2024年甘肅省武威市天祝藏族自治縣第一中學高三下學期一?？荚囌Z文試題含解析

2024年甘肅省武威市天祝藏族自治縣第一中學高三下學期一?？荚囌Z文試題注意事項：1．答題前，考生先將自己的姓名、準考證號填寫清楚，將條形碼準確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。2．選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0．5毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。3．請按照題號順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。4．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。1、在下面一段話的空缺處依次填入詞語，最恰當?shù)囊唤M是（）文物的聚散回歸，與國家治亂興衰，緊緊中華兒女心弦。回望2019年，回歸文物數(shù)量之多、等級之高、意義之重大，留下了的一筆，也提供了可供借鑒的經(jīng)驗。流失文物的“回家”之路，并非一帆風順。每一件流失文物回歸的背后，幾乎都有著波瀾曲折的故事。A．息息相關牽動淋漓盡致 B．息息相關牽動濃墨重彩C．休戚相關牽掛淋漓盡致 D．休戚相關牽掛濃墨重彩2、閱讀下面的文字，完成下列小題。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉化是一個大命題，也是當下電影創(chuàng)作必須直面的時代課題。在《大圣歸來》《哪吒》中,孫大圣、哪吒被塑造為當代人的形象：戰(zhàn)無不勝、的孫大圣,被重塑為一個經(jīng)歷重創(chuàng)后萎靡不振、又希望得到他人認可的形象;品行頑劣的哪吒最終成長為一個有擔當?shù)纳倌辍Ｔ谶@樣的人物重塑和故事新編中，孫悟空、哪吒貼近時代、貼近生活，成長為活生生的能走出傳統(tǒng),走進觀眾內(nèi)心的普通人，他們的困頓與奮起,真實地了當代人的生活、情感和價值追求。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化曾經(jīng)涵養(yǎng)了中國民族動畫,孕育出《大鬧天宮》《哪吒鬧?！返冉?jīng)典力作,影響了一代又一代中國人。今天，《哪吒》等影片立足傳統(tǒng)經(jīng)典，_現(xiàn)代人的生活,并廣泛多種文化的營養(yǎng),在保持傳統(tǒng)文化精神內(nèi)核的基礎上,(),展現(xiàn)新魅力。他們一步一個腳印的努力,讓人們看到了“國漫崛起”的希望。1．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検茿．所向披靡反應觀照獲取B．望風披靡反應觀測獲取C．望風披靡反映觀測汲取D．所向披靡反映觀照汲取2．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検茿．孫悟空、哪吒走出傳統(tǒng)，成長為貼近時代、貼近生活，能走進觀眾內(nèi)心的活生生的普通人B．孫悟空、哪吒走出傳統(tǒng)，變成了貼近時代、貼近生活，能走進觀眾內(nèi)心的活生生的普通人C．孫悟空、哪吒貼近時代、貼近生活,變成了活生生走出傳統(tǒng)，能走進觀眾內(nèi)心的普通人D．孫悟空、哪吒貼近時代、貼近生活，成長為走出傳統(tǒng)，能走進觀眾內(nèi)心的活生生的普通人3．下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検茿．讓傳統(tǒng)文化融人時代語境，迸發(fā)新活力B．讓時代語境融人傳統(tǒng)文化，迸發(fā)新活力C．迸發(fā)新活力，讓傳統(tǒng)文化融入時代語境D．迸發(fā)新活力，讓時代語境融人傳統(tǒng)文化3、將下面的五句詩刪去一句，再將余下的排序組成七絕，順序正確的一項是①綠陰冉冉遍天涯②青草池塘獨聽蛙③秋庭暮雨類輕埃④林鶯啼到無聲處⑤門外無人問落花A．⑤①④② B．⑤③②①C．③②④⑤ D．①②⑤④4、閱讀下面的文字，完成下列小題。自宋代以來，對于上古金石碑銘的審美，成為中國文人精神生活的重要內(nèi)容，人們將這種借助器具追懷歷史的審美趣味稱為古雅?？梢哉J為，()。它的重要意義在于借助器物，將遙遠的歷史拉入人生現(xiàn)場，為空間性的當下生活，了歷史和時間?；蛘哒f，我們通過古雅，不僅僅生活在立體的三維空間世界之內(nèi)，而是讓它給自己的生活打開了歷史或時間的維度。古器物的存在，使抽象的往昔歷史變得堅實，變得可感，變得，對人生和世界的理解因此前所未有地富有。中國金石學____于證經(jīng)補史，這提供給了我們一個審視古器物的基本原則，就是認知先于審美。沒有認知基礎的審美，是盲目的審美，是假裝在審美。就此而論，如何在追求古雅生活趣味的同時激活歷史，是我們目前需要思考的問題。1．下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検茿．古雅是以感性形式獲得當下的審美表現(xiàn)，輔以歷史知識和歷史情感B．古雅是人的歷史知識和歷史情感，以感性形式獲得當下的審美表現(xiàn)C．人的歷史知識和歷史情感，以感性形式獲得當下的審美表現(xiàn)就是古雅D．人的歷史知識和歷史情感是古雅，它以感性形式獲得當下的審美表現(xiàn)2．依次填人文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検茿．植入金碧輝煌立體感發(fā)祥B．移入金碧輝煌立體感發(fā)端C．移入琳瑯滿目縱深感發(fā)祥D．植入琳瑯滿目縱深感發(fā)端3．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検茿．因為通過古雅，不僅僅我們生活在立體的三維空間世界之內(nèi)，而且給自己的生活打開了歷史或時間的維度。B．通過古雅，我們不只是生活在立體的三維空間世界之內(nèi)，而是給自己的生活打開了歷史或時間的維度。C．通過古雅，我們不僅僅生活在立體的三維空間世界之內(nèi)，而且讓它給自己的生活打開了歷史或時間的維度。D．通過古雅，我們不僅僅生活在立體的三維空間世界之內(nèi)，而且給自己的生活打開了歷史或時間的維度。5、閱讀下面這首唐詩，完成下列小題。旅宿杜牧旅館無良伴，凝情自悄然。寒燈思舊事，斷雁警愁眠。遠夢歸侵曉，家書到隔年。滄江好煙月，門系釣魚船。1．下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）A．全詩語言千錘百煉，色調(diào)清麗明快，直抒胸臆，感情至深，真切動人。B．首聯(lián)直接破題，點明情境?！白浴弊质恰盁o良伴”的呼應，體現(xiàn)了詩人的孤獨。C．頷聯(lián)由室內(nèi)的寒燈寫到室外的雁叫，視聽結合，描繪出了一幅寒夜孤客思鄉(xiāng)圖景D．頸聯(lián)虛實結合，想象奇特，表現(xiàn)出詩人因愁思難耐、歸家無望而生出的怨恨。2．此詩尾聯(lián)在藝術上很有特色，請結合詩句具體賞析。6、補寫出下列名篇名句的空缺部分。（只選3小題）（1）豈無山歌與村笛？______。________，如聽仙樂耳暫明。（白居易《琵琶行》）（2）黃鶴之飛尚不得過，________。青泥何盤盤，__________。（李白《蜀道難》）（3）____________，棄脂水也；_______，焚椒蘭也。（杜牧《阿房宮賦》）（4）不憤不啟，____________，___________，則不復也。（《論語》）（5）女媧煉石補天處，___________，夢入神山教神嫗，___________。（李賀《李憑箜篌引》）7、閱讀下面的文字，完成小題。天文學并不是新開拓的科學，它的淵源可以追溯到人類的遠古時期，我們從現(xiàn)代天文學的基本概念中很容易發(fā)現(xiàn)它的痕跡。也許在文字產(chǎn)生以前，人們就知道利用植物的生長和動物的行蹤來判斷季節(jié)，這種物候授時是早期農(nóng)業(yè)生產(chǎn)所必需的，甚至到上一世紀50年代，中國一些少數(shù)民族還通行這種習俗。物候雖然與太陽運動有關，但由于氣候變化多端，不同年份相同的物候特征常常錯位幾天甚至更多，物候授時比起后來的觀象授時就要粗糙多了。觀象授時，即以星象定季節(jié)。