班級月度工作總結(jié)8篇

班級月度工作總結(jié)8篇為了響應(yīng)學(xué)校“治理年”方案實(shí)施，攜手把班級建立的更好，現(xiàn)就五月進(jìn)展工作總結(jié)。

一、本月的主要工作與總結(jié)

1、常規(guī)工作方面

加強(qiáng)班級各方面紀(jì)律治理，培育符合素養(yǎng)教育目標(biāo)要求的合格人才。本班現(xiàn)狀是課堂紀(jì)律較松散，學(xué)習(xí)氣氛較不深厚，而寢室方面則是衛(wèi)生方面做的不太盡如人意。針對這種現(xiàn)象，班級干部與同學(xué)們共同制定了一系列治理方案。經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)施，初見成效。但是仍需連續(xù)努力做到獨(dú)立自強(qiáng)，提高自身素養(yǎng)。

2、活動方面

(1)本班本月為了熬煉同學(xué)們臨場應(yīng)變力量與提高自身素養(yǎng)，特結(jié)合本班同學(xué)的特點(diǎn)與特長，綻開了此次“模擬聘請會”活動。這次活動每位同學(xué)都仔細(xì)并積極參加，了解到聘請的相關(guān)流程，并提高了自身的應(yīng)變力量。所以本次活動可以說辦的較為勝利。但是通過這次活動，我們也熟悉到了自身的缺乏，尤其同學(xué)們上前作自我介紹時(shí)普遍都存在緊急的現(xiàn)象，從而影響了自己的表達(dá)。所以我們的心理素養(yǎng)還有待提高?？傊@次活動讓同學(xué)們對自己有了一個(gè)深刻的自我認(rèn)知，不管是優(yōu)點(diǎn)還是缺點(diǎn)，都會成為鼓勵(lì)同學(xué)們前行的動力。

(2)依據(jù)院團(tuán)委的指示，本班同學(xué)參與了文明禮儀講座活動。同學(xué)們從中受益匪淺，了解了很多關(guān)于文明禮儀的常識。通過此次活動給了同學(xué)們很大的思想感受。

(3)依據(jù)五月份“五四青年”等為主題的各項(xiàng)活動順當(dāng)綻開。同學(xué)們積極參加，提高了本班在院、系中的活動影響力。

二、下月努力方向

1、接近英語四級考試，協(xié)作教師搞好復(fù)習(xí)，預(yù)備迎接考試。

2、連續(xù)做好常規(guī)工作，搞好班級各方面紀(jì)律，爭做優(yōu)秀的班集體。

3、班級干部的核心工作要做好，通過組織各項(xiàng)活動更好的發(fā)揮其力量，并增加班級的分散力。

在下個(gè)月，我班全體會連續(xù)攜手奮進(jìn)，努力使本班成為自制力，分散力，制造力都更進(jìn)一步的和諧班集體。

最新班級月度工作總結(jié)2

___班秉著團(tuán)結(jié)班集體，發(fā)揚(yáng)良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，加強(qiáng)日常治理，豐富同學(xué)課余生活的信念團(tuán)結(jié)班級同學(xué)共同努力，建立好班級，現(xiàn)總結(jié)五月工作：

一、思想方面

借5月推優(yōu)入黨的時(shí)機(jī)，組織了一次“向優(yōu)秀同學(xué)學(xué)習(xí)”為主題的班會活動。在班會中，同學(xué)們相互溝通了祖國悠久的歷史文化，回憶了新中國奮進(jìn)去進(jìn)展的歷程。經(jīng)過大家協(xié)商投票，推舉了一位進(jìn)展黨員。在同學(xué)們心中再次樹立了優(yōu)秀的典范，鼓舞同學(xué)們樹立正確的人生觀，價(jià)值觀，積極上進(jìn)。

二、學(xué)習(xí)方面

在學(xué)習(xí)上大局部同學(xué)們是積極努力的，大家都積極預(yù)備四六級考試，期中考試。每天都能積極上課，在本月課堂考勤都是滿勤。但也有小局部同學(xué)對學(xué)習(xí)有懈怠，但經(jīng)過做思想工作，狀況都有所好轉(zhuǎn)，去年有掛科的同學(xué)，今年也吸取了教訓(xùn)，在積極備考了。

