lì)幼兒帶一本自己喜愛(ài)的書進(jìn)教室，與同伴之間共享閱讀。

3、開展“故事媽媽進(jìn)課堂”活動(dòng)，本活動(dòng)每周邀請(qǐng)一名家進(jìn)步課堂為孩子們講故事，本活動(dòng)的開展既促進(jìn)了家長(zhǎng)又激勵(lì)了孩子?；顒?dòng)尾聲我們還評(píng)比了“我最寵愛(ài)的故事媽媽”，收到了較好的效果。

活動(dòng)中各主題活動(dòng)都符合本園實(shí)際，制定了有效活動(dòng)方案，主動(dòng)組織、大膽實(shí)施，并做好相關(guān)資料(文字、圖片)的收集、整理、上報(bào)工作;做好各類資料的收集、歸檔工作。

通過(guò)開展讀書月活動(dòng)，激發(fā)了師生讀書的愛(ài)好，促進(jìn)了家園合作，延長(zhǎng)了課堂外學(xué)習(xí)。本次活動(dòng)中師生的閱讀習(xí)慣、閱讀實(shí)力都得到大大提升。

幼兒園老師讀書活動(dòng)總結(jié)

“閱讀經(jīng)典，豐富人生”活動(dòng)在我園的順當(dāng)開展，得益者——老師，受益者——幼兒，同時(shí)提高了老師的專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)了幼兒教化教學(xué)改革的不斷深化，我們肯定要把這項(xiàng)活動(dòng)持續(xù)有效地開展下去，使“閱讀生活化、學(xué)習(xí)終身化”的理念成為每位老師的一種自覺(jué)行為。

當(dāng)然，我們發(fā)覺(jué)還存在一些問(wèn)題：

1.讀書筆記過(guò)于簡(jiǎn)潔。部分老師的讀書筆記很簡(jiǎn)潔，只是提綱形式的。閱讀不夠具體。

2.閱讀的內(nèi)容不夠廣泛。大部分老師局限于教化教學(xué)之類的書籍，閱讀文學(xué)類的老師不多。

3.讀書環(huán)境還須要進(jìn)一步加強(qiáng)。

4.方案雖對(duì)各項(xiàng)活動(dòng)的支配做了具體的說(shuō)明，可大家在落實(shí)過(guò)程中較少有創(chuàng)新，因此缺乏活動(dòng)的亮點(diǎn)。

古人云：開卷有益。讀一本好書會(huì)令人受益匪淺。我們會(huì)將工作做得更加細(xì)致，更實(shí)在，更加有效，讓大家讀書活動(dòng)中播下的酷愛(ài)讀書的種子發(fā)芽、開花、結(jié)果，讓實(shí)幼的書香味越來(lái)越濃。

幼兒園老師讀書活動(dòng)總結(jié)

讀了日本作家黑柳徹子的《窗邊的豆豆》一書，感慨萬(wàn)千。書中記載了作者(豆豆)經(jīng)驗(yàn)過(guò)的一段真實(shí)故事。當(dāng)豆豆的媽媽聽老師說(shuō)孩子在學(xué)校是個(gè)"怪怪的人"、"搗亂"、任性，會(huì)影響別人，提議轉(zhuǎn)學(xué)時(shí)，她想：必需要想方法找到一所能夠理解這個(gè)孩子的學(xué)校。"巴學(xué)園"真是一所奇異的學(xué)校，當(dāng)小豆豆第一次來(lái)到那里，校長(zhǎng)就親善可親地讓她介紹自我，"隨意怎樣說(shuō)都行"，小豆豆看到校長(zhǎng)全神貫注地聽自我講了一個(gè)上午，心境好極了。

"巴學(xué)園"的孩子能夠坐在用廢舊的電車改做的教室里，孩子們能夠依據(jù)自我的意愿選擇想學(xué)的課目，也能夠跟自我喜愛(ài)的同伴坐在一齊。音樂(lè)課，孩子們不僅僅用耳朵聽，更是專心去體會(huì)，他們光著腳跳來(lái)跳去，感受著節(jié)奏、韻律。學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，身體有缺陷的孩子總能拿到第一，而這一切都是校長(zhǎng)的細(xì)心設(shè)計(jì)。

"不要把孩子束縛在老師的安排中，而要讓他們到大自然中去，孩子們的幻想比老師的安排，更要遠(yuǎn)大得多。"這就是小林校長(zhǎng)的辦學(xué)宗旨。

一段"巴學(xué)園"的生活，讓在一般人眼里"怪怪"的小豆豆?jié)u漸變成一個(gè)讓大家理解的好孩子，奠定了她一生的基礎(chǔ)。

我將書中感悟到的見識(shí)，運(yùn)用到實(shí)際工作中，在實(shí)踐中真正體會(huì)到與孩子同等互動(dòng)的快樂(lè)。比如：我班的陳志剛小摯友，聰慧、淘氣，在別人的眼里他是個(gè)典型的多動(dòng)癥孩子，成天摸這動(dòng)那，一刻也停不下來(lái)。他一天到晚就用彩筆到處亂畫亂涂，常常與別人說(shuō)反話，老師說(shuō)請(qǐng)小摯友坐好，他卻接話說(shuō)看誰(shuí)坐得不好。老師對(duì)他勸服、教化、引導(dǎo)都不見效，不少家長(zhǎng)要求孩子遠(yuǎn)離他。我經(jīng)過(guò)與志剛的家長(zhǎng)談心，明白孩子在家也是如此。我對(duì)其進(jìn)行了跟蹤視察，發(fā)覺(jué)他非常喜愛(ài)車，也愛(ài)畫車。投其所好，我們兩人共同探討與車有關(guān)的話題，他愛(ài)好猛增，滔滔不絕地說(shuō)個(gè)不停。我發(fā)覺(jué)他真是個(gè)"車行家"，明白那么多名車，他所畫的車，部部形色兼?zhèn)洌浅Ｃ利悺?/p>

我試著與志剛小摯友進(jìn)行了幾次談話，將他的優(yōu)點(diǎn)告知全班小摯友，請(qǐng)他自我講他最喜愛(ài)做的事，將車的有關(guān)情景說(shuō)一說(shuō)，將他的畫貼出來(lái)。小摯友們這才發(fā)覺(jué)志剛很了不得，自然變更了對(duì)他的看法和看法，漸漸與他接近，理解了他。志剛小摯友融人到團(tuán)體懷抱，各方面都有很大提高。

經(jīng)過(guò)讀書，我們深深地體會(huì)到：教化不應(yīng)是僵硬的教化，而應(yīng)是互動(dòng)的充溢生氣的教化。世界上最可怕的事情，莫過(guò)于有眼睛卻發(fā)覺(jué)不了東西，有耳朵卻聽不到聲音，有心靈卻無(wú)法理解真、善、美，這是值得我們幼兒老師深深思索的。

