幼兒園教研工作總結反思（20篇）

幼兒園教研工作總結反思（實用20篇）我認為寫一份幼兒園工作總結是對自己工作的一種負責和仔細的看法。以下是一些關于幼兒園工作總結的范文，供大家參考和學習。

幼兒園教研工作總結

一、本期教研工作的基本狀況：

本期以幼兒園一日生活常規(guī)細則為主線，加強教研工作管理和幼兒園德育教材開發(fā)，營造一個專心讀書的氛圍，提高老師參加教研的專心性，加強理論學習，進一步深化教化觀念轉變?yōu)榻袒袨椋訌娎蠋熽犖榻ㄔO，參與學校的說課競賽、教學論文評比、讀書活動、辦學理念、一訓三風征選等活動，以教研活動促進老師專業(yè)化成長，培育學習型、探討型老師，幼兒園開展了青年老師獻課活動，家長開放活動，全面提升幼兒園的保教工作質量。

（一）、加強理論學習。

本期引領教研組用三次教研活動的時間，系統(tǒng)地學習了《幼兒教化學》中創(chuàng)建嬉戲部分的資料，理解了創(chuàng)建嬉戲的特點、教化作用以及指導方法。

（二）、抓好常規(guī)工作。

1、每位老師仔細設計活動方案、仔細組織幼兒一日生活活動。

2、每周仔細開展星期五13：10開展教研活動；各班每周更換家園窗，每星期一八點以前上墻。

3、每月環(huán)境創(chuàng)設檢查一次：創(chuàng)設有特色幼兒教化環(huán)境，本期探討了怎樣創(chuàng)設科學、合理、美化幼兒園環(huán)境的方法，并制定出環(huán)境創(chuàng)設的評比標準，由教研組長牽頭組織各班班進步行檢查評比。

4、全園老師獻課活動17節(jié)；外出觀摩學習13人次，參與校級說課競賽1次。

5、本期根據(jù)學校的新規(guī)定，每周教研組長和五年教齡以下的老師每周聽兩節(jié)教學活動，其他老師每周務必聽一節(jié)教學活動，并且每周五在郭遜老師那里登記在園特長簽字蓋章。

6、每周、每位老師撰寫200字的教學反思，每月撰寫500字的教學反思。

7、節(jié)日活動：開展了我愛祖國和喜迎新年的慶?；顒?。

（三）、家園互動。

1、今年在小班搞試點：為家長開放班級博客，深的家長的好評。

2、為家長帶給教學觀摩活動16節(jié)，讓家長了解幼兒園的教學狀況。

3、新年到來之際，家長和孩子們一齊做親子嬉戲，觀看孩子們的文藝表演，讓孩子們過了一個歡樂的新年。

（四）、特色園區(qū)：建立學習型的老師團隊。

老師專業(yè)化發(fā)展是老師專業(yè)化素養(yǎng)不斷提高的一個過程，建立學習型團隊，是師資隊伍建設的重要途徑，建立書香校內，建設校內文化，營造和諧、健康向上的學習氛圍，本期教研組開展了讀書漂流活動。

1、在辦公室創(chuàng)設了讀書吧。在老師辦公室里創(chuàng)設讀書環(huán)境――為老師帶給各種教化雜志，供老師閱覽，學習先進的教化理念，吸取新的教化信息和先進的育人閱歷，拓展老師視野。

2、“走進名著”的讀書活動。仔細閱讀學校每年帶給的書籍，提高老師自身的文化素養(yǎng)。每年老師自覺閱讀1―2本名著，擴展讀書的范圍。

3、好文章大家讀。在老師辦公室的墻上創(chuàng)設“好書大家讀”的張貼欄，由園務領導和老師日常學習中，讀到的好文章，舉薦張貼在“好書舉薦”欄里。

4、讀書溝通活動。每兩月進行一次讀書溝通活動，并以文字的形式呈現(xiàn)：讀書筆記、讀書心得體會、經(jīng)典段落名句等張貼在“讀書網(wǎng)”的欄目中。

1、進一步深化地探討幼兒園早期閱讀的指導方法和實施策略。

2、專心參加區(qū)級獨立課題《中華傳統(tǒng)美德校本教材開發(fā)》的探討工作，全園老師在幼兒園日常教化工作中仔細落試驗證幼兒園板塊的教材開發(fā)狀況。

（六）獲獎狀況。

1、xx年暑假論文評比活動中，呂正蘭獲必需獎；劉衛(wèi)獲二等獎；賈本芳、殷娜獲三等獎；袁鳳梅、聶鳳、劉敏獲紀念獎。

2、劉衛(wèi)在其次屆校級說課競賽中《我喜愛的秋天》獲二等獎。

本期幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設目的性增加了，主要在于老師們共探討環(huán)境創(chuàng)設的好處、方法和評比的標準。在教研活動中系統(tǒng)地組織老師學習理論，營造專心閱讀的氛圍，開展豐富多彩的讀書活動，老師的理論水平和教研活動時專心發(fā)言的狀況有了很大的提高，仔細實施學校的聽課政策，幼兒園常規(guī)教學活動的質量也上了一個新的臺階。

1、在本期開展的讀書活動中，雖然老師在專心的響應，都在讀，也在鞋，但是寫心得體會得不多，寫讀書摘要的許多。其實老師在溝通的時候也說了許多心得體會，但大多數(shù)老師卻不愿把它構成文字，主要緣由在于老師的寫作水平還有待提高，此刻能說了，在寫作方面還要加強。

2、另外在開展每周務必聽推門課的活動中，發(fā)覺有的年輕老師最基本的教學組織模式都未駕馭好。

3、幼兒園重活動、輕嬉戲的狀況較為嚴峻，有的年輕老師組織創(chuàng)建性嬉戲的潛力還須要進一步的培訓。

一學年的工作，在驚慌的學習和實踐中過去了，時間的消逝，記載著付出和辛苦，見證著積累和成長，我們在一學期的努力中，取得了許多成果，摸索了一些閱歷，同時也發(fā)覺了我們工作中的很多不足，有了一些急待提高的想法。因為愛，讓我們對自己的事業(yè)充溢著激情，因為激情，我們不斷的在努力的學習和成長。在這，就對一學期的教研工作做一總結：

1、加強學習，注意老師成長。

教研組是老師成長的搖籃，是幼兒園開展教學探討、學習、研討、溝通教學閱歷的陣地；本學期，教研工作以加強學習，促進老師成長作為突破口，分別帶領老師們學習了很多新的理念及教學觀念，促進了老師觀念的轉變和更新，讓每一個老師在新觀念的收集和吸取中，自覺的轉變和更新著教學思路和方法。本學期以來，教研活動不斷的在各種工作中加強老師的反思，從每一塊工作的落實總結中，讓每一位老師注意反思，在反思中提取閱歷，確立目標。

2、開展課題探討，摸索教化閱歷。

課題，對于我們教研組來說，是一個簇新而又充溢挑戰(zhàn)的任務。本學期，我園的教學工作圍繞課題目標來開展和摸索，就藝術領域這一課題綻開了研討，從最初的超多理論學問的收集和學習中，我們從理論上有了清楚的相識，從大、中、小各年級各班的教材、確定、教案探討、教學打算中，每一個老師從探討中相互學習，共同的吸取著養(yǎng)分，在每一節(jié)課外觀摩和小結中，又真正將我們各自的教學理論、教學閱歷和構成的新思路、新方法得以溝通和提升，每一個活動，都從最初的模式研討出一份執(zhí)教的安排，又從執(zhí)教中總結和反思，得出一個優(yōu)秀的教學活動。這一過程，是老師們理論和閱歷的匯合，也是教學和老師的學習和提高。最終，我們的老師也從藝術領域之唱歌活動的觀摩和教學中，找到了一個新的教學方法：用圖譜來促進幼兒記憶歌詞，在唱歌教學中利用生動、形象的圖譜，為幼兒創(chuàng)建視、聽可感的雙白優(yōu)良環(huán)境，激發(fā)幼兒主動參加活動的目的，提高音樂活動的質量，這一閱歷的總結，也就構成了我們教研活動的一個課題，老師們在摸索中收集了很多的素材，并各自撰寫了探討。

報告。

真正從教學研討、觀摩中提煉了我們的課題探討。

3、優(yōu)化一日活動，落實教學支配。

教學是幼兒園工作的生命線，提高教學質量，也就是教研組研討和工作的核心。本學期，我們從優(yōu)化一日生活支配，從時間的支配到各區(qū)域的支配上，增加了幼兒戶外活動的時間，真正讓一日活動更加合理、科學。在教學上，我們從學期安排到制定和日安排、周安排的支配上緊靠目標，用目標做為我們教學的指南，從同年級相同教材的制定和相互溝通上，讓教學更加規(guī)范和精確，另外，期末到各班教學狀況測試和總結，也讓每一個老師從目標到教學，又從教學對應到目標有了更清楚的相識，讓我園以后的教學支配和教學施行更有了方向。

4、細心組織大型活動，增加宣揚力度。

幼兒園的工作，很大程度上是以社會、以家長的評價為標準的。加強幼兒園的宣揚也是我們工作的重點。本學期，我們細心組織了家長開放日、六一文藝匯演和大班畢業(yè)典禮的表演。我們教研組也在這些活動中充分的發(fā)揮了作用，從學期起先的節(jié)編排、落實，到六一表演節(jié)的編排、訓練、項目議程、方案的制度，到表演時各班細心的打算和有序的組織，全部這些都事先在教研活動中溝通、探討，真正做到了互幫互學，在家長開放日和匯報表演中，也由老師們精彩的表演，得到了家長的一樣好評和認可。