三、體育活動

為了讓同學(xué)們在課余時(shí)間多運(yùn)動，加強(qiáng)身體素養(yǎng)，加強(qiáng)我們團(tuán)隊(duì)意識我們組織了一次籃球賽。這次籃球賽磨合了我們專業(yè)籃球隊(duì)協(xié)作默契，為參與學(xué)院專業(yè)籃球賽做好了預(yù)備。

四、消遣活動

為了豐富大家的.消遣生活，我們班級在北校后門組織了一次燒烤，大家在吃，在玩的過程享受生活，放松心情，增進(jìn)感情。讓同學(xué)們體會到在學(xué)校班級就是一個(gè)家。

五、總結(jié)

在五月里，我們班同學(xué)勤奮學(xué)習(xí)，積極參加班級活動，在學(xué)風(fēng)建立，日常治理方面都取得了不錯(cuò)的成績，在五月份中，我們班也組織了幾次活動，豐富了大家的生活，為全班同學(xué)供應(yīng)方方面面的效勞，但由于我們?nèi)狈﹂啔v和本身力量的有限，使得我們在工作中消失了一些問題。但是有了同學(xué)們的包涵和建議，在接下來的時(shí)間里，我們會集思廣益，爭取精彩完成各項(xiàng)工作。

最新班級月度工作總結(jié)3

這個(gè)月，我班的主要工作如下：

一、結(jié)合學(xué)校德育規(guī)劃，開展了四德教育，讓學(xué)生理解仁、愛、禮、德、孝。做一個(gè)孝順，敬重長輩的好學(xué)生

二、加強(qiáng)安全教育，在不同時(shí)間，不同季節(jié)，不同環(huán)境，結(jié)合政教處的部署，抓好交通、寢室、課間打鬧、飲食、傳染病等方面的安全學(xué)問教育，提高意識，做好防范。

三、抓好班級文化建立，辦了一期黑板報(bào).

四、經(jīng)過一個(gè)月的努力，早操、升旗、開會的集隊(duì)速度有了很大的提高，能在規(guī)定的時(shí)間到位，一改正去慢悠拖拉的現(xiàn)象。

五、衛(wèi)生習(xí)慣根本養(yǎng)成。班上根本杜絕了亂扔垃圾的現(xiàn)象，做到了：地板潔凈，桌椅整齊，掃把擺放不凌亂，天花板無蜘蛛網(wǎng)，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)潔凈、衛(wèi)生的學(xué)習(xí)環(huán)境。

六、保持與家長聯(lián)系，準(zhǔn)時(shí)向家長匯報(bào)其子女在學(xué)的表現(xiàn)。尤其對一些問題學(xué)生，發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)取得家長的支持，共同做好學(xué)生的思想工作。

七、注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，就這個(gè)月初，我班的早讀聲音小的問題，加大了這方面的培育，在這最近的一些日子中，學(xué)生讀書的聲音得到了很大的提高。缺乏之處：

這一個(gè)月，學(xué)生思想動態(tài)不穩(wěn)定，個(gè)別學(xué)生經(jīng)常消失不良行為。如盧昕三番兩次欺侮同學(xué)，皮文喜，黃文達(dá)幾次因同學(xué)對他出言不遜而大打出手。作為班主任，我的工作沒做到位，沒有洞察到學(xué)生的思想動態(tài)，沒有制止事態(tài)的進(jìn)展，實(shí)為慚愧。

整改措施:

1、發(fā)揮班干部作用，讓班干部監(jiān)視他們，指正他們的錯(cuò)誤，發(fā)覺苗頭準(zhǔn)時(shí)遏制，杜絕歪風(fēng)邪氣滋長。

2、對班級中存在的問題，每天記錄，每周總結(jié)，在班會中對這些問題做出處理，對問題比擬嚴(yán)峻的學(xué)生，將狀況照實(shí)向家長匯報(bào)，和家長一起合作，對這些學(xué)生加強(qiáng)治理和教育。

下個(gè)月工作的設(shè)想：

一、加強(qiáng)學(xué)生思想教育，與家長一道，共同做好學(xué)生的思想教育工作。

二、加強(qiáng)班風(fēng)班級的整頓，紀(jì)律首當(dāng)其中。

三、關(guān)注住宿生，尤其是問題學(xué)生的一舉一動，發(fā)揮學(xué)生監(jiān)視作用，制止不良行為的發(fā)生。

最新班級月度工作總結(jié)4

3月份我們始終把班組建立作為提高職工隊(duì)伍素養(yǎng)、效勞企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的一項(xiàng)重要工作來抓，我們仔細(xì)落實(shí)礦相關(guān)精神，結(jié)合中心實(shí)際，詳細(xì)開展了以下工作：