幼兒園老師節(jié)活動(dòng)總結(jié)報(bào)告

今年9月10日是我國(guó)第____個(gè)老師節(jié)，為和全園老師一起渡過(guò)一個(gè)快樂(lè)、難忘的老師節(jié)。我園組織了一系列的慶?；顒?dòng)，下面就活動(dòng)內(nèi)容做如下小結(jié)。

一、組織全園幼兒為班上老師制作”愛(ài)心卡片”活動(dòng)。

孩子們將自己親自做好(小班孩子只是在老師打算的半成品中加上幾片花瓣或幾片葉子)的卡片親自送給自己敬重的老師，并對(duì)老師說(shuō)：”老師節(jié)日歡樂(lè)!老師您辛苦了!”在一片柔軟的音樂(lè)聲中，老師們親自接過(guò)孩子遞上的卡片，臉上泛著華蜜的笑容。

二、幼兒園拿出一筆經(jīng)費(fèi)組織老師周六、日兩天游，老師節(jié)當(dāng)晚組織老師唱k活動(dòng)。

1、兩天游活動(dòng)。9月____日，我園組團(tuán)前往____酒店。9月____日，我們?nèi)珗@老師20余人在一片歡呼聲中起先了華蜜的旅程。車上，在導(dǎo)游的幽默組織下，每位老師盡情歡樂(lè)，在一片”明天會(huì)更好”的合唱聲中，我們抵達(dá)了____鎮(zhèn)。大家8人一組上船捕魚，部分老師坐上快艇，享受在海上電馳快飛的感覺(jué);午餐時(shí)間，享用當(dāng)?shù)靥厣ｕr美食;下午，前往__島沙灘，老師們一起享受沙灘的滿意、寬廣。一望無(wú)際的細(xì)沙盡踩腳下，老師們還相約一起享受”魚療”，在”魚療”館中，時(shí)時(shí)常傳出老師們快樂(lè)的尖叫聲，在享受”魚療”的同時(shí)讓老師們的身心得到充分的放松。

下午3：00，全體老師一起泡入大海，大家在海邊游戲，時(shí)而自己游泳，時(shí)而潑水打鬧，時(shí)而撿拾沙灘貝殼……快樂(lè)之極，令人流連忘返。

晚上6：00，入住五星級(jí)海濱溫泉酒店。餐后，老師們?nèi)宄扇哼M(jìn)入溫泉區(qū)，享受牛奶池、香酒池、檸檬池、玫瑰池、生姜池、熏衣草池、薄荷池……73個(gè)池之間來(lái)回穿梭，樂(lè)不思返。

2、老師節(jié)當(dāng)晚，全體老師前往____會(huì)所，大家在ktv房?jī)?nèi)盡情高歌，時(shí)而瘋狂跳舞，時(shí)而品嘗”雞尾酒”，時(shí)而碰杯共同祝愿彼此老師節(jié)歡樂(lè)。

活動(dòng)至今已有四天的時(shí)間，老師們?nèi)栽诨匚哆@幾天的慶祝活動(dòng)，每個(gè)人的心里都載滿了華蜜與感動(dòng)，對(duì)”明珠”這個(gè)大家庭更多了一份歸屬感。

幼兒園老師讀書活動(dòng)總結(jié)

書籍，是人類文明和才智的結(jié)晶，是學(xué)問(wèn)的寶庫(kù)，是廣闊少年兒童的良師益友，也是孩子們?nèi)松缆飞系囊啡?。在老師的帶領(lǐng)下學(xué)會(huì)了做人，老師讀書是孩子的榜樣。今日我給大家整理了幼兒園老師讀書。

希望對(duì)大家有所幫助。

我園開展的“營(yíng)造書香校內(nèi)”的讀書活動(dòng)，旨在引領(lǐng)全體老師從自身做起，從點(diǎn)滴做起，培育深厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，探究科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，樹立終身學(xué)習(xí)的理念;營(yíng)造人人酷愛(ài)學(xué)習(xí)、擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)的氛圍，主動(dòng)踐行“閱讀生活化、學(xué)習(xí)終身化”的學(xué)習(xí)理念。使老師們通過(guò)讀書活動(dòng)能夠在短時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)、解惑，通過(guò)讀書活動(dòng)使老師素養(yǎng)得到升華。

首先，做好了組織宣揚(yáng)工作。

我們召開全體教工會(huì)議，共同學(xué)習(xí)讀書安排和詳細(xì)實(shí)施步驟，宣揚(yáng)“讀書活動(dòng)”的精神實(shí)質(zhì)，使每一位老師都切實(shí)領(lǐng)悟活動(dòng)的目的、要求及要達(dá)到的詳細(xì)目標(biāo)。在這個(gè)過(guò)程中，我們發(fā)覺(jué)我園老師“被讀書”的現(xiàn)象在靜靜地變更。一學(xué)年中，老師的讀書行動(dòng)從被動(dòng)漸漸變成主動(dòng)。通過(guò)一學(xué)年的讀書活動(dòng)，每位老師都能按安排進(jìn)行讀書，并按要求寫出。

讀書筆記。

讀書心得。安排讀書筆記小結(jié)都能按時(shí)上交。

其次，制定了切實(shí)可行的措施保障。

我園的讀書活動(dòng)有活動(dòng)制度的約束和指導(dǎo)，使老師普遍感到目標(biāo)明確、任務(wù)詳細(xì)、做起來(lái)易行。并與幼兒園考核掛鉤，確保活動(dòng)持續(xù)有效的開展，防止“一陣風(fēng)”刮過(guò)的傾向。比如：讀書主動(dòng)分子的評(píng)比、好書舉薦優(yōu)勝者的評(píng)比等，都是一些獎(jiǎng)懲制度的體現(xiàn)。在“讀書月”活動(dòng)中，大家紛紛表現(xiàn)出讀書習(xí)慣好、讀書愛(ài)好濃、借書購(gòu)書多、閱讀量多、參與活動(dòng)主動(dòng)等。為把此項(xiàng)活動(dòng)搞好，幼兒園添置了大量的圖書、光盤等，為活動(dòng)供應(yīng)足夠的保障。

再次，結(jié)合了本園特色課程。

我園的讀書活動(dòng)還結(jié)合了園本特色課程開展活動(dòng)，教研組負(fù)責(zé)組織老師參加、實(shí)施，各位老師主動(dòng)響應(yīng)，有目的、有安排、有步驟地做好閱讀、探討、講座、撰寫論文等各項(xiàng)工作。比如：我們有老師講故事、幼兒將故事的活動(dòng)，還有繪本介紹等，這些活動(dòng)既熬煉老師和幼兒的表達(dá)實(shí)力，又豐富了校內(nèi)的文化生活，而且通過(guò)這種師生共同參加的形式進(jìn)一步掀起了讀書活動(dòng)的熱潮。通過(guò)讀書活動(dòng)，教工在不同程度上無(wú)論是在理論上還是在實(shí)踐中都受益非淺。每位老師都撰寫了讀書筆記和學(xué)習(xí)心得。老師們把讀書學(xué)到的理論思想、觀點(diǎn)用來(lái)指導(dǎo)、改進(jìn)教學(xué)。本學(xué)年，老師論文數(shù)量與質(zhì)量有了很大的提高，多位老師論文在正式刊物上發(fā)表獲得獎(jiǎng)。

