小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案12篇

小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案12篇小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案1

教學(xué)目標(biāo)：

通過欣賞青花盤和青花瓷作品，了解祖國傳統(tǒng)文化的藝術(shù)特色。

嘗試用單色彩筆設(shè)計(jì)新穎、別致的青花盤。

培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、表現(xiàn)美的能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國傳統(tǒng)文化藝術(shù)的熱愛之情。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)在圓盤內(nèi)設(shè)計(jì)畫面。

難點(diǎn)：畫面的安排要適合圓形，畫面要簡潔、生動(dòng)、線條流暢。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：青花瓷，紙盤、顏料等

學(xué)生準(zhǔn)備：收集有關(guān)青花瓷和青花盤的圖片或?qū)嵨镔Y料，紙盤和顏料。

教學(xué)過程：

感知與體驗(yàn)

1、畫圓比賽

＊教師徒手在黑板上畫個(gè)又大又圓的圓，然后請(qǐng)學(xué)生在自己的作業(yè)紙上試試；

＊通過對(duì)比討論，選擇比較好的一種方法再來畫個(gè)圓。

2、點(diǎn)題

＊教師出示用布蓋住的瓷盤，請(qǐng)學(xué)生猜：“老師這有個(gè)圓東西，你能摸一摸，猜出它是什么嗎？

＊你們家中有這樣的盤子嗎？說說它們的用處。

＊，這種質(zhì)地的盤子我們稱它為瓷盤，盤中繪有青色圖案的瓷盤我們又稱它為青花盤，板書——青花盤。

學(xué)習(xí)與創(chuàng)作

1、簡介青花瓷：青花瓷是我國陶瓷藝術(shù)中的'珍品，潔白的瓷和深沉的青藍(lán)色，對(duì)比鮮明而又色調(diào)單純，顯得樸素雅致、清新自然。

瓷器的英文與的英文同為：‘CHINA’，可見，瓷器是一種代表的藝術(shù)，外國友人認(rèn)識(shí)從認(rèn)識(shí)瓷器開始。

2、初次嘗試：

*用藍(lán)筆在剛才畫的圓上進(jìn)行添加，根據(jù)自己的喜好進(jìn)行裝飾；

*將畫好的圓盤沿邊剪下

*同座位互相欣賞，介紹自己的青花盤

3、選擇兩種不同的學(xué)生作業(yè)進(jìn)行比較

4、你知道盤子還有哪些形狀？

5、學(xué)生練習(xí)：以單一藍(lán)色設(shè)計(jì)一任意款式的青花盤

展示與：

1．開個(gè)青花盤的展覽，選出你最喜歡的青花盤

板書設(shè)計(jì)：

小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案2

課題：

會(huì)爬的玩具

課時(shí)：

1課時(shí)

課堂類型：

設(shè)計(jì)、應(yīng)用、造型、表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、利用廢舊材料，設(shè)計(jì)制作會(huì)爬的玩具。

2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力和協(xié)作精神。

教學(xué)重難點(diǎn)：

發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維和動(dòng)手實(shí)踐的能力。如何種使玩具爬起來。

教具學(xué)具：

舊掛歷紙、包裝紙、彩筆、剪刀、膠、彩紙等

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、講授新課：

1、導(dǎo)入：出示會(huì)爬的玩具，同學(xué)們仔細(xì)觀察和思考，和我們以前制作的'有什么不同？

2、新授：

師：我們的小玩具會(huì)爬，可是它為什么會(huì)爬呢，還有什么其他的方法讓小玩具爬起來么？示范說明集中會(huì)爬的玩具的具體方法和步驟。

師：通過同學(xué)們的觀察，大家發(fā)現(xiàn)了，要玩具爬動(dòng)，必須是腹部貼地挪動(dòng)身體。而我們今天制作會(huì)爬的玩具的小秘密是什么呢？

三、布置作業(yè)：我們已經(jīng)知道制作會(huì)爬的玩具的方法，想不想馬上動(dòng)手制作玩具嗎？拿出你們的材料，開動(dòng)自己聰明的腦筋，做出一個(gè)和其他人不一樣的會(huì)爬的玩具。

四、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)

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課題：

認(rèn)識(shí)圖形標(biāo)志

課時(shí)：

1課時(shí)

課堂類型：

欣賞、探索

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)圖形標(biāo)志，懂得一些圖形標(biāo)志的含義。

2、學(xué)會(huì)理解和應(yīng)用圖形標(biāo)志，并在生活中加以應(yīng)用。

教學(xué)重難點(diǎn)：

讀懂并理解圖形標(biāo)志的含義。

教具學(xué)具：

各種圖形標(biāo)志、繪畫工具

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

1、導(dǎo)入：我們?cè)谝恍┕矆龊侠飸?yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么呢，下面請(qǐng)大家跟著老師，一起來迎接它們……（出示一些簡單的圖形，詢問學(xué)生它的意思是什么？）

