高考物理備考幾點思考省公開課金獎全國賽課一等獎微課獲獎?wù)n件

高考前我們該做什么？——高考復(fù)習(xí)沖刺幾點思索1/1072主題高考卷高考卷高考卷質(zhì)點直線運動21、23、2414、19、2214、23相互作用與牛頓運動定律

14、21、23、24、2514、19、22、23、2415、16、23、25拋體運動與圓周運動

19、20、2520、22、2424機械能23、242223、24萬有引力定律192019電場2515、19、2316、20電路22、23、2423

磁場2023、2425電磁感應(yīng)

231917交變電流1617

機械振動與機械波17、181821光17、181618近三年高考試卷對比2/107題型選擇題0.610.4870.489試驗題0.560.5110.446計算題0.430.2540.268全卷0.520.3700.375浙江省三年高考物理題難度3/107計算題

突出考查了力與運動、能量守恒觀點利用；

在命題技術(shù)層面注意題目標(biāo)階梯性。強調(diào)處理物理問題通用方法利用，淡化解題技巧，防止繁復(fù)計算；重視對學(xué)生建模能力和利用數(shù)學(xué)知識處理物理問題考查；4/107思索之一：例析高考題型認(rèn)真研究高考試卷和樣卷，針對訓(xùn)練以規(guī)范思維程序，提升解題技能，找出短板，突破弱點、難點5/1076/1077/1078/1079/107電動自行車是當(dāng)前一個較為時尚代步工具，某廠生產(chǎn)一個電動自行車，設(shè)計質(zhì)量(包含人)為m＝80kg，動力電源選取能量存放量為“36V10Ah”(即輸出電壓恒為36伏，工作電流與工作時間乘積為10安培小時)蓄電池(不計內(nèi)阻)，所用電源額定輸出功率P＝180W，因為電動機發(fā)燒造成損耗(其它損耗不計)，自行車效率為η＝80%。假如自行車在平直公路上行駛時所受阻力跟行駛速率和自行車對地面壓力乘積成正比，即Ft＝kmgv，其中k＝5.0×10-3s·m-1，g取10m/s2。求：(1)該自行車保持額定功率行駛最長時間是多少？(2)自行車電動機內(nèi)阻為多少？(3)自行車在平直公路上能到達(dá)最大速度為多大？答案：(1)2h(2)1.44Ω(3)6m/s10/10711/107如圖所表示，質(zhì)量為m汽車以恒定功率P從A點出發(fā)，先沿著長度為S1，傾角為α斜面運動到B（其受到阻力為車重k1倍倍），隨即沿著長度為S2水平面運動到D（其受到阻力為車重k2倍）。若S1和S2足夠長，汽車在汽車在AB段、BD段最終均可抵達(dá)勻速行駛。求：（1）汽車在AB段和BD段抵達(dá)勻速行駛時，其速度和分別為多大？耗時分別為多少？（2）為了省油，汽車發(fā)動機在段最少還需工作多久才能抵達(dá)D點？（3）若汽車可先沿著長度為S2水平面運動（其受到阻力為車重k2倍），隨即沿著長度為S1，傾角為α斜面運動到點（其受到阻力為車重倍）。為簡單計，設(shè)k1=k2=k，請問與原路徑相比，哪個更省時，為何？

12/10713/10714/107思索之二：“理”與“物”物理在重視“理”時候，別忘了“物”；關(guān)注實際物理現(xiàn)象和規(guī)律應(yīng)用要重視原始物理問題分析，注意培養(yǎng)學(xué)生簡單建模能力；15/10716/10717/10718/10719/10720/10721/107如圖是蕩秋千示意圖．最初人直立站在踏板上，兩繩與豎直方向夾角均為θ；人重心到懸點O距離為L1，從A點向最低點B運動過程中，人由直立狀態(tài)自然下蹲，在B點人重心到懸點O距離為L2；在最低點處，人突然由下蹲狀態(tài)變成直立狀態(tài)（人重心到懸點O距離恢復(fù)為L1)，且保持該狀態(tài)到最高點C．設(shè)人質(zhì)量為m，不計踏板和繩質(zhì)量、不計一切摩擦和空氣阻力，求：（1）人第一次抵達(dá)最低點B還處于下蹲狀態(tài)時，兩根繩總拉力F為多大？（2）人第一次抵達(dá)最高點C時，繩與豎直方向夾角為多大？（可用反三角函數(shù)表）22/10723/107蕩秋千是一項古老運動，秋千是一塊板用兩根繩系在兩個固定懸點組成，設(shè)某人質(zhì)量為m，身高為H，站立時重心離腳底H/2，蹲下時重心離腳底H/4，繩子懸掛點到踏板繩長為6H，繩子足夠柔軟且不可伸長，繩子和踏板質(zhì)量不計，人身體一直與繩子保持平行，重力加速度為g。（1）若該人在踏板上保持站式，由搭檔將其推至擺角θ0（單位：rad），由靜止釋放，忽略空氣阻力，求擺至最低點時每根繩拉力大??；（2）若該人在踏板上保持站式，由搭檔將其推至擺角θ1

