第四臨床醫(yī)學(xué)院教研室相關(guān)規(guī)章

第四臨床醫(yī)學(xué)院教研室相關(guān)規(guī)章

第四臨床醫(yī)學(xué)院教研室職責(zé)

教研室是臨床教學(xué)工作的基層組織。教研室不僅是教學(xué)改革的先行者，也是

貫徹落實學(xué)院各項管理制度的重要單位。健全教研室職能，加強(qiáng)教研室的管理和

建設(shè)，是保障教學(xué)質(zhì)量、提升教學(xué)水平的基本條件，也是實現(xiàn)我院人才培養(yǎng)目標(biāo)

的重要基礎(chǔ)?，F(xiàn)結(jié)合教學(xué)工作實際情況，對我院教研室提出如下工作職責(zé)：

一、教學(xué)計劃、教學(xué)大綱的制定和執(zhí)行

L依據(jù)學(xué)校、學(xué)院教學(xué)計劃制訂原則和指導(dǎo)意見，組織教研室人員開展專

業(yè)教學(xué)計劃的擬制或修訂工作。

2.根據(jù)教學(xué)計劃確定的培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格及課程教學(xué)要求，組織教師進(jìn)

行課程教學(xué)大綱的編制和執(zhí)行。

3.按照課程教學(xué)目的、內(nèi)容的有關(guān)要求，組織教師認(rèn)真選定與教學(xué)大綱相

適應(yīng)的教材及教學(xué)參考書，并有計劃地開展教材建設(shè)工作。

二、教學(xué)任務(wù)的安排與落實

1.根據(jù)教務(wù)處下達(dá)的教學(xué)任務(wù)，制定各專業(yè)學(xué)期教學(xué)進(jìn)度表，指派任課教

師，選訂教材。針對新開課程、開新課教師組織試講，合理組織安排本教研室所

開課程的各個教學(xué)環(huán)節(jié)。

2.對任課教師的備課、授課、考試、課程設(shè)計等工作提出具體的要求，并

對各環(huán)節(jié)的教學(xué)過程落實情況和教學(xué)效果進(jìn)行檢查。

3.根據(jù)學(xué)院教學(xué)管理制度的相關(guān)規(guī)定，做好學(xué)生成績考核與評定，規(guī)范課

程考核方式、考試大綱、出卷命題、試卷審核、閱卷評分、試卷分析等環(huán)節(jié)的工

作。

4.認(rèn)真安排、組織見習(xí)、實習(xí)等實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，制定實踐教學(xué)的實訓(xùn)計

劃、考核標(biāo)準(zhǔn)及考核辦法，加強(qiáng)實習(xí)實訓(xùn)基地的建設(shè)，確保實踐教學(xué)效果。

三、積極開展教研活動，促進(jìn)教學(xué)水平提高

1.結(jié)合日常教學(xué)與教學(xué)改革工作實際，積極開展集體備課、相互聽課、觀

摩教學(xué)、教學(xué)講評等形式的教研活動，對優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)方法進(jìn)行總結(jié)、

交流和推廣，不斷提高教學(xué)水平。

2.針對教學(xué)過程體現(xiàn)出的各種情況和問題，做好整理、歸納和分析，組織

教師進(jìn)行教學(xué)方法的討論研究，在拓展教學(xué)思路、改革教學(xué)方法、創(chuàng)新教學(xué)形式

等方面探索好的方法。

四、落實專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)基礎(chǔ)工作

1.根據(jù)學(xué)院人才培養(yǎng)目標(biāo)和專業(yè)建設(shè)規(guī)劃，按專業(yè)建設(shè)的要求做好教學(xué)計

劃、實驗條件、師資配備、專業(yè)教學(xué)研究等基礎(chǔ)工作，充分利用現(xiàn)有資源，提高

專業(yè)品質(zhì)，形成專業(yè)特色。

2.依據(jù)課程建設(shè)的評估標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)課程的規(guī)范化建設(shè)，逐步提升課程品質(zhì)。

重點(diǎn)抓好專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)主干課程的建設(shè)，推動重點(diǎn)課程、精品課程的建設(shè)

工作。

五、師資隊伍的建設(shè)與管理

1.根據(jù)學(xué)科、專業(yè)發(fā)展規(guī)劃和教學(xué)需要，合理配備師資力量，努力建設(shè)結(jié)

構(gòu)合理、人員精干的教學(xué)隊伍。

2.通過經(jīng)常性地開展互相聽課，觀摩教學(xué)等教研活動，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)、

教學(xué)水平的提高；在青年教師的培養(yǎng)方面，充分發(fā)揮有經(jīng)驗老教師的傳幫帶作用。

3.加強(qiáng)教師管理，規(guī)范教學(xué)行為，積極加強(qiáng)師德師風(fēng)教育，樹立良好的為

人師表形象；貫徹落實學(xué)院教學(xué)管理相關(guān)制度，按規(guī)定對教師教學(xué)工作進(jìn)行考核

評價。

六、教書育人，做好學(xué)生德育和能力培養(yǎng)