最終，開展了豐富的活動(dòng)。

“閱讀經(jīng)典，豐富人生”活動(dòng)在我園的順當(dāng)開展，得益者——老師，受益者——幼兒，同時(shí)提高了老師的專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)了幼兒教化教學(xué)改革的不斷深化，我們肯定要把這項(xiàng)活動(dòng)持續(xù)有效地開展下去，使“閱讀生活化、學(xué)習(xí)終身化”的理念成為每位老師的一種自覺(jué)行為。

當(dāng)然，我們發(fā)覺(jué)還存在一些問(wèn)題：

1.讀書筆記過(guò)于簡(jiǎn)潔。部分老師的讀書筆記很簡(jiǎn)潔，只是提綱形式的。閱讀不夠具體。

2.閱讀的內(nèi)容不夠廣泛。大部分老師局限于教化教學(xué)之類的書籍，閱讀文學(xué)類的老師不多。

3.讀書環(huán)境還須要進(jìn)一步加強(qiáng)。

4.方案雖對(duì)各項(xiàng)活動(dòng)的支配做了具體的說(shuō)明，可大家在落實(shí)過(guò)程中較少有創(chuàng)新，因此缺乏活動(dòng)的亮點(diǎn)。

古人云：開卷有益。讀一本好書會(huì)令人受益匪淺。我們會(huì)將工作做得更加細(xì)致，更實(shí)在，更加有效，讓大家讀書活動(dòng)中播下的酷愛(ài)讀書的種子發(fā)芽、開花、結(jié)果，讓實(shí)幼的書香味越來(lái)越濃。

只有當(dāng)他成為自己的主子并遵循一些生活規(guī)則時(shí)，他才能管住自己的行為，我們才認(rèn)為他是一個(gè)守紀(jì)律的人。這樣的紀(jì)律具有敏捷性概念即不易被理解又不易被采納。但它包含一個(gè)宏大的教化原則，它不同于舊式教化里那種肯定的，不容辯駁的高壓政策下的“不許動(dòng)”的原則。

心得：

這一段話給我的教學(xué)路程上點(diǎn)燃了一盞明燈。回顧自己以前的教學(xué)過(guò)程中也曾想“約束”孩子。當(dāng)孩子們說(shuō)話時(shí)覺(jué)得他們太吵了，希望他們寧?kù)o。可是這種“約束”對(duì)孩子們沒(méi)有任何作用。相反孩子們想說(shuō)的、想做的欲望卻更劇烈。因?yàn)樵诖藭r(shí)我是“主子”，而孩子們是“聽從者”。所以他們的行為不是發(fā)自內(nèi)心的，而是外人強(qiáng)加的，所以孩子們的寧?kù)o時(shí)一時(shí)的，只要我一離開，他們便會(huì)很快的起先交談起來(lái)。

當(dāng)我接觸蒙氏教化，起先了解蒙氏時(shí)，尤其當(dāng)我閱讀了這段話語(yǔ)之后，我才找到了真正“管理”孩子的方法，想讓孩子遵循一些生活規(guī)則不是去管理他，而是讓他成為教室的主子。

作為老師的我們要遺忘那些“不許動(dòng)”的原則，因?yàn)檫@種“不許動(dòng)”的背后，隱藏的是孩子們那種劇烈的“我要?jiǎng)印钡挠?。所以不管用什么活?dòng)，我們都應(yīng)當(dāng)讓孩子去動(dòng)，在滿意孩子需求的前提下提出要求，這時(shí)孩子們“寧?kù)o”了，有秩序了，這是孩子們自己的紀(jì)律。在自由之后所獲得的紀(jì)律。

所以這讓我深深感受到了，不管什么時(shí)候，孩子才是他自己的主子，當(dāng)他成為自己的主子時(shí)，老師只須要賜予正確的引導(dǎo)，他就能很好的發(fā)展。

前幾天，我在《幼兒教化》雜志上看到一篇文章——“每個(gè)幼兒都是老師的珍寶”，我深受感動(dòng)。

“愛(ài)孩子，真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)孩子”這是幼兒老師最基本的職業(yè)素養(yǎng)，能否真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)幼兒，并不是件簡(jiǎn)潔簡(jiǎn)單的事。有些幼兒聰慧、美麗、干凈，很討老師的喜愛(ài);有些幼兒淘氣、穿戴不整齊，不討老師喜愛(ài)。記得有一年我在分院帶學(xué)前班的時(shí)候，班上有個(gè)孩子，叫李小明，他患有“先天性甲亢”，智力發(fā)育較慢，語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力差，每天穿著臟兮兮的衣服，掛著兩條鼻涕來(lái)上幼兒園?？粗@樣一個(gè)孩子，實(shí)在難以讓人喜愛(ài)。我剛接觸他的時(shí)候他連“老師”兩個(gè)字都叫模糊不清。后來(lái)我了解到這個(gè)孩子的爸爸在他半歲時(shí)就棄他母子而去，媽媽又沒(méi)有固定收入，只能靠打短工維持生活，家境貧困。李小明由于長(zhǎng)期缺乏父愛(ài)，他的母親又沒(méi)有足夠的時(shí)間來(lái)和他溝通，導(dǎo)致了他的性格變得越來(lái)越內(nèi)向，不愿與人溝通，再加上小摯友不喜愛(ài)和他玩。

面對(duì)這樣的孩子，我們更應(yīng)關(guān)切、呵護(hù)他。為了能走進(jìn)他的內(nèi)心世界，我常常有事沒(méi)事的找他說(shuō)話，一起先往往都是我一個(gè)人在說(shuō)，他沒(méi)有任何反應(yīng)，只是呆呆地看著我，看到這種狀況我真有點(diǎn)氣餒，但是我并沒(méi)有放棄，而是接著和他談心，找他說(shuō)話，慢慢的他能和我進(jìn)行簡(jiǎn)潔的溝通了，上課也能用心聽講了，教的生字也能讀出來(lái)了。那時(shí)我的心情是多么的激烈，雖然工作很平凡，甚至是瑣碎的，但靠著對(duì)教化事業(yè)的執(zhí)著，可謂心香一瓣、冰心一片，讓我感到欣慰的是，我的付出最終換來(lái)了回報(bào)。

從教三年來(lái)，讓我懂得了什么才是真正的幼兒老師。聞名作家雨果曾說(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜蜜的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！卑倌甏笥?jì)教化為本，教化大計(jì)老師為本，老師大計(jì)師德為本。幼兒老師不僅要具有學(xué)問(wèn)與實(shí)力的素養(yǎng)，更應(yīng)當(dāng)具有良好的師德修養(yǎng)。作為一個(gè)幼兒老師，一個(gè)優(yōu)秀的幼兒老師，首先要具備的是什么?可能有人會(huì)說(shuō)：是扎實(shí)的基本功，但我覺(jué)得更應(yīng)當(dāng)具備的是劇烈的責(zé)任心和對(duì)幼兒的“愛(ài)”，沒(méi)有劇烈的責(zé)任心和“愛(ài)”，一切都無(wú)從做起。

作為一名幼兒老師，我們就應(yīng)當(dāng)對(duì)孩子負(fù)責(zé)。我們應(yīng)當(dāng)用“愛(ài)滿人間”的胸懷去關(guān)愛(ài)每一位幼兒，對(duì)幼兒就像對(duì)待自己的孩子，像對(duì)待自己的眼睛一般呵護(hù)他們，像對(duì)待自己的杰作一般觀賞他們，讓每個(gè)孩子在真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)中健康成長(zhǎng)!