一、連續(xù)完善班組建立各項(xiàng)制度。

礦根據(jù)集團(tuán)公司“班組建立”活動的總體要求，依據(jù)生產(chǎn)實(shí)際、緊緊圍繞落實(shí)“三不四可”和“三基三抓一追究”制定下發(fā)了《班組建立層級化治理考核方法補(bǔ)充方法》全面實(shí)施了層級化考核，綜合性推動。

二、扎實(shí)開展“三個(gè)一”進(jìn)班組活動，提高職工整體素養(yǎng)。

深入推行每日一題、每周一課、每月一考，通過班組職工專題學(xué)、輪番講等方式，一方面學(xué)業(yè)務(wù)、練技能、強(qiáng)治理。另一方面構(gòu)建平臺，供應(yīng)展現(xiàn)舞臺，搭建競賽擂臺，不斷提升班組職工素養(yǎng)，強(qiáng)化班組安全技能，連續(xù)完善導(dǎo)師帶徒制度，堅(jiān)持“請進(jìn)來”與“走出去”相結(jié)合，有針對性地培育和建立一批高素養(yǎng)人才、高標(biāo)準(zhǔn)治理、高效率團(tuán)隊(duì)相結(jié)合的現(xiàn)代班組。

三、標(biāo)準(zhǔn)班組建立各項(xiàng)制度，推動班組建立水平坦體提升。

首先為嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)各項(xiàng)制度，提升我礦班組建立總體形象，礦統(tǒng)一印發(fā)《班組建立考核臺賬》、《班組建立隱患排查整改臺賬》《班組建立隱患排查閉合治理臺賬》《班組建立三個(gè)一臺賬》，其次為更科學(xué)有效的評比優(yōu)秀班組，礦工會把當(dāng)月申報(bào)、當(dāng)月考核、當(dāng)月表彰，改為次月申報(bào)、次月考核表彰。

四、是加強(qiáng)班組長待遇落實(shí)，調(diào)動班組長工作積極性。

連續(xù)完善區(qū)隊(duì)、班組安全鼓勵(lì)約束機(jī)制，嚴(yán)格執(zhí)行礦有關(guān)班組長待遇政策，落實(shí)生產(chǎn)單位班組長工資待遇和井下班組長安全風(fēng)險(xiǎn)抵押規(guī)定。對做出突出奉獻(xiàn)的班組長，進(jìn)展政治、經(jīng)濟(jì)、精神、福利待遇、上學(xué)深造等綜合鼓勵(lì)。采掘一線班長、組長抵押金從600元460元分別提高為900元600元、通過提高班組長經(jīng)濟(jì)待遇和收入，調(diào)動了班組長工作積極性。

五、組織實(shí)施各項(xiàng)活動，有力推動班組建立工作安康進(jìn)展。

3月21日進(jìn)行了《協(xié)管員與班組長安全包保合同》簽訂儀式，有力促進(jìn)了班組建立與安全協(xié)管工作雙促雙進(jìn)。3月27日召開了班組建立閱歷溝通會，溝通我礦基層單位之間班組建立工作取得的閱歷，總結(jié)存在的問題，討論部署下一階段班組建立工作的開展，進(jìn)一步堅(jiān)決全礦上下齊抓班組建立的決心和信念，夯根底、強(qiáng)基層，促提升，全力推動企業(yè)安全進(jìn)展、科學(xué)進(jìn)展、和諧進(jìn)展。

總之3月份在礦黨政的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在工會組織的協(xié)調(diào)指導(dǎo)下我礦班組建立緊緊圍繞班組安全生產(chǎn)、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化達(dá)標(biāo)、根底治理和精神文明建立等方面，整章建制、標(biāo)準(zhǔn)治理、狠抓落實(shí)，逐步提高了班組綜合治理水平和班組長的治理力量，構(gòu)建了我礦班組建立的良好模式。

