部編版九年級(jí)語(yǔ)文(上冊(cè)期末)質(zhì)量檢測(cè)卷及答案

PAGE頁(yè)碼頁(yè)碼/NUMPAGES總頁(yè)數(shù)總頁(yè)數(shù)部編版九年級(jí)語(yǔ)文(上冊(cè)期末)質(zhì)量檢測(cè)卷及答案滿(mǎn)分：120分考試時(shí)間：120分鐘一、語(yǔ)言的積累與運(yùn)用。（35分）1、下列加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（）A．鮮妍(yán)汲取(jí)冠冕(guān)矯揉造作(jiǎo)B．箴言(zhēn)瞥見(jiàn)(piě)枉然(wǎng)自吹自擂(lěi)C．搖曳(yè)娉婷(pīn)憂(yōu)戚(qì)稍遜風(fēng)騷(xùn)D．驚駭(hài)恪守(kè)窗欞(léng)間不容發(fā)(jiān)2、下列書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是（）A．侏儒窒息深?lèi)和礃O鍥而不舍B．叮囑濡養(yǎng)自慚形穢神采奕奕C．蕭索鐫刻形消骨立日薄西山D．禁錮恣雎惟妙惟肖翻來(lái)復(fù)去3、下列選項(xiàng)中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）A．滄海桑田、湖草藍(lán)天，萬(wàn)物各得其所，繪就天地大美的生態(tài)曲卷。B．每逢佳節(jié)，與親人團(tuán)聚，共享天倫之樂(lè)，是堅(jiān)守崗位的人們的一種奢望。C．現(xiàn)實(shí)生活中，我們不必為平兒而義憤填膺，因?yàn)槠絻阂彩且环N美麗。D．他畢業(yè)后米到貧窮落后的家鄉(xiāng)任教，一年到頭兀兀窮年，奉獻(xiàn)自己的芳華。4、下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．為慶祝建國(guó)七十周年，我市開(kāi)展的“我和我的祖國(guó)”快閃錄制活動(dòng)，極大地激發(fā)了廣大市民的愛(ài)國(guó)熱情。B．中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含著高度的民族認(rèn)同感，發(fā)揚(yáng)鮮明的民族性特征。C．為了防止安全事故不再發(fā)生，我校開(kāi)展了“安全伴我行”知識(shí)講座活動(dòng)。D．《標(biāo)準(zhǔn)漢語(yǔ)》的主要讀者對(duì)象是為英語(yǔ)國(guó)家的中國(guó)留學(xué)生子女及漢語(yǔ)愛(ài)好者編寫(xiě)的一套漢語(yǔ)學(xué)習(xí)課本。5、下列句子沒(méi)有使用修辭方法的一項(xiàng)是()A．但我要問(wèn)他：“做工苦，難道不做工就不苦嗎？”B．假若愛(ài)比恨多，小屋就光明溫暖，像一座金色池塘，有紅色的鯉魚(yú)游弋。C．這座大得猶如一座城市的建筑物是世世代代的結(jié)晶。D．要養(yǎng)成優(yōu)雅風(fēng)度應(yīng)該遵循哪些準(zhǔn)則？6、下列句子的排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()①它不會(huì)趨炎附勢(shì)地扭曲自己的形象，涂改自己靈動(dòng)的線(xiàn)條。②除非用烈火將其燃為灰燼，使之化為塵埃。③真正美麗的生命執(zhí)著地追求著真與善。④否則，美麗的生命就會(huì)像一條清澈的小溪，樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)地奔向大海，直到最后一滴。⑤更不會(huì)讓自己美麗的底色染上一絲塵污。A．①⑤②④③ B．①⑤③②④ C．③①⑤②④ D．③①②④⑤7、古詩(shī)文默寫(xiě)。(1)《魚(yú)我所欲也》中體現(xiàn)“性本善”思想的句子是：__________________，____________，____________________。(2)《送東陽(yáng)馬生序》中寫(xiě)作者求學(xué)之路艱苦的句子是：______________，_________________________。(3)回首向來(lái)蕭瑟處，__________，______________________。