3.3 服務(wù)業(yè)的區(qū)位選擇（第1課時）教學(xué)設(shè)計（1）-魯教版高中地理必修第二冊

3.3服務(wù)業(yè)的區(qū)位選擇（第1課時）教學(xué)設(shè)計（1）-魯教版高中地理必修第二冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：服務(wù)業(yè)的區(qū)位選擇

2.教學(xué)年級和班級：高二年級地理

3.授課時間：第1課時

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘教學(xué)目標(biāo)1.理解服務(wù)業(yè)區(qū)位選擇的含義和重要性。例如，通過分析餐飲業(yè)、旅游業(yè)、金融業(yè)等不同類型服務(wù)業(yè)的區(qū)位選擇，使學(xué)生理解服務(wù)業(yè)區(qū)位選擇對企業(yè)發(fā)展的重要性。

2.掌握服務(wù)業(yè)區(qū)位選擇的影響因素。例如，通過討論交通、人口、資源、政策等因素對服務(wù)業(yè)區(qū)位選擇的影響，使學(xué)生掌握服務(wù)業(yè)區(qū)位選擇的基本規(guī)律。

3.學(xué)會分析服務(wù)業(yè)區(qū)位選擇的實(shí)例。例如，通過分析某城市的商業(yè)區(qū)、文化區(qū)、旅游區(qū)等不同功能區(qū)的區(qū)位選擇，使學(xué)生學(xué)會分析服務(wù)業(yè)區(qū)位選擇的實(shí)際情況。

4.培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力和實(shí)際應(yīng)用能力。例如，通過案例分析、小組討論等形式，培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力和實(shí)際應(yīng)用能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）服務(wù)業(yè)區(qū)位選擇的含義和重要性

本節(jié)課的核心內(nèi)容是使學(xué)生理解服務(wù)業(yè)區(qū)位選擇的含義和重要性。例如，通過分析餐飲業(yè)、旅游業(yè)、金融業(yè)等不同類型服務(wù)業(yè)的區(qū)位選擇，使學(xué)生理解服務(wù)業(yè)區(qū)位選擇對企業(yè)發(fā)展的重要性。

（2）服務(wù)業(yè)區(qū)位選擇的影響因素

掌握服務(wù)業(yè)區(qū)位選擇的影響因素是本節(jié)課的重點(diǎn)。例如，通過討論交通、人口、資源、政策等因素對服務(wù)業(yè)區(qū)位選擇的影響，使學(xué)生掌握服務(wù)業(yè)區(qū)位選擇的基本規(guī)律。

（3）分析服務(wù)業(yè)區(qū)位選擇的實(shí)例

學(xué)會分析服務(wù)業(yè)區(qū)位選擇的實(shí)例是本節(jié)課的重點(diǎn)。例如，通過分析某城市的商業(yè)區(qū)、文化區(qū)、旅游區(qū)等不同功能區(qū)的區(qū)位選擇，使學(xué)生學(xué)會分析服務(wù)業(yè)區(qū)位選擇的實(shí)際情況。

（4）綜合分析能力和實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)

培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力和實(shí)際應(yīng)用能力是本節(jié)課的重點(diǎn)。例如，通過案例分析、小組討論等形式，培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力和實(shí)際應(yīng)用能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）理解服務(wù)業(yè)區(qū)位選擇的含義和重要性

學(xué)生可能難以理解服務(wù)業(yè)區(qū)位選擇的含義和重要性。例如，學(xué)生可能難以理解為什么餐飲業(yè)、旅游業(yè)、金融業(yè)等不同類型服務(wù)業(yè)的區(qū)位選擇對企業(yè)的發(fā)展如此重要。

（2）掌握服務(wù)業(yè)區(qū)位選擇的影響因素

學(xué)生可能難以掌握服務(wù)業(yè)區(qū)位選擇的影響因素。例如，學(xué)生可能難以理解交通、人口、資源、政策等因素如何影響服務(wù)業(yè)區(qū)位選擇。

（3）分析服務(wù)業(yè)區(qū)位選擇的實(shí)例

學(xué)生可能難以分析服務(wù)業(yè)區(qū)位選擇的實(shí)例。例如，學(xué)生可能難以分析某城市的商業(yè)區(qū)、文化區(qū)、旅游區(qū)等不同功能區(qū)的區(qū)位選擇。

（4）培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力和實(shí)際應(yīng)用能力

學(xué)生可能難以培養(yǎng)綜合分析能力和實(shí)際應(yīng)用能力。例如，學(xué)生可能難以通過案例分析、小組討論等形式培養(yǎng)綜合分析能力和實(shí)際應(yīng)用能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）講授法：通過教師的講解，使學(xué)生了解服務(wù)業(yè)區(qū)位選擇的含義、影響因素以及實(shí)例分析。例如，通過講解服務(wù)業(yè)的概念、特點(diǎn)以及區(qū)位選擇的基本原則，幫助學(xué)生建立起對服務(wù)業(yè)區(qū)位選擇的整體認(rèn)識。

