中考作文是怎樣寫成的中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)專題講座課件

中考優(yōu)秀作文是怎樣寫成的2022年中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)專題講座★★選材上下功夫，使文章出彩選材熟悉最重要，材料真實(shí)才可靠典型事例有意義，新穎有趣為最好圍繞題旨選材料，感情真摯得分高選材技巧一

（一）身邊的生活

身邊的生活熟悉

熟悉的生活容易調(diào)動(dòng)情感學(xué)會(huì)做生活中的有心人，注意觀察，留意身邊人、身邊事、身邊情，以小見大，平中見奇，由表及里，深入挖掘。

成績(jī)單發(fā)下之后

“兒子回來(lái)啦？拿到成績(jī)單了嗎？”母親從廚房里探出頭問(wèn)道，“拿到啦，有大進(jìn)步了?！薄班枥锱纠病毕袷清佺P撞擊鐵鍋又碰倒碗碟的聲音，隨著這陣聲音，母親從廚房里沖出來(lái)，緊緊抱住我，激動(dòng)地說(shuō)：“真的嗎？我看看！”一把從我手中搶過(guò)成績(jī)單，看到總分，伸手拍著我的肩膀，一臉笑意地看著我，眼睛彎成了月牙，鼻翼也因激動(dòng)而翕動(dòng)著。趁著她高興，我小心翼翼地拿出今天的物理測(cè)驗(yàn)卷遞過(guò)去，說(shuō)：“媽，今天的物理我沒考好，老師要你在上面簽字呢?！蹦赣H一眼瞟見分?jǐn)?shù)，臉一下子拉長(zhǎng)了，眼睛垂下來(lái)，聲音也變得尖利了：“你怎么考的？才55分？”我低下頭，不敢與母親對(duì)視，小聲說(shuō)：“我今天考試時(shí)肚子不舒服，請(qǐng)假上廁所，所以耽誤了時(shí)間。”母親聽了，眼珠轉(zhuǎn)了幾轉(zhuǎn)，眼光由暗到亮，有些干燥的嘴唇慢慢向上揚(yáng)起，笑意又回到臉上。她把成績(jī)單和物理測(cè)驗(yàn)卷放在桌上說(shuō)；“等你爸回來(lái)給你簽字吧，我去給你做好吃的?！北阈Σ[瞇地“飄”著進(jìn)廚房了。每天與父母相伴，熟悉他們的性格特點(diǎn)春天的滋味

書房門上的鎖壞了，爸爸把鎖取了下來(lái)，從此門上便有了一個(gè)小孔。

每天我做作業(yè)，總能感覺身后有一雙眼睛盯著我，可回頭一看，卻什么也沒有，小孔里只有一絲光亮。

這天午后，窗外淅淅瀝瀝下起春雨，看著堆積如山的作業(yè)，我煩悶不已。隨手拿起言情小說(shuō)，又感到身后有一雙眼睛盯著自己，轉(zhuǎn)頭卻又只見小孔中一絲光亮。我放下書悄悄走到門邊，猛地拉開門，一張扭曲的臉出現(xiàn)在眼前，左眼閉，右眼睜，肌肉往左臉上擠。半蹲身子著，雙手放在膝蓋上。是媽媽！一直偷看我的是她！

看著憤怒的我，母親尷尬地笑笑，面頰有些發(fā)紅，低頭躲避著我責(zé)備的目光。家中“偷懶”時(shí)，洞悉母親的做派春天的滋味“唉，媽，今天的股市一片綠！你是不是……”

“唉，媽，聽說(shuō)學(xué)生創(chuàng)業(yè)很流行，我想去試試！你是不是……”

“唉，媽，你看那個(gè)女生的紫發(fā)好漂亮，我想去染一個(gè)。你是不是……”

“唉，……唔……”母親輕輕一笑，纖細(xì)的指頭輕輕抵在我的唇上，淺棕色的眸子里滿是無(wú)奈與寵愛。我不滿地瞪著她，剛欲張嘴咬上這止住我“夢(mèng)想”的指頭，卻聽她說(shuō)道：“孩子，你看！”我的目光隨著她的指尖，投向樓下熱鬧的街道。母女之間，也能相處得如春天般溫暖家之味

晚上十一點(diǎn)，“咯吱，咯吱！”隔壁輕響了幾下，“吧-嗒-吧-嗒-”，輕輕的拖鞋聲來(lái)到書房門口，我一回頭，見到一張微帶倦色的臉：“兒子，明天早上我給你做你最愛吃的小面哈？”我順嘴“哦”一下，心中沒起波瀾。從未吃過(guò)父親做的飯，對(duì)他的提議沒感覺。

父親“哎”了一聲，“吧嗒吧嗒”地回房里去了，與來(lái)時(shí)的“吧嗒”聲相比，去時(shí)如同歡樂的快板。不一會(huì)兒，就聽見廚房傳來(lái)“呼呼”的聲音，一陣熗鼻的辣椒香味兒飄了過(guò)來(lái)?！鞍⑻纭蔽胰滩蛔〈蛄藗€(gè)噴嚏。廚房里也傳來(lái)了幾聲響亮的“阿嚏”，讓夜晚的空氣多了一些溫度。過(guò)了好一會(huì)兒，父親又“吧嗒”到書房，手中拿著磨好的辣椒粉遞到我面前：“香不？”我一看他，差點(diǎn)沒忍住笑出來(lái)，兩個(gè)鼻孔各塞著個(gè)小紙團(tuán)。我眼里有點(diǎn)濕潤(rùn)。

