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2024屆吉林省白城市大安市第二中學(xué)高考語(yǔ)文二模試卷注意事項(xiàng):1.答題前,考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)清楚,將條形碼準(zhǔn)確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。2.選擇題必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題必須使用0.5毫米黑色字跡的簽字筆書(shū)寫(xiě),字體工整、筆跡清楚。3.請(qǐng)按照題號(hào)順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答,超出答題區(qū)域書(shū)寫(xiě)的答案無(wú)效;在草稿紙、試題卷上答題無(wú)效。4.保持卡面清潔,不要折疊,不要弄破、弄皺,不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。1、下列各句中,沒(méi)有錯(cuò)別字且加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是A.我現(xiàn)在不是要為耳熟能詳?shù)臇|西加上一個(gè)故事而推波助瀾(lán)、廣為傳播,而是要拂去那些遮敝人心的俗見(jiàn)的塵埃,顯露(lòu)出良知的本相。B.宋元明的楷書(shū)不再有唐人的恢宏、堅(jiān)實(shí)、險(xiǎn)勁(jìn)等氣象,不過(guò),這個(gè)時(shí)期書(shū)家都是很重要的文學(xué)家和畫(huà)家,基于文人情結(jié)揮豪,大膽創(chuàng)新,一掃“靡靡(mǐ)之格”,開(kāi)辟書(shū)法藝術(shù)的新途徑。C.追本溯(sù)源,似乎漢語(yǔ)中總是鐘情于“眼”的表達(dá),如明眸善睞、含情脈脈;“確認(rèn)過(guò)眼神”確實(shí)也反映了一定的社會(huì)心理,“確認(rèn)過(guò)”有種甄(zhēn)別的意味,帶有一種讓人信服的力量。D.歷代收藏家對(duì)古代書(shū)畫(huà)勤勤懇懇、孜孜(zhī)不倦地進(jìn)行搜集、鑒定、整理和收藏,使之完整有序地流傳下來(lái),其間印章的貢獻(xiàn)是不能泯(mǐn)沒(méi)的,它清淅地述說(shuō)著書(shū)畫(huà)的歷史。2、下列各項(xiàng)中,沒(méi)有錯(cuò)別字且加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是A.從古都長(zhǎng)安出發(fā)的駝隊(duì)翻越崇山峻嶺,馳騁朔(shuò)漠綠洲,用腳步丈量廣袤(mào)地域、崎嶇道路。那商旅絡(luò)繹不絕、穿流不息的商貿(mào)通道,成了融匯東西方文明的橋梁。B.眺望遠(yuǎn)處,煙靄蒼茫,山路蜿蜒,闃(qù)然無(wú)人,不禁浮想聯(lián)翩:春看嫵媚,夏見(jiàn)豐腴,秋賞繽紛,而今冬窺骨氣—一舍棄過(guò)眼繁花,留下錚錚(zhēng)鐵骨與浩然正氣。C.那朝天舉著喇叭的玉米、高粱,那地上匍匐前進(jìn)的豆苗、瓜蔓(màn),無(wú)不迸(bèng)發(fā)出盎然生機(jī)、蓬勃活力,不知道那有閑情逸志的文人們是否喜歡這夏日熱烈急促的旋律。D.世人常常處心積慮妝扮自己的歷史,但身體孱(càn)弱的瞿秋白卻執(zhí)拗(niù)地說(shuō)“不”。他的品格和風(fēng)范,如平原上的高山巋然峻拔,像下臨深谷的峰巒磊落奇崛。3、下列對(duì)有關(guān)名著的說(shuō)明,不正確的兩項(xiàng)是A.《三國(guó)演義中,曹操派兒子曹影北征鳥(niǎo)桓時(shí),臨行戒之日?!熬蛹覟楦缸?,受事為君臣,法不容情,爾宜深戒?!癇.《家》中寫(xiě)除夕的前一下午,覺(jué)慧買(mǎi)了一本小說(shuō)《前夜》讀給他的兩個(gè)哥哥聽(tīng),書(shū)里的內(nèi)容激起了覺(jué)民的熱情,也喚起了覺(jué)新的痛苦回憶。C.《茶館》講述了王利發(fā)一心想讓父親的茶館興旺起來(lái),為此八方應(yīng)酬,最終卻被冷酷無(wú)情的社會(huì)吞沒(méi)的故事:同時(shí)也揭示劉麻子等一些社會(huì)底層人物的生存狀態(tài)。D.雷歐提斯是一個(gè)心胸狹窄但自尊心很強(qiáng)的人。他本性善良,但是他經(jīng)不起教唆,克勞狄斯稍微一挑唆,他就失去了自己獨(dú)立思考的能力,從而刺中了哈姆雷特,至死也沒(méi)有說(shuō)出事情的真相。E.海明盛在《老人與?!分谐晒Φ厮茉炝恕坝矟h”的形象,表現(xiàn)了“人可以被消滅,但卻不能被打敗”這一崇高的主題,為人類(lèi)堅(jiān)不可摧的精神力量唱出了一曲高亢熱情的頌歌。4、在下面一段文字橫線(xiàn)處填入語(yǔ)句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()科比的性格造就了他的高峰與低谷。,,。,。,都是自己找來(lái)的。求仁得仁,如此而已。①如果不是他這樣的執(zhí)拗性格,也許早就在巔峰期退役了②使他成為了NBA史上訓(xùn)練最勤苦、最頑強(qiáng)的球員之一③他的執(zhí)拗、好勝、偏執(zhí)、在意細(xì)節(jié)、某種程度上的孤僻④所以他現(xiàn)在的處境,他的光榮,他的低谷,他的輝煌與幽暗,甚至他的苦境⑤是這種性格使他成長(zhǎng)為NBA最好的球員之一,是這種性格使他熬過(guò)了低谷⑥但也許同樣,如果不是他這個(gè)執(zhí)拗性格,他根本無(wú)法在NBA鏖戰(zhàn)這么久A.①⑥⑤④②③ B.④②⑤①⑥③C.⑤①⑥④③② D.③②⑤①⑥④5、閱讀下面的詩(shī)歌,完成下面小題。歲暮[南朝宋]謝靈運(yùn)殷憂(yōu)不能寐,苦此夜難頹①。明月照積雪,朔風(fēng)勁且哀。運(yùn)往無(wú)淹物②,年逝覺(jué)已催。(注)①頹:盡。②運(yùn)往:四季更替。淹物:久留之物。1.下列詩(shī)歌與本詩(shī)的體裁相同的一項(xiàng)是A.王維《終南山》 B.孟郊《游子吟》C.馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》 D.辛棄疾《西江月》2.下列理解不正確的一項(xiàng)是A.題目是說(shuō)詩(shī)人當(dāng)時(shí)年事已高。 B.“殷憂(yōu)”奠定全詩(shī)情感基調(diào)。C.三四句視聽(tīng)結(jié)合,動(dòng)靜交織。 D.最后兩句照應(yīng)開(kāi)頭的“殷憂(yōu)”。3.從畫(huà)線(xiàn)句與前后關(guān)聯(lián)的角度,賞析這首詩(shī)的構(gòu)思特點(diǎn)。6、補(bǔ)寫(xiě)出下列名句名篇中的空缺部分。⑴_(tái)__________,紉秋蘭以為佩。(屈原《離騷》)⑵絕巘多生怪柏,懸泉瀑布,_______________,清榮峻茂,良多趣味。(酈道元《三峽》)⑶艱難苦恨繁霜鬢,________________。(杜甫《登高》)⑷此情可待成追憶,_____________。(李商隱《錦瑟》)⑸日星隱曜,_________;商旅不行,檣傾楫摧。(范仲淹《岳陽(yáng)樓記》)⑹元嘉草草,封狼居胥,___________。(辛棄疾《永遇樂(lè)?京口北固亭懷古》)⑺____________,不能成方圓。(《孟子》)⑻______________,相逢一笑泯恩仇。(魯迅《題三義塔》)7、閱讀下面的文字,完成各題。但見(jiàn)濃重的、土黃色的排浪,就像成群結(jié)隊(duì)的士兵一樣,一排緊接著一排,一個(gè)緊挨著一個(gè),排排涌涌,密密匝匝,腳尖踢著腳后跟,急急忙忙地向前滾動(dòng)著,一個(gè)勁兒地往前搶?zhuān)蚯皼_,仿佛去搶占生命攸關(guān)的陣地。有時(shí)候不小心跌倒了,打一個(gè)旋兒,抹一把血,隨即立刻急驟快跑跟上隊(duì)伍,繼續(xù)怒吼,繼續(xù)咆哮,繼續(xù)沖鋒,奔騰著向前,向前?、?,“嘩”地炸起一大瀑浪花,發(fā)出一聲撕天裂地的吼叫,然后顧不上回頭看一眼,就又邊打邊沖,向前,向前!不由人不聯(lián)想起草原上掠過(guò)的馬隊(duì),踢踢騰騰,一溜煙就不見(jiàn)了蹤影。黃河完全是野馬脫韁,而且是一群、又一群,那瘋狂勁道,真讓人目瞪口呆。我曾在被譽(yù)為“高原明珠”的劉家峽,看過(guò)清澈翠玉、湜湜靜水的黃河;在萬(wàn)家燈火的蘭州城里,看過(guò)寬闊雄壯的大場(chǎng)面黃河;在天設(shè)地造的壺口,看過(guò)慷慨激昂的瀑布黃河……但近多年來(lái),一直有聲音在嚷嚷:“黃河斷流了”“黃河沒(méi)水了”,所以給我的印象,②,沒(méi)有了精氣神兒,行路已踽踽,全然失去了出發(fā)時(shí)那沖天烈火般的激情。特別是行將入海的黃河,應(yīng)該更是溫厚,從容,恬淡,怡然,心態(tài)平和,步履緩慢……然而,然而,真是萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到,依然是大河?xùn)|去,壯懷激烈的奔馬群!1.文中使用了哪些修辭于法A.比喻比擬排比 B.比喻比擬借代C.對(duì)偶排比回環(huán) D.對(duì)偶借代回環(huán)2.文中畫(huà)線(xiàn)的句子可改寫(xiě)成:“我曾看過(guò)劉家峽湜湜靜水的黃河,看過(guò)蘭州城寬闊雄壯的的黃河,看過(guò)壺口慷慨激昂的黃河……”從語(yǔ)義上看,二者基本相同,但原文表達(dá)效果更好,為什么?3.請(qǐng)?jiān)谖闹挟?huà)橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使整段文字語(yǔ)意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密,每處不超過(guò)10個(gè)字8、閱讀下面的文字,完成下面小題。材料一:(來(lái)源于《中國(guó)環(huán)境報(bào)》)材料二:“每年6月-10月,是亞馬孫盆地的旱季,也是這一地區(qū)森林火災(zāi)高發(fā)的時(shí)段。但近年來(lái),由于森林保護(hù)和執(zhí)法力度的加強(qiáng),亞馬孫雨林火災(zāi)活動(dòng)一直處于下降趨勢(shì)。異常的是,今年旱季的干燥程度與往年相比并無(wú)太大差別,但出現(xiàn)的火災(zāi)數(shù)量卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出預(yù)期?!泵绹?guó)亞利桑那州立大學(xué)全球發(fā)現(xiàn)與保護(hù)科學(xué)中心主任格里戈·阿斯內(nèi)(GregAsner)指出。據(jù)了解,一名檢察官調(diào)查火災(zāi)起因時(shí)發(fā)現(xiàn)一份報(bào)紙廣告,內(nèi)容是鼓勵(lì)農(nóng)民參與8月10日“放火日”,在當(dāng)天大面積燒林開(kāi)荒,向總統(tǒng)展示他們的勞動(dòng)意愿。數(shù)據(jù)顯示,就在“放火日”這天,當(dāng)?shù)鼗鹎轱j升300%。巴西柏拉洲一塊片狀的著火區(qū)位于新普羅格雷索鎮(zhèn)附近。小鎮(zhèn)順著一條牧場(chǎng)和農(nóng)田聚集的高速公路呈南北走向,在高速公路的西邊,蜿蜒的道路連接著一排深入雨林的小型礦井。