小學(xué)語文學(xué)習(xí)積分制方案

PAGEPAGE4綿竹市什地學(xué)校小學(xué)部小學(xué)語文學(xué)習(xí)積分制管理實施辦法（草案）

隨著素質(zhì)教育的不斷深化，如何讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)語文，是留給每一位語文教師探究的課題，過去那種枯燥的、死板的，靠時間去磨的語文學(xué)習(xí)方式只能是讓學(xué)生越來越討厭語文。為了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國的語言文字，讓孩子們盡情享受語文帶來的快樂，開學(xué)伊始我校推出一種新穎的語文學(xué)習(xí)管理模式——語文學(xué)習(xí)積分制，并準(zhǔn)備在全校18個班中試行。請各班語文教師積極投入到實驗中，認(rèn)真實施，不斷探索，完善此方案。一、指導(dǎo)思想進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)行為，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力，增強(qiáng)互助合作意識，形成積極健康穩(wěn)定的學(xué)習(xí)共同體，提高學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)，提高語文學(xué)習(xí)質(zhì)量。二、實施原則1、著眼素養(yǎng)，養(yǎng)成習(xí)慣：2、立足基礎(chǔ)，差異發(fā)展；3、基于合作，鼓勵競爭；4、兼顧個性，全面發(fā)展；5、注重過程，整體評價；三、實施目標(biāo)1、鞏固原有學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成預(yù)習(xí)認(rèn)真、上課積極思維、分享交流，作業(yè)按時保質(zhì)保量的習(xí)慣等等。2、學(xué)生初步學(xué)會民主參與、傾聽欣賞、分享交流、互助互評。四、實施內(nèi)容㈠、制定積分細(xì)則，明確積分項目實施語文積分評價首先得讓學(xué)生了解語文積分評價內(nèi)容。制定出積分的細(xì)則。此次語文積分的六大項目包括“作業(yè)積分”、“上課積分”、“積累積分”“運(yùn)用積分”“檢測積分”以及“獎勵積分”。每一內(nèi)容又進(jìn)行細(xì)化。教師先擬定一個提綱，經(jīng)同學(xué)討論最終完成具體的積分細(xì)則。形成學(xué)生可接受的統(tǒng)一操作標(biāo)準(zhǔn)。1、“作業(yè)積分”每次作業(yè)以5、3、1、0（“優(yōu)秀、良好、及格、不及格。）計分，即書寫清楚、正確率高，等級為“優(yōu)秀”者，即可得5分；書寫較清楚、正確率較高，等級為“良好”者，即可得3分，依次遞減；連得3次優(yōu)秀可加1分；學(xué)生如果對本次作業(yè)不滿意，可重做一次，依據(jù)作業(yè)情況可再次打分。每次完成作業(yè)后。學(xué)生對本次作業(yè)的滿意程度先打上自評分，然后交教師批閱打分，批改過程中教師及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生自評時過高的或過低的打分。加強(qiáng)引導(dǎo)。作業(yè)包括家庭作業(yè)和課堂作業(yè)兩部分。每次家庭作業(yè)優(yōu)秀者（必須有家長的簽字），即可得2分，無家長簽字的得1分。2、“課堂積分”評價的流程：學(xué)生對當(dāng)日自己課中的滿意程度先打上自評分，再以小組同學(xué)評價為主，每天下午放學(xué)前五分鐘完成，開學(xué)初，語文科教師根據(jù)學(xué)生的實際，特別是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、習(xí)慣科學(xué)地分組，4、5人為一組，各小組要與學(xué)生上課的座位一致，便于上課更好地學(xué)習(xí)語文。每個小組要選一名學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，工作責(zé)任心強(qiáng)的學(xué)生擔(dān)任組長。此項工作主要由組長，每天對該組學(xué)生六個方面的積分認(rèn)真填寫，每周進(jìn)行統(tǒng)計并填寫在全班的“語文學(xué)習(xí)積分記錄表”中。五、實施措施1、積極宣傳，提高認(rèn)識。學(xué)科教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)宣傳，引導(dǎo)學(xué)生明確積分制的意義和作用，提高積分對學(xué)習(xí)成績、養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要性認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生參與積分的愿望，提升學(xué)生語文學(xué)習(xí)的質(zhì)量。