與父母相處時(shí)，能讀懂他們對(duì)自己的關(guān)懷網(wǎng)課生涯

四寸小屏，這頭匡著我，那頭匡著老師。

“??！”老媽一聲尖叫，驚得在窗臺(tái)上覓食的小鳥撲騰著飛起，“后天開始上網(wǎng)課嘍！”老媽興奮地?fù)]舞著雙手?！熬W(wǎng)課？怎個(gè)上法？”我疑惑地眨吧眨吧眼。

剛開始那幾天，頗有新鮮感的我正襟危坐，兩眼放光地盯著屏幕，認(rèn)真聽課，大有金榜題名的勁頭。沒過(guò)幾天，老師的聲音在手機(jī)里聒噪了兩個(gè)鐘點(diǎn)，我還在床上和周公下棋，“某某某！”隔著屏幕的老師大喊一聲，把我從棋局中拉出，驚醒，彈起，看屏，“回答一下這個(gè)問(wèn)題?！逼聊簧系倪B麥鍵跳動(dòng)著，催促著，點(diǎn)下，連上，我支支吾吾，不知所云。胡亂謅幾句，屏幕那頭沉默著，沉默著，之后是一聲嘆息……“凡事貴在堅(jiān)持，我很喜歡前幾日的你，加油！”下課后，屏幕亮起，我臉通紅，起身，整衣冠，危坐！一段難以忘懷的日子，想起時(shí)不由嘴角上揚(yáng)

例二：留只耳朵聽炸豆聲（寫外公）

終于等到了！只見外公拔了一筐的豆來(lái)，將它們洗凈后，丟入面粉中來(lái)一次“牛奶浴”。所有工作準(zhǔn)備好后開炸了！伴隨著水珠的豆子“噗通----噗通----”如珍珠般大小的豆粒跳進(jìn)了油鍋，“呲---呲---”剛進(jìn)油鍋的豆好像被滾燙的油鍋燙的忍不住了，一顆，兩顆，三顆……在油鍋中翻來(lái)覆去。隨著時(shí)間的推移，起初的“呲---呲---”聲變?yōu)榱烁挥泄?jié)奏的“砰---砰---”，一聲，兩聲，三聲…….這一聲聲可是讓我樂開了花！這聲音，好似錢塘江春水般，一波未平一波又起！連手指都不由自主的跟著律動(dòng)起來(lái)。在經(jīng)過(guò)油和火的默契配合下，最終進(jìn)入了最后的起鍋階段。大勺一舀，剛才還“激烈斗爭(zhēng)”的油鍋霎時(shí)變得“鴉雀無(wú)聲“了。只見那起鍋了的豆粒，最外面包裹著一層紗裙，透過(guò)紗裙那金黃的”肌膚“一覽無(wú)余的展露在我的面前。當(dāng)他們用自己的方式“討好”我們時(shí)，我們會(huì)珍惜他們的付出別樣蒼山情

我的爺爺是一個(gè)脊背微凸，身形壯碩，一輩子都生活在蒼山腳下的老人。每當(dāng)電視上播放有關(guān)大理蒼山的一切，他總會(huì)把我叫過(guò)去，向我講述他與蒼山的往事。

在爺爺眼中，蒼山是神一樣的存在。那直刺蒼穹的山尖，那深達(dá)萬(wàn)丈的山谷，那呼呼作響的山風(fēng)，無(wú)不透著堅(jiān)韌剛烈的精氣神。

我的老家在大理，我的爺爺生在蒼山邊，小時(shí)候他上蒼山，多半是在山上的那塊田地里勞作。爺爺在田里揮汗如雨，手也會(huì)被鋒利的雜草劃出幾道口子。每次爺爺跟我說(shuō)往事，總要伸出他那雙飽經(jīng)滄桑的手給我看手背上的疤痕，看手掌心的老繭。

我本以為這就是爺爺與蒼山所有情結(jié)的來(lái)源。不曾想爺爺與蒼山還有另一段很長(zhǎng)的故事。為解決大理地區(qū)居民看電視的問(wèn)題，海拔4092米的蒼山峰頂設(shè)立了電視轉(zhuǎn)播臺(tái)。爺爺就來(lái)到蒼山頂上，整整30年，從小伙到中年，爺爺和蒼山結(jié)下了不解之緣。聽爺爺將過(guò)去，學(xué)習(xí)老一輩的精神品質(zhì)選材技巧二

（二）校園生活，容易取悅老師熟悉的課堂，熟悉的老師，熟悉的校園，朗朗的書聲，昂揚(yáng)的激情，伏案苦讀的身影，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都值得我們銘記。

