三年級下冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)-第19課 童話創(chuàng)想｜遼海版

/三年級下冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)-第19課童話創(chuàng)想｜遼海版教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解童話故事的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)會創(chuàng)編簡單的童話故事。2.培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和審美能力，提高學(xué)生的繪畫技巧。3.通過創(chuàng)作童話故事，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。教學(xué)內(nèi)容1.童話故事的基本結(jié)構(gòu)：開頭、發(fā)展、高潮、結(jié)局。2.童話故事的創(chuàng)作方法：選題、構(gòu)思、編寫、繪畫。3.童話故事的角色設(shè)定：主角、配角、反派角色。4.童話故事的環(huán)境設(shè)定：時(shí)間、地點(diǎn)、背景。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握童話故事的基本結(jié)構(gòu)和創(chuàng)作方法，學(xué)會創(chuàng)編簡單的童話故事。2.教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提高學(xué)生的繪畫技巧。教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、黑板、粉筆、教學(xué)視頻。2.學(xué)具：畫紙、彩筆、剪刀、膠水、廢舊物品。教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過播放一段童話故事視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂主題。2.講解：講解童話故事的基本結(jié)構(gòu)和創(chuàng)作方法，讓學(xué)生了解童話故事的編寫和繪畫技巧。3.示范：展示一些優(yōu)秀的童話故事作品，讓學(xué)生欣賞并學(xué)習(xí)其中的創(chuàng)作技巧。4.實(shí)踐：讓學(xué)生分組進(jìn)行童話故事的創(chuàng)編和繪畫，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。5.展示與評價(jià)：讓學(xué)生展示自己的作品，進(jìn)行自評、互評和教師評價(jià)，總結(jié)學(xué)生在創(chuàng)作過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。6.總結(jié)與反思：對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，讓學(xué)生明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的課后反思意識。板書設(shè)計(jì)1.課題：童話創(chuàng)想2.課時(shí)：2課時(shí)3.教學(xué)目標(biāo)：了解童話故事的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)會創(chuàng)編簡單的童話故事。4.教學(xué)內(nèi)容：童話故事的基本結(jié)構(gòu)、創(chuàng)作方法、角色設(shè)定、環(huán)境設(shè)定。5.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：掌握童話故事的基本結(jié)構(gòu)和創(chuàng)作方法，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。6.教學(xué)過程：導(dǎo)入、講解、示范、實(shí)踐、展示與評價(jià)、總結(jié)與反思。作業(yè)設(shè)計(jì)1.課堂作業(yè)：讓學(xué)生在課堂上完成一幅童話故事的繪畫作品。2.家庭作業(yè)：讓學(xué)生回家后，根據(jù)課堂所學(xué)，編寫一個(gè)簡單的童話故事。課后反思1.教師反思：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是否充實(shí)，教學(xué)方法是否恰當(dāng)，教學(xué)效果是否達(dá)到預(yù)期。2.學(xué)生反思：學(xué)生在課堂上的參與程度如何，學(xué)習(xí)興趣是否提高，創(chuàng)作能力是否有所提升。3.改進(jìn)措施：針對教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題，提出改進(jìn)措施，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。（注：本文為教學(xué)設(shè)計(jì)示例，實(shí)際教學(xué)過程和內(nèi)容可能因教師和學(xué)生的具體情況而有所不同。）重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“教學(xué)過程”。教學(xué)過程詳細(xì)補(bǔ)充和說明1.導(dǎo)入導(dǎo)入環(huán)節(jié)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要步驟。在本節(jié)課的導(dǎo)入中，教師可以播放一段經(jīng)典的童話故事視頻，如《白雪公主》、《灰姑娘》等，這些故事都是學(xué)生耳熟能詳?shù)?。視頻結(jié)束后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生討論故事中的角色、情節(jié)以及他們最喜歡的部分。這樣的討論不僅能夠幫助學(xué)生回顧和鞏固已有的知識，還能夠激發(fā)他們對創(chuàng)作自己童話故事的興趣。2.講解在講解環(huán)節(jié)，教師需要詳細(xì)地介紹童話故事的基本結(jié)構(gòu)，包括開頭、發(fā)展、高潮和結(jié)局。教師可以通過具體的例子來解釋每個(gè)部分的作用和重要性。例如，開頭需要吸引讀者的注意力，發(fā)展部分要展示角色的成長和變化，高潮是故事中最緊張和激動人心的部分，而結(jié)局則需要給讀者一個(gè)滿意的解答。接下來，教師應(yīng)該講解童話故事的創(chuàng)作方法。這包括選題、構(gòu)思、編寫和繪畫。