單則材料作文審題訓(xùn)練課件市公開課一等獎(jiǎng)省賽課微課金獎(jiǎng)?wù)n件

一、閱讀下面文字，依據(jù)要求作文。（60分）

蘇州市城管部門發(fā)放一個(gè)“綠色存折”，居民每次“賣”廢品（可回收垃圾、廚余垃圾）得到金額，都會(huì)統(tǒng)計(jì)在“存折”上，經(jīng)過“以物換物”方式，在環(huán)衛(wèi)流動(dòng)車上兌換成家居日用具。到年末還會(huì)依據(jù)“綠色存折”統(tǒng)計(jì)，對(duì)主動(dòng)參加垃圾分類居民進(jìn)行適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)?！熬G色存折”制度，經(jīng)過適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)方法來(lái)調(diào)動(dòng)起居民分揀主動(dòng)性，久之，居民垃圾分類意識(shí)也得到提升，垃圾分類工作也往前跨出一大步。以上材料引發(fā)了你對(duì)生活哪些思索？請(qǐng)選擇一個(gè)角度，寫一篇文章。要求：立意自定，題目自擬，明確文體，不要脫離材料內(nèi)容及含義范圍，不少于800字，不剽竊或套作。單則材料作文審題訓(xùn)練課件第1頁(yè)第1頁(yè)本題目屬于敘議結(jié)合時(shí)事類材料作文。材料由兩部分組成：第一部分?jǐn)⑹鎏K州市城管部門發(fā)放

“綠色存折”推進(jìn)垃圾分類成功事例；第二部分評(píng)論“綠色存折”主動(dòng)作用。評(píng)論中關(guān)鍵詞：適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)、調(diào)動(dòng)主動(dòng)性、提升意識(shí)、推進(jìn)工作等，目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生對(duì)適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)方法調(diào)動(dòng)參加主動(dòng)性相關(guān)思索。另外，題目還提出“引發(fā)了你對(duì)生活哪些思索？”要求，要學(xué)生聯(lián)絡(luò)生活實(shí)例，談?wù)勥m當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)作用與局限。所以文章能夠從正面立意，探究適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)作用，突出適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)學(xué)習(xí)、工作推進(jìn)作用；也能夠從反面立意，不能一味依賴獎(jiǎng)勵(lì)方法，獎(jiǎng)勵(lì)方法只是一個(gè)伎倆，不是最終目標(biāo)，夸大獎(jiǎng)勵(lì)作用就輕易落入功利陷進(jìn)；或者二者結(jié)合，談獎(jiǎng)勵(lì)利與弊，要客觀全方面評(píng)價(jià)不一樣時(shí)期所采取獎(jiǎng)勵(lì)方法。學(xué)生很輕易就能了解到寫作話題，可聯(lián)絡(luò)社會(huì)各領(lǐng)域?qū)m當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)方法利用事例進(jìn)行評(píng)論，選材角度比較廣，能較輕易考查出學(xué)生對(duì)某個(gè)問題看法。學(xué)生能夠就材料內(nèi)容及含義作文，能夠?qū)⒉牧弦胛闹校材軌虿灰?。單則材料作文審題訓(xùn)練課件第2頁(yè)第2頁(yè)立意角度示例：1．物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)激發(fā)主動(dòng)性含有非常主要作用。2.

對(duì)不一樣特質(zhì)人，采取不一樣刺激伎倆。3.

物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)過程中最主要是要表示“公平”標(biāo)準(zhǔn)。4．片面強(qiáng)調(diào)物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，輕易產(chǎn)生拜金主義，增加獎(jiǎng)勵(lì)成本。5．主動(dòng)性需要?jiǎng)恿Γ?jiǎng)勵(lì)只是一個(gè)伎倆，不是最終目標(biāo)。6．適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)激發(fā)興趣和熱情，適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)能夠使人化枯燥為高興。7．適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)能夠使人內(nèi)心優(yōu)異品質(zhì)得以充分發(fā)揮。8．適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)改變著方式，充分地表示了人類智慧。9．適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)讓人們?cè)敢馊ソ邮崭淖儭?0.

善于把物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)有效結(jié)合。單則材料作文審題訓(xùn)練課件第3頁(yè)第3頁(yè)二、閱讀下面文字，依據(jù)要求作文。

季羨林說過：我相信，不論還要經(jīng)過多少艱難波折，不論還要經(jīng)歷多長(zhǎng)時(shí)間，人類總會(huì)越變?cè)胶茫祟惔笸驔Q不會(huì)僅僅是一個(gè)空洞理想。不過，想要抵達(dá)這個(gè)目標(biāo)，必須經(jīng)過無(wú)數(shù)代人共同努力。有如接力賽，每一代人都有自己一段旅程要要跑。又如一條鏈子，是由許多環(huán)組成，每一環(huán)從本身來(lái)看，只不過是微不足道一點(diǎn)東西；不過沒有這一點(diǎn)東西，鏈子就組不成。在人類社會(huì)發(fā)展長(zhǎng)河中，我們每一代人都有自己任務(wù)，而且是絕非可有可無(wú)。對(duì)此，你有怎樣認(rèn)識(shí)？要求：選好角度，確定立意，明確文體，不要脫離材料內(nèi)容及含意范圍作文，不要套作，不得剽竊，寫一篇不少于800字文章。單則材料作文審題訓(xùn)練課件第4頁(yè)第4頁(yè)