（2）討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，激發(fā)學(xué)生的思考和互動。例如，教師可以提出問題，如“為什么某些服務(wù)業(yè)會選擇在某些地區(qū)發(fā)展？”，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，提高學(xué)生的理解能力。

（3）案例分析法：通過分析具體案例，使學(xué)生將理論知識與實(shí)際情況相結(jié)合。例如，教師可以選取一些典型的服務(wù)業(yè)區(qū)位選擇案例，如某城市的商業(yè)區(qū)、文化區(qū)、旅游區(qū)等，引導(dǎo)學(xué)生分析其區(qū)位選擇的因素和特點(diǎn)。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示圖片、視頻等，使學(xué)生更直觀地理解服務(wù)業(yè)區(qū)位選擇的相關(guān)內(nèi)容。例如，通過展示不同服務(wù)業(yè)的區(qū)位選擇圖例，幫助學(xué)生更好地理解服務(wù)業(yè)區(qū)位選擇的具體情況。

（2）教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)服務(wù)業(yè)區(qū)位選擇。例如，通過模擬不同服務(wù)業(yè)的區(qū)位選擇過程，使學(xué)生能夠更加深入地理解和掌握服務(wù)業(yè)區(qū)位選擇的影響因素和規(guī)律。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，提供更多的學(xué)習(xí)資料和案例，幫助學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。例如，教師可以提供一些有關(guān)服務(wù)業(yè)區(qū)位選擇的在線文章、研究報告等，供學(xué)生參考和閱讀。教學(xué)流程1.導(dǎo)入（5分鐘）

教學(xué)方法：情境導(dǎo)入

內(nèi)容描述：通過展示一些服務(wù)業(yè)的圖片，如餐飲業(yè)、旅游業(yè)、金融業(yè)等，引起學(xué)生的興趣，并提出問題：“你們知道這些服務(wù)業(yè)為什么選擇在這些地方發(fā)展嗎？”，激發(fā)學(xué)生的思考和討論。

2.新課呈現(xiàn)（10分鐘）

教學(xué)方法：講授法

內(nèi)容描述：通過教師的講解，使學(xué)生了解服務(wù)業(yè)區(qū)位選擇的含義、影響因素以及實(shí)例分析。例如，通過講解服務(wù)業(yè)的概念、特點(diǎn)以及區(qū)位選擇的基本原則，幫助學(xué)生建立起對服務(wù)業(yè)區(qū)位選擇的整體認(rèn)識。

3.學(xué)生活動（15分鐘）

教學(xué)方法：討論法、案例分析法

內(nèi)容描述：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，激發(fā)學(xué)生的思考和互動。例如，教師可以提出問題，如“為什么某些服務(wù)業(yè)會選擇在某些地區(qū)發(fā)展？”，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，提高學(xué)生的理解能力。同時，通過分析具體案例，使學(xué)生將理論知識與實(shí)際情況相結(jié)合。例如，教師可以選取一些典型的服務(wù)業(yè)區(qū)位選擇案例，如某城市的商業(yè)區(qū)、文化區(qū)、旅游區(qū)等，引導(dǎo)學(xué)生分析其區(qū)位選擇的因素和特點(diǎn)。

4.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教學(xué)方法：練習(xí)法

內(nèi)容描述：通過提供一些練習(xí)題，使學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識。例如，提供一些有關(guān)服務(wù)業(yè)區(qū)位選擇的判斷題、選擇題等，讓學(xué)生在練習(xí)中加深對知識的理解和記憶。

5.總結(jié)反饋（5分鐘）

教學(xué)方法：總結(jié)法、反饋法

內(nèi)容描述：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，并鼓勵學(xué)生提出問題，進(jìn)行反饋。例如，教師可以總結(jié)服務(wù)業(yè)區(qū)位選擇的含義、影響因素以及實(shí)例分析，強(qiáng)調(diào)服務(wù)業(yè)區(qū)位選擇對企業(yè)發(fā)展的重要性，并鼓勵學(xué)生提出問題，進(jìn)行反饋。

總計用時：45分鐘教學(xué)資源拓展（1）課外書籍：推薦學(xué)生閱讀與服務(wù)業(yè)區(qū)位選擇相關(guān)的課外書籍，如《服務(wù)業(yè)區(qū)位選擇原理》、《城市服務(wù)業(yè)區(qū)位分析》等，以豐富學(xué)生的理論知識。

（2）網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生訪問一些與服務(wù)業(yè)區(qū)位選擇相關(guān)的網(wǎng)站和數(shù)據(jù)庫，如中國地理信息資源網(wǎng)、城市地理信息系統(tǒng)等，以獲取更多實(shí)際案例和數(shù)據(jù)。

（3）實(shí)踐基地：組織學(xué)生參觀一些與服務(wù)業(yè)區(qū)位選擇相關(guān)的實(shí)踐基地，如商業(yè)區(qū)、旅游區(qū)、金融區(qū)等，以加深學(xué)生對服務(wù)業(yè)區(qū)位選擇的理解。

