部編版七年級語文上冊期末試卷審定版

PAGE頁碼頁碼/NUMPAGES總頁數(shù)總頁數(shù)部編版七年級語文上冊期末試卷審定版滿分：120分考試時間：120分鐘一、語言的積累與運用。（35分）1、下列加點字的注音有誤的一項是（）A．確鑿（záo）攢成（cuán）倜儻（tǎnɡ）詛咒（zǔ）B．篤志（dǔ）盔甲（kuī）貪婪（lán）拼湊（còu）C．桑椹（shèn）蟬蛻（tuì）曲肱（ɡōnɡ）倘若（tǎnɡ）D．秕谷（bǐ）浸滿（qìn）模仿（mó）和藹（hé）2、下列詞語書寫全都正確的一項是()A．蒞臨朗潤烘托秋風瀟瑟B．健壯澄清驕媚傾盆瓢潑C．淅瀝草垛干澀花枝招展D．繚亮靜謐蓑衣咄咄逼人3、下列句子中劃線的成語使用不恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．班主任很善于發(fā)揮每個同學的長處，大家各得其所，各盡所能地為班級做出自己的貢獻。B．這件事我在床上翻來覆去地想了很多遍，但還是沒有想出其中的道理。C．參觀完所有場館，他喜出望外地宣布：我終于看完了所有的景點！D．小孩子遇事要和父母商量，不要自作主張。4、下列各句中，沒有語病的一句是（）A．把北山建設成省級森林公園，是當?shù)卣畬嵤┛沙掷m(xù)發(fā)展的一項重要工程。B．發(fā)電站每年的發(fā)電量，除了供應給武漢使用外，還向黃石、荊州等地輸送。C．自編自演的課本劇在發(fā)展個性、引導學生閱讀名著，都有一定的作用。D．街道希望通過多種渠道，大力開展法制教育，防止青少年不違法犯法。5、下列各句中所運用的修辭手法不同于其他三句的一項是（）A．但花朵從來都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在試探什么。B．每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆。C．花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧。D．仔細看時，才知道那是每一朵花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。6、依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接恰當?shù)囊豁検牵ǎ┱f到這里，我們可以得出一個結論，，你遇到什么事，人家才肯幫助你。①這樣的人不需要考慮何時會露出馬腳，自己的內(nèi)心會一直很踏實。②同時，因為你人前、人后臉孔合一，別人與你相處，內(nèi)心也更加踏實。③人前、人后臉孔一致的人，更有機會走向人生的遠方。④一個人內(nèi)心踏實，想干點正經(jīng)事就放得開手腳，假以時日，就可能取得意想不到的成就。⑤別人的內(nèi)心踏實了，自然也就愿意向你交出心來。A．③④②①⑤ B．③①④②⑤C．④③①②⑤ D．⑤②①③④7、默寫古詩文中的名句名篇。（1）請在下列橫線上填寫出古詩文名句。①_________________，草色入簾青。(劉禹錫《陋室銘》)②深林人不知，_________________。(王維《竹里館》)③_________________，決眥入歸鳥。(杜甫《望岳》)④草樹知春不久歸，________________________。(韓愈《晚春》)⑤馬上相逢無紙筆，________________________。(岑參《逢入京使》)⑥《登幽州臺歌》中抒發(fā)悲哀苦悶心情的一句是：___________________?。?）請完整默寫岑參的《逢入京使》。________________________，________________________。________________________，________________________。二、文言文閱讀。（15分）孫權勸學初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。1．解釋下列加點詞在文中的意思。