比如《尚書·堯典》記載，上古的人們以日出正東和初昏時鳥星位于南方子午線標志仲春，以日落正西和初昏時虛星位于南方子午線標志仲秋，等等。當人們對天文規(guī)律有更多的了解，尤其是掌握了回歸年長度以后，就能夠預先推斷季節(jié)和節(jié)氣，古代歷法便應運而生了。據(jù)史料記載，夏商時期肯定已有歷法，只是因為文字記載含意不明，其內(nèi)容還處于研究之中。春秋戰(zhàn)圖時期，流行過黃帝、顓頊、夏、商、周、魯?shù)攘N歷法。它們的回歸年長度都是365.25日，但歷元不同，歲首有異。從西漢到五代是古代天文學的發(fā)展、完善時期，出現(xiàn)了許多新的觀測手段和計算方法。南北朝的姜岌以月食位置來準確推算太陽的位置，隋朝劉焯用等間距二次差內(nèi)插法來處理日月運動的不均勻性。唐代一行的大衍歷，顯示了古代歷法已完全成熟，它記載在《新唐書·歷志》中，按內(nèi)容分為七篇，其結構被后世歷法所效仿。西漢天文學家落下閎以后，渾儀的功能隨著環(huán)的增加而增加；到唐代李淳風時，已能用一架渾儀同時測出天體的赤道坐標、黃道坐標和白道坐標。除了不斷提高天體測量精度外，天文官員們還特別留心記錄奇異天象的發(fā)生，其實后者才是朝廷帝王更為關心的內(nèi)容，所謂“天垂象，見吉兇”，把它看成上天給出的瑞象和兇象，并加以趨避。宋代和元代為古代天文學的鼎盛時期。這一時期頒行的歷法最多，達25部，其中郭守敬等編制的授時歷最為優(yōu)秀，連續(xù)使用了360年，達到了中國歷法的巔峰；觀測數(shù)據(jù)最精。許多歷法的回歸年長度和朔望月值已與現(xiàn)代理論值相差無幾，在世界處于領先地位；大型儀器最多，其中蘇頌的水運儀象臺集觀測、演示、報時于一身，是當時世界上最優(yōu)秀的天文儀器；恒星觀測最勤，平均不到20年一次。進入明代后，中國天文學開始停滯不前。這里有政治、經(jīng)濟等社會原因，也有天文學本身的原因。從天文學本身來看，首先，當時中國的天文儀器只能滿足肉眼測量的極限，除非加上凹凸鏡片，精度不會提高，而采用凹凸鏡片的望遠鏡技術是在歐洲誕生的。其次，中國古代擅長代數(shù)計算，在解決天體位置與推算值彌合問題上只注意表象，不注意從幾何結構進行理論探討。與此相反，古希臘天文學則是側重幾何學的。對中國明清時代的天文學進行反思是痛苦的，但卻有助于我們今天的發(fā)展。（摘自陳久金、楊怡《中國古代天文與歷法》）1．下列對于天文學早期情況的表述，不正確的一項是（）A．天文學不是一門新的科學，它在人類的遠古時期就已經(jīng)形成了，我們很容易從現(xiàn)代天文學的基本概念中發(fā)現(xiàn)它的一些知識和觀念。B．為了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的需要，人們很早就已經(jīng)能夠利用植物的生長和動物的行蹤來判斷季節(jié)，這種情況甚至到上一世紀中葉在某些民族中還存在。C．上古時期的人們根據(jù)太陽的運行，以及初昏時南方子午線不同星辰的出現(xiàn)，來確定仲春和仲秋等等，這種觀象授時比物候授時更加精確。D．對于天文規(guī)律的更多了解，尤其是回歸年長度的掌握，推動了古代歷法的產(chǎn)生，標志著此時的古代天文學已經(jīng)能夠預先推斷季節(jié)和節(jié)氣了。2．下列理解，不符合原文意思的一項是（）A．我國春秋戰(zhàn)國時期，先后流行過黃帝、顓頊、夏、商、周、魯?shù)攘N歷法，它們的回歸年長度相同，但是不同歷法的歷元和歲首多有不同。B．古代天文學在西漢到五代時期發(fā)展得更為完善，南北朝姜岌、隋朝劉焯等人采用了新的計算方法，西漢落下閎、唐代李淳風等人采用了新的觀測手段。C．唐代大衍歷的產(chǎn)生說明中國古代歷法已經(jīng)發(fā)展成熟，《新唐書·歷志》的記載表明，大衍歷的內(nèi)容共分為七篇，結構也為后世的歷法所效仿。D．宋元時代是中國古代天文學的鼎盛時期，頒行的歷法最多、數(shù)據(jù)最精、大型儀器最多、恒星觀測最勤，且多有處于當時世界領先地位者。3．根據(jù)原文的內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是（）A．史料記載表明，我國夏商時期已有歷法；但是今人尚未完全弄懂這些史料的含意，所以夏商時期歷法的具體內(nèi)容還正在研究之中。B．比起天體測量精度來，古代帝王更關注奇異天象，因為他們認為上天是有意志的，從天象觀測能夠得知上天預示的禍福，這樣就可以趨吉避兇。C．在明代，中國的天文儀器只能滿足肉眼測量的極限，采用凹凸鏡片的望遠鏡技術產(chǎn)生于歐洲，這是中國天文學停滯不前的重要原因之一。D．中國古代天文學擅長代數(shù)計算，未能從幾何結構進行研究，因此在解決天體位置與推算值兩者彌合問題上，只注意表象，不能深入探討。8、閱讀下面的小說，完成各題。畫者的悲哀王魚洋李云先生自認為算是個畫家，他畫了很多畫，人物、風景、還有想象中的場景，可惜沒賣出過幾幅。李先生總在想：是自己畫得不夠好嗎？以前他有幸參加過一次畫展，他的畫夾在很多畫家的畫之間，很多看畫的人站在他的畫前停留了很長時間，也會感嘆一句：“這幅畫畫得不錯，很有意境?！笨墒亲詈罂戳水嫷氖鹈?，最終沒人買他的畫，因為沒人見過他的名字，于是沒人確定他的畫未來是否會增值。從此再沒有畫室愿意為他展示畫作，因為覺得他的畫不會賣出的。他在自己的繪畫世界里堅持了兩年，而后家人都勸他放棄這項事業(yè)。李先生看著自己快要接近于零的存折，也決定放棄畫畫了，雖然放棄畫畫就像讓自己放棄生命一樣難受，但他還是決定選擇放棄了，他去電器公司做了名普通的業(yè)務員，過了一個月波瀾不驚的生活后他病倒了，因為他的身心都被巨大的空虛籠罩著，是一種離開了自己狂愛的生活、像被抽走半條命似的空虛。他有氣無力地在床上躺著，沉沉地睡去。突然他覺得自己的腦袋被什么砸了一下，于是他醒了，卻發(fā)現(xiàn)自己的身體變小了，而且在一個小學課堂里。只聽見老師嚴厲地對他說：“李云！你怎么又在課堂上睡著了！你知道這道題怎么做么？”雖然李先生震撼了好一會兒，但他漸漸反應過來自己穿越回了自己的小學時代，也就是說，他要重新從小學開始成長了。記得小時候他不喜歡學習，只喜歡畫畫，但是老師從來不說他畫得好，只說他玩物喪志，不務正業(yè)，一天不好好學習只知道畫畫，甚至連市里的畫畫比賽也不讓他參加，反而推薦了畫畫一般，但是學習成績很好的學生參加了比賽。但既然時光重來了，李云不想讓悲劇重演，他努力學習，成為了三好學生，雖然他不像從前那樣業(yè)余時間畫大量的畫，但是老師還是馬上發(fā)現(xiàn)了他在畫畫上的天賦，并對他說：“李云，你真了不起，不光學習好而且畫畫也很棒，你是我見過的最有出息的學生，最近市里有畫畫比賽，你代表咱們班參加吧。”李云對老師報以燦爛的微笑，雖然老師夸他的話聽得很是別扭。而后李云順利地考入了重點初中，高中，大學。但他此后幾乎很少畫畫了。大學畢業(yè)后李云開始投入了如火如荼的IT創(chuàng)業(yè)。李云的事業(yè)很成功，甚至進了中國財富排行榜的前十名。李云對自己現(xiàn)在的生活很滿意，但他總覺得缺少了些什么，就像是做蛋糕時自己用了很高級的面粉揉糕點，然后又用了很貴的烤箱將蛋糕烤熟，最后又用了精致的盤子將蛋糕盛在里面，但是卻忘了在蛋糕中放糖，而糖才是蛋糕的靈魂。李云開始尋找自己靈魂中的糖，可惜很長時間沒找到。直到有一天李云參加了一個畫展，看了那些形形色色的畫，他的心靈似乎一下被什么擊中似的——重新升騰出一種巨大的愿望：我想畫畫。李云買了很多紙和染料開始重新畫畫，可是由于很長時間不畫畫了，手異常生疏，畫了一幅又一幅，沒一幅畫好了。李云的秘書走進辦公室看到李云的畫，他試著揣摩李云的心意，想乘機討好李云，自作主張地把李云的畫放到拍賣市場拍賣。當李云聽說秘書把自己不成型的畫拿去拍賣時有些生氣，也有些惶恐，他想他的劣作拿到拍賣市場上一定會被嘲笑，第二天新聞會出現(xiàn)“李云不自量力拍賣難看畫作”的頭條新聞。但過了一下午，秘書歡天喜地地向他報告喜訊：他的畫作拍賣了二百多萬元！李云聞聽，不禁大跌眼鏡，因為連他都清楚那幅畫作無論是線條還是布色都糟糕得一塌糊涂?？墒菫槭裁磿腥嗽敢獬龆偃f買這幅畫呢？算了，不去管他，反正能得一筆意外之財總是好事，何況說不定是自己妄自菲薄了呢！第二天寫著“IT精英畫作拍賣二百萬元”大字的新聞鋪滿網(wǎng)絡及報紙版面，他開始受到各界朋友的恭維，李云變得飄飄然，也暗自得意起來。雖然李云在網(wǎng)上也看到有關他畫作的一些負面評論，李云看了評論微微一笑：那些文盲，不懂藝術。