記得剛踏入幼兒園工作的第一天，看到一群群天真可愛(ài)的孩子，一張張新奇的小臉，我有點(diǎn)不知所措。所幸的是，我遇上了這么多好的領(lǐng)導(dǎo)、好的搭班老師。正是她們，給了我?guī)椭图?lì)，讓我學(xué)到了很多道理，知道了什么是愛(ài)，什么是責(zé)任心。

讓我們用慈祥呵護(hù)純真、用才智孕育成長(zhǎng)、用真誠(chéng)開啟心靈、用希望放飛志向，我愿用自己的雙手和大家一道靜默耕耘，共同托起明天的太陽(yáng)!

幼兒園老師讀書的活動(dòng)總結(jié)

為進(jìn)一步提高老師自身素養(yǎng)，促進(jìn)老師*成長(zhǎng)，依據(jù)本學(xué)期工作支配，我園在全園老師中開展了以“潛心讀書、豐富內(nèi)涵、促進(jìn)發(fā)展”為主題的讀書活動(dòng)。

首先，宣揚(yáng)發(fā)動(dòng)，明確讀書活動(dòng)目的。

1、營(yíng)造讀書氛圍，讓廣闊老師從優(yōu)秀作品中吸取養(yǎng)分，開闊視野，豐富學(xué)問(wèn)，從而提高老師的文化底蘊(yùn)和文化修養(yǎng)，使老師成為“有思想的教化者”。

2、學(xué)習(xí)教化經(jīng)典理論，更新教化觀念，豐富教化才智，促進(jìn)教化創(chuàng)新。

3、搭建老師溝通平臺(tái)，切實(shí)解決教化教學(xué)中的問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)老師*水平和幼兒園辦園品嘗同步提升。

4、探究新形勢(shì)下老師讀書活動(dòng)的特點(diǎn)和規(guī)律，重點(diǎn)充溢幼兒園圖書室教化理論方面的'書籍，讓圖書室成為老師最憧憬的地方。

5、創(chuàng)建幼兒園學(xué)習(xí)型組織，以老師的讀書行為引領(lǐng)幼兒形成良好的讀書習(xí)慣。

其次，領(lǐng)導(dǎo)重視，行政支持。

為了確保讀書活動(dòng)有效、深化、有序地開展，我園成立了以園長(zhǎng)任組長(zhǎng)，各中層領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)年組長(zhǎng)為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。依據(jù)活動(dòng)目的，層層落實(shí)責(zé)任，安排任務(wù)，制定了便于*作的活動(dòng)安排，使得讀書活動(dòng)有部署、有檢查、有總結(jié)，確保了讀書活動(dòng)落到實(shí)處，順當(dāng)實(shí)施。

再次，完善圖書建設(shè)，組織老師溝通研討。

幼兒園本學(xué)期購(gòu)置了大量新書，完善了園內(nèi)圖書室的建設(shè)，讀書活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組在廣泛征求看法的基礎(chǔ)上，舉薦必讀書目，指定閱讀書目和自選書目，老師們?cè)诰x必讀書的基礎(chǔ)上，有安排地進(jìn)行閱讀，撰寫讀書筆記和讀書心得。園內(nèi)還利用校內(nèi)網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，開設(shè)了“讀書*”，發(fā)布讀書信息，溝通讀書體會(huì)，開展在線探討等活動(dòng)，同時(shí)與其它有關(guān)的讀書網(wǎng)站建立鏈接，為溝通讀書心得與開展網(wǎng)絡(luò)閱讀供應(yīng)便利。

我園還依據(jù)本學(xué)期“園本教研制度建設(shè)”實(shí)施方案《以課例探討為載體，提高園本教研的針對(duì)*和有效*》，組織全園老師找尋閱讀有關(guān)課例探討方面的書籍，選擇其中一方面探討內(nèi)容，重點(diǎn)學(xué)習(xí)，反復(fù)閱讀，并組織開展了“專題研討”活動(dòng)，將自己在閱讀中的感受與收獲與同行共享。這樣，以點(diǎn)帶面，在有主題、有目的的讀書活動(dòng)中，老師們營(yíng)造出了種“相互敬重、主動(dòng)主動(dòng)、共同發(fā)展”的教研文化氛圍，探討習(xí)慣和意識(shí)都增加了。

最終，剛好總結(jié)，不斷進(jìn)步。

通過(guò)讀書活動(dòng)，老師們從內(nèi)心深處接受了這項(xiàng)活動(dòng)，也喜愛(ài)上了讀書，他們?cè)谧x書過(guò)程中把感受都記錄下來(lái)，并隨時(shí)把學(xué)到的新思想、新方法運(yùn)用到教學(xué)中。幼兒園定時(shí)對(duì)讀書活動(dòng)進(jìn)行了全面總結(jié)，樹立典型，推廣先進(jìn)，對(duì)“多讀多思、以讀長(zhǎng)知、以讀增智、讀寫結(jié)合、以讀促教、卓有成效”的老師賜予激勵(lì)表彰。同時(shí)，幼兒園建立了老師讀書檔案。

讀書活動(dòng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期、有效、文明、健康的教化工程，須要每個(gè)老師持續(xù)地投入極大的熱忱。今后，我們將在全園進(jìn)一步深化地開展讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)，營(yíng)造深厚的讀書氛圍，培育良好的讀書習(xí)慣，完善我園的讀書機(jī)制，提倡“讀書明理、讀書求知、讀書成才”的新風(fēng)尚。

幼兒園老師讀書活動(dòng)總結(jié)

通過(guò)開展讀書月活動(dòng)，激發(fā)了師生讀書的愛(ài)好，促進(jìn)了家園合作，延長(zhǎng)了課堂外學(xué)習(xí)。怎么作幼兒園老師讀書。

依據(jù)理教發(fā)?20xx?130號(hào)理縣教化局關(guān)于印發(fā)《開展幼兒園讀書月活動(dòng)》的通知精神，結(jié)合我鄉(xiāng)學(xué)前教化實(shí)際，本著“閱讀是開啟孩子才智的窗，是打開孩子心靈的門，是一個(gè)人精神成長(zhǎng)的重要渠道”的宗旨，我園開展了讀書月系列活動(dòng)。現(xiàn)將。

