變廢為寶活動總結(jié)

變廢為寶活動總結(jié)

變廢為寶活動總結(jié)1

一、廢舊材料不要扔，我有妙用。

在幼兒園活動中開展環(huán)保主題教學(xué)活動是非常有必要的，因此，我根據(jù)幼兒的實際確立了一系列的環(huán)保主題教學(xué)活動。在活動中提倡廢舊材料的運用，使廢舊材料為我們的主題教學(xué)服務(wù)。

如，在《小問號》主題活動中。我們利用塑料瓶這一廢舊材料，加上回形針、棉線、紙片、吸鐵石等小材料，經(jīng)過老師精心的設(shè)計與巧妙的結(jié)合，制作成了科學(xué)小制作“磁鐵UFO”，好玩的同時又培養(yǎng)了幼兒探索科學(xué)的興趣。

又如，在《我們在春天里》主題活動中，我們利用空紙盒、塑料瓶、酸奶瓶制作了“彩色小蝸牛”、"可愛的花籃”、"蝴蝶”等，既鍛煉了幼兒的動手能力，又裝點了教室環(huán)境，真是美極了。

還有，在《人們怎樣工作》主題活動中，我們利用報紙、塑料袋、紙袋、紙盒制作了一些有人物的特色的服裝、道具，如醫(yī)生的帽子、消防車、花灑、電烤爐等等。幼兒平時能了解到身邊一些人的工作，同時又對這些工作或充滿好奇或關(guān)注不夠。通過這些制作活動可以讓幼兒更加深刻地體會到成人的工作特點，體驗到成人工作的意義，從而萌發(fā)愛勞動和愛勞動者的情感。

這些做法，既保護了環(huán)境，減少了污染，又培養(yǎng)了幼兒的動手能力，還豐富了主題活動的內(nèi)容，使主題活動更有效地開展。

二、廢舊材料做一做，我要玩。

活動區(qū)是幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的一種方式，它為幼兒在區(qū)域活動中自主學(xué)習(xí)提供了條件。我們充分利用廢舊材料、自然物開展區(qū)域游戲活動，提高幼兒手工制作能力和學(xué)習(xí)興趣，促進幼兒全面發(fā)展。

在手工區(qū)里，幼兒用帶來的多種廢品（各種紙盒、塑料瓶、快餐盒、酸奶瓶、易拉罐、塑料袋、手紙芯、紙袋、報紙）進行制作，有的幼兒用塑料瓶和瓶蓋做成風鈴，用快餐盒做成可愛的小動物，有的用易拉罐做成人偶疊羅漢、易拉罐樂器；還有的用紙盒做成交通工具等。還有益智區(qū)，我們用手紙芯做成棋盤，讓幼兒玩跳格子游戲，每天這里的人氣都非常的旺。

在角色游戲區(qū)里，比如“甜品屋”里的各種食物也是用廢舊物品制作的，如冰淇淋是用信封和扭扭棒做成的；奶茶是用一次性杯子和吸管做的；三明治是用廢舊的雜志和海綿做的`。又如在“服裝店”里我們用紙袋、報紙、塑料袋制作成各種各樣的服裝，有帽子、領(lǐng)帶、領(lǐng)結(jié)、馬甲、頭套、裙子等等。還有“照相館”里孩子們用一次性餐盒做成大眼睛照相機，來給顧客拍照、留念，這個游戲也非常受孩子們的歡迎。還有“醫(yī)院”里我們用各種大小不一的紙箱、鞋盒做成藥品柜。

在各種區(qū)域活動中，我們都或多或少的投放廢舊物品，并隨時撤換和調(diào)整材料，幼兒通過收集、制作，愛上了做手工，提高了動手能力，也懂得了節(jié)約資源，知道垃圾的再生利用，了解了廢舊物品的價值，增強了環(huán)保意識。