最新班級月度工作總結(jié)5

10月份的工作已將完畢，班組的績效成績，沒有取得好的成績，在我班也屢次消失了許多不正常的現(xiàn)象，這些緣由，主要是自己的工作沒有做到位，本身的工作作風(fēng)不嚴(yán)謹(jǐn)，治理過于疏散，本人自擔(dān)當(dāng)工藝二班班長以來，也是第一個(gè)月，對班組建立還感覺很生疏，無法將自己的工作推動的更精彩，今日借此契機(jī)，將這個(gè)月來工藝二班的工作狀況從以下幾個(gè)方面作一下小結(jié)：

一、工作作風(fēng)不嚴(yán)謹(jǐn)

在治理上疏于放松，剛擔(dān)當(dāng)班長以來對班員的治理過于寬容，不嚴(yán)峻，太過于人性化，總是想讓班員在很輕松的環(huán)境中工作，正由于這種想法，縱容了班員，導(dǎo)致了班員隨心所欲，所以消失了牛建成的睡崗，這一現(xiàn)象嚴(yán)峻影響了工段和班組的利益，使班組的成績與其下滑，這只能充分表達(dá)了自己在班組推行九大模塊不抱負(fù)，更談不上推動，這些責(zé)任只能是班長的責(zé)任，沒有仔細(xì)宣貫，落實(shí)，督辦和檢查，所以消失了以系列的不正常現(xiàn)象。

二、工藝指標(biāo)的執(zhí)行

我班在工藝指標(biāo)上均能根據(jù)正常操作程序進(jìn)展執(zhí)行，在工藝指標(biāo)上執(zhí)行最好的是我班主操，趙雙麗，在相比之下比其他主操要好些，在爐溫掌握方面，翻爐要少些，但是在爐溫考核上，我班兩個(gè)主操，超溫比擬多，班組在這方面丟分比擬多，沒有占到優(yōu)勢，沒有為班組爭到榮譽(yù)。

三、巡回檢查

在這方面，在這里要提出表揚(yáng)的是，我班巡回工，張小青，在上班期間能夠仔細(xì)巡回檢查，在一次上小夜班中，他能準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺汽輪機(jī)，振動的突然變化，能準(zhǔn)時(shí)的向班長反映，并能準(zhǔn)時(shí)的處理，倒風(fēng)機(jī)，避開了氣機(jī)事故的發(fā)生。

四、區(qū)域責(zé)任制

我班在區(qū)域責(zé)任制方面，均能做的比擬好，尤其是我班的出渣師傅們，在這里要提出表揚(yáng)的是我班出渣工，劉瓊，在上班期間，他能主動的維護(hù)自己的衛(wèi)生區(qū)域，在一次，他能主動的將自己區(qū)域的水溝清理淤泥，受到了工段領(lǐng)導(dǎo)，史主任的表揚(yáng)，為班組爭得了榮譽(yù)，其次就是我班除渣工，劉正文，他是一個(gè)做事比擬踏實(shí)的教師傅，在班期間，他能明確自己的職責(zé)，灰門泄露方面維護(hù)的比擬好，能主動的搞好自己的區(qū)域衛(wèi)生，受到了任主任的表揚(yáng)，為班組爭得了榮譽(yù)。

五、隱患治理方面

我班能準(zhǔn)時(shí)的發(fā)覺和處理隱患，在輸灰系統(tǒng)，輸灰工張?jiān)遥趥}泵運(yùn)行中投入運(yùn)行，比其他輸灰工要好些，沒有消失堵管現(xiàn)象，發(fā)覺泄露能準(zhǔn)時(shí)向班長反映，并能準(zhǔn)時(shí)協(xié)作機(jī)修工進(jìn)展。

最新班級月度工作總結(jié)6

良好的班級風(fēng)氣對于學(xué)生的身心安康進(jìn)展和力量提高有積極的促進(jìn)作用。每一位班主任都盼望自己的班級是一個(gè)團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、樂學(xué)、布滿生氣和活力的班級。開學(xué)以來我做了以下的工作，小結(jié)如下：

一、發(fā)揮骨干學(xué)生的作用，形成班級分散的核心

要想治理好一個(gè)班級，需要依靠全班同學(xué)的努力，特殊是依靠學(xué)生干部來參加治理。為了使自己能從日常治理的繁瑣中擺脫出來，把主要精力放在教育教學(xué)上，以獲得大面積豐收，我對班級治理體制進(jìn)展了大膽的改革。首先，廢除學(xué)生干部“終身制”，每位班干部的產(chǎn)生，可以“毛遂自薦”，也可以由他人推舉，然后由自薦和推舉者發(fā)表“施政演說”。演說后，由全班同學(xué)無記名投票確定班級干部。