小結(jié)：不允許吸煙和水不能飲用的結(jié)論。

2、新授：

（1）師：同學(xué)們，它們?cè)诠矆龊现兴陀辛颂厥獾暮x，這樣的圖形我們稱它為圖形標(biāo)志。導(dǎo)出課題：認(rèn)識(shí)圖形標(biāo)志

（2）作品賞析

三、學(xué)生匯報(bào)自己收集到的'圖形標(biāo)志，對(duì)課本中的圖形標(biāo)志進(jìn)行補(bǔ)充說明。通過小組評(píng)比的方法，對(duì)圖形標(biāo)志進(jìn)一步的了解。

圖形標(biāo)志包含好多方面，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們來介紹自己在課前去找尋的圖形標(biāo)志好朋友，告訴大家，你是從什么地方找到它的，這個(gè)標(biāo)志出現(xiàn)的時(shí)候，我們應(yīng)該做些什么，不能做什么？

小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案4

《孔雀翩翩》

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生用各種材料制作美麗的孔雀。

2、學(xué)習(xí)制作簡單的立體及半立體構(gòu)成制品，培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力與耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握立體及半立體孔雀的制作方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

孔雀的裝飾及立體孔雀的制作

教具準(zhǔn)備：

六種立體孔雀及半立體孔雀的制作成品、彩色折紙、CAI課件、六個(gè)孔雀樂園（紙工）

學(xué)具準(zhǔn)備：

學(xué)生自主收集的孔雀材料（彩色卡紙、掛歷、糖果紙等）剪刀、膠水。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新知：

1、配樂欣賞孔雀的錄象、圖片

2、說說看孔雀的特點(diǎn)及你最喜歡孔雀的哪一部分。

二、傳授新知

1、揭示課題《孔雀翩翩》

2、師導(dǎo)言：小朋友，我們都知道孔雀最美麗的地方是那一身的羽毛，特別是開屏以后。那誰來說說看，它羽毛美麗的原因？（色彩鮮艷、紋樣豐富且有對(duì)稱美）生答

3、探索研究：師將五只不同的孔雀在幻燈下展示，并發(fā)到個(gè)小組中，學(xué)生帶著問題討論、研究。

問題一：每一只孔雀采用了什么不同的材料？

問題二：立體孔雀頭部和身體的制作方法及和半立體孔雀的區(qū)別。

問題三：老師在羽毛紋樣上是怎樣處理的？（對(duì)稱或自由的圖案）

4、總結(jié)：師把小朋友的意見總結(jié)，并示范一種立體孔雀的`折法供學(xué)生參考。

5、欣賞書本作品，說說其他小朋友在孔雀羽毛上的做法和發(fā)表一下小朋友自己的意見。

三、作業(yè)：

用多種材料做一個(gè)立體或半立體的孔雀。

四、動(dòng)動(dòng)手

學(xué)生制作，教師個(gè)別輔導(dǎo)。

五、總結(jié)評(píng)價(jià)

（1）評(píng)價(jià)：請(qǐng)小朋友將做好的孔雀放入各小組桌上的“孔雀樂園”里，分小組搭火車進(jìn)行參觀。

（2）說一說：小朋友談?wù)勑蕾p完孔雀樂園的感受，并說說哪個(gè)小朋友的作品最吸引人，為什么？

小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案5

課時(shí)：

一課時(shí)

目標(biāo)：

1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)人物與動(dòng)物的手的結(jié)構(gòu)知識(shí)。

2、學(xué)習(xí)黏土表現(xiàn)手的方法。

3、學(xué)會(huì)用黏土表現(xiàn)英俊的手。

4、感受用黏土表現(xiàn)英俊的手與畫面表現(xiàn)的不同美。

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用黏土表現(xiàn)英俊的手。

難點(diǎn)：做出力量感強(qiáng)，具有風(fēng)采的手。

準(zhǔn)備：黏土（也可用泥工）、范作、墊板、

過程：

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入

形體復(fù)雜、姿勢(shì)多變的手，為我們了自由想象的天地，看了這些奇妙橫生的圖例，難道你不想也來個(gè)創(chuàng)意？。

三、欣賞、討論

欣賞黏土作品：《我們?nèi)业氖帧?、《現(xiàn)代城市雕塑》、《爸爸和我的臭手丫》、《大象們的'手》。

討論：他們是用什么材料制成的？（具體舉例某個(gè)細(xì)節(jié)）

你最喜歡哪件作品？為什么？

四、討論、示范

泥片的做法？泥條的做法？如何搓？如何捏？如何壓？如何卷？（具體做一簡單的形象，體現(xiàn)上述技法與制作）

五、學(xué)生作業(yè)

建議做一做不同性別、不同年齡的人的手。努力表現(xiàn)出手的結(jié)構(gòu)特征。也可制作動(dòng)物的手。

六、巡回指導(dǎo)