5、平安工作。

保證幼兒的健康和平安，是我們每一位老師的首要職責，讓幼兒在我們的教化下健康、歡樂的成長是我們工作的目標。本學期，我們將平安教化列入課程之中，讓幼兒自我有平安預防常識，做為老師，堅持專心上崗，嚴格遵守上崗制度，以提高職責心為平安要點，使我園本學期的平安事故大大降低，無骨折、縫針事故、稍微的摔傷、碰傷也很少。

總之，本學期的教研工作在領導的指導下，在全組老師的共同努力下，取得了很多成果，教研活動真正成為了老師們溝通、學習、成長的地方，就本學期的工作，我們也清楚的意識到，要以更高的標準要求自己，還有一些急待解決的問題：（1）結合本園實際，加強課題探討，提高全體老師科研意識；（2）教材的學習和目標的確定、落實；（3）老師技能、技巧的培訓；（4）特色教學的閱歷，在美術及早期閱讀方面綻開研討，總結閱歷。

這一些，將作為我們下學期教研工作的目標和方向，我們將充分發(fā)掘每位老師的潛力，真正讓教研促進老師成長，讓老師的成長帶來教學質量的真正提高。

教科研工作是一所幼兒園生存、發(fā)展和進步的靈魂。“科教促教、科研興園”是幼教發(fā)展的新理念。本學期，我園教科研工作以貫徹《規(guī)則》精神、《綱要》精神為指南，全面實施素養(yǎng)教化，促使幼兒全面發(fā)展和主動發(fā)展。我們的教科研工作本著發(fā)覺問題―設計方案―解決問題―改善實踐這一循環(huán)往復的過程來不斷改善老師的實踐行為，提高老師素養(yǎng)。透過各位老師的努力，鉆研，我們幼兒園的教研工作已取得了初步的成果?，F(xiàn)就將本學期的教研工作做一個簡潔的小結：

標。在5月28日對江都市開放半日活動中受到外園老師和領導的好評。第三，我們將早期閱讀貫穿于一日活動的始終。晨間活動、盥洗、午餐、嬉戲都有機地對幼兒進行閱讀潛力和愛好的培育。比如：大（三）班的童莉芳老師將標點符號做成搞笑的頭飾，在晨間活動時和幼兒一齊玩，幼兒輕簡潔松，很簡單地相識并駕馭了標點符號。另外，各班還透過家園聯(lián)系，讓家長協(xié)作帶幼兒逛書店，看一些動畫片，培育幼兒早期閱讀的潛力。透過早期閱讀，培育了幼兒的視察力、留意力、理解力和想象力，同時也提高了老師布置環(huán)境、組織教學、設計教案、隨機教學的潛力，提高了老師的整體素養(yǎng)。

333學具，已是我園多年前探討的課題，在整個江都市幼教界是一支獨秀，風景亮麗。而本學期我們實行了結對子的方法，老老師盛翠鳳和田麗身先士卒，傳授閱歷帶著課題組的成員們共同進步，上好教研課，并組織觀摩探討，使得333教學在中大班全部普及。透過333的操作，訓練了幼兒的眼、耳、手、口、腦的協(xié)調活動潛力。調動了幼兒感知、記憶、比較與分類、推理等潛力，更增加了幼兒勇于探究的精神。最值得一提的是，經(jīng)過幾年的333實踐教學，我們每位老師都能隨機地將333閱歷遷移到其他的各門學科中去。季敏老師的一節(jié)體育課《奇妙珍寶皮卡丘》就是運用333軍事化的訓練，一改了體育課以往的混亂、難以組織這些缺點，取得了很好地效果。下學期，我們還要朝著這個方向去努力，在333閱歷遷移方面爭取取得更加豐富地成果。

隨著中國加入wto，國際間溝通地增加，英語作為國際化語言正日益受到青睞。兩年來，我們仔細貫徹全教會精神，深化改革，使英語教學在我園得到推廣和普及。依據(jù)幼兒的年齡特點，我們教研組總結出幼兒英語務必遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，關注幼兒的特性差異，特性在發(fā)展趨勢上、學習方式上、智力結構上、性格特點上，我們把課題探討地重點放在了發(fā)展和提高幼兒英語口語這一主題上，讓幼兒成為學習的主子，充分放手，讓幼兒敢說、會說、多說。小（一）班的陳曉梅老師是本學期剛擔當英語課，由于她不因為自己是老老師，而虛心好學，主動向小老師巫芳芳、王靜討教英語教學閱歷，學習口語。在5月28日的小班開的英語課，受到外園老師的一樣好評。而巫芳芳、王靜已有兩年的英語從教閱歷，語感好。兩節(jié)課《icanhelpyou》、《go》經(jīng)過教研組地觀摩、修改，再經(jīng)過試上，最終取得了好的效果和領導的好評。當然，幼兒英語口語的提高也能促進語言表達潛力的培育，它們是相輔相成、相得益彰。英語教學的嘗試將是我們探討的方向，在以后的教學實踐中，我們將不斷努力，加大聽課、觀摩、研討力度，不斷提高老師的英語教學實踐閱歷。

西方的教化家杜威說過：“兒童的世界是一個具有他們個人愛好的世界，而不是一個事實和規(guī)律的世界?！币罁?jù)幼兒的愛好特點，多年來，我們一樣進行著書畫教學探討，也總結出一套適合我園特色的教學方法。幾年來，捷報頻傳，幼兒的書畫作品連年榮獲全國性書畫大賽的各項獎項。本學期，幼兒參與的“華辰杯”少兒書畫大賽全部獲獎，可喜可賀！在取得成果的同時，更增加了我們不斷學習、再上新臺階的決心和志氣。讓幼兒在“愛好”老師的指導下，專心學習，熱忱探究，為今后的成長奠定良好的基礎。

由于我們深化的進行教科研工作，使得我園老師的整體素養(yǎng)有了明顯的提高。在今年5月28日，對整個江都市開放了半日活動，全面開花，新奇的課題，創(chuàng)新的方案，得到了外界領導和同行的高度贊譽。足以證明每位老師都有上進、開拓、不斷創(chuàng)新的教化理念意識，能夠充分汲取幼教的新觀念、新動態(tài)?？傊?，本學期我們取得了必需的成果，但也存在著一些問題：由于本學期忙于園慶活動，在對教研的觀摩、研討力度上還不夠，還不能養(yǎng)成隨時寫心得的習慣。因此，我們還不能上升到必需的理論高度。

以上只是我對本學期教研工作方面的一點總結。為了使我園成為揚州市現(xiàn)代化幼兒園，在以后的教研工作中，我們將不斷地充溢、豐富和完善自己，用科學的教化理念，指導自己的工作實踐。我們全體同仁將努力拼搏，不斷探究，不斷創(chuàng)新，接著開展“早期閱讀”、“333學具”、“英語教學”的教化活動，努力打造我園的特色品牌，為孩子們的成長耕耘華蜜的沃土。

一學期驚慌而又勞碌，開心而又充溢中，一份耕耘，一份收獲。本學期我們依據(jù)洪山教委的指示精神，結合本園的實際狀況，圍繞幼兒園的教化目標，成立了科學活動小組，開展了系列的科學研討活動，引導老師在學習與反思的實踐中，不斷摸索和積累教化閱歷，提高老師的教化教學水平。我們所取得的成果都離不開大家的辛勤付出，幼兒家長的支持。這學期幼兒園和各個班級都建立的教化博客網(wǎng)站，網(wǎng)站的教化資料豐富多彩，網(wǎng)站水平有質的飛躍，老師們的工作受到了上級領導的好評。老師們利用休息時間不斷探究網(wǎng)絡新的領域，更好地宣揚幼兒園的教化目標，實現(xiàn)家園同步、邁向幼教的前沿，開拓幼兒園教化教學的新局面，我們完成了如下方面的工作：

一、以專題研討為切入點，轉變老師教化觀念，提高老師評課、說課的潛力。

堅持園本教研立足本園、以人為本、以研為實，提倡教化反思，全園各個班級構成同伴合作，團隊引領的保教隊伍，為老師帶給學習和發(fā)展的創(chuàng)建空間，讓老師樂于教，興于研，不斷提升自己的專業(yè)水平，體驗工作的成就感和價值感。教研活動立足本園發(fā)展，結合我園教化教學的薄弱環(huán)節(jié)，我們開展了充溢探討、真誠溝通的園本教研活動，使老師透過各項活動真實的體驗和深度反思、學習、溝通和增加老師的創(chuàng)新意識，在園本教研活動中，我們看到了每個老師在原有的水平上都有所提高。

行說課、議課活動確定教化目標、方式方法、與老師仔細分析存在的問題，指導老師們更好地開展“做中學”科學教化活動。

有效發(fā)揮老師探討共同體的作用，在“做中學”科學教化探討的過程中，幼兒不同階段會出現(xiàn)不同的問題，這些問題都須要運用群眾才智才能解決。在開展“做中學”科學教化活動時，老師們選取的教化資料都是貼近幼兒生活和具有探究價值的教化體裁。如：小班設計“吹泡泡”、“會退顏色的紙”、中班：“學做莎拉、橙汁飲料”、“會變的顏色”、“奇妙的管道”、“搞笑的分別”，大班設計“搞笑的風、水”、“相識彈性的物品”等這些教化資料都非常具有挑戰(zhàn)性的課題。老師們確定教化資料后，圍繞“做中學”的教化方法，讓幼兒親歷科學探究的過程。為幼兒創(chuàng)設問題情景、帶給幼兒參加活動的空間、材料等，在“做中學“的活動中讓幼兒能夠提出問題、進行猜想和假設，用分組活動方式進行試驗操作來驗證并記錄信息，進行師生一齊探討、溝通共同找尋相宜的驗證信息結果。這學期大、中、小幾個班級的幼兒透過科學“做中學”的活動，并收到了良好的學習效果。

