五 海鷗回來了- 11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)《信息窗一（11至20各數(shù)的認(rèn)識(shí)）》（教案）一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)青島版（五四學(xué)制）

/《信息窗一（11至20各數(shù)的認(rèn)識(shí)）》教案一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)青島版（五四學(xué)制）一、教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)并掌握11至20各數(shù)，能夠正確地讀寫各數(shù)。2.理解數(shù)的組成，能夠?qū)⒁粋€(gè)數(shù)分成10和幾。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力和語言表達(dá)能力。二、教學(xué)內(nèi)容1.11至20各數(shù)的認(rèn)識(shí)。2.數(shù)的組成。3.比較大小。4.讀寫各數(shù)。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)并掌握11至20各數(shù)，能夠正確地讀寫各數(shù)。2.教學(xué)難點(diǎn)：理解數(shù)的組成，能夠?qū)⒁粋€(gè)數(shù)分成10和幾。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：數(shù)字卡片、掛圖、計(jì)數(shù)器。2.學(xué)具：學(xué)生自備計(jì)數(shù)器。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：引導(dǎo)學(xué)生觀察信息窗，發(fā)現(xiàn)并提出問題，激發(fā)學(xué)生的興趣。2.新課：通過直觀演示、動(dòng)手操作、小組合作等方式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)并掌握11至20各數(shù)，理解數(shù)的組成，比較大小，讀寫各數(shù)。3.鞏固：通過游戲、競(jìng)賽等活動(dòng)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。4.總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力。六、板書設(shè)計(jì)1.信息窗一（11至20各數(shù)的認(rèn)識(shí)）2.內(nèi)容：11至20各數(shù)的讀寫、數(shù)的組成、比較大小。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成課后練習(xí)題。2.家長(zhǎng)協(xié)助，用實(shí)物進(jìn)行11至20各數(shù)的讀寫練習(xí)。八、課后反思1.教學(xué)過程中，是否關(guān)注到每個(gè)學(xué)生的掌握情況，及時(shí)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。2.教學(xué)方法是否適合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，是否能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.教學(xué)內(nèi)容是否充實(shí)，是否有針對(duì)性地進(jìn)行拓展和延伸。4.教學(xué)效果是否達(dá)到預(yù)期，學(xué)生是否能夠熟練地讀寫11至20各數(shù)，理解數(shù)的組成。本節(jié)課通過豐富的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)并掌握了11至20各數(shù)，理解了數(shù)的組成，能夠比較大小，讀寫各數(shù)。在教學(xué)過程中，注重學(xué)生的動(dòng)手操作能力和語言表達(dá)能力的培養(yǎng)，使學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。作業(yè)設(shè)計(jì)注重家校合作，使學(xué)生在家長(zhǎng)的協(xié)助下，更好地鞏固所學(xué)知識(shí)?？傮w來說，本節(jié)課教學(xué)效果良好，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。在今后的教學(xué)中，將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)過程教學(xué)過程是整個(gè)教案中最為重要的部分，它直接關(guān)系到教學(xué)目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)，教學(xué)內(nèi)容能否被學(xué)生有效吸收，以及教學(xué)難點(diǎn)能否被學(xué)生理解和掌握。教學(xué)過程的精心設(shè)計(jì)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度，同時(shí)也有助于教師及時(shí)獲取學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，調(diào)整教學(xué)策略。在教學(xué)過程中，教師需要綜合運(yùn)用多種教學(xué)方法和手段，如直觀演示、動(dòng)手操作、小組合作、游戲、競(jìng)賽等，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和認(rèn)知水平。以下是對(duì)教學(xué)過程的詳細(xì)補(bǔ)充和說明：1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：教師可以通過創(chuàng)設(shè)情境，如展示與數(shù)字相關(guān)的圖片、故事或?qū)嵨?，引起學(xué)生的好奇心，引導(dǎo)學(xué)生觀察信息窗，發(fā)現(xiàn)并提出問題。例如，教師可以展示一幅海灘上飛翔的海鷗的圖片，并提出問題：“你們知道海鷗有多少只嗎？”通過這樣的導(dǎo)入，可以迅速吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。2.新課環(huán)節(jié)：教師應(yīng)通過直觀演示，如使用數(shù)字卡片或掛圖，向?qū)W生展示11至20各數(shù)的具體形象。