L教研室要重視做好學(xué)生德育工作，在教學(xué)、科研活動中，發(fā)揮德育功能,

結(jié)合教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容和各個環(huán)節(jié)，發(fā)揮教師言傳身教的作用。

2.教研室在研究課程改革、專業(yè)建設(shè)的同時，注重提高學(xué)生成績、調(diào)動學(xué)

生學(xué)習(xí)積極性、培養(yǎng)學(xué)生動手能力和創(chuàng)新能力。

第四臨床醫(yī)學(xué)院教研室人員職責(zé)

一、教研室主任（副主任）職責(zé)

L在教學(xué)院長、教學(xué)辦公室的領(lǐng)導(dǎo)下，保證黨和國家的方針、政策、法規(guī)及

學(xué)校、學(xué)院的規(guī)章制度在本室貫徹執(zhí)行。

2.教研室主任是教研室崗位職責(zé)的主要落實和督查人。

3.落實教學(xué)計劃、教學(xué)大綱的制定和執(zhí)行。

4.做好教學(xué)任務(wù)的安排與落實，審查教研室的教學(xué)進(jìn)度表，督促教師做好試

講、備課工作，檢查各授課老師的理論、實驗、實習(xí)等教學(xué)效果。審核試卷、標(biāo)

準(zhǔn)答案和評分標(biāo)準(zhǔn)，必要時組織統(tǒng)一閱卷，抽查試卷，掌握評分情況。對期末考

試作出試卷綜合分析報告。

5.組織本室教師開展教學(xué)研究活動，研究和改進(jìn)教學(xué)方法，組織教師進(jìn)行聽

課、教學(xué)觀摩以及總結(jié)、交流教學(xué)經(jīng)驗等活動。教研室每學(xué)期應(yīng)組織2次以上的

觀摩教學(xué)或集體聽課，教研室主任應(yīng)檢查教師的聽課情況。

6.落實專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)基礎(chǔ)工作，配合專業(yè)負(fù)責(zé)人做好專業(yè)培養(yǎng)方案修

訂，做好課程建設(shè)規(guī)劃，凝練課程建設(shè)特色，爭創(chuàng)精品課程。

7.抓好師資隊伍建設(shè)，提出配備、調(diào)入與調(diào)出本室人員的初步意見。推薦培

訓(xùn)、進(jìn)修教師人選。負(fù)責(zé)貫徹教師工作規(guī)范，定期核實所屬人員的工作量，做好

教學(xué)評估和鑒定工作，認(rèn)真填寫每人業(yè)務(wù)檔案中的審評意見。

8.動員教研室積極參與學(xué)生培養(yǎng)各項活動，做好學(xué)生德育和能力培養(yǎng)工作。

二、教研室秘書工作職責(zé)

L在教研室主任直接領(lǐng)導(dǎo)下，協(xié)助主任具體管理工作，對主任負(fù)責(zé)。

2.堅持向主任請示匯報制度，并及時向全體人員轉(zhuǎn)達(dá)主任意見，做好主任與

教師之間的聯(lián)系工作。

3.熟悉教學(xué)大綱，執(zhí)行教學(xué)計劃，制定教學(xué)進(jìn)度表，擬定每周教學(xué)日程，有

計劃組織教學(xué)（包括集體討論教材、大課試講、實驗備課、檢查性聽課等）。

4.掌握教學(xué)動態(tài)，保障教學(xué)秩序穩(wěn)定。發(fā)現(xiàn)問題及時提出解決辦法，以供主

任參考，作出妥善處理。

5.協(xié)助主任定期召開本室工作會議，注意聽取不同意見與要求，并進(jìn)行討論。

研究教學(xué)的有關(guān)問題，集思廣益，作出決議，進(jìn)一步改正教學(xué)法，不斷提高教學(xué)

質(zhì)量。

6.在教研室主任直接領(lǐng)導(dǎo)下，協(xié)助主任具體管理科學(xué)研究、研究生的培養(yǎng)、

師資培養(yǎng)提高工作。協(xié)助主任起草研究生、進(jìn)修生以及本室各類師資培養(yǎng)計劃，

督促檢查執(zhí)行情況。

7.做好各種檔案的收集、歸檔、保管工作、并負(fù)責(zé)教研室有關(guān)文件、資料

的保管。

8.主任不在或受主任委托，可代表教研室參加上級召開的各種工作會議。

第四臨床醫(yī)學(xué)院青年師資培養(yǎng)制度

師資培養(yǎng)是學(xué)院梯隊建設(shè)的重要保證，也是一項長期而艱巨的任務(wù)，為了規(guī)

范附屬醫(yī)院師資培養(yǎng)，使各級、各類教師得到提升和發(fā)展。規(guī)定如下：

一、制定年度計劃

為了加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)，使他們盡早成長為具有良好的政治素質(zhì)、職業(yè)道