寫老師，容易寫出老師的動(dòng)人之處，寫出同學(xué)的感恩之心；寫同學(xué)，容易寫出生生之間的趣事，寫出校園生活的快樂。

例文：留只耳朵聽柿語(yǔ)（寫老師）

走過(guò)那條散落一地楓葉的小徑，撿拾幾片落葉，抬頭，看到枝頭小紅燈籠般的柿子。留只耳朵聽柿語(yǔ)，溫暖駐心中。柿語(yǔ)盈盈——初識(shí)

三年前，秋葉泛黃的季節(jié)，走進(jìn)教室，第一眼便看見講桌上的柿子，金黃中摻著醉人的紅，透著淡淡的柿香。

你笑語(yǔ)盈盈，聲音里如同摻了蜜糖，甜到我們心中，你說(shuō)：‘孩子們，柿子是秋天的味道，秋天吃柿子，一秋不感冒?！惆呀鸺t圓潤(rùn)的大柿子一個(gè)個(gè)遞給我們。

輕輕剝下那一層薄薄的柿皮，咬一口，甘甜如醴酪，縈繞在口中；驚喜如巨浪，猛撲到心中。剛剛邁入初中的我們遇到你，品秋天的味道，聽盈盈的柿語(yǔ)，享受似曾相識(shí)的溫暖。

一個(gè)用自己的方式關(guān)懷學(xué)生的老師，會(huì)讓學(xué)生記住他們?yōu)槲覀冏龅氖?/p>

例三：教學(xué)樓里的故事（寫老師）片段一

老師寫黑板時(shí)，撅著屁股，挺起胸脯，把松弛的肚子向后一收，似是害怕頂?shù)胶诎迳?，用力寫下一行字，然后轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)看著我們，笑瞇瞇地說(shuō)：“把我的寶典抄下來(lái)！”片段二：

中考一天天臨近，班里氣氛越來(lái)越緊張，一件不起眼的事、一句不經(jīng)意的話，往往惹得人人動(dòng)怒。唉！初三、初三，壓力大了，火氣重了，友情淡了。

那一天，同學(xué)們一進(jìn)教室，就發(fā)現(xiàn)第一排座位的格局似乎與往常不同，幾張課桌并成一排，老班端坐桌后，左手舉著一把茶壺，右手掬一撮青茶，再?zèng)_一壺開水，云霧裊裊，纏繞在指尖。老班臉露微笑，瞇著眼睛望著我們。老師的招牌動(dòng)作，總會(huì)成為我們難忘的瞬間

例三：美好的相遇（寫同學(xué)）

每次“華山論劍”（考試）一結(jié)束，各路英雄就伸長(zhǎng)脖頸，從老師身后向座次表上張望，都想得知自己是仍在三十六天罡星陣營(yíng)廝混，還是被打入七十二地煞星里充軍。班上只有那幾位“五虎上將”定力較好，還能坐在教室里閉目養(yǎng)神。也難怪，無(wú)論班上怎樣風(fēng)云變幻，各路人馬怎樣殺得頭破血流，幾位首領(lǐng)都穩(wěn)如泰山，用智慧捍衛(wèi)著自己的地盤。

最苦是我們這些小角色，俗稱“包子”，某次一陣猛攻，也能一飛沖天，趕上“武松”、“魯達(dá)”幾位壯漢；某次一沾沾自喜，又從高處一落千丈，跌得相當(dāng)凄慘。唉！“大河向東流啊，天上的星星參北斗啊……路見不平一聲吼啊，該出手時(shí)就出手啊……”這次才考完，胖子又開始聲嘶力竭了?！昂鸷鸷穑鹗裁春穑贿吅鹑?，煩！”我這次從“三十六天罡”之首跌倒“七十二地煞”之末，正一肚子怒火呢，一聽胖子的《好漢歌》，不耐煩地狂吼一聲。胖子嚇了一跳，又笑瞇瞇地看著我：“煩？煩什么煩啊，我問(wèn)你，雖然你也是個(gè)高手，武藝高強(qiáng)，可你這次沒能打過(guò)別人，這是為什么呢？”

同學(xué)的每一次傾情演繹，會(huì)成為我們的經(jīng)典記憶

例三：運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上（寫同學(xué)）

此刻賽場(chǎng)上氣氛凝重，大家都盯著運(yùn)動(dòng)員，等待他們用優(yōu)美的身姿越過(guò)橫桿——沒錯(cuò)，此刻進(jìn)行的正是最激動(dòng)人心的男子跳高比賽。

前面的同學(xué)一個(gè)接一個(gè)如飛魚般輕巧地越過(guò)橫桿，我在敬佩的同時(shí)也暗暗為我們班的王同學(xué)擔(dān)憂。輪到王同學(xué)了，我們屏息斂聲，緊張地望著他。只見裁判一揮旗，王同學(xué)左腳一點(diǎn)，輕輕往上一躍，跑了出去，轉(zhuǎn)眼就到了起跳點(diǎn)，他速度絲毫不減，那無(wú)所畏懼的樣子像一個(gè)沖鋒陷陣的戰(zhàn)士。桿就在他面前，他使出了絕招——單腳一蹬，雙手一舉，將桿握住，腳下依然速度不減，直直地沖到墊子上站下，這幾個(gè)動(dòng)作一氣呵成。站在墊子上的王同學(xué)像極了手握金箍棒的孫大圣，那威風(fēng)凜凜降妖除魔的樣子，打破了賽場(chǎng)的緊張氣氛，現(xiàn)場(chǎng)觀眾一個(gè)個(gè)笑得趴倒在地上。后兩輪比賽中，王同學(xué)使出不同的取桿法，完美地將自己淘汰出局。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的出糗時(shí)刻，也是初中生活的精彩瞬間