人類(lèi)土地利用痕跡明顯的地方,也恰恰是火災(zāi)的活躍地段?!皝嗰R孫流域很難自然起火,但在農(nóng)業(yè)開(kāi)墾、放牧或者砍伐的過(guò)程中清理土地時(shí)放縱的火常常引起火災(zāi)。同時(shí),火勢(shì)容易失去控制,尤其是7月-11月期間的干燥季節(jié)。”保羅·莫迪霍表示,好在2019年并沒(méi)有特別干旱,否則場(chǎng)面將更加難以收拾。(摘編自于《中國(guó)環(huán)境報(bào)》)材料三:為何大火燃燒3周,巴西政府動(dòng)作卻慢半拍?分析人士認(rèn)為或與兩個(gè)原因有關(guān)。首先,當(dāng)?shù)亓謽I(yè)專(zhuān)家指出,公眾解讀有誤區(qū)。亞馬孫大火并非連燒3周,而是多場(chǎng)火災(zāi)斷斷續(xù)續(xù)燒了3周。旱季起火并不罕見(jiàn),據(jù)巴西官方的消防報(bào)告,僅8月13日-8月20日一周,就發(fā)生了14萬(wàn)起火災(zāi)報(bào)警。只是火勢(shì)一直未得到控制,進(jìn)一步演變?yōu)橛炅执蠡?。其次,有農(nóng)業(yè)專(zhuān)家指出,這可能跟農(nóng)產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)有關(guān)系。巴西與法國(guó)同為農(nóng)業(yè)大國(guó),兩國(guó)一直以來(lái)在自貿(mào)問(wèn)題上存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系,此次火災(zāi)的“口水戰(zhàn)”再次令兩國(guó)矛盾升級(jí)。2019年6月28日,南美地區(qū)最大的經(jīng)濟(jì)一體化組織南方共同市場(chǎng)與歐盟共同宣布,就簽訂自由貿(mào)易協(xié)定達(dá)成一致,協(xié)定還需各國(guó)議會(huì)批準(zhǔn)后才能生效。如果貿(mào)易國(guó)因?yàn)閬嗰R孫雨林火災(zāi)向巴西發(fā)難,將令巴西的農(nóng)貿(mào)業(yè)遭受重創(chuàng)。(摘編自《中國(guó)環(huán)境報(bào)》)材料四:持續(xù)幾周的亞馬孫大火釋放出來(lái)的煙霧,會(huì)對(duì)周邊的地區(qū)產(chǎn)生嚴(yán)重的影響,首當(dāng)其沖受影響的是南美洲的氣候。英國(guó)牛津大學(xué)生態(tài)系統(tǒng)科學(xué)教授YadvinderMalhi指出,近期南美可能會(huì)出現(xiàn)降雨減少,從而加劇旱季的干旱,導(dǎo)致更嚴(yán)重的旱災(zāi)。從長(zhǎng)期來(lái)看,森林大火的碳排放也會(huì)加劇地球變暖的問(wèn)題,但這方面的影響較難量化。美國(guó)亞利桑那州立大學(xué)全球發(fā)現(xiàn)與保護(hù)科學(xué)中心主任格里戈·阿斯內(nèi)表示,“熱帶雨林的破壞以及林火的增多是陸地上生物多樣性最主要的殺手,光是今年,巴西就已經(jīng)損失了幾十萬(wàn)種植被與動(dòng)物?!痹趤嗰R孫雨林,多樣的生態(tài)系統(tǒng)和復(fù)雜的水文讓雨林的變化牽一發(fā)而動(dòng)全身,并對(duì)全世界生物有著直接影響。人們對(duì)亞馬孫的重視和保護(hù)卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足。亞馬孫雨林是“地球之肺”,它的健康關(guān)乎你我的未來(lái)。(摘編自《中國(guó)環(huán)境報(bào)》)1.下列各項(xiàng)中不能佐證“亞馬孫雨林大火是由人為因素引起的”一項(xiàng)是A.亞馬孫地區(qū)的旱季,是這一地區(qū)森林火災(zāi)高發(fā)期。2019年亞馬孫地區(qū)共發(fā)生57509起火災(zāi),火災(zāi)數(shù)量卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出預(yù)期。B.一份報(bào)紙廣告中鼓勵(lì)農(nóng)民參與8月10日的“放火日”,目的是向總統(tǒng)展示他們的勞動(dòng)意愿。C.人類(lèi)土地利用痕跡明顯的地方,也恰恰是火災(zāi)的活躍地段。D.在農(nóng)業(yè)開(kāi)墾、放牧或者砍伐的過(guò)程中以放火的方式清理土地。2.下列對(duì)相關(guān)材料內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是A.亞馬孫雨林共跨越9個(gè)國(guó)家和地區(qū),近60%的面積在巴西進(jìn)境內(nèi),每年6月-10月是亞馬孫盆地的旱季,火災(zāi)高發(fā)。B.亞馬孫雨林火災(zāi)引起多發(fā)重視,為此巴西政府派遣4.4萬(wàn)名士兵幫助撲火,同時(shí)引起英、美等國(guó)專(zhuān)家和組織的關(guān)注。C.面對(duì)亞馬孫雨林大火,巴西政府動(dòng)作遲緩,這可能跟公眾解讀信息有誤以及巴西與法國(guó)之間的農(nóng)產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)有關(guān)系。D.亞馬孫雨林大火關(guān)系到經(jīng)貿(mào)問(wèn)題,如果處理不當(dāng),可能會(huì)影響南方共同市場(chǎng)與歐盟就簽訂自由貿(mào)易協(xié)定達(dá)成一致。3.請(qǐng)結(jié)合材料,分析亞馬孫雨林大火可能帶來(lái)的環(huán)境生態(tài)影響。9、閱讀下面材料,完成各題。材料一今天,對(duì)中國(guó)文化稍有了解的人,都或多或少地知道中國(guó)有書(shū)法這種獨(dú)特的藝術(shù)。書(shū)法藝術(shù)與寫(xiě)字有關(guān),但不等于說(shuō),將字寫(xiě)得好看一些,就是書(shū)法藝術(shù)了。漢字書(shū)寫(xiě)的形式有很多種,早期刻在龜甲等上的叫甲骨文,后來(lái)鐫刻在青銅器上的銘文叫金文,又叫大篆。秦始皇統(tǒng)一中國(guó),文字也隨之統(tǒng)一,那叫小篆。漢代以后又有隸書(shū),后來(lái)在隸書(shū)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生了楷書(shū)、行書(shū)、草書(shū)。行書(shū)和草書(shū)是書(shū)寫(xiě)的(甲),(乙)強(qiáng),又有流暢的節(jié)奏,是人們平時(shí)很喜歡的書(shū)法形式。中國(guó)有書(shū)法藝術(shù),得力于兩方面的因素。一是漢字,漢字是以象形為基礎(chǔ)的方塊文字,它具有獨(dú)特的優(yōu)美形式,為書(shū)法藝術(shù)的(丙)提供了條件。一是毛筆。毛筆的發(fā)明,是中國(guó)文化史上的重要事件,它不僅是書(shū)法藝術(shù)產(chǎn)生的基礎(chǔ),中國(guó)繪畫(huà)的獨(dú)特形式在一定程度上也來(lái)自于毛筆。由兔毫、羊毫、狼毫等做成的毛筆,柔軟而富有彈性,可以產(chǎn)生豐富的變化,為書(shū)法藝術(shù)的產(chǎn)生提供了可能。書(shū)法是線(xiàn)條的藝術(shù)。當(dāng)代中國(guó)臺(tái)灣舞蹈家林懷民領(lǐng)銜的“云門(mén)舞集”舞蹈團(tuán),曾創(chuàng)作《行草》組舞,享譽(yù)世界。他的靈感來(lái)自中國(guó)書(shū)法。它活化了中國(guó)書(shū)法的精神,其中《行草貳》最為典型。在舞蹈過(guò)程中,舞者如同一個(gè)即興創(chuàng)作的書(shū)法家,揮毫潑墨,時(shí)而停頓,時(shí)而激越,時(shí)而流動(dòng)婉轉(zhuǎn),時(shí)而遲緩柔媚。雖然布景上沒(méi)有書(shū)法,舞臺(tái)上沒(méi)有字跡,但使人感受到書(shū)法的氣脈在流動(dòng)。一千多年前的唐代,大書(shū)法家張旭整天沉浸在他的行草世界中,他日日臨摹前代大師的書(shū)跡,但進(jìn)步不大。一日,他到長(zhǎng)安街頭,看到人頭攢動(dòng),湊前一看,見(jiàn)一位女舞蹈家,姿容曼妙,身材纖秀,揮舞著長(zhǎng)劍,凌空飛舞,柔美的身軀,飄拂的衣帶,隨著劍起伏。舞蹈家的身體、長(zhǎng)劍和外在的世界幾乎合為一體。她就是京城著名的舞蹈家公孫大娘。張旭看得如醉如癡,從中悟出了書(shū)法妙道,從此書(shū)藝大進(jìn)。一個(gè)是當(dāng)代舞蹈家從書(shū)法中得到舞蹈的靈感,一個(gè)是古代書(shū)法家從舞蹈中得到書(shū)法的啟發(fā),它說(shuō)明書(shū)法和舞蹈有共通的因素。這共通的因素,就是無(wú)影無(wú)形又無(wú)處不在的內(nèi)在氣脈。書(shū)法以流動(dòng)的氣脈為靈魂。有的人說(shuō),看中國(guó)書(shū)法,就像看太極拳,拳手以?xún)?yōu)游回環(huán)的節(jié)奏,在茫茫虛空之中,舞出一條流動(dòng)的線(xiàn)。中國(guó)書(shū)法所說(shuō)的“一筆書(shū)”,就是就這一內(nèi)在線(xiàn)條而言的。一筆書(shū),不是說(shuō)一筆寫(xiě)成,筆與筆不間斷地連在一起,而是一氣相連。外在的筆跡可以是缺斷的,但內(nèi)在的氣脈不能斷,內(nèi)在氣脈斷了,就沒(méi)有了生機(jī)?!耙还P書(shū)”的提倡者是王羲之的兒子王獻(xiàn)之。他的存世名作《鴨頭丸帖》,就是氣脈不斷之作,一氣呵成,氣韻流蕩,線(xiàn)條之間時(shí)斷時(shí)連。我們讀這樣的作品,不知不覺(jué)中就會(huì)被它內(nèi)在的線(xiàn)條所抓住。(選自《中國(guó)文化讀本》)材料二漢字書(shū)法藝術(shù)不但是一門(mén)獨(dú)立的藝術(shù)形式,而且以它特有的才蘊(yùn)影響了左右芳鄰。它首先影響的是中國(guó)畫(huà)。國(guó)畫(huà)骨子里其實(shí)也是一種線(xiàn)的藝術(shù)。所謂“衣帶當(dāng)風(fēng)”,非線(xiàn)而何?所謂白描手法,又非線(xiàn)而何?中國(guó)傳統(tǒng)畫(huà)不以形取勝,而以意取勝;不以美驕人,而以境爭(zhēng)先。內(nèi)有其意,外有其形;心有其源,畫(huà)有其境。然而,它的具體操作與表達(dá)方式則是線(xiàn)式的。漢字書(shū)法又影響了中國(guó)傳統(tǒng)建筑。古建筑必有題字,必有匾額,必有楹聯(lián),必有中堂,必有山名、水名、堂名、亭名,沒(méi)有這些,就仿佛美人頭上缺簪,公子額前少玉,就會(huì)覺(jué)得心不明,眼不亮,意未到,情未盡。漢字書(shū)法又是與武術(shù)相通相連的。武與字通,自古而然。君不見(jiàn)電影《英雄》與《臥虎藏龍》中都有武家書(shū)法的鏡頭在,雖然不免有些藝術(shù)的夸張,但絕非憑空臆斷。別的且不言,只說(shuō)書(shū)法與武術(shù)兩者的境界與追求,就有絕大的相似之處。兩者都非常講究功、法、氣、韻、美。漢字書(shū)法也影響到中國(guó)古典小說(shuō)。