德和專業(yè)水平的合格教師。各個附屬醫(yī)院應(yīng)根據(jù)各醫(yī)院的情況，制定年度青年教

師培養(yǎng)計劃。青年教師的培養(yǎng)計劃應(yīng)包括：

1.思想政治、師德、師風(fēng)、職業(yè)道德的培養(yǎng)。

2.教學(xué)工作能力水平培養(yǎng)，包括培養(yǎng)性講課，寫教案，帶教實驗、批改作業(yè)、

答疑、編寫教材、撰寫教學(xué)論文等。

3.臨床技能的培養(yǎng)，包括仿真模型的應(yīng)用等。

4.科研能力水平培養(yǎng)，包括如何選題，查資料，寫標(biāo)書，參加科研過程，如

何寫實驗記錄，建立科研檔案，撰寫科研論文等。

5.管理工作的能力水平培養(yǎng)，包括系、部、室內(nèi)各種管理工作。

6.進(jìn)修計劃的安排，包括系統(tǒng)聽本專業(yè)及相關(guān)專業(yè)的理論課。

7.對本科學(xué)歷的青年教師的學(xué)歷學(xué)位培養(yǎng)的計劃安排。

8.年度定期安排青年教師赴外知名高校進(jìn)修，學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理念。

各個附屬醫(yī)院可根據(jù)本院的情況制定相應(yīng)的獎懲措施，以激勵青年教師成

材。

二、配備教學(xué)導(dǎo)師

1.青年教師分配至教研室后，由教研室指派一至二名經(jīng)驗豐富的老教師擔(dān)任

教學(xué)導(dǎo)師，指導(dǎo)其備課，傳授教學(xué)經(jīng)驗。

2.凡首次承擔(dān)理論課教學(xué)的人員及首次講課的內(nèi)容應(yīng)進(jìn)行試講。試講由本教

研室主任主持，聘請學(xué)院、醫(yī)院專家、教授或本教研室高級職稱教師擔(dān)任講評，

全教研室人員參加試講聽課。

3.試講時間為20-40分鐘，視試講結(jié)果可安排每位試講教師「2次不同內(nèi)容

的試講。

4.試講后，由講評人員對其試講內(nèi)容安排，課堂時間把握、板書、語言表達(dá)

能力、授課方式及教師儀表等方面提出意見、建議，幫助試講教師提高水平。試

講不合格須再次試講，合格后方可上課。

5.教研室還可以根據(jù)情況安排其他形式的試講。

三、要堅持聽課制度

L為了提高教學(xué)質(zhì)量，改進(jìn)教學(xué)方法，在教學(xué)中提高教師業(yè)務(wù)水平，教研室

的每一位任課教師必須參加理論課聽課，不得無故缺席。

2.新到教學(xué)崗位的青年教師（及首次開課的教師）由教研室統(tǒng)一安排，聽有

經(jīng)驗的教師講課二至三次，并認(rèn)真填寫聽課記錄表。

3.為及時反饋教學(xué)信息，評價教學(xué)效果，各位教師須互相聽課，有條件的附

屬醫(yī)院見習(xí)課帶教老師須全程聽課。教研室主任每學(xué)期聽課不少于2次。

4.聽課教師聽課時應(yīng)認(rèn)真，及時記錄課上的有關(guān)問題，填寫聽課記錄表，不

得做與聽課無關(guān)的事。

5.每章節(jié)結(jié)束后應(yīng)及時總結(jié)，對講課教師的授課做出評價。褒揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，及時

指出不足并提出改進(jìn)意見，并注意及時反饋學(xué)生的意見及建議等。

以上內(nèi)容各附屬醫(yī)院參照執(zhí)行。

第四臨床醫(yī)學(xué)院

2017年11月修訂

第四臨床醫(yī)學(xué)院青年教師聽課、試講制度

一、青年教師聽課制度

1.第一年參加工作的新教師，必須全程跟班聽本專業(yè)的課程，并參加學(xué)生的

期末考試。旁聽與本專業(yè)有關(guān)的3-4門醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程（由教研室主任和青年培養(yǎng)

導(dǎo)師決定）

2.35歲以下教師每學(xué)期至少聽課2次以上。第一年工作的必須每學(xué)期聽課8

次以上。

二、青年教師試講制度

1.35歲以下青年教師第一次上課前需進(jìn)行試講，第一次參加教學(xué)工作試講

時間為40分鐘，第二次時間為20分鐘。

2.參加試講聽課人員由教研室主任、教學(xué)督導(dǎo)、高年資教師、本教學(xué)組講師

組成。

3.以上兩次試講內(nèi)容不重復(fù)。

4.教研室還可以自行安排其他形式的試講。

5.新教師講課質(zhì)量由教研室主任和本人負(fù)責(zé)，講課質(zhì)量和職稱晉升掛鉤。

6.新調(diào)入人員為35歲以上者，在上課前需試講一次，參加聽課人員同2。

7.試講結(jié)束后，由教學(xué)督導(dǎo)、教研室負(fù)責(zé)人、高年資教師、本教學(xué)組教師集

體討論，試講后，由講評人員對其試講內(nèi)容安排，課堂時間把握、課件和板書質(zhì)