（單位：rad），由靜止釋放，擺至另一側(cè)最大擺角為θ2（單位：rad），設(shè)空氣阻力大小恒定，作用點距離腳底為H/3，求空氣阻力大小。24/107（3）若該人在踏板上采取以下步驟：當(dāng)蕩至最高處時，突然由蹲式快速站起，而后緩緩蹲下，擺至另一側(cè)最高處時已是蹲式，在該處又快速站起，之后不停往復(fù)，能夠蕩起很高。用此法能夠蕩起最大擺角為θm（單位：rad），假設(shè)人“緩緩蹲下”這個動作不會造成系統(tǒng)機械能損耗，而且空氣阻力大小和作用點與第（2）問相同，試證實：25/10726/10727/107思索之三：攻熱點、聯(lián)實際

高考物理命題非常重視理論聯(lián)絡(luò)實際，在反應(yīng)科技進步，聯(lián)絡(luò)實際生活，透視社會熱點等方面做了大膽嘗試。因為這類試題往往能有效地考查《考試綱領(lǐng)》提出五個方面能力，而且處理這類問題能直接反應(yīng)出考生科學(xué)素養(yǎng)。

伴隨《考試綱領(lǐng)》對能力要求越來越高，高考試題與時事也越走越近。在高考前綜合分析來自各方面最新信息十分主要。所以不但要關(guān)注教材知識，對社會科技熱點也應(yīng)關(guān)注。28/10729/10730/10731/10732/10733/10734/10735/10736/10737/10738/10739/10740/10741/10742/10743/10744/107思索之四：查漏補缺不留死角

復(fù)習(xí)要有針對性查漏補缺，同時要對照《考試綱領(lǐng)》知識點掃除盲點。首先學(xué)生對于基本概念、基本規(guī)律、基本方法掌握不扎實，要繼續(xù)給予關(guān)注，尤其是易錯、易混概念，要讓學(xué)生徹底搞清，不留知識死角；其次要培養(yǎng)學(xué)生在新情境下分析問題處理問題能力?？山?jīng)過歸類比較等形式，將分布在各章節(jié)內(nèi)零碎而又有內(nèi)在聯(lián)絡(luò)知識串一串，沿著知識點、線、面、體構(gòu)建知識框架，形成知識網(wǎng)絡(luò)，從新高度把握整個知識結(jié)構(gòu)體系，使知識融會貫通。45/10746/10747/10748/10749/10750/10751/10752/10753/10754/10755/10756/10757/10758/10759/10760/10761/10762/10763/107思索之五：整合和拓展

將相同題型，相同知識點內(nèi)容試題進行比較歸類，“建?！焙汀鞍l(fā)散”思維，拓寬解題思緒，掌握解題方法，提升解題能力。揭示原有問題間聯(lián)絡(luò)和區(qū)分，構(gòu)建一個含有內(nèi)在邏關(guān)系有效化問題系統(tǒng)，減輕學(xué)生記憶負(fù)擔(dān);有利于構(gòu)建概括化、清楚化、穩(wěn)定化、系統(tǒng)化認(rèn)知結(jié)構(gòu);64/10765/10766/10767/10768/10769/10770/10771/10772/10773/107綜合應(yīng)用動力學(xué)和能量觀點

分析電磁感應(yīng)問題（一）No174/107

75/107“電源”“電路”“功”與“能”“力”與“運動”76/10777/10778/107命題研究這類題主要是以電磁感應(yīng)過程為命題背景，綜合考查受力分析、共點力平衡、法拉第電磁感應(yīng)定律和功效轉(zhuǎn)化等知識點，考查點全方面，能充分顯示學(xué)生綜合分析能力，是命題重點和熱點．79/107解題基本思緒

“電源”分析——分析電路中由電磁感應(yīng)所產(chǎn)生電源，求出電源參數(shù)E和r；“受力”分析——分析研究對象（通常是金屬桿，導(dǎo)體，線圈等）受力情況，尤其注意其所受安培力；“電路”分析——分析電路結(jié)構(gòu)，搞清串并聯(lián)關(guān)系，求出相關(guān)部分電流大小，方便安培力求解；“運動”狀態(tài)分析——依據(jù)力和運動關(guān)系，判斷出正確運動模式；“能量”分析——尋找電磁感應(yīng)過程和研究對象運動過程中其能量轉(zhuǎn)化和守恒關(guān)系。80/10781/10782/10783/10784/10785/10786/10787/107綜合應(yīng)用動力學(xué)和能量觀點

分析電磁感應(yīng)問題（二）No288/107解題基本思緒回顧:

“電源”分析——分析電路中由電磁感應(yīng)所產(chǎn)生電源，求出電源參數(shù)E和r；“受力”分析——分析研究對象（通常是金屬桿，導(dǎo)體，線圈等）受力情況，尤其注意其所受安培力；“電路”分析——分析電路結(jié)構(gòu)，搞清串并聯(lián)關(guān)系，求出相關(guān)部分電流大小，方便安培力求解；“運動”狀態(tài)分析——依據(jù)力和運動關(guān)系，判斷出正確運動模式；“能量”分析——尋找電磁感應(yīng)過程和研究對象運動過程中其能量轉(zhuǎn)化和守恒關(guān)系。89/10790/10791/10792/10793/10794/10795/10796/10797/10798/10799/107100/107101/107102/107103/107（1）明確研究對象、分析研究過程；

（2）進行正確受力分析、運動分析、感應(yīng)電路分析

（E感和I感大小、方向、改變）及相互制約關(guān)系；

（3）明確各力做功情況及伴隨能量轉(zhuǎn)化情況；

（4）利用動能定理、能量守恒定律或功效關(guān)系列方程求解。

總