每月沙龍研討學習活動，我們發(fā)覺每個幼兒在原有的基礎上都有所提高，老師駕馭新教材的水平有所提高，我園年輕老師麗媛、高爽、于奕、李臻在教學工作上勤勤懇懇、做到不懂就問、虛心向老師老師學習，她們在教學潛力上進步很快。曹娟老師、樊建霞兩個老師是我園的老老師，她們從事大班和托班的班主任工作，她仔細負責抓好班級的管理和教學工作，專心參與幼兒園的教研活動，工作以身作則，不計較個人得失，有較強的奉獻精神。曹娟老師在一個老師生病的狀況下，主動擔當了生病老師的教學工作，樊建霞老師提高了班級幼兒入園率、降低了幼兒的發(fā)病率，她們專心帶領組員，精彩地完成了班級的學期工作，受到了幼兒家長的好評。

這學期，我們在大班和中一班開設了托福幼兒英語的教化資料，聘請了英語專業(yè)的老師李臻、李光希兩位老師，她們在班級創(chuàng)設了良好的英語語言環(huán)境，定期派送老師參與職教中心的培訓，我們還邀請英語專業(yè)的專職老師來我園觀摩老師的英語教學活動，共同研討英語教材教法，年輕老師透過教材培訓和專家老師的指導，她們不斷總結教學閱歷，提高教學效果。一學期來孩子們喜愛英語教學形式、教化資料，幼兒駕馭了日常生活英語和簡潔的英語對話與老師的工作分不開的，園本培訓活動開啟了英語教學特色的一扇大門，有利益我們不斷汲取多元化的教化手段，更好地豐富幼兒園的教化活動。

一學期的時間又在繁忙中悄然度過了，這學期我們仍舊圍繞《綱要》《指南》的資料，仔細學習新教材，邊學邊探討實施，深化開展研討，解決當前教化改革的問題，不斷地更新觀念，理清思路，提高新時期幼兒園的教化質量。

一、加強學習進一步提升理念。

應現(xiàn)代幼兒教化的發(fā)展。當然，透過學習，使老師在實施過程中有了新的相識，他們能大膽地表達自己看法和見解，樂意提出各種問題和舉薦，使我們在學習中以問題線索，解決當前問題，使老師構成一種邊尋邊思，從反思中找尋問題的答案，從同伴中解決問題的疑點，從而不斷的提升新理念，更好地實踐新教材。

二、接著注意實踐嘗試逐步適應改革的發(fā)展。

由于幼兒園教化活動資料具有很大敏捷性、選取性、。因此，光靠理論上的學習，很難使老師們統(tǒng)一的理解和領悟，而目前在實踐新教材中，又有很多困難。（如：資料的選取編排，生成資料組織和實施、老師本身的素養(yǎng)等）因此，一日活動除了賜予老師選取教材的權力，賜予老師必需的時間和空間的支配外，重點還是讓她們進行實踐的操作，在操作中發(fā)覺問題。另外，加強群眾溝通，班組溝通時間，嘗試過程中誰有新的、好的閱歷剛好傳遞給其他老師。比如：視察記錄方法、、個案分析、隨筆等，都能夠掛在校內網(wǎng)上進行溝通。在嘗試課程中，不斷地去領悟《綱要》的精神。透過實踐操作體會，本學期老師們對幼兒園的課程有了新的相識，活動中主動參加性較好，教學活動過程設計能思索孩子的須要，比如：老師的主題教化活動“手套”、“秋天的水果”等，整個活動充分體現(xiàn)了新理念，活動以嬉戲為主，動靜交替，活動環(huán)節(jié)很自然，且整合資料很貼切，活動中充分關注孩子的須要，滿意孩子的要求，在老師啟發(fā)引導下，孩子探究欲望較高。雖說問題存在還許多，但我們信任，透過不斷地實踐嘗試，教研的氛圍會越來越濃。

三、加強反思學習深化專題探討。

依據(jù)本園的實際狀況，本學期實行小組式研討，使研討活動更敏捷性、操作性。因為，依據(jù)孩子年齡特點、身心發(fā)展的須要，編制教材資料有所不同，因此，不同的年齡有著不同的教材，在研討中，每人依據(jù)自己的教材資料進行學習反思，從反思中找尋問題切入口?；顒舆^程中，不斷地透過整合學習，使老師從點點滴滴中樹立整合的思想，又從研討中總結閱歷，列出問題，然后透過大家一齊商討問題存在狀況，找尋資料解決問題。比如：主題活動中，各部分資料整合？生存的整合？活動中運用手段形式的整合？學科之間的整合？一日活動中的各環(huán)節(jié)整合等等？透過這些問題，讓老師們帶著問題進行實施研討，實踐體會，每次小組活動相互溝通共享，溝通之余，又不斷地反思學習，總結提煉。變更以往單純指導為對話研討。另外，有透過本學期對孩子的個案記錄，找尋特性化發(fā)展，即發(fā)展老師視察記錄潛力，又為整合全面性帶給幫忙。

反思性學習，給老師帶來了很多的反思閱歷，特性是專題探討，更須要去反思、總結。本學期為深化專題探討，提升老師專業(yè)化水平，我們幼兒園又依據(jù)自己園情，在實踐專題探討的基礎上，每班都進行探討的實踐活動，全體老師都專心參活動方案設計，使專題探討深化完善，從而更推動教改的發(fā)展。小班以電化教化為引領，關注孩子習慣的養(yǎng)成發(fā)展，中班以美工區(qū)為引領，關注孩子動手動腦的發(fā)展，大班以藝術教化為引領，關注孩子情感與看法的發(fā)展，最終以專題總結的形式進行了溝通，使整合的思想通領教改的發(fā)展。

四、利用家長資源推動保教活動的發(fā)展。

本學期我們注意家長資源的開發(fā)利用，充分利用家長資源引導幼兒進行探究，促進幼兒自身的修養(yǎng)，同時，我們也要充分發(fā)揮家長的作用，指導家長利用家庭的教化資源，引導孩子進行自我表現(xiàn)，自我發(fā)展，積累生活閱歷。如：開展主題活動《小兔子衣服》、《搞笑的蘿卜》時，我們利用家長資源，搜集農村自然資源，一些有代表性的豆類、谷類、蔬菜、水果等都走進了我們的課堂。大大的豐富了孩子的操作材料。家長的參加，擴大了幼兒探究活動的時間和空間，拓寬了探討的渠道，有效地促進孩子的發(fā)展。

總而言之，面臨幼兒教化的重大轉折，每個人都須要加強學習，加強反思，學會反思，只有不斷的反思，才會不斷的有創(chuàng)新出現(xiàn)。

新《綱要》的教化理念與精神的貫徹實施，關鍵在老師。本學期我們依據(jù)本園實際狀況，開展了一系列的研討活動，不斷提高老師的教化教學潛力，全面提升幼兒園教化教學質量。本學期我園教研工作主要從每位老師的實際動身，確立了“以老師發(fā)展促幼兒成長”的園本管理理念，讓每位老師都能盡情地發(fā)揮自己的專業(yè)特長，在自己的工作崗位上得到提升，成為課程改革、教學實踐探討的主子。

一、開展分層培訓，提高師資隊伍素養(yǎng)。

老師是《綱要》的實施者，說明者，老師的參加程度和狀態(tài)干脆左右著新《綱要》的推行。因此，塑造一支高素養(yǎng)的老師隊伍，是幼兒園工作的基點。本學期，我園依據(jù)老師隊伍新老交替、參差不齊的現(xiàn)狀，接著推動層級培訓，關注不同層次老師的不同需求，進行針對性的培訓，促進老師隊伍整體素養(yǎng)的提高。

（一）夯實基礎，鍛造新生力氣。

一學期來，我園從基礎培訓入手，圍繞基礎理論、基本授課技能、一日帶班組織三方面，對新老師進行培訓和指引，使新老師盡快了解、熟識老師職業(yè)的特點，駕馭教化、教學的常規(guī)工作流程，幫忙新老師盡快適應老師的崗位。

1、基礎理論培訓。

其一是老師職業(yè)道德方面，如幼兒園的規(guī)章制度、園風園訓、老師職業(yè)道德規(guī)范、與家長交談的藝術等；其二是幼兒園教學基本功培訓，如幼兒園一日各環(huán)節(jié)的組織、嬉戲的組織與開展等；其三是文字表達方面，如每周、逐日安排的制定與書寫等。

2、基礎課型研討。

以一個領域為重點進行培訓，借助公開觀摩這一平臺，引導老師在做和看中提高實際教學潛力，如在數(shù)學活動中，我園依據(jù)各年齡段幼兒應駕馭的數(shù)學資料，圍繞“一和很多、數(shù)的組成分解、相鄰數(shù)、加減法”等對新老師進行系統(tǒng)培訓。我們以公開觀摩活動為載體，著重就數(shù)學活動中教學資料的選取、教學活動的設計、教學活動的打算、教學情境的創(chuàng)設、教學活動后的反思等方應對新老師進行較為細致全面的培訓和指導，激勵新老師大膽登臺亮相，實際操練一節(jié)數(shù)學活動的組織，人人參加，共同提高。

3、一日帶班指導。

抓好幼兒園一日活動各個環(huán)節(jié)的管理，是提高幼兒教化質量，促進幼兒發(fā)展的保證，是老師應到達的基本要求。為了讓新老師盡快熟識和駕馭幼兒園一日活動組織，我們在學期初對每個新老師進行半日活動組織的全程跟蹤，側重了解新老師半日活動組織的基本概況；學期期中以過渡環(huán)節(jié)、活動區(qū)環(huán)節(jié)的組織為重點，進行針對性的隨機視察、指導，增加新老師半日組織流程的順暢性、有序性、條理性；學期末再進行半日活動跟蹤，并對一學期來老師的發(fā)展狀況進行反饋。