三、廢舊材料變一變，我愛玩。

戶外活動是幼兒最喜愛的活動之一。為了豐富幼兒的活動器材，我們利用一些瓶瓶罐罐自制了多樣體育活動器材，幼兒在自制體育器材的過程中體驗到了成功的喜悅，萌發(fā)了合作的意識，也提高了動手能力。

如：利用各種塑料瓶、易拉罐、果凍盒子、報紙，經(jīng)過幼兒的參與加工做成了各種各樣的體育活動器材：有塑料瓶做成的保齡球、套圈樁；有易拉罐做成的高蹺、梅花樁；有果凍盒子做成的“滑溜溜的魚”；還有報紙做成的小棒和球……

自制的器材很貼近幼兒的生活，趣味性也很強，幼兒活動的參與性和主動性也很高。利用廢舊材料制作體育活動器材，既節(jié)能減財，又讓幼兒獲得了變廢為寶的體驗，提高了動手能力，了解了節(jié)約資源的道理，而且玩自己制作的玩具更有成就感。

四、“變廢為寶”，收獲良多。變廢為寶活動總結(jié)2

我們組織了許多的活動，例如語言活動《不亂涂亂畫》，音樂活動《蝴蝶找花》，美術(shù)活動《小鳥的家》、手工活動《變廢為寶》、社會活動《雪白的墻壁》等等。通過以上這些活動，讓幼兒在說說、唱唱、畫畫、剪剪、貼貼、做做中逐漸明白人和大自然應(yīng)該和諧相處，懂得環(huán)境保護應(yīng)從自己做起的道理。我們還在活動室內(nèi)設(shè)立“可利用廢品回收站”，并進行廢舊材料制作。還建立“廢電池回收箱”，告訴幼兒廢舊電池的危害以及統(tǒng)一回收處理的好處，并引導(dǎo)幼兒去動員身邊的人都來參與廢舊電池的統(tǒng)一回收，為環(huán)境保護盡自己的一份力。

二、將環(huán)保教育滲透到一日活動中

將環(huán)保教育與幼兒一日生活習(xí)慣的培養(yǎng)緊密結(jié)合，是幼兒環(huán)保教育的特點之一，是培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣的方式之一。我充分利用一日生活的各個環(huán)節(jié)，加強對幼兒日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成。幼兒日常生活的每一個環(huán)節(jié)都可以用來對幼兒進行隨機的環(huán)保教育。例如小班幼兒剛來幼兒園的時候，什么都是家里人包辦的，所以不知道垃圾要扔到垃圾桶里，我總是在教室的地面上看到一些垃圾。于是我組織幼兒進行了教育，告訴幼兒我們班級的地板寶寶在哭，因為小朋友都把臟東西扔在地上，讓他變得很臟。寶寶聽到后紛紛說我以后不扔了，垃圾要扔到垃圾桶里的。從這次談話之后，孩子們不再亂扔垃圾，地上看到垃圾也會撿起來扔進垃圾箱里?，F(xiàn)在的孩子在家不愁吃，什么好吃的都是他們的，因此吃飯浪費的現(xiàn)象比較的嚴重，時常會出現(xiàn)這個不愛吃，那個不愛吃的情況，每天都會倒掉很多的飯菜。因此在午餐以后我引導(dǎo)幼兒觀看課件，了解大米的生產(chǎn)過程，并引導(dǎo)幼兒進行交流，知道我們吃的每一粒糧食都是農(nóng)民伯伯用辛勤的汗水種出來的，從而幫助幼兒養(yǎng)成不挑食、不浪費的良好習(xí)慣?，F(xiàn)在節(jié)約用水也是一個很重要的環(huán)保教育，如教給幼兒正確的洗手及節(jié)約用水的方法，培養(yǎng)幼兒洗手后關(guān)緊水龍頭的'習(xí)慣，讓幼兒知道水來之不易，如果不節(jié)約用水的話，后果不堪設(shè)想。我引導(dǎo)幼兒觀看課件《會變的小河》，讓幼兒有節(jié)約用水和保護水資源的意識。同時還組織幼兒一同設(shè)計節(jié)約用水的標記，每次幼兒洗手的時候都能夠看到，這樣在每次洗完手后幼兒都會去及時的關(guān)水龍頭。抓住幼兒一日生活中的每一個教育機會，將環(huán)保教育滲透到幼兒的生活點滴中，逐漸培養(yǎng)幼兒的環(huán)保教育意識。

