2.1大氣的組成和垂直分層教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年高中地理人教版（2019）必修一

2.1大氣的組成和垂直分層教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年高中地理人教版（2019）必修一課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為“大氣的組成和垂直分層”，這一部分屬于高中地理人教版（2019）必修一的第二章第二節(jié)。教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：

1.大氣的組成：講解大氣中的主要成分，如氮?dú)狻⒀鯕?、二氧化碳、水汽等，以及它們?cè)诘厍蛏鷳B(tài)系統(tǒng)中的作用。

2.大氣的垂直分層：介紹大氣按密度和溫度不同分為對(duì)流層、平流層、中間層、熱層和外層，每層的特點(diǎn)和功能。

3.對(duì)流層的特點(diǎn)：對(duì)流層是氣象現(xiàn)象最頻繁發(fā)生的區(qū)域，講解其特點(diǎn)和重要性。

4.平流層的特點(diǎn)：平流層是飛機(jī)飛行的主要區(qū)域，講解其特點(diǎn)和重要性。

5.中間層、熱層和外層的特點(diǎn)：簡(jiǎn)要介紹中間層、熱層和外層的特點(diǎn)和功能。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：

1.大氣的組成：學(xué)生已經(jīng)掌握了化學(xué)的基本知識(shí)，可以理解大氣中各成分的化學(xué)性質(zhì)和作用。

2.大氣的垂直分層：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了地球的圈層結(jié)構(gòu)，可以理解大氣層在地球系統(tǒng)中的位置和作用。

3.對(duì)流層的特點(diǎn)：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了天氣和氣候的相關(guān)知識(shí)，可以理解對(duì)流層與氣象現(xiàn)象的關(guān)系。

4.平流層的特點(diǎn)：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了飛機(jī)飛行的基本知識(shí)，可以理解平流層對(duì)飛機(jī)飛行的影響。

5.中間層、熱層和外層的特點(diǎn)：學(xué)生可以運(yùn)用已有的地球物理知識(shí)，了解大氣層的整體結(jié)構(gòu)。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：

（1）了解大氣的組成，包括氮?dú)?、氧氣、二氧化碳、水汽等主要成分及其在地球生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

（2）掌握大氣的垂直分層，包括對(duì)流層、平流層、中間層、熱層和外層的劃分及特點(diǎn)。

（3）理解對(duì)流層的特點(diǎn)，如氣溫隨高度增加而降低，大氣密度大，天氣現(xiàn)象頻繁發(fā)生等。

（4）掌握平流層的特點(diǎn)，如氣溫隨高度增加而增加，大氣密度小，適合飛機(jī)飛行等。

（5）了解中間層、熱層和外層的特點(diǎn)及其功能。

2.過程與方法：

（1）通過觀察和分析氣象數(shù)據(jù)，了解大氣的垂直結(jié)構(gòu)及其與氣象現(xiàn)象的關(guān)系。

（2）運(yùn)用實(shí)驗(yàn)和模擬手段，探究大氣的組成和垂直分層。

（3）運(yùn)用歸納和演繹的方法，總結(jié)大氣的垂直分層特點(diǎn)及其對(duì)人類活動(dòng)的影響。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

（1）培養(yǎng)對(duì)大氣科學(xué)研究的興趣和好奇心，激發(fā)探索自然奧秘的熱情。

（2）增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)到大氣組成變化對(duì)地球生態(tài)系統(tǒng)的影響。

（3）培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，學(xué)會(huì)與他人共同探究科學(xué)問題。

（4）樹立正確的科學(xué)態(tài)度，尊重事實(shí)，勇于質(zhì)疑，善于思考。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）大氣的組成：掌握氮?dú)?、氧氣、二氧化碳、水汽等主要成分及其在地球生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

（2）大氣的垂直分層：理解對(duì)流層、平流層、中間層、熱層和外層的劃分及特點(diǎn)。

（3）對(duì)流層的特點(diǎn)：了解氣溫隨高度增加而降低，大氣密度大，天氣現(xiàn)象頻繁發(fā)生等。

（4）平流層的特點(diǎn)：掌握氣溫隨高度增加而增加，大氣密度小，適合飛機(jī)飛行等。

（5）中間層、熱層和外層的特點(diǎn)：了解中間層、熱層和外層的特點(diǎn)及其功能。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）大氣的組成：學(xué)生可能對(duì)大氣中各成分的化學(xué)性質(zhì)和作用不夠熟悉，需要通過實(shí)驗(yàn)和觀察來加深理解。

（2）大氣的垂直分層：學(xué)生可能對(duì)不同層的劃分和特點(diǎn)不夠清晰，需要通過實(shí)例和模擬來幫助理解。

（3）對(duì)流層的特點(diǎn)：學(xué)生可能對(duì)氣溫隨高度增加而降低的規(guī)律不夠理解，需要通過實(shí)際氣象數(shù)據(jù)來幫助理解。