量、語言表達(dá)能力、授課方式及教師儀表等方面提出意見和建議，幫助試講教師

提高水平。試講不合格須再次試講，合格后方可上課。

第四臨床醫(yī)學(xué)院教學(xué)運(yùn)行管理條例

我院七所附院遵循“嚴(yán)格規(guī)范，同步管理，全面提高，逐步放手”的基本原

則，將建設(shè)的重點(diǎn)放在優(yōu)化醫(yī)院的教育教學(xué)職能，臨床師資培養(yǎng)及學(xué)科建設(shè)等方

面。

各附屬醫(yī)院應(yīng)落實學(xué)?；镜慕虒W(xué)管理制度，健全教學(xué)文檔管理，按規(guī)定實

施教研活動制度，青年教師試講制度，教師聽課制度，集體備課制度等；使教學(xué)

秩序穩(wěn)定，無教學(xué)事故。積極完成學(xué)校交給的臨床理論、見習(xí)、實習(xí)等各項教學(xué)

工作。

一、教學(xué)大綱

1.各教研室必須有所上專業(yè)理論和見習(xí)課的教學(xué)大綱。教學(xué)大綱要體現(xiàn)學(xué)生

必須掌握、熟悉和了解的基本知識、基本理論和基本技能訓(xùn)練的內(nèi)容和要求。

2.教學(xué)大綱所規(guī)定的內(nèi)容可以通過課堂講授、見習(xí)或?qū)W生自學(xué)方式實現(xiàn)。

3.教學(xué)大綱可參考衛(wèi)生部頒發(fā)的大綱，結(jié)合本校各專業(yè)各學(xué)制的具體情況進(jìn)

行制訂。組織制訂教學(xué)大綱是學(xué)院院長、教研室主任的職責(zé)。

4.教學(xué)大綱應(yīng)力求穩(wěn)定，無特殊情況不輕易變動。

5.各教研室的教學(xué)大綱須交院教學(xué)辦公室一份，以便檢查其執(zhí)行情況。

二、課程教材

1.本專業(yè)有衛(wèi)生部統(tǒng)編教材的原則上需采用統(tǒng)編教材。選用統(tǒng)編教材的教研

室必須認(rèn)真組織集體備課、熟悉教材、精選教學(xué)內(nèi)容，防止內(nèi)容過多，造成學(xué)

生負(fù)擔(dān)過重，不利于學(xué)生全面發(fā)展。

2.本專業(yè)有統(tǒng)編教材而選用其他教材的，須交由本專業(yè)高年資老師集體討

論；集體討論的結(jié)果形成書面材料交第四臨床醫(yī)學(xué)院教學(xué)委員會討論，由醫(yī)學(xué)院

分管教學(xué)的院長簽字后報教材科。

3.本專業(yè)無統(tǒng)編教材的，學(xué)院鼓勵各教研室組織教學(xué)經(jīng)驗豐富、教學(xué)效果較

好、學(xué)術(shù)水平較高的教師，根據(jù)本專業(yè)的特點(diǎn)，結(jié)合國內(nèi)外最新研究進(jìn)展，編寫

高質(zhì)量的教材或講義。

4.選修課要有講義或教材。

5.雙語教學(xué)必須有教師參考用書和學(xué)生參考用書，如沒有學(xué)生用書需要編寫

講義。

三、理論課

1.課堂講授是教學(xué)的基本形式。教師必須努力提高課堂講授水平。

2.選聘學(xué)術(shù)水平高、教學(xué)經(jīng)驗豐富、教學(xué)效果好的教師擔(dān)任主講教師，保證

60%以上的理論課由高職教師擔(dān)任（其中正高職稱達(dá)30%以上），不能達(dá)此率的

應(yīng)說明原因。

3.講課的內(nèi)容和要求，應(yīng)根據(jù)教學(xué)大綱去做，如教學(xué)大綱有不夠明確處，應(yīng)

由集體討論予以明確。教師不能任意更改。在完成教學(xué)大綱和集體討論所提出的

問題后，可以講授自己的學(xué)術(shù)見解。

4.每門臨床課程的講課教師要相對穩(wěn)定，不宜頻繁更換。（不包括青年教師

培養(yǎng)性講課）。

5.第1次參加講課的教師，必須先在系、部、室內(nèi)進(jìn)行試講，經(jīng)教研室評定

同意后，方可參加講課。第1次參講課時數(shù)一般安排2學(xué)時，以后視講課效果逐

步增加。

6.理論教學(xué)要貫徹少而精原則，提倡和鼓勵教師進(jìn)行課堂教學(xué)改革，著重培

養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題的能力和創(chuàng)新能力，努力做到教書與育人的統(tǒng)一，科學(xué)性

