河北省唐山灤南縣聯(lián)考2024屆八年級語文第二學期期末調(diào)研試題含解析

一、語文基礎知識(12分)1.(2分)下列句子沒有語病的一項是()2.(2分)下列語法知識判斷有誤的一項是3.(2分)下列關于文學文化常識表述有誤的一項()4.(2分)下列各組詞語中，漢字書寫全都正確的一組是()C.映照敦實漩渦接踵而至5.(2分)下列關于名著知識及文學、文化常識的表述，有誤的一項是()6.(2分)下列詞語書寫完全正確的一項是A.農(nóng)諺悵罔演繹二、古詩文閱讀與積累(20分)7、(10分)閱讀下面的文言文，完成后面小題。(甲)世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬!”嗚呼!其真無馬邪?其器，各取所長。古之致治②者，豈借才于異③代乎?正④患己不能知，安可誣一世之人!”德彝慚而退。(1)食馬者不知其能千里而食也()(2)豈借才于異代乎(_)(3)策之不以其道(_)(4)安可誣一世之人()2.下列句子中，加點詞的意義和用漢完全不相同的一項是()A.一食或盡粟一石/食之不能盡其材B.祗辱于奴隸人之手/安可誣一世之人C.駢死于槽櫪之間/豈借才于異代乎D.鳴之不能通其意/其真不知馬也(1)且欲與常馬等不可得，安求其能千里也?(2)非不盡心，但于今未有奇才耳!4.兩文反映的都是統(tǒng)治者對人才的態(tài)度，甲文采用了的寫法， 8、(3分)閱讀下面的詩歌，回答后面小題9、(7分)古今詩文名句默寫。三、現(xiàn)代文閱讀(25分)10、(10分)現(xiàn)代文閱讀①天氣預報的發(fā)展，經(jīng)歷了從定性預報、描述性預報向數(shù)字化、網(wǎng)格化預報的過程。比如，我國氣象部門原來發(fā)布的城鎮(zhèn)天氣預報，內(nèi)容只包括2400多個城鎮(zhèn)的天氣現(xiàn)象、高低溫和風速風向預報，頻次也只是一天三次，預報的時②2012年，國家氣象中心推出了一個新的預報產(chǎn)品，即大城市精細化預報，該產(chǎn)品把全國省會城市、計劃單列市24小時內(nèi)的天氣預報進行細化，每6小時開展一次預報，降水量可以預報到毫米。③于是，“網(wǎng)格預報”這一概念被引進到我國的精細化預報業(yè)務中。如何理解它呢?可以這樣形容，就像地球上的經(jīng)緯網(wǎng)一樣，我們可以把中國以及每個城市所在的區(qū)域分解成許多個5公里×5公里甚至1公里×1公里的網(wǎng)格，而公眾就是生活在這樣的一個個網(wǎng)格中，每個網(wǎng)格中的天氣情況也會有所差異。與原來的定點預報相比，它在空加精細，也更具針對性。拿北京的預報來說，原來的預報只是以南郊觀象臺這一個點的氣溫、降水等來代表整個城市的天氣情況，但通過開展網(wǎng)格化預報，北京的天氣不再由一個定點來反映，針對北京的氣象服務和天氣預報可以精細地反映在整座城市每個不同的網(wǎng)格之中。公眾隨時隨地都能了解到自己當前所處的網(wǎng)格未來是什么樣的天氣，能夠清楚地了解氣溫、降水、風等多個基本氣象要素。除了對陸地上的網(wǎng)格進行預報外，氣象部門還將我國的責任海區(qū)劃分為多個10公里×10公里的網(wǎng)格，并進行海上能見度、海上大風等要素的精細化預報。④在原先的預報產(chǎn)品中，公眾接觸較多的就是氣溫、風和天氣現(xiàn)象這三個要素，而當前的陸地和海洋預報產(chǎn)品就境氣象要素，包含霧、霾、沙塵暴、能見度等。