（4）平流層的特點(diǎn)：學(xué)生可能對(duì)氣溫隨高度增加而增加的規(guī)律不夠理解，需要通過實(shí)際氣象數(shù)據(jù)來幫助理解。

（5）中間層、熱層和外層的特點(diǎn)：學(xué)生可能對(duì)中間層、熱層和外層的劃分和特點(diǎn)不夠理解，需要通過實(shí)例和模擬來幫助理解。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：通過教師講解大氣的組成和垂直分層的基本概念、特點(diǎn)和作用，幫助學(xué)生建立系統(tǒng)的知識(shí)體系。

（2）討論法：組織學(xué)生分組討論大氣的組成和垂直分層在實(shí)際生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的思考和交流。

（3）實(shí)驗(yàn)法：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親手操作，觀察大氣的組成和垂直分層的變化，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和理解。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體課件：利用多媒體課件展示大氣的組成和垂直分層的圖像、圖表和動(dòng)畫，增強(qiáng)學(xué)生的視覺感受和理解。

（2）教學(xué)軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中體驗(yàn)大氣的組成和垂直分層的動(dòng)態(tài)變化。

（3）互聯(lián)網(wǎng)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源，查閱大氣的組成和垂直分層的最新研究成果和案例，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

（4）小組合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，共同探究大氣的組成和垂直分層的問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

（5）課堂提問與反饋：通過課堂提問和學(xué)生的反饋，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)效果。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過展示氣象災(zāi)害的圖片或視頻，如暴雨、臺(tái)風(fēng)等，創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)學(xué)生對(duì)大氣的組成和垂直分層的好奇心和求知欲。接著，教師提出問題：“為什么會(huì)出現(xiàn)這些氣象災(zāi)害？它們與大氣的組成和垂直分層有什么關(guān)系？”引導(dǎo)學(xué)生思考并激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新課（15分鐘）

教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，對(duì)大氣的組成和垂直分層進(jìn)行講解。首先，講解大氣的組成，包括氮?dú)?、氧氣、二氧化碳、水汽等主要成分及其在地球生態(tài)系統(tǒng)中的作用。然后，講解大氣的垂直分層，包括對(duì)流層、平流層、中間層、熱層和外層的劃分及特點(diǎn)。在講解過程中，教師可通過多媒體課件展示相關(guān)的圖像、圖表和動(dòng)畫，幫助學(xué)生直觀地理解知識(shí)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師提供一些練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行練習(xí)，以鞏固對(duì)大氣的組成和垂直分層的理解和掌握。練習(xí)題包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題等。教師可組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同解答問題，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師針對(duì)學(xué)生練習(xí)中的問題，進(jìn)行有針對(duì)性的講解和解答。同時(shí)，教師可提出一些思考題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考大氣的組成和垂直分層在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如氣象預(yù)報(bào)、航空飛行等。通過師生互動(dòng)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，提高解決問題的能力。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要總結(jié)，強(qiáng)調(diào)大氣的組成和垂直分層的重要性和應(yīng)用價(jià)值。同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)探究相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如查閱資料、完成練習(xí)題等，要求學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

整個(gè)教學(xué)過程設(shè)計(jì)的時(shí)間分配為：導(dǎo)入環(huán)節(jié)5分鐘，講授新課15分鐘，鞏固練習(xí)10分鐘，師生互動(dòng)環(huán)節(jié)5分鐘，課堂小結(jié)5分鐘，作業(yè)布置5分鐘，總計(jì)40分鐘。剩余5分鐘用于課堂調(diào)控和處理突發(fā)情況。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）課外書籍：推薦學(xué)生閱讀《大氣科學(xué)原理》、《地球的大氣層》等書籍，加深對(duì)大氣的組成和垂直分層的理解。

（2）網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生訪問中國氣象局官網(wǎng)、國家地理等網(wǎng)站，了解最新的氣象信息和大氣科學(xué)研究動(dòng)態(tài)。

（3）實(shí)踐基地：組織學(xué)生參觀氣象觀測(cè)站、氣象博物館等實(shí)踐基地，親身體驗(yàn)大氣科學(xué)的研究方法和成果。

2.拓展建議：

（1）閱讀指定書籍：要求學(xué)生在課外閱讀推薦書籍，完成讀書筆記，加深對(duì)大氣科學(xué)的理解。

（2）參加在線課程：鼓勵(lì)學(xué)生參加國內(nèi)外知名大學(xué)開設(shè)的在線大氣科學(xué)課程，如中國大學(xué)MOOC上的《大氣科學(xué)導(dǎo)論》等。

（3）參觀實(shí)踐基地：組織學(xué)生參觀氣象觀測(cè)站、氣象博物館等實(shí)踐基地，親身體驗(yàn)大氣科學(xué)的研究方法和成果。

（4）開展研究性學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)，如設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究大氣的組成和垂直分層的變化，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