和思想性的統(tǒng)一，傳授知識與培養(yǎng)能力的統(tǒng)一。

7.認(rèn)真組織集體備課，統(tǒng)一講課內(nèi)容與具體要求。

四、見習(xí)課

1.見習(xí)課是理論教學(xué)的輔助形式。教師必須認(rèn)真對待。

2.見習(xí)課的代教教師必須跟班聽理論課，熟悉理論課所教授的內(nèi)容，根據(jù)教

學(xué)要求，選擇病例，精心組織安排。見習(xí)課要安排3個小時的內(nèi)容，保證有效的

完成見習(xí)任務(wù)。

3.見習(xí)課的代教教師必須進(jìn)行教學(xué)改革，積極探索“PBL”教學(xué)法，推廣模

擬診療法，訓(xùn)練學(xué)生的基本診療思維能力，學(xué)習(xí)并掌握診療各科常見病的方法，

提高實踐水平。

4.見習(xí)課根據(jù)需求，安排臨床技能訓(xùn)練計劃。見習(xí)課的代教教師必須掌握仿

真模具的使用方法，服從管理，根據(jù)訓(xùn)練計劃，合理安排。

五、教學(xué)任務(wù)和調(diào)課

1.各教研室接受教學(xué)任務(wù)后，應(yīng)盡快安排落實理論和見習(xí)負(fù)責(zé)教師及其他任

課教師。

2.負(fù)責(zé)教師要根據(jù)學(xué)期教學(xué)周、課程表。確定的任課教師認(rèn)真填寫本門課程

教學(xué)進(jìn)度表，然后由本課程理論、見習(xí)負(fù)責(zé)教師、教研室主任、學(xué)院分管教學(xué)的

院長逐級審核簽字。

3.對審核批準(zhǔn)后的教學(xué)進(jìn)度表的內(nèi)容和任課教師，不得作任意變動。

4.如確實有特殊情況需要變動時，可由教研室提出書面申請，由院教學(xué)辦公

室、分管教學(xué)的院長、校教務(wù)處審核簽字后才有效。

5.私自改動者按教學(xué)差錯處理。

6.未經(jīng)過教學(xué)辦公室安排，學(xué)科或教師個人不得接受教學(xué)任務(wù)（包括校內(nèi)與

校外）。

六、考試命顆、考卷打印、裝訂等工作

1.各課程考試命題工作，應(yīng)有教研室正、副主任親自主持，把好命題質(zhì)量關(guān)。

2.命題要求考、教分離。盡量由試題庫中抽取。

3.各課命題要有A、B二卷，A、B二卷水平應(yīng)相同，在印刷前二卷同時報醫(yī)

學(xué)院教學(xué)辦公室，審定后任選一卷作為A卷，另一卷密封后由教研室專人保管作

補(bǔ)考用。

4教研室主任應(yīng)指定專人負(fù)責(zé)試題打印，由教研室正、副主任進(jìn)行認(rèn)真負(fù)責(zé)

校對，無誤后派人負(fù)責(zé)監(jiān)印，并按各考場學(xué)生人數(shù)分點(diǎn)考卷，密封后由專人保管。

5.考試卷從出題、打印、監(jiān)印、裝訂、保管等全過程應(yīng)做好保密工作。

6.課程考試結(jié)束后，教研室主任應(yīng)及時組織教師進(jìn)行閱卷、評分。教師在閱

卷、評分、計分過程中應(yīng)認(rèn)真細(xì)心，正確無誤，分?jǐn)?shù)確定后，填寫一式三份，教

研室主任簽字確認(rèn)后，二份成績單連同分析后的命題冊和二份空白考卷，一并上

報院教學(xué)辦公室。

七、考試工作

1.按教務(wù)處的考試安排組織考試。

2.教研室必須提前安排好監(jiān)考教師。監(jiān)考教師：大教室不少于3人，小教室

不少于2人。如本專業(yè)教師人數(shù)不夠，可上報學(xué)院，由學(xué)院幫助解決。

3.本課程考試前，學(xué)科要安排教師進(jìn)行答疑，各教研室答疑的時間、地點(diǎn)、

人員提前向?qū)W生公布。

4.監(jiān)考教師應(yīng)按學(xué)院發(fā)下的監(jiān)考人員注意事項認(rèn)真做好監(jiān)考工作。嚴(yán)格考試

紀(jì)律。

5.監(jiān)考老師必須在考試開始前20分到場，否則作為教學(xué)差錯處理。

6.考試過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生違反考試紀(jì)律，有作弊行為者，監(jiān)考教師應(yīng)令其停止

考試。并將作弊學(xué)生的姓名、情節(jié)書面上報院教學(xué)辦公室，辦公室上報教務(wù)處，

由教務(wù)處按規(guī)定做出處分決定并公布。

7.各考場應(yīng)填寫教學(xué)辦公室發(fā)下的考試監(jiān)考記錄表。

8.教學(xué)辦公室應(yīng)了解各考場的考場情況，并參加監(jiān)考或巡考。

八、教學(xué)文檔

各項教學(xué)文件，教學(xué)檔案等資料，學(xué)院、教學(xué)辦、教研室都應(yīng)根據(jù)相應(yīng)職責(zé)

收集分類，整理歸檔，并指定專人保管。

（-）指導(dǎo)性文檔

1.教務(wù)處、研究生處、院系下達(dá)的有關(guān)教學(xué)管理、研究生指導(dǎo)方案等指導(dǎo)性

文件或材料，如《教學(xué)管理手冊》、《研究生工作手冊》；（學(xué)院、教學(xué)辦、導(dǎo)