第三類是災害性天氣要素，包含短時強降水、雷暴、雷暴大風、冰雹等強對流天氣。第四類是海上氣象要素，在產(chǎn)品中具體體現(xiàn)為海上大風、海上能見度、海上還將有助于預報員開展高影響天氣預報和氣象災害風險預報預警工作，同時使地質災害、暴雨洪澇、高溫干旱等方面理的數(shù)理統(tǒng)計形成復雜預報模型、預報方法；另一方面，通過基于氣象大數(shù)據(jù)的挖掘萃取、機器學習等，人工智能將已經(jīng)脫離了靠大量棋譜來“喂養(yǎng)”的階段，憑深度學習就能不斷進步。氣象與圍棋都有所不同，圍棋雖然內(nèi)部機理比報員在這一過程中毫無“用武之地”。預報員的優(yōu)勢在于豐富的經(jīng)驗和對關鍵天氣形勢的把握，在智能1.下列對“網(wǎng)格預報”的優(yōu)越性說法不正確的一項是()B.可以提供更為細致和豐富的預報內(nèi)容。2.下列對文本分析不正確的一項是()A.第⑦段加點詞“喂養(yǎng)”的具體含義是指預報員對智能預報的不足加以補充和完善。C.本文是一篇事理說明文。說明了人工智能可以助力D.第④段畫線部分使用了列數(shù)字和作比較的說明方法，說明了“網(wǎng)格預報預報準確率大大提高。3.下列表述與原文不一致的一項是()A.在災害天氣過程的預報服務中，預報員仍將發(fā)揮關鍵作用。B.海上氣象要素，在產(chǎn)品中具體體現(xiàn)為海上大風、海上能見度、海上天氣現(xiàn)象等。C.公眾隨時隨地都能了解到自2當前所處的網(wǎng)格術來是什么樣的天氣，能夠清楚地了解氣溫降水、風三個基本氣象D.我國氣象部門原來發(fā)布的城鎮(zhèn)天氣預報，內(nèi)容只包括2400多個城鎮(zhèn)的天氣現(xiàn)象、高低溫和風速風向預報，頻次也11、(15分)日子①在災區(qū)的路上，常?？梢钥吹饺宄扇旱霓r(nóng)民背著包裹從各安置點返回自己的家園，這是他們自愿的選擇。與安置點吃喝不愁相比，返回家園的生活有著太多的艱辛，然而，這似②我們在陳家壩鄉(xiāng)安置點遇到一位叫趙義富的老漢，他今年61歲，個子不高，精瘦精瘦的，眼神很亮，透著一股子倔勁。他的家在大山另一邊的青林村，這個村也叫“紅軍村”,當年村里所有的青壯年都跟著紅軍鬧革命去了，活③在鄉(xiāng)里的安置點上住了兩天，這一輩子不懂什么叫失眠的趙老漢，兩天兩夜合不上眼。他的大紅馬，還有3頭牛、20多頭豬、16只羊……像走馬燈似的在他眼前轉個不停。趕到第3天，天蒙蒙亮，老漢再也待不住了，騰地從地④老伴哭了：“沒了路，你咋得回去?”⑦大面積垮塌的山體，早已改變了原來的模樣，所有通往村子的路全沒有了，到處是塌陷，隨處縫，踩在松垮的碎石上，根本站不住，走兩步就要退一步。老漢一路幾乎是匍匐在地，手腳并用地往前爬，尖利的石⑧“地震把房震塌了，大石頭把田卷了。我養(yǎng)的豬、牛、羊、馬還在?！雹谒叩郊倚蟾?，由于饑餓和恐懼它們已極度虛弱，那匹大紅馬悲哀地望著他，掙扎著站起來他落淚了。他松開馬韁，解開牛鼻子，把豬和羊向一起攏了攏……又在廢墟下翻出一口袋胡豆，灑在地上。然后，找出已經(jīng)砸扁的水桶，用石頭敲了敲，到半山腰的小河溝里取回兩桶水，蹲在地上，挨著個看著它們喝飽了，又回到半山腰，再取回兩桶水放在那里。直到太陽偏西，他才戀戀不含地起身，離開這個已經(jīng)成為一堆瓦礫的家，依然匍匐在地手腳并用，跋涉整整3個小時，回到山下。⑩從這天起，每隔3天，趙義富老漢都要像這樣每天山上山下來回爬6個小時回到青林村，給家畜們喂一次水。