古典詩(shī)歌虛實(shí)手法市公開課一等獎(jiǎng)省賽課微課金獎(jiǎng)?wù)n件

古典詩(shī)詞鑒賞藝術(shù)手法1/25

詩(shī)歌有著經(jīng)久不衰魅力，所以千百年來人們傳誦它，古詩(shī)更是我國(guó)詩(shī)歌史上瑰寶，所以我們要分析鑒賞它。從而提升我們文化素養(yǎng)。近年來高考一直把古詩(shī)分析鑒賞作為一項(xiàng)主要考查內(nèi)容，其對(duì)詩(shī)歌鑒賞要求是：鑒賞作品形象、語言、表示方式、評(píng)價(jià)文學(xué)作品思想內(nèi)容。這一節(jié)課我們來討論詩(shī)歌表示技巧，經(jīng)過我們討論，希望到達(dá)以下目標(biāo)：初步掌握詩(shī)歌表示技巧鑒賞方法，提升詩(shī)歌鑒賞能力。

這節(jié)課我們用分類舉例方法進(jìn)行，將表示技巧分為三類：常見修辭手法、表示方式、表現(xiàn)手法。2/253/25

表示方式有：敘述、描寫、抒情、議論。（說明）

修辭手法有：比喻、比擬、夸大、對(duì)偶、排比、重復(fù)等。

表現(xiàn)手法有：象征、襯托、對(duì)比、想象、聯(lián)想、照應(yīng)、借景抒情、寓情于景、托物言志等。

4/25記敘：記敘人物經(jīng)歷或事情發(fā)生、發(fā)展、改變過程。閨中少婦不知愁，春日凝妝上翠樓。王昌齡《閨怨》

5/25春思李白燕草如碧絲，秦桑低綠枝。當(dāng)君懷歸日，是妾斷腸時(shí)。春風(fēng)不相識(shí)，何事入羅幃？轉(zhuǎn)換記敘角度全篇詩(shī)人都站在思婦角度，思婦所看所想，思婦細(xì)致心理活動(dòng)，甚至思婦與春風(fēng)“無理而妙”對(duì)話，無不籠于筆端。6/25議論:對(duì)人和事物好壞、是非、價(jià)值、特點(diǎn)、作用等所表示意見。

秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。元稹《菊花》點(diǎn)出喜愛菊花原因和對(duì)菊花歷盡風(fēng)霜而后凋堅(jiān)貞品格贊美。7/25描寫：用生動(dòng)形象語言對(duì)人物、事件、景物所作詳細(xì)描繪和刻畫。

動(dòng)靜關(guān)系動(dòng)靜結(jié)合以動(dòng)襯靜虛實(shí)結(jié)合8/25動(dòng)靜結(jié)合蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽。王籍《入若耶溪》明月松間照，清泉石上流。王維《山居秋暝》兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。杜甫《絕句》9/25虛實(shí)結(jié)合柳永《雨霖鈴》上片除“念去去千里煙波，暮靄沉沉楚天闊”外，寫都是眼前實(shí)景實(shí)事實(shí)情，是實(shí)寫；下片寫對(duì)別后生活構(gòu)想，是虛寫，著意描繪詞人孤獨(dú)寂寞心情。虛實(shí)結(jié)合，淋漓盡致寫出了離別依依不舍。10/25抒情：

表示作者強(qiáng)烈愛憎、好惡、喜怒、愛樂等主觀感情。有直接抒情，也有間接抒情。（1）直接抒情：不借助任何物，直接抒發(fā)情感?！兜怯闹菖_(tái)歌》陳子昂前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。11/25（2）間接抒情：把情感寄予在描寫景和物中，間接含蓄抒情。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流。李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》故人身影越來越遠(yuǎn)，最終完全消失，滾滾江水有如對(duì)友人不停思念。借景抒情：仔細(xì)體味描寫景物中蘊(yùn)含深層情感。12/25寓情于景：詩(shī)人懷著特有情感去看眼前景象，這種景象自然帶上了詩(shī)人情感色彩。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。杜甫《春望》好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。杜甫《春雨》13/25樂景樂情哀情哀景[例]1昔我往矣，楊柳依依。2星垂平野闊，月涌大江流。名豈文章著，官應(yīng)老病休。3無邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來。