中國(guó)古典小說(shuō)以線(xiàn)式結(jié)構(gòu)為主,雖然它的空間感十分自由,甚至自由到了無(wú)所不用其極的程度,一時(shí)天上,一時(shí)地下,一時(shí)鬼域,一時(shí)神宮,且不但神怪小說(shuō)如此,即使寫(xiě)實(shí)性小說(shuō)也常常如此,如《紅樓夢(mèng)》的太虛幻境,如《三國(guó)演義》中的關(guān)云長(zhǎng)玉泉山顯圣,如《水滸傳》中的神女天書(shū),如《三俠五義》中的游仙枕、探陰山,但以時(shí)間而論,它的結(jié)構(gòu)形態(tài)依然是線(xiàn)式的。它不喜歡甚至拒絕時(shí)空顛倒,而堅(jiān)持依時(shí)而作,依時(shí)而行,依時(shí)而敘,依時(shí)而言。小說(shuō)的結(jié)構(gòu)固然有繁有簡(jiǎn),基本形態(tài)卻萬(wàn)變不離其宗。簡(jiǎn)單成一線(xiàn)的,如《西游記》就屬于單一型線(xiàn)式結(jié)構(gòu)。孫悟空就是引線(xiàn)的金針,猴子出世,便是金針出現(xiàn),此后孫悟空“走”到哪里,那故事便“跟”到哪里,猴子成了斗戰(zhàn)勝佛,這故事便隨之戛然而止。復(fù)雜一點(diǎn)的如《水滸傳》,則呈水脈系結(jié)構(gòu),但本質(zhì)上也屬于線(xiàn)式結(jié)構(gòu),不過(guò)不是一個(gè)線(xiàn)端而已,而是百水千河歸于一系。更復(fù)雜的則是《紅樓夢(mèng)》?!都t樓夢(mèng)》的結(jié)構(gòu)形態(tài)是網(wǎng)狀的,千頭萬(wàn)緒,網(wǎng)絡(luò)天成。但那線(xiàn)的構(gòu)思與價(jià)值,依然宛在。無(wú)線(xiàn)何以有網(wǎng),網(wǎng)成愈見(jiàn)線(xiàn)功??梢赃@樣說(shuō),漢字書(shū)法是一切中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的基礎(chǔ),雖然它對(duì)其他種種藝術(shù)形式的影響大小有差,彰隱有別,多少有異,但那基礎(chǔ)性作用則是毋庸置疑的。材料三中國(guó)書(shū)法,從誕生時(shí)就有著知識(shí)記錄、信息傳播、思想交流、情感表達(dá)、學(xué)術(shù)研究、詩(shī)文寫(xiě)作等方面的巨大功能。這些功能,對(duì)華夏文化的建設(shè)與發(fā)展的意義,我們都不能低估,當(dāng)然還有“文化傳承”的價(jià)值。那林林總總的法帖,是有關(guān)中國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、宗教、學(xué)術(shù)、藝術(shù)的“文本”,在漫長(zhǎng)的歷史進(jìn)程中不斷散佚丟失,同時(shí)仍有大量保存。“文本”的文化傳承價(jià)值,不可估量。另外,中國(guó)書(shū)法的審美價(jià)值世所公認(rèn)。古人重視漢字書(shū)寫(xiě)的“實(shí)用”,同時(shí)也重視漢字書(shū)寫(xiě)的“審美”。古往今來(lái),人們對(duì)書(shū)法的美有著更多的贊譽(yù),就是因?yàn)闈h字不僅具有實(shí)用價(jià)值,而且具有審美價(jià)值。如今,中國(guó)由傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)社會(huì)進(jìn)入現(xiàn)代社會(huì),現(xiàn)代科技的發(fā)展改變了中國(guó)人傳統(tǒng)的生產(chǎn)方式、生活方式和思維方式。隨之而來(lái)的,在國(guó)家管理、法律制定、經(jīng)濟(jì)運(yùn)行、社會(huì)交往、知識(shí)與學(xué)術(shù)積累等實(shí)用性方面,漢字的毛筆書(shū)寫(xiě)已顯得不那么重要了。從印刷技術(shù)的發(fā)明與廣泛使用到硬筆書(shū)寫(xiě)的出現(xiàn),到手工的打字機(jī)的出現(xiàn),再到電腦的發(fā)明與普及,毛筆書(shū)寫(xiě)漢字的實(shí)用功能逐漸被弱化。但漢字的毛筆書(shū)寫(xiě)今天仍然存在并在一些方面得到了發(fā)展,原因就在于書(shū)法還有審美功能。在今天,人們生活中的審美需求在增長(zhǎng),中國(guó)書(shū)法理所當(dāng)然地被作為審美對(duì)象來(lái)欣賞,由此書(shū)法也進(jìn)入了“藝術(shù)創(chuàng)作”領(lǐng)域。漢字書(shū)寫(xiě)的審美價(jià)值的彰顯和提升是古老的中國(guó)書(shū)法進(jìn)入現(xiàn)當(dāng)代社會(huì)之后的歷史性轉(zhuǎn)變。中國(guó)書(shū)法的實(shí)用功能和審美功能在新的歷史背景和文化語(yǔ)境下,由傳統(tǒng)社會(huì)的以實(shí)用為主、審美為輔變成了以審美為主、實(shí)用為輔。這一歷史性轉(zhuǎn)變,以及中國(guó)書(shū)法在中國(guó)當(dāng)代社會(huì)中的意義、價(jià)值、地位的重要變化,值得我們深入思考和認(rèn)真研究。中國(guó)書(shū)法在當(dāng)代社會(huì)的實(shí)用性弱化之后,仍然為大眾關(guān)注。在現(xiàn)實(shí)生活中作為一種“顯性”存在,作為現(xiàn)代中國(guó)文化整體中的一種“文化景觀(guān)”和一種文化現(xiàn)象,它的“文化身份”是什么呢?它以什么樣的“身份”與當(dāng)代人發(fā)生聯(lián)系呢?我們從具體的考察分析入手再到宏觀(guān)的綜合研究便會(huì)發(fā)現(xiàn),中國(guó)書(shū)法是以不同的“身份”“介入”當(dāng)代社會(huì)生活的。大致有三個(gè)方面:一是中國(guó)書(shū)法作為一種“藝術(shù)”,成為書(shū)法家“創(chuàng)作”的對(duì)象;二是中國(guó)書(shū)法作為一種“文化活動(dòng)”,成為大眾積極參與的對(duì)象;三是中國(guó)書(shū)法作為一種文化遺產(chǎn)和文化現(xiàn)象,成為專(zhuān)家學(xué)者研究的對(duì)象。1.填寫(xiě)在材料一中甲、乙、丙三處最合適的一項(xiàng)應(yīng)是A.實(shí)用性快捷化形式感 B.形式感實(shí)用性快捷化C.快捷化形式感實(shí)用性 D.快捷化實(shí)用性形式感2.閱讀材料一,概括本文是從哪三個(gè)方面說(shuō)明中國(guó)書(shū)法是獨(dú)特的藝術(shù)?3.根據(jù)材料二,下列對(duì)文意的理解和推斷不正確的一項(xiàng)是A.漢字書(shū)法藝術(shù)是一門(mén)獨(dú)立的線(xiàn)的藝術(shù)形式。B.書(shū)法與武術(shù)只在境界與追求上有極大相似之處。C.《三國(guó)演義》也是呈水脈系結(jié)構(gòu)的線(xiàn)式結(jié)構(gòu)。D.漢字書(shū)法對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)都起到基礎(chǔ)性作用。4.根據(jù)材料三,下列關(guān)于“中國(guó)書(shū)法”的理解,不正確的一項(xiàng)是A.中國(guó)書(shū)法從出現(xiàn)開(kāi)始就具有非常強(qiáng)大的實(shí)用功能。B.中國(guó)書(shū)法在華夏文化的建設(shè)與發(fā)展方面一直發(fā)揮著“文化傳承”的作用。C.中國(guó)書(shū)法的實(shí)用價(jià)值和審美價(jià)值從古到今都得到了人們同等的重視。D.中國(guó)書(shū)法在現(xiàn)實(shí)生活中仍然是一種“顯性”存在,是一種“文化景觀(guān)”。5.根據(jù)材料三,下列表述符合原文意思的一項(xiàng)是A.中國(guó)書(shū)法一直發(fā)揮著知識(shí)記錄、信息傳播、思想交流、詩(shī)文寫(xiě)作等方面的作用。B.從印刷技術(shù)的廣泛使用到電腦的發(fā)明與普及,毛筆書(shū)寫(xiě)漢字的實(shí)用功能完全喪失。C.中國(guó)書(shū)法進(jìn)入了“藝術(shù)創(chuàng)作”的領(lǐng)域之后,理所當(dāng)然地作為審美對(duì)象被當(dāng)代人所欣賞。D.中國(guó)書(shū)法在中國(guó)當(dāng)代社會(huì)的“文化身份”、功能、價(jià)值和意義都發(fā)生了歷史性變化。6.你同意以下(甲)(乙)哪種認(rèn)識(shí)?請(qǐng)根據(jù)以上三則材料的相關(guān)內(nèi)容,簡(jiǎn)要地說(shuō)出你的理由,不超過(guò)80字。(甲)有人說(shuō):漢字書(shū)法藝術(shù)不光屬于書(shū)法家。我們每一個(gè)中國(guó)人都應(yīng)該寫(xiě)好屬于我們的、我們每日應(yīng)用的漢字。(乙)一名中學(xué)生,因作業(yè)字跡潦草和錯(cuò)誤百出而被老師批評(píng),他滿(mǎn)不在乎地說(shuō):“您真是太‘老土’了!現(xiàn)在都用電腦打字,誰(shuí)還總用筆寫(xiě)漢字呀!將來(lái)我只要會(huì)用鋼筆簽出漂亮的名字就夠了。”10、閱讀下面的文言文,完成下面小題蜀人張岱,陶庵其號(hào)也。少為紈绔子弟,極愛(ài)繁華,好精舍,好鮮衣,好美食,好駿馬,好梨園,好花鳥(niǎo),兼以茶淫橘虐,書(shū)蠹詩(shī)魔,勞碌半生,皆成夢(mèng)幻。年至五十,國(guó)破家亡,避跡山居,所存者破床碎幾,折鼎病琴,與殘書(shū)數(shù)帙,缺硯一方而已。布衣蔬食,常至斷炊。回首二十年前,真如隔世。故稱(chēng)之以富貴人可,稱(chēng)之以貧賤人亦可;稱(chēng)之以智慧人可,稱(chēng)之以愚蠢人亦可;稱(chēng)之以強(qiáng)項(xiàng)人可,稱(chēng)之以柔弱人亦可;稱(chēng)之以卞急人可,稱(chēng)之以懶散人亦可。學(xué)書(shū)不成,學(xué)劍不成,學(xué)節(jié)義不成,學(xué)文章不成,學(xué)仙學(xué)佛,學(xué)農(nóng)學(xué)圃俱不成,任世人呼之為敗家子,為廢物,為頑民,為鈍秀才,為瞌睡漢,為死老魅也已矣。初字宗子,人稱(chēng)石公,即字石公。好著書(shū),其所成者有《石匱書(shū)》《張氏家譜》《義烈傳》《瑯?gòu)治募分T文行世。生于萬(wàn)歷丁酉八月二十五日卯時(shí),幼多痰疾,養(yǎng)于外大母馬太夫人者十年。外太祖云谷公宦兩廣,藏生牛黃丸盈數(shù)簏,自余囡地以至十有六歲,食盡之而厥疾始廖。六歲時(shí),大父雨若翁攜余之武林,遇眉公①先生跨一角鹿,為錢(qián)塘游客,對(duì)大父曰:“聞文孫善屬對(duì),吾面試之。”指屏上李白騎鯨圖曰:“太白騎鯨,采石江邊撈夜月?!庇鄳?yīng)曰:“眉公跨鹿,錢(qián)塘縣里打秋風(fēng)?!泵脊笮ζ疖S曰:“那得靈雋若此,吾小友也?!庇M(jìn)余以千秋之業(yè),豈料余之一事無(wú)成也哉?甲申以后,悠悠忽忽,既不能覓死,又不能聊生,白發(fā)婆娑,猶視息人世??忠坏╀巯瘸?,與草木同腐,因思古人如王無(wú)功、陶靖節(jié)、徐文長(zhǎng)皆自作墓銘,余亦效顰為之。甫構(gòu)思,覺(jué)人與文俱不佳,輟筆者再。雖然,第言吾之癖錯(cuò),則亦可傳也已。曾營(yíng)生壙于項(xiàng)王里之雞頭山,友人李研齋題其壙曰:“嗚呼,有明著述鴻儒陶庵張長(zhǎng)公之壙?!辈[②高士,冢近要離,余故有取于項(xiàng)里也。