工作總結(jié)。

如下：

1、提倡了老師與家長(zhǎng)結(jié)伴。老師制定幫扶讀書安排，由一個(gè)老師幫扶10名家長(zhǎng)，老師與家長(zhǎng)暢通溝通，與孩子一起共同閱讀，共同成長(zhǎng)。

2、幼兒園老師與小學(xué)老師之間主動(dòng)參加了讀書溝通活動(dòng)，溝通讀書心得、好書舉薦，促進(jìn)了老師間的相互溝通與學(xué)習(xí)。

二、借書活動(dòng)：“我和好書交摯友”

1、激勵(lì)幼兒把自己喜愛(ài)的書借回家閱讀，我園的藏書有故事類、經(jīng)典類、手工制作類，等書籍。都受到家長(zhǎng)和孩子們的歡迎，家長(zhǎng)每周一選好書做好借書記錄后方可將書帶回去。家長(zhǎng)和孩子們?cè)诮钑€書這個(gè)過(guò)程中不僅和好書交上了摯友還培育了孩子疼惜公物疼惜書籍。

2、創(chuàng)設(shè)完善班級(jí)“閱讀區(qū)”，激勵(lì)幼兒帶一本自己喜愛(ài)的書進(jìn)教室，與同伴之間共享閱讀。

3、開展“故事媽媽進(jìn)課堂”活動(dòng)，本活動(dòng)每周邀請(qǐng)一名家進(jìn)步課堂為孩子們講故事，本活動(dòng)的開展既促進(jìn)了家長(zhǎng)又激勵(lì)了孩子?；顒?dòng)尾聲我們還評(píng)比了“我最寵愛(ài)的故事媽媽”，收到了較好的效果。

活動(dòng)中各主題活動(dòng)都符合本園實(shí)際，制定了有效。

活動(dòng)方案。

主動(dòng)組織、大膽實(shí)施并做好相關(guān)資料(文字、圖片)的收集、整理、上報(bào)工作;做好各類資料的收集、歸檔工作。

通過(guò)開展讀書月活動(dòng)，激發(fā)了師生讀書的愛(ài)好，促進(jìn)了家園合作，延長(zhǎng)了課堂外學(xué)習(xí)。本次活動(dòng)中師生的閱讀習(xí)慣、閱讀實(shí)力都得到大大提升。

伴隨著老師們讀書心得演講的落幕，我園10月份的讀書活動(dòng)周也結(jié)束了。活動(dòng)周雖然結(jié)束了，但是我們幼兒園的老師、孩子、家長(zhǎng)更應(yīng)當(dāng)多看書，多讀書，要有終身學(xué)習(xí)的思想，提高自身的文明素養(yǎng)和生活品嘗。結(jié)合我園實(shí)際狀況，特開展了主題為“我讀書，我歡樂(lè)，我成長(zhǎng)”的讀書活動(dòng)周。現(xiàn)將活動(dòng)開展?fàn)顩r總結(jié)如下：

一、10月活動(dòng)周工作內(nèi)容。

1.排列優(yōu)秀幼兒故事讀本，激勵(lì)家長(zhǎng)踴躍捐獻(xiàn)幼兒圖書。

2.選擇優(yōu)秀老師教化心得、優(yōu)秀親子閱讀心得，并展示給全園老師及家長(zhǎng)。

3.策劃、組織《幼兒早期閱讀及閱讀習(xí)慣培育》專家講座。

4..組織撰寫《早期閱讀家園宣揚(yáng)欄》。

寥寥幾筆概括了本月的工作，但背后卻隱藏著太多的辛苦。

二、工作效果評(píng)價(jià)。

本次讀書周活動(dòng)的宗旨是結(jié)合簡(jiǎn)陽(yáng)市教科局關(guān)于舉辦20xx年全民終身學(xué)習(xí)活動(dòng)周的主題“推動(dòng)全民接著教化，建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)?！币罁?jù)我園實(shí)際狀況，我園開展了主題為“我讀書，我歡樂(lè)，我成長(zhǎng)”旨在為幼兒供應(yīng)讀書環(huán)境、激發(fā)讀書愛(ài)好、養(yǎng)成讀書習(xí)慣，讓幼兒與書本做摯友，使其聽說(shuō)讀畫的實(shí)力都有肯定的提高。”現(xiàn)在對(duì)工作評(píng)價(jià)如下。

1.通過(guò)班級(jí)老師的宣揚(yáng)和鼓動(dòng)，家長(zhǎng)都能主動(dòng)捐獻(xiàn)幼兒圖書，使幼兒園圖書藏書量大大增加，而且質(zhì)量很高，為我園幼兒供應(yīng)了一個(gè)豐富的讀書環(huán)境。

2.通過(guò)幾天的視察，家長(zhǎng)對(duì)老師讀書心得的關(guān)注度比較高，她(他)們常常駐足翻閱，但由于展示地方有限，只能有少部分家長(zhǎng)看。老師教化心得的質(zhì)量還有待進(jìn)一步提高。

3.《幼兒早期閱讀與閱讀習(xí)慣培育》專家講座使家長(zhǎng)更科學(xué)、全面地相識(shí)了早期閱讀及親子閱讀的好處，效果較好。

通過(guò)本次讀書活動(dòng)周，幼兒園的孩子、家長(zhǎng)在親子閱讀中增進(jìn)了親情，老師們通過(guò)閱讀更多的學(xué)前教化專欄書籍，提高了自身的文化素養(yǎng)和專業(yè)學(xué)問(wèn)?；顒?dòng)周雖然已經(jīng)結(jié)束，但是終身學(xué)習(xí)的理念希望大家還不能忘，始終要有一顆“活到老，學(xué)到老”的心態(tài)!

20xx年10——11月，我園實(shí)行了其次屆讀書節(jié)活動(dòng)。全園老師、家長(zhǎng)、幼兒主動(dòng)行動(dòng)，掀起了"讀經(jīng)典書，做高尚人"讀書熱潮。伴隨著故事表演的落幕，我園其次屆讀書節(jié)活動(dòng)也告一段落?；仡^看看，這個(gè)讀書月很精彩，雖然勞碌但收獲頗多。現(xiàn)簡(jiǎn)潔回顧一下本次讀書節(jié)活動(dòng)的主要工作。

一、主要工作內(nèi)容。

1.向家長(zhǎng)發(fā)讀書。

倡議書。

舉薦優(yōu)秀幼兒故事讀本激勵(lì)家長(zhǎng)為幼兒購(gòu)買優(yōu)秀繪本圖書引導(dǎo)幼兒多讀書、讀好書。

2.選擇優(yōu)秀老師教化心得、優(yōu)秀親子閱讀心得，并展示給全園老師及家長(zhǎng)。

3.策劃、組織《幼兒早期閱讀及閱讀習(xí)慣培育》專家講座。

4.策劃、編寫幼兒園園刊，激勵(lì)老師家長(zhǎng)主動(dòng)投稿。

5.優(yōu)秀幼兒自制圖書展示、各班圖書角創(chuàng)設(shè)評(píng)比和幼兒故事表演活動(dòng)。

二、工作效果評(píng)價(jià)。

本次讀書月活動(dòng)的宗旨是“為幼兒供應(yīng)讀書環(huán)境、激發(fā)讀書愛(ài)好、養(yǎng)成讀書習(xí)慣，讓幼兒與書本做摯友，使其聽說(shuō)讀畫的實(shí)力都有肯定的提高。”現(xiàn)在對(duì)工作評(píng)價(jià)如下。