（二）適壓重擔，發(fā)揮老老師的中堅作用。

幼兒園要實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，須要一批領頭羊起帶頭作用。作為幼兒園中堅力氣的老老師，隨著教化教學閱歷的豐富，其潛力起先走向成熟，增加了適應性和應變力，具有必需的教學探討水平，創(chuàng)新意識和開拓潛力正逐步增加，適當、適度、適量地賜予必需壓力和擔子，充分發(fā)揮老老師的潛質，可加速老師的專業(yè)成長。

依據(jù)幼兒園班級老師一老一新的分布現(xiàn)狀，我們以迎接一年一度的分級分類驗收工作為契機，從半日活動組織、教學安排的制定、家長工作的開展、班級教化環(huán)境的創(chuàng)設等方面要求老老師對新老師進行多方位、多角度的幫忙和指導，增加指導的隨機性和實效性。透過開展園內公開課展示活動，充分發(fā)揮園骨干老師的骨干作用，要求骨干老師一月開展兩次公開課活動，進行說課和教學，重點礪練其活動設計、說課、組織教學、反思教學等諸多潛力，以點帶面，促動其他老師共同成長。

二、以專題研討為切入點，增加教研工作實效。

教研工作是幼兒園保教業(yè)務管理中必不行少的一部分資料，是提高保教工作質量、提高老師業(yè)務素養(yǎng)的的重要手段。本學期，我園留意捕獲老師在實施教化教學過程中的懷疑點、問題點，將其衍生為教研資料，以解決問題為主旨，增加教研活動的針對性和實效性。

（一）從常規(guī)培育入手，把握各年齡段幼兒的特點。

學期初，我們從老師備課安排及下班指導時發(fā)覺，三個年齡班的老師對幼兒的年齡特點把握不準，如：大、中班的還在重復小班的資料，小班的一些作用違反了幼兒的年齡發(fā)展規(guī)律有走向枯燥訓練的苗頭等。因此，我們從“如何培育幼兒書寫習慣”這一問題入手，開展了研討活動。

解決策略：

開展常規(guī)培育活動觀摩，引導老師發(fā)覺問題，透過學習《綱要》中各年齡段的特點及發(fā)展要求，我們要求老師針對本班的活動進行反思，透過自評與他評，老師們對《綱要》有了更深的理解，也找到了解決自身問題的方法與途徑。接下來，我們進行了其次次的觀摩，一次次的問題碰撞，一次次的迎刃而解，老師們也起先在實踐中養(yǎng)成帶著問題去學習、去教學、去總結、去提高的良好探討習慣。

（二）轉變老師教化觀念，提高老師評課潛力。

在以上一系列的實踐評析中我們覺得老師們在評價教學活動時更加有指導性和針對性，評課的質量有了顯著的提高，老師們能從各自的角度分析活動中存在的問題，但是往往對問題存在的緣由分析不夠深化，大部分老師忽視從活動目標整體性入手去探討整個教學活動價值。尤其是新老師，在每次的公開觀摩活動中，我們發(fā)覺她們雖然都能大膽表達自己的觀點，但對于怎樣評價一個活動、評什么、怎樣評照舊存在不解和懷疑。

解決策略：

借助公開觀摩活動這一機會，以公開觀摩課為實例，組織老師進行教研。在活動前，首先組織統(tǒng)一培訓使新老師初步明確評課方法，其次提出看課要求，引導老師帶著問題看課。活動結束后，組織老師針對目標是否體現(xiàn)活動過程的各個環(huán)節(jié)、活動中的各個環(huán)節(jié)是否為目標服務這兩個問題進行分組教研，請各組推出一個發(fā)言人進行發(fā)言，最終結合實例進行分析講解，幫忙老師梳理思路，增進對評課方法的了解。群眾、小組教研形式的有機結合，為每個老師帶給了充分發(fā)表看法及溝通溝通的機會。而這種透過詳細事例進行的教研活動，針對性強，主旨明確突出，使老師透過實際演練，增進對評課方式的體驗和了解。

一學期驚慌而又勞碌，開心而又充溢，園內每項活動的開展和勝利都離不開我們每位老師的辛勤付出。在以后的工作中我們將接著加強對師資隊伍的層級指導，促老師素養(yǎng)的整體提高，同時我們也看到自身的不足：主題背景下的科學活動開展是我園的一個薄弱環(huán)節(jié)，因為圍繞我園藝術特色以往老師更多關注的是幼兒表現(xiàn)的潛力，所以幼兒對科學的操作、探究潛力有待提高，這促使我們要對課程平衡問題進行思索。這些均有待透過我們日后的園本教研不斷調整、改善、完善。

學期又近尾聲，整理思緒回顧一整學期的教研，在每一次的集中教研活動中學習、反思、進步，在每一次的檢查中獲得新知，每一次學問的溝通和碰撞，讓我們在教化事業(yè)的道路走得更扎實、更穩(wěn)健。現(xiàn)將本學期教研工作匯報如下：

一、教研安排的實施。

在精細化系統(tǒng)管理的推動下，依據(jù)《綱要》資料，在立足本園實際的前提下，制定相宜本園的教研管理安排和實施細則，第一時間召開會議，與老師商討教研管理細則的實施方案，由園區(qū)落實到班級，以幼兒為主體，進行各類教研活動。

1、年段教研：本園班級分三個年段，大班段、中班段和小班段，分別由三位骨干老師擔當，每周定期召開段會，圍繞教學過程中遇到的問題進行分化和研討，并解決問題。

2、群眾備課：在教研安排當中，最能讓老師們得到實質性學習和溝通的就是群眾備課這一項目，本學期在這方面的實施比較不足，下學期將落實到位。

幼兒園教研工作總結

作為幼兒園，提高教化質量的途徑主要是通過教研，教研的主要成員是老師。為此我們努力營造寬松、愉悅的教研氛圍，廣開言路，激勵每位老師成為教研的主角。本學期我們依據(jù)本園實際狀況，結合本園工作，開展了一系列的研討活動，不斷提高老師的教化教學實力?？偨Y工作中成效的同時，也在找尋不足，有待我們今后工作更加日趨完善。

現(xiàn)將工作總結和反思如下：

1、丁娜娜老師堅持每周隨堂聽課，對上課隨意應付、備課不仔細、教具打算不足等問題賜予指導，努力提高老師上課質量與一貫仔細的工作看法。重點培育年輕新老師，在各個班調配以老帶新的互助形式。我園老老師在工作中以身作則，保持良好的工作常規(guī)，為年輕老師樹立好的榜樣，手把手傳授自己多年的工作閱歷，年輕老師通過她們自己的努力，在各項活動中充分展示了她們的才華，張璇老師是本學期進步明顯的老師，多次參與街道、點片活動都取得了優(yōu)異的成果。

2、利用業(yè)余時間與新老師暢談，把日常教學活動中存在的問題提出來，共同探討解決的方法，對新老師的選課、打算材料、反思、聽課等活動賜予指導，促使新老師更快地適應教學崗位。學期初曾丹老師就年輕老師如何做好聽課記錄的困惑進行指導培訓。一學期來，老師通過每月研討學習，我園年輕老師曾麗那、尤麗麗、甘在梅、鄭玉妹在工作上勤勤懇懇，做到不懂就問，虛心向老老師學習，我們發(fā)覺部分新老師在帶班實力上有所提高、老師駕馭教材的水平也有所提高。

1、圍繞園務安排，制定出了整體教研工作目標，我們以年齡段為教研小組，結合本段實際狀況開展不同形式的教研活動。小班段依據(jù)幼兒年齡小，發(fā)展水平的須要研討《小班幼兒自理實力的培育》、《如何對小班幼兒進行表演教學》等；中班段依據(jù)部分老師教齡少，閱歷不足狀況研討《新老師如何上好一節(jié)課》、《如何與家長溝通》、《如何看護好幼兒的午睡》等；大班段結合了市級幼兒早操評比活動，研討了《早操隊列變換》、《告狀的藝術》等。在一系列教研活動設計和實施的過程中很大一部分老師充分發(fā)揮了指導作用，在這種活動形式下，使老師有展示自己的機會，得到熬煉，獲得成長。

2、結合學園在教化教學環(huán)境創(chuàng)設的薄弱環(huán)節(jié)，在例會中開展了充溢真誠、研討溝通的教研活動，各段長也主動調動老師研討，如《區(qū)角材料的投放》、《自然角教化的價值》、《小班生活環(huán)境創(chuàng)設》等，通過溝通、實踐、深度反思，增加老師們的創(chuàng)新意識。我們也看到了老師們在研討后行動的成果，在參與街道班級文化建設評比活動中，小二班、大二班分別獲二等獎；中二班獲三等獎，班風班貌上一新臺階，同時也看到自身的不足處。

3、本學期各個班級依據(jù)幼兒的認知水平和幼兒愛好特點，接著建立美術課題探討安排，在日常的教學工作中實施教化內容。從課題的確立、安排、選材、整個實施過程貫穿到日常教學活動中。老師們通過觀摩活動，進行評析、研討，形成了一個共同學習與探討的集體，如觀摩鄭玉妹老師《好吃的水果》（涂色）、楊秋蘭老師《高樓大廈》（線描畫）、曾麗那老師《漂亮的熱帶魚》（裝飾畫）等，不斷地通過階段性的總結與反思，削減了教化盲目性，增加了有效性。各班掛段進行研討《怎樣選擇和利用美術觀賞作品》、《構勒出孩子心中的幻想》等，為了豐富教化活動，老師們收集與課題有關的資料豐富教學活動，在教化過程中做到了按部就班地挖掘幼兒的各種潛能。