明年,年躋七十,死與葬,其日月尚不知也,故不書(shū)。(張岱《自為墓志銘》,有刪節(jié))(注)①眉公:陳繼儒(1558-1639),字仲醇,號(hào)眉公,明代的文學(xué)家、書(shū)畫(huà)家。②伯鸞:東漢的梁鴻,字伯鸞。1.對(duì)下列加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是()A.兼以茶淫橘虐淫:沉溺B.稱(chēng)之以卞急人可卞:急躁C.又不能聊生聊:姑且D.余亦效顰為之顰:皺眉2.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是()A.張岱少年享受榮華富貴,晚年卻因國(guó)破家亡,生活困窘,所以感慨人生恍如隔世。B.張岱自認(rèn)為自己無(wú)用,而諸多書(shū)籍流行于世,可見(jiàn)寫(xiě)“無(wú)用”只是表達(dá)憤激之情。C.張岱六歲時(shí)跟隨伯父來(lái)到武林,遇到眉公先生,因?qū)?duì)工整,得到眉公先生的贊賞。D.本文多處運(yùn)用自嘲、反諷的藝術(shù)手法,流露出作者張狂的個(gè)性和內(nèi)心的苦悶憤懣。3.把文中畫(huà)線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。⑴眉公大笑起躍曰:“那得靈雋若此,吾小友也。”欲進(jìn)余以千秋之業(yè),豈料余之一事無(wú)成也哉?⑵甫構(gòu)思,覺(jué)人與文俱不佳,輟筆者再。雖然,第言吾之癖錯(cuò),則亦可傳也已。4.根據(jù)最后一段文意,簡(jiǎn)要概括作者“自為墓志銘”的原因。11、閱讀下面的文言文,完成各小題。陸炳,其先平湖人。祖墀,以軍籍隸錦衣衛(wèi)為總旗。父松,襲職,從興獻(xiàn)王之國(guó)安陸,選為儀衛(wèi)司典仗。世宗入承大統(tǒng),松以從龍恩,遷錦衣副千戶(hù)。累官后府都督僉事,協(xié)理錦衣事。世宗始生,松妻為乳媼,炳幼從母入宮中。稍長(zhǎng),日侍左右。炳武健沉鷙,長(zhǎng)身火色,行步類(lèi)鶴。舉嘉靖八年武會(huì)試,授錦衣副千戶(hù)。松卒,襲指揮僉事。尋進(jìn)署指揮使,掌南鎮(zhèn)撫事。十八年從帝南幸,次衛(wèi)輝。夜四更行宮火從官倉(cāng)猝不知帝所在炳排闥負(fù)帝出帝自是愛(ài)幸炳。屢擢都指揮同知,掌錦衣事。帝初嗣位,掌錦衣者朱宸,未久罷。代者駱安,繼而王佐、陳寅,皆以興邸舊人掌錦衣衛(wèi)。佐嘗保持張鶴齡兄弟獄,有賢聲。寅亦謹(jǐn)厚不為惡。及炳代寅,權(quán)勢(shì)遠(yuǎn)出諸人上。未幾,擢署都督僉事。又以緝捕功,擢都督同知。炳驟貴,同列多父行,炳陽(yáng)敬事之,徐以計(jì)去其易己者。又能得閣臣夏言、嚴(yán)嵩歡,以故日益重。嘗捶殺兵馬指揮,為御史所糾,詔不問(wèn)。言故暱炳,一日,御史劾炳諸不法事,言即擬旨逮治。炳窘,行三千金求解不得,長(zhǎng)跪泣謝罪,乃已。炳自是嫉言次骨。及嵩與言構(gòu),炳助嵩,發(fā)言與邊將關(guān)節(jié)書(shū),言罪死。嵩德炳,恣其所為,引與籌畫(huà),通賕賂。后仇鸞得寵,陵嵩出其上,獨(dú)憚炳。炳曲奉之,不敢與鈞禮,而私出金錢(qián)結(jié)其所親愛(ài),得鸞陰私。及鸞病亟,炳盡發(fā)其不軌狀。帝大驚,立收鸞敕印,鸞憂(yōu)懼死,至剖棺戮尸。炳先進(jìn)左都督,錄擒哈舟兒功,加太子太保。以發(fā)鸞密謀,加少保兼太子太傅,歲給伯祿。三十三年命入直西苑,與嚴(yán)嵩、朱希忠等侍修玄。三十五年三月賜進(jìn)士恩榮宴。故事,錦衣列于西,帝以炳故,特命上坐,班二品之末。明年疏劾司禮中官李彬侵盜工所物料,營(yíng)墳?zāi)?,僭擬山陵,與其黨杜泰三人論斬,籍其貲,銀四十余萬(wàn),金珠珍寶無(wú)算。尋加炳太保兼少傅,掌錦衣如故。三公無(wú)兼三孤者,僅于炳見(jiàn)之。炳任豪惡吏為爪牙,悉知民間銖兩奸。富人有小過(guò)輒收捕,沒(méi)其家。積貲數(shù)百萬(wàn),營(yíng)別宅十余所,莊園遍四方,勢(shì)傾天下。時(shí)嚴(yán)嵩父子盡攬六曹事,炳無(wú)所不關(guān)說(shuō)。文武大吏爭(zhēng)走其門(mén),歲入不貲,結(jié)權(quán)要,周旋善類(lèi),亦無(wú)所吝。帝數(shù)起大獄,炳多所保全,折節(jié)士大夫,未嘗構(gòu)陷一人,以故朝士多稱(chēng)之者。二十九年卒官。贈(zèng)忠誠(chéng)伯,謚武惠,祭葬有加,官其子繹為本衛(wèi)指揮僉事。隆慶初,用御史言,追論炳罪,削秩,籍其產(chǎn),奪繹及弟太常少卿煒官,坐贓數(shù)十萬(wàn),系繹等追償,久之貲盡。萬(wàn)歷三年,繹上章乞免。張居正等言,炳救駕有功,且律非謀反叛逆奸黨,無(wú)籍沒(méi)者;況籍沒(méi)、追贓,二罪并坐,非律意。帝憫之,遂獲免。(節(jié)選自《明史·陸炳傳》)1.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線(xiàn)部分的斷句,正確的一項(xiàng)是A.夜四更行/宮火從官/倉(cāng)猝不知帝所在/炳排闥負(fù)/帝出/帝自是愛(ài)幸炳B.夜四更行/宮火/從官倉(cāng)猝不知帝所在/炳排闥負(fù)/帝出/帝自是愛(ài)幸炳C.夜四更/行宮火從官/倉(cāng)猝不知帝所在/炳排闥負(fù)/帝出/帝自是愛(ài)幸炳D.夜四更/行宮火/從官倉(cāng)猝不知帝所在/炳排闥負(fù)帝出/帝自是愛(ài)幸炳2.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō),不正確的一項(xiàng)是A.錦衣衛(wèi):是明朝專(zhuān)有軍政搜集情報(bào)機(jī)構(gòu),從事偵察、逮捕、審問(wèn)等活動(dòng)。也有參與收集軍情、策反敵將的工作。其首領(lǐng)稱(chēng)為錦衣衛(wèi)指揮使。B.會(huì)試:會(huì)試是中國(guó)古代科舉制度中的中央考試,由禮部主持。應(yīng)考者為各省的舉人,錄取者稱(chēng)為“貢士”,第一名稱(chēng)為“解元”。C.伯:爵位,伯爵是中國(guó)古代封建制度五等爵的第三等,是古代社會(huì)等級(jí)制度的表現(xiàn)之一。D.三孤:三孤是指周成王時(shí)立少師、少傅、少保的合稱(chēng),是三公的副職。其地位低于公而高于卿。明清無(wú)固定員額,而作為榮銜。3.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是A.陸炳身形偉岸、為人兇狠。他健壯沉穩(wěn),像鷙鳥(niǎo)一樣兇猛,身高面紅,走路有如鶴步。B.陸炳結(jié)交權(quán)臣、為非作歹。他討得內(nèi)閣大臣夏言、嚴(yán)嵩的歡心,曾經(jīng)捶殺了一位兵馬指揮,皇帝居然沒(méi)有過(guò)問(wèn)這件事情。C.陸炳不畏權(quán)勢(shì)、揭發(fā)李彬。司禮監(jiān)宦官李彬侵占盜走工所的物料,營(yíng)建墳?zāi)梗揭?guī)制,遭陸炳揭發(fā),李彬與同黨杜泰三人都被處死。D.陸炳折節(jié)有禮、照顧良善。他對(duì)因皇帝制造大案要案而受牽連的人多方保全,對(duì)士大夫也很有禮,不曾陷害過(guò)一人。4.把文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)炳驟貴,同列多父行,炳陽(yáng)敬事之,徐以計(jì)去其易己者。(2)故事,錦衣列于西,帝以炳故,特命上坐,班二品之末。12、閱讀下面的漫畫(huà)材料,根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章?!懂?dāng)爸爸老得走不動(dòng)了》要求:結(jié)合材料的內(nèi)容和寓意,選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題,不要套作,不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息。
參考答案1、C【解析】
本題考查考生識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)字音及字形的能力。此類(lèi)試題解答時(shí),字音重點(diǎn)考核多音字、形聲字、形似字、音近字、方言、生僻字等,多音字注意據(jù)義定音,要找規(guī)律,結(jié)合詞義、詞性、運(yùn)用場(chǎng)合等記憶。辨析字形當(dāng)然要從字音和字義上下功夫。形近字雖然字形相近,但卻有細(xì)微的區(qū)別,這細(xì)微處就是辨析的關(guān)鍵。有些形近但讀音不同的字,可以通過(guò)讀音的不同加以辨析。相連字形的考核主要考核形近字和音近字,試題的內(nèi)容有兩字詞語(yǔ),三字熟語(yǔ)和成語(yǔ)。A項(xiàng),遮敝——遮蔽,顯露(lòu)——lù;B項(xiàng),險(xiǎn)勁(jìn)——jìng,揮豪——揮毫;D項(xiàng),孜孜(zhī)不倦——zī,清淅——清晰。故選C。2、B【解析】
此題考查識(shí)記字音的能力。主要考查生僻字、多音字、易讀錯(cuò)的字、形似字。多音字可以根據(jù)意項(xiàng)判斷讀音。在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中一定要認(rèn)真記憶,多讀、多訓(xùn)練。A項(xiàng),“穿流不息”改為“川流不息”;C項(xiàng),“瓜蔓(màn)”改為“瓜蔓(wàn)”;“閑情逸志”改為“閑情逸致”;D項(xiàng),“孱(càn)弱”改為“孱(chán)弱”;“妝扮”應(yīng)為“裝扮”。“妝辦”側(cè)重化妝,打扮;②.梳;③梳妝打扮的樣式。而“裝扮”側(cè)重化裝;假扮。故選B?!军c(diǎn)睛】漢字拼音的錯(cuò)誤,往往表現(xiàn)為聲韻母的混淆、多音字的誤讀、聲調(diào)符號(hào)及標(biāo)注位置的錯(cuò)誤等。漢語(yǔ)拼音側(cè)重考查綜合運(yùn)用能力,考查內(nèi)容兼顧課內(nèi)外,涉及范圍很廣。因此,對(duì)于易混字、多音字、易錯(cuò)字等,要勤于積累,注意進(jìn)行分類(lèi)整理。一般而言,字形題考查的常見(jiàn)類(lèi)型有以下五種:音近(同)形似而誤、音同而誤、形近而誤、同義異形詞、義近致誤。3、BD【解析】
本題主要考查學(xué)生識(shí)記文學(xué)名著的主要內(nèi)容、敘述文學(xué)名著的故事情節(jié)的能力。本題以選擇題的形式進(jìn)行考查,解答時(shí),首先要審清題干要求,然后結(jié)合平時(shí)積累進(jìn)行思考、解答?;卮鸫祟},要根據(jù)平時(shí)對(duì)課外著作閱讀的記憶,根據(jù)題目要求選擇。B項(xiàng),“書(shū)里的內(nèi)容激起了覺(jué)民的熱情,也喚起了覺(jué)新的痛苦回憶”說(shuō)法錯(cuò)誤,正確的內(nèi)容應(yīng)是“覺(jué)慧買(mǎi)了一本小說(shuō)《前夜》讀給他的兩個(gè)哥哥聽(tīng),書(shū)里的內(nèi)容激起了覺(jué)慧的熱情,也喚起了覺(jué)新痛苦的冋憶”。D項(xiàng),“至死也沒(méi)有說(shuō)出事情的真相”說(shuō)法錯(cuò)誤,雷歐提斯在臨死前才醒悟,說(shuō)出了事情的真相。故選BD。4、D【解析】