（1）蒙辭以軍中多務______（2）孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪_______（3）但當涉獵______（4）見往事耳______（5）即更刮目相待______2．翻譯下列句子。（1）孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪?。?）士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！3．孫權是用什么方法勸呂蒙學習的？這種方法有什么好處？4．有人認為文章寫“魯肅過尋陽”的情節(jié)是贅筆，你贊成嗎？請說說你的看法。三、現(xiàn)代文閱讀。（30分）1、葡萄干面包琦君①我很愛吃葡萄干面包。每天早上吃一片，再喝一杯鮮牛奶，真覺得其味無窮。②品嘗葡萄干面包的滋味，不只在它的香甜，也不只在它的松軟，而是由于吃的時候，想起當年守著母親，看她瞇起眼睛，全心享受葡萄干面包的快樂神情。③六十年前，哪有現(xiàn)在這樣“渾身”布滿葡萄干的面包呢？那時一個小圓面包上，只有正中央鑲一粒葡萄干，邊上偶爾再黏上一兩粒，那就是不得了的豐富啦!④母親有胃病，很“新式”地要吃“西點面包”。每回長工有事進城，才順便為她買幾個帶回來。母親把它們當寶貝似的收在碗櫥里，廚房工作做得正忙，胃里餓得直冒酸水，她就拿出面包咬一口，又放回去。直到飯菜都燒好，她才坐在門檻邊那張長凳上，把一雙站得疼痛的小腳擱在矮竹凳上，捏著葡萄干面包，看一眼，咬一口，細嚼慢咽地品味起來，但總是把那兩三粒葡萄干留到最后才吃。我在她身邊轉來轉去，實在想看那幾粒葡萄干，老是問：“媽媽，您為什么還不吃葡萄干呀？”她總是說：“急什么嘛，總要嚼得細細的才補呀！”我說：“才兩三粒葡萄干，還補不到牙齒根呢！”母親笑瞇了眼說：“誰說的，葡萄干補血的，補了血，渾身都補了?！雹萦幸换?，我實在忍不住流口水，心生一計，忽然一聲大喊：“媽媽，面包上有一只蒼蠅?！闭f時遲，那時快，我伸手就把那粒葡萄干剝下塞到了嘴里。母親笑罵：“你這個饞嘴丫頭，欺侮我近視眼。只那么一粒葡萄干你都搶。我做的棗泥糕多好吃，你不去吃，來搶我的葡萄干面包。我是有胃病，不能吃糯米呀！”⑥我心里也覺得很抱歉，對自己說：往后再也不這樣淘氣了，一定要把好吃的東西留給媽媽吃。可是從那以后，母親反倒把葡萄干都剝下來留給我吃。我說：“你自己吃嘛！”她說：“甜的吃多了不舒服?！蔽矣悬c不信，但還是把她留給我的葡萄吃了。⑦有一回，老師因為我作文做得好，要獎賞我，問我喜歡什么。我馬上說：“葡萄干?！崩蠋熃o我買來像火柴盒那么小一盒葡萄干。盒子上畫的是一個漂亮番女捧著一籃綠綠的葡萄。我把盒子打開，撮出一粒放在嘴里含著，在心里說：我一定要省著給媽媽吃。于是把它塞在母親的枕頭底下。晚上臨睡時，母親發(fā)現(xiàn)了，瞇起眼睛看了半天，問是什么，我說：“是補血的葡萄干呀！”母親高興地打開來，撮了一粒放在嘴里，慢慢地咀嚼。我靠在她懷里，仰起頭來看她那一臉笑瞇瞇的模樣，覺得自己從來沒有這么孝順過呢！⑧那盒葡萄干在母親的枕頭下放了好多天，她總是舍不得吃。還是我忍不住摸出來撮一粒塞在母親嘴里，撮一粒放在自己嘴里，母女二人，并肩躺在床上，你一粒，我一粒，邊吃邊唱山歌，好多天才把葡萄干吃完。⑨如今回味起來，覺得一生也沒吃過那么好吃的葡萄干呢！（選自《讀者·校園版》）1．文章第②段有什么作用？請簡要回答。2．作者為什么在文章畫線處三次寫到母親吃葡萄干的細節(jié)？請結合句子內(nèi)容簡要回答。3．文中母親是一個怎樣的人？請結合文章作簡要分析。4．文章的結尾非常絕妙，請說說這樣結尾的好處。2、兒歌鄧云鄉(xiāng)古人說：“千秋萬歲名，不如少年樂?！币策€記得袁子才的一句名詩：“不羨神仙羨少年?！边@都是至理名言。別的不用多說，在北京的夏日，看著聽著娃娃們唱歌，就使人感到有說不清的樂趣。為什么說夏天呢？因為五月端午之后，天氣漸熱，萬物生發(fā)，人們都換上夏衣，男孩子小褂、汗背心、短褲，小姑娘也是花小褂或者花裙子。孩子們都在戶外玩，有趣的事情多了，所以夏天的兒歌也特別有情趣。