三、將環(huán)保教育滲透到游戲中

游戲是孩子最喜歡的，在游戲中，孩子們的主動性、積極性得到了充分的發(fā)揮，他們在享受成功的喜悅和滿足的同時，也獲得了相應(yīng)的知識。在游戲中滲透親自然內(nèi)容，幼兒更容易接受并能在玩玩、說說、做做中掌握環(huán)保知識。因此我將環(huán)保教育滲透于游戲活動中，讓幼兒在游戲中樹立環(huán)保意識，在玩中接受環(huán)保教育。例如在游戲活動中，我們有許多的材料收集，我引導(dǎo)幼兒觀察我們游戲區(qū)角的設(shè)置，引導(dǎo)幼兒觀察討論需要放些什么樣的材料？幼兒觀察過后提出了很多的意見，有的說可以去買，還有的說可以自己做，還有的幼兒說自己家里有可以帶過來。最后大家決定要共同收集和制作游戲材料，小朋友將家里不需要的牙膏盒、飲料罐、餅干盒、月餅盒、藥盒子等等材料帶到幼兒園中。于是我們運用這些材料開展了超市、藥店、手工坊等游戲活動。通過這些材料的投放，幼兒懂得了廢舊的材料還可以進行再次的利用，增強了幼兒的環(huán)保意識。

四、將環(huán)保教育滲透到每一個家庭中變廢為寶活動總結(jié)3

一、巧用廢舊材料進行墻面裝飾

墻面裝飾是幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的一項重要工作，也是對幼兒進行教育的一個環(huán)境資源。以前，幼兒園的墻面裝飾所用的材料，絕大部分是買來的吹塑紙、蠟光紙、平絨紙、彩紙、皺紋紙等。裝飾出來的墻面既不經(jīng)濟又不實用，且容易損壞。教師精心設(shè)計裝飾的墻面重裝飾性、輕教育性，為美化而美化，知識教師裝飾技巧的展示。通過觀摩、學(xué)習(xí)、總結(jié)、交流，教師們開闊了視野，解放了思想，對幼兒園的墻面裝飾進行了改革。

例如：春天來了，柳樹發(fā)芽了，小草從地里鉆出來，小動物們也從冬眠里醒過來。這些都是幼兒易觀察和喜愛的內(nèi)容；教師根據(jù)教育目標――認識春天，利用各色廢舊絲襪，毛線、各種布料、舊掛歷紙，廢購物袋、泡沫板裝飾出“美麗的春天”的畫面。教師在泡沫板上刻上青蛙、烏龜?shù)纳眢w形狀，讓幼兒利用廢舊材料粘上眼睛、鼻子、嘴巴。教師用購物袋剪成桃花，柳葉，然后和幼兒一起粘成“美麗的春天”畫面。形象生動逼真，具有較強的教育性和藝術(shù)性，將其布置在墻面上，既美化了墻面，又可以對幼兒進行認識春天的教育。另外，我園教師根據(jù)不同年齡班幼兒的不同特點，舊利廢，與幼兒一道精心設(shè)計，制作了許多既有裝飾性，又有教育意義的主題墻。如：“我愛我家”、“小蝌蚪的'成長日記”、“我愛京劇臉譜”、“我愛大熊貓”、“成長樹”等，這些墻面裝飾，是整個活動室新美，富有趣味性、知識性、藝術(shù)性。同時幼兒參與裝飾的過程中，使幼兒的思維力、想象力得到了發(fā)展，豐富知識、陶冶情操，培養(yǎng)了自信心，成就感，提高了動手能力，充分發(fā)揮了墻飾應(yīng)有的教育作用。