師存）

2.教務(wù)處每年下達(dá)的《教學(xué)任務(wù)書》，每學(xué)期下達(dá)的《課程表（含教學(xué)進(jìn)程

計劃）》；（學(xué)院、教學(xué)辦、相應(yīng)課程教研室存）

3.各教研室應(yīng)開課程的教學(xué)大綱、見習(xí)大綱、實習(xí)大綱（自編或統(tǒng)編均可）。

學(xué)校教務(wù)處有印制《臨床專業(yè)課教學(xué)大綱》、《臨床教學(xué)帶教規(guī)范》；（學(xué)院、

教學(xué)辦、相應(yīng)課程教研室存）

4.七年制及專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)方案，如《七年制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)培養(yǎng)方案》、

《臨床醫(yī)學(xué)碩士、博士專業(yè)學(xué)位實施細(xì)則》。（學(xué)院、教學(xué)辦、導(dǎo)師存）

（二）教學(xué)過程生成性文檔

1.教學(xué)進(jìn)度表（學(xué)院、教學(xué)辦、相應(yīng)課程教研室存）

課程表教務(wù)處于上一學(xué)期末下發(fā)排教學(xué)進(jìn)度表（學(xué)校統(tǒng)一模板），于每學(xué)期

開學(xué)前統(tǒng)一由教學(xué)辦發(fā)回學(xué)院審核；附院教學(xué)辦、教研室各留存一份。學(xué)院負(fù)責(zé)

轉(zhuǎn)交給教務(wù)處、學(xué)生。

2.教材（相應(yīng)課程教研室存）

統(tǒng)編或自編教材（含自編的輔導(dǎo)教材）、教師用書、實驗（實習(xí)）指導(dǎo)、教學(xué)模

型等。

3.試卷、成績（相應(yīng)課程教研室存，或者統(tǒng)一由教學(xué)辦集中存檔，研究生考

核材料根據(jù)不同要求存檔）

每學(xué)期各專業(yè)學(xué)生考試卷（A、B卷），補(bǔ)考卷，學(xué)生考試成績，教研室作的

考試質(zhì)量分析，《考場監(jiān)考記錄表》。（注意五年制學(xué)生考卷要存檔5年，七年

制考卷存檔7年）學(xué)生考試成績上報教務(wù)科時，同時交2份空白試卷存檔。

4.備課筆記、教案（教師本人存）

教師備課應(yīng)規(guī)范使用統(tǒng)一的教案模板、備課紙（南京醫(yī)科大學(xué)課程中心有優(yōu)

秀的教案和備課筆記可供參考，教案必須將教學(xué)內(nèi)容具體分配教學(xué)時間）。教案

應(yīng)寫明授課章節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)及方法、目的。教案與備課筆記由教師本人使用保