本題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體的能力。此類(lèi)型題首先要通讀語(yǔ)段,了解句意,然后注意句與句的排列組合,注意上下句的銜接、呼應(yīng),做到話(huà)題統(tǒng)一,句序合理,銜接和呼應(yīng)自然。要加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)境的分析與體會(huì)。有些題應(yīng)注意排序句的邏輯順序和句中關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的運(yùn)用。最后檢查調(diào)整,確定順序,排除法是一種很好的選擇辦法。該段文字探討科比的性格的影響。通讀句子可知,⑤句中“這種性格”與②句中“最勤苦、最頑強(qiáng)”銜接緊密,意義相連應(yīng)排在一起,①句中“如果不是他這樣的執(zhí)拗性格”與⑥句“如果不是他這個(gè)執(zhí)拗性格”,意義相連應(yīng)排在一起,排除AC;④是總結(jié),應(yīng)該放在最后,③是科比性格的具體內(nèi)容,應(yīng)該放在開(kāi)頭,排除B項(xiàng)。故選D?!军c(diǎn)睛】排序類(lèi)試題要求考生在注意語(yǔ)言表達(dá)的整體性、連貫性原則以外,還要多角度地尋找解決問(wèn)題的切入口。對(duì)語(yǔ)句排序試題一般應(yīng)注意以下幾個(gè)問(wèn)題:揣摩語(yǔ)段的整體意義,理清選項(xiàng)內(nèi)容所提供的信息和表達(dá)內(nèi)容的主旨;分析選項(xiàng)內(nèi)容與整體語(yǔ)段的語(yǔ)境聯(lián)系,進(jìn)行對(duì)比分析,排除干擾項(xiàng),該類(lèi)試題幾個(gè)選項(xiàng)在語(yǔ)句的數(shù)量或內(nèi)容上基本相同,只是順序不同,或者語(yǔ)句的語(yǔ)調(diào)點(diǎn)不同,選擇時(shí),找準(zhǔn)選項(xiàng)的相異點(diǎn),以此為突破口,選出最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng);通讀語(yǔ)段,看看整個(gè)語(yǔ)段銜接是否緊湊合理。5、1.B2.A3.示例:因?yàn)殚L(zhǎng)夜難眠,因而出門(mén)看明月積雪、聽(tīng)北風(fēng)呼嘯;高曠凜冽的雪月與凄厲哀號(hào)的北風(fēng)更襯托詩(shī)人憂(yōu)慮深廣;明月積雪與朔風(fēng)的強(qiáng)大永恒,反襯人生的脆弱短暫,而凄厲無(wú)情的自然在特定的歲暮之夜感受被催逼的感觸。三四句寫(xiě)景與全詩(shī)緊密關(guān)聯(lián),前后呼應(yīng),使全詩(shī)成為一個(gè)完整的整體?!窘馕觥?.本題考查詩(shī)歌體裁知識(shí)。解答時(shí),需在平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)注重積累,加強(qiáng)對(duì)作品的名稱(chēng)、體裁、人物、內(nèi)容、主題、風(fēng)格、流派、地位及影響的記憶,在理解全詩(shī)內(nèi)容的基礎(chǔ)上,聯(lián)系作者和生活時(shí)代,從行文格式上做出正確的判斷?!稓q暮》是六個(gè)句子,是南朝宋謝靈運(yùn)的詩(shī)歌,應(yīng)該是古體詩(shī)。A項(xiàng),王維《終南山》是五言律詩(shī),是近體詩(shī)。B項(xiàng),孟郊《游子吟》,是古體詩(shī)。C項(xiàng),馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》是元曲。D項(xiàng),辛棄疾《西江月》是宋詞。故選B。2.考查詩(shī)歌主要內(nèi)容、表達(dá)技巧、思想情感的基本能力。解答此類(lèi)題目需要學(xué)生準(zhǔn)確細(xì)致領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌的主要內(nèi)容,結(jié)合其詩(shī)意分析表述特征。A項(xiàng),理解有誤。“歲暮”是歲末,一年將終時(shí),并非說(shuō)“詩(shī)人當(dāng)時(shí)年事已高”。故選A。3.本題考查理解重要詩(shī)句和賞析詩(shī)歌構(gòu)思特點(diǎn)的能力。解答時(shí),要看懂題干要求,通讀全詩(shī),抓住關(guān)鍵詞句,梳理內(nèi)容層次,理解詩(shī)文表達(dá)的思想感情,重點(diǎn)從結(jié)構(gòu)、手法上做分析。這是一首歲暮感懷詩(shī),時(shí)間又是在寂靜的長(zhǎng)夜。在這“一年將盡夜”,詩(shī)人懷著深重的憂(yōu)慮,輾轉(zhuǎn)不寐,深感漫漫長(zhǎng)夜,似無(wú)盡頭。劃線(xiàn)句“明月照積雪,朔風(fēng)勁且哀”,是殷憂(yōu)不寐的詩(shī)人歲暮之夜所見(jiàn)所聞。因?yàn)殚L(zhǎng)夜難眠,因而出門(mén)看明月積雪、聽(tīng)北風(fēng)呼嘯。明月映照在無(wú)邊的皚皚積雪之上的景象,從色感上寫(xiě)歲暮之夜的凜寒高曠之象?!八凤L(fēng)”之“勁”,透出了風(fēng)勢(shì)之迅猛,風(fēng)聲之凄厲與風(fēng)威之寒冽,著一“哀”字,如聞朔風(fēng)怒號(hào)的凄厲嗚咽之聲。明月映照積雪的清曠寒冽之境象,似乎正隱隱透出詩(shī)人所處環(huán)境之森寒孤寂,而朔風(fēng)凄厲哀號(hào)的景象,則又反映出詩(shī)人心緒的悲涼不寧與憂(yōu)慮深廣。聯(lián)系五六句,作者寫(xiě)隨著時(shí)間的運(yùn)行,四季的更迭,一切景物都不能長(zhǎng)留,人的年歲也迅速消逝,可知,明月積雪與朔風(fēng)的強(qiáng)大永恒,反襯人生的脆弱短暫,而凄厲無(wú)情的自然在特定的歲暮之夜感受被催逼的感觸。6、扈江離與辟芷兮飛漱其間潦倒新停濁酒杯只是當(dāng)時(shí)已惘然山岳潛形贏(yíng)得倉(cāng)皇北顧不以規(guī)矩度盡劫波兄弟在【解析】
本題考查考生名篇名句默寫(xiě)的能力。高考默寫(xiě)一般分為兩大類(lèi),即情景式(理解性)默寫(xiě)和識(shí)記型默寫(xiě)(根據(jù)前或后提供的句子寫(xiě)出另外與之相連的句子),但不管那一類(lèi)型的默寫(xiě),在做題時(shí),要做到“三清”“三不”:“三清”就是卷面清潔,字跡清楚,筆畫(huà)清晰;“三不”就是不添字,不漏字,不誤寫(xiě)。本題屬于識(shí)記型默寫(xiě),需要注意的字詞為:扈、漱、潦、惘、倉(cāng)皇、矩、度。7、1.A2.①原文中,看黃河的地點(diǎn)以及黃河的特點(diǎn)單獨(dú)成句,有強(qiáng)調(diào)的作用;②突出了黃河所處的環(huán)境,給人們營(yíng)造了符合黃河特點(diǎn)的情景,感情更加飽滿(mǎn);③原文表述與上下文語(yǔ)體一致,更加工整有氣勢(shì)。3.①有時(shí)候碰到了障礙物②黃河已是極度衰弱了【解析】
1.本題考查學(xué)生辨析修辭手法的能力。修辭是為了修飾文字詞句而運(yùn)用各種表現(xiàn)方式,使語(yǔ)言表達(dá)得準(zhǔn)確、鮮明而生動(dòng)有力。主要包括比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、引用、對(duì)比、借代、反語(yǔ)。要對(duì)這些修辭手法的概念和作用牢記于心。解答本類(lèi)題需要根據(jù)不同修辭手法的特點(diǎn),聯(lián)系具體語(yǔ)句進(jìn)行分析。題干要求回答:文中使用了哪些修辭手法?從“但見(jiàn)濃重的、土黃色的排浪,就像成群結(jié)隊(duì)的士兵一樣,一排緊接著一排,一個(gè)緊挨著一個(gè),排排涌涌,密密匝匝,腳尖踢著腳后跟,急急忙忙地向前滾動(dòng)著,一個(gè)勁兒地往前搶?zhuān)蚯皼_,仿佛去搶占生命攸關(guān)的陣地”這些語(yǔ)句中可看出將“排浪”比作士兵;而“搶”“沖”等動(dòng)詞則賦予了排浪以人的情態(tài)和動(dòng)作,即使用了比擬的修辭手法。而“繼續(xù)怒吼,繼續(xù)咆哮,繼續(xù)沖鋒,奔騰著向前,向前”等語(yǔ)句使用了三個(gè)或三個(gè)以上相同的句式,所以又運(yùn)用了排比的修辭手法。綜合以上分析:故選A。2.本題考查學(xué)生分析文本的語(yǔ)言的特點(diǎn),品味作品高超的語(yǔ)言藝術(shù)的能力。語(yǔ)言是思維的外殼,是作者表情達(dá)意的工具。原文的語(yǔ)言是作者匠心獨(dú)運(yùn)的結(jié)果,可以看出作者在遣詞造句、煉字、修辭方面都做了一番打磨。語(yǔ)言的簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確、生動(dòng)、鮮明是寫(xiě)作者應(yīng)努力打造的一個(gè)方向。題干要求回答:從語(yǔ)義上看,改后的語(yǔ)句和原文基本相同,但原文表達(dá)效果更好,為什么?原文是:在被譽(yù)為“高原明珠”的劉家峽,看過(guò)清澈翠玉、湜湜靜水的黃河。這樣寫(xiě)交代了看黃河的位置,而且對(duì)黃河的特點(diǎn)還多了一個(gè)“清澈翠玉”形容詞,顯得更加準(zhǔn)確和生動(dòng)。原文劃線(xiàn)處的后面一句:在萬(wàn)家燈火的蘭州城里,看過(guò)寬闊雄壯的大場(chǎng)面黃河;在天設(shè)地造的壺口,看過(guò)……,也比改后的文章多一些形容詞,如“萬(wàn)家燈火”的蘭州城;“慷慨激昂”的瀑布黃河,這樣寫(xiě)更能準(zhǔn)確、形象生動(dòng)地表達(dá)事物的特點(diǎn),更能傳遞出作者對(duì)所描述的對(duì)象——黃河的贊美之情。3.本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、準(zhǔn)確的能力,具體為語(yǔ)境補(bǔ)寫(xiě)題。首先,要閱讀全段,了解文段內(nèi)容,把握話(huà)題中心;其次,標(biāo)出句子,分清句間上下文的邏輯關(guān)系,確定句子的性質(zhì);接著,注意關(guān)聯(lián)詞的暗示作用和含義;再次,結(jié)合語(yǔ)段的表達(dá)方式,看到底是議論性的文字還是說(shuō)明性的文字,還是記敘描寫(xiě)類(lèi)的。因?yàn)椋煌谋磉_(dá)方式,其文字組合、語(yǔ)句間的邏輯關(guān)系是不同的。最后根據(jù)字?jǐn)?shù)要求,概括答案。題干要求在文中畫(huà)橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使整段文字語(yǔ)意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密,每處不超過(guò)10個(gè)字。第一處橫線(xiàn)前面的文字是講這些排浪像“成群結(jié)隊(duì)的士兵”一樣“繼續(xù)怒吼,繼續(xù)咆哮,繼續(xù)沖鋒,奔騰著向前,向前”,表現(xiàn)出的是一種勇猛無(wú)懼的精神狀態(tài),而其后的文字是:“嘩”地炸起一大瀑浪花,發(fā)出一聲撕天裂地的吼叫,然后顧不上回頭看一眼,就又邊打邊沖,向前,向前!之所以“嘩”地炸起一大瀑浪花,說(shuō)明在前行中遇到了障礙物,所以該處可填“有時(shí)候碰到了障礙物”。第二處橫線(xiàn)前面的文字是“黃河斷流了”“黃河沒(méi)水了”,所以給我的印象;其后的文字是:沒(méi)有了精氣神兒,行路已踽踽,全然失去了出發(fā)時(shí)那沖天烈火般的激情。前后對(duì)照可知,還是采用比擬的手法在描述黃河之水的行進(jìn)狀況,從后文沒(méi)有了“精氣神兒,行路已踽踽”可知:它已經(jīng)極度衰弱了。總之,作答的時(shí)候要前后關(guān)聯(lián),瞻前顧后?!军c(diǎn)睛】有效的答題技巧:(1)閱讀全文,了解文段性質(zhì)和內(nèi)容,確定中心。(2)理清上下文語(yǔ)句間的邏輯關(guān)系,善于借助關(guān)聯(lián)詞來(lái)幫助推敲。(3)注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的暗示作用,比如分號(hào)、冒號(hào)等的具體作用。(4)結(jié)合文本,根據(jù)字?jǐn)?shù)要求,概括答案。8、1.A2.D3.①亞馬孫雨林大火釋放的煙霧,會(huì)影響南美洲的氣候,導(dǎo)致更嚴(yán)重的旱災(zāi);②森林大火的碳排放,加劇全球變暖,影響大氣中氧的含量;③讓巴西損失幾十萬(wàn)種植被與動(dòng)物,并對(duì)全世界生物有著直接影響。【解析】
