《松鼠和松果》公開(kāi)課教案參考

《松鼠和松果》公開(kāi)課教案參考《松鼠與松果》公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)參考【學(xué)習(xí)內(nèi)容解析】本篇童話描繪了兩只富有環(huán)保意識(shí)的小松鼠，它們通過(guò)植樹(shù)造林，守護(hù)生態(tài)平衡的故事。文章語(yǔ)言優(yōu)美，情節(jié)生動(dòng)，深受學(xué)生喜愛(ài)，且富有教育意義?！緦W(xué)生情況分析】本班學(xué)生個(gè)性活潑，熱愛(ài)朗讀。在以往的教學(xué)中，我們著重培養(yǎng)他們的朗讀和識(shí)字能力，學(xué)生對(duì)此表現(xiàn)出濃厚的興趣。部分學(xué)生朗讀清晰有力，識(shí)字迅速，但也有少數(shù)學(xué)生缺乏自信，朗讀和識(shí)字能力有待提高，需要教師的鼓勵(lì)與支持。此外，低年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，尤其對(duì)小動(dòng)物情有獨(dú)鐘，預(yù)計(jì)他們會(huì)對(duì)本課文產(chǎn)生濃厚興趣?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.掌握“聰、活”等11個(gè)生字，能正確書(shū)寫“以、后”等6個(gè)漢字。2.能夠準(zhǔn)確、流暢地朗讀課文，并學(xué)會(huì)復(fù)述故事。3.理解樹(shù)木對(duì)人類的重要性，培養(yǎng)珍惜和保護(hù)樹(shù)木的情感?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】識(shí)字、朗讀課文?！窘虒W(xué)時(shí)間安排】共2課時(shí)?！窘虒W(xué)輔助工具】生字卡片、錄音機(jī)、投影儀。【教學(xué)設(shè)想】第一課時(shí)〖教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)文中11個(gè)生字，準(zhǔn)確讀音。2.能夠通順地朗讀課文?！冀虒W(xué)過(guò)程一、引入新課同學(xué)們，你們了解小松鼠嗎？誰(shuí)能分享一些關(guān)于小松鼠的知識(shí)？（學(xué)生自由發(fā)言。例如：小松鼠尾巴彎曲，可作降落傘；小松鼠喜食松果……）實(shí)際上，松鼠還是植樹(shù)的專家。它們冬天將松果埋藏于地下，春天到來(lái)時(shí)，小松樹(shù)便破土而出，逐漸形成茂密的松林。你們知道為何小松鼠要種植小松樹(shù)嗎？今天，我們就來(lái)閱讀《松鼠與松果》這篇課文。（板書(shū)課題）設(shè)計(jì)說(shuō)明：課前與學(xué)生的愉快交流，不僅讓他們了解了小松鼠的相關(guān)知識(shí)，還營(yíng)造了輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。二、初步閱讀，力求通順流暢1.自由朗讀：鼓勵(lì)學(xué)生借助拼音準(zhǔn)確、流暢地朗讀。遇到難以讀通之處，可向同學(xué)或老師求助。教師巡視，鼓勵(lì)并幫助朗讀較慢的學(xué)生。設(shè)計(jì)說(shuō)明：將朗讀時(shí)間交還給學(xué)生，培養(yǎng)其自主朗讀能力。鼓勵(lì)學(xué)生大膽提問(wèn)，促進(jìn)他們敢于并善于交流，形成民主平等的師生關(guān)系。2.教師示范朗讀：請(qǐng)學(xué)生注意聆聽(tīng)教師的語(yǔ)氣和停頓。設(shè)計(jì)說(shuō)明：由于課文較長(zhǎng)，且包含較多平舌音，低年級(jí)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感知尚不成熟，部分學(xué)生的朗讀停頓和語(yǔ)氣有待提高。教師示范有助于學(xué)生朗讀能力的形成，激發(fā)朗讀興趣。3.學(xué)生模仿教師語(yǔ)氣朗讀課文。4.同桌合作，相互幫助，力求將課文讀通順。設(shè)計(jì)說(shuō)明：同桌間的合作有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。5.教師指名朗讀，適時(shí)指導(dǎo)。6.男女生分組朗讀課文：教師聆聽(tīng)學(xué)生的朗讀，為下節(jié)課的情感朗讀指導(dǎo)做準(zhǔn)備。三、識(shí)字教學(xué)1.教師出示課文生字：組織學(xué)生圈出并朗讀。2.學(xué)生自我檢測(cè)：在書(shū)上圈出不認(rèn)識(shí)的生字，并嘗試?yán)首x。3.教師出示生字：組織學(xué)生交流識(shí)字方法。4.學(xué)生書(shū)寫生字卡片，教師指導(dǎo)。5.學(xué)生相互使用卡片檢測(cè)，互相幫助。設(shè)計(jì)說(shuō)明：識(shí)字教學(xué)充分以學(xué)生為主體，培養(yǎng)自主識(shí)字能力。學(xué)生自己圈字、自己檢測(cè)、自己寫卡片，教師旨在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，識(shí)字是自己的事，也是快樂(lè)的事。教師在識(shí)字教學(xué)中，是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者，興趣的激發(fā)者。四、總結(jié)全課，表?yè)P(yáng)表現(xiàn)突出的學(xué)生第二課時(shí)〖教學(xué)目標(biāo)1.復(fù)習(xí)并鞏固所學(xué)生字，能夠熟練認(rèn)讀。2.能夠流利、有感情地朗讀課文，并進(jìn)行表演展示。3.正確書(shū)寫6個(gè)漢字。〖教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)生字1.同桌使用生字卡片復(fù)習(xí)：相互幫助。2.教師檢測(cè)：朗讀句子：⑴讀完這篇課文后，我更加喜歡松鼠了。⑵如果明天天氣晴朗，我們將去春游。⑶小明聰明活潑，我們都喜歡他。二、指導(dǎo)有感情朗讀1.突然，松鼠意識(shí)到，如果只摘松果而不種松樹(shù)，總有一天，山上將變得光禿禿的，連一棵松樹(shù)都不剩！2.沒(méi)有了松樹(shù)，沒(méi)有了森林，那么未來(lái)，小松鼠、小小松鼠、小小小松鼠，他們將如何生存？他們將吃什么？指導(dǎo)方法：教師示范朗讀，學(xué)生體會(huì)小松鼠的憂慮與不安，模仿朗讀，并適當(dāng)加入表情和動(dòng)作。三、分組表演指名學(xué)生展示朗讀自己喜歡的段落。四、寫