（甲）夏天天熱，陰晴不定，片云可以致雨，用不著等什么“油然作云，沛然作雨”，頭頂上一片黑云，西北風一卷，“噼里啪啦”就下起來了。小孩們歡喜地在小院中亂跑，大人在屋里、廊子上還喊不應。這時就會有一首動聽的兒歌：大頭，大頭，下雨不愁，人家有傘，我有大頭！反復地唱，歡蹦亂跳，十分頑皮。（乙）夏天雷陣雨來了，又是風，又是雨，小小的三合院、四合院似乎都是一個避風港，每間屋子似乎是一條小木船，在風浪中震撼著。母親抱著被子，從窗眼里望著外面的雨，唱著兒歌道：風來了，雨末了，老和尚背著鼓來了。至于為什么是“老和尚背著鼓來了”，卻沒有人注意，只是這樣說。后來看到老先生們寫的兒歌的書，說是“背著谷來了”，這可能是南方的說法，而北方仍然是讀“鼓”的。難道說北京夏天的兒歌只是這兩個嗎？不然，北京夏天還有一個最美的兒歌，那是其他任何地方也沒有的。（丙）幾場好雨過后，小小的四合院中，都是花花草草，綠油油的、香噴噴的、濕漉漉的。在當院荷花缸、大水缸外面，在各屋的馬頭墻角上，在大樹的根部……都有小小的蝸牛翹著兩只小小的肉角在爬行。這個背著半透明軀殼的小動物，永遠不會擔心沒有房子住，或為分不到房子、交不出房租而發(fā)愁，它永遠是那樣善良而悠閑地、像詩人散步般地爬行著。北京話很奇怪，因為沒有水牛，所以語言中沒有“水牛”的詞匯，卻把蝸牛叫“水牛兒”，一個龐然大物，一個小不點，寫出來兩個字完全一樣，這不要說外國人翻譯起來容易弄錯，就是外地人聽到恐怕也會弄不清楚。它是孩子們最好的朋友，孩子們把它輕輕地拿在手中，幾個小腦袋湊在一起，盼望著它的觸角快點伸出來，抑揚而深情地唱道：水牛兒——水牛兒，先出犄角后出頭兒噢！你爹你媽，給你買燒羊肉吃噢——妙就妙在似通非通之間。我在北京做小學生的時候，已過了玩水牛兒的年齡了，但我聽慣了妹妹們和同院小孩玩的時候的歌唱聲，我多么愛聽這首美妙的兒歌?。。ㄟx自《燕京鄉(xiāng)土記》，有刪改）1．文中描寫了三個唱兒歌的場景，分別是：片云致雨，孩子們歡喜地唱兒歌；__________；________。2．文末說：“我多么愛聽這首美妙的兒歌啊！”這句話表達了“我”哪些情感？3．分別說說文中三處畫線句的語言特色及作用。（甲）_________（乙）_________（丙）_________四、寫作題（40分）親愛的同學們，當你邁進學校大門的時候，你的中學生活就已經(jīng)開始了!在這里，你認識了新的同學，新的老師。開始了新的學習生活。兩個月來的初中生活給你留下的是什么印象呢？請以初中學習生活為寫作素材，選取具體的事例，補全題目作文。以《我的中學生活》為題寫一篇600字左右的文章。

參考答案：一DCCABB（1）①苔痕上階綠；②明月來相照；③蕩胸生曾云；④百般紅紫斗芳菲；⑤憑君傳語報平安；⑥獨愴然而涕下。（2）故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。二1．(1)推托(2)研究儒家經(jīng)典(3)只，只是(4)了解(5)重新2．(1)我難道想要你研究儒家經(jīng)典成為專掌經(jīng)學傳授的學官嗎？(2)士別三日，就要用新的眼光看待，長兄知曉事情怎么這么晚??！3．用自己的學習體會現(xiàn)身說法，既可以增強說服力，又顯得情真意切，語重心長，使人在心理上更容易接受。4．不贊成。寫魯肅與呂蒙論議、結友的情節(jié)，可以表現(xiàn)出呂蒙學習取得了驚人的進展，側面烘托了孫權的善勸。三【答案】1．承上啟下，由寫自己喜歡吃葡萄干面包引出下文對母親的回憶。2．運用神態(tài)和動作描寫，表現(xiàn)了母親對葡萄干面包和葡萄干的珍愛和吃葡萄干面包時的享受，表現(xiàn)了母親對生活的熱愛，對親情的守護，洋溢著平凡生活的幸福。3．從母親對葡萄干的珍愛和吃葡萄干面包時的享受狀態(tài)可以看出，她是一個熱愛生活，珍惜親情的人；從母親在廚房里忙前忙后可以看出，她是一個勤勞的人；從母親把所有葡萄干都剝下來留給女兒吃，可知她是一個疼愛女兒的人；從她總是和女兒笑瞇瞇地說話，和女兒的融洽相處，可知她是一個溫柔的人。4．本文的結尾說明當年的葡萄干好吃關鍵在于是和母親