二、準(zhǔn)時(shí)接受學(xué)生的正確意見

這里所說的準(zhǔn)時(shí)接受學(xué)生的正確意見是指班主任要主悅耳取學(xué)生的意見，發(fā)揮其主體作用?，F(xiàn)在的學(xué)生自辦法識較強(qiáng)，他們既是班級的被治理者，也是治理者。一旦他們真正參加治理，班級治理效率將成倍提高，班級的進(jìn)展將獲得強(qiáng)大的原動力。它對于培育學(xué)生的仆人翁精神，學(xué)生的制造性、獨(dú)立性以及建立民主的師生關(guān)系都有著非常重要的意義。一個(gè)班級，假如只有治理者的積極性，只靠治理者單槍匹馬的“治理”，沒有學(xué)生的積極性，班級就難以前進(jìn)，治理者也就不行能有很高的工作效率。固然，我們所說的“自主參加”，是與不負(fù)責(zé)任的“放羊式”的治理，完全兩碼事。我們在講自主參加的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)社會主義法制，強(qiáng)調(diào)紀(jì)律和秩序，強(qiáng)調(diào)民主與集中的統(tǒng)一。

三、面對全體，讓每一個(gè)學(xué)生都有表現(xiàn)的時(shí)機(jī)

在充分發(fā)揮班干部的作用之外，還要讓每一個(gè)學(xué)生充分發(fā)揮他們的積極作用。豐富班級治理角色，提高每一個(gè)學(xué)生的自主治理力量。讓每一個(gè)學(xué)生在多種班級治理崗位得到熬煉，提高治理力量，應(yīng)成為新型班級治理的追求目標(biāo)。

1.豐富班級治理角色

如何豐富班級治理角色?a.增設(shè)治理崗位。除通常的隊(duì)干治理崗位外，我還設(shè)立班級值周班長，幫助班級干部治理班級。在他這一周的工作中，行使臨時(shí)班主任的職責(zé)。他的工作包括，如，負(fù)責(zé)環(huán)境保潔、個(gè)人衛(wèi)生督查、桌凳整理、校服穿著狀況檢查、各科作業(yè)收發(fā)、黑板報(bào)主編等，同時(shí),許多治理崗位可引導(dǎo)學(xué)生自己去確定。b.削減兼職，一人一崗。要騰出位子，讓全部同學(xué)都有治理的崗位，盡量避開一人多職。每個(gè)人負(fù)責(zé)的崗位，要職責(zé)明確，并寫檢查、寫評比。c.一崗多人。有些難治理的崗位可讓多人負(fù)責(zé)，明確各自職責(zé)。通過以上措施，讓班級的每一個(gè)成員都有治理的崗位。

2實(shí)行角色動態(tài)安排制

單一的社會角色不利于學(xué)生的全面進(jìn)展，而實(shí)行角色變換制度，則能使學(xué)生在不同的治理崗位得到多方面的熬煉，從而獲得多方面的治理體驗(yàn)和治理力量。角色動態(tài)安排可表達(dá)在三個(gè)方面：第一，班隊(duì)每一個(gè)崗位，尤其是主要崗位，定期改換，如中隊(duì)干部，每學(xué)期改選一次。其次，雙人或多人負(fù)責(zé)的崗位，可定期進(jìn)展分工輪換.第三，不同層級的治理角色可以輪換，如精彩的學(xué)生可升任小組長，科代表也可降任為學(xué)生，降任者并不意味著他不勝任原職，降任的目的是為了挪出位子，讓其他人也有熬煉的時(shí)機(jī)。

最新班級月度工作總結(jié)7

學(xué)期快要完畢了，經(jīng)過仔細(xì)地探究、不懈地努力，在班級工作上，也取得了一些進(jìn)步，現(xiàn)將上個(gè)月工作總結(jié)如下：

一、樹立了正確的育人觀

班級治理很大的局部是如何治理學(xué)生，如何教育學(xué)生，讓學(xué)生在一套較科學(xué)民主的規(guī)章制度下獲得一個(gè)輕松和諧的環(huán)境。時(shí)代變了，新課程理念也在不斷地完善。這時(shí)候，我們假如還是固守以前的治理方式和育人觀念，那就是明顯地不適應(yīng)當(dāng)今的時(shí)代。所以，在班級治理這一塊。我們也要整合新課程的自主、創(chuàng)新、勇于探究的精神。