這是一則以哲理言論為材料作文。季羨林名言，表示是對(duì)人與社會(huì)關(guān)系了解。社會(huì)生活中，每一個(gè)個(gè)體，都不是獨(dú)立存在，都是社會(huì)大家庭中主要一員，都要負(fù)擔(dān)歷史賦予責(zé)任。季羨林以兩個(gè)生動(dòng)比喻，突出了個(gè)體在社會(huì)中主要作用。接力賽缺乏誰(shuí)都跑不下來(lái)，鏈子缺乏誰(shuí)都不完整。材料反應(yīng)內(nèi)涵很清楚，寫作時(shí)，只要圍繞這一關(guān)鍵展開思索，表示對(duì)人與社會(huì)關(guān)系認(rèn)識(shí)便可。這一題目，充分表示出個(gè)人與社會(huì)關(guān)系，表示對(duì)歷史責(zé)任感認(rèn)識(shí)，能夠站在時(shí)代高度，表示深刻思想。單則材料作文審題訓(xùn)練課件第5頁(yè)第5頁(yè)1、從個(gè)體價(jià)值角度：①不要輕易否定自己價(jià)值。每一個(gè)人都是整個(gè)社會(huì)不可缺乏一部分，都會(huì)起到主要作用。假如把社會(huì)比作一條鏈子，那么，每一個(gè)個(gè)體都是整個(gè)鏈條上主要一環(huán)。缺乏了誰(shuí)，社會(huì)都會(huì)變得不完美。②不要忽略自己生命意義。愛著我們親人，我們朋友，以及我們周圍一切人，我們也會(huì)被周圍人愛包圍、感染，這時(shí)，我們會(huì)感到，我們與我們身邊每一個(gè)人都很主要。2、從時(shí)代發(fā)展角度：①歷史發(fā)展，需要每一代人努力。每一個(gè)時(shí)代人，都要經(jīng)歷艱難與波折，才能推進(jìn)社會(huì)不停前行，最終走向大同世界。②要負(fù)擔(dān)著歷史責(zé)任。歷史發(fā)展長(zhǎng)河中，留下了無(wú)數(shù)探索腳印。每一個(gè)時(shí)代，每一個(gè)人，都負(fù)擔(dān)著歷史責(zé)任，都要對(duì)社會(huì)進(jìn)步貢獻(xiàn)自己力量。單則材料作文審題訓(xùn)練課件第6頁(yè)第6頁(yè)三、依據(jù)所給材料，聯(lián)絡(luò)實(shí)際，寫一篇議論文

從前，有一位少年，渴望練就一身超群劍術(shù)，便千里迢迢來(lái)到一座仙山討教于一位世外高人。這位少年一心想早日成名，跪拜之后，便說：“我決心勤學(xué)苦練，請(qǐng)問師傅需要多久才能學(xué)成下山？”師傅答道：“十年。”少年嫌太長(zhǎng)，就說：“假如我全力以赴，夜以繼日，需要多長(zhǎng)時(shí)間？”師父說：“這么大約要三十年?！鄙倌甏蟪砸惑@：“為何全力以赴反而要三十年呢？”師父不答。少年又說：“我一定要不惜一切代價(jià)，拼死拼活修練，爭(zhēng)取早日成功?！睅煾刚f：“那么，你就得跟我學(xué)最少七十年?！鄙倌贲に伎嘞?，良久，終于大悟。

依據(jù)所給材料，聯(lián)絡(luò)實(shí)際，寫一篇議論文。單則材料作文審題訓(xùn)練課件第7頁(yè)第7頁(yè)1、能夠論證學(xué)業(yè)、事業(yè)都需要腳踏實(shí)地，日積月累，切忌急功近利，妄想一步登天。

2、能夠論證成功道路欲速則不達(dá)。

3、能夠論證為師者應(yīng)怎樣啟迪學(xué)生戰(zhàn)勝自我。單則材料作文審題訓(xùn)練課件第8頁(yè)第8頁(yè)三、依據(jù)所給材料，聯(lián)絡(luò)實(shí)際，寫一篇議論文

兩個(gè)游泳健將在江邊散步，因話不投機(jī)打起賭來(lái)，說誰(shuí)不能游到對(duì)岸，誰(shuí)就不是男人。兩人對(duì)峙著要求一起下水，但其中一個(gè)看著水流湍急江水，平靜地說：“我服輸。”另一個(gè)人聽完，哈哈大笑，他轉(zhuǎn)身?yè)淙虢?，回頭對(duì)旁人說：“我要讓這軟蛋看看咱本事?！彼笥炎屗貋?lái)，說現(xiàn)在江水流速快，游到對(duì)岸有危險(xiǎn)，不過他根本不聽朋友們?cè)挘D(zhuǎn)眼之間就游出五六十米遠(yuǎn)，突然一個(gè)波浪過來(lái)，他在江水中消失了。依據(jù)所給材料，聯(lián)絡(luò)實(shí)際，寫一篇議論文。單則材料作文審題訓(xùn)練課件第9頁(yè)第9頁(yè)（1）從服輸者角度：看清