4、我們開設了洪恩幼兒英語教化內容，聘請了英語專業(yè)老師劉珊珊老師，老師們在班級創(chuàng)設了良好的英語語言環(huán)境，期初我們還邀請英語專業(yè)老師來我園進行英語教學活動培訓，共同研討英語教材教法，年輕老師通過教材培訓和指導，不斷總結教學閱歷，提高教學效果。一學期來孩子們喜愛英語教學、教化內容，駕馭了日常生活英語和簡潔的英語對話。

5、禮儀品行是學園開啟又一新特色的教化教學，學期初、末我們邀請了北京王新教授來園培訓，與老師們一起研討老師禮儀，對家長舉辦專題講座《幼兒禮儀品行的培育》等。這一新園本教研有利于我們不斷汲取多元化的教化手段，更好地豐富幼兒園的教化活動。

學期初，結合教化辦科學領域優(yōu)質課評比活動，開展園內科學領域活動為主題的專題觀摩研討活動，針對老師們的開課進行專項研討。

在開展科學教化活動時，老師們選擇的教化內容都是貼近幼兒生活和具有探究價值的教化體裁。如：小班甘在梅老師《送餅干》等；中班尤麗麗老師《相識數(shù)字8》、李靜靜老師《相識圓柱體》等；大班張璇老師《10以內的單雙數(shù)》、李婉娥老師《學習5的組成》等，老師們確定教化內容后，讓幼兒親歷科學探究的過程，為幼兒創(chuàng)設問題情景、供應幼兒參加活動的空間、材料等，活動中用分組活動方式師生一起探討、溝通進行實踐操作來驗證，共同找尋相宜的驗證信息結果。

其次，為了充溢老師們的科學學問，我們選派學科領域老師參與街道數(shù)學教學領域講座，林菁教授介紹了很多教化閱歷，指導老師如何分析和評價科學活動中的教化目標，如何確定教化目標、方式方法、與老師仔細分析存在的問題，指導老師們更好地開展科學領域教化教學活動，老師們受益匪淺，獲得了全新的學問理念。

在邊學習、邊實踐、邊思索中，我們對科學領域教化教學有了進一步的理解與想法。選派張璇和李靜靜老師參與點園科學領域觀摩課中獲得好評，且張璇老師參與街道科學領域優(yōu)質課評比活動獲二等獎的佳績。

1、部分老師書寫文字工作存在盲目性、語言不規(guī)范，安排、總結格式不統(tǒng)一以及目標與安排脫節(jié)等現(xiàn)象，應提高并規(guī)范老師的書寫實力是學園的首舉之重。

2、教研工作缺乏信息意識，對國內外重大的幼教信息不關切，對園外開展的教研信息不了解，知之甚少，更談不上剛好地采集、利用，使之與教研教改結合起來，影響著教學水平與教學質量的提高。

3、有些老師對教研工作不夠主動、不夠重視。認為只要按要求上好課，不出事故就可以，因而如何行之有效的提高老師的業(yè)務素養(yǎng)，是我們值得探討探討的。

伴著孩子的成長，幼兒園和老師們也在成長，每項活動的開展，勝利都離不開每位老師的辛勤付出，同時我們也看到自身的不足，我們應不斷調整、改進、完善日后的園本教研，努力真正的做到以教研促教改，以教改促教化。

幼兒園的學期教研工作總結與反思

一學期即將過去，本學期我們大班教研組全體老師在園領導的關切、指導下，接著堅持理論學習和教學實踐相結合的工作模式，仔細貫徹幼兒園教化指導綱要的精神，并依據(jù)開學初制定的各項安排，在各位老師的通力合作下，扎扎實實、井井有條地做好每一天、每一項工作，仔細執(zhí)行園內的一系列要求。針對大班幼兒的年齡特點和發(fā)展狀況，有目的有選擇地開展教研活動，努力提高教學質量，進行了不斷的學習、實踐、反思、再實踐、積累的過程，獲得了教化理念和教學實踐實力的雙重提高?，F(xiàn)將本學期我們年級組開展的活動總結如下：

我組共有十二名中青年老師，其中男老師5名。他們朝氣蓬勃，都能以主動向上的看法，對工作充溢著熱忱。我組老師將以"一切為了孩子，為了一切孩子"為奮斗目標，進一步轉變和提升老師的教化觀念和教化行為，切實提高老師實施新課程。使大班組成為一個充溢友愛、互幫互助，團結向上的集體。

思想是行為的源泉。一名好的老師首先將端正教化思想放在我們教研活動的首位。本學期依據(jù)新綱要的實施細則。我們首先支配了深化地學習新綱要活動。通過細致閱讀，小組探討，個別溝通發(fā)言等形式深化理解了新綱要精神，為全面實施素養(yǎng)教化打好了基礎。

一學期來，我們堅持每月兩次的教研學習活動。來學習新綱要、課堂教學方面研討活動，同課程老師利用空余時間修訂教案，充分體現(xiàn)課堂教學的有效性。應當說通過這些多層次多角度的教研活動使我們每位老師在教化教學上有了很大的提高。

1、加強學習，注意老師成長。

教研組是老師成長的搖籃，是幼兒園開展教學探討、學習、研討、溝通教學閱歷的陣地。本學期，教研工作以加強學習，促進老師成長作為突破口，分別帶領老師們學習了很多新的理念及教學觀念，促進了老師觀念的轉變和更新，讓每一個老師在新觀念的收集和吸取中，自覺的轉變和更新著教學思路和方法；本學期老師們在扎實的基礎練習和考查的相互觀摩和評比中，得到了很大的啟示，真正促進了老師素養(yǎng)、技巧的提高。另外，從推門聽課，撰寫教化敘事和教學案例，也讓老師們從點點滴滴的積累中收獲了進步。本學期以來，教研活動不斷的在各種工作中加強老師的.反思，從每一塊工作的落實、總結中，讓每一個老師注意反思，在反思中提取閱歷，確立目標。

2、開展課題探討，摸索教化閱歷。

課題，對于我們教研組來說，是一個簇新而又充溢挑戰(zhàn)的任務，本學期，我們教研組的教學工作圍繞課題目標來開展和摸索，就省級課題合作學習在大班幼兒教學活動中的應用這一領域綻開了研討，大班六個年級圍繞課題開展子課題探討，從最初的大量理論學問的收集和學習中，我們從理論上有了清楚的相識，從各班的教材、確定、教案探討、教學打算中，每一個老師從探討中相互學習，共同的吸取著養(yǎng)分。

幼兒園教研工作總結

本學期教研工作以《幼兒園教化指導綱要》為指導，并立足中心校幼教工作安排和園務工作安排及學期初制定的教研活動安排，以老師為本，以教研為先，以幼兒為重，開展了一系列豐富有效的教研活動。圓滿完成了學期任務，實現(xiàn)了預期目標。有效地促進和提高了老師的業(yè)務水平，提高幼兒園的教化保育質量。現(xiàn)就本學期教研工作總結如下：

我園師資仍處于薄弱的狀況，因而時常給學習和探討帶來很多困惑，這兩年雖然開展了各種培訓活動，但老師的專業(yè)化水平仍舊缺乏。特殊是思想觀念轉變與實踐、行動的脫節(jié)，缺乏實踐的總結研討，往往使教學停止不前或前進步伐太慢。本期我們從教學實際動身，開展豐富多彩的教研學習活動。

1、組織老師仔細學習《幼兒園老師專業(yè)標準》、《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》、《蜀山區(qū)幼兒園一日活動常規(guī)要點》等，領悟基本理念和基本內容，以《標準》引領自身的專業(yè)發(fā)展。我們還為老師訂閱了多種幼教專業(yè)雜志，購置了相關的專業(yè)書籍，激勵老師通過閱讀幼教讀物開展自學。同時開展了接著教化，網(wǎng)絡研修，骨干老師培訓等活動。

2、外出學習拓展新知，回園提升專業(yè)素養(yǎng)。

為老師創(chuàng)建外出觀摩學習機會，有安排地組織老師到優(yōu)秀的幼兒園參觀學習，傳達新信息，擴大新閱歷，提高老師對幼兒教化的進一步相識。

3、激勵老師主動參與各種培訓，如三月份園內開展區(qū)域嬉戲培訓及家長工作培訓；四月份組織老師參與合肥市課件制作培訓、合肥市微嬉戲制作培訓；五月份參與安徽省幼兒嬉戲活動周；回園后參與培訓的老師在會上剛好反饋了學習新知，對我園老師進行了二次培訓。

4、以賽代培，組織老師主動參與各類競賽活動，努力提高自身的專業(yè)修養(yǎng)。本學期我園xx、周春燕兩位老師參與縣社會、數(shù)學領域優(yōu)質課評比活動雙雙獲得縣級一等獎，xx將代表xx縣參與市競賽。我園的董青、徐艷、xx三位老師輔導的民間體育嬉戲獲縣二等獎；xx、胡亞楠、趙曉麗三位老師輔導的民間體育嬉戲獲縣三等獎。

5、做好暑期各項培訓的報名上報工作。

1、扎實開展集體備課，對老師的備課、教化活動，室內外嬉戲活動等加強管理。

2、接著開展繪本教學活動。

本學期在園長的指導下，各班接著開展了繪本閱讀活動，要求各班每周至少有一節(jié)繪本閱讀的集體教學活動，并在集體備課時由年級組探討確定繪本教學的內容和活動設計，仔細打算，落實。此項活動拓展了幼兒的學問面，培育了幼兒的閱讀愛好。在探討過程中老師們也收獲了閱歷、方法及教學技巧，在繪本教化教學活動的技能方面得到了“質”的升華，高效、快速地提升了幼兒園開展繪本課堂教學的有效性，促進了老師的專業(yè)成長。

1、組織開展社會領域教學研討活動。

為了有效提高老師課堂教學效率，更好地提升老師的教化教學探討實力，本學期開展了社會領域“同課異構”教學研討活動。

此次活動，老師以社會領域的同一個教學內容，采納不同的構思、不同的切入點、側重點進行設計。活動中，授課老師分別展示了自己獨特的教學風格，呈現(xiàn)出豐富多彩的課堂。課后，聽課老師針對活動的優(yōu)點與不足剛好進行評議，大家各抒己見，對教學過程進行研討、商榷，讓執(zhí)教老師在研討中發(fā)覺問題，解決問題，在研討過程中收獲閱歷、方法及教學技巧，進而提高自身的專業(yè)水平和業(yè)務實力，增加了老師潛心探討教化教學的意識。本次活動不僅給老師供應了展示自我的平臺，讓大家深切地感受到“同課異構”的教學魅力和教學技巧，同時也提升了老師社會領域教學活動的實力，使幼兒園教學質量得到了全面提升。

2、扎實開展推門聽課制度。每位老師都可以到隨意班級進行推門聽課，并仔細做好記錄，剛好和上課老師溝通。共同促進，共同發(fā)展。

為了提高全園幼兒老師的專業(yè)水平，培育一支優(yōu)秀的老師隊伍，促進老師相互溝通，相互學習，共同提高，本學期接著開展“幼師大講壇”活動。

旨在培育老師的綜合素養(yǎng)，經(jīng)過一學期的嘗試，已初見成效，本學期要求老師將自已的教化實踐與理論相結合，撰寫講稿，以大講壇的方式和同伴共享，活動中各位老師以案例、故事等形式和大家共享了作為幼師的職業(yè)華蜜和教化閱歷，引起大家的共鳴。

幼兒園特殊重視老師綜合素養(yǎng)的培育，以“幼師大講壇”作為平臺，讓全園老師們共享教化理念和教學閱歷，促進老師專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能的提升。

1、本學期xx老師上報的課題《沙龍式園本教研活動的實踐探討》已獲市級立項。

周春燕、張平老師上報的縣級課題《幼兒園中班剪紙集體教學與美工區(qū)相結合的實踐探討》和司美月、殷瓊老師上報的縣級課題《小班午餐活動組織與指導的實踐探討》正在等待立項中。

各項課題的申報有效促進我園老師的科研實力和專業(yè)發(fā)展，帶動了我園課題探討的氛圍。

1、本學期，各班區(qū)域自主嬉戲的設計和運用還有很大的提升空間，對老師們的指導還不夠。

1、接著開展各領域的教學研討活動，五大領域的教學研討活動是下學期的教研工作重點內容之一，是老師總結新閱歷，提高教學質量的重要途徑。接著開展園內研討課、觀摩課、聽課、說課、評課、思課等活動。做到人人參加。并注意課堂嬉戲化，把幼兒教化的目標、內容、要求融于各種嬉戲之中，讓幼兒成為學習的主體和發(fā)展的主體，接著打造我園的品牌課，精品課。

3、做好市縣級課題探討工作。

幼兒園教研工作總結

本學期，我班對幼兒的體育嬉戲進行了系列的探討活動。

幼兒園的體育活動與體育嬉戲既有聯(lián)系又有區(qū)分，在邏輯上是包含關系。兩者的聯(lián)系主要體現(xiàn)在它們的目標是相同的，都是為了提高幼兒對身體熬煉的愛好，促進幼兒身體的健康發(fā)展，都是為了發(fā)展幼兒的基本動作，讓幼兒駕馭各種基本動作的技能、技巧。兩者的區(qū)分表現(xiàn)為在熬煉幼兒身體、促進身體各機能發(fā)展以及增進健康等方面的側重點不同。

假如說體育活動是面對全體，照看絕大多數(shù)幼兒實力水平而進行的熬煉身體大骨骼關節(jié)和大肌肉群機能的泛化健體活動，那么體育嬉戲則是注意個體張揚，允許自由發(fā)揮，不求一樣發(fā)展的側重熬煉幼兒小肌肉群以及身體局部技能和關節(jié)精細動作等幼兒健體活動。從某種層面上看體育嬉戲更像是能全面發(fā)展幼兒身心的綜合課程。因此，本學期我們更注意幼兒體育嬉戲的設計與指導。經(jīng)過一學期的探討，現(xiàn)將體會、閱歷小結如下：

在自編自玩體育嬉戲《好玩的球》的過程中促進幼兒主動發(fā)展。

我班小摯友對皮球特殊感愛好，因此從幼兒的愛好、發(fā)展須要和生活閱歷動身，我們生成了這一活動。

嬉戲玩法是幼兒嬉戲的主要動力。以往都是老師教授，全體幼兒機械的按同一個玩法嬉戲。這次，我們把嬉戲的主動權交給了孩子。放手讓幼兒去想如何玩？都可以怎樣玩？在幼兒自主的活動中，其特性的發(fā)展才是充分的、最和諧的。幼兒不僅從中得到了歡樂，探究和解決問題的實力也得到了很大的提高。

《帶著小球去漫步》、《我有一個大皮球》、《運西瓜》一系列活動中，幼兒感知了球的特性。在探究球的一物多玩的活動中，孩子們想出了很多不同于以往的拍著玩、踢著玩等方法，兩腳夾著跳、兩腿夾著走、碰碰球、傳球等等。有時候，成人總是怕孩子不行、不會，其實假如放手讓孩子去做，孩子的潛力是特別大的。所以，要充分信任孩子。要讓幼兒在歡樂中學習，在歡樂中獲得有益于終身發(fā)展的閱歷，就要把學習的主動權還給孩子，充分發(fā)揮其主動性，他們才會感到真正意義的歡樂！

幼兒園教研工作總結

課題探討是課程改革的重要載體本學期，我們接著著力于加強實小幼兒園原有未結題的課題探討工作實小幼兒園的市級立項課題《利用本土資源挖掘》，開展"同課異構，跟進提高"的教研模式，促進課題探討的有效性，從環(huán)境創(chuàng)設、課程的支配、早操的編排等，開展一系列的后續(xù)研討總之，半年來在上級教化主管部門的關切指導和全縣老師的共同努力下，我校的幼教教研工作取得了肯定的成效在總結閱歷的同時，我們也剛好反思存在的問題：

1、老師未能充分利用便捷的網(wǎng)絡資源，獲得廣泛的課改信息。

幼兒園教研工作總結

在經(jīng)過一段時間的積累、探討，我們在園本課程的探討中，形成了一些優(yōu)質的方案，推動園本課程的積累，在肯定程度上推動了幼兒園藝術特色的內涵發(fā)展。依據(jù)本園業(yè)務安排的要求以及本教研組的實際狀況，其次學期中我們把重點探討放在：

一、以《須要為導向的幼兒藝術教化活動的實踐探討》科研引領，力求在藝術活動中創(chuàng)設多元的藝術環(huán)境，滿意小班幼兒多樣需求，促進小班幼兒個體化發(fā)展。

二、接著以高級老師研修班為引領，接著推動小班本體嬉戲與個別化學習相互融合的嬉戲，重點關注老師在嬉戲中的視察與指導。

現(xiàn)在我就本學期的探討做一個簡潔的總結：

通過總結和梳理，我們結合組內老師的實踐探討活動等，對美術、音樂、語言等等的藝術活動中材料的供應、環(huán)境的創(chuàng)設進行了總結提煉對活動素材中的教化價值點進行挖掘，把材料進行細化，解決老師在執(zhí)教過程中實際存在的問題，給老師供應了幫助。

比如在美術教學中大家從理論進行研討，初步了解美術活動是促進幼兒創(chuàng)建力發(fā)展的有效途徑,幼兒非常寵愛,他們能從這種操作嬉戲中發(fā)覺無窮無盡的樂趣,滿意新奇心和求知欲,同時,便于老師了解幼兒奇妙的思維特點與特性的萌芽。幼兒生來就有探究的本能,老師在美術活動中應選擇和供應適合幼兒年齡特征的材料,激發(fā)幼兒的探究愛好,并引導幼兒自由探究、溝通試驗,從而培育幼兒的創(chuàng)建力。

從幼兒美術活動的發(fā)生來看,幼兒美術活動特殊是幼兒早期的美術活動,是一種自發(fā)的涂鴉行為。幼兒最初不會為了表現(xiàn)繪畫內容來運用工具,更不懂得利用材料的特性來表達自己的內心世界,而是將工具材料視為一種有意思的玩具來運用,在對材料和工具的探究中,逐步形成具有某種自我意象的涂鴉和建構,并發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)建力。從而創(chuàng)設豐富好玩的材料，供應符合幼兒年齡特征的材料，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作實力。

上述都是老師在實踐中漸漸摸索到了，由此在專題撰寫中教研組成員結合日常的工作，從自身的閱歷、困惑等方面進行了總結提升，并剛好把自己的閱歷進行了共享，把自己的實踐提升為理論，更加理性的思索了本次的專題，并且最終的專題也在松江區(qū)教化雜志上進行了發(fā)表。

結合本學期的課題探討，我們接著對區(qū)角活動中材料的供應，老師的指導進行了研討。在活動中大家結合自身的閱歷，以案例的形式綻開研討。

比如在區(qū)角講評中，小班孩子由于年齡小，普遍存在“坐不定”的現(xiàn)象。一段時間來，可以利用數(shù)碼相機剛好拍攝、引導幼兒在觀看中講評的方法取得了一些成效。

分析下來，幼兒之所以喜愛這樣的講評方式，緣由有以下兩點：1、剛好的回憶重現(xiàn)小班的孩子，受其心理年齡的影響，思維以直覺行動為主。當看到電腦中出現(xiàn)自己熟識的人和事物時，會使他有一種親切感，也便于他主動地回憶與重現(xiàn)自己玩過的嬉戲，把好的閱歷供應大家共享，有不足的地方共同幫助指出，充分地激發(fā)起幼兒想說、敢說的愿望。2、滿意幼兒的情感須要：孩子的年齡越小，就越須要給他展示的機會，從而讓孩子覺得自己很行，老師和摯友都很留意他，從情感上得到一種滿意。在觀看電腦上照片或錄象的過程中，也是給孩子的一種自我的展示，一旦成為了大家關注的主角，必定會增加他的自信念，給孩子以勝利的體驗。

因此，我認為，利用拍攝的方法不失為區(qū)角講評的新妙招，有利于我們小班孩子更好地參加到集體的講評中，在溝通與共享中有所收獲。這些都是通過組內老師共同的研討得到的一些體會，感悟。由此在開展區(qū)角講評中孩子的留意力更加集中了，幼兒的特性了更加凸顯了，孩子的實力也進一步得到了提高，更加適合孩子的發(fā)展。

經(jīng)過一學期的探討探討,教研組成員在如何運用新教參也有了很多心得,比如新老師能夠順當?shù)倪\用新教參,會上課;組內有閱歷的老師能夠上好課,運用新教參中的閱歷點,價值分析等組織開展幼兒有愛好的,好玩的主題活動.

在本學期中教研組驗收中,周老師設計的《春姑娘》、陸老師設計的《種花》等等都選自新教材中的活動，結合本班孩子的愛好、熱點，教研組同心同德一起完善活動的內容，最終也取得了專家的確定。同時在教研組推優(yōu)評比活動中，從新老師的活動到青年老師的活動都源于新教參，整個小班組也得到了院內領導的認可，得到一個二等獎、一個三等獎和一個激勵獎的好成果。

1、老師能夠結合閱歷，以案例的形式開展探討，但是總結提升、理論梳理還是有所欠缺的。

2、在材料的投放中，老師能夠考慮到趣味性、新奇性、挑戰(zhàn)性等等，但是在老師的視察指導、共享溝通中，老師還是存在提升不到位，總結不精練等等的問題，尤其是青年老師。

3、在本學期中大家對新教參中的活動進行了研討分析，能夠初步的運用新教參，但是在閱歷點的選擇、活動價值點的取向等以及對新教參活動創(chuàng)建性的運用等等，老師還有待進一步推敲。

幼兒園教研工作總結

一學期的工作，在緊勞碌中過去了，又迎來了新的一年。可謂幾分耕耘，幾分收獲。在上級領導的幫助下，在我園全體教職工的共同努力下，圓滿地完成了這個學期的教化教研工作任務。其中，有勝利的喜悅，耐人反思的不足，傷神的困惑??，下面針對這一學期的教化教研工作做以下幾點簡潔的總結：

1、更新觀念，樹立新的幼兒教化理念。

我們通過集體教研、集體培訓等形式進行學習，充分發(fā)揮教化探討的作用。我園規(guī)定每周一下午第三節(jié)課為全園老師集體學習時間，每周二和周三上午為科組學習時間。要求老師們主動地學習《綱要》、《規(guī)程》，學習業(yè)務學問，學習國內外先進的幼教管理閱歷，學習幼兒園新教材，探究可善的教學方法。還激勵老師們把教學中遇到的懷疑案例說出來，讓大家共同探討溝通，嘗試解決。這樣讓老師們在理念與實踐，實踐與反思，反思與嘗試的循環(huán)中學習，不斷地積累閱歷，使老師們真正理睬《新綱要》的實質，樹立新的理念，運用新的教化方法去組織活動和正確的評價每一位幼兒發(fā)展。

2、開展研討課、聽課、說課、評課等活動來提高老師的教學水平和業(yè)務實力。我們要求每位老師輪番上一節(jié)研討課，在上課之前，還要求年級組的老師集體備課，使每節(jié)課成示范課或富有特性的課。課后，要求老師說課，進行反思，聽課的老師再評課，最終總結該課值得我們學習的地方，以達到共同提高的目的。除此之外，園領導還隨機深化課堂聽課，檢查和駕馭老師上課的狀況，了解幼兒的學習狀況，以加強督導。因此，在老師的主動努力下，教學水平日漸提高，這學期在開展研討課活動中，林明嬋老師和陳雪艷老師，能夠面對該班的實際狀況，大膽嘗試，不怕麻煩，在課堂上，供應了一個自由、同等、寬松的學習氛圍，讓幼兒主動自動地學習學問，為我們樹立了一個好榜樣。

3、把新《綱要》的精神理念融入到現(xiàn)代化教化技術中，讓老師在成長博客這個教化平臺上，取長補短，相互溝通，共同進步。期間，我們每位老師不僅都主動發(fā)表精彩，探討解決了不少教學的“疑難雜證”，期末每位老師還精彩完成了“五個一”任務（即一篇優(yōu)秀教案、評課稿、教學論文及案例反思）。

教學是幼兒園工作的生命線，提高教學質量，也就是教研組研討和工作的核心，本學期，我們依據(jù)《綱要》精神，以整合的課程，結合各個年齡段的幼兒的特點、愛好制定教學目標，優(yōu)化一日活動支配，真正讓一日活動更加合理、科學。在教學上，我們從學期安排到制定周安排的支配上緊靠目標，用目標做為我們教學的指南，從同年級相同教材的制定和相互溝通上，讓教學更加規(guī)范和精確，另外，期末到大班和大大班教學狀況測試和總結，也讓每一個老師從目標到教學，又從教學對應到目標有了更清楚的相識，讓我園以后的教學支配和教學施行更有了方向。

1、探究幼兒早期閱讀實力的培育。

早期閱讀對促進幼兒語言發(fā)展具有重要的價值?！队變簣@教化指導綱要(試行)》明確把幼兒早期閱讀納入了語言教化目標體系，提出：“要培育幼兒對生活中常見的簡潔標記和文字符號的愛好；利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的愛好，培育前閱讀和前書寫技能?！痹缙陂喿x實力的培育刻不待時，我園以整合的教化方法，把早期閱讀的培育滲透于各個領域中，重點放在語言領域，以愛好為切入點，讓幼兒把閱讀當作嬉戲，并在嬉戲中閱讀，增長幼兒對閱讀活動的愛好，建立良好的閱讀習慣。

我們提倡讓幼兒多說，多看，多讀,“敢說”先于“正確”。小、中班除了整合教材外，我們還供應色調艷麗而有吸引力的大卡片或大圖書，讓幼兒觀賞，簡潔地講解并描述內容，假如幼兒不懂，老師一句一句地教他們，讓他們漸漸地過渡。此外，老師還常常給幼兒講故事，讀兒歌，朗讀詩歌等。

大班和大大班我們采納以下幾種方法：第一，選擇優(yōu)秀的文學作品，帶著觀賞和寵愛的情感和看法朗讀給孩子聽，和孩子共同感受作品的語言美、畫面美、情感美、意境美；選擇部分常用字單獨寫在紙上讓孩子認讀幾遍，使之對這些字有初步的印象；把著孩子的手指讀作品。其次，激勵孩子用身體動作、神態(tài)表情來表現(xiàn)作品；也可請孩子把作品的內容畫出來，貼在墻上展覽；還可和孩子一起創(chuàng)設情境、制作道具進行表演。通過這些活動，加深孩子對作品的理解和體驗。第三，激勵孩子用身體動作、神態(tài)表情來表現(xiàn)作品；也可請孩子把作品的內容畫出來，貼在墻上展覽；還可和孩子一起創(chuàng)設情境、制作道具進行表演。通過這些活動，加深孩子對作品的理解和體驗。第四，可給孩子創(chuàng)設一個特地的閱讀區(qū)域，在區(qū)域里供應字的卡片、淺顯的書籍等文字材料，讓孩子讀讀玩玩、看看說說。第五，優(yōu)秀的文學作品是孩子學習語言、豐富詞匯的好范樣，讓孩子依據(jù)作品的結構進行改編和創(chuàng)編活動，可發(fā)展幼兒語言的創(chuàng)建性，對孩子思維實力和想象力的培育具有肯定的促進作用。

通過按不同年齡，不同年級有安排、有步驟地進行閱讀實力的培育，幼兒的閱讀愛好越來越濃，閱讀實力有所提高。

2、探究幼小連接的聯(lián)結點。

為了幼兒入學后能很快地適應小學的學習生活，我們把幼小連接作為課題探討，努力探究幼小聯(lián)結點。通過探討制定幼小連接安排，開展一系列的活動。如：組織幼兒到小學部去觀看小學生的學習活動狀況。在一日活動中，留意幼兒的常規(guī)意識、任務意識、紀律概念和自我約束實力的培育。還留意指導幼兒正確駕馭握筆、運筆方法和坐上午姿態(tài)、寫字的姿態(tài)。組織老師聽一年級老師的課，和一年級老師交談，了解大大班應怎樣進行教學才能縮短幼小連接的距離。幫助家長和幼兒做好入學前的各項打算工作。通過各種途徑使幼兒縮短了適應期，為順當進入小學階段的學習做好充分打算。從小學的信息反饋，我們園畢業(yè)的幼兒深受小學老師歡迎，各方面表現(xiàn)很好。

事起先，培育他們有一顆"感恩"的心，。還以各班為單位，結合進行了一些關于感謝父母，感謝親人，感謝老師，感謝祖國為主題的活動，從而把“感恩”兩個字深深地刻在孩子們的心里。這段時間，從孩子的一言一行中，在家長的贊美中，孩子們有了可喜的改變，我們心中無比的欣慰。