選題時(shí)要選擇一個(gè)有趣的主題，構(gòu)思時(shí)要想清楚故事的情節(jié)和角色，編寫時(shí)要注重語言的流暢和情節(jié)的連貫，繪畫時(shí)要考慮角色的造型和場景的設(shè)計(jì)。3.示范示范環(huán)節(jié)是讓學(xué)生直觀地了解童話故事創(chuàng)作的過程。教師可以展示一些優(yōu)秀的童話故事作品，包括故事的文字內(nèi)容和繪畫作品。在展示過程中，教師應(yīng)該指出這些作品中的創(chuàng)作技巧和亮點(diǎn)，讓學(xué)生了解到一個(gè)優(yōu)秀的童話故事需要具備哪些元素。4.實(shí)踐實(shí)踐環(huán)節(jié)是本節(jié)課的核心部分。學(xué)生將分組進(jìn)行童話故事的創(chuàng)編和繪畫。在分組時(shí)，教師應(yīng)該注意將不同能力水平的學(xué)生組合在一起，以便他們能夠互相學(xué)習(xí)和幫助。在創(chuàng)作過程中，教師應(yīng)該巡回指導(dǎo)，及時(shí)解答學(xué)生的疑問，并提供必要的幫助。5.展示與評價(jià)展示與評價(jià)環(huán)節(jié)是對學(xué)生學(xué)習(xí)成果的檢驗(yàn)。學(xué)生應(yīng)該有機(jī)會展示自己的作品，并接受來自同學(xué)和教師的評價(jià)。在評價(jià)時(shí)，教師應(yīng)該注重鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新精神和努力，同時(shí)也要指出作品中需要改進(jìn)的地方。6.總結(jié)與反思總結(jié)與反思環(huán)節(jié)是對整節(jié)課的回顧和思考。教師應(yīng)該對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，并讓學(xué)生明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。同時(shí)，教師也應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后反思，思考自己在創(chuàng)作過程中的體驗(yàn)和收獲，以及如何將所學(xué)應(yīng)用到未來的學(xué)習(xí)中。通過這樣的教學(xué)過程設(shè)計(jì)，學(xué)生不僅能夠?qū)W習(xí)到童話故事的基本知識和創(chuàng)作技巧，還能夠在實(shí)踐中培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力，提高繪畫技能。同時(shí)，學(xué)生也能夠通過團(tuán)隊(duì)合作和展示評價(jià)來提升自信和表達(dá)能力。教學(xué)過程的具體實(shí)施導(dǎo)入在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們最喜歡的童話故事是哪一個(gè)？為什么？”這樣的問題可以讓學(xué)生積極參與，分享自己的喜好，同時(shí)也能自然地引出本節(jié)課的主題。接著，教師可以簡要介紹童話故事的起源和發(fā)展，以及它們在文化中的重要性，為接下來的教學(xué)活動做好鋪墊。講解在講解環(huán)節(jié)，教師需要詳細(xì)解釋童話故事的四個(gè)基本結(jié)構(gòu)部分。例如，開頭部分需要設(shè)定故事背景，介紹主要角色，并提出一個(gè)引發(fā)沖突的問題。發(fā)展部分需要展示角色如何應(yīng)對沖突，情節(jié)如何發(fā)展。高潮部分是故事中最緊張、最激動人心的部分，通常是角色面對最大挑戰(zhàn)的時(shí)刻。結(jié)局部分則需要解決沖突，給出一個(gè)滿意的答案。教師可以通過具體的童話故事例子來講解這些結(jié)構(gòu)，如《丑小鴨》的開頭設(shè)定了主角是一只與眾不同的小鳥，發(fā)展部分展示了它如何被其他動物嘲笑和排斥，高潮部分是它變成了一只美麗的天鵝，結(jié)局部分則是它找到了自己的歸屬。在講解創(chuàng)作方法時(shí)，教師可以提供一些創(chuàng)作思路，如從現(xiàn)實(shí)生活中提取靈感，或者將不同的故事元素進(jìn)行組合創(chuàng)新。教師還可以分享一些創(chuàng)作技巧，如如何塑造鮮明的角色性格，如何設(shè)置懸念和沖突，以及如何通過對話和描寫來推動故事情節(jié)的發(fā)展。示范在示范環(huán)節(jié)，教師可以選擇一個(gè)簡單的童話故事主題，現(xiàn)場創(chuàng)作一個(gè)簡短的故事。教師可以邊創(chuàng)作邊解釋自己的思路和創(chuàng)作過程，讓學(xué)生看到一個(gè)故事是如何從構(gòu)思到成型的。示范過程中，教師還可以展示如何繪制故事中的角色和場景，以及如何使用色彩和構(gòu)圖來增強(qiáng)故事的表現(xiàn)力。實(shí)踐在實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生將分成小組，每組選擇一個(gè)童話故事主題進(jìn)行創(chuàng)作。教師可以提供一些故事主題供學(xué)生選擇，也可以鼓勵(lì)學(xué)生自己提出主題。每組學(xué)生需要共同構(gòu)思故事情節(jié)，分配創(chuàng)作任務(wù)，并合作完成故事的文字和插圖。在這個(gè)過程中，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，同時(shí)也要注意引導(dǎo)他們遵循童話故事的基本結(jié)構(gòu)。展示與評價(jià)在展示環(huán)節(jié)，每組學(xué)生需要向全班展示他們的作品。展示可以是以口頭講述的形式，也可以是制作成小冊子或海報(bào)的形式。在評價(jià)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生互相給予反饋，同時(shí)教師也要對每個(gè)作品進(jìn)行點(diǎn)評，指出其中的亮點(diǎn)和可以改進(jìn)的地方。評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該包括故事的創(chuàng)意、結(jié)構(gòu)的完整性、語言的流暢性以及插圖的精美程度?？偨Y(jié)與反思在總結(jié)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，即掌握童話故事的基本結(jié)構(gòu)和創(chuàng)作方法。教師還可以邀請幾名學(xué)生分享他們在創(chuàng)作過程中的體驗(yàn)和收獲。在反思環(huán)節(jié)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考自己的創(chuàng)