(蘇軾《定風(fēng)波》)(4)杏花疏影里，________________。(陳與義《臨江仙·夜登小閣，憶洛中舊游》)(5)________________，飛鏡又重磨。(辛棄疾《太常引·建康中秋夜為呂叔潛賦》)(6)________________，半竿斜日舊關(guān)城。(納蘭性德《浣溪沙》)二、文言文閱讀。（15分）若夫日出而林霏開(kāi)，云歸而巖穴暝，晦明變第化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)窮霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂(lè)亦無(wú)窮也。至于負(fù)者歌于途，行者休于樹(shù)，前者呼,后者應(yīng),傴僂提攜，往來(lái)而不絕者,滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚(yú)肥,釀泉為酒，泉香而酒洌,山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂(lè),非絲非竹,射者中,弈者勝，觥籌交錯(cuò),起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。已而夕陽(yáng)在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹(shù)林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥(niǎo)樂(lè)也。然而禽鳥(niǎo)知山林之樂(lè)。而不知人之樂(lè):人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)樂(lè)也。醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也。大守謂誰(shuí)?廬陵歐陽(yáng)修也?！蹲砦掏び洝?．解釋下列劃?rùn)M線(xiàn)的字（1）佳木秀而繁陰：（2）頹然乎其間者：（3）傴僂提攜：（4）樹(shù)林陰翳：2．下列劃?rùn)M線(xiàn)的詞語(yǔ)意義和用法不相同的一項(xiàng)是（）A．雜然而前陳者而不知人之樂(lè)B．負(fù)者歌于途行者休于樹(shù)C．而不知太守之樂(lè)樂(lè)也后天下之樂(lè)而樂(lè)D．不以物喜不以己悲3．翻譯下列句子。（1）臨溪而漁，溪深而魚(yú)肥。（2）人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)樂(lè)也。4．文中極力渲染“樂(lè)”字,表達(dá)了作者怎樣的思想感情?三、現(xiàn)代文閱讀。（30分）1、閱讀下面的文章，完成小題。寬以待人①有人說(shuō)：“假如我們都知道別人在背后怎樣談?wù)撐覀兊脑?huà)，恐怕連一個(gè)朋友也沒(méi)有了。”這并不是一句否定人與人之間友情的話(huà)。②要知道，人們背后一時(shí)興之所至，談到了你的過(guò)錯(cuò)或缺點(diǎn)，說(shuō)了對(duì)你不利的話(huà)，這是人之常情。即使他是你的朋友，偶爾一兩次順口說(shuō)的話(huà)，也并不證明他不夠朋友。③假如你不知道，這事情就會(huì)和根本沒(méi)有發(fā)生過(guò)一樣。④可是，假如你時(shí)常擔(dān)心別人背后對(duì)你的談?wù)?，而要千方百?jì)地去打聽(tīng)的話(huà)，傳話(huà)的人可能會(huì)把事情夸張些或歪曲些。這樣一來(lái)，本是無(wú)意之間的閑談，就會(huì)成為相當(dāng)嚴(yán)重的有意的中傷，當(dāng)然就會(huì)影響到朋友之間的感情。⑤我認(rèn)為在這一方面是大可不必過(guò)于認(rèn)真的；假如你喜歡你的朋友，在傳話(huà)的人面前，你反而應(yīng)該替他辯護(hù)一下或洗白一下才對(duì)。因?yàn)檫@是換得朋友對(duì)你的信心及杜絕閑話(huà)的最好辦法。⑥朋友之間的感情本不是短時(shí)間可以建立得起的，而在漫長(zhǎng)的時(shí)間中朋友間難免會(huì)出現(xiàn)各種小矛盾。