接著，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)手操作，如使用計(jì)數(shù)器或小棒，讓學(xué)生親身體驗(yàn)數(shù)的組成。在小組合作環(huán)節(jié)，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)和理解。通過這些活動(dòng)，學(xué)生能夠更加深入地理解數(shù)的概念和組成。3.鞏固環(huán)節(jié)：教師可以通過設(shè)計(jì)一些游戲或競(jìng)賽活動(dòng)，如“數(shù)數(shù)接力賽”、“找數(shù)游戲”等，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)。這些活動(dòng)不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠鍛煉他們的動(dòng)手操作能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。4.總結(jié)環(huán)節(jié)：教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，總結(jié)數(shù)的讀寫方法、數(shù)的組成以及比較大小的技巧。通過這樣的總結(jié)，學(xué)生能夠更好地梳理知識(shí)，形成系統(tǒng)化的認(rèn)識(shí)。在教學(xué)過程中，教師還需要注意以下幾點(diǎn)：-個(gè)性化教學(xué)：教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，提供不同難度的學(xué)習(xí)材料，給予不同層次的指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。-及時(shí)反饋：教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予反饋，鼓勵(lì)學(xué)生的正確行為，糾正錯(cuò)誤，幫助他們建立正確的數(shù)學(xué)概念。-情感態(tài)度：教師應(yīng)營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們對(duì)數(shù)學(xué)的積極情感和態(tài)度。通過以上詳細(xì)的教學(xué)過程設(shè)計(jì)，教師能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)并掌握11至20各數(shù)，理解數(shù)的組成，比較大小，讀寫各數(shù)。同時(shí)，教師還能夠培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力和語言表達(dá)能力，為他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在教學(xué)過程中，教師還需注意以下幾點(diǎn)：-教學(xué)節(jié)奏：教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的接受能力調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間消化和理解新知識(shí)。避免過快地推進(jìn)課程內(nèi)容，導(dǎo)致學(xué)生無法跟上進(jìn)度。-互動(dòng)性：教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生提問和回答問題，增加課堂的互動(dòng)性。通過問答，教師可以了解學(xué)生的理解程度，并及時(shí)解決他們的疑惑。-實(shí)踐性：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅僅是理論知識(shí)的掌握，更重要的是能夠?qū)⒅R(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中。教師應(yīng)設(shè)計(jì)一些實(shí)際問題，讓學(xué)生嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去解決，從而加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。-創(chuàng)新性：教師可以嘗試一些創(chuàng)新的教學(xué)方法，如利用信息技術(shù)輔助教學(xué)，設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)，或者引入數(shù)學(xué)游戲等，以新穎的方式吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中，教師還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。例如，在教授11至20各數(shù)的認(rèn)識(shí)時(shí)，教師可以通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考數(shù)的順序和規(guī)律，如“為什么12比11大？”“20和10有什么關(guān)系？”等問題，幫助學(xué)生建立起數(shù)的連續(xù)性和遞增的概念。此外，教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。在教學(xué)過程中，教師可以通過數(shù)學(xué)故事、數(shù)學(xué)家的介紹等方式，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛和探索精神。在教學(xué)過程中，教師還應(yīng)該注重評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。除了傳統(tǒng)的筆試和課堂問答外，教師還可以采用觀察、學(xué)生作品展示、小組討論等多種評(píng)價(jià)方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。同時(shí)，教師應(yīng)該及時(shí)給予學(xué)生積極的反饋，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，對(duì)學(xué)生的進(jìn)步給予肯定，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤給予指導(dǎo)和幫助?？傊虒W(xué)過