(1)培育了學(xué)生治理學(xué)生，加強(qiáng)了自我治理

平常，我們往往無視了學(xué)生的力量，班級中的事都是事事親為。選出來的班委班干部沒有得到很好的利用，心中總有一種想法，覺得現(xiàn)在的孩子沒有以前的孩子那么懂事，不放心把一些治理的重?fù)?dān)交到他們手上，擔(dān)憂他們會將班級治理得一團(tuán)糟。試想，班級中的事千頭萬緒，而班主任又不是三頭六臂，于是乎就會消失顧得了這頭顧不了那頭的狀況。但在實(shí)踐中，我也發(fā)覺有些學(xué)生治理力量不錯(cuò)，雖然才三年級，可在學(xué)生中的威信很高。我就試著設(shè)立值日班長。開學(xué)初調(diào)整班委時(shí)，我沒有選正付班長，而只是讓學(xué)生推選了一個(gè)課前喊“起立”的。這里每日選出兩個(gè)值日班長，讓他們治理班級中的日常事務(wù)，像儀表、早自修紀(jì)律等等。我還特地設(shè)計(jì)了一個(gè)本子，讓值日班長摘錄每天的狀況。班主任依據(jù)他們摘錄的班級紀(jì)錄，再結(jié)合平常自己的觀看來評價(jià)學(xué)生。

固然，治理并不是一廂情愿的。治理方式也不是專制的，治理者想怎么樣就怎么樣的做法是不科學(xué)的。一方面，我們要讓學(xué)生覺得我們這樣做的確有利于班級，有利于學(xué)生本身。一方面我們要發(fā)動學(xué)生的自我治理機(jī)制。自我治理的核心應(yīng)當(dāng)是學(xué)生自己的心理斗爭。學(xué)生的心里面善惡清楚了，知道這事該怎樣做，不該怎樣做了。那他在不由自主做出不該做的事時(shí)，往往會產(chǎn)生極大的心理斗爭。結(jié)果“正”的一方，勝了“邪”的一方，學(xué)生的行為得到了自我訂正，而他在這樣的自我治理中同時(shí)也獲得了愉悅感。有時(shí)候，學(xué)生心理斗爭劇烈或者不分是非，班主任的疏導(dǎo)功能在這里就發(fā)揮作用了。班主任通過講道理、擺事實(shí)等方式讓學(xué)生看清事實(shí)、明辨是非，學(xué)生又在恍然大悟中提高了自我治理力量。

因此，在做學(xué)生思想工作時(shí)，我很少下斷言，如“你必需這樣做”，“你這樣做是不對的”，“你再這樣做我就……”等等，而經(jīng)常用問題式：“你認(rèn)為這樣做對嗎?”，“你覺得有沒有更好的方法?”“現(xiàn)在你覺得自己做錯(cuò)了，該怎么辦?”等等。這樣一來，即使是違反了紀(jì)律要承受懲處的，學(xué)生也心甘情愿去做，由于他知道自己不應(yīng)當(dāng)那樣做。我認(rèn)為，問題式的談心有利于調(diào)動學(xué)生思想內(nèi)部的沖突，從而自己戰(zhàn)勝自己，到達(dá)了自我治理的目的。

(2)完整的教育需要適當(dāng)?shù)膽吞?/p>

沒有懲處的教育是不完善的教育。像特級教師李鎮(zhèn)西、特級教師于永正、中國青少年教育辦公室主任孫傳芳都有類似的說法。我們并不是拿名人的當(dāng)權(quán)威、當(dāng)教條。在現(xiàn)實(shí)中，我們反過來想一想，假如孩子的行為都是值得表揚(yáng)的、到處都自覺，那還要我們這些教師端飯碗干嗎?縱觀歷史，許多讀書人(大多是圣賢)都提出了治理國家用“仁道”，可實(shí)際上，一個(gè)勝利的國王往往都延用韓非子的法學(xué)理論，頑固講仁道的，必?cái)o疑。即使是現(xiàn)在，我們國家也提倡民主法制，并不斷加以完善。班級治理道理也是一樣，只談表揚(yáng)，就跟治理國家的仁道論不二，賞罰不明，學(xué)生不知何處何從。既然班級沒有了行為導(dǎo)向，自然就不會有安康地進(jìn)展。因此，班級工作實(shí)踐中，我認(rèn)為，實(shí)行一些較適當(dāng)?shù)膽吞幰彩潜匾?。不過，我們不要將懲處錯(cuò)誤地理解成了體罰。用懲處，首先要弄清懲處和體罰的關(guān)系;用懲處，要講究懲處的方式和成效;用懲處，要以愛之深責(zé)之切為前提。