1、具體介紹黏土的特性和制作。

2、具體指導(dǎo)部分學(xué)生的搓、捏、壓、卷等方法，結(jié)合使用著制作陶藝。

3、鼓勵(lì)學(xué)生制作的作品大膽、有趣味。

七、

展評(píng)作業(yè)。

建議：

作品放于教室展臺(tái)，布置教室的一角。

小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案6

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)孔雀的形態(tài)特征，引導(dǎo)學(xué)生嘗試用不同材料制作一個(gè)立體或半立體的孔雀，培養(yǎng)觀察力。

2.根據(jù)材料的不同屬性，用各種制作方法表現(xiàn)孔雀的千姿百態(tài)。

3.學(xué)習(xí)制作孔雀的方法，培養(yǎng)動(dòng)手能力、創(chuàng)作能力。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1.提前布置學(xué)生回家觀察好孔雀的

2.根據(jù)材料的不同屬性，用各種制作方法表現(xiàn)孔雀的千姿百態(tài)。

3.學(xué)習(xí)制作孔雀的方法，培養(yǎng)動(dòng)手能力，創(chuàng)作能力。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1.引導(dǎo)學(xué)生觀察、概括孔雀的特征，了解有關(guān)孔雀的知識(shí)。

2.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種材料來表現(xiàn)、概括孔雀的造型特征。

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生：彩卡紙、各種可利用的材料、剪刀、雙面膠、提前一周布置學(xué)生回去了解有關(guān)孔雀的知識(shí)。

教師：多媒體教學(xué)系統(tǒng)、有關(guān)孔雀的光盤、運(yùn)用各種方法制作出不同形態(tài)的孔雀的范作。

施教時(shí)間：3月24日——3月26日

教學(xué)活動(dòng)過程：

活動(dòng)一：

觀看有關(guān)孔雀的光盤，請(qǐng)學(xué)生說說自己搜集到的有關(guān)孔雀的知識(shí)，通過自主學(xué)習(xí)和互相交流了解孔雀的品種、生活習(xí)性。

孔雀那美麗的羽毛和翩翩的舞姿得到了各族人民的喜愛，民間模仿其動(dòng)作編成了“孔雀舞”，世界上不少的美術(shù)家也用它的形象來做成裝飾畫。課件出示法國約瑟夫.雅南德室內(nèi)裝飾孔雀。

今天我們就來利用各種材料制作《孔雀翩翩》。

活動(dòng)二：

再次觀看有關(guān)孔雀的光盤，引導(dǎo)學(xué)生觀察孔雀的外形特點(diǎn)、概括出身體各部分的形狀、色彩，尤其是羽毛的特點(diǎn)。

欣賞范作及書上的圖片，請(qǐng)小組在討論的基礎(chǔ)上總結(jié)出都有哪些方法可以來制作孔雀。每一組說一種，并說說都用了那些材料，如何將孔雀的形象巧妙地進(jìn)行表現(xiàn)的。

總結(jié)：可以使用的方法有：繪畫、剪紙拼貼、折紙、紙塑等等。可利用的材料有彩紙、吹塑紙、羽毛、金屬紙等等。

其中較為復(fù)雜的是紙塑的方法，它將紙通過卷、折、刮、壓、層層粘貼，塑造出立體或半立體多變的效果。（教師簡單示范這幾種紙塑技法，并鼓勵(lì)學(xué)生將這些技法運(yùn)用到其它材料的改造上。）

活動(dòng)三：

啟發(fā)學(xué)生思考還有哪些材料可以利用來做孔雀。

鼓勵(lì)學(xué)生用羽毛、橡皮泥、彩紙、廢布料等材料通過拼貼、捏、折、剪、卷曲等多種方法做一只翩翩起舞的美麗的孔雀。

作業(yè)可以合作也可以自己做，能力較弱的學(xué)生也可以選擇繪畫形式或畫出展開的尾巴后再用剪或折的方法做的身體貼上。

學(xué)生作業(yè)時(shí)教師提醒學(xué)生注意色彩的協(xié)調(diào)以及孔雀尾上花紋的排列。

活動(dòng)四：

展示作業(yè)，放音樂《小孔雀》，學(xué)生互評(píng)作業(yè)。

教師根據(jù)歌詞提示學(xué)生不光要在外表、打扮方面攀比，更重要的.是要比學(xué)習(xí)、紀(jì)律等等。

札記：

由于二年級(jí)一班的二課特色是“折紙”，所以孩子們?cè)谟貌煌挤ū憩F(xiàn)孔雀時(shí)，不約而同的想到了用自己最拿手的折紙的方法來制作。有一個(gè)小組的同學(xué)先是每人折了一只紙鶴，然后用不同的方法來把它“改造”成孔雀：有的把紙鶴的尾巴伸開，剪成很細(xì)的條，并用鉛筆進(jìn)行卷曲；有的在紙鶴的尾巴上粘上五顏六色的紙條甚至是羽毛；在紙鶴的頭上貼上幾撮毛；有的在紙鶴的身上畫上美麗的羽毛……同一改造對(duì)象，竟然展現(xiàn)出了六種不同的形象。孩子們的創(chuàng)造力真是讓我吃驚。經(jīng)過近兩年的培養(yǎng)，他們的發(fā)散思維能力已經(jīng)很強(qiáng)了，下一步我要做的就是如何將這種能力有效的引導(dǎo)，使之高效的為孩子們更好的創(chuàng)造服務(wù)。