二、巧用廢舊材料創(chuàng)設(shè)活動區(qū)

活動區(qū)是幼兒園完成教育任務(wù)的重要手段，利用這一手段為幼兒提供動腦思考，動腦操作等大量活動機會和條件。為滿足幼兒發(fā)展需要，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成良好的個性品質(zhì)，教師充分利用廢舊材料，創(chuàng)設(shè)了豐富多彩的活動區(qū)。除墻壁、空間美化外，各班在室內(nèi)都設(shè)置了五個以上的活動區(qū)。有孩子們帶來的廢舊包裝紙盒、飲料瓶、罐等組成的“娃娃超市”、“商業(yè)街”；有老師們用廢泡沫、海綿等制作的“蛋糕”、“點心”、“羊肉串”組成的“小吃店”、“燒烤店”；有師生共同設(shè)計，由廢報紙、膠絲、扣子、珠子、舊包裝紙等組成的手工區(qū)；還有“會變的顏色”、科學(xué)小實驗、種植觀察區(qū)等等。孩子們根據(jù)自己的需要、愛好，自由結(jié)伴、自由選擇、自由活動。幼兒在輕松、愉快、自由的活動區(qū)中充分表現(xiàn)自己，提高自己。各班教師還非常重視根據(jù)季節(jié)的變化、教育活動內(nèi)容的變化，不斷更新室內(nèi)環(huán)境，使每個孩子在參與各項美化環(huán)境的活動中感知世界，積累經(jīng)驗，探索事物的奧秘，智能得到相應(yīng)的發(fā)展。

三、巧用廢舊材料在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中對幼兒滲透環(huán)保教育

1、所謂廢舊材料是指每個家庭在日常生活必要的或常用的可再生的安全又衛(wèi)生的廢品。大多數(shù)家庭把這些廢舊材料當作無用的垃圾處理掉，只有個別有環(huán)保的家庭，把這些廢舊材料當作再生資源進行回收利用。其實，每一種廢舊材料對幼兒來說，都具有人們意識不到的教育價值。如：利用各種大小廢紙盒，可以制作多種有趣的教玩具，用茶葉盒、青春寶等盒子，在表面站粘貼上彩色紙，將盒子打開，用兩顆圖釘固定在墻上，再用彩色紙剪屋頂，可以是三角形、梯形或圓形的，拼貼在小房子的“墻”上，代表每個寶寶的家，在紙盒的表面剪一門或窗、一邊連著，可以開并，門窗內(nèi)貼上寶寶的照片就成了寶寶新村；用長方形盒子去蓋，在每個盒子下面粘上兩個原形瓶蓋做輪子，將四、五只盒子排列成一排，口子朝上，用圖釘釘在墻上，前面兩只長方形盒拼成火車頭，找一圓筒狀盒子做煙囪，一列立體火車就做成了。我們可以將資源利用的環(huán)保教育滲透到科學(xué)、語言、健康、社會、藝術(shù)教學(xué)等五大領(lǐng)域中。

2、幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)對幼兒起著舉足輕重的作用，而廢舊材料也在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中發(fā)揮了不小的作用。如：我班創(chuàng)設(shè)的“朋友見面真開心”主題墻中，孩子們設(shè)計了自己的幼兒園，其中也有各種玩具，小朋友。首先孩子們利用各種廢舊的盒子組合成實驗幼兒園，另外薄皮、小木塊、牛奶盒、果冷殼制作成各種小玩具，用舊掛歷紙做樹干、樹葉，用爽歪歪的瓶子做成各種笑臉的女孩、男孩，一座美麗的幼兒園呈現(xiàn)在大家的面前，而且因為利用了廢舊材料，制作簡單可操作性，所以這些房子、滑梯、秋千、樹，都是由每個幼兒自己來制做，一塊主題墻花