比方，全班都在讀書，可一學(xué)生卻只顧自己雙手在抽屜里玩著什么。等讀書停下后，我會將他請上講臺，不聲色俱厲地批判，而是輕輕地說：“現(xiàn)在請你讀一段給大家聽好嗎?”讀得好，也要表揚(yáng);讀得不好，要用言語讓他引以為戒。兩個(gè)學(xué)生打架了，我經(jīng)常讓寫出情由的方式懲處他們，并依據(jù)情節(jié)的輕重打算字?jǐn)?shù)的多少。這樣，一來有利于學(xué)生反思自己的行為，二來，也將原本不好的打架變成了練習(xí)寫作的一局部。

二、制造了安康的文化氣氛

我想，既然學(xué)生到校是奔讀書做人而來的，我們就要制造一種讀書人的氣氛，讓學(xué)生有一種“茶里也是書，飯里也是書”，“抬頭是讀書，低頭也讀書”的味道。學(xué)生的留意力集中在書中，完全被書吸引，生活也變得充實(shí)了，他們就沒有時(shí)間去打架、去做其他違紀(jì)的事了。其實(shí)，小學(xué)生的留意力多變，我們假如多設(shè)計(jì)一些豐富多彩的活動，他們的留意力也就不再在壞的事情上，不會由于無事去爬雙杠、去摘冬青葉了。

為制造安康的文化氣氛，我著重做了這樣幾件事：

(1)培育學(xué)生讀書的興趣。先從生動好玩的故事開頭，常常利用興趣課、班會課的時(shí)間講一段童話或者寓言等體裁的文章，往往先不講完，留一段在接下來的課中講。學(xué)生正在興致盎然時(shí)，猛然剎住。于是他們意猶未盡，會纏著教師讓說下去。教師笑著揚(yáng)揚(yáng)手中的書說，其實(shí)同學(xué)們可以去借這本書去看的。接著，教師將書名寫在黑板上。下課后，學(xué)生們都紛紛搶著傳閱教師講的這本書。培育學(xué)生的讀書興趣還可以開展一些讀書競賽、講故事競賽等形式?？傊褢蚨嘁恍?，提倡多一些，簡單引起學(xué)生的留意。

(2)推舉適合學(xué)生讀的書目。時(shí)下，學(xué)生都喜愛一些消遣性的書籍，如《腦筋急轉(zhuǎn)彎》，日本卡通之類的，可對經(jīng)典性的童話故事寓言故事并沒有多的涉略。這可能是由于消遣性的書籍文章短、圖文并茂、能引起爆發(fā)，使學(xué)生有了興趣。假如只是間或地看一下這類書，調(diào)整一下讀書的口味，我認(rèn)為是無可厚非的。但一味地將這種書當(dāng)作課外閱讀的主餐，我認(rèn)為是不相宜的。特殊是其中一些低級、粗俗的內(nèi)容不利于學(xué)生語言的進(jìn)展。所以，當(dāng)學(xué)生沉醉在這種書中，甚至班級中幾乎人手一冊的時(shí)候，我開頭制止學(xué)生不要看這類的書，教育學(xué)生這類的書看多了無益。那么，什么樣的書適合小學(xué)生看呢?我針對新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的要求，引用了“新世紀(jì)閱讀書庫。小學(xué)生閱讀書目100種”，向?qū)W生推舉其中可能適合本年級的書籍。學(xué)生才不會一觀察書就拿來讀，開頭步入讀“有用書”的軌道。

三、落實(shí)班級各項(xiàng)規(guī)劃

對班級治理的各種設(shè)想假如只是停留在大腦中，而不去實(shí)施，那也只是空話。只有落實(shí)自己對班級治理的各項(xiàng)設(shè)想，并在實(shí)踐中不斷地修正，才會管好班級，才會提高自己的班主任工作力量。

這個(gè)月，我班主要落實(shí)這么幾項(xiàng)：