（5）參與氣象競(jìng)賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加各類氣象知識(shí)競(jìng)賽，如全國中學(xué)生地球科學(xué)競(jìng)賽等，提高學(xué)生的氣象知識(shí)和解決問題的能力。七、課后拓展（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀《氣象學(xué)原理》、《地球大氣層》等書籍，加深對(duì)大氣的組成和垂直分層的理解。

（2）視頻資源：推薦學(xué)生觀看《氣象奧秘》、《地球的大氣層》等紀(jì)錄片，了解大氣科學(xué)的相關(guān)知識(shí)。

（3）在線課程：推薦學(xué)生參加國內(nèi)外知名大學(xué)開設(shè)的在線大氣科學(xué)課程，如中國大學(xué)MOOC上的《大氣科學(xué)導(dǎo)論》等。

（4）學(xué)習(xí)平臺(tái)：推薦學(xué)生訪問中國氣象局官網(wǎng)、國家地理等網(wǎng)站，了解最新的氣象信息和大氣科學(xué)研究動(dòng)態(tài)。

2.拓展要求：

（1）自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)拓展內(nèi)容，加深對(duì)大氣科學(xué)的理解。

（2）完成作業(yè)：要求學(xué)生在課后完成相關(guān)作業(yè)，如閱讀筆記、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等，鞏固所學(xué)知識(shí)。

（3）提問與解答：鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到疑問時(shí)，向教師提問，教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助。

（4）參加實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加氣象觀測(cè)、氣象實(shí)驗(yàn)等實(shí)踐活動(dòng)，親身體驗(yàn)大氣科學(xué)的研究方法和成果。

（5）分享學(xué)習(xí)心得：鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)小組內(nèi)分享自己的學(xué)習(xí)心得和收獲，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和互助。

（6）撰寫研究報(bào)告：鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，開展研究性學(xué)習(xí)，撰寫研究報(bào)告，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。八、板書設(shè)計(jì)①大氣的組成：氮?dú)?、氧氣、二氧化碳、水汽等主要成分及其在地球生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

②大氣的垂直分層：對(duì)流層、平流層、中間層、熱層和外層的劃分及特點(diǎn)。

③對(duì)流層的特點(diǎn)：氣溫隨高度增加而降低，大氣密度大，天氣現(xiàn)象頻繁發(fā)生等。

④平流層的特點(diǎn)：氣溫隨高度增加而增加，大氣密度小，適合飛機(jī)飛行等。

⑤中間層、熱層和外層的特點(diǎn)：中間層、熱層和外層的劃分和特點(diǎn)及其功能。教學(xué)評(píng)價(jià)（1）提問：教師在課堂上通過提問，了解學(xué)生對(duì)大氣的組成和垂直分層知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握情況。例如：“請(qǐng)同學(xué)們解釋一下大氣的組成是什么？”、“對(duì)流層的氣溫特點(diǎn)是什么？”等。

（2）觀察：教師在課堂上通過觀察學(xué)生的反應(yīng)和參與度，了解學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的興趣和理解程度。例如，觀察學(xué)生是否積極參與討論、是否認(rèn)真聽講等。

（3）測(cè)試：教師在課堂上通過小測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)大氣的組成和垂直分層知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。例如，出一些選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題等，讓學(xué)生在課堂上完成。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

（1）批改：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，了解學(xué)生對(duì)大氣的組成和垂直分層知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握情況。例如，檢查學(xué)生的閱讀筆記、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等。

（2）點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如：“你的作業(yè)做得很好，對(duì)大氣的組成理解得很清楚?！?、“你的實(shí)驗(yàn)報(bào)告很有創(chuàng)意，對(duì)大氣的垂直分層有深入的理解?！钡?。

（3）鼓勵(lì)：教師鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心。例如：“你的進(jìn)步很大，繼續(xù)保持努力，你會(huì)更加優(yōu)秀?！?、“你的理解能力很強(qiáng)，我相信你會(huì)取得更好的成績。”等。

九、教學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)反思與改進(jìn)今天我上了一節(jié)關(guān)于大氣的組成和垂直分層的高中地理課，通過觀察學(xué)生的反應(yīng)和參與度，我意識(shí)到有一些地方需要改進(jìn)。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解對(duì)流層和平流層的特點(diǎn)時(shí)有些困難。他們對(duì)于氣溫隨高度增加而變化的理解不夠清晰，這可能是因?yàn)槲覜]有提供足夠的實(shí)例和實(shí)際數(shù)據(jù)來幫助他們理解。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中加入更多的實(shí)際氣象數(shù)據(jù)和案例，讓學(xué)生通過觀察和分析來加深對(duì)這兩個(gè)層次的理解。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)時(shí)表現(xiàn)不太積極。他們可能是因?yàn)閷?duì)大氣的