16.大自然的語言公開課省公開課金獎全國賽課一等獎微課獲獎?wù)n件

語言，“人類最主要交際工具”（列寧語）大自然也有“語言”嗎？它能告訴我們?nèi)祟愂裁茨兀?/27春花嬌艷單擊頁面即可演示2/27夏荷婀娜3/27秋楓激情4/27冬梅傲岸5/27果實成熟葉子變黃北雁南飛昆蟲匿跡衰草連天風(fēng)雪載途冰雪融化草木萌發(fā)花次第開燕子歸來布谷鳥來孕育果實冬春夏秋物候現(xiàn)象6/27大自然的語言竺可楨7/27作者介紹

竺可楨（1890—1974），是我國當(dāng)代卓越科學(xué)家。他一生在氣象學(xué)、氣候?qū)W、自然科學(xué)、地理學(xué)等方面造詣很高，而物候?qū)W也是他嘔心瀝血作出了主要貢獻(xiàn)領(lǐng)域之一。我國當(dāng)代物候?qū)W每一成就都是和他工作分不開。8/27萌發(fā)méng：開始發(fā)芽。比喻事物開端。次第：依一定次序,一個挨一個地。

翩然piān∶形容動作輕松快速樣子。孕育yùn∶懷胎生育，用來比喻醞釀著新事物。妊娠時胚胎在子宮中發(fā)育。雖未顯露、表示或發(fā)展,但卻包含在某物本質(zhì)中。

銷聲匿跡xiāonì：原意指隱藏起來,不公開露面。這里指昆蟲都無聲無息，無影無蹤了。

衰草連天shuāi：干枯草，連續(xù)不停。風(fēng)雪載途zài風(fēng)雪滿路、遍地意思。周而復(fù)始:一次又一次循環(huán)。周，繞一圈。草長鶯飛:綠草茂盛,鶯兒啼飛,指春天美好景象。9/27整體感知課文本文說明對象是什么？文章為何采取“大自然語言”為題呢？用了什么修辭手法？有何作用？能否改為“物候與物候?qū)W”？用了擬人手法。使文章生動形象，富有情趣和吸引力，引發(fā)讀者好奇心和閱讀興趣。改后是專業(yè)術(shù)語，沒有吸引力。說明對象是“物候”和“物候?qū)W”。10/27

1.什么叫物候和物候?qū)W？

2.物候觀察對農(nóng)業(yè)有什么主要性？

3.決定物候現(xiàn)象降臨原因有哪些？

4.研究物候?qū)W有什么意義？聽讀課文，思考11/271.什么叫物候和物候?qū)W？

草木榮枯、候鳥去來等自然現(xiàn)象，我國古代勞感人民稱它為物候。利用物候知識來研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)這一門科學(xué)，就是物候?qū)W。12/27

2.物候觀察對農(nóng)業(yè)有什么主要意義？

物候觀察數(shù)據(jù)反應(yīng)氣溫、濕度等氣候條件綜合，也反應(yīng)氣候條件對于生物影響。應(yīng)用在農(nóng)事活動里，比較簡單，輕易掌握。13/27

3.決定物候現(xiàn)象降臨原因有哪些？古今差異。緯度；經(jīng)度差異；高低差異；14/27三月內(nèi)蒙古草原三月海南緯度對物候影響15/27經(jīng)度對物候影響四月內(nèi)蒙古草原四月大連16/27高低差異對物候影響天山山頂和山腰差異17/27古今差異對物候影響古代三月長城當(dāng)代三月長城18/27這幾個原因能否調(diào)換次序？不能，因為這四個原因是：

由到由到

主次空間時間邏輯次序19/274.研究物候?qū)W有什么意義？

首先是為了預(yù)報農(nóng)時，選擇播種日期；安排農(nóng)作物區(qū)劃，確定造林和采集樹木種子日期；引種植物到物候條件相同地域；防止或減輕害蟲侵害；便利山區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展。20/27理清說明次序

引出物候和物候?qū)W物候觀察對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)主要性決定物候現(xiàn)象降臨原因

思緒清楚，層次分明啟示：寫說明文要有條理，做到思緒清楚，層次分明。研究物候?qū)W意義經(jīng)度差異緯度差異高低差異古今差異邏輯順序21/27開頭一段描寫有什么作用？課文開頭一段將大自然一年四季物候景觀寫得生動形象，寓說明于描寫之中，如同展現(xiàn)一幅四季風(fēng)光畫卷，既引人入勝又使人聯(lián)想，激發(fā)了讀者閱讀興趣。又為下文寫大自然語言作了鋪墊。品味語言22/27第2段舉了幾個例子？是為了說明什么道理？說明一些普通自然現(xiàn)象在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)那里起著預(yù)報農(nóng)時作用。。杏花—傳語—耕地桃花—暗示—種谷子布谷鳥—唱歌舉例子、引用三個23/27課文小結(jié)

本文說明了什么是物候、物候?qū)W，物候觀察對農(nóng)業(yè)意義，影響物候原因及研究物候?qū)W意義。本文綜合利用了各種說明方法，語言準(zhǔn)確、生動，合理安排了說明次序，條理清楚。24/27拓展遷移25/27二十四節(jié)氣春雨驚春清谷天夏滿芒夏暑相連