例三：語(yǔ)文課上

教學(xué)樓外，蟬鳴百囀，清風(fēng)襲人，教學(xué)樓內(nèi)，我們演繹著莎翁的故事——《威尼斯商人》。作為同學(xué)們推舉的導(dǎo)演，我?guī)ьI(lǐng)大家研究——如何塑造形象，展開沖突；演員怎樣走臺(tái)，怎樣對(duì)白，怎樣配以動(dòng)作；如何擺放道具，如何制作背景音樂……我們想以故事重現(xiàn)經(jīng)典，紀(jì)念逝去的時(shí)代，我們節(jié)選了最引精彩的片段——法庭智斗。硝煙無(wú)形，唇槍舌戰(zhàn)……我們這樣演繹這個(gè)片段：

衣服筆挺的“夏洛克”盛氣凌人地出場(chǎng)了，似勝券在握，藐視法庭；又似陰謀得逞，冷笑以對(duì)?！跋穆蹇恕钡目癜良づ吮娙?，一眾安東尼奧的朋友針鋒相對(duì)，舌戰(zhàn)商人。眾人的態(tài)度惹惱的商人，只見“夏洛克”撕去偽裝，大步流星，揪住“安東尼奧”的衣領(lǐng)狂叫“我！到底！能不能！拿到！這一磅肉！”觀眾報(bào)以熱烈的掌聲，肯定了我們的改編。課堂活動(dòng)，深入人心

校園生活

“孫侯”姓孫，是我的班主任，他不算高大，也壯碩健美。西裝革履登上講臺(tái)，也有翩翩風(fēng)度，活脫脫一個(gè)玉樹臨風(fēng)的美少年。只要他握起粉筆恣情揮毫，就有了一份書家大氣。

語(yǔ)文課上，他喜歡一屁股坐到講桌上面，二郎腿一蹺，講起課來(lái)左顧右盼，活像《西游記》里的美猴王，大伙把“美”換成“孫”，取名“孫猴”。孫猴得知學(xué)生對(duì)他的愛稱，“嘿嘿”一笑：“孩兒們，‘孫猴’的‘猴’能不能去掉反犬旁，叫‘孫侯’。我老孫好歹也是個(gè)侯爺吧？”大家“哈哈”大笑，點(diǎn)頭贊許，于是“孫侯”成了他的美名。

最喜歡看他美美的板書。每講至興起處，他“嗖”地一聲竄下課桌，一個(gè)利索的轉(zhuǎn)身，握起粉筆踮起腳尖，左臂懸垂右臂擎舉，“唰唰唰唰”，幾行飄逸的大字出現(xiàn)在黑板上，同學(xué)們不禁拍掌：美哉——孫侯！沉醉老師的課堂，發(fā)現(xiàn)別樣的美好

例文一春分

第一次走神，是在春分那天的語(yǔ)文課上。她站在教室的走道間，講作文。地理老師說(shuō)春分是太陽(yáng)最公正的一天，我看看陽(yáng)光里的她，心想她的世界天天都是春分。

講到興致處，她猛地?fù)P起手，向前方用力地指指點(diǎn)點(diǎn)，陽(yáng)光從窗縫里擠進(jìn)身子，攀援到她的指尖，順著她的纖指我望見流轉(zhuǎn)的光影，迷離間看到成長(zhǎng)路上的我。

小學(xué)學(xué)習(xí)好卻不受老師寵愛，當(dāng)她在初一拉起我的手，舉著高分的卷子說(shuō)“你真棒”時(shí)，陽(yáng)光突然改變方向直射心田，溫暖的水波在兩雙相對(duì)的笑眼間蕩漾。天真地以為那便是她，誰(shuí)知默寫錯(cuò)了她也會(huì)冷著臉打我的手板，遲到了也會(huì)罰我抄寫文章……她就是春分時(shí)那縷陽(yáng)光，不偏不倚地投影著我們的成長(zhǎng)。

講到舒緩處，她垂下手臂，輕輕搭在前面同學(xué)的肩膀上，陽(yáng)光成群結(jié)隊(duì)地跳躍著，在她圓潤(rùn)的指甲上閃爍著光芒，星樣的斑點(diǎn)伴著我的思緒，那朦朧的律動(dòng)影影綽綽，似真似幻。

直到現(xiàn)在我才隱隱體會(huì)到，她翹首站在考點(diǎn)的校門口，細(xì)細(xì)搜尋，看到一個(gè)學(xué)生眼睛就一亮，迎上去囑咐兩句。其實(shí)她的話早重復(fù)百遍，了無(wú)新意?？煽粗骠嫒箶[在我們中間旋轉(zhuǎn)，沉沉天幕下頓時(shí)有了陽(yáng)光在舞蹈。