小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案7

一、課時(shí)：

二課時(shí)。

二、目標(biāo)：

1、到商店去觀察各種設(shè)計(jì)新穎的帽子，注意與影視作品、圖書中的帽子相比較，分析它們的形狀、色彩和圖案的異同。

2、培養(yǎng)觀察能力和表現(xiàn)能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生的造形概括能力，運(yùn)用自己已學(xué)過的各種方法，來完成作業(yè)。

4、作品的巧妙構(gòu)思、別出心裁。

三、重點(diǎn)：

運(yùn)用自己已學(xué)過的各種方法，來完成作業(yè)。

四、難點(diǎn)：

作品的`巧妙構(gòu)思、別出心裁。

五、準(zhǔn)備：

1、教師：欣賞作品、實(shí)物照片數(shù)件。

2、學(xué)生：準(zhǔn)備好各種制作工具。

六、過程：

第一課時(shí)：

（一）組織教學(xué)。

（二）欣賞、討論。

1、書本上的設(shè)計(jì)制作有何特點(diǎn)？看后有何感想？給你什么啟示？

2、如果讓你設(shè)計(jì)，你該設(shè)計(jì)怎樣的？

1、你準(zhǔn)備用什么材料來設(shè)計(jì)？談?wù)勀愕目捶ā?/p>

（三）分組討論。

1、1——4人組成一組，把所帶工具放一起，討論如何利用這些工具？

2、試一試，還有更巧妙的方法嗎？

3、組與組之間進(jìn)行交流。

4、觀察、分析書本與示范的作品，感悟原理。

（四）學(xué)生作業(yè)。

1、制作形式、材料不限。

2、鼓勵(lì)學(xué)生制作大膽，作品的巧妙構(gòu)思、別出心裁。

3、走下位置，相互學(xué)習(xí)、相互切磋。

（五）巡回指導(dǎo)。

1、為一部分組出謀劃策。

2、鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

3、鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作出與眾不同的作品。

（六）。

1、展示作品，并請(qǐng)小自由評(píng)說。

2、學(xué)生間相互欣賞作品。

第二課時(shí)：

（一）組織教學(xué)。

（二）交流。

1、就學(xué)生的半成品，讓其解說自己的創(chuàng)意及成品將出現(xiàn)的效果。

2、鼓勵(lì)學(xué)生用多種形式表現(xiàn)畫面。

（三）繼續(xù)上節(jié)課作業(yè)。

1、完成你設(shè)計(jì)的昆蟲，加進(jìn)自己的想象。

2、表現(xiàn)帽子的角度、材料、方法別具一格。

（四）巡回指導(dǎo)。

1、面觀察學(xué)生作業(yè)。

2、運(yùn)用自己已學(xué)過的各種方法，來完成作業(yè)。

3、鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作出與眾不同的、精彩的作品。

（五）。

1、以小組為單位發(fā)表作品的設(shè)計(jì)意圖。

2、展評(píng)學(xué)生作品，自己和他人的作品。

小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案8

課題背景：

課程的學(xué)習(xí)方式不只是傳統(tǒng)方式的學(xué)習(xí)和理解，還必須能反映現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的問題，使學(xué)生在解決課題的過程中參與知識(shí)的創(chuàng)新，教學(xué)活動(dòng)也不是課堂上的理論講解和實(shí)驗(yàn)室的操作，還必須讓學(xué)生到真實(shí)的世界中，去獲得各種切身體驗(yàn)的解決現(xiàn)實(shí)問題的能力。充分利用藝術(shù)教育資源，拓展藝術(shù)教育空間，豐富課程資源，使學(xué)生在真實(shí)的世界中感知生活空間，是當(dāng)代教育對(duì)美術(shù)教育工提出的新課?；顒?dòng)目標(biāo)和內(nèi)容：