有一天李云在街上閑逛，看到在街角的大廳外掛著某畫家畫展的牌子，但是畫家的名號他從未聽說，也沒有幾個人走進大廳。李云覺得無聊，反正閑著也是閑著，便進去看畫。大廳里人很少，寥寥無幾，李云在大廳走動，隨意觀看畫作，那些畫作氣勢磅礴，用色大膽，且極富想象力，給人一種強烈的視覺震撼，李云越看越感到慚愧，李云站在一幅畫作前朦朧中看到一個景象，又像一段不太真實的記憶——很久以前他也是個畫者，那時他只是個畫者。（選自《小說月報》2019第5期有刪改）1．下列對小說相關內(nèi)容的分析鑒賞，不正確的一項是（）A．本文的穿越內(nèi)容從小學課堂寫起，批評了文中老師在教育學生方面的唯成績論，功利性；不能真正因材施教。B．現(xiàn)實生活中的李云性格具有明顯的兩重性，一方面執(zhí)著于自己的藝術創(chuàng)作，孤高自傲；另一方面又向往著世俗的成功，功利現(xiàn)實。C．畫者的悲哀其實也是社會與時代的悲哀，人們常常以名取人，以名氣來定書畫的價值，附庸風雅者眾，往往只認名家名作，真懂藝術者寡。D．穿越后的李云后來在IT行業(yè)獲得成功，但他內(nèi)心深處其實始終沒有忘記自己曾經(jīng)的理想。2．下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A．放棄畫畫，過了一個月波瀾不驚的生活后，李云病倒了，這樣寫既突出了畫畫對他的重要意義，同時為下文的穿越情節(jié)做了合理的鋪墊。B．李云從某畫家的畫展中看到了自己的影子。這樣的結尾雖然不像歐?亨利式的結尾那樣出人意料，但同樣給讀者留下了廣闊的思維空間，吸引讀者去關注人物的命運變化。C．小說在刻畫李云這一人物形象時，主要采用了細節(jié)描寫、語言描寫、動作描寫和心理描寫。D．文末李云閑逛看到街角大廳某不知名畫家的畫受到冷落，照應開頭李云第一次參加畫展時收到的冷落。前后呼應，渾然一體。3．小說的標題是“畫者的悲哀”，“悲哀”表現(xiàn)在哪里？4．小說采取穿越的形式，由實到虛，虛實結合，這樣的情節(jié)處理有什么好處？請結合作品進行分析。9、閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一為阻擊肺炎疫情蔓延，武漢正參照非典時期北京“小湯山”模式，建設“火神山”“雷神山”兩座醫(yī)院，集中收治新型冠狀病毒感染的肺炎患者。醫(yī)院建設進度如何了，現(xiàn)場是怎樣的場景呢……網(wǎng)友們都很關注，于是工地的建設直播火了。乖乖宅在家的網(wǎng)友們圍觀工地建設，自稱監(jiān)工、包工頭，并欣慰于宅在家的日子找到了一份新工作——“云監(jiān)工”。而微博上，“網(wǎng)絡包工頭”“無聊又睡不著看直播造醫(yī)院”等話題閱讀量皆已過億，足見這場直播的影響力。鏡頭下，是現(xiàn)場4000余名工人，近千臺大型機械24小時輪班搶建；屏幕外，是千萬網(wǎng)友輪番的守候，一字一句的祝福與齊心協(xié)力抗擊疫情的信心！面對疫情，不斷爬升的數(shù)字、龐雜的新聞信息以及一些不攻自破的謠言，在所難免會讓人們積累一定的緊張情緒。同時，日日宅在家中無所事事，更容易產(chǎn)生不良情緒。有實驗表明，人在無能為力的環(huán)境里待久了，生理心理都會被影響。這場慢直播的出現(xiàn)，讓全國網(wǎng)友直擊醫(yī)院建設進度，并能夠互動參與其中，大大稀釋了焦慮情緒。而“云監(jiān)工”們由此也找到了又一個為武漢加油的方式。與其說是一場監(jiān)工，不若說是千萬人的守候與鼓勁。這些視頻內(nèi)容的真正價值在于：真實的視線，更讓人明白分秒必爭的不易；寒冬的堅守，更能催生出積極樂觀的態(tài)度，凝聚力量。如果說，此前在抗擊疫情中的部分極端做法隔離了人們之間的溫情，這些最真實、感同身受的視頻，又將一片片孤島連結。雖不能至，心亦牽掛之。(摘編自《千萬網(wǎng)友“云監(jiān)工”：雖不能至，心牽掛之》，人民日報，2020年1月30日)材料二春節(jié)期間，新型冠狀病毒肺炎疫情牽動人心。為有效抗擊新型冠狀病毒疫情，武漢參照北京小湯山醫(yī)院模式，開建火神山、雷神山專用于收治新型肺炎患者，為感染病人提供更好的集中治療。通過5G實時直播，觀眾在第一時間獲知武漢“小湯山”的建設進度。中國電信數(shù)據(jù)顯示，中國電信與央視頻特別推出的《疫情二十四小時》在線高清直播服務同時在線觀看網(wǎng)民最高峰超過9000萬人次，累計訪問人數(shù)超過2億人次。咪咕視頻工作人員告訴記者，中國移動利用5G網(wǎng)絡，通過咪咕視頻向人民日報、新華社、央視新聞、第一財經(jīng)等20家主流媒體實時直播火神山、雷神山醫(yī)院建設進展情況，截至2月4日，累計觀看數(shù)已經(jīng)超過3億次。記者從中國電信方面了解到，1月27日凌晨接到直播任務后，公司緊急開通支持現(xiàn)場直播的互聯(lián)網(wǎng)專線?！霸票O(jiān)工”項目基于5G網(wǎng)絡和天翼云平臺建設，通過DICT智能視頻云平臺，提供穩(wěn)定清晰、高質量的現(xiàn)場直播信號。除了直播醫(yī)院建設情況，在此次疫情中，5G還應用于遠程會診、體溫篩查等多個場景。(摘編自《數(shù)千萬“云監(jiān)工”共同見證5G應用逐步落地》，第一財經(jīng)，2020年2月5)材料三武漢火神山新型冠狀病毒感染肺炎專科醫(yī)院2月4日開始正式接診斷型冠狀病毒感染的肺炎確診患者。這座只用10天時間平地崛起的醫(yī)院，不僅全程吸引著國內(nèi)數(shù)千萬網(wǎng)友擔當“云監(jiān)工”，新華社在Facebook、Titter和YouTube平臺對火神山醫(yī)院建設全程報道，更是讓無數(shù)外國網(wǎng)友震撼不已，紛紛贊嘆中國速度、中國力量，系列報道瀏覽量超過3000萬次，轉發(fā)、點贊、評論超過200萬次，成為海外社交媒體平臺近期受到持續(xù)關注的熱點。醫(yī)院建成當天，《中國在武漢10天建成一家醫(yī)院抗擊疫情》文圖和視頻瀏覽量迅速突破1000萬次，轉贊評超過100萬。(摘端自《火神山十日奇跡》，中國日報網(wǎng)，2020年2月6日)材料四據(jù)央視頻大數(shù)據(jù)分析，自1月27日8時至2月2日16時火神山、雷神山醫(yī)院慢直播的78萬條評論中，最多留言是“武漢加油！”“云監(jiān)工”每天的“報到”“來了”“打卡”是例行公事?！把胍曨l”大數(shù)據(jù)抓取了有地域標識的近7萬網(wǎng)友留言，山東、廣東、河南打卡“監(jiān)工”數(shù)量分列前三，占比分別達到8.99%，8.96%和7.17%。在“云監(jiān)工”里有朝氣蓬勃的00后，有而立之年的90后，也有正處在事業(yè)上升期的80后?！把胍曨l”大數(shù)據(jù)抓取了帶有年齡數(shù)據(jù)的留言發(fā)現(xiàn)00后“云監(jiān)工”占比竟然超過一半。(具體數(shù)據(jù)見圖表：不同年齡段評論占比)“叉醬剛剛開過去了”“太厲害了，加油，小黃小藍小綠小紅叉醬歐尼醬白居易打卡”“我通過VR視頻看了，吳三桂是一排樹，并不是三顆，請大家放心，并不會因為三棵樹砍掉吳三桂”……直播上線不久，網(wǎng)友就給建設工地的工程車起了各種各樣的愛稱。評論里看似各種異想天開，實際是建設工地的工作人即沸滿的關心和加油。數(shù)據(jù)顯示，在眾多提及工程車呢稱的留言中，“叉醬”提及率高居榜首，占比24.3%；“小黃”、“吳三桂”和“嘔泥智”緊隨其后，提及率分別達到9.7%。9%和8.9%。(具體數(shù)據(jù)見圖表：工程車昵稱提及次數(shù)排行榜)2月2日24時，武漢火神山醫(yī)院慢直播迎來了最后時刻，“央視頻”慢直播累計觀看量已達8682萬人次。(摘編自《武漢火雷神山醫(yī)院“云監(jiān)工”直播情況》，IT之家，2020年2月4日)1．下列對材料一、材料二的相關敘述中，錯誤的是A．“公監(jiān)工”不僅僅是一場監(jiān)工，更是千萬人對醫(yī)院建設的支持以及戰(zhàn)勝疫情的決心。B．本次“云監(jiān)工”大大緩解了普通群眾對此次疫情的焦慮情緒，“云監(jiān)工”們也因此找到了一個為武漢加油的方式。C．本次抗擊新型冠狀病毒疫情的方方面面，都有著5G技術的強大支撐，觀眾可通過5G技術“云監(jiān)工”，醫(yī)生也可通過5G技術進行遠程會診、體溫篩查及疫情確診等工作。