1.通過(guò)班級(jí)老師的宣揚(yáng)和鼓動(dòng)，家長(zhǎng)都能主動(dòng)購(gòu)買幼兒圖書，并開展了圖書漂流活動(dòng)，為幼兒供應(yīng)了一個(gè)豐富的讀書環(huán)境。

2.家長(zhǎng)對(duì)老師及家長(zhǎng)讀書心得的關(guān)注度比較高，她(他)們常常駐足翻閱，但由于展示地方有限，只能有少部分家長(zhǎng)看。老師教化心得的質(zhì)量還有待進(jìn)一步提高。

3.《幼兒早期閱讀與閱讀習(xí)慣培育》專家講座使家長(zhǎng)更科學(xué)、全面地相識(shí)了早期閱讀及親子閱讀，并且主動(dòng)與專家互動(dòng)，效果比較好。

4.幼兒小書制作展示，有不少親子坐下來(lái)細(xì)細(xì)地看幼兒自制小書。但由于展示時(shí)間較短，展示地方所限，還有許多家長(zhǎng)沒(méi)有看過(guò)幼兒自制圖書。老師跟家長(zhǎng)的溝通有待加強(qiáng)，應(yīng)多引導(dǎo)家長(zhǎng)如何讓幼兒更多地參加到小書制作中，通過(guò)小書制作讓幼兒的情感、認(rèn)知及技能都有所提高。訂正家長(zhǎng)“美麗就是好圖書”的觀念，避開家長(zhǎng)全部包攬。

5.幼兒故事表演過(guò)程中，幼兒基本上都能投入到故事中，觀看愛(ài)好比較高。從中也看出幼兒對(duì)故事的偏好，他(她)們喜愛(ài)多人組合的情景故事表演。而個(gè)人故事表演由于缺乏情景，幼兒語(yǔ)言有時(shí)不清晰，影響故事的欣賞性。加之場(chǎng)地限制，坐在兩邊的幼兒只能看到表演者側(cè)面，影響觀看效果。下次應(yīng)多支配情景故事表演，錄音效果好，幼兒能全身心投入到故事表演中。

讀書月的各個(gè)活動(dòng)都按安排完成了，但離最初的設(shè)想效果還有肯定的距離。一則是一些細(xì)微環(huán)節(jié)問(wèn)題沒(méi)有做好，二則是老師的時(shí)間有限，加之人手不夠，許多想法都難于實(shí)現(xiàn)。下一次我們會(huì)總結(jié)閱歷，爭(zhēng)取明年活動(dòng)辦得比今年好。

幼兒園老師讀書活動(dòng)方案主持詞

今日，我們因?yàn)殚喿x聚集在此，古人云：學(xué)，然后知困；讀，然后知不足；閱讀雖不能變更人生的長(zhǎng)度，但可以增加人生的厚度。在書中，上下千年任你縱覽；在書中，大好河山為你綻開。

沒(méi)有一艘非凡的戰(zhàn)艦，能像一冊(cè)書籍，把我們帶到浩瀚的天地。

也沒(méi)有一匹奇妙的坐騎，能像一頁(yè)詩(shī)扉，帶我們領(lǐng)會(huì)人世的真諦。今日，將有6位老師登臺(tái)，與大家共同共享他們讀書的收獲，教學(xué)的感悟。依次是：孫麗倩、賈盼盼、辛洪玲、古麗巴哈、袁亞男、王琳。

好，下面，先由我來(lái)共享《好媽媽賽過(guò)好老師》。

結(jié)束——。

現(xiàn)在請(qǐng)黃老師做總結(jié)。掌聲歡迎！

結(jié)束語(yǔ)：

讀書能啟人心智，撼動(dòng)心靈，豐富人生；讀書能積淀學(xué)養(yǎng)，激烈思索，指引迷津。

讓我們?cè)谶@孕育朝氣的春日里，與書籍?dāng)y手同行，起先教化生涯的心靈之旅。那么，我們的課堂將充溢才智，我們的教化將一路書香，我們的生命將更加厚重深厚。

各位老師，今日的讀書共享會(huì)到這里就結(jié)束了，感謝大家！

幼兒園老師讀書1活動(dòng)安排幼兒園老師讀書心得體會(huì)

2024年我校的工作思路是:堅(jiān)固樹立和全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，深化學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，優(yōu)化教化教學(xué)管理模式，全面推動(dòng)素養(yǎng)教化。在老師教化中將接著開展以“潛心讀書、豐富內(nèi)涵、促進(jìn)發(fā)展”為主題的讀書活動(dòng),提高老師的人文素養(yǎng),構(gòu)建學(xué)習(xí)型校內(nèi).

1、老師讀書是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的須要。老師是新課程新教材的執(zhí)行者，假如老師整體素養(yǎng)跟不上課改發(fā)展的須要，勢(shì)必會(huì)影響課程改革的深化實(shí)行，也勢(shì)必會(huì)影響學(xué)校整體辦學(xué)水平的提升。因此，作為學(xué)校發(fā)展最關(guān)鍵因素的老師必需加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，并努力將學(xué)習(xí)與教學(xué)工作聯(lián)系起來(lái)，使自己的學(xué)問(wèn)成為一條永不干枯的小溪，永不斷流的活水。真正以實(shí)際行動(dòng)改進(jìn)自身教學(xué)行為，促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

2、老師讀書是其專業(yè)發(fā)展的須要。老師要獲得自身的發(fā)展，必需依靠學(xué)習(xí)這一不竭的動(dòng)力，以提高自身專業(yè)的素養(yǎng)，從而推動(dòng)自己的專業(yè)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)自己的主動(dòng)主體價(jià)值，專業(yè)閱讀必不行少，而人文滋養(yǎng)尤為重要。

3、老師讀書是提升生命質(zhì)量的須要。讀書，能夠變更老師人生匱乏、貧弱、蒼白的狀態(tài)；讀書，能夠變更老師的精神、氣質(zhì)和品性，“腹有詩(shī)書氣自華”；讀書，能夠使老師不斷增長(zhǎng)職業(yè)才智，使自己的教學(xué)閃爍著睿智的光彩，充溢著創(chuàng)建的歡樂(lè)；讀書，能夠徹底變更老師孤獨(dú)、灰色的人生狀態(tài)，消退“職業(yè)倦怠”；讀書，能夠變更老師的人生，而且能促使老師歷史性地思索人生，從而實(shí)現(xiàn)自我人生層次的提升和生命的升華。