1.本題考查對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括能力。在文中找到對(duì)應(yīng)的句段,仔細(xì)辨別原文內(nèi)容與選項(xiàng)內(nèi)容的細(xì)微之處。尤其要注意一些表示時(shí)間、頻率、范圍的副詞,以及某些代詞的指代對(duì)象。理清選項(xiàng)中的內(nèi)容在原文中的邏輯關(guān)系,審查是否有增刪詞語(yǔ)的現(xiàn)象。A項(xiàng),“火災(zāi)數(shù)量卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出預(yù)期”不能起到佐證作用,僅僅因?yàn)榛馂?zāi)的數(shù)量多并不能證明亞馬孫雨林大火是由人為因素引起的。故選A。2.本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。這類(lèi)題目首先要速讀題干,明確對(duì)象及要求,解答時(shí)要整體理解文章的內(nèi)容,準(zhǔn)確把握作者的觀(guān)點(diǎn)態(tài)度等內(nèi)容,尤其是對(duì)選文中心句的理解,要將題目材料信息帶入選文比對(duì)理解,看看有沒(méi)有偷換概念、范圍縮小或擴(kuò)大、混淆關(guān)系、輕重范圍失當(dāng)、因果顛倒等問(wèn)題。要辨明檢索區(qū)間,確定對(duì)應(yīng)語(yǔ)句,聯(lián)系上下文體會(huì)。D項(xiàng),“可能會(huì)影響南方共同市場(chǎng)與歐盟就簽訂自由貿(mào)易協(xié)定達(dá)成一致”說(shuō)法錯(cuò)誤。結(jié)合原文“據(jù)了解,一名檢察官調(diào)查火災(zāi)起因時(shí)發(fā)現(xiàn)一份報(bào)紙廣告,內(nèi)容是鼓勵(lì)農(nóng)民參與8月10日‘放火日’,在當(dāng)天大面積燒林開(kāi)荒,向總統(tǒng)展示他們的勞動(dòng)意愿。數(shù)據(jù)顯示,就在‘放火日’這天,當(dāng)?shù)鼗鹎轱j升300%”“2019年6月28日,南美地區(qū)最大的經(jīng)濟(jì)一體化組織南方共同市場(chǎng)與歐盟共同宣布,就簽訂自由貿(mào)易協(xié)定達(dá)成一致”可知,該協(xié)定在亞馬孫大火發(fā)生前就簽訂。故選D。3.本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。信息篩選的題目,是實(shí)用類(lèi)文本閱讀必考的題目,有局部信息篩選和綜合信息篩選,局部信息篩選集中在文章的某個(gè)段落,綜合信息篩選集中在文章的某個(gè)部分或全文。答題時(shí)首先要求審清題干,確定試題的類(lèi)型是局部信息篩選還是綜合信息篩選,局部信息篩選要對(duì)對(duì)應(yīng)的段落進(jìn)行劃分,提取關(guān)鍵詞語(yǔ)。綜合信息篩選注意對(duì)局部或全文內(nèi)容的概括,重點(diǎn)注意各段的段首和短尾的句子。答題時(shí)注意提取文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)分析作答。本題題干是“請(qǐng)結(jié)合材料,分析亞馬孫雨林大火可能帶來(lái)的環(huán)境生態(tài)影響”,結(jié)合“持續(xù)幾周的亞馬孫大火釋放出來(lái)的煙霧,會(huì)對(duì)周邊的地區(qū)產(chǎn)生嚴(yán)重的影響,首當(dāng)其沖受影響的是南美洲的氣候”“英國(guó)牛津大學(xué)生態(tài)系統(tǒng)科學(xué)教授YadvinderMalhi指出,近期南美可能會(huì)出現(xiàn)降雨減少,從而加劇旱季的干旱,導(dǎo)致更嚴(yán)重的旱災(zāi)”分析可知,亞馬孫雨林大火釋放的煙霧,會(huì)影響南美洲的氣候,導(dǎo)致更嚴(yán)重的旱災(zāi);結(jié)合“從長(zhǎng)期來(lái)看,森林大火的碳排放也會(huì)加劇地球變暖的問(wèn)題,但這方面的影響較難量化”分析可知,森林大火的碳排放,加劇全球變暖,影響大氣中氧的含量;結(jié)合“熱帶雨林的破壞以及林火的增多是陸地上生物多樣性最主要的殺手,光是今年,巴西就已經(jīng)損失了幾十萬(wàn)種植被與動(dòng)物”“在亞馬孫雨林,多樣的生態(tài)系統(tǒng)和復(fù)雜的水文讓雨林的變化牽一發(fā)而動(dòng)全身,并對(duì)全世界生物有著直接影響”分析可知,馬孫雨林大火讓巴西損失幾十萬(wàn)種植被與動(dòng)物,并對(duì)全世界生物有著直接影響。【點(diǎn)睛】解答實(shí)用類(lèi)文本閱讀可以從如下幾個(gè)步驟進(jìn)行:首先是閱讀,注意整體閱讀注意抓三個(gè)方面:一是要有文體特征意識(shí)(如新聞、傳記);二是要有思路分析意識(shí)(邊讀邊概括各段落意思及段與段之間的關(guān)系);三是要有尋找中心句意識(shí)(每段的中心句,特別是文章的開(kāi)頭結(jié)尾,過(guò)渡句以及標(biāo)題)。其次是審題:從題干中求啟示,尋求解題的突破口,確保準(zhǔn)確答題。題干具有以下作用:暗示答題區(qū)域,暗示答題思路,暗示答題方法,暗示答案本身。審題時(shí)注意:是否選準(zhǔn)題眼(答題重點(diǎn)),是否選全要點(diǎn)(要答幾個(gè)方面),是否選準(zhǔn)角度(以誰(shuí)為陳述主體),否選好恰當(dāng)?shù)木涫?要與設(shè)問(wèn)的句式一致。組織語(yǔ)言時(shí),注意“問(wèn)”與“答”要照應(yīng)好。最后是答題;規(guī)范作答,不能忘記的三個(gè)原則:(1)答案在文中(直接來(lái)源于文中或從文中提煉);(2)選擇并重組文中關(guān)鍵詞句(注意原文表述角度與設(shè)問(wèn)角度是否一致);(3)分點(diǎn)分條作答(高考閱卷采點(diǎn)給分)。即:?jiǎn)柺裁创鹗裁?,怎么?wèn)怎么答;就近找答案,盡量抄原文;抓住關(guān)鍵詞,短語(yǔ)答題目,分條來(lái)排列;要用肯定句,原文中找依據(jù)。9、1.D2.(1)漢字書(shū)寫(xiě)形式的演變(中國(guó)書(shū)法的發(fā)展歷史);(2)中國(guó)書(shū)法產(chǎn)生的條件和基礎(chǔ);(3)中國(guó)書(shū)法的藝術(shù)特征(精神、靈魂)。3.B4.C5.D6.示例1:同意甲觀(guān)點(diǎn)。中國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的文化和傳統(tǒng)都表現(xiàn)在方塊字中,我們是中國(guó)人,應(yīng)該熱愛(ài)漢字,寫(xiě)好漢字,傳承中國(guó)文化從寫(xiě)好漢字開(kāi)始。示例2:同意乙觀(guān)點(diǎn)??茖W(xué)迅速發(fā)展,現(xiàn)代生活節(jié)奏加快,電腦打字取代書(shū)寫(xiě)已成趨勢(shì)。書(shū)寫(xiě)漢字已經(jīng)不適應(yīng)形勢(shì)的發(fā)展,社會(huì)的要求?!窘馕觥?/p>
1.本題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體,準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的能力。解答此類(lèi)題目,首先要把握語(yǔ)段,注意前后語(yǔ)境的關(guān)聯(lián)。再根據(jù)語(yǔ)境合理推導(dǎo)出所要填寫(xiě)的內(nèi)容。這是一道考查語(yǔ)句銜接的題目,答題時(shí)注意分析句子之間的邏輯關(guān)系、語(yǔ)句之間的陳述對(duì)象的一致性以及語(yǔ)句強(qiáng)調(diào)的重心。這里是說(shuō)行書(shū)和草書(shū)的寫(xiě)作特點(diǎn)的,首先根據(jù)乙處后面的“強(qiáng)”字,排除A項(xiàng),因?yàn)椤翱旖莼焙竺娌荒茉儆小皬?qiáng)”字;其次根據(jù)“行書(shū)”和“草書(shū)”的寫(xiě)作特點(diǎn),“行書(shū)”的主要功能應(yīng)是“快”;“草書(shū)”的特點(diǎn)應(yīng)是“實(shí)用”;而丙處,結(jié)合前文的“它具有獨(dú)特的優(yōu)美形式”可知是強(qiáng)調(diào)書(shū)法藝術(shù)的“形式”。據(jù)此排除BC項(xiàng)。故選D。2.本題考查篩選整合信息和把握文章內(nèi)容要點(diǎn)的能力。解答此類(lèi)題,要通讀文章,整體把握文章內(nèi)容大意,在此基礎(chǔ)上回歸文章,篩選出符合題目要求的信息,進(jìn)行整合概括,分條回答問(wèn)題。材料一的第2段,介紹了漢字演變的歷史,提到了甲骨文、大篆、小篆、楷書(shū)、行書(shū)、草書(shū)等,這是寫(xiě)“漢字書(shū)寫(xiě)形式的演變”;第3段“中國(guó)有書(shū)法藝術(shù),得力于兩方面的因素。一是漢字,漢字是以象形為基礎(chǔ)的方塊文字,它具有獨(dú)特的優(yōu)美形式,為書(shū)法藝術(shù)的(丙)提供了條件。一是毛筆”,這是介紹“中國(guó)書(shū)法產(chǎn)生的條件和基礎(chǔ)”;4、5、6段是寫(xiě)了兩個(gè)書(shū)法與舞蹈之間的故事,“一個(gè)是當(dāng)代舞蹈家從書(shū)法中得到舞蹈的靈感,一個(gè)是古代書(shū)法家從舞蹈中得到書(shū)法的啟發(fā),它說(shuō)明書(shū)法和舞蹈有共通的因素。這共通的因素,就是無(wú)影無(wú)形又無(wú)處不在的內(nèi)在氣脈。書(shū)法以流動(dòng)的氣脈為靈魂”,這是寫(xiě)“中國(guó)書(shū)法的藝術(shù)特征(精神、靈魂)”。3.本題考查本考生整合文中信息并進(jìn)行推斷的能力。