D．5G技術之所以能夠提供穩(wěn)定清晰、高質量的現(xiàn)場直播信號，是因為有了由中國電信提供支持的現(xiàn)場直播互聯(lián)網(wǎng)專線及其5G網(wǎng)絡和云平臺。2．下列關于材料三、材料四的相關敘述，正確的是A．新華社在各大海外平臺對“火神山”、“雷神山”建設的全程報道，瀏覽量超過3000萬次，轉發(fā)、點贊、評論均破200萬次，成為海外社交媒體平臺近期受到最為關注的熱點問題。B．據(jù)央視頓大數(shù)據(jù)分析，留言“武漢加油”成為了留言榜榜首，而每日“報到”“打卡”等成為了每位“云監(jiān)工”在醫(yī)院建設期間的例行公事。C．從年齡分布上看，00后占據(jù)了“云監(jiān)工”人數(shù)的半壁江山；而在地區(qū)分布上看，留言網(wǎng)友中，山東、廣東、河南打卡的“監(jiān)工”數(shù)量分列前三。D．由工程車昵稱提及排行榜可知，“叉醬”被提及的次數(shù)最多，“光武帝”提及次數(shù)較低，但不一定最低。3．你對“云監(jiān)工”們?yōu)榻ㄔO工地的工程車起的“愛稱”有什么看法，為什么？10、閱讀下面的文言文，完成下面小題。李含，字世容，隴西狄道人也。僑居始平。少有才干，兩郡并舉孝廉。安定皇甫商州里年少，恃豪族，欲與結交，含距而不納，商恨焉。遂諷州以短檄召含為門亭長。會州刺史郭奕素聞其賢，下車擢含為別駕，遂處群僚之右。司徒選含領始平中正。秦王柬薨，含依臺儀，葬訖除喪。尚書趙浚有內(nèi)寵，疾含不事己，遂奏含不應除喪。本州大中正傅祗以名義貶含。中丞傅咸上表理含曰：“秦王之薨，悲慟感人，百僚會喪，皆所目見。而今以含俯就王制，謂之背戚居榮，奪其中正。天王之朝，既葬不除，藩國之喪，既葬而除。藩國欲同不除，乃當責引尊準卑，非所宜言耳。今天朝告于上欲令藩國服于下此為藩國之義隆而天朝之禮薄也又云諸王公皆終喪禮寧盡乃敘明以喪制宜隆務在敦重也?！钡鄄粡模毂毁H，退割為五品。后為始平令。及趙王倫篡位，或謂孫秀曰：“李含有文武大才，無以資人。”秀以為東武陽令。河間王颙表請含為征西司馬，甚見信任。頃之，轉為長史。颙誅夏侯奭，送齊王冏使與趙王倫，遣張方率眾赴倫，皆含謀也。后颙聞二王兵盛，乃加含龍驤將軍。初，梁州刺史皇甫商為趙王倫所任，倫敗，去職詣颙，颙慰撫之甚厚。含諫颙曰：“商，倫之信臣，懼罪至此，不宜數(shù)與相見?！鄙讨拗?。含之本謀欲并去乂、冏，使權歸于颙，含因得肆其宿志。既長沙勝齊，颙、穎猶各守藩，志望未允。颙表含為河南尹。時商復被乂任遇，商兄重時為秦州刺史，含疾商滋甚，復與重構隙。商說乂曰：“河間之奏，皆李含所交構也。若不早圖，禍將至矣。且河間前舉，由含之謀。”乂乃殺含。（節(jié)選自《晉書·李含傳》1．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A．今天朝告于上／欲令藩國服于下／此為藩國之義?。斐Y薄也／又云諸王公皆終／喪禮寧盡乃敘／明以喪制／宜隆務在敦重也／B．今天朝告于上／欲令藩國服于下／此為藩國之義?。斐Y薄也／又云諸王公皆終喪／禮寧盡乃敘／明以喪制宜隆／務在敦重也／C．今天朝告于上／欲令藩國服于下／此為藩國之義?。斐Y薄也／又云諸王公皆終喪／禮寧盡乃敘／明以喪制／宜隆務在敦重也／D．今天朝告于上／欲令藩國服于下／此為藩國之義?。斐Y薄也／又云諸王公皆終／喪禮寧盡乃敘／明以喪制宜?。瘎赵诙刂匾玻?．下列對文中加點詞語的相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A．孝廉，是漢武帝時設立的察舉考試的一種科目，《陳情表》中“察臣孝廉”即是此意。B．薨，古代稱諸侯或有爵位的大官死去為薨，也用于皇帝的高等級妃嬪和所生育的皇子公主。C．檄，是中國古代官府往來文書中一種上行文書的名稱，常用于曉諭、征召、聲討等場合。D．刺，有檢核問事的意思。刺史，官職名，刺史制度是中國古代重要的地方監(jiān)察制度。3．下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）A．李含少有才干，得到舉薦任用。李含在少年時代就表現(xiàn)出了出眾的才華，先受到隴西、始平兩郡的推薦，后得到郭奕的提拔重用。B．李含依禮服喪，遭到詆毀被貶。秦王司馬柬去世，李含按臺省規(guī)定的制度服喪，卻遭到存有私心的趙浚、傅祗等的中傷詆毀，后被皇帝貶官。C．李含富有謀略，深受上司信任。司馬颙殺夏侯奭，派張方率軍投赴司馬倫等計策，都出自李含；司馬颙視他為心腹，先上表封他為征西司馬，后加封龍驤將軍。D．李含志愿未遂，最終慘遭殺害。李含輔佐司馬颙想使其掌管執(zhí)政大權，但最終愿望還沒實現(xiàn)，后在皇甫商的挑唆下，被司馬乂所殺。4．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）會州刺史郭奕素聞其賢，下車擢含為別駕，遂處群僚之右。（2）時商復被乂任遇，商兄重時為秦州刺史，含疾商滋甚，復與重構隙。11、閱讀下面的文言文，完成下面小題。繼和字周叔，少以蔭補供奉官，三遷洛苑使。淳化后繼隆多在邊任繼和常從行友愛尤至每令入奏機事繼隆罷兵柄手錄唐李勣遺戒授繼和曰：“吾門不墜者在爾矣?！背?，繼隆之請城鎮(zhèn)戎軍也，朝廷不果于行。繼和面奏曰：“平?jīng)雠f地，旁扼夷落，為中華襟帶，城之為便?！碧谀嗽S焉。后復不守。咸平中，繼和又以為言，乃命版筑，以繼和知其軍，兼原、渭、儀都巡檢使。城畢，建議募貧民及弓箭手，墾田積粟，又屢請益兵，朝議未許。上曰：“茍緩急，不為濟師，則或至失援矣。”命繼和兼涇、原、儀、渭鈐轄。時繼遷未弭，命張齊賢、梁顥經(jīng)略，因訪繼和邊事。繼和上言：“鎮(zhèn)戎軍為北面捍蔽，又為熟戶所依。誠能常用步騎五千守之，涇、原、渭州茍有緩急，會于此軍，并力戰(zhàn)守，則賊必不敢過此軍。臣慮議者以調(diào)發(fā)芻糧擾民為言。賴圣謨深遠，不惑群議，復置此軍，一年以來，蕃部咸以安集，邊民無復愁苦。以此較之，則存廢之說，相失萬倍矣?！闭孀谝云渚娜质?，甚嘉之。戎人伺警巡馳備，一夕，塞長壕，越古長城抵城下。繼和與都監(jiān)史重貴出兵御之，賊據(jù)險再突城隍，列陣接戰(zhàn)，重貴中重創(chuàng)，敗走之，大獲甲騎。有詔嘉獎，別出良藥、縑帛、牢酒以賜。繼和習武藝，好談方略，頗知書，所至干治。然性剛忍，御下少恩，部兵終日擐甲，常如寇至，人多怨焉。真宗屢加勖勵，且為覆護之。時朝廷每詔書約束邊事，或有當行極斷之語，官吏不詳深意，即處大辟。繼和言其事，乃詔：“自今有云重斷、極斷、處斬、決配之類，悉須裁奏?！毕仁?，繼隆卒，繼和恥以遺奏得官。久之，遷西上閣門使。大中祥符元年卒，年四十六。贈鎮(zhèn)國軍節(jié)度，遣諸王率宗室素服赴吊。（節(jié)選自《宋史·李繼和傳》）1．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A．淳化后/繼隆多在邊任/繼和常從行/友愛尤至/每令入奏機事/繼隆罷兵/柄手錄唐李勣遺戒授繼和/B．淳化后/繼隆多在邊/任繼和常從行/友愛尤至/每令入奏機事/繼隆罷兵/柄手錄唐李勣遺戒授繼和/C．淳化后/繼隆多在邊/任繼和常從行/友愛尤至/每令入奏機事/繼隆罷兵柄/手錄唐李勣遺戒授繼和/D．淳化后/繼隆多在邊任/繼和常從行/友愛尤至/每令入奏機事/繼隆罷兵柄/手錄唐李勣遺戒授繼和/2．下列對文中加點詞語的相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是A．蔭補指因上輩有功而給予下輩入學任官的待遇，文中指繼和因上輩功勞任供奉官。B．城隍指城墻或護城河，從《過秦論》“因河為池”看，古代就是以天然河流作護城河。C．牢酒即牢牲和酒，古代用作賞賜慰勞的物品，其中牢作祭祀用時，有太牢少牢之分。D．素服指白色的冠服，居喪或遭到其他兇事時所穿，表示悲痛的心情和對死者的悼念。3．下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是A．繼和深謀遠慮，見識不同一般。有人以調(diào)撥糧草煩擾百姓為理由反對保留鎮(zhèn)戎軍，繼和表示反對，認為鎮(zhèn)戎軍是北部邊境的屏障，軍事意義重大。B．繼和精忠報國，很受朝廷重視。敵人夜里翻越長城進攻，形勢危急，繼和英勇迎戰(zhàn)，得到朝廷嘉獎；他去世后，皇帝派遣諸王去吊唁。C．繼和治軍嚴厲，得到皇帝理解。繼和對待部下缺少恩德，因敵寇經(jīng)常到來，他命令士兵終日穿著鎧甲，士兵對此不滿，真宗卻勉勵他并替他掩蓋不足。D．繼和熟悉邊務，敢于上書進言。當時朝廷下詔令嚴禁發(fā)生邊境沖突，官吏沒有準確理解詔令，隨意執(zhí)行死刑，繼和上書反映，使朝廷下詔糾正官吏錯誤。4．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）平?jīng)雠f地，旁扼夷落，為中華襟帶，城之為便。（2）上曰：“茍緩急，不為濟師，則或至失援矣?！?2、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。2016年5月2日，從沒有海外留學背景，偏安于河北科技大學的韓春雨副教授作為通訊作者在國際頂級期刊《自然·生物技術》雜志上發(fā)表了一篇研究成果。他的團隊發(fā)明了一種新的基因編輯技術——NgAgo-gDNA，向近些年來諾貝爾獎的熱門技術CRISPR-Cas9發(fā)起挑戰(zhàn)。因此，本來“泛泛之輩”的他成了“諾獎級”科學家，并從科學界火到了圈外，成了網(wǎng)紅。談到對科學認識，他說：“這是一件非?？岬氖虑榘?！”要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