1、再學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，再提高。

要求：通過(guò)間周集體教研和個(gè)人自學(xué)，熟記自己任教學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容，參與學(xué)校組織的“學(xué)課標(biāo)”考試，并寫出不少于2000字的解讀體會(huì)。進(jìn)一步更新教化觀念，達(dá)到學(xué)問(wèn)的剛好更新與充溢，駕馭新的教化教學(xué)方式、方法，促進(jìn)教化教學(xué)創(chuàng)新。

2、同讀一本書，共提高。

3、特性閱讀，成習(xí)慣。

開卷有益，仔細(xì)閱讀報(bào)刊文摘，讓閱讀成為習(xí)慣。朱永新教授說(shuō)：“閱讀不能變更人生的長(zhǎng)度，但是它可以變更人生的寬度；閱讀不能變更人生的物象，但是它可以變更人生的氣象?！薄ⅰ白x書會(huì)讓我們的老師更加擅長(zhǎng)思索，更加遠(yuǎn)離浮躁，從而讓我們的老師更加有教化的.才智，讓我們的教化更加漂亮。”

本年度要求每位老師通過(guò)借閱、購(gòu)買、網(wǎng)載等途徑，廣泛閱讀，從優(yōu)秀作品中吸取養(yǎng)分，開闊視野，豐富學(xué)問(wèn)，把自己閱讀到的好書、美文，轉(zhuǎn)發(fā)在校內(nèi)網(wǎng)上（教化教學(xué)―老師培訓(xùn)―老師文摘），每學(xué)期必需舉薦2篇，并寫出舉薦感言，不少于101字，紅色標(biāo)記，供別人點(diǎn)擊學(xué)習(xí)、共享。

1、成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、分管主任為副組長(zhǎng)、骨干老師為成員的讀書活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)并組織讀書安排的實(shí)施。

同時(shí)建立《石實(shí)中老師讀書考評(píng)制度》，將老師讀書筆記、網(wǎng)上溝通、演講競(jìng)賽等活動(dòng)進(jìn)行量化打分，納入老師年終考評(píng)。

2、充溢圖書資源、構(gòu)建讀書文化氛圍。

依據(jù)老師實(shí)際須要，結(jié)合《榮成市中小學(xué)老師讀書安排工程舉薦閱讀書目》，學(xué)校進(jìn)一步充溢圖書館資源，為老師學(xué)習(xí)供應(yīng)基本保障。

3、建立“領(lǐng)導(dǎo)帶動(dòng)，老師聯(lián)動(dòng)”的讀書機(jī)制。

為調(diào)動(dòng)老師讀書的主動(dòng)性，實(shí)行每位主任帶三個(gè)老師組成一個(gè)讀書小組，每個(gè)小組成員再帶一個(gè)老師，每月有一個(gè)活動(dòng)主題，每周集中讀書一小時(shí)，對(duì)中層領(lǐng)導(dǎo)的讀書筆記，每周例會(huì)，校長(zhǎng)親自檢查，并進(jìn)行批閱。讓領(lǐng)導(dǎo)帶頭參與讀書活動(dòng)，既使自身的管理方法得到改進(jìn)，又能給老師們樹立榜樣，起帶頭作用，從而保證學(xué)校讀書活動(dòng)有序開展。

4、加強(qiáng)評(píng)比與反饋，促進(jìn)老師自主學(xué)習(xí)。

平日讀書活動(dòng)由領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)老師的讀書活動(dòng)實(shí)行周抽查、月檢查和年終考核相結(jié)合的方式進(jìn)行，納入老師年終考核。學(xué)期末，實(shí)行一次學(xué)習(xí)筆記（不少于5000字）及“好書伴我成長(zhǎng)”讀書心得征文展評(píng)活動(dòng)。每學(xué)年末，開展一次讀書論壇活動(dòng)；開展一次“我的讀書故事”主題演講競(jìng)賽。

一個(gè)有思想的人，必定是一個(gè)博覽群書的人。一個(gè)精神充溢的人，也必定是一個(gè)酷愛(ài)讀書的人。讀書吧，在新的學(xué)期到來(lái)的時(shí)候，讓我們大家都捧起書。

附1：石實(shí)中讀書領(lǐng)導(dǎo)小組名單。

組長(zhǎng)：王德科。

副組長(zhǎng)：孫麗妍。

時(shí)間活動(dòng)內(nèi)容。

3月份1、成立學(xué)校讀書領(lǐng)導(dǎo)小組。

2、學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)。

4月份“同讀一本書”博客隨筆檢查。

5月份實(shí)行好書、好文舉薦活動(dòng)。

6月份老師優(yōu)秀讀書筆記、讀書征文展評(píng)。

7月份開展“我的讀書故事”為主題的讀書演講活動(dòng)；

8月份評(píng)比、表彰讀書先進(jìn)。

石島試驗(yàn)中學(xué)2024、3。

幼兒園老師讀書溝通活動(dòng)方案

依據(jù)溫州市老師學(xué)科素養(yǎng)提升工程和老師接著教化工作的要求，以營(yíng)造濃郁書香校內(nèi)文化氛圍為目的，以建設(shè)書香校內(nèi)為載體，以提升老師的專業(yè)素養(yǎng)為重點(diǎn)，通過(guò)開展讀書活動(dòng)，在幼兒園形成讀書熱潮。引導(dǎo)廣闊教職工“多讀書，讀好書，好讀書”，提倡終身學(xué)習(xí)理念，提高老師自身的學(xué)習(xí)實(shí)力和業(yè)務(wù)水平，進(jìn)一步促進(jìn)老師的專業(yè)化成長(zhǎng)，提升學(xué)校文化品位。結(jié)合本園實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。

1.通過(guò)讀書活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)探討氛圍，使老師養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和思索習(xí)慣，形成主動(dòng)進(jìn)取、努力學(xué)習(xí)的氛圍。

2.通過(guò)讀書活動(dòng)，使老師轉(zhuǎn)變教化理念，主動(dòng)參加教化改革，進(jìn)行幼兒教化創(chuàng)新，努力使老師成為學(xué)者型老師。

3.通過(guò)讀書活動(dòng)，提高老師的理論水平、科研水平，提高教化實(shí)踐實(shí)力，不斷適應(yīng)現(xiàn)代幼兒教化發(fā)展的須要。

4.以讀書活動(dòng)搭建老師專業(yè)成長(zhǎng)的平臺(tái)，切實(shí)解決教化教學(xué)中的問(wèn)題，成為老師成長(zhǎng)的主要途徑。

5.通過(guò)讀書活動(dòng)，構(gòu)建有特色的書香校內(nèi)文化。

為保障老師讀書活動(dòng)的有序有效開展，特成立讀書活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長(zhǎng):章曉芳。

成員:黃曉聰黃海泉鄭艷。

20xx年9月——20xx年7月。

《幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)手冊(cè)》作者:徐苗郎。

1.制訂讀書安排。

每位老師制定本學(xué)年讀書安排。

2.將老師讀書活動(dòng)與園本研修結(jié)合起來(lái)。讀書活動(dòng)中要做到集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐指導(dǎo)相結(jié)合，通過(guò)、沙龍、心得、小報(bào)、征文、溝通等多種形式讓每一位老師在讀書活動(dòng)中得到收獲和提升。全園開展圍繞選定的書目讀書心得體會(huì)競(jìng)賽活動(dòng)。