她就是春分時(shí)那片陽(yáng)光，勻勻地涂滿我們相聚時(shí)每一張孩子氣的臉。我們笑著跑開去，便成了她手中躍動(dòng)的光斑。

到動(dòng)情處，她展開手掌，然后敏捷地一抓，似乎想把什么永遠(yuǎn)攥在手心。

想起照畢業(yè)照那天她幽幽地說(shuō)以后會(huì)想念我們，突然明白她是想把這群讓她笑過(guò)哭過(guò)愛過(guò)罵過(guò)的孩子攥緊。

當(dāng)時(shí)她講的那篇文章叫《如果沒有你》。我想說(shuō)，如果沒有你，我不會(huì)喜歡穿這雙亞麻色的棉布鞋，因?yàn)檫@是你喜歡的顏色；我知道，如果沒有你，雨不會(huì)再笑的時(shí)候捂住嘴叫，因?yàn)槟鞘悄愕恼信苿?dòng)作；我打賭，如果沒有你，象仔不會(huì)放下武俠書捧起一本張愛玲，因?yàn)槟鞘悄愠Ｗx的書……

如果沒有你，分別時(shí)我們不會(huì)哭泣，因?yàn)槲覀冎雷约褐皇沁^(guò)客，不是歸人，只有你在獨(dú)守著三年的輪回；如果沒有我們，請(qǐng)你也不要傷悲，因?yàn)槲覀儠?huì)做你春分時(shí)的太陽(yáng)，像你愛我們一樣愛你，永遠(yuǎn)分一半陽(yáng)光給你。

例文二語(yǔ)文課上

毛毛蟲經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的等待，破繭成蝶；金彩蝶走過(guò)一年四季，羽化成仙。

——題記

講臺(tái)從來(lái)都是老師的天地，從未想過(guò)有一天我也能站在講臺(tái)上當(dāng)一回小老師，像老師一樣掌控課堂。

精心策劃的教案被老師一眼相中后，我和小組的另一位成員榮獲了這次的機(jī)會(huì)。

在同學(xué)們期待的目光中，我深吸了一口氣，與搭檔走上講臺(tái)。居高臨下，我往臺(tái)下看了一眼，一看到臺(tái)下五十二雙炯炯有神的眼睛緊盯我時(shí)，我嚇了一跳，腦子里一片空白。

好不容易擠出一聲“上課”，同學(xué)們起立，像平時(shí)一樣向老師問(wèn)好，坐下。搭檔大聲說(shuō)：“請(qǐng)大家把書翻到第十八課，今天我們學(xué)習(xí)的課文是《阿里山紀(jì)行》。”接著她用課件展示了一張阿里山小火車的圖片，并介紹“這是我去年到阿里山拍攝的照片，大家請(qǐng)看，是不是跟課文中的一模一樣？”臺(tái)下的同學(xué)們一陣驚喜，發(fā)出“啊”“呀”的感嘆，老師拿起手機(jī)，把這精彩的一幕拍了下來(lái)。

我遲遲不敢開口。同伴似乎察覺了我的手足無(wú)措，在我耳畔低語(yǔ)：“別緊張，相信自己。我先來(lái)主持前半節(jié)課，你趕快調(diào)整調(diào)整！”

我看她嘴角勾起一縷好看的弧度，溫柔的聲音娓娓道來(lái)，我漸漸平靜了，臺(tái)下要好的伙伴此刻正向我投來(lái)了鼓勵(lì)的目光，幾分期待，幾分暖意，宛若春風(fēng)拂過(guò)。我深吸一口氣，搭檔用眼神向我示意，我接過(guò)了她的話題。

講解，漫談，提問(wèn)，解疑……我才發(fā)現(xiàn)我也可以帶領(lǐng)著同學(xué)們來(lái)到美麗的阿里山。我們從山腳起步，在山間漫游，《高山青》的旋律縈繞在耳邊，山嵐霧氣從谷中涌起，放眼望去，林海汪洋，樹木恰似浮嶼，厚實(shí)的綠苔漫上了樹干，又給群樹巧添幾筆丹青。臺(tái)下，同學(xué)們積極參與，思考，討論，質(zhì)疑……這一路，搭檔信任的眼神，巧妙的圓場(chǎng)，或是精彩的點(diǎn)評(píng)讓我更加自信。冷場(chǎng)時(shí)我也得心應(yīng)手進(jìn)行處理。歡聲笑語(yǔ)中，同學(xué)們?cè)凇皾鳚鳌薄叭兹住睅讉€(gè)簡(jiǎn)單的詞匯中摩擦出智慧的火花……

下課鈴聲響了，為語(yǔ)文課畫上了圓滿的句號(hào)，臺(tái)下掌聲如雷，老師也贊賞地點(diǎn)了點(diǎn)頭。我們相視一笑，一縷陽(yáng)光悄悄照進(jìn)我的心間。