參考答案1、B【解析】

本題考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。理解詞語要理解詞語的基本義、引申義和比喻義；辨析詞語的感情色彩和語體色彩；辨析常見的同義詞、多義詞、反義詞在不同語言環(huán)境中的不同意義；聯(lián)系生活和自己的積累，推想句子中有關生詞和新生詞語在語境中的恰當意義。正確理解與運用常見成語則需要了解成語的基本含義和所攜帶的故事意義，辨析常見成語在不同語言環(huán)境中的不同意義；判斷成語使用的正誤；辨析常用成語的感情色彩等。第一處，“息息相關”形容關系密切，“休戚相關”形容彼此間禍福相連，強調(diào)人與人之間。聯(lián)系上文是文物的聚散回歸，與國家治亂興衰關系密切，故選“息息相關”。第二處，“牽動”是觸動，“牽掛”是掛念。聯(lián)系下文是觸動中華兒女心弦，故選“牽動”。第三處，“濃墨重彩”是繪畫或描述筆墨多，“淋漓盡致”是形容文章、談話透徹充分。句中是形容“一筆”，筆是用來繪畫或描述的，故選“濃墨重彩”。故選B?！军c睛】詞語（熟語）辨析題可以從詞義辨析和語境辨析。詞義辨析需要注意望文生義、誤用褒貶、搭配不當、謙敬錯位。語境辨析要注意用錯對象、重復累贅、自相矛盾、不合習慣，需要結合具體的語言環(huán)境進行綜合判斷。2、1．D2．B3．A【解析】1．本題考查正確使用詞語（包括成語）的能力。解答此題，考生平時多積累詞語成語，多練習辨析近義詞和成語。辨析時從適用對象、褒貶情感、結構搭配、語意輕重、范圍大小等角度進行判定。所向披靡：力量所到之處，一切障礙全被掃除；常用于形容軍事或體育競技中絕無對手的常勝勁旅。望風披靡：比喻軍隊毫無斗志，老遠看到對方的氣勢很盛，沒有交鋒就潰散了。句中寫“戰(zhàn)無不勝”的“孫大圣”，應當用“所向披靡”，故排除BC。反應：因為事件所引發(fā)的意見、態(tài)度、行動或回應。反映：把情況或意見等向上級報告；把客觀事物的本質表現(xiàn)出來。句中指把“當代人的生活、情感和價值追求”表現(xiàn)出來，故用“反映”更恰當，故排除AB。觀照：原是美學名詞，現(xiàn)指人（主體）在超功利的狀態(tài)下對事物（客體）特性進行觀察、體驗、判斷、審視等特有的心理活動。觀測：觀察并測量（天文、地理、氣象、方向、情況等）。句中用于形容“現(xiàn)代人的生活”，故用“觀照”更恰當，故排除BC。獲?。褐溉〉?、獵取。汲?。何　⑽?。句中指影片廣泛吸收多種文化的營養(yǎng)，故用“汲取”更恰當，故排除AB。故選D。2．本題考查辨析語病的能力。應先瀏覽選項，依據(jù)語感推斷法排除有明顯錯誤標志的句子，然后用提取主干法，按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當、殘缺等問題，再分析修飾成分是否有問題。劃線句有兩處錯誤，語病一是“成長為……普通人”不合邏輯，應將“成長為”改為“變成了”，故排除AD；語病二是“活生生的能走出傳統(tǒng),走進觀眾內(nèi)心的普通人”語序不當，可改為“能走出傳統(tǒng),走進觀眾內(nèi)心的活生生的普通人”，故排除C。故選B。3．本題考查語意銜接連貫的能力。解答此題，考生要先看補寫句子的位置，依據(jù)上下句內(nèi)容的提示，從主語一致、時間邏輯等順序、詞語搭配、意境氛圍是否一致等角度判定出正確答案。依據(jù)括號前的“在保持傳統(tǒng)文化精神內(nèi)核的基礎上”可知，括號內(nèi)的前半句應為“讓傳統(tǒng)文化融入時代語境”，故排除BD；依據(jù)括號后的“展現(xiàn)新魅力”的句式和內(nèi)容特點，可知，括號內(nèi)的后半句用“迸發(fā)新活力”銜接更緊密，故排除CD。故選A?！军c睛】病句題中常見的六種類型為搭配不當、成分殘缺、成分贅余、句式雜糅、表意不明、不合邏輯．學生平時要注意歸納這幾種病句類型，同時還要多做題，熟悉各種病句的特點，做到熟能生巧，形成解答病句題的能力。3、A【解析】

本題考查語言表達簡明、連貫、得體的能力。此類型題首先要通讀語段，了解句意，然后注意句與句的排列組合，注意上下句的銜接、呼應，做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應自然。要加強對語境的分析與體會。解答本題，可從絕句的押韻入手，再根據(jù)詩句內(nèi)容判斷詩句的排列順序，可用排除法．當然古詩歌的積累有助于排序．既是絕句，一般一、二、四句押韻，首句可押可不押，判斷出第三句為③或④，排除C、D兩項；根據(jù)詩句內(nèi)容，①⑤是“植物”，②④為動物。且此詩為南宋曹豳所寫的《春暮》。既是綠陰遍天涯的暮春，③“秋”不合季節(jié)，應去掉③。故選A。4、1．B2．D3．D【解析】1．本題考查語言表達連貫、邏輯意脈一致的能力，答題時注意前后文的照應，以及語意的提示。本題命題者在題干所給的文段中挖掉一句話，然后設計四個內(nèi)容差不多、但句式各異的句子，要求選出“填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當?shù)囊豁棥?，選項都有一定干擾性，難度適中。按前后語境推測，本處應是給“古雅”作詮釋，承接前文，括號內(nèi)容宜為“古雅是……”句式，排除C、D兩項。A項，“輔以歷史知識和歷史情感”改變了原文意思。故選B。2．對于詞語題，第一要辨析詞義，包括詞語的語義側重點、詞語的詞義輕重、詞義范圍的大小等。切忌望文生義。第二，辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配習慣、語法功能、使用對象等方面。解答詞語題，第一、逐字解釋詞語，把握大意；第二、注意詞語潛在的感情色彩和語體色彩；第三、要注意詞語使用范圍，搭配的對象；第四、弄清所用詞語的前后語境，盡可能找出句中相關聯(lián)的信息；第五、從修飾與被修飾關系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語義矛盾或者前后語義重復的現(xiàn)象。“植入”是指像植樹那樣把一物安放到另一物巾；“移入”指放人。此處應用“植入”，更準確生動形象?！敖鸨梯x煌”形容建筑物等異常華麗，光彩奪目；“琳瑯滿目”形容各種美好的東西很多，多指書籍或T藝品。此處應用“琳瑯滿目”?！傲Ⅲw感”是指某件物品或藝術品的造型效果看上去好像就站在你的面前；“縱深感”就是根據(jù)透視原理在畫面中表現(xiàn)出的空間深度。從語境“往昔歷史”“人生和世界”看，應該強調(diào)“縱深”?！鞍l(fā)祥”指興起、發(fā)生，多指發(fā)生吉祥的事，側重地域；“發(fā)端”指開始、起頭。此處應用“發(fā)端”。故選D。3．本題考查學生病句辨析與修改能力。病句原因很多，主要有搭配不當、成分殘缺、語序不當、結構混亂、不合邏輯、表意不明等。判斷病句，必須對漢語的語言規(guī)范有所了解，首先要仔細閱讀句子，第一步憑借語感感知句子有無毛病，再用所學知識（病句類型）作分析?？捎脡嚎s句子抓主要成分由整體到局部地判斷。本題，題干明確指出“畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁棥?，此題將病句放入文段中，本身降低了辨析、修改的難度，但方法是不變的。A項，“因為”一詞，強加因果，語序不當，“我們”應在“不僅僅”前。B項，關聯(lián)詞“不只是～…而是”搭配不當，改變原意。C項，重復贅余，“讓它”與“通過古雅”重復。故選D?！军c睛】語病主要分為六種類型：語序不當、搭配不當、成分殘缺和贅余、結構混亂、語意不明、不合邏輯；而這六種類型又可歸納為兩大類，即結構性語病和語義性語病。對于結構性病句，考生應多從語法角度分析，先壓縮，再看搭配。要認真細致審讀每個選項，重點注意分析并列短語作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語拆開逐一與其他成分搭配，驗證其當否。對于句式雜糅的句子，先憑語感判定其不協(xié)調(diào)，再分別造成句子，再放回原文中，驗證其當否。對于語序不當?shù)木渥?，先也要憑語感檢測，再將不協(xié)調(diào)的詞語或句子調(diào)換位置，看是否通暢自然。對因不明詞義而造成前后矛盾的語句，應盡力推敲出這個關鍵詞語的含義，推敲方法是拆字組詞。5、1．A2．①此詩尾聯(lián)虛寫一筆，以設想之詞勾勒家鄉(xiāng)美麗的生活圖景，以景結情，把濃烈的歸思之情融入家鄉(xiāng)優(yōu)美的風景之中。②尾聯(lián)以想象中的家鄉(xiāng)美景，反襯出詩人羈旅的思鄉(xiāng)愁苦。這是用樂景反襯哀情的典型手法?！窘馕觥?．本題主要考查鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧與評價作者的觀點態(tài)度、思想感情的能力。此類試題解答時，首先要認真研讀詩歌內(nèi)容，然后仔細辨識選項中是否有對詩歌的解讀的錯誤。詩歌鑒賞的選擇題對整個詩歌的綜合理解和分析，即考核詩句的含義、詩句的手法還考核詩歌的情感，注意結合詩歌的內(nèi)容進行分析。A項，“色調(diào)清麗明快，直抒胸臆”錯誤。全詩色調(diào)并非全是清麗明快，除尾聯(lián)外，都寫得沉郁頓挫；全詩極少直抒胸臆，抒情以含蓄蘊藉為主。首聯(lián)與頷聯(lián)極言鄉(xiāng)關遙遠，幽愁滿懷。夢見自己回到家中，因路途遙遠，夢醒時分天已大明，家書須隔年才能寄到旅館，可見離家之遠，表達出對家鄉(xiāng)深沉的思念。頸聯(lián)與尾聯(lián)看似跳出了鄉(xiāng)愁，艷羨門外滄江魚船的清閑自在，其實是借他鄉(xiāng)之物，更曲折地表達出詩人思鄉(xiāng)之情。全詩層層推進，寫景抒情都有獨到之處。故選A。2．本題主要考查鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧的能力。解答此類試題，需要審清題干要求，如本題“此詩尾聯(lián)在藝術上很有特色，請結合詩句具體賞析”，賞析詩句的妙處，通常由三部分組成，詩句的內(nèi)容，使用的手法，表達的效果及作用。答題模式基本是，該聯(lián)（句）使用了什么手法，然后結合具體詩句內(nèi)容一一分析其手法的具體表現(xiàn)，再次寫使用該手法所傳達出的效果，最后指出其表達的情感。“滄江好煙月，門系釣魚船”，滄江煙靄，云霞明滅，月色溶溶，家門外系著釣魚船，一幅優(yōu)美寧靜祥和的家鄉(xiāng)風光圖景。以設想之詞，勾勒家鄉(xiāng)美麗的生活圖景，融情于景，借景抒情，把濃烈的歸思之情融入家鄉(xiāng)優(yōu)美的風景之中。畫面中雖然沒有寫人物，但一條靜靜地系于家門外的釣魚船卻讓人產(chǎn)生豐富的聯(lián)想。面對這樣一幅家鄉(xiāng)優(yōu)美的畫面，誰人不夢繞魂牽，更何況旅宿在外的詩人呢！家鄉(xiāng)遠隔千里，旅人歸思難收，如此優(yōu)美的家鄉(xiāng)風光圖景非但沒有給詩人以慰藉，反而加深了詩人的思鄉(xiāng)愁苦。這是用樂景反襯哀情的典型。美景幽思、怨恨鄉(xiāng)愁、委實凄絕。除卻個中人，任何人也難以深味個中情。不過，“煙月”在此實際上是借代，并非一定就是“煙”，就是“月”?！军c睛】詩歌鑒賞的選擇題綜合考核詩歌形象、語言、表達技巧和文章的思想內(nèi)容。每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結合全詩進行分析。注意的錯誤是意象的含義不對，手法不準確，手法的解說和藝術效果的分析不對，語言方面主要是風格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意或只答表層含義，或故意拔高等，一般都存在明顯的錯誤。6、嘔啞嘲哳難為聽今夜聞君琵琶語猿猱欲度愁攀援百步九折縈巖巒渭流漲膩煙斜霧橫不悱不發(fā)舉一隅不以三隅反石破天驚逗秋雨老魚跳波瘦蛟舞【解析】

本題考查名句的默寫能力。高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學篇目，只有少數(shù)來自課外，字不一定有多復雜，但一定很有迷惑性，默寫要注意字形，而字形與字義分不開，學生應借助字義來識記字形。注意重點字的寫法，如“嘔啞嘲哳”“猱”“度”“縈”“膩”“悱”“蛟”等，要理解字義去記憶。學生記憶的時候應該結合詩句的意思。7、1．A2．C3．C【解析】1．本題考查學生理解文中重要概念，篩選并整合文中的信息的能力。解答此類題目，首先要審題，明確題干的要求，如本題“下列對于天文學早期情況的表述，不正確的一項”，然后到文中圈出有關“天文學早期情況”的文字，再瀏覽選項的內(nèi)容，與文本進行比較。A項，“它在人類的遠古時期就已經(jīng)形成了，我們很容易從現(xiàn)代天文學的基本概念中發(fā)現(xiàn)它的一些知識和觀念”錯誤。結合文本內(nèi)容“天文學并不是新開拓的科學，它的淵源可以追溯到人類的遠古時期，我們從現(xiàn)代天文學的基本概念中很容易發(fā)現(xiàn)它的痕跡”分析可知，文中內(nèi)容表明是“痕跡”而非是“已經(jīng)形成”。此外把“痕跡”說成是“知識和觀念”也有不妥。了解遠古時代天文歷法更有助于正確理解本題。故選A。2．試題分析：本題考查考生篩選并整合文中的信息和歸納概括內(nèi)容要點的能力。此類試題解答時，一般先瀏覽選項，然后到文中找到與選項相關的語句，進行比較、辨析。解答理解和分析題要辨明檢索區(qū)間，確定對應語句；聯(lián)系上下文體會，要死摳字眼。C項，“《新唐書?歷志》的記載表明，大衍歷的內(nèi)容共分為七篇，結構也為后世的歷法所效仿”錯誤。結合文本內(nèi)容“唐代一行的大衍歷，顯示了古代歷法已完全成熟，它記載在《新唐書?歷志》中，按內(nèi)容分為七篇，其結構被后世歷法所效仿”分析可知，文中信息表明《新唐書?歷志》記載在《新唐書?歷志》中，按內(nèi)容分為七篇，其結構被后世歷法所效仿。而不是《新唐書?歷志》的記載表明，大衍歷的內(nèi)容共分為七篇，注意“它”的指代性。故選C。點睛：解答此類題的步驟是：第一步，把握全文主要內(nèi)容?！昂Y選并整合文中的信息”，涉及的內(nèi)容一般范圍比較大，所以把握全文主要內(nèi)容是篩選和整合的基礎。具體來說，要探究文章的觀點，把握作者在文中體現(xiàn)的態(tài)度，篩選出文中使用的論據(jù)等。對文章的主要內(nèi)容有個整體把握，篩選和整合信息時才會心中有數(shù)。第二步，把握題干，確定答題區(qū)間。第三步，將選項信息與原文語句內(nèi)容進行對應比較。選項信息的語言與原文語句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過改變敘述的方式來設置一些干擾項，解答時要認真核對，找出符合題干的選項。3．試題分析：本題考查對文章內(nèi)容的理解和分析的能力。此類試題解答時，命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內(nèi)容，此題主要從概念的內(nèi)涵的方面考核，概括文章的內(nèi)容較難，答題時首先閱讀題干，在文中找到題干對應的區(qū)位，然后仔細分析。C項，“采用凹凸鏡片的望遠鏡技術產(chǎn)生于歐洲，這是中國天文學停滯不前的重要原因之一”強加因果。結合文本內(nèi)容“中國天文學開始停滯不前。這里有政治、經(jīng)濟等社會原因，也有天文學本身的原因。