解答此類(lèi)題目,要針對(duì)題干內(nèi)容篩選文中信息,并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行推斷,推斷要立足文本,不可隨意生發(fā)。B項(xiàng),“只在境界與追求上有極大相似之處”曲解文意,原文是“君不見(jiàn)電影《英雄》與《臥虎藏龍》中都有武家書(shū)法的鏡頭在,雖然不免有些藝術(shù)的夸張,但絕非憑空臆斷。別的且不言,只說(shuō)書(shū)法與武術(shù)兩者的境界與追求,就有絕大的相似之處”,注意限制語(yǔ)“別的且不言,只說(shuō)”,說(shuō)明二者相通之處很多,而此處只就“境界與追求”談。故選B。4.本題考查學(xué)生篩選信息和辨析信息的能力,解答此類(lèi)題目,考生應(yīng)先明確題干所問(wèn),然后再到文中找到選項(xiàng)的內(nèi)容,進(jìn)行比對(duì),一看內(nèi)容是否吻合,二看選項(xiàng)所答與題干所問(wèn)是否一致,考查的其實(shí)是學(xué)生的細(xì)心和耐心。C項(xiàng),“實(shí)用價(jià)值和審美價(jià)值從古到今都得到了人們同等的重視”錯(cuò),原文是“中國(guó)書(shū)法的實(shí)用功能和審美功能在新的歷史背景和文化語(yǔ)境下,由傳統(tǒng)社會(huì)的以實(shí)用為主、審美為輔變成了以審美為主、實(shí)用為輔”,可見(jiàn)古代和當(dāng)代對(duì)書(shū)法實(shí)用價(jià)值和審美價(jià)值的重視程度是有區(qū)別的。故選C。5.本題考查考生篩選文中信息的能力。解答此類(lèi)題目,應(yīng)先明確題干的提問(wèn)方式,然后瀏覽選項(xiàng),到文中圈出相關(guān)的句子,再進(jìn)行比對(duì),設(shè)題的誤區(qū)如下:因果關(guān)系不當(dāng)、于文無(wú)據(jù)、以偏概全、說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)化、變未然為已然等。A項(xiàng),“一直發(fā)揮著”偷換概念,原文是“中國(guó)書(shū)法,從誕生時(shí)就有著知識(shí)記錄、信息傳播、思想交流、情感表達(dá)、學(xué)術(shù)研究、詩(shī)文寫(xiě)作等方面的巨大功能”,“有”不等于“一直發(fā)揮著”。B項(xiàng),“完全喪失”表述絕對(duì),原文有“毛筆書(shū)寫(xiě)漢字的實(shí)用功能逐漸被弱化。但漢字的毛筆書(shū)寫(xiě)今天仍然存在并在一些方面得到了發(fā)展,原因就在于書(shū)法還有審美功能”,可見(jiàn)實(shí)用功能只是“弱化”,并未“完全喪失”。C項(xiàng),“中國(guó)書(shū)法進(jìn)入了‘藝術(shù)創(chuàng)作’的領(lǐng)域之后,理所當(dāng)然地作為審美對(duì)象被當(dāng)代人所欣賞”因果倒置,原文是“在今天,人們生活中的審美需求在增長(zhǎng),中國(guó)書(shū)法理所當(dāng)然地被作為審美對(duì)象來(lái)欣賞,由此書(shū)法也進(jìn)入了‘藝術(shù)創(chuàng)作’領(lǐng)域”。故選D。6.本題考查學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。這類(lèi)題型可以任選其中的一個(gè)角度來(lái)回答,前提是自己要能理解并認(rèn)同,回答時(shí)能自圓其說(shuō),并結(jié)合文本時(shí)行分析。答題前先通讀全文,整體理解把握文本的內(nèi)容。這樣的題目通常是認(rèn)可哪一個(gè)都可以,只要說(shuō)出理由即可。如認(rèn)可甲的觀(guān)點(diǎn),可從漢字的歷史、漢字在文化上的作用等角度,寫(xiě)出漢字對(duì)于中國(guó)人的意義;如同意乙的觀(guān)點(diǎn),可從當(dāng)代科技發(fā)展、生活節(jié)奏變快與漢字書(shū)寫(xiě)之間的矛盾說(shuō)起,闡明自己的觀(guān)點(diǎn)。無(wú)論哪種,一定要給出令人信服的理由?!军c(diǎn)睛】客觀(guān)選擇題側(cè)重對(duì)文本內(nèi)容的把握,每個(gè)選項(xiàng)涉及的答題區(qū)域往往是一則材料或一則材料的局部,或四個(gè)選項(xiàng)的答題區(qū)域雖然來(lái)自多則材料,但也往往圍繞一個(gè)共同大方向??忌獣?huì)讀,就是會(huì)讀文或圖表,會(huì)讀選項(xiàng)。會(huì)讀文或圖表指能讀出文本陳述的事實(shí)及核心、文本列舉的數(shù)據(jù)及其差異、材料顯示的作者的觀(guān)點(diǎn)和態(tài)度等信息點(diǎn);會(huì)讀選項(xiàng)就是閱讀試題選項(xiàng)時(shí)能讀出選項(xiàng)命題者命題的側(cè)重點(diǎn)。還要細(xì)對(duì),就是精細(xì)對(duì)點(diǎn),把讀文或讀圖讀出的信息點(diǎn)與選項(xiàng)的命題點(diǎn)進(jìn)行細(xì)致對(duì)照。命題者往往會(huì)在細(xì)處著手,這就需要考生細(xì)心篩選信息點(diǎn)和命題點(diǎn)。接著就要嚴(yán)排查,就是在細(xì)對(duì)的基礎(chǔ)上嚴(yán)格排查四個(gè)選項(xiàng),發(fā)現(xiàn)選項(xiàng)與原文信息不一致的地方,進(jìn)行確定答案。10、1.C2.C3.⑴眉公先生大笑,起身跳下來(lái),說(shuō)道:“哪里能找到像這樣聰明雋秀的,(當(dāng)然)是我的小友了?!彼M夷芘Χ鄬?xiě)文章,哪里料到我一事無(wú)成。⑵剛想提筆構(gòu)思,又覺(jué)得自己為人與文筆都不是很好,于是兩次放下手中的筆(思考)。即使如此,只是說(shuō)一下我的癖好習(xí)慣,則是可以記載的。4.國(guó)破家亡,自己只是茍活于世;人生已老,擔(dān)心突然離世;思慕古人,效仿而作。【解析】
1.本題考查理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義和用法的能力。解答此類(lèi)題目時(shí),首先應(yīng)審題,明確選擇的要求,如本題“對(duì)加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)”,然后應(yīng)結(jié)合具體的語(yǔ)境,運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行辨析。C項(xiàng),“又不能聊生”的“聊”作動(dòng)詞,意思是“依靠”“依賴(lài)”,“聊生”理解為“維持生活”。故選C。2.本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點(diǎn),概括中心意思的能力。解答此類(lèi)題的方法是放回原文,查對(duì)正誤。特別是在時(shí)間、地點(diǎn)、官職,人物的行為、實(shí)效方面,應(yīng)仔細(xì)查對(duì)原文的詞句,全面理解,綜合分析,兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在。對(duì)似是而非處,要有借題解文的意識(shí)。C項(xiàng),“伯父”理解有誤,“大父”指祖父。故選C。3.本題考查理解并翻譯文中的句子的能力。此題要在準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上,直譯為主,意譯為輔,理解文中某些關(guān)鍵性語(yǔ)句,如重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞意義、判斷句、被動(dòng)句、賓語(yǔ)前置、成分省略和詞類(lèi)活用等,用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)把它表達(dá)出來(lái)。此題翻譯時(shí)需要注意的關(guān)鍵詞句有:(1)起躍,起身跳下;那,同“哪”,哪里;靈雋,聰明雋秀,此處作名詞,聰明雋秀的人;(2)輟,放下;再,兩次;雖然,即使如此。4.本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點(diǎn),概括中心意思的能力。解答此類(lèi)題,首先需要讀懂原文,然后根據(jù)題干要求,用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言進(jìn)行概括。最后一段,作者交代了“自為墓志銘”的原因,“甲申以后,悠悠忽忽,既不能覓死,又不能聊生,白發(fā)婆娑,猶視息人世”這是第一個(gè)原因,即國(guó)破家亡,自己只是茍活于世;“恐一旦溘先朝露,與草木同腐”這是第二個(gè)原因,即人生已老,擔(dān)心突然離世;“思古人如王無(wú)功、陶靖節(jié)、徐文長(zhǎng)皆自作墓銘,余亦效顰為之”這是第三個(gè)原因,即思慕古人,效仿而作?!军c(diǎn)睛】文言文語(yǔ)句翻譯,首先要找出專(zhuān)有名詞,即人名、地名、官職等;然后再看有否特殊句式,最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯,一般為直譯。文言文的翻譯,最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對(duì)古今異義的詞語(yǔ)要“替換”,翻譯為沒(méi)有查處;對(duì)古今詞義大體一致的詞語(yǔ)則“組詞”;對(duì)特殊的地名、人名等要“保留”;對(duì)古漢語(yǔ)中的同義反復(fù)的詞語(yǔ)可以“省略”其中一個(gè),有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來(lái)的也可以“省略”。參考譯文:蜀人張岱,號(hào)陶庵。年少時(shí)候是紈绔子弟,十分愛(ài)繁華的場(chǎng)所,喜歡住漂亮的房子,愛(ài)美麗的婢女和美少年,愛(ài)穿鮮艷華麗的衣裳,經(jīng)常吃美食,騎駿馬,家里裝飾華麗的燈飾,愛(ài)觀(guān)看煙火,喜歡唱戲,喜歡聲樂(lè),懂古董,喜歡蒔花養(yǎng)鳥(niǎo),并且沉溺于喝茶下象棋,對(duì)作詩(shī)讀書(shū)著魔,忙忙碌碌大半生,全部都成了泡影成了夢(mèng)幻。五十歲的時(shí)候,國(guó)破家亡(明朝),隱居在山里躲避戰(zhàn)亂,所剩下的只有爛床、破茶幾、壞的銅鼎、彈不了的琴,和幾本殘舊不堪的書(shū)、缺角的硯一塊而已。穿麻布衣吃素食,經(jīng)常斷糧。想想二十年前,簡(jiǎn)直就是兩個(gè)世界一樣。所以稱(chēng)為富貴之人也可以,稱(chēng)為貧賤之人也行;稱(chēng)為聰明人可以,稱(chēng)為愚蠢人也行;稱(chēng)為剛正的人可以,稱(chēng)為柔弱的人也行;稱(chēng)為勤勞人可以,稱(chēng)為懶散的人也行。學(xué)習(xí)文科,學(xué)習(xí)武功,學(xué)禮節(jié),學(xué)寫(xiě)文章,求仙向佛,學(xué)農(nóng)活學(xué)種花全都沒(méi)有成功,任隨旁人說(shuō)是個(gè)敗家子,是廢物,是頑民,是蠢秀才,是瞌睡漢,是老鬼物等已經(jīng)成為了過(guò)去了。張岱起初字宗子,人們稱(chēng)他為石公,就字石公了。