句話：“保住它們!”運輸，豬牛羊價格好了，年底能賣3萬塊錢。雖說家都毀了，可日子總要過下去!”2.第①段文字在文章的結構中有什么作用?作者作了哪些交代?這有什么用意?4.請聯(lián)系全文內(nèi)容談談你對標題“日子”四、名著閱讀與綜合性學習(10分)12、(5分)名著閱讀：《鋼鐵是怎樣煉成的》是教材推薦給中學生的課外閱讀名著之一。這部小說出版后對全世界一代代的青年產(chǎn)生了巨大13、(5分)綜合實踐：專題《長城》有人說，“中國人不知道長城就不能算是中國人”,“外國人來中國不去長城等于沒有到中國”。萬里長城舉世聞名，(1)關于萬里長城的詩句、俗語、歇后語、傳說很多，你能舉兩個例子嗎?(2)據(jù)CCTV.COM消息(新聞聯(lián)播)報道：在八達嶺長城，記者看到，由于被人刻上密密麻麻的字，城磚已經(jīng)面目全五、書寫與作文(53分)14、書寫(3分)15、作文(50分)以《的故事》為題，寫一篇不少于600字的作文。要求：(1)先將題目補充完整；(2)要有合理的聯(lián)想與想象，使故事情節(jié)更加曲折，生動、感人；(3)不得出現(xiàn)你自一、語文基礎知識(12分)聽”與“困難”搭配不當。C.語序不當，應為“討論、推舉、表決”。D.句式雜糅，應為：把夜班后的疲勞、瞌睡趕點睛：病句的類型主要有：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯、前后矛盾。辨【解題分析】二、古詩文閱讀與積累(20分)7、1.(1)通“飼”,喂(2)難道(3)用鞭子打，驅趕(4)怎么是握著馬鞭站到它的跟前，說："天下沒有千里馬!"唉，難道(這世上)是真的沒有千里馬嗎?恐怕是真的不認識千治的帝王，難道是向別的朝代去借人才來用的嗎?我們只是擔心自己不能識人，怎么可以冤枉當今一世的人呢?”封命題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”1.本題考查的是對詩歌內(nèi)容的理解。解答此題的關鍵是在理解詩歌內(nèi)容的基礎上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關的語句，逐項進行分析即可。C項理解分析不正確，“自經(jīng)喪亂少睡眠”中的“喪亂”是指安史之亂。2.本題主要考查對作者思想感情的理解。要結合字里行間和詩歌的主題來理解作者思想感情。解答時需要讀懂詩歌的內(nèi)容，并且能夠根據(jù)重點語句理解詩人的思想情感。本詩表達了詩人關心民生疾苦的博大情懷和憂國憂民的深沉情感。9、(1)禪房花木深(2)兩鬢蒼蒼十指黑(3)揀盡寒枝不肯棲(4)零落成泥碾作塵衣正單心憂炭賤愿天寒(6)親山親水有親人(7)其翼若垂天之云(8)天下為公(5)可憐身上三、現(xiàn)代文閱讀(25分)對即可)節(jié)，然后再根據(jù)情節(jié)要素(地點、時間)和情節(jié)之間的關聯(lián)性了解情節(jié)的變化，抓住主要人物的主要活動，依照所示情節(jié)的概括方式(四字短語)概括出其它情節(jié)。如A處，第3、4、5段寫想念家畜。B處，第6、7段寫返回家園。C處，第12段寫感悟生活。四、名著閱讀與綜合性學習(10分)12、①尼古拉·奧斯特洛夫斯基(奧斯特洛夫斯基)保爾·柯察金②朱赫來③人的一生應該怎樣度過?(人到底應該怎樣度過自己的一生?)本題考查學生對名著閱讀的積累能力。用心讀課標推薦的名著,對名著13、(1)秦時