從天文學本身來看，首先，當時中國的天文儀器只能滿足肉眼測量的極限，除非加上凹凸鏡片，精度不會提高，而采用凹凸鏡片的望遠鏡技術是在歐洲誕生的”分析可知，“采用凹凸鏡片的望遠鏡技術產(chǎn)生于歐洲”與中國天文學停滯不前無關。故選C。8、1．B2．C3．①雖然很多看畫的人感嘆李云的畫畫得不錯，卻因為李云沒有名氣，沒有人買他的畫，這是悲哀；②李云回憶自己小學時因為學習不好而受到老師的批評，畫畫也成了罪名，而穿越回小學時代后，他努力學習，成為三好學生，畫畫才受到表揚，這是悲哀；③大學畢業(yè)后李云投入IT創(chuàng)業(yè)，事業(yè)很成功，自以為拙劣的畫作竟意外得到社會的認可，這也是社會的悲哀。4．①打破時空的限制，便于塑造人物，展開情節(jié)，使讀者覺得自然合理。②虛實結合，進一步豐富了小說的內(nèi)容與內(nèi)涵。畫者的實際困境為實，穿越到過去，變?yōu)槌晒θ耸?，畫作拍出高價為虛。由實到虛，虛實轉化，內(nèi)容及內(nèi)涵都變得豐富。③虛實兩相對比，小說主旨表現(xiàn)得更加突出。畫作得到認可，是在虛擬世界中，是在世俗的功成名就之后，虛擬的成功與現(xiàn)實的困境形成鮮明的對比，更集中地揭示題旨?！窘馕觥?．本題考查對文章內(nèi)容與藝術特色的分析和鑒賞能力。學生首先應對文本的整體內(nèi)容有所把握；然后結合題目回到文中對具體語句進行具體分析。答題的關鍵是審讀題干，把握命題意圖，找出題干所在的具體語段及語句；將題目材料信息帶入選文比對理解分析，尋找細微的差別，得出正確結論。B項，“現(xiàn)實生活中的李云性格具有明顯的兩重性，一方面執(zhí)著于自己的藝術創(chuàng)作，孤高自傲；另一方面又向往著世俗的成功，功利現(xiàn)實”說法錯誤。李云的性格并非矛盾、雙重。他熱愛畫畫，渴望自己的作品能得到別人的認可。故選B。2．本題考查對文章內(nèi)容與藝術特色的分析和鑒賞能力。學生首先應對文本的整體內(nèi)容有所把握；然后結合題目回到文中對具體語句進行具體分析。答題的關鍵是審讀題干，把握命題意圖，找出題干所在的具體語段及語句；將題目材料信息帶入選文比對理解分析，尋找細微的差別，得出正確結論。C項，“小說在刻畫李云這一人物形象時，主要采用了細節(jié)描寫、語言描寫、動作描寫和心理描寫”說法錯誤。主要采用了心理描寫。故選C。3．本題考查的是對小說內(nèi)容的篩選和概括的能力。這類試題一般要先看清題干的要求,然后到文本中去篩選和概括即可。本題題干是“小說的標題是‘畫者的悲哀’，‘悲哀’表現(xiàn)在哪里”，根據(jù)對題干的把握，需要篩選文本中體現(xiàn)“畫者的悲哀”的內(nèi)容。根據(jù)對文本內(nèi)容的理解,結合“李云先生自認為算是個畫家，他畫了很多畫，人物、風景、還有想象中的場景，可惜沒賣出過幾幅”“以前他有幸參加過一次畫展，他的畫夾在很多畫家的畫之間，很多看畫的人站在他的畫前停留了很長時間，也會感嘆一句：‘這幅畫畫得不錯，很有意境’”“可是最后看了畫的署名后，最終沒人買他的畫，因為沒人見過他的名字，于是沒人確定他的畫未來是否會增值”分析，可知現(xiàn)實中的李云因為沒有名氣而畫作不被認可,這是一種悲哀；“小時候他不喜歡學習，只喜歡畫畫，但是老師從來不說他畫得好，只說他玩物喪志，不務正業(yè)”“連市里的畫畫比賽也不讓他參加，反而推薦了畫畫一般，但是學習成績很好的學生參加”“時光重來了，李云不想讓悲劇重演，他努力學習，成為了三好學生，雖然他不像從前那樣業(yè)余時間畫大量的畫，但是老師還是馬上發(fā)現(xiàn)了他在畫畫上的天賦”“你真了不起，不光學習好而且畫畫也很棒，你是我見過的最有出息的學生，最近市里有畫畫比賽，你代表咱們班參加吧”分析可知，李云回憶小學時學習不好，畫畫也成了罪名，穿越時光后努力學習，成為三好學生，老師馬上發(fā)現(xiàn)了他的畫畫天賦，這是一種悲哀；結合“李云買了很多紙和染料開始重新畫畫，可是由于很長時間不畫畫了，手異常生疏，畫了一幅又一幅，沒一幅畫好了”“他的畫作拍賣了二百多萬元”分析可知，事業(yè)成功的李云，自以為拙劣的畫作竟意外得到社會的認可，這是社會的悲哀。4．本題考查的是對小說的手法賞析的能力。手法賞析一般先要明確小說的手法，然后結合小說的具體內(nèi)容分析手法的效果，最后是結合小說的主題進行深入分析。本題題干要求的是：小說采取穿越的形式，由實到虛，虛實結合，這樣的情節(jié)處理有什么好處？請結合作品進行分析。考生首先要從虛實結合的小說進行賞析，小說實際困境為實，李云的穿越變?yōu)槌晒θ耸浚嬜髋某龈邇r為虛。這樣的情節(jié)處理的好處，首先虛實結合打破了時空的限制，使得小說的內(nèi)容更加豐富而有吸引力，吸引讀者的閱讀興趣；其次，便于情節(jié)的展開，使“李云成功后，即使是拙劣的畫作也獲得的社會的認可”這一情節(jié)合情合理；再次，虛實構成鮮明的對比，從主題上，揭示出了社會對藝術評價標準的怪異的現(xiàn)象，深化了小說的主題?！军c睛】文學類文本閱讀選擇題的題目，主要集中對文意、文章的主旨、文章的結構、人物形象的塑造等內(nèi)容的考核，考核的方式基本有兩種，一種是根據(jù)文章的內(nèi)容進行分析、概括；另一種是對文章特色和手法的賞析。分析文意要讀懂文章，主要是文意主旨、情感、人物的心理表述不當，賞析一般為手法和特色概括不當。手法集中在小說的三要素上，主要考核人物塑造、情節(jié)安排、環(huán)境描寫、標題的作用、結尾的特征等。選擇題時往往錯誤的選項命制都是明顯的不會引起爭議的錯誤，即所謂的“硬傷”，在答題時注意尋找這些硬傷。9、1．C2．D3．示例:我覺得這樣做很有意義。原因如下:①為工程車起“愛稱”是對工地的建筑工人的一種支持，也是對醫(yī)院建設的一種支持；②這些愛稱給在家防疫的“云監(jiān)工”們提供了一個參與的窗口，既能讓網(wǎng)友們了解醫(yī)院的建設情況，又能讓其放松心情；③“愛稱”象征著網(wǎng)友對國家防疫工作的一種無形的支持，象征著網(wǎng)友們對戰(zhàn)勝此次疫情的一種決心?！窘馕觥?/p>

1．本題考查學生篩選整合文本信息、分析概括內(nèi)容要點能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題要求選出“下列對材料一、材料二的相關敘述中，錯誤的是”，然后瀏覽選項，到材料中圈出相關的內(nèi)容，進行比對，做出判斷。C項，“醫(yī)生也可通過5G技術進行遠程會診、體溫篩查及疫情確診等工作”表述不準確，材料二表述為，“除了直播醫(yī)院建設情況，在此次疫情中，5G還應用于遠程會診、體溫篩查等多個場景”，可見，原文中并未提及“疫情確診”工作可通過5G技術實現(xiàn)。故選C。2．本題考查學生篩選整合文本信息、分析概括內(nèi)容要點能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題要求選出“下列關于材料三、材料四的相關敘述，正確的是”，然后瀏覽選項，到材料中圈出相關的內(nèi)容，進行比對，做出判斷。A項，“成為海外社交媒體平臺近期受到最為關注的熱點問題”說法錯誤，材料三表述為，“系列報道瀏覽量超過3000萬次，轉發(fā)、點贊、評論超過200萬次，成為海外社交媒體平臺近期受到持續(xù)關注的熱點”，原文中所說的是“成為海外社交媒體平臺近期受到持續(xù)關注的熱點”，而選項中改為了“最為關注的熱點問題”，所以A選項錯誤；B項，“‘打卡’等成為了每位‘云監(jiān)工’在醫(yī)院建設期間的例行公事”說法不準確，材料四表述為，“‘云監(jiān)工’每天的‘報到’‘來了’‘打卡’是例行公事”，原文中并未提及“每位”云監(jiān)工都進行了每日打卡，此處過于絕對；C項，“而在地區(qū)分布上看，留言網(wǎng)友中，山東、廣東、河南打卡的‘監(jiān)工’數(shù)量分列前三”說法錯誤，材料四表述為，“‘央視頻’大數(shù)據(jù)抓取了有地域標識的近7萬網(wǎng)友留言，山東、廣東、河南打卡‘監(jiān)工’數(shù)量分列前三，占比分別達到8.99%，8.96%和7.17%”，可見，材料指的是“有地域標識的近7萬網(wǎng)友留言”，而不是“留言網(wǎng)友”。故選D。3．本題考查學生探究文本中的某些問題、提出自己的見解的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，本題要求談談對“云監(jiān)工”們?yōu)榻ㄔO工地的工程車起的“愛稱”有什么看法，并說明原因。