管。教研室主任有責(zé)任抽查，審核。

5.教學(xué)活動（教研室存）

各教研室應(yīng)備有專用的《教學(xué)活動記錄本》、《教研室集體備課本》。每次

教學(xué)活動、教學(xué)研討、集體備課、青年教師試講等，都應(yīng)在記錄本中詳細(xì)記載。

記錄時應(yīng)寫明會議時間、地點(diǎn)、參加人員、會議目的及詳細(xì)內(nèi)容。

6.教學(xué)質(zhì)量測評（學(xué)院、教學(xué)辦存）

⑴聽課記錄表

教學(xué)督導(dǎo)聽課記錄表（學(xué)院存）、教研室主任、主講教師聽年青教師講課記

錄表，青年教師聽老教師講課記錄表。（教師個人存，或集體存放教研室）

⑵網(wǎng)絡(luò)教學(xué)質(zhì)量測評結(jié)果（學(xué)院、教學(xué)辦存）

教師用個人用戶名和秘密登錄數(shù)字化校園可查詢自己測評成績，年度教學(xué)測

評結(jié)果由學(xué)院傳達(dá)給各教學(xué)辦存檔。

⑶教學(xué)（科研）成果（學(xué)院、教學(xué)辦、教研室存）

教研室教學(xué)、科研成果記錄及獎狀。（包括教研室集體、個人獎）

九、常見教學(xué)差錯、事故認(rèn)定及處理

1.無規(guī)范的備課筆記及教案（教學(xué)差錯）

2.上課遲到或提前下課在5分鐘以內(nèi)一次（教學(xué)差錯）；上課遲到或提前下

課5分鐘以上一次?；蛏险n遲到，提前下課5分鐘以內(nèi)2-3次（教學(xué)事故）。上

課遲到或提前下課5分鐘以內(nèi)4次以上（嚴(yán)重教學(xué)事故）

3.不參加集體備課，不認(rèn)真試講，聽課（教學(xué)差錯）。

4.不認(rèn)真布置和批改作業(yè)，實驗報告，病歷等（教學(xué)差錯）。

5.試卷校對不認(rèn)真，一般性錯誤3處以內(nèi)（教學(xué)差錯）；3處以上（教學(xué)事

故）；原則性差錯5處及其以上，影響正?？荚嚰霸u分。（嚴(yán)重教學(xué)事故）。

6.閱卷不認(rèn)真，評分有一般差錯1-2處，分?jǐn)?shù)為0。5T分。（教學(xué)差錯）；

嚴(yán)重差錯3-4處,分?jǐn)?shù)在1-2分。（教學(xué)事故）

7,私自請人代課1次（教學(xué)差錯）、2次（教學(xué)事故）；未經(jīng)教務(wù)處批準(zhǔn),

擅自調(diào)課或停課1次（教學(xué)事故）、擅自停課或調(diào)課2次及其以上（嚴(yán)重教學(xué)事

故）；無故不上課（含見習(xí)）1次（教學(xué)事故）、2次（嚴(yán)重教學(xué)事故）。

8.見習(xí)帶教老師和實驗技術(shù)人員未作好準(zhǔn)備，影響教學(xué)者。（教學(xué)事故）

9.監(jiān)考遲到5分鐘以內(nèi)，影響考場秩序（教學(xué)事故）。

10.在教學(xué)過程中，散布違背四項基本原則的言論，違反對學(xué)生進(jìn)行思想政治

教育的規(guī)定。（嚴(yán)重教學(xué)事故）

11.泄露考題。（嚴(yán)重教學(xué)事故）

12.監(jiān)考缺席。（嚴(yán)重教學(xué)事故）

13.監(jiān)考不認(rèn)真，考場紀(jì)律混亂，影響考試。（嚴(yán)重教學(xué)事故）

14.丟失學(xué)生試卷或私自修改考試成績。（嚴(yán)重教學(xué)事故）

15.處理辦法

教學(xué)差錯者由學(xué)院、教學(xué)辦或教研室進(jìn)行批評教育。一學(xué)期發(fā)生以上教學(xué)事

故一項者，附院內(nèi)通報批評。在臨床工作的人員，扣除1個月綜合目標(biāo)獎。一學(xué)

期發(fā)生教學(xué)事故達(dá)二項者全校通報批評。臨床工作的人員扣除2-3個月綜合目標(biāo)

獎。年終考核結(jié)果為不合格。緩評或緩聘專業(yè)技術(shù)職務(wù)1年。嚴(yán)重教學(xué)事故的按

如下辦法處理：一學(xué)期發(fā)生嚴(yán)重教學(xué)事故達(dá)一項者給予全校通報批評或行政警告

處分。在臨床工作的人員扣發(fā)3-4個月綜合目標(biāo)獎。年終考核結(jié)果為不合格。并

緩評或緩聘專業(yè)技術(shù)職務(wù)1年；一學(xué)期發(fā)生嚴(yán)重教學(xué)事故達(dá)二項者，給予記過處

分。前期工作的人員扣發(fā)全年管理目標(biāo)獎和考核獎，臨床工作的扣發(fā)6個月綜合

目標(biāo)獎，年終考核結(jié)果為不合格。緩評或緩聘專業(yè)技術(shù)職務(wù)2年；發(fā)生嚴(yán)重教學(xué)

事故情節(jié)特別嚴(yán)重的調(diào)離教學(xué)崗位或撤消教師職務(wù)。

以上教學(xué)運(yùn)行管理規(guī)定自2013年開始實施，希望各附屬醫(yī)院教學(xué)辦、教研

室遵照執(zhí)行。特此規(guī)定。

第四臨床醫(yī)學(xué)院教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度

一、院級領(lǐng)導(dǎo)聽課制度

教學(xué)是第四臨床醫(yī)學(xué)院的中心工作之一，院級領(lǐng)導(dǎo)的聽課，既可以全面了解

學(xué)院教師的講課水平與講課質(zhì)量，又可以起到監(jiān)督和促進(jìn)作用，是提高學(xué)院全體

教師教學(xué)質(zhì)量重要的一環(huán)，為此規(guī)定：

1.主管教學(xué)的院長每學(xué)期聽課不少于2次。

2.附屬醫(yī)院分管教學(xué)的副院長每學(xué)期聽課不少于2次。

3.每次聽課都要填寫統(tǒng)一的聽課記錄表，發(fā)現(xiàn)問題及時向授課教師反饋。對

教學(xué)效果好的教師要總結(jié)經(jīng)驗，組織學(xué)院教師學(xué)習(xí)。

二、教研室負(fù)責(zé)人聽課制度

教研室主任應(yīng)全面了解本課程教師的理論講課與見習(xí)帶教課的質(zhì)量，檢查教

學(xué)效果，為此規(guī)定：

1.主任每學(xué)期聽課不少于2次。

2.教學(xué)副主任、教學(xué)秘書每學(xué)年聽課不少于2次。

3.每次聽課都要填寫統(tǒng)一的聽課記錄表，學(xué)期結(jié)束前將聽課記錄表歸檔保

存。

4.對教學(xué)效果好的教師要總結(jié)經(jīng)驗，每學(xué)年在教研室內(nèi)組織廣2次觀摩教

學(xué)，并進(jìn)行討論和作好記錄。

三、教學(xué)專家督導(dǎo)制度

為不斷提高我院教育教學(xué)質(zhì)量，及時反饋教與學(xué)兩方面的信息，使我院教

學(xué)管理更科學(xué)化和民主化，決定成立學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)專家組。