2.拓展建議

（1）閱讀指定書籍：要求學(xué)生在課外閱讀推薦的書籍，并在課堂上進(jìn)行分享和討論，以加深對服務(wù)業(yè)區(qū)位選擇的理解。

（2）參加在線課程：鼓勵學(xué)生參加一些與服務(wù)業(yè)區(qū)位選擇相關(guān)的在線課程，如《服務(wù)業(yè)區(qū)位選擇》、《城市服務(wù)業(yè)發(fā)展》等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

（3）參觀實(shí)踐基地：組織學(xué)生參觀一些與服務(wù)業(yè)區(qū)位選擇相關(guān)的實(shí)踐基地，如商業(yè)區(qū)、旅游區(qū)、金融區(qū)等，以加深學(xué)生對服務(wù)業(yè)區(qū)位選擇的理解。重點(diǎn)題型整理1.例題1：請分析某城市商業(yè)區(qū)的區(qū)位選擇。

答案：商業(yè)區(qū)的區(qū)位選擇主要受以下因素影響：

（1）人口分布：商業(yè)區(qū)通常位于人口密集的區(qū)域，以便吸引更多的消費(fèi)者。

（2）交通條件：商業(yè)區(qū)通常位于交通便利的地方，如靠近火車站、地鐵站、高速公路等，以便于消費(fèi)者到達(dá)。

（3）地價：商業(yè)區(qū)通常位于地價較高的區(qū)域，因?yàn)樯虡I(yè)活動對地價有較高的需求。

（4）政策因素：商業(yè)區(qū)的區(qū)位選擇也受到政府政策的影響，如政府對商業(yè)區(qū)的規(guī)劃和支持等。

2.例題2：請分析某城市文化區(qū)的區(qū)位選擇。

答案：文化區(qū)的區(qū)位選擇主要受以下因素影響：

（1）文化資源：文化區(qū)通常位于具有豐富文化資源的地方，如歷史遺址、博物館、藝術(shù)館等。

（2）人口分布：文化區(qū)通常位于人口較多、文化需求較高的區(qū)域。

（3）交通條件：文化區(qū)通常位于交通便利的地方，以便于人們到達(dá)和參觀。

（4）環(huán)境因素：文化區(qū)通常位于環(huán)境優(yōu)美、適宜人們休閑娛樂的區(qū)域。

3.例題3：請分析某城市旅游區(qū)的區(qū)位選擇。

答案：旅游區(qū)的區(qū)位選擇主要受以下因素影響：

（1）旅游資源：旅游區(qū)通常位于具有豐富旅游資源的地方，如自然景觀、歷史遺跡、特色小鎮(zhèn)等。

（2）交通條件：旅游區(qū)通常位于交通便利的地方，以便于游客到達(dá)和游覽。

（3）基礎(chǔ)設(shè)施：旅游區(qū)通常位于基礎(chǔ)設(shè)施完善的地方，如酒店、餐飲、娛樂設(shè)施等。

（4）政策因素：旅游區(qū)的區(qū)位選擇也受到政府政策的影響，如政府對旅游業(yè)的扶持和發(fā)展規(guī)劃等。

4.例題4：請分析某城市金融區(qū)的區(qū)位選擇。

答案：金融區(qū)的區(qū)位選擇主要受以下因素影響：

（1）經(jīng)濟(jì)實(shí)力：金融區(qū)通常位于經(jīng)濟(jì)實(shí)力較強(qiáng)的城市或地區(qū)，以便于吸引更多的金融機(jī)構(gòu)和投資者。

（2）政策因素：金融區(qū)的區(qū)位選擇也受到政府政策的影響，如政府對金融業(yè)的扶持和發(fā)展規(guī)劃等。

（3）基礎(chǔ)設(shè)施：金融區(qū)通常位于基礎(chǔ)設(shè)施完善的地方，如通訊、交通、安全等設(shè)施。

（4）人才資源：金融區(qū)通常位于人才資源豐富的地方，以便于金融機(jī)構(gòu)的運(yùn)營和發(fā)展。

5.例題5：請分析某城市商務(wù)區(qū)的區(qū)位選擇。

答案：商務(wù)區(qū)的區(qū)位選擇主要受以下因素影響：

（1）經(jīng)濟(jì)實(shí)力：商務(wù)區(qū)通常位于經(jīng)濟(jì)實(shí)力較強(qiáng)的城市或地區(qū)，以便于吸引更多的企業(yè)和商務(wù)活動。

（2）交通條件：商務(wù)區(qū)通常位于交通便利的地方，以便于商務(wù)人士和企業(yè)的運(yùn)輸和交流。

（3）地價：商務(wù)區(qū)通常位于地價較高的區(qū)域，因?yàn)樯虅?wù)活動對地價有較高的需求。

（4）政策因素：商務(wù)區(qū)的區(qū)位選擇也受到政府政策的影響，如政府對商務(wù)區(qū)的規(guī)劃和扶持等。教學(xué)反思然而，在教學(xué)過程中，我也遇到了一些問題。首先，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理解服務(wù)業(yè)區(qū)位選擇的含義和重要性時存在一定的困難。為了解決這個問題，我嘗試通過更多的實(shí)際案例和生動的講解來幫助學(xué)生理解。其次，在組織學(xué)生進(jìn)行小組討論時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗Ψ?wù)