第七單元《加與減二》（教案）2023-2024學(xué)年數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè) 北師大版

/第七單元《加與減二》（教案）2023-2024學(xué)年數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)北師大版一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握加法的基本運(yùn)算方法，能夠熟練地進(jìn)行10以內(nèi)的加法計(jì)算。2.讓學(xué)生理解減法的概念，能夠正確地進(jìn)行10以內(nèi)的減法計(jì)算。3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用加法和減法解決實(shí)際問(wèn)題的能力。4.培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。二、教學(xué)內(nèi)容1.加法的基本運(yùn)算方法：將兩個(gè)數(shù)相加，得到它們的和。2.減法的概念：從一個(gè)數(shù)中減去另一個(gè)數(shù)，得到它們的差。3.10以內(nèi)的加法和減法計(jì)算。4.運(yùn)用加法和減法解決實(shí)際問(wèn)題。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：加法的基本運(yùn)算方法和10以內(nèi)的加法計(jì)算。2.教學(xué)難點(diǎn)：減法的概念和10以內(nèi)的減法計(jì)算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT課件、加法表、減法表、計(jì)算器。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：通過(guò)PPT課件展示生活中的加法和減法實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)加法和減法的意義。2.新課導(dǎo)入：講解加法的基本運(yùn)算方法，讓學(xué)生進(jìn)行10以內(nèi)的加法計(jì)算練習(xí)。3.新課講解：介紹減法的概念，讓學(xué)生進(jìn)行10以內(nèi)的減法計(jì)算練習(xí)。4.鞏固練習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，鞏固加法和減法的計(jì)算方法。5.小組討論：讓學(xué)生分組討論如何運(yùn)用加法和減法解決實(shí)際問(wèn)題。6.課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)加法和減法的重要性。7.課后作業(yè)布置：布置適量的加法和減法練習(xí)題，讓學(xué)生課后完成。六、板書(shū)設(shè)計(jì)1.加法的基本運(yùn)算方法。2.10以內(nèi)的加法計(jì)算。3.減法的概念。4.10以內(nèi)的減法計(jì)算。5.運(yùn)用加法和減法解決實(shí)際問(wèn)題。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成練習(xí)冊(cè)上的加法和減法題目。2.結(jié)合生活實(shí)例，運(yùn)用加法和減法解決實(shí)際問(wèn)題。八、課后反思1.教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)。2.教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。3.教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。4.教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，確保每位學(xué)生都能掌握加法和減法的基本運(yùn)算方法。5.教師應(yīng)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，了解學(xué)生的課后學(xué)習(xí)情況，共同促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)內(nèi)容中的減法概念和10以內(nèi)的減法計(jì)算詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：減法是數(shù)學(xué)中的基本運(yùn)算之一，它表示從某個(gè)數(shù)量中取走一部分，得到剩余的數(shù)量的過(guò)程。在小學(xué)一年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，減法的教學(xué)是非常重要的一環(huán)，因?yàn)樗粌H涉及到基本的運(yùn)算技能，還關(guān)系到學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解和數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。一、減法概念的教學(xué)1.減法的引入：可以通過(guò)生活實(shí)例來(lái)引入減法的概念，例如，班級(jí)里有10個(gè)蘋(píng)果，老師拿走了3個(gè)，問(wèn)學(xué)生還剩下幾個(gè)蘋(píng)果。這樣的實(shí)例可以幫助學(xué)生理解減法的實(shí)際意義，即從一個(gè)數(shù)量中減去另一個(gè)數(shù)量。2.減法符號(hào)的認(rèn)識(shí)：在教學(xué)中，需要向?qū)W生介紹減法的符號(hào)“-”，并解釋其意義。可以通過(guò)具體的例子，如“5-2=3”，來(lái)說(shuō)明減法符號(hào)的用法。3.減法與加法的聯(lián)系：減法是加法的逆運(yùn)算，因此在教學(xué)中，可以強(qiáng)調(diào)減法與加法的聯(lián)系。例如，如果學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了“23=5”，那么可以引導(dǎo)學(xué)生理解“5-3=2”。二、10以內(nèi)減法計(jì)算的教學(xué)1.認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)：在教授減法之前，需要確保學(xué)生已經(jīng)熟練掌握了10以內(nèi)的數(shù)?？梢酝ㄟ^(guò)數(shù)數(shù)、識(shí)數(shù)等活動(dòng)來(lái)鞏固學(xué)生對(duì)10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。2.10以內(nèi)減法的基本計(jì)算方法：可以采用“借位”的方法來(lái)教授10以內(nèi)的減法。