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受并理解色彩在生活空間的裝飾效果方面所起的作用。

2、從空間面積、空間裝飾和空間設(shè)計(jì)等方面分析現(xiàn)代社會(huì)對(duì)空間設(shè)計(jì)的要求。

3、掌握用線條、色彩等多種表現(xiàn)形式來描繪室內(nèi)空間。

體驗(yàn)性目標(biāo)：

1、感受美術(shù)創(chuàng)造力在創(chuàng)造生活空間的作用。

2、感知不同國家地區(qū)和不同時(shí)期不同風(fēng)格的生活空間的異同。

3、理解運(yùn)用色彩的自然聯(lián)想和情感聯(lián)想的相互關(guān)系。

4、信息資料的收集、檢索、歸納、整理。

5、利用繪畫、設(shè)計(jì)、手工模型等形式進(jìn)行具體操作體驗(yàn)方法反饋、評(píng)價(jià)和選擇。

活動(dòng)內(nèi)容：

教材分析：《和諧溫馨的生活空間》是新教材改革初中二年級(jí)的課題內(nèi)容。色彩作為一種普遍的審美形式，存在于我們?nèi)粘Ｉ畹姆椒矫婷?。而人們?duì)色彩的選擇完全按照自己的喜愛且不受室內(nèi)外氣溫的影響來進(jìn)行設(shè)計(jì)。色彩在居家環(huán)境中日益成為現(xiàn)代人重要的設(shè)計(jì)因素。

本課重點(diǎn)是要把色彩知識(shí)和家居色彩設(shè)計(jì)聯(lián)系起來。

知識(shí)點(diǎn)：1。色彩的自然聯(lián)想和情感聯(lián)想。2。色彩在家居設(shè)計(jì)的運(yùn)用。3。色彩與家居設(shè)計(jì)的和諧統(tǒng)一。

學(xué)生分析：赤橙黃綠青藍(lán)紫，色彩無處不在，她們宛如一道絢麗的虹，點(diǎn)綴著自然和生活。豐富人們的視覺感受，又賦予居室鮮明的節(jié)奏和個(gè)性色彩。而我們的學(xué)生就和這些七彩的顏色一樣各具特色，作為教師要把學(xué)生對(duì)色彩不斷嘗試和運(yùn)用與學(xué)生自身聯(lián)系起來，讓學(xué)生把獨(dú)特的色彩運(yùn)用到生活中，讓色彩和學(xué)生的生活一體化、具體化。學(xué)生才會(huì)有較佳的表現(xiàn)。

教學(xué)過程：

一．導(dǎo)入：

呈現(xiàn)錄像（學(xué)生自帶的家庭裝飾片段）

教師：請(qǐng)這位同學(xué)來介紹一個(gè)自己的家吧。并請(qǐng)學(xué)生講解自己家庭居室設(shè)計(jì)的特點(diǎn)。學(xué)生：同學(xué)觀察其家庭居室的色彩變化。

教師總結(jié)：我們欣賞了生活中居室的色彩變化。也看到了美的居室需要用心去創(chuàng)造。才能有和諧溫馨舒適的家。

（出示課題----和諧溫馨的生活空間）

教師：

和諧溫馨的生活空間，展現(xiàn)著人們對(duì)美好生活的向往，體現(xiàn)著人與建筑的和諧，人與生活空間的'和諧統(tǒng)一。

（放映---家居設(shè)計(jì)錄像）

同學(xué)欣賞藝術(shù)設(shè)計(jì)師在居室中對(duì)色彩的大膽采用。

教師：家庭居室的色彩是否合理是直接影響到使用者的生活的，也是最能體現(xiàn)家居設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)思路的。這里有設(shè)計(jì)師用色獨(dú)特，設(shè)計(jì)大膽的作品。

（出示資料圖片）

“我愛我家----名人說家”---英達(dá)的家-----劉歡的家

教師：請(qǐng)學(xué)生假設(shè)自己是《我愛我家》的英達(dá)導(dǎo)演，來分析英達(dá)家的裝飾用色。學(xué)生：假如我是英達(dá)導(dǎo)演，選用的是中國傳統(tǒng)的家具設(shè)計(jì)和裝飾用色。

追求古香古色的風(fēng)格。

劉歡的家裝飾的色調(diào)比較重，用了別人很少用的黑色，時(shí)尚，大膽。

教師總結(jié)：家居色彩的獨(dú)特魅力，是繼承傳統(tǒng)，是表達(dá)個(gè)性，是展現(xiàn)自己的一種方式。用色是和家居的整體設(shè)計(jì)相吻合的。

二．色調(diào)與人的視覺心理

（出示圖片資料---居室相同，色調(diào)不同）

師：這是一組居室相同，但是色調(diào)不同的家庭居室設(shè)計(jì)。請(qǐng)同學(xué)找到色調(diào)搭配不合理的色彩組合。

生：學(xué)生自由討論。

最佳的居室色彩設(shè)計(jì)，色調(diào)不能亂。整個(gè)設(shè)計(jì)要有統(tǒng)一的色調(diào)。顏色雜亂會(huì)破壞人的視覺。色彩運(yùn)用好，就可以有好的效果。

（出示圖片資料---色調(diào)和人的視覺關(guān)系）

生：主色調(diào)的居室。有紅色調(diào)，黃色調(diào)，藍(lán)色調(diào)，多種色調(diào)的組合，一種色調(diào)的組合。教師總結(jié)：居室的色調(diào)可概括為暖色調(diào)，冷色調(diào)，中性色調(diào)，對(duì)比色調(diào)，調(diào)和色調(diào)等等。（出示圖片資料----紅色、綠色的自然聯(lián)想和情感聯(lián)想）