語(yǔ)文課上，我采落英為茗，飲佳句為酒，沿途收獲了勇氣，收獲了屬于我獨(dú)一無(wú)二的掌聲。習(xí)作一教學(xué)樓里的故事

教學(xué)樓里的日子像輕煙，被微風(fēng)吹散了；像薄霧，被初陽(yáng)蒸融了。

——題記

早上起來(lái)，金紅的朝陽(yáng)從東方升起，照進(jìn)我的小屋，我站在鏡子前，對(duì)著鏡子里的自己微笑。我對(duì)自己說(shuō)，今天又是燦爛的一天，我又能在你的課堂輕嗅茶香。

三年了，老師，在那幢淡黃色的教學(xué)樓里，你帶我們來(lái)到了不一樣的課堂。

踏上灰色青的臺(tái)階，我仿佛看見你的身影，黑色的衣服上繡著幾朵鮮艷的牡丹，平添了許多生機(jī)，你戴著那副老舊的眼鏡端坐在講桌前，呷一口清茶，不緊不慢的翻開書，含笑的眼睛掃過(guò)臺(tái)下的同學(xué)，講評(píng)作業(yè)。與初三作業(yè)繁多的科目相比，語(yǔ)文作業(yè)少之又少，還被你濃縮到課堂的40分鐘。你帶領(lǐng)我們梳理知識(shí)點(diǎn)，你不時(shí)站起，在黑板上探尋做題方法?！八⑺ⅰ?，粉筆與黑板輕觸發(fā)出悅耳的輕響，漂亮的板書一氣呵成，答案、解題思路、思考方向清晰無(wú)比；臺(tái)下的我們伸頸、側(cè)目、微笑、默嘆，“噠噠噠”，教學(xué)樓里只余一片奮筆疾書的聲音。

選材技巧三（三）用好課本中的資源

課本中的材料容易使文章底蘊(yùn)豐富平時(shí)多閱讀、勤記憶，將自己的理解融入文本進(jìn)行思考，寫作時(shí)巧妙運(yùn)用，就能收到意想不到的效果。

優(yōu)秀作文：肩膀五柳先生：

天下興亡，匹夫扛之。

凡圣賢寒窗苦讀，皆志在天下。先生才高八斗，胸懷宏志，腹有良謀，時(shí)出妙語(yǔ)，蘊(yùn)藏宇宙之機(jī)，吞吐日月之氣，乃一代人杰，治國(guó)之良臣也。是可謂萬(wàn)民之希望。奈何棄肩上之職責(zé)，屈居陋巷，單瓢屢空，短褐穿結(jié)，才能不伸，志向不舉，不惜乎哉？

是時(shí)，天下分裂，朝中佞臣當(dāng)?shù)?，司馬執(zhí)權(quán)；小人橫行，良臣遭遣。至于中原河山，各路豪強(qiáng)并起，華夏大地，兵禍連連。只道大好江山，瘡痍滿目，五蠹蠶食，內(nèi)憂外患，白骨露野。此誠(chéng)進(jìn)廟堂擔(dān)責(zé)任救民水火之秋也。汝辭官歸隱，絕跡江湖，知否？可否？

賢能者，當(dāng)以天下之憂而憂。汝雖生無(wú)時(shí)運(yùn)，命途多艱，寧不效尚無(wú)爪牙、上食埃土，下飲黃泉之蚓，以柔弱之肩，做用心之事？而先生以一己之辱，拋天下蒼生于郊野，棄個(gè)人追求于人間，悔乎？愧乎？巧妙運(yùn)用教材資源用文言形式呈現(xiàn)，給人以厚重感語(yǔ)文課上

語(yǔ)文課上，即使隔著長(zhǎng)長(zhǎng)的歲月，千年的韻律不再遙遠(yuǎn)。

那節(jié)語(yǔ)文課，你領(lǐng)我們走進(jìn)詩(shī)詞長(zhǎng)河，你深情的朗誦，將我?guī)Щ啬莻€(gè)煙柳畫橋的時(shí)代?！靶『刹怕都饧饨牵缬序唑蚜⑸项^。”那首唐詩(shī)，讓我走近夏日荷塘，清風(fēng)習(xí)習(xí)，一望無(wú)際的碧葉、粉紅的花苞、小小的蜻蜓……你優(yōu)美的講解，讓我的思緒穿梭在荷葉的清香中，與你去找尋初夏的清涼?！傲鞴馊菀装讶藪仯t了櫻桃，綠了芭蕉”，那首宋詞，那株櫻桃，字里行間收藏了你的笑容，你帶我穿越時(shí)空長(zhǎng)河，讓我看細(xì)雨微落，霧氣氤氳，仿佛有一點(diǎn)點(diǎn)的新綠在我心里蔓延。我多想停下腳步，光著腳走在田野之上；我多想采一枚櫻桃，放在鼻尖輕嗅它的味道；我多想去觸摸那種與世隔絕的淡然，讓心兒在詩(shī)詞長(zhǎng)河中漫游。