例如，計(jì)算“8-5”，可以先將8拆分為7和1，然后從7中減去5得到2，最后將2和1相加得到3。這樣的方法可以幫助學(xué)生理解和掌握10以內(nèi)減法的計(jì)算規(guī)則。3.10以內(nèi)減法的練習(xí)：通過(guò)大量的練習(xí)，可以幫助學(xué)生熟練掌握10以內(nèi)的減法計(jì)算。練習(xí)可以采用游戲、競(jìng)賽等形式，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。三、減法的教學(xué)策略1.采用直觀的教學(xué)方法：在教授減法時(shí)，可以采用實(shí)物、圖片等直觀的教學(xué)手段，幫助學(xué)生更好地理解減法的概念和計(jì)算方法。2.鼓勵(lì)學(xué)生參與：在教學(xué)中，可以設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、上臺(tái)演示等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和口頭表達(dá)能力。3.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異：由于每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和接受程度不同，因此在教學(xué)中，需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予學(xué)生個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助。4.強(qiáng)化練習(xí)和反饋：通過(guò)大量的練習(xí)和及時(shí)的反饋，可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。四、減法教學(xué)的評(píng)價(jià)1.定期進(jìn)行測(cè)試：通過(guò)定期的測(cè)試，可以了解學(xué)生對(duì)減法的掌握情況，為教學(xué)提供參考。2.觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)：在課堂教學(xué)中，可以觀察學(xué)生的反應(yīng)和參與情況，了解學(xué)生對(duì)減法的理解和接受程度。3.收集學(xué)生的反饋：通過(guò)收集學(xué)生的反饋，可以了解學(xué)生對(duì)減法教學(xué)的意見(jiàn)和建議，為教學(xué)改進(jìn)提供依據(jù)?？傊?，減法的教學(xué)是小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)之一。通過(guò)采用合適的教學(xué)方法、策略和評(píng)價(jià)方式，可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握減法，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。五、減法教學(xué)中的難點(diǎn)突破1.理解“0”在減法中的作用：學(xué)生常常難以理解在減法中，當(dāng)被減數(shù)是“0”時(shí)，無(wú)法進(jìn)行減法運(yùn)算。教學(xué)中可以通過(guò)直觀的演示，如將所有物品拿走，無(wú)剩余，來(lái)幫助學(xué)生理解“0”的概念。2.借位的理解：借位是減法中的一個(gè)難點(diǎn)，學(xué)生往往在這一步出現(xiàn)錯(cuò)誤。教師可以通過(guò)實(shí)物操作，如使用計(jì)數(shù)棒或者算珠，來(lái)模擬借位的過(guò)程，幫助學(xué)生建立起借位的直觀感受。3.減法中的順序性：減法運(yùn)算中，數(shù)字的順序不同，結(jié)果也不同。教學(xué)中應(yīng)強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)，通過(guò)具體的例題來(lái)展示順序變化帶來(lái)的結(jié)果變化。六、減法教學(xué)中的錯(cuò)誤糾正1.注意“借位”與“借十”的區(qū)別：學(xué)生在計(jì)算過(guò)程中容易混淆“借位”和“借十”的概念。教師需要通過(guò)反復(fù)講解和練習(xí)，幫助學(xué)生區(qū)分這兩個(gè)概念。2.避免計(jì)算過(guò)程中的粗心錯(cuò)誤：學(xué)生在進(jìn)行減法計(jì)算時(shí)，常常會(huì)出現(xiàn)看錯(cuò)數(shù)字、寫(xiě)錯(cuò)數(shù)字等粗心錯(cuò)誤。教師可以通過(guò)設(shè)計(jì)有趣的練習(xí)題，提高學(xué)生的注意力，減少這類錯(cuò)誤的發(fā)生。3.糾正“借位”后忘記減去的問(wèn)題：學(xué)生在借位后，有時(shí)會(huì)忘記減去借來(lái)的“1”。教師可以通過(guò)編寫(xiě)針對(duì)性的練習(xí)題，強(qiáng)化學(xué)生的這一記憶。七、減法教學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系1.設(shè)計(jì)生活化的題目：教師可以設(shè)計(jì)一些與生活緊密相關(guān)的減法題目，如購(gòu)物找零、分享食物等，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用減法。2.引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的減法：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中尋找減法的例子，如家庭成員的變化、物品的減少等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)減法的實(shí)際感知。3.通過(guò)故事講解減法：教師可以選擇一些含有減法元素的故事，如《小猴子摘桃子》等，通過(guò)故事講解減法的應(yīng)用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。八、減法教學(xué)中的創(chuàng)造性思維培養(yǎng)1.設(shè)計(jì)開(kāi)放性問(wèn)題：教師可以設(shè)計(jì)一些開(kāi)放性的減法問(wèn)題，如“比5少2的數(shù)有幾個(gè)？”等，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行探索和思考。2.鼓勵(lì)多種解法：對(duì)于同一個(gè)減法問(wèn)題，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的解法，如使用實(shí)物操作、畫(huà)圖、列式等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。3.小組合作解決問(wèn)題：教師可以