3.老師圍繞選定書目或者自選教化書刊，開展“兩周一閱讀”活動(dòng)。

4.老師個(gè)人讀書與讀書筆記將納入老師接著教化學(xué)時(shí)。讀書筆記可采納批注的形式干脆記錄在書本上，也可進(jìn)行理論摘錄，但必需有3篇以上的讀后感或結(jié)合所教學(xué)科撰寫的教學(xué)反思(每篇不少于600字)。

5.每學(xué)年結(jié)束，老師必需上交一篇讀后感，參與園優(yōu)秀讀書心得評(píng)比，剛好將老師、教研組讀書活動(dòng)心得和成果進(jìn)行推廣。(保證5%上傳至縣老師進(jìn)修學(xué)校網(wǎng)站)。

6.表彰讀書先進(jìn)。

優(yōu)秀讀書老師條件:(1)老師必需完成規(guī)定的書目閱讀，完成較高質(zhì)量的讀后感，并上傳老師進(jìn)修網(wǎng)站;(2)學(xué)有所用，開展課堂教學(xué)方式改進(jìn)見成效，在學(xué)校開課中得到老師的一樣好評(píng)。

4.《學(xué)前教化科研方法指導(dǎo)》胡育主編，上海教化出版社，2005年版。

6.魏書生著《教學(xué)藝術(shù)》。

幼兒園老師讀書活動(dòng)方案

1、通過(guò)實(shí)施讀書工程，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)探討環(huán)境，使老師養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和思索習(xí)慣。

2、使老師提高理論修養(yǎng)，促進(jìn)對(duì)教化教學(xué)的思索，進(jìn)一步推動(dòng)教化教學(xué)改革。

3、通過(guò)實(shí)施讀書工程，促進(jìn)幼兒園內(nèi)涵式、人文化發(fā)展，提高辦園品位。

4、完成“普陀區(qū)教化系統(tǒng)全員讀書工程”規(guī)定的老師讀書任務(wù)。

浸潤(rùn)書香，華蜜人生。

a《幼兒園一日生活環(huán)節(jié)的組織策略》作者xxxxxx。

b《.幼兒園區(qū)域活動(dòng)的實(shí)踐與探究》作者xxx。

c《老師的詩(shī)意生活與專業(yè)成長(zhǎng)》作者xxx。

d《幼教與老師》作者xxx。

備注：中心、試驗(yàn)幼兒園及鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園必讀a、b、c、d四本書。其它幼兒園可任選其中兩本。

1．20xx年11月制訂《普陀區(qū)教化系統(tǒng)全員讀書工程幼兒園老師讀書活動(dòng)方案》，確定20xx年全區(qū)幼兒老師必讀書目。

2.20xx年12月中、下旬各幼兒園制定讀書安排，并選購(gòu) 書籍。

3．20xx年6月，各園結(jié)合《幼兒園一日生活環(huán)節(jié)的組織策略》、《.幼兒園區(qū)域活動(dòng)的.實(shí)踐與探究》實(shí)行一次讀書溝通會(huì)，并以幼兒園博客為載體，將老師心得體會(huì)刊登到幼兒園博客上，（要求每位老師撰寫不少于800字的心得一篇），同時(shí)各園精選優(yōu)秀的讀書心得上傳至普陀研修網(wǎng)幼教版面的論壇一欄。

4.20xx年11月區(qū)級(jí)結(jié)合《老師的詩(shī)意生活與專業(yè)成長(zhǎng)》、《幼教與老師》組織一次老師優(yōu)秀讀書心得的溝通活動(dòng)，并總結(jié)xx年各園老師開展讀書活動(dòng)閱歷，部署下一年度讀書任務(wù)。

幼兒園老師讀書活動(dòng)方案

依據(jù)溫州市老師學(xué)科素養(yǎng)提升工程和老師接著教化工作的要求，以營(yíng)造濃郁書香校內(nèi)文化氛圍為目的，以建設(shè)書香校內(nèi)為載體，以提升老師的專業(yè)素養(yǎng)為重點(diǎn)，通過(guò)開展讀書活動(dòng)，在幼兒園形成讀書熱潮。引導(dǎo)廣闊教職工“多讀書，讀好書，好讀書”，提倡終身學(xué)習(xí)理念，提高老師自身的學(xué)習(xí)實(shí)力和業(yè)務(wù)水平，進(jìn)一步促進(jìn)老師的專業(yè)化成長(zhǎng)，提升學(xué)校文化品位。結(jié)合本園實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。

1.通過(guò)讀書活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)探討氛圍，使老師養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和思索習(xí)慣，形成主動(dòng)進(jìn)取、努力學(xué)習(xí)的氛圍。

2.通過(guò)讀書活動(dòng)，使老師轉(zhuǎn)變教化理念，主動(dòng)參加教化改革，進(jìn)行幼兒教化創(chuàng)新，努力使老師成為學(xué)者型老師。

3.通過(guò)讀書活動(dòng)，提高老師的理論水平、科研水平，提高教化實(shí)踐實(shí)力，不斷適應(yīng)現(xiàn)代幼兒教化發(fā)展的須要。

4.以讀書活動(dòng)搭建老師專業(yè)成長(zhǎng)的平臺(tái)，切實(shí)解決教化教學(xué)中的問(wèn)題，成為老師成長(zhǎng)的主要途徑。

5.通過(guò)讀書活動(dòng)，構(gòu)建有特色的書香校內(nèi)文化。

為保障老師讀書活動(dòng)的有序有效開展，特成立讀書活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長(zhǎng):章曉芳。

成員:黃曉聰黃海泉鄭艷。

20xx年9月——20xx年7月。

《幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)手冊(cè)》作者:徐苗郎。

1.制訂讀書安排。

每位老師制定本學(xué)年讀書安排。

2.將老師讀書活動(dòng)與園本研修結(jié)合起來(lái)。讀書活動(dòng)中要做到集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐指導(dǎo)相結(jié)合，通過(guò)、沙龍、心得、小報(bào)、征文、溝通等多種形式讓每一位老師在讀書活動(dòng)中得到收獲和提升。全園開展圍繞選定的書目讀書心得體會(huì)競(jìng)賽活動(dòng)。

3.老師圍繞選定書目或者自選教化書刊，開展“兩周一閱讀”活動(dòng)。

4.老師個(gè)人讀書與讀書筆記將納入老師接著教化學(xué)時(shí)。讀書筆記可采納批注的形式干脆記錄在書本上，也可進(jìn)行理論摘錄，但必需有3篇以上的`讀后感或結(jié)合所教學(xué)科撰寫的教學(xué)反思(每篇不少于600字)。

5.每學(xué)年結(jié)束，老師必需上交一篇讀后感，參與園優(yōu)秀讀書心得評(píng)比，剛好將老師