開展好家長工作是教化教研工作不行缺少和重要部分。我們堅持做好家長宣揚欄，讓家長更多了解國內外幼教動向和育兒常識。而且，充分利用家長接送孩子的時間或者電話家訪，向家長匯報幼兒在的表現(xiàn)狀況，溝通了解幼兒在家的表現(xiàn)狀況，針對詳細問題，共商對策，剛好改進教化方法，更好地使幼兒的特性得到發(fā)展，實力得到提高。因此，我們熱忱主動的工作領導的表揚，家長的贊揚。

回顧這個學期的工作，我們得到了一些好評。國慶節(jié)期間，陳雪艷老師參與市局實行的幼兒老師歌頌競賽榮獲全市第一名；年審小組對我們的教化教研工作的進步贊揚有加；元旦小歌手講故事競賽，孩子們的精彩表演，獲得了陣陣掌聲，我們也受到校領導的表揚。

但我們也清晰地相識到，與示范園相比，還存在一些差距和不足。

1、從本園實際動身，加強教化教研的探討，提高全體老師整體素養(yǎng)。

2、在教學實施工作中，管理過程力度不夠，在下學期應加強。

3、堅持做好環(huán)境布置工作，家園共育專欄加強質量。

4、堅持與社會緊密聯(lián)系，家長工作還有待提高。

5、晨間活動，戶外活動的組織上采納敏捷多樣的形式及內容需更加豐富。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”只要我們更加努力，擅長學習，勇于開拓，敢于創(chuàng)新，我園的幼兒教化教研工作就肯定能再上一層樓，就肯定會擁有美妙的將來。

幼兒園教研活動反思

這一次教研活動的綻開讓我有了一些新的體會和感受，在這一次活動當中，我相識到了幾個部分是特別重要的。在此我會將這一次活動的一些想法和心得進行整理，將這次活動中的一些收獲進行一個總結反思。以下是我此次活動的總結反思：

首先在我們老師個人身上，我們必需要去爭取任何一次的學習機會，比如說幼兒園組織的培訓課程，我不僅要主動去參加報名，更要在培訓當中找到自己的缺點和優(yōu)點。從而才能更好的進行提升和改善，這是我們須要去進行和變更的一個部分。不管是在培訓當中，還是在平常的教學工作中，我們都要擅長發(fā)覺自己的問題，擅長改善自己的狀態(tài)，讓自己能夠在時間的推移中變更和進步，這一點是特別重要的，對孩子們的成長和教化也是特別重要的。

其次點就是要去強化自己的業(yè)務實力，在這次活動中，我意識到了每一位老師個人的實力都是有很大的區(qū)分的，每個人都有一套自己的教學方法，這也是我們可以去借鑒和觀賞的一部分。該如何去強化自己的業(yè)務實力，首先就要去向他人取取經(jīng)，看他人是怎么去處理問題和完善自己，再回到自己的身上來，我信任這肯定也是可以提升個人的業(yè)務實力的。而如何去提升自己的業(yè)務實力，就要從理論和實際這兩點動身，不管是理論上的一些留意事項還是操作方面的一些要求，我們都是要去重視的。

第三是要抓好細微環(huán)節(jié)，做好細微環(huán)節(jié)工作。孩子們現(xiàn)在的年紀還比較的小，許多方面他們是反應不過來的。所以有許多時候他們也會遇到一些危急，所以這時候我們作為老師的更是應當留意了，不管是在平常的學習中還是工作中，都要關注孩子們的成長，抓好細微環(huán)節(jié)，做好細微環(huán)節(jié)工作，以防萬一，讓孩子們更加健康歡樂的成長，走向一條更好的道路。

最終一點就是要懂得反思自己，教學反思、工作反思是特別重要的。這是每一位老師都應當做的一項工作，那么今后的工作中，我會接著保持這樣的一個狀態(tài)，時常做反思和總結，讓自己可以時刻清晰自己的現(xiàn)狀，從而推斷前行的方向，樹立更好的目標，往更好的方向起先發(fā)展。通過這次活動，我制定了一個全新的安排，希望這些新的規(guī)劃可以為自己今后的生活供應一些便利，也為自己供應一些新的成長。

通過我園對他校教研活動觀摩有如下的體會：

1、老師在設計教案時，能依據(jù)孩子的年齡特點和書本的特點，運用圖畫書指導策略里匹配策略幫助幼兒理解故事和重點文字，通過嬉戲、動手操作來讓幼兒體驗閱讀帶來的歡樂。

2、通過此次的教學活動，我覺得老師設計活動思路很清楚，做到層層遞進，整個活動過程體現(xiàn)集體與個別，靜與動的結合。幼兒的學習常規(guī)較好，能仔細聽課，主動回答問題，做到活而不亂。老師在活動過程中能留意到許多細微環(huán)節(jié)方面，如坐姿、活動的要求、隨機教化等。

3、在語言活動中能用規(guī)范、正確的語言帶領孩子，在細微環(huán)節(jié)方面能留意語速、語調、眼神的溝通等，知道把書本的核心學問傳遞給孩子。

4、此次的觀摩活動讓我印象較深的活動有寧艾幼兒園郭紅梅老師教授的《3的分解和組合》，幼兒的習慣養(yǎng)成較好，包括幼兒的說話的語氣，老師通過講故事的方法讓導入課程，較適合中班幼兒的年齡特點。特殊是運用教具表式的方法來讓幼兒感知，幫助幼兒分析，比較直觀，幼兒簡單理解。寧艾幼兒園李江婷老師的《香甜的水果》，老師能大膽設計活動，思路新奇，為此類活動開創(chuàng)了一個突破口。

這次教研活動，使我學到了不少的學問，長了許多見識。同時也為我今后的工作打開和拓寬了思路。

幼兒園教研活動反思

工作中虛心向從事幼兒教化閱歷豐富的老師學習，觀摩其他老師上課，主動參與園本教研活動，以新《綱要》為指導，貼近幼兒的生活和年齡特征來選取幼兒感愛好的事物和問題，制定出切實可行的月安排、周安排，并仔細組織好半日活動。在活動中，能恰當?shù)剡x取和運用教具，重視教學資料的趣味性，在教學中，我還不斷地對自己的教化實踐進行反思，找出問題的癥結，改善教化的方式、策略等，收到了必需的效果。

一年以來，依據(jù)幼兒的年齡特點，將品德教化貫穿于教學活動中。圍繞傳統(tǒng)的美德教化，開展了歡樂的助手、有禮貌的豬寶寶、白飯、沒有別人的東西、我的家人等多次主題活動，培育了幼兒的良好行為習慣和禮儀，孩子們從剛進園的時候的哭泣、恐怖、扔果皮紙屑等，成為活潑可愛、有禮貌的嬰兒，家長們說我的孩子現(xiàn)在很有禮貌。

本年度，我擔當小班副班主任，x名老師輪做幼師。這個班有x個孩子，年齡小，什么也不懂。別說自理潛力了，就連一點的紀律概念都沒有。針對這一狀況，我們x位老師共同協(xié)商，把班的紀律及獨立潛力一齊抓、同時抓。經(jīng)過努力，我們班的孩子們可以說進步很快，父母的反映也很好。獨立潛力：我們堅持主動教化，以表揚幼兒為中心，加強自我服務意識，變更依靠思想。對幼兒的好行為或表現(xiàn)賜予確定、贊許和激勵，使幼兒更有信念、更專心地做好事情，完成任務。我們老師剛好幫助提高幼兒獨立潛力，剛好與家長溝通，爭取家長合作。紀律方面：對少數(shù)幼兒的不良行為，我剛好分析緣由，賜予指責，適度教化，讓幼兒養(yǎng)成良好的'行為習慣，漸漸遵守紀律。

在我們的努力下，幼兒起先喜愛上幼兒園了，喜愛與小摯友一起上課、做嬉戲了，也結識了很多好摯友。他們還學會了不少禮貌用語，有了初步的生活獨立潛力。在教學方面，幼兒更是在原先的基礎上有了不同程度的提高，特性是念兒歌、聽故事、唱歌等方面，有了很好的成果。幼兒在身心愉悅的氛圍中，生長也特性好，出勤率高。

在保育方面，我可以主動協(xié)作班主任工作，保證幼兒活動室、午睡室的清潔衛(wèi)生，清潔和消毒幼兒毛巾、口杯、餐具。要求幼兒后洗手，以主題活動等多種形式，培育幼兒良好的衛(wèi)生習慣，愛護環(huán)境衛(wèi)生，不亂扔，用我的愛、耐性烹飪孩子的日常生活。

幼兒園工作總結及反思

與中小學課程相比，幼兒園課程的一個突出特點就是課程的潛在性和隱藏性的特征。今日我給大家為您整理了幼兒園。

及反思，希望對大家有所幫助。

時間的腳步從不停留，我們以喜悅的心情送走了鼠年，迎來了鼠年。在這收獲的季節(jié)，我不禁細細品嘗著過去的一點一滴，酸、甜、苦、辣盡在其中。以下是我在一年實踐中的幾點總結：

一、政治思想方面：

本人酷愛祖國、酷愛中國共產黨。作為新世紀的幼兒老師能時刻關注國際形式的改變，以三個代表的思想引領自我，愛崗敬業(yè)，遵守幼兒園的各種。

規(guī)章制度。

能仔細的參與政治學習，做好筆記，本學期主要學習了：xx屆四中全會的精神內容平常能嚴格的要求自己，以師德的要求時刻提示自己，時刻以“愛生敬業(yè)、誠懇守信、服務