洪澇災(zāi)害教案

1洪澇災(zāi)害教學(xué)設(shè)計(jì)宜都一中朱杰教學(xué)背景分析(一)對(duì)課標(biāo)的理解和把握課標(biāo)要求：運(yùn)用資料，說(shuō)明常見(jiàn)自然災(zāi)害的成因，了解避災(zāi)、防災(zāi)措施。害的成因和避災(zāi)、防災(zāi)措施”為認(rèn)知的內(nèi)容。本節(jié)課選取的自然災(zāi)害為氣象水文災(zāi)害中常見(jiàn)的洪澇災(zāi)害。2、依據(jù)國(guó)家地理學(xué)科核心素養(yǎng)的內(nèi)涵和表現(xiàn)，本節(jié)課主要體現(xiàn)的地理學(xué)科的區(qū)域認(rèn)知：了解洪澇災(zāi)害發(fā)生的區(qū)域。綜合思維：能夠運(yùn)用材料，從自然原因和人為原因兩個(gè)方面說(shuō)明洪澇災(zāi)害的成因；能夠多方面的了解避災(zāi)、防災(zāi)措施。地理實(shí)踐力：通過(guò)學(xué)習(xí)，能夠在洪澇災(zāi)害發(fā)生時(shí)自救；通過(guò)扮演“地理規(guī)劃師”,提出長(zhǎng)久解決城鄉(xiāng)洪澇災(zāi)害的措施。人地協(xié)調(diào)觀：通過(guò)理解洪澇災(zāi)害不僅是“天災(zāi)”更是“人禍”的觀點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到人類活動(dòng)要遵循自然規(guī)律，才能減少或者避免災(zāi)害的發(fā)生，促進(jìn)人地協(xié)調(diào)3、根據(jù)課標(biāo)描述，“運(yùn)用資料”要求學(xué)生具有讀圖分析能力、歸納分析材料的解"要求學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，在日常生活中遇到該災(zāi)害時(shí)能采取一些合理措施來(lái)(二)教學(xué)內(nèi)容的分析1、教學(xué)內(nèi)容的地位與作用在當(dāng)前新課改情況下，新課標(biāo)把自然災(zāi)害放到了高一年級(jí)必修1部分，說(shuō)明每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該對(duì)自然災(zāi)害有一定的了解，應(yīng)該達(dá)到學(xué)業(yè)質(zhì)量水平2的要求。讓學(xué)生能夠說(shuō)明一些典型自然災(zāi)害的成因，了解避災(zāi)、防災(zāi)措施，對(duì)學(xué)生日常生活和終身發(fā)展2、教材分析(三)學(xué)情分析1、知識(shí)儲(chǔ)備通過(guò)初中地理對(duì)中國(guó)的地理分區(qū)、中國(guó)的氣候、中國(guó)的地形等知識(shí)的學(xué)習(xí)，以及高中對(duì)“地球上的大氣”部分知識(shí)的學(xué)習(xí)，具備了一定的基礎(chǔ)知識(shí)儲(chǔ)備。2、認(rèn)知特點(diǎn)作探究分析解決問(wèn)題的能力。學(xué)生思維比較活躍，喜歡對(duì)高中的學(xué)習(xí)難度，學(xué)習(xí)方法還沒(méi)有很好的適應(yīng)，地理思維能力有欠缺。3、以往的經(jīng)驗(yàn)從以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，高一學(xué)生還不能很好的解決復(fù)雜的問(wèn)題，課堂無(wú)法獨(dú)立完成復(fù)雜的探究任務(wù)，運(yùn)用地理語(yǔ)言表述的能力不足，所以教學(xué)過(guò)程中探究的問(wèn)題難度要降低，要適度引導(dǎo)，及時(shí)糾正不合理的語(yǔ)言表述。教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)學(xué)案，了解洪澇災(zāi)害的概念及危害。2、運(yùn)用所給的圖片及文字材料，說(shuō)明造成洪澇災(zāi)害的原因。3、通過(guò)視頻，了解洪澇災(zāi)害的自救措施。4、通過(guò)合作探究，簡(jiǎn)要說(shuō)明在城鄉(xiāng)建設(shè)中避災(zāi)、防災(zāi)的措施。教學(xué)重難點(diǎn)一、教學(xué)重點(diǎn)1、洪澇災(zāi)害的成因；2、避災(zāi)、減災(zāi)的措施；運(yùn)用資料，說(shuō)明洪澇災(zāi)害的成因教學(xué)手段和教學(xué)方法一、教學(xué)手段學(xué)案教學(xué)，多媒體教學(xué)啟發(fā)式講授法、合作探究法等教學(xué)設(shè)計(jì)思路本節(jié)課緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，分四個(gè)部分對(duì)洪澇災(zāi)害進(jìn)行學(xué)習(xí)，按概念、成因、危害、措施進(jìn)行教學(xué)過(guò)程的開(kāi)展。簡(jiǎn)化概念和危害兩個(gè)部分的內(nèi)容，著重于探究洪澇災(zāi)害的成因和減災(zāi)、防災(zāi)的措施兩個(gè)方面。成因探討中，城市內(nèi)澇成因由老師引導(dǎo)學(xué)習(xí)，然后讓學(xué)生自主探討山洪暴發(fā)的成因。