4.4運(yùn)用循環(huán)結(jié)構(gòu)描述問題求解過程(一)教學(xué)設(shè)計(jì)粵教版高中信息技術(shù)必修1_第1頁
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文檔簡介

度來說我們應(yīng)當(dāng)把重心放在for循環(huán)上，培養(yǎng)學(xué)生信息意識：在合作解決問題的過程中，愿意與團(tuán)隊(duì)成員共享信息，實(shí)現(xiàn)信息的班級項(xiàng)目小組選購運(yùn)動(dòng)會獎(jiǎng)品，有一千元班進(jìn)行代碼分析和編寫，補(bǔ)充代碼使其輸出正確結(jié)該環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生實(shí)踐體驗(yàn)運(yùn)用while語句描述問題難度中等，提高學(xué)生編程成就感。此外，該問題解決過程中，學(xué)生完善代碼的過程，在教師的幫助引導(dǎo)下，逐步建立正確使用while語句解決問題的思維方培養(yǎng)學(xué)生信息意識：在合作解決問題的過程中，愿意與團(tuán)隊(duì)成員共享信息，實(shí)現(xiàn)信息的計(jì)算思維：運(yùn)用合理的算法形成解決問題的方案；總結(jié)利用計(jì)算機(jī)解決問題的過程與方法，并遷移到與之相關(guān)的其他問題解學(xué)生了解任務(wù)要求，打開資源包中半成品文教師及時(shí)了解學(xué)生解決問題的過2.評價(jià)各小組成員3.布置課后作業(yè)：的內(nèi)容：循環(huán)嵌套和循環(huán)控制的應(yīng)鞏固強(qiáng)化學(xué)生對本課重難點(diǎn)知識的掌握情況。師生共同小結(jié)，形成知識體系，便

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