是的，語(yǔ)文課上，你領(lǐng)我們讀唐詩(shī)宋詞，讓我嗅到了詩(shī)詞中那一縷一縷的清香。跟隨老師的步伐，去感受詩(shī)詞的清香

語(yǔ)文課上

語(yǔ)文課上，即使隔著密密的文字，百年的歲月不再遙遠(yuǎn)。

記得那節(jié)語(yǔ)文課，你領(lǐng)我們欣賞魯迅先生的作品，使我與魯迅先生的心更加貼近?！皽匾煌刖啤弊x到這里，你用一種低低的語(yǔ)調(diào)，將一生中最后一次掙扎到酒店喝酒的孔乙己的落魄讀出，讓我們看到那個(gè)黑瘦的、衣衫不整的、坐在蒲包上用雙手“走”來(lái)喝酒的孔乙己的不幸；“我就是叫做滕野嚴(yán)九郎的……讀到這里，你用一種抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)，將忘記打領(lǐng)結(jié)的、清瘦的、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶僖跋壬鷮?duì)學(xué)生的熱情讀出，讓我們想起那些打著紅圈的講義，那些對(duì)學(xué)生的滿滿的愛；“哥兒，你要的“三哼經(jīng)’我給你買來(lái)了?！弊x到這里，你用一種高昂的語(yǔ)調(diào)，將那個(gè)粗鄙的、說(shuō)話高聲大氣的、深切關(guān)愛著孩子的阿長(zhǎng)的善良讀出，讓我們感受到了這位保姆的真切的愛。

是的，語(yǔ)文課上，你領(lǐng)我們讀魯迅，讓我讀懂了課本中那一頁(yè)一頁(yè)的情感。走進(jìn)魯迅先生的文章，去認(rèn)識(shí)他筆下的人物

學(xué)生習(xí)作：我心中的魯迅

我不懂上個(gè)世紀(jì)的魯迅，卻熟悉《朝花夕拾》里小小的迅哥。

不知先生寫下《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》時(shí)，是不是正住在北京寓所里？他是在房間踱著，在椅子上坐下來(lái)，抽煙，看書，閑談，還是伏在書桌上寫字，躺在他那把躺椅上休息，情到濃時(shí)，突然發(fā)出爽朗的笑聲？如果是這樣，當(dāng)他在紙上寫下的那些關(guān)于百草園、關(guān)于阿長(zhǎng)的故事時(shí)，他的姿態(tài)應(yīng)是恬靜的，嘴角的微笑應(yīng)是溫情的吧!

先生有一方屬于自己的童年樂園，雖然那里雜草叢生，無(wú)名小蟲漫天飛舞，但小巧的云雀，低吟的油蛉，后竅會(huì)噴出煙霧的斑蝥，人形的何首烏藤，酸甜可口的覆盆子依然浸潤(rùn)他無(wú)憂無(wú)慮的童年生活。我欣悅地在他的童年生活里發(fā)現(xiàn)了他那顆赤子之心。運(yùn)用想象，還原書中情景、還原作者寫作時(shí)的情景

我不懂上個(gè)世紀(jì)的魯迅，卻熟悉《朝花夕拾》里小小的迅哥。

不知先生寫下《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》時(shí)，是不是正住在北京寓所里？他是在房間踱著，在椅子上坐下來(lái)，抽煙，看書，閑談，還是伏在書桌上寫字，躺在他那把躺椅上休息，情到濃時(shí)，突然發(fā)出爽朗的笑聲？如果是這樣，當(dāng)他在紙上寫下的那些關(guān)于百草園、關(guān)于阿長(zhǎng)的故事時(shí)，他的姿態(tài)應(yīng)是恬靜的，嘴角的微笑應(yīng)是溫情的吧!

先生有一方屬于自己的童年樂園，雖然那里雜草叢生，無(wú)名小蟲漫天飛舞，但小巧的云雀，低吟的油蛉，后竅會(huì)噴出煙霧的斑蝥，人形的何首烏藤，酸甜可口的覆盆子依然浸潤(rùn)他無(wú)憂無(wú)慮的童年生活。我欣悅地在他的童年生活里發(fā)現(xiàn)了他那顆赤子之心。寫作技法探討選材技巧四（四）選取地方文化、民俗文化材料

地方文化、民俗文化入題，既能使文章底蘊(yùn)豐厚、韻味悠長(zhǎng)，又能使讀者覺得親切，產(chǎn)生共鳴。

在最好的時(shí)光里奔跑

南國(guó)鷗盟既誓,北冥鄉(xiāng)夢(mèng)長(zhǎng)隨,憑誰(shuí)讓我醉沙溪,歲歲難回。

——題記

在最好的時(shí)光里奔跑，我遇到了你——沙溪古鎮(zhèn)。你是一場(chǎng)隕落光輝的繁華，恬靜、清純、古樸，悄悄藏匿在劍川的遺跡里；你是一道洗滌歲月的流光，深邃、遼遠(yuǎn)，幽然隱沒在滇西的壁畫里。烏鎮(zhèn)的婉約秀麗，麗江的風(fēng)情萬(wàn)種，鳳凰的煙雨朦朧，都比不上你那“斜暉脈脈水悠悠”的濡染詩(shī)韻。