1.教學(xué)督導(dǎo)專家組的職能

教學(xué)督導(dǎo)專家組是院長聘任的常設(shè)教學(xué)督察咨詢機(jī)構(gòu)，代表學(xué)院行使對教學(xué)

狀況的巡視、調(diào)查、指導(dǎo)、評估、咨詢和信息反饋的職能。

2.教學(xué)督導(dǎo)專家組的組成

教學(xué)督導(dǎo)專家組由組長一人，督導(dǎo)專家若干人組成，由院長聘任。督導(dǎo)專家

由本院熱心教學(xué)、教學(xué)經(jīng)驗豐富、責(zé)任心強(qiáng)、有聲望的在職或離退休的具有副高

級及以上職稱的教師和教學(xué)管理干部擔(dān)任。督導(dǎo)專家任期三年，可連聘連任。

3.督導(dǎo)專家職責(zé)

(1)到教室和醫(yī)院教學(xué)場所聽課，每學(xué)期聽8次課(理論和見習(xí)各4次)，每

次一節(jié)課，并做好聽課和巡視記錄。

(2)不定期抽查學(xué)生見習(xí)和實習(xí)表現(xiàn)、學(xué)生的作業(yè)、畢業(yè)論文；不定期抽查

教研室和教師的教學(xué)文件材料。

(3)通過與師生個別交流、召開座談會等形式，聽取教師和學(xué)生對學(xué)院教學(xué)

工作的意見并及時反饋。發(fā)現(xiàn)重大教學(xué)問題應(yīng)立即向院長報告。

(4)對學(xué)院的教學(xué)管理、教學(xué)改革、教師培訓(xùn)及教學(xué)條件等工作予以監(jiān)督和

指導(dǎo)，提出建議和意見。

(5)應(yīng)邀參加學(xué)院組織的中期教學(xué)檢查和實習(xí)教學(xué)檢查及各類教學(xué)活動。

(6)組長每學(xué)期召集兩次督導(dǎo)組例會，布置和總結(jié)研究教學(xué)督導(dǎo)工作。

(7)聽課以五臺校區(qū)為主，每次課發(fā)100元勞務(wù)費(fèi)，如去江寧校區(qū)，另發(fā)50

元交通補(bǔ)貼。參加其它教學(xué)活動酌情發(fā)放勞務(wù)費(fèi)。

四、理論、見習(xí)和臨床技能課負(fù)責(zé)教師制度

各教研室接受教學(xué)任務(wù)后，首先確定不同課程的理論、見習(xí)和臨床技能課負(fù)

責(zé)教師。負(fù)責(zé)教師的任職條件和職責(zé)如下：

1.理論課主講教師應(yīng)由講師以上(含講師)職稱的教師擔(dān)任。每門課程教授、

副教授為學(xué)生授課時數(shù)〉總課時的50%o

2.理論負(fù)責(zé)教師對本門課程的教學(xué)分工安排、講課質(zhì)量、輔導(dǎo)釋疑等負(fù)完全

責(zé)任。見習(xí)課負(fù)責(zé)教師對見習(xí)課安排、病例的準(zhǔn)備、見習(xí)教學(xué)的質(zhì)量等負(fù)責(zé)。臨

床技能實驗課負(fù)責(zé)教師對臨床技能實驗課安排，仿真模型及器械的準(zhǔn)備，技能培

訓(xùn)的質(zhì)量等負(fù)責(zé)。

3.見習(xí)、臨床技能培訓(xùn)和理論負(fù)責(zé)教師定期組織本門課任課教師集體備課，

并做好記錄。

4.見習(xí)課、理論課負(fù)責(zé)教師要經(jīng)常與學(xué)生和年級輔導(dǎo)員聯(lián)系，及時聽取學(xué)生

和輔導(dǎo)員的反饋意見。

五、集體備課試講制度

各系、部、室應(yīng)根據(jù)本門課的大綱要求與教學(xué)進(jìn)度。組織本系、部、室

有關(guān)教師定期進(jìn)行集體備課，備課的要求：

1.熟悉教材與教學(xué)需掌握的內(nèi)容和要求。

2.明確重點(diǎn)，難點(diǎn)與一般內(nèi)容。

3.協(xié)調(diào)講課與見習(xí)、臨床技能培訓(xùn)的內(nèi)容和進(jìn)度。

4.討論教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題。

5.在備課中應(yīng)注意教書、育人的結(jié)合點(diǎn)。

6.備課與新知識、新技術(shù)講座相結(jié)合。

7.每次集體備課應(yīng)有記錄。

六、見習(xí)課帶教老師職責(zé)

1.隨堂聽理論課，要求記筆記，以備作為見習(xí)課重點(diǎn)講解內(nèi)容的參考和考試

答案參考。

2.上好見習(xí)