減災(zāi)、防災(zāi)學(xué)習(xí)中，分應(yīng)急措施和長(zhǎng)遠(yuǎn)措施，長(zhǎng)遠(yuǎn)措施通過(guò)一個(gè)角色扮演的活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課【展示視頻】2018年夏季洪澇災(zāi)害新聞視頻?！境修D(zhuǎn)】我國(guó)是一個(gè)洪澇災(zāi)害多發(fā)的國(guó)家，每年都造成了巨大的生命和財(cái)產(chǎn)損失。今天我們就一起學(xué)習(xí)洪澇災(zāi)害，探討它的成因，了解它的危害，找到減災(zāi)、防災(zāi)的措施。觀看洪澇災(zāi)害新聞視頻，明確本節(jié)課的主題——洪澇災(zāi)害，直觀感受它的危害。對(duì)洪澇災(zāi)害有一個(gè)直觀的感性認(rèn)識(shí)，自然切入主題。概念學(xué)習(xí)【提示】齊聲朗讀概念?！吨v解】洪澇災(zāi)害，分洪災(zāi)和澇災(zāi)。【大聲朗讀】【聆聽(tīng)講解】對(duì)洪澇災(zāi)害有一個(gè)直接的把握。合作學(xué)習(xí)【下發(fā)任務(wù)】武漢市一個(gè)內(nèi)澇【瀏覽材料】找關(guān)鍵該部分主要由23多發(fā)的城市，迅速瀏覽學(xué)案的材料，每段找出有關(guān)內(nèi)澇成因的關(guān)鍵詞?！疽龑?dǎo)講解】通過(guò)學(xué)生所找出的關(guān)鍵詞，講解成因。氣候、地形——自然原因圍湖造田、植被減少、路面硬化、排水設(shè)施不足——人為原因詞?！净卮痍P(guān)鍵詞】圍湖造田；綠化減少；路面硬化；排水不暢等。教師引導(dǎo)，從讓學(xué)生能夠通過(guò)所給的材料分析得出造成城市內(nèi)澇的自合作探究【下發(fā)任務(wù)】運(yùn)用以上分析思路，以小組為單位，根據(jù)所給的材料和現(xiàn)實(shí)生活經(jīng)歷，討論分析長(zhǎng)陽(yáng)縣夏季多山洪暴發(fā)的原因。【小組展示】1、自然原因2、人為原因運(yùn)用分析城市內(nèi)澇成因的方法合作探究，分析山洪暴發(fā)的成因。內(nèi)容承接【小結(jié)】分析原因問(wèn)題要從自然和人為兩個(gè)方面來(lái)考慮。洪禍”?！抉雎?tīng)小結(jié)】歸納總結(jié)。學(xué)習(xí)新知【提示】下面自由朗讀學(xué)案，了解洪澇災(zāi)害給我們?cè)斐闪耸裁次：Α！菊故緢D片】講解【朗讀學(xué)案】讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到洪澇災(zāi)害危害巨大，必須采取措施來(lái)減輕危害。掌握技巧【承轉(zhuǎn)】洪澇災(zāi)害造成的損失這么大，那我們?cè)趺床扇〈胧﹣?lái)減災(zāi)、防災(zāi)呢?【視頻展示】山洪暴發(fā)、城市內(nèi)澇如何自救?！居^看圖片】【觀看視頻】看視頻，學(xué)習(xí)自救的方法，并記錄下來(lái)，以備不時(shí)之學(xué)生的生命安全永遠(yuǎn)放在第一位，通過(guò)視頻學(xué)習(xí)，教會(huì)學(xué)生在城市內(nèi)澇和山洪中如何自救。角色扮演【問(wèn)題】如何長(zhǎng)久地減少或避免洪澇帶來(lái)的損失?【下發(fā)任務(wù)】現(xiàn)在，假如你就是一名城鄉(xiāng)規(guī)劃師，以組為單位，討論下列問(wèn)題，并拿出可行方案第一大組：城市規(guī)劃師如何在城市建設(shè)中減少洪澇帶來(lái)的損失?第二大組：鄉(xiāng)村規(guī)劃師如何在山村建設(shè)中減少洪澇帶來(lái)的損失?【合作探究】以組為單位談?wù)搯?wèn)題，拿出方案。城市規(guī)劃師：鄉(xiāng)村規(guī)劃師：讓學(xué)生了解地業(yè)，助力部分學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃。讓學(xué)生明白防災(zāi)、減災(zāi)是措施應(yīng)該著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，從決。活動(dòng)總結(jié)不合理的人類活動(dòng)能夠帶來(lái)巨大的災(zāi)害損失，而科學(xué)的、【聆聽(tīng)小結(jié)】讓學(xué)生了解人地協(xié)調(diào)發(fā)展的4順應(yīng)自然規(guī)律的人類活動(dòng)不僅能降低損失，還能使得我們的生存環(huán)境更加舒適美好。所以希望大家以后能夠從人地協(xié)調(diào)發(fā)展的角度來(lái)從事各項(xiàng)工作。重要性。課堂小結(jié)【新聞圖片】10月10日，中央召開(kāi)會(huì)議專門(mén)研究大力提高我國(guó)自然災(zāi)害的防治能力。我們相信，在各個(gè)部門(mén)和我們每一個(gè)人努力下，洪澇未來(lái)將不再是一個(gè)給我們帶來(lái)巨大創(chuàng)傷的災(zāi)害。【布置作業(yè)】做一張有關(guān)洪澇災(zāi)害防災(zāi)、減災(zāi)的海報(bào)?！抉雎?tīng)小結(jié)，記錄作業(yè)要求】總結(jié)提升，布置作業(yè)。洪澇災(zāi)害人為原因教學(xué)反思2、將地理學(xué)科四項(xiàng)基本素養(yǎng)貫穿教學(xué)全程，貫徹立德樹(shù)人的教育宗旨。3、滲透學(xué)