師：色彩運(yùn)用的好，就需要了解顏色的各種變化。

紅色：

生：（討論析出）看到紅色會(huì)聯(lián)想到日出，太陽，國旗。給人以熱烈，溫暖的感覺。（出示圖片---以紅色調(diào)為主的居室設(shè)計(jì)）

師：以紅色調(diào)的為主的居室設(shè)計(jì)，溫馨浪漫，臥室和客廳的方面比較多，如果能把色調(diào)的明度和純度提高或者降低，色調(diào)的選擇會(huì)更多，更豐富。

綠色：

（出示圖片--討論析出）綠色自然聯(lián)想和情感聯(lián)想。

生：看到綠色會(huì)想到春天和樹葉，草地，給人青春，希望，和平的感覺。

（出示圖片-以綠色調(diào)為主的居室設(shè)計(jì)）

生：以綠色調(diào)為主的居室設(shè)計(jì)，清新，明凈。心態(tài)平和。可以用在廚房，客廳等房間。（出示圖片----對(duì)比色為主的居室設(shè)計(jì)）

生：色彩鮮明的色調(diào)，給人的感覺強(qiáng)烈，醒目，給人以明快，鮮明的特點(diǎn)。

師總結(jié)：

1.家庭居室是一個(gè)整體，在色彩設(shè)計(jì)上要有一個(gè)統(tǒng)一的構(gòu)思；也要根據(jù)不同居室的功能和特點(diǎn)也有所區(qū)別。

2.家庭居室的設(shè)計(jì)色彩主要體現(xiàn)在：墻面、地面、家具設(shè)置、裝飾物品等方面

3.：“我愛我家”設(shè)計(jì)寶典：

主題要“明”：一旦定下來某一種風(fēng)格就不要輕易改變，有時(shí)候我們?cè)谶x擇居室色彩的過程當(dāng)中會(huì)不由自主地被一些其他的色彩、造型所誘惑，最終將所有的喜好都集于一室，布置成了大雜燴。

墻面要“色”白色是傳統(tǒng)的色調(diào)，而要獨(dú)特的個(gè)性特性就是用色大膽，其中一點(diǎn)就是要有大面積的彩色墻面。因此，要打破墻面由淺色一統(tǒng)天下的局面，讓我們墻面也“秀”一把。

用色要“準(zhǔn)”不是所有的色彩作為裝飾都好看。也要注意用色，而這些色往往是從多色中提取，比如黃色、藍(lán)色、橙色等色，這樣做會(huì)比較保險(xiǎn)。

實(shí)踐應(yīng)用

（出示動(dòng)畫制作----展示多種地面，墻面的色調(diào)裝飾）

師：展示空間模型中多種裝飾圖形，在居室設(shè)計(jì)的變化。

生：有直接描繪的方式，色彩噴涂的方式，還有壁紙、壁布的類似效果。

師：心動(dòng)不如行動(dòng)----展開“我愛我家”的居室色彩設(shè)計(jì)活動(dòng)。

同學(xué)采用小組合作的形式，在自己設(shè)計(jì)的居室稿中，設(shè)計(jì)家庭居室色調(diào)。（播放音樂---我愛我家）

表現(xiàn)方式：彩紙拼貼；色彩描繪；噴繪拓??；電腦制作等表現(xiàn)方法。

生：學(xué)生小組互評(píng)作品，并賦予自己的作品一定的內(nèi)涵“我愛我家”

“孩子也精彩”“精彩瞬間”“溫馨的家”“藍(lán)色夢(mèng)幻”等等。

（分組展示小組的優(yōu)秀設(shè)計(jì)作品---師生交流賞析）

師：

運(yùn)用電腦空間設(shè)計(jì)模型，展現(xiàn)學(xué)生具有鮮明個(gè)性特點(diǎn)的設(shè)計(jì)作品，

生：演示作品設(shè)計(jì)思路。介紹色彩裝飾的用意。

教師總結(jié)：

家庭居室是每個(gè)人都可以用心去創(chuàng)造的空間，是個(gè)展現(xiàn)美好生活的途徑。更是體現(xiàn)個(gè)性的一個(gè)方式。在相同的空間可以展現(xiàn)多種的裝飾風(fēng)格。

教學(xué)小結(jié)：赤橙黃

綠青藍(lán)紫，色彩無處不在。她們宛如一道絢麗的虹，點(diǎn)綴著自然和生活。豐富人們的視覺感受，又賦予居室個(gè)性的節(jié)奏和個(gè)性色彩。我們的居室在同學(xué)們大膽的設(shè)計(jì)下，一定會(huì)象這些多彩的顏色一樣各具特色，各具魅力的。我們的家也會(huì)真正成為我們施展個(gè)性，表達(dá)自我的一個(gè)途徑，也會(huì)真正成為我們心靈的港灣。

