說課中和反應(yīng)市公開課一等獎(jiǎng)省賽課微課金獎(jiǎng)?wù)n件

人教版九年級(jí)下冊(cè)第十單元《酸和堿之間會(huì)發(fā)生什么反應(yīng)》第一課時(shí)中和反應(yīng)及其應(yīng)用——說課1/27一、教學(xué)理念從學(xué)生已經(jīng)有經(jīng)驗(yàn)和將要經(jīng)歷社會(huì)生活實(shí)際出發(fā)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)化學(xué)與人類生活親密關(guān)系，關(guān)注人類面臨與化學(xué)相關(guān)社會(huì)問題，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感、參加意識(shí)和決議能力。2/27二、教材分析中和反應(yīng)是第十單元課題二中第一課時(shí)，即建立了酸和堿之間聯(lián)絡(luò)，又為鹽與復(fù)分解反應(yīng)奠定了基礎(chǔ)。同時(shí)還為高中學(xué)習(xí)中和滴定做準(zhǔn)備，而且使學(xué)生能充分了解化學(xué)與生產(chǎn)生活聯(lián)絡(luò)。3/27三、學(xué)情分析經(jīng)過課題一學(xué)習(xí)，對(duì)于酸和堿概念，學(xué)生已經(jīng)熟悉，而且對(duì)酸堿物理化學(xué)性質(zhì)有所了解。但對(duì)于酸和堿之間會(huì)發(fā)生什么反應(yīng)？怎樣經(jīng)過試驗(yàn)來研究？這些同學(xué)并未仔細(xì)思索，所以教師要設(shè)置問題來激發(fā)學(xué)生探究欲望。4/27四、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能1.經(jīng)過試驗(yàn)探究知道酸和堿之間會(huì)發(fā)生中和反應(yīng)2.結(jié)合微粒觀點(diǎn)初步認(rèn)識(shí)中和反應(yīng)實(shí)質(zhì)。3.經(jīng)過閱讀書本，查閱資料等路徑了解中和反應(yīng)在實(shí)際中應(yīng)用。5/27（二）過程與方法1.經(jīng)過試驗(yàn)探究學(xué)會(huì)借助指示劑判斷中和反應(yīng)發(fā)生試驗(yàn)方法。2.經(jīng)過分析鹽酸與氫氧化鈉反應(yīng)初步感受從個(gè)別到普通思維方法。6/27（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀1.經(jīng)過參加試驗(yàn)探究過程，培養(yǎng)勇于創(chuàng)新和實(shí)踐科學(xué)精神。2.在了解中和反應(yīng)應(yīng)用過程中感受化學(xué)與人類生活、生產(chǎn)親密關(guān)系。7/27五、教學(xué)重、難點(diǎn)1.重點(diǎn)：知道酸和堿之間中和反應(yīng)2.難點(diǎn)：中和反應(yīng)探究過程8/27六、教學(xué)方法本節(jié)課主要采取“提出問題，啟發(fā)誘導(dǎo)，試驗(yàn)探究，歸納總結(jié)，多媒體輔助教學(xué)”等教學(xué)方法9/27七、教學(xué)過程（一）生活場(chǎng)景引入主題課件展示：10/27問題：怎樣檢測(cè)酸性廢液？問題：怎樣處理酸性廢液？提醒：用堿行嗎？問題：酸和堿能夠發(fā)生反應(yīng)嗎？11/27教師演示試驗(yàn)：氫氧化鈉溶液中加入鹽酸問題：沒有現(xiàn)象就一定沒有反應(yīng)發(fā)生嗎？怎樣證實(shí)？設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生探究興趣12/27（二）理論預(yù)測(cè)反應(yīng)怎樣進(jìn)行問題：HCl和NaOH有可能生成什么？引導(dǎo)：NaOH溶液和HCl溶液中溶質(zhì)以什么形式存在？13/2714/27提醒：若把陰陽(yáng)離子重組會(huì)生成什么物質(zhì)？設(shè)計(jì)意圖：在教師引導(dǎo)下，學(xué)生很輕易預(yù)測(cè)出反應(yīng)可能產(chǎn)物，從而到達(dá)知識(shí)遷移目標(biāo)。15/27問題：NaCl溶液顯中性，怎樣依據(jù)溶液酸堿性改變?cè)O(shè)計(jì)試驗(yàn)證實(shí)反應(yīng)發(fā)生了？設(shè)計(jì)意圖：為深入試驗(yàn)探究做準(zhǔn)備。16/27（三）試驗(yàn)探究反應(yīng)發(fā)生教師準(zhǔn)備試驗(yàn)用具：鹽酸、氫氧化鈉溶液、石蕊溶液、酚酞溶液教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注反應(yīng)改變，注意什么時(shí)候恰好反應(yīng)完全17/27總結(jié)評(píng)價(jià)：為何溶液顏色會(huì)發(fā)生改變？能證實(shí)什么？設(shè)計(jì)意圖：經(jīng)過試驗(yàn)探究既培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)處理問題能力，同時(shí)鍛煉了他們團(tuán)體協(xié)作溝通交流能力。18/27（四）探討中和反應(yīng)實(shí)質(zhì)知識(shí)整合：HCl和NaOH發(fā)生中和反應(yīng)生成鹽和水。給出鹽和中和反應(yīng)定義。設(shè)計(jì)意圖：經(jīng)過重復(fù)強(qiáng)調(diào)反應(yīng)前后溶液中離子改變情況，使學(xué)生輕易總結(jié)中和反應(yīng)實(shí)質(zhì)。19/27（五）聯(lián)絡(luò)實(shí)際學(xué)以致用1.處理最初處理廢液?jiǎn)栴}教師提醒采取廉價(jià)氫氧化鈣，書寫反應(yīng)方程式。20/27知識(shí)遷移：與排放廢堿水印染、紡織工廠形成“循環(huán)鏈”

設(shè)計(jì)意圖：提升學(xué)生聯(lián)絡(luò)實(shí)際興趣，同時(shí)拓展學(xué)生視野。21/272.展示“胃舒平”成份及功效介紹胃酸成份22/2723/27設(shè)計(jì)意圖：經(jīng)過中和反應(yīng)練習(xí)，加深學(xué)生對(duì)中和反應(yīng)實(shí)質(zhì)了解。3.介紹生活中中和反應(yīng)應(yīng)用24/27（六）課堂小結(jié)知識(shí)方面：中和反應(yīng)定義，鹽概念技能方面：借助試驗(yàn)探究中和反應(yīng)情感方面：化學(xué)與人類息息相關(guān)，致力于為人類和社會(huì)服務(wù)25/27（七）課堂練習(xí)設(shè)計(jì)意圖：經(jīng)過中和反應(yīng)習(xí)題練習(xí)，加深學(xué)生對(duì)中和反應(yīng)實(shí)質(zhì)了解。26/27八、板書設(shè)計(jì)《酸和堿之間會(huì)發(fā)生什么反應(yīng)》第一課時(shí)中和反應(yīng)及其應(yīng)用

一、中