要注意，探究題不是隨心所欲的探究，而是立足文本的探究，在解讀文本時，不能斷章取義，必須依據(jù)文本的全部材料，且不可只孤立地去看一兩個材料，特別要對材料中的關鍵內(nèi)容進行解讀。第一，表明看法，我覺得這樣做很有意義。第二，分析原因。“直播上線不久，網(wǎng)友就給建設工地的工程車起了各種各樣的愛稱。評論里看似各種異想天開，實際是建設工地的工作人即沸滿的關心和加油”，可見，為工程車起“愛稱”是對工地的建筑工人的一種支持，也是對醫(yī)院建設的一種支持；“數(shù)據(jù)顯示，在眾多提及工程車呢稱的留言中，‘叉醬’提及率高居榜首，占比24.3%；‘小黃’、‘吳三桂’和‘嘔泥智’緊隨其后，提及率分別達到9.7%。9%和8.9%”，這些“愛稱”給在家防疫的“云監(jiān)工”們提供了一個參與的窗口，既能讓網(wǎng)友們了解醫(yī)院的建設情況，又能讓其放松心情；另外，“愛稱”象征著網(wǎng)友對國家防疫工作的一種無形的支持，象征著網(wǎng)友們對戰(zhàn)勝此次疫情的一種決心。10、1．B2．C3．B4．（1）恰巧州刺史郭奕平素聽說李含賢能，到任后便提拔李含為他的別駕，李含地位處在其他僚屬之上。（2）當時皇甫商又被司馬乂相知并任用（任用賞識），皇甫商的哥哥皇甫重此時任秦州刺史，李含更加嫉恨皇甫商（疾恨皇甫商更加厲害），又和皇甫重產(chǎn)生了矛盾?！窘馕觥?．本題考查考生文言閱讀與斷句的能力。做好本題，要掌握文言斷句的基本原則：①要通讀全文，仔細體會詞、短語以及句子之間的聯(lián)系。②要先易后難，把會斷的句子先斷開，逐步縮小范圍，直到把所有的句子都斷開。③要重視內(nèi)容，斷完后根據(jù)句子的含義、文章的內(nèi)容再核對一遍。翻譯：現(xiàn)今朝廷告于上，想讓藩國施行于下，這是抬高了藩國的規(guī)格，而降低了皇朝的禮儀。又有一種說法說對各位王公都要服滿喪期，按理服喪要顯示出他們的地位，我們強調(diào)喪制應該隆重，是力求敦厚凝重?！敖越K喪”是“都要服滿喪期”，故“喪”應斷在前句，排除AD；“喪制宜隆”是主謂短語，不宜斷開，排除C。故選B。2．本題考查了解并掌握常見的古代文化知識的能力。此類試題解答時，文化常識包括古代文化中天文、歷法、樂律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等。這類試題一般不考過于冷僻的內(nèi)容，涉及的大多是科舉、姓名、禮俗等，考生要注重平時知識的積累。C項，“一種上行文書”錯誤，檄，是中國古代官府往來文書中一種下行文書的名稱。故選C。3．本題考查歸納內(nèi)容要點，概括中心意思的能力。解答時要整體理解文章內(nèi)容，把握人物、事件以及作者的觀點態(tài)度等內(nèi)容，尤其要重視對原文中關鍵細節(jié)的理解?？墒褂眉僭O法與代入法，與選項所在段落進行比對。B項，“傅祗等的中傷詆毀”錯誤，傅祗沒有中傷詆毀。故選B。4．本題考查學生文言文語句翻譯能力。翻譯時，首先要找出關鍵字或句式進行翻譯，一般為直譯，除一些帶有比喻性的詞語然后再整體翻譯，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，達到詞達句順，做到字字落實的同時，要重點關注得分點：（1）素，平素；下車，官吏到任；擢，提拔；右，上。（2）遇，任用賞識；疾，痛恨；構隙，產(chǎn)生矛盾?！军c睛】常用的斷句方法有：①根據(jù)文意斷句。②利用對話標志斷句，對話常以“曰”、“云”、“言”為標志，兩人對話，一般在第一次問答寫出人名，以后就只用“曰”而把主語省略。③借助文言虛詞斷句，夫、蓋、至若、若夫、初、唯、斯、敬等常用于一句話的開頭，在它們的前面一般要斷開；也、矣、焉、耳等經(jīng)常用于陳述句尾，其后面一般要斷開；疑問語氣詞：何、胡、安、何如、奈何、如之何等詞或固定結構之后，一般可構成疑問句，只要貫通上下文意，就可斷句。④借助對比、對偶、排比、頂真等修辭斷句。參考譯文:李含字世容是隴西郡狄道縣人。寄居在始平郡。年少時有才干，兩郡同時舉薦他為孝廉。安定人皇甫商是本地的少年，仗恃自己是豪族子弟，皇甫商想要和他結交，李含拒絕而不接受，皇甫商對李含懷恨在心。于是勸說州里用一封短書召李含去做門亭長。恰巧州刺史郭奕平素聽說李含賢能，到任后便提拔李含為他的別駕，李含地位處在其他僚屬之上。司徒選拔李含兼任始平郡中正。秦王司馬柬去世，李含依照臺省制定的儀規(guī)，等葬事完畢就脫去了喪服。尚書趙浚受到朝廷的寵愛，嫉恨李含不侍奉自己，就上奏說李含不應過早脫下喪服。本州大中正傅祗以名譽和道義貶了李含的官職。中丞傅咸上表為李含申辯說：秦王去世，悲慟感人，百官共同吊喪，實為有目共睹。而現(xiàn)在因李含遷就王制，說他居于尊榮之位而輕忘悲哀，奪去他中正的職位。皇朝如有喪事，葬畢而不脫去喪服；可藩國有了喪事，葬畢便脫去喪服。藩國如果也想同樣不脫喪服，就應當指責他們引用尊者的制度作為卑者的準則，是不應宣揚的?，F(xiàn)今朝廷告于上，想讓藩國施行于下，這是抬高了藩國的規(guī)格，而降低了皇朝的禮儀。又有一種說法說對各位王公都要服滿喪期，按理服喪要顯示出他們的地位，我們強調(diào)喪制應該隆重，是力求敦厚凝重?；莸蹧]有聽從，李含于是被貶，削退到五品。后來李含擔任始平令。到了趙王司馬倫篡位時，有人對孫秀說：“李含文武雙全，不要讓他幫助了別人?！睂O秀任命他為東武陽令。河間王司馬颙上表請求任李含為征西司馬，李含很受信任。不久，轉任長史。司馬颙殺夏侯奭，把齊王司馬冏的使者送到趙王司馬倫處，派張方率眾士兵投赴司馬倫，都是李含的謀略。后來司馬颙聽說齊王、成都王兵力強盛，便加封李含為龍驤將軍。當初，梁州刺史皇甫商被趙王司馬倫任用，司馬倫失敗后，皇甫商離職到了司馬颙身邊，司馬颙厚重地安慰撫慰他。李含勸諫司馬颙說：“皇甫商是司馬倫的寵幸之臣，因害怕治罪才投奔這里，不應頻繁地與他相見?！被矢ι搪犝f后便憎恨李含。當初，李含本來打算同時除掉司馬乂、司馬冏，使權力歸于司馬颙，李含也可以藉此實現(xiàn)自己長久以來的愿望。長沙王打敗齊王后，司馬颙、司馬穎仍然各自守護著藩國，李含的愿望并未實現(xiàn)。司馬颙上表請求任李含為河南尹。當時皇甫商又被司馬乂相知并任用，皇甫商的哥哥皇甫重此時任秦州刺史，李含更加嫉恨皇甫商，又和皇甫重產(chǎn)生了矛盾?；矢ι虅袼抉R乂說：“先前河間王的奏本，都是李含編造虛構的。如果不早些想辦法，禍患即將臨頭了。況且河間王日前的舉動，都出自李含的計謀。”司馬乂便殺了李含。11、1．D2．B3．C4．（1）平?jīng)雠f地，側面控制夷人部落，是中華的險要地理形勢，在那里筑城有很大好處。（2）皇上說：“如果有緊急情況，不為他增加兵力，舊可能導致失去救援了?！薄窘馕觥?/p>

1．本題考查文言斷句能力。文言斷句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結構以及語段中動詞的賓語或補語等斷句。本題中“繼隆”“繼和”為人名，可做主語；根據(jù)上下文“邊任”為“任邊疆職務”的意思，“兵柄”為固定詞組，為“兵權、軍權”的意思，兩處都不能分開；故本題選D。2．本題考查識記古代文化常識的能力。古代文化常識考查包括人的稱謂、古代職官、天文歷法、古代地理、科舉制度、風俗禮儀、飲食器用、音樂文娛、文史典籍等方面。解答本題時考生應先明確題目要求，然后根據(jù)已學知識，聯(lián)系課本內(nèi)容，對選項做出判斷。B項，“從《過秦論》‘因河為池’看，古代就是以天然河流作護城河”，表述錯誤，“河”在文中指“人工挖掘的圍繞城墻的河”。故選B。3．本題考查篩選文本信息歸納文本內(nèi)容要點的能力。解答本題時考生應首先看清題目要求，然后閱讀全文，逐項對比分析。本題C項，“因敵寇經(jīng)常到來”不合文意，原文為“常如寇至”，而非“因敵寇經(jīng)常到來”。故選C。4．本題考查理解并翻譯文中句子的能力。翻譯時以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個字都要落到實處，注意重點實詞、虛詞、詞類活用和特殊句子的翻譯，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補充，平時訓練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實。(1)扼，控制；襟帶，險要地理形勢；為中華襟帶，判斷句；城（于）之，為省略句。（2）茍，如果；緩急，偏