教學(xué)反思：

學(xué)生心靈深處迫切要求創(chuàng)造的基本潛能，給予他們寬松愉悅的環(huán)境，孩子才敢于自由想象，標(biāo)新立異和創(chuàng)新使個(gè)性獲得發(fā)展。本課學(xué)生運(yùn)用多種手段，抓住生活中的獨(dú)特視角，分組討論，自主聯(lián)想規(guī)律，在交流中找到不同色彩的聯(lián)想效果，最終達(dá)到不同層次的學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)收獲。并且注重生活實(shí)踐，豐富創(chuàng)新內(nèi)因，給學(xué)生最大的創(chuàng)新空間。本節(jié)課也體現(xiàn)了多元綜合。既超越教材內(nèi)容，拓展教材內(nèi)容，為學(xué)生提供大量的相關(guān)資料，擴(kuò)展了學(xué)生思維的性，升華了教材的內(nèi)容主題；以超越了形式，把美術(shù)同攝像相結(jié)合，把美術(shù)同音樂相結(jié)合，確立了多元綜合教學(xué)模式，這既適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需求，更適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的需求。

小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案9

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)花邊，能用簡短的語言描述“什么是花邊”，了解花邊的裝飾性及在生活中的應(yīng)用，并能用剪紙的方式設(shè)計(jì)制作花邊。

2、能夠聯(lián)系生活，回憶起日常見到過的一些花邊并學(xué)習(xí)制作出有裝飾效果、色彩美麗的花邊。

3、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、造型設(shè)計(jì)能力以及在花邊圖案的組合、變化中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美的能力和民族自豪感，并學(xué)會(huì)觀察生活，留心身邊的美。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)花邊并制作出花邊。

教學(xué)難點(diǎn)：能夠通過理解設(shè)計(jì)制作出與眾不同的花邊。

課前準(zhǔn)備：布置學(xué)生收集有花邊的東西（例：手帕、餐巾布，碗、蝶、瓶子、布娃娃等）。剪刀、彩色紙、多媒體

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

今天，老師給同學(xué)們帶來了小伙伴，請(qǐng)大家唱著兒歌來迎接他們吧。（學(xué)生唱《小白兔》兒歌，教師剪小白兔花邊）

快看，小白兔來了！小白兔還會(huì)變魔術(shù)呢！（拉開花邊，兩只，四只……）你們想學(xué)一學(xué)嗎？那我們今天就來學(xué)習(xí)《漂亮的花邊》（板書課題）

二、欣賞花邊：

教師組織學(xué)生展示收集的各種有花邊的東西。（教師提問、學(xué)生欣賞相結(jié)合）

1、你喜歡自己收集的東西嗎？它漂亮嗎?（引出花邊具有裝飾、美觀的作用，能使一件原本單調(diào)的物體更加美觀、豐富。）

2、這些漂亮的花邊造型選用了什么材料？

3、你能發(fā)現(xiàn)這些漂亮的花邊，有什么樣的規(guī)律？（引出圖形的不斷重復(fù)排列延伸知識(shí)點(diǎn)，教師可適時(shí)作簡單演示。）

師：它在我們的生活中處處可見，老師也搜集了一些，請(qǐng)大家趕快來欣賞吧。（出示生活中的花邊）

1、古代服飾上的花邊。

領(lǐng)口、袖口、長袍、鞋子等地方都有花邊。

2、古代建筑上的花邊。

好多的古代建筑的門上、墻上、窗戶上等地方，有好多的花邊。

3、陶器、瓷器上的花邊。

在一些陶器、瓷器上的花邊都很漂亮，尤其是青花瓷。

3、好看的生活用品的花邊。

筷子上、盤子上、家具上、床上、褲子上、被子上、生活用品中太多了，他們都有好看的`花邊。

4、大街上的欄桿和圍欄。

有各種單位的圍欄，綠化帶的圍欄，各種欄桿的樣式都很美。

5、民族服飾中的花邊：少數(shù)民族的民間手工藝制品以及服飾上隨處可見漂亮的花邊。

三、探索研究:

師：圖案從一開始就從屬于器物、建筑、服裝等被裝飾物上，用花邊來裝飾身邊的事物，使它們變得非常地華麗、精美，圖案的設(shè)計(jì)注重形式感，強(qiáng)調(diào)平面感，強(qiáng)調(diào)形象的裝飾美感。他是我們生活中的朋友，他能美化我們的環(huán)境，讓我們這節(jié)課探討一下美麗花邊的制作方法。

我們知道花邊是一種向兩邊重復(fù)延伸的圖形，我們用什么樣的方法來制作花邊？

（學(xué)生：畫的、剪貼的、蓋印）

教師示范：1、連續(xù)圖案剪法：1）.取一張長寬合適的長條紙,從中間連續(xù)對(duì)折數(shù)次成一小方形；2）.在折好的紙上畫上要剪的紋樣(紙兩邊的點(diǎn)不要剪斷,一定要有物與物連接的地方)；剪掉空白處，留下色彩花紋展開為延接的圖案花。