觸景生情-以景襯情情景關(guān)系緣情寫景-情景交融14/25托物言志：借助松、竹、梅、菊、柳、山、月等表達(dá)人思想情感。

粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。于謙《石灰吟》15/25表示方式綜合練習(xí)聞樂天左降江州司馬元稹殘燈無焰影幢幢，此夕聞君謫九江。垂死病中驚坐起，暗風(fēng)吹雨入寒窗。提問：這首詩(shī)利用了什么表示方式？表示了作者怎樣思想感情？提醒：記敘、借景抒情。表示了作者聽到友人被貶后憤慨與哀怨之情。16/25修辭手法雙關(guān)、比喻、排比、通感、擬人、對(duì)比、借代、夸大、對(duì)偶、襯托、設(shè)問、反問、重復(fù)、互文等如：“知否，知否？應(yīng)是綠肥紅瘦”用“綠”和“紅”兩種顏色分別代替（借代）葉和花，寫葉茂盛和花凋零。如：綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。春色是作用于人視覺，而“鬧”是作用于人聽覺，“春意鬧”使視覺聽覺相通，是通感手法，把盎然春意表現(xiàn)更生動(dòng)、更真切。17/25擬人把物看成人來描寫叫擬人，有促使讀者產(chǎn)生聯(lián)想，使描寫物、事表現(xiàn)更生動(dòng)、更形象特點(diǎn)。

春雪韓愈新年都未有芳華，二月初驚見草芽。白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花?！跋印?、“故”使穿樹飛花春雪具靈性，給全詩(shī)增添了浪漫主義色彩。18/25襯托：正襯、反襯襯托。“大江東去浪淘盡、千古風(fēng)流人物。古壘西邊，人道是、三國(guó)周郎赤壁?！边@首詞主要塑造人物形象是周瑜，卻從“千古風(fēng)流人物”寫起，由此引出赤壁之戰(zhàn)時(shí)“多少豪杰”，最終才集中為周瑜一人，突出了周瑜地位——正襯?！儿o橋仙》（陸游）“林鶯巢燕總無聲，但日夜常啼杜鵑?！币浴办o”突出杜鵑悲切叫聲——反襯。19/25側(cè)面襯托

詩(shī)人在寫景時(shí)，不從正面景物入手，而是從與其相關(guān)側(cè)面景物入手，以對(duì)側(cè)面景物描寫來到達(dá)反應(yīng)主題效果，即是側(cè)面襯托。析】本詩(shī)題為“石頭城”，顯著是寫“石頭城”，但詩(shī)歌不從石頭城入手，卻從石頭城周圍景物——山、潮水、月——入手，寫出了石頭城這一“故國(guó)”沒落與荒涼。

石頭城（唐·劉禹錫）

山圍故國(guó)周遭在，潮打空城寂寞回。

淮水東邊舊時(shí)月，夜深還過女墻來

20/25賦比興我國(guó)古典詩(shī)歌在長(zhǎng)久藝術(shù)實(shí)踐中，創(chuàng)造了豐富藝術(shù)表現(xiàn)手法?！百x、比、興”是我國(guó)最早詩(shī)歌總集《詩(shī)經(jīng)》主要表現(xiàn)手法。賦是直陳其事，是直接敘事寫景方法；比是打比喻，是比喻修辭手法；興是先言他物以引發(fā)所詠之詞，是襯托氣氛渲染手法。這三種對(duì)后世詩(shī)歌創(chuàng)作影響很大，后世出現(xiàn)各種表現(xiàn)手法都能夠看作是賦比興發(fā)展和綜合利用。21/25用典用典有用事和化用前人詩(shī)句兩種。用事是借用歷史故事來表示作者思想感情，包含對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中一些問題立場(chǎng)和態(tài)度、個(gè)人意緒和愿望等，屬于借古抒懷或借古諷今。辛棄疾《永遇樂京口北固亭懷古》

千古江山，英雄無覓孫仲謀處。舞榭歌臺(tái)，風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去。斜陽(yáng)草樹，尋常巷陌，人道寄奴曾住。想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。

元嘉草草，封狼居胥，贏得倉(cāng)皇北顧。四十三年，望中猶記，烽火揚(yáng)州路。可堪回首，佛貍祠下，一片神鴉社鼓！憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否？22/25．象征手法

象征是詩(shī)歌慣用手法，主要作用是用物象征人品德節(jié)操。如：以“梅”象征高潔、清秀、淡雅、素樸；以“菊”象征高潔、傲霜斗雪堅(jiān)強(qiáng)，被稱為“隱逸之花”；以“蘭芷”象征名貴、孤芳、清高；以“牡丹”象征富麗；等等。

如：

屈原用“蘭芷”象征自己芳香、不與世同流合污高尚節(jié)操；23/25化虛為實(shí)化抽象為詳細(xì)相見歡李煜剪不停，理還亂，是離愁，別是一番滋味在心頭。愁是無形，可剪可理之物是有形，用比喻把無形之物化為有形之物來寫形象生動(dòng)。寫出了離愁就象一團(tuán)轉(zhuǎn)動(dòng)亂絲，緊緊盤繞