如何處理學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)校園的問題

校園安全工作專題調(diào)研報(bào)告題目：如何處理學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)校園的問題作者：劉學(xué)禮單位：信陽市第二職業(yè)高級(jí)中學(xué)通訊地址：信陽市第二職業(yè)高級(jí)中學(xué)郵編：464081

如何處理學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)校園的問題信陽市第二職業(yè)高級(jí)中學(xué)劉學(xué)禮隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，手機(jī)是普及最廣的通訊工具，手機(jī)的功能越來越強(qiáng)大，它從過去的比較單一的接打電話、收發(fā)短信功能，到現(xiàn)在強(qiáng)大的上網(wǎng)功能，它給我們的生活帶來巨大的改變。但任何事情都有它的兩面性，現(xiàn)在中小學(xué)生將手機(jī)帶入學(xué)校的現(xiàn)象越來越普遍，隨之出現(xiàn)的負(fù)面問題越來越尖銳。例如，學(xué)生上課收發(fā)短信、QQ聊天、上網(wǎng)瀏覽網(wǎng)頁、上網(wǎng)玩游戲等，嚴(yán)重地影響了正常的教學(xué)秩序；寄宿制學(xué)校的學(xué)生，有的夜晚躲在被窩里用手機(jī)整夜地上網(wǎng)，導(dǎo)致白天精力嚴(yán)重不足，視力下降等問題。學(xué)生將手機(jī)帶入校園的原因，經(jīng)調(diào)查研究分析，無外乎以下幾個(gè)情況：一是家長(zhǎng)為了方便聯(lián)系孩子；二是學(xué)生中存在攀比現(xiàn)象；三是家長(zhǎng)為了“激勵(lì)”孩子獎(jiǎng)勵(lì)給孩子手機(jī)；四是用自己的壓歲錢或零錢，更有甚者寄宿制學(xué)校的學(xué)生用自己的伙食費(fèi)自作主張購(gòu)買手機(jī)，以滿足自己的虛榮心；五是學(xué)生為了上網(wǎng)、聊天的需要；六是有早戀現(xiàn)象的學(xué)生，用手機(jī)互發(fā)短信、QQ聊天方便談戀愛。學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)入校園，嚴(yán)重影響了學(xué)校正常的教學(xué)秩序和學(xué)校管理，同時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和身心健康也造成嚴(yán)重的負(fù)面影響，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，嚴(yán)重的攀比，造成學(xué)生隨意大手大腳花錢、撒謊等不良習(xí)慣。帶手機(jī)的同學(xué)感受到家庭經(jīng)濟(jì)條件的優(yōu)越，手機(jī)的品牌越響亮、樣式越新潮、功能越齊全、價(jià)格越昂貴，擁有高檔手機(jī)更容易造成學(xué)生顯擺自己。而沒有手機(jī)的同學(xué)如果沒有良好的心態(tài)，就會(huì)羨慕有手機(jī)的同學(xué)甚至?xí)a(chǎn)生自卑心理，當(dāng)然這些同學(xué)不會(huì)與有手機(jī)的同學(xué)很生正確使用手機(jī)。運(yùn)用手機(jī)上網(wǎng)功能收集、查閱資料為學(xué)習(xí)服務(wù)；鼓勵(lì)學(xué)生經(jīng)常給家人問候，在重大節(jié)日或親人生日時(shí)給他們發(fā)一條祝?；蚋兄x之類的短信，使學(xué)生學(xué)會(huì)感恩；讓學(xué)生了解到手機(jī)輻射對(duì)人體可能造成的危害；使學(xué)生認(rèn)識(shí)到不健康信息、圖片、視頻對(duì)青少年身心健康的影響。真正做到：別讓手機(jī)影響我們正常的學(xué)習(xí)和生活。拒絕不良信息，做文明學(xué)生。第四、家長(zhǎng)的配合。家長(zhǎng)要認(rèn)識(shí)到孩子帶手機(jī)進(jìn)入校園的利與弊，支持學(xué)校對(duì)學(xué)生帶手機(jī)入校園的管理，配合學(xué)校做好學(xué)生的思想工作，不要讓用手機(jī)的交流代替與孩子面對(duì)面的交流，限制孩子的手機(jī)話費(fèi)，家長(zhǎng)必要時(shí)調(diào)取孩子通話記錄及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，家長(zhǎng)要與老師經(jīng)常保持聯(lián)系。第五、法規(guī)的規(guī)范。不良信息的傳播是職能部門監(jiān)管的乏力、是文化市場(chǎng)上審美的錯(cuò)位、是法制不健全的反映。立法機(jī)構(gòu)出臺(tái)相應(yīng)的法律，對(duì)違法傳播不良信息的行為進(jìn)行追責(zé)或訴諸法律。政府部門或教育主管部門對(duì)學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)入校園出臺(tái)相應(yīng)的可操作性強(qiáng)的且具有法律效力的管理?xiàng)l例或管理辦法，違反規(guī)定如何處理以便學(xué)校和教師操作起來“有法可