在彼此交往期間，不計(jì)較小的恩怨，適當(dāng)?shù)叵〉恼`會(huì)，原諒對(duì)方有意或無(wú)意的錯(cuò)誤等等，都是使友誼鞏固和增進(jìn)的最好辦法。許多人一生交不到一個(gè)朋友，那就是因?yàn)樗锝镉?jì)較了。要知道，世間有幾個(gè)人沒(méi)有缺點(diǎn)和沒(méi)有粗心大意的時(shí)候呢？假如別人也同樣計(jì)較我們的錯(cuò)失的話(huà)，我們不是也會(huì)成為孤立可憐的人了嗎？⑦我一向喜歡快樂(lè)和氣的氣氛。不管是家庭里，鄰里之間、朋友之間、同學(xué)同事之間，假如大家見(jiàn)了面都是一團(tuán)和氣，彼此心中沒(méi)有成見(jiàn)，沒(méi)有意氣用事的地方，嘻嘻哈哈，有說(shuō)有笑，那該多好！而這種快樂(lè)氣氛的造成，就是靠著每一個(gè)人從本身做起的一種寬厚、容忍的功夫。⑧對(duì)人抱持一個(gè)“恕”字，欣賞別人的好處，記著別人的好處，忘掉別人的錯(cuò)處，這就可以獲得一種心安理得的快樂(lè)。⑨常見(jiàn)有人說(shuō)話(huà)方面不饒人，你損我一句，我必定要報(bào)復(fù)你三句，認(rèn)為是精神上莫大的勝利?？墒鞘聦?shí)上，我們知道，無(wú)論所爭(zhēng)執(zhí)的事是大是小，既有爭(zhēng)執(zhí)和意見(jiàn)，心里就不會(huì)舒服，無(wú)論自己是勝是敗，精神上總難免受相當(dāng)?shù)膿p失。為瑣屑小事?tīng)?zhēng)強(qiáng)好勝的結(jié)果，必定會(huì)把無(wú)意變?yōu)橛幸?，把小事擴(kuò)大為大事，以后就更難和平相處了。⑩“恕”并非軟弱，一個(gè)懂得“恕”字用處的人，“恕”會(huì)成為他的無(wú)形武器；它消極的可以避免卷入無(wú)益爭(zhēng)論的漩渦，積極的可以克服對(duì)他有所不利的敵人，而且可以更進(jìn)一步把敵人化為朋友。1．在第①段中，作者表達(dá)了什么看法?2．簡(jiǎn)析文章第⑥段的論述層次。3．第⑨段采用了什么論證方法？有何作用？4．說(shuō)說(shuō)文中“恕”的含義。2、閱讀是有重量的精神運(yùn)動(dòng)鐵凝①如今，網(wǎng)絡(luò)閱讀成為人們生活重要的組成部分。人類(lèi)的閱讀行為也隨之發(fā)生了革命性的變化：眼睛在網(wǎng)上快速、便捷的“暴走”，逐漸替代以往細(xì)嚼慢咽似的傳統(tǒng)閱讀。但我覺(jué)得，人在獲得大面積爆炸性信息的同時(shí)，也會(huì)有某種難言的失重感，之所以這樣說(shuō)，是因?yàn)榫臀覀€(gè)人的經(jīng)驗(yàn)而言，閱讀其實(shí)是一種有重量的精神運(yùn)動(dòng)。②上世紀(jì)70年代初，我還是一個(gè)少年，偷偷讀到一本書(shū)，是法國(guó)作家羅曼·羅蘭的《約翰·克利斯朵夫》。記得扉頁(yè)的題記是這樣兩句話(huà)：“真正的光明決不是永沒(méi)有黑暗的時(shí)間，只是永不被黑暗所淹沒(méi)罷了；真正的英雄決不是永沒(méi)有卑下的情操，只是永不被卑下的情操所屈服罷了?！边@兩句話(huà)使我深深感動(dòng)，讓我生出想要為這個(gè)世界做點(diǎn)什么的沖動(dòng)。我初次領(lǐng)略到閱讀的重量，它給了我身心的沉穩(wěn)和力量。③我的一位親人，在同樣的時(shí)代背景下，在從城市下放到鄉(xiāng)村勞動(dòng)之余，倚靠在田野的草垛上通讀了《資本論》和《列寧全集》。問(wèn)他當(dāng)時(shí)為什么讀這些書(shū)，他只說(shuō)是因?yàn)橄矚g。④今天想來(lái)，類(lèi)似的閱讀實(shí)在是一種無(wú)功利心的自發(fā)性之舉，因其自發(fā)性，所以也沒(méi)有預(yù)設(shè)的閱讀期待，那不期而至的閱讀收獲便格外寶貴和難忘。難忘的還有一種沉入心底的重量，這重量打擊你，既甜蜜又酣暢。⑤閱讀的重量有時(shí)在于它的“重”，有時(shí)卻在于它的“輕”。這“輕”，不是輕浮，而是一種無(wú)用之用，是閱讀心境的解放。⑥今天，我們的閱讀與過(guò)去相比已經(jīng)有了諸多變化。市場(chǎng)上賣(mài)得好的書(shū)往往是更靠近生活的實(shí)用的書(shū)：養(yǎng)生、美容、商戰(zhàn)、股票、英語(yǔ)……書(shū)海已經(jīng)“茫?！?。