2、加強(qiáng)指導(dǎo)，明確責(zé)任。語文教師要發(fā)揮主導(dǎo)作用，指導(dǎo)積分制的實施。班級成立積分制領(lǐng)導(dǎo)小組，討論、制定并做好學(xué)習(xí)積分的相關(guān)事宜，按照實施積分標(biāo)準(zhǔn)做好每次積分登記工作，做到每兩周有一次匯總，每月有一次小結(jié)，張榜公布或公開信息，發(fā)現(xiàn)問題，及時疏導(dǎo)，跟蹤落實。3、激勵為先，有效實施。應(yīng)充分發(fā)揮積分制在調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、促進(jìn)習(xí)慣養(yǎng)成上的作用，應(yīng)根據(jù)班級學(xué)生實際情況，總體設(shè)計，分步實施，逐步引導(dǎo)，兼顧個性，合理調(diào)控，整體推進(jìn)，讓每學(xué)生學(xué)有興趣、學(xué)所收獲，其語文學(xué)習(xí)行為和習(xí)慣都有提升。六、幾點說明1、積分制的實行需要學(xué)科老師精細(xì)學(xué)科管理，有效設(shè)計教學(xué)，特別對課堂教學(xué)、作業(yè)設(shè)計要做到科學(xué)、合理、有效，讓每個學(xué)生都有機(jī)會跳一跳就得到積分，由學(xué)科教學(xué)向?qū)W科管理要質(zhì)量，提效益，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)素養(yǎng)。2、積分的登記是很重要的環(huán)節(jié)?？赏ㄟ^積分制指導(dǎo)小組分工協(xié)作所完成，教師要指導(dǎo)好學(xué)生處理好積分與學(xué)習(xí)的關(guān)系，確保積分的及時、正確、完整。3、積分的使用是積分制作為過程評比和總結(jié)性評比的重要內(nèi)容，建議嘗試積分到一定分?jǐn)?shù)時，采用積分增值或者成倍獎勵積分或者免于作業(yè)及無作業(yè)日，或者積分換獎品等等，積分積累到學(xué)期結(jié)束，學(xué)生積分可以嘗試以50%-60%計入學(xué)生平時成績。4、積分制的實施也是共同體實施重要的評介手段之一，兩者可以完美的對接。5、積分制不只是語文學(xué)科的專利，其他學(xué)科都可以嘗試積分制管理的有效對接，根據(jù)情況創(chuàng)造性地實施。什地學(xué)校小學(xué)部2013年3月13日什地學(xué)校小學(xué)部語文學(xué)科積分制實施細(xì)則年級年月日項目一級指標(biāo)二級指標(biāo)積分備注作業(yè)積分家庭作業(yè)=1\*GB2⑴按時按量保質(zhì)且有家長簽名=2\*GB2⑵按時按量保質(zhì)，無家長簽名21學(xué)習(xí)小組學(xué)科教師課堂作業(yè)=1\*GB2⑴作業(yè)優(yōu)秀者=2\*GB2⑵作業(yè)良好者=3\*GB2⑶作業(yè)及格者⑷連得3次優(yōu)秀者5311學(xué)科教師上課積分課前準(zhǔn)備鈴響、書本放好、端坐1學(xué)習(xí)小組課中學(xué)習(xí)=1\*GB2⑴能夠思考，積極發(fā)言，語言清晰=2\*GB2⑵善于思考，對話交流，語言清晰準(zhǔn)確流暢，有創(chuàng)意23學(xué)科教師積累積分課內(nèi)積累課本中的好詞、佳句、美段，過關(guān)者5學(xué)習(xí)小組課外積累⑴摘抄或讀書記錄每篇⑵堅持每天讀書并記錄每周13學(xué)科教師運(yùn)用積分平時日記課內(nèi)習(xí)作課外心得⑴堅持天天練筆完成者每篇優(yōu)秀者⑵堅持練筆，內(nèi)容完整有序良好者⑶堅持練筆，內(nèi)容完整有序及格者543學(xué)習(xí)小組檢測積分單元檢測積分A檔：考試成績優(yōu)秀B檔：考試成績良好C檔：考試成績及格151210學(xué)科教師獎勵積分成績優(yōu)異獎成績?nèi)渭耙陨闲〗M排名第一3學(xué)科教師志愿者獎勵經(jīng)常幫助同學(xué)學(xué)習(xí)語文1-5學(xué)科教師參加活動獎⑴參加各級征文、書信等活動，每篇⑵獲獎?wù)呙科?10學(xué)科教師說明以上各項以實際操作情況為準(zhǔn)。各項目積分指標(biāo)如有爭議，可以協(xié)商解決。備注：每周由學(xué)習(xí)小組認(rèn)真記錄，每周評出周冠軍；每月進(jìn)行積分兌換，評出冠、亞、季軍和授予各種稱號；每期評出總冠軍，全校表彰。什地學(xué)校小學(xué)部2013年3月13日附：積分兌換獎品：一、每月兌換獎品1、積100分可兌換水彩筆一盒；（2-4人）（3%）2、積80分可兌換軟面抄一本；（15-20人）（50%）3、積50分可兌換作業(yè)本一個。（35-完）（90%）一、每期兌換獎品1、積400分可兌換“文具大禮”