在最好的時(shí)光里奔跑，我遇到了你，茶馬古道。站在斑駁的紅砂石版上回首過(guò)去，我似乎能看到一列列馬幫，絡(luò)繹不絕地來(lái)到古鎮(zhèn)投宿，聽到馬鈴聲聲，伴隨著馬幫踏上又一個(gè)遙遠(yuǎn)的征途。不禁想穿越時(shí)空的隧道，領(lǐng)略曾經(jīng)茶馬古道的壯闊與輝煌。時(shí)光荏苒，茶馬古道猶如歲月的標(biāo)本，在歷經(jīng)數(shù)百年的更迭后，向著時(shí)光深處隱退，馬幫和駝鈴只是成了腳下的一個(gè)縮影漸行漸遠(yuǎn)。我不知道古道曾經(jīng)的繁華，但我知道，四方街依舊靜靜地守護(hù)著茶馬古道，風(fēng)華不再，流光依舊。注意文中出現(xiàn)的地名、景象

學(xué)生習(xí)作屬于自己的天空

追隨著那陣“叮叮糖——”的叫賣聲，不經(jīng)意間，你就來(lái)到歷史的深處：深褐的瓦，雕花的窗，漫了青苔的卵石街道，街邊坐著賣楊梅的女孩，戴著絨繡的帽，穿著絨繡的鞋，不時(shí)嬌滴滴的吆喝：“賣楊梅——”深黃的擔(dān)中堆著深紅的火燒梅，一顆顆水靈得就像她那似乎會(huì)說(shuō)話的眸子。道邊，茶店的主人正“呼嚕嚕、呼嚕嚕——”地吸著竹水煙筒，這聲音把你帶到青石板盡頭的茶肆，在那里靜酌一杯普洱，沿著陶制的杯，品出五味的幽綿，吻在舌尖的甘洌，寥落了五色的斑斕。

注意描寫對(duì)象（人物）的著裝湖邊小亭二三事

我一聽他們唱的是《劉三姐》，便來(lái)到亭邊看他們表演。只見扮演劉三姐的紅衣女子邁著輕盈的小碎步，繞著秀才邊走邊唱，聲音隨著鼓點(diǎn)越來(lái)越響，步子走得越來(lái)越快，停下腳步的一瞬間，鼓點(diǎn)戛然而止。她一氣呵成唱完，身體微微起伏著。扮演秀才的男子身子微微前傾，雙眼瞪圓，咬牙切齒，雙手在空中亂舞，似在還擊劉三姐，他語(yǔ)調(diào)微顫，唱得結(jié)結(jié)巴巴的，一副心虛的樣子。

我轉(zhuǎn)頭看看圍觀的人群，年紀(jì)較大的坐在亭中的長(zhǎng)椅上，手拄拐杖，身子跟著唱詞輕輕晃動(dòng)，張開沒門牙的嘴嬉笑著；一群中年人打著節(jié)拍，情緒隨著兩人的對(duì)話波動(dòng)著，不時(shí)拍手叫好；幾個(gè)調(diào)皮的孩子從人叢中鉆出小腦袋，東張西望，看到演員的表情滑稽可笑便指著哈哈大笑。注意人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)以及所做之事普洱茶的味道

我捧起茶甌，用心品茶，品出了其中的味道：若入口即咽則回味細(xì)若游絲、忽明忽暗，嬉戲在唇齒之間；若細(xì)細(xì)慢品，便是前味苦而回甘，中味悠悠醇香，后味是蒼茫的大山，是巍峨的云嶺，是簫聲琴語(yǔ)從一副徐徐展開的卷軸中蔓延開來(lái)。是的，普洱茶的美就像云南的美，需要閉上雙眼，靜靜地觸摸。

“牛洛河畔茶香濃，無(wú)量山中日月長(zhǎng)”，是大自然，賦予了普洱茶厚重的豪情和內(nèi)斂的生機(jī)。

每當(dāng)我心中煩躁，我就會(huì)想起普洱茶的醇厚，便取來(lái)一餅生茶，細(xì)火慢烹，看茶葉在杯中舒展的一剎，茶香氤氳，水霧縹緲，心中便烹出了半潭春水，如獲新生。

品普洱茶，我輕吟：乘興慢烹輕啜飲，悠悠普洱盈盈滿碗香。注意引用的俗語(yǔ)、諺語(yǔ)、詩(shī)詞名句等夏至

正午陽(yáng)光白晃晃地照著古鎮(zhèn)的青石板路，踏實(shí)感油然而生。街道上，靛青色撇去些許炎熱，讓人覺得清涼。街邊房屋開著方格木窗，簡(jiǎn)單得沒有雕飾，不拘小節(jié)又不顯單調(diào)，時(shí)光在上面刻出深深淺淺的痕跡，木窗便別有韻味。土墻林立，不講究統(tǒng)一格調(diào)，辨不出原來(lái)的樣子，粗糙、老舊、隨意，滄桑了，斑駁了，卻穩(wěn)立不倒。老街泛黃的色調(diào)，恰如經(jīng)年的老照片。

老街上少有行人。走在街上，你會(huì)在安靜中嗅到花香——街角一家花店，光看門面就知道這家店少說(shuō)也開了幾十年。店里有些昏暗，木花架上擺著薔薇、木香，添了幾分艷麗。桌上的銅質(zhì)燭臺(tái)與“陰丹藍(lán)”桌布相映，古色古香。店主人不說(shuō)話，用新采的茶招待我，那只粗瓷小杯讓我饒