各取所需的閱讀看上去已不再承載精神的重負(fù)，而是直奔主題，要的是立竿見(jiàn)影。⑦閱讀的功用是顯而易見(jiàn)的。但是，我更想強(qiáng)調(diào)的是，“無(wú)用”的閱讀，更多的是緩慢、綿密、恒久的滲透。這樣的閱讀不是生存甚至生計(jì)所必需的，但它讓我們看到了生活的美好、溫暖以及自身的價(jià)值。它的“無(wú)用”本身便是更大的作用。這何嘗不是一種更高的閱讀境界呢？這種自然存在的閱讀狀態(tài)，或許更能體現(xiàn)人生的精神價(jià)值吧。(選自《人民日?qǐng)?bào)》，有改動(dòng))1．下列對(duì)文章內(nèi)容的分析理解，不正確的一項(xiàng)是()A．文章開(kāi)頭從現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)閱讀說(shuō)起，指出其失重感，從個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)角度，提出了“閱讀其實(shí)是一種有力量的精神運(yùn)動(dòng)”的觀點(diǎn)。B．本文②③段列舉“我”少年時(shí)偷讀《約翰·克里斯朵夫》深受感動(dòng)、一位親人下放鄉(xiāng)村時(shí)因喜歡而通讀《資本論》和《列寧全集》的事例，證明了中心論點(diǎn)。C．作者認(rèn)為，閱讀的重量有時(shí)在于它的“重”，在于閱讀給人身心的沉穩(wěn)和力量，有時(shí)卻在于它的“輕”，在于閱讀心境的解放。D．在論證過(guò)程中，作者運(yùn)用的主要論證方法有舉例論證、道理論證、對(duì)比論證和比喻論證，道理講述的非常透徹，能讓讀者信服。2．下列不屬于第⑦段中“無(wú)用閱讀”的一項(xiàng)是()A．只是因?yàn)橄矚g，在從城市下放到鄉(xiāng)村勞動(dòng)之余，一位青年依靠著田野上的草垛通讀了《資本論》和《列寧全集》。B．鐵凝讀《約翰·克里斯朵夫》出于一種非功利的自發(fā)行為，扉頁(yè)上的題記，給了她身心的沉穩(wěn)和力量。C．歌手李健閑暇時(shí)會(huì)讀古詩(shī)，他幾乎不讀暢銷(xiāo)書(shū)，讀古詩(shī)讓他享受到了讀書(shū)的樂(lè)趣。D．家長(zhǎng)強(qiáng)迫孩子讀四大名著，目的是讓孩子學(xué)習(xí)寫(xiě)作技巧，獲得作文高分。3．作者認(rèn)為怎樣才能實(shí)現(xiàn)“有重量”的閱讀？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要回答。四、寫(xiě)作題（40分）閱讀下面的材料，按要求作文。遇見(jiàn)，是一個(gè)十分神奇的詞語(yǔ)。古往今來(lái)，無(wú)數(shù)次遇見(jiàn)，帶來(lái)無(wú)限美好的故事。宗璞因?yàn)橛鲆?jiàn)盛開(kāi)的紫藤蘿花，于是重新喚起對(duì)生活的信心；海倫·凱勒因?yàn)橛鲆?jiàn)安妮·莎莉文老師，她的生命才創(chuàng)造了奇跡；牛漢因?yàn)橛鲆?jiàn)人生第一本書(shū)，他那沒(méi)有幽默的童年才感應(yīng)到了生命的快樂(lè)和夢(mèng)幻。請(qǐng)以“遇見(jiàn)”為題寫(xiě)一篇記敘文。要求：①不少于600字；②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名；③不得抄襲。

參考答案：一ABBACC(1)非獨(dú)賢者有是心也人皆有之賢者能勿喪耳(2)當(dāng)余之從師也負(fù)篋曳屣行深山巨谷中(3)歸去也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴(4)吹笛到天明(5)一輪秋影轉(zhuǎn)金波(6)一抹晚煙荒戍壘二1．（1）茂盛（2）倒下的樣子（3）老人（4）遮蓋2．A3．（1）到溪邊捕魚(yú)，溪水深，魚(yú)兒肥（2）游人知道跟著太守游玩的樂(lè)趣，卻不知道太守以他們的快樂(lè)為快樂(lè)啊。4．表達(dá)了作者對(duì)美好山川的熱愛(ài)及隨遇而安、寄情山水、與民同樂(lè)的情懷。三1．背后議論別人的行為并不意味著否