他喜歡撰寫(xiě)著作,所寫(xiě)成的有《石匱書(shū)》、《張氏家譜》、《義烈傳》、《瑯?gòu)治募妨餍杏谑馈I诿魅f(wàn)歷丁酉八月二十五日卯時(shí)(117年),魯藩王國(guó)相大滌公正妻所生的兒子,母親是陶宜人。幼時(shí)多次患有痰疾,被外祖母馬太夫人養(yǎng)育了十年。外曾祖父云谷公在兩廣做官,有藏地產(chǎn)的牛黃丸數(shù)量極多(至數(shù)萬(wàn)),從我剛開(kāi)始學(xué)會(huì)在地上爬到16歲,吃光了這藥我的病才痊愈。六歲時(shí),祖父雨若公帶著我到了杭州,遇到眉公先生騎著一只馴鹿,他是錢(qián)塘游客,對(duì)祖父說(shuō):“我聽(tīng)說(shuō)你的孫子擅長(zhǎng)詩(shī)文對(duì)仗,我今當(dāng)面試一試他。”他指著屏上的《李白騎鯨圖》說(shuō)道:“太白騎鯨,采石江邊撈夜月?!蔽一卮鸬溃骸懊脊缏?,錢(qián)塘縣里打秋風(fēng)。”眉公先生大笑,起身跳下來(lái),說(shuō)道:“哪里能找到像這樣聰明雋秀的,(當(dāng)然)是我的小友了?!彼M夷芘Χ鄬?xiě)文章,哪里料到我一事無(wú)成。甲申年(1644年)之后,我悠閑懶散,神志恍惚,既不能尋死,又不能維持生活,白發(fā)盤(pán)繞,仍然在人世間茍全活命。只怕有朝一日突然去逝,象草木一樣腐爛,因?yàn)橄氲焦湃巳缤蹩?jī)、陶潛、徐渭都自己寫(xiě)作墓志銘,我也仿效他們寫(xiě)一篇。剛想提筆構(gòu)思,又覺(jué)得自己為人與文筆都不是很好,于是再三的拿起放下筆(思考)。即使如此,只是說(shuō)一下我的癖好習(xí)慣,則是可以記載的。曾經(jīng)在項(xiàng)王里的雞頭山營(yíng)造自己的墓穴,朋友李研齋題為這一穴墓書(shū)寫(xiě)道:“嗚呼有明著述鴻儒陶庵張長(zhǎng)公之壙。”伯鸞這志趣品行高尚的人,他的墓在要離的墳?zāi)垢浇?,我因此在?xiàng)里選擇墓地,我的年紀(jì)進(jìn)入七十歲了,去世與下葬的日期還不知道,因此暫不記載。11、1.D2.B3.B4.(1)陸炳驟然顯貴,與他同級(jí)的官員多屬父輩,陸炳表面上尊敬對(duì)待他們,慢慢用計(jì)策除掉那些看不起自己的人。(2)按照慣例,錦衣衛(wèi)官應(yīng)排列于西側(cè),世宗因陸炳的緣故,特地命他到上坐,班位列于二品后面?!窘馕觥?.本題考查文言斷句的能力。此類(lèi)試題解答時(shí),是先疏通大意,然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語(yǔ)段中動(dòng)詞的賓語(yǔ)或補(bǔ)語(yǔ)等斷句。對(duì)于文言斷句類(lèi)型的題目,不要急于答題,應(yīng)當(dāng)先誦讀這個(gè)篇段,通過(guò)誦讀,力求對(duì)全文的內(nèi)容有個(gè)大體的了解,憑語(yǔ)感將能斷開(kāi)的先斷開(kāi),逐步縮小范圍,然后再集中精力分析難斷處,遵循先易后難的原則?!耙顾母北硎緯r(shí)間,“火”是起火的意思,主語(yǔ)為“行宮”,“四更”后面應(yīng)該斷開(kāi),排除A項(xiàng)、B項(xiàng)?!皬墓佟?,是隨從官員的意思,為“不知”的主語(yǔ),結(jié)合句意內(nèi)容分析,不應(yīng)該斷開(kāi),排除C項(xiàng)。句意:夜間四更時(shí),行宮起火。隨從官員倉(cāng)猝之中不知道世宗在哪里。陸炳推開(kāi)門(mén)背著世宗而出。世宗從此對(duì)陸炳更加愛(ài)幸。故選D。2.本題考查了解并掌握常見(jiàn)的古代文化知識(shí)的能力。此類(lèi)試題解答時(shí),文化常識(shí)包括古代文化中天文、歷法、樂(lè)律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等。這類(lèi)試題一般不考過(guò)于冷僻的內(nèi)容,涉及的大多是科舉、姓名、禮俗等,考生要注重平時(shí)知識(shí)的積累。B項(xiàng),“第一名稱(chēng)為‘解元’”錯(cuò)誤。會(huì)試第一名稱(chēng)“會(huì)元”。會(huì)試是中國(guó)古代科舉制度中的中央考試。應(yīng)考者為各省的舉人,錄取者稱(chēng)為"貢士",第一名稱(chēng)為"會(huì)元"。會(huì)試,金元明清四代科舉考試名目之一。所謂會(huì)試者,共會(huì)一處,比試科藝。由禮部主持,在京師舉行考試。會(huì)試在北京內(nèi)城東南方的貢院舉行。故選B。3.本題考查概括和分析文章內(nèi)容的能力。此類(lèi)試題解答時(shí),抓住題干,讀全讀準(zhǔn)。對(duì)題干中的所有要求要一個(gè)不漏、原原本本地分析,準(zhǔn)確地把握題干所提的要求,看清是選對(duì)的還是選錯(cuò)的,是概括內(nèi)容還是分析觀(guān)點(diǎn)。B項(xiàng),“皇帝居然沒(méi)有過(guò)問(wèn)這件事情”錯(cuò),皇帝下詔不許追問(wèn)這件事。結(jié)合“嘗捶殺兵馬指揮,為御史所糾,詔不問(wèn)”分析,陸炳曾經(jīng)捶殺兵馬指揮,被御史糾劾,世宗下詔不讓追問(wèn)。故選B。4.本題主要考查文言語(yǔ)句翻譯。此類(lèi)試題解答時(shí),首先要找出專(zhuān)有名詞,即人名、地名、官職等;然后再看有否特殊句式,最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯,一般為直譯。文言文的翻譯,最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。(1)“貴”,顯貴;“同列”,位次相同;“父行”,多屬父輩;“陽(yáng)”,表面上;“敬事”,尊敬對(duì)待;“之”,代詞,他們;“徐”,慢慢的;“以”,介詞,用;“去”,除掉;“其”,代詞,那些;“易”,看不起,輕視。(2)“故事”,慣例、舊例;“以”,介詞,因?yàn)?;“特”,特地;“班”,班位;“末”,末尾,后面?!军c(diǎn)睛】準(zhǔn)確翻譯文言句子的方法:①要在語(yǔ)境中理解句子。無(wú)論何種句子,都不能脫離語(yǔ)境去理解,要注意作者的基本觀(guān)點(diǎn)和感情傾向。要做到“字不離詞,詞不離句,句不離篇”。②要注意詞類(lèi)活用、通假字這些文言現(xiàn)象,對(duì)這些文言現(xiàn)象的正確理解和把握,是翻譯好文言文語(yǔ)句的前提。③對(duì)句子中難懂的地方,不能采取忽略或籠統(tǒng)翻譯的辦法去逃避,而應(yīng)該前后推導(dǎo),認(rèn)真理解。④要善于調(diào)動(dòng)已學(xué)知識(shí)進(jìn)行比較,辨析異同。特別是對(duì)一詞多義、古代文化知識(shí)的積累,有助于我們把握文言詞語(yǔ)在句子中的具體用法和含義。參考譯文:陸炳的祖輩以前是平湖人,到他祖父陸墀,因?qū)佘娂`于錦衣衛(wèi)任總旗。父親陸松襲替總旗之職,跟隨興獻(xiàn)王前往封藩之地安陸,被選為王府儀衛(wèi)司的典仗。明世宗入即皇位,陸松因隨從龍興得到皇恩,升為錦衣衛(wèi)副千戶(hù),又逐漸升遷官職至后軍都督府都督僉事,協(xié)理錦衣衛(wèi)事。明世宗出生后,陸松之妻當(dāng)了他的乳母,陸炳自幼便隨母親出入皇宮中。年齡稍長(zhǎng)后,便終日侍從于世宗身邊。陸炳能武,健壯沉穩(wěn)兇猛,身高面紅,走路如同鶴步。嘉靖八年,他參加武會(huì)試中選,授官錦衣衛(wèi)副千戶(hù)。陸松死后,他又襲職為指揮企事,不久進(jìn)職署指揮使,掌管南鎮(zhèn)撫司之事。嘉靖十八年,陸炳隨從世宗南行,駐節(jié)衛(wèi)輝,當(dāng)天,夜間四更時(shí),行宮起火。隨從官員倉(cāng)猝之中不知道世宗在哪里。陸炳推開(kāi)門(mén)背著世宗而出。世宗從此對(duì)陸炳更加愛(ài)幸,不斷升其官職至都指揮同知,仍然掌管錦衣衛(wèi)之事。世宗剛剛即位時(shí),掌管錦衣衛(wèi)的是朱宸,不久被罷免。代替朱宸的是駱安,接著是王佐、陳寅,都因?yàn)槭桥d王府中的舊人而掌錦衣衛(wèi)。王佐曾經(jīng)維護(hù)過(guò)張鶴齡兄弟之獄,有賢德的名聲。陳寅也為人謹(jǐn)慎忠厚不做惡事。待到陸炳代替陳寅后,權(quán)勢(shì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出諸人之上。不久,又升署都督僉事,后又因緝捕有功,升任都督同知。陸炳驟然顯貴,與他同級(jí)的官員多屬父輩,陸炳表面上尊敬對(duì)待他們,慢慢用計(jì)策除掉那些看不起自己的人。他又能夠討得內(nèi)閣大臣夏言、嚴(yán)嵩的歡心,因此權(quán)勢(shì)一天比一天重。陸炳曾經(jīng)捶殺兵馬指揮,被御史糾劾,世宗下詔不讓追問(wèn)。夏言以往與陸炳頗親密,有一天,御史彈劾陸炳諸項(xiàng)不法之事,夏言立即擬寫(xiě)了詔旨準(zhǔn)備將陸炳逮捕治罪。陸炳窘迫之中,想用三千金求得解脫而未成,在夏言面前長(zhǎng)跪哭泣謝罪,事情才得以了結(jié)。陸炳從此對(duì)夏言恨之入骨。等到嚴(yán)嵩與夏言互相傾陷時(shí),陸炳幫助嚴(yán)嵩,揭發(fā)出夏言與邊將互通關(guān)節(jié)的書(shū)信,夏言被處死罪。嚴(yán)嵩感激陸炳,任他為所欲為,拉攏他一同籌畫(huà),私通賄賂。后來(lái)仇鸞得到世宗寵信,壓制嚴(yán)嵩位出于其上。卻單單忌憚陸炳。陸炳假意奉承他,不敢與他分庭抗禮,卻暗中私自用金錢(qián)結(jié)交仇鸞的親信友好,得以掌握仇鸞的隱私之事。等到仇鸞病危時(shí),陸炳將他圖謀不軌的情況全部揭發(fā)出來(lái),世宗大驚,立即收回給仇鸞的敕書(shū)印符,仇鸞憂(yōu)懼而死。最終被剖棺戮尸。陸炳先是被進(jìn)官左都督,論獎(jiǎng)擒獲哈舟兒的功勞,加太子太保,因揭發(fā)仇鸞的密謀,又加少保兼太子太傅,按年給伯爵俸祿。嘉靖三十三年,世宗命他到皇宮西苑值班,與嚴(yán)嵩、朱希忠等人隨侍于世宗修道教的玄壇。嘉靖三十五年三月,宮中舉行賜進(jìn)士的恩榮宴,按照慣例,錦衣衛(wèi)官應(yīng)排列于西側(cè),世宗因陸炳的緣故,特地命他到上坐,班位列于二品后面。第二年,陸炳上疏彈劾司禮監(jiān)宦官李彬侵占盜走工所的物料,營(yíng)建墳?zāi)?,超越?guī)制犯上準(zhǔn)備建成皇帝山陵之制,結(jié)果與他同黨杜泰三人都被處斬,抄沒(méi)家產(chǎn),有白銀四十余萬(wàn)兩,金珠珍寶不計(jì)其數(shù)。不久加陸炳太保兼少傅,依舊掌錦衣衛(wèi)事。明代沒(méi)有以三公兼三孤的情況,僅僅見(jiàn)于陸炳一人。陸炳任用豪強(qiáng)惡吏作為爪牙,將民間家財(cái)細(xì)事了解清楚,富有人家有小的過(guò)失便予收捕,抄沒(méi)家產(chǎn),陸炳因此積貨財(cái)數(shù)百萬(wàn),營(yíng)造外宅十余所,莊園遍布四方,權(quán)勢(shì)傾于天下。當(dāng)時(shí)嚴(yán)嵩父子獨(dú)攬政事,陸炳事事都去通人情托門(mén)路。文武大臣們都爭(zhēng)著到他家中討好,他家中每歲所得不計(jì)其數(shù),而他結(jié)交權(quán)要,照顧良善之人,也毫不吝惜。世宗多次制造大案,陸炳對(duì)案中牽連的人多方給以保全,對(duì)士大夫折節(jié)有禮,不曾陷害過(guò)一人,因此朝中士大夫有很多稱(chēng)贊他的人。嘉
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