2、數(shù)張紙重疊剪出的單個(gè)圖形（不連接）進(jìn)行排列組合，也能做出漂亮的花邊。

五、設(shè)計(jì)制作:

1.學(xué)生練習(xí)，教師適時(shí)指導(dǎo)

2.選一件周圍的物品進(jìn)行裝飾。

六、作業(yè)展評(píng)

全班學(xué)生進(jìn)行作業(yè)展評(píng)，并可以加上自己對(duì)作品的看法和評(píng)語。表揚(yáng)制作精美的花邊圖案，可做花邊展示秀。

七、拓展建議：

同學(xué)們雖然現(xiàn)在你們手中只是一些普通的花邊，但只要我們肯動(dòng)腦，勤動(dòng)手，這些花邊可以裝點(diǎn)整個(gè)世界，把我們的生活變得更美！大家回家去試試吧，下課。

小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案10

《美術(shù)奇異的樹》

教學(xué)目的：

1、初步學(xué)習(xí)想象畫的繪畫形式，進(jìn)行涂色練習(xí)。

2、培養(yǎng)學(xué)生形象思維能力、求異思維能力和自我表現(xiàn)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解想象畫的繪畫形式，進(jìn)行涂色練習(xí)。

教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生形象思維能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

放大范圖若干張。

一、組織教學(xué)。

二、講授新課：

1、啟發(fā)談話：本課以"奇異的樹"為題，就是要求大家別出心裁，不受日常生活中常見的樹的造型形態(tài)的束縛，運(yùn)用想象力去創(chuàng)造一裸生活中未必有的，獨(dú)特的`心中之樹。（板書課題）

2、讀畫：自然界中的樹品種繁多，但它們都具一個(gè)共同的特點(diǎn)，即都是由樹干和樹冠組成的。樹的主干比較粗，而且都是上細(xì)下祖，從主干中分出的枝干就比較細(xì)，而且越分越細(xì)，成為枝條。枝條上長葉子，許許多多的葉子就構(gòu)成了樹冠。知道了這個(gè)規(guī)律，畫樹就不難了。

奇異的樹應(yīng)該具有與自然界中的樹類似的樹干和樹冠，否則它就不是一棵"樹"，而是其他別的什么了。但奇異的樹還應(yīng)該與自然界中的樹有所不同，這就是它的奇異之處了。例如課本中的《水果樹》，一棵樹中竟長出不同的水果來，有香蕉、糯子、石榴、菠蘿、蘋果、梨等，很奇特，也十分有趣。教材中還選用了數(shù)張學(xué)生作品，每張都有自己的奇異之處?！段宀蕵洹分挟嬃艘豢媚荛L出五顏六色，不同形狀樹葉的奇異的樹。《基因樹》一幅更是神奇，用轉(zhuǎn)基因工程培育出來的樹，有著各種各樣的功能，它除生長各種不同的水果外，還可以長玩具，放音樂，甚至長出長辮子，就像一個(gè)小女孩似的，穿上花裙子，跳著長繩玩呢。

三、作畫步驟：

（1）先劃出樹的基本形。

（2）添畫出樹上的東西，還有四周的環(huán)境和背景。

（3）將整幅圖涂上鮮艷美麗的顏色。看看誰的畫奇，誰畫得最漂亮。

四、巡回輔導(dǎo)。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地完成本課作業(yè)。幫助一些有困難的學(xué)生。

小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案11

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型·表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

·通過用畫來寫信培養(yǎng)學(xué)生增進(jìn)友誼，加強(qiáng)與人交往和溝通的能力，增進(jìn)人與人之間的情感交流。

·不會(huì)寫的字用圖畫來替代，有些字或事情也可以用有趣的畫面來表現(xiàn)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

·初步了解寫信的基本常識(shí)，學(xué)習(xí)用文字和圖畫來寫信。

·用簡筆畫和圖形來替代一些文字。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：范圖、信的實(shí)例，演示工具、簡筆畫圖案。

學(xué)生準(zhǔn)備：彩筆等繪畫工具

教學(xué)過程：

·感知與體驗(yàn)

信的作用

結(jié)合生活實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生知道什么是信，和信的作用

·認(rèn)知與表現(xiàn)

1、游戲：猜猜看，出示字謎、畫謎讓學(xué)生猜意思。

2、出示由太陽、云、河流、小船組成的圖畫，讓學(xué)生說說這些畫的意思，插入文字進(jìn)行敘述連接。

3、古人就是用象形文字來寫信的`，用象形文字的形式寫一段話，用彩筆直接勾畫。揭題：用畫來寫信

（在游戲中培養(yǎng)學(xué)生興趣，練習(xí)簡筆畫技能，同時(shí)聯(lián)系上學(xué)的