幼兒園教案設計簡短模板

幼兒園教案設計簡短模板作為一名教職工，通常會被要求編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的幼兒園教案設計簡短模板，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。幼兒園教案設計簡短模板1活動目的：1、觀察房屋建筑圖片，根據(jù)觀察到的房屋結(jié)構(gòu)，想象設計幼兒園的新的房屋建筑，并用繪畫來表現(xiàn)房子的結(jié)構(gòu)和特征。2、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力、表現(xiàn)力。3、能體現(xiàn)“我是幼兒園主人”“我為幼兒園做點事”的主人翁意識?；顒訙蕚洌?、事先觀察過周圍的房屋建筑。2、收集有特點的'建筑圖片。3、圖畫紙、彩色筆、油畫棒、顏料、毛筆?；顒恿鞒蹋阂鹋d趣——觀察房屋圖——交代要求，幼兒作畫——展示交流一、導入活動，引起興趣我們的幼兒園要造新房，正在征集房屋設計稿，今天請你們做一次房屋設計師，請你給幼兒園設計一幢漂亮的房子，你心目中幼兒園的房子是怎樣的？（請幼兒先討論）二、觀察房屋圖片，了解房屋結(jié)構(gòu)（出示房屋圖片）：這里有幾張設計師設計造好的房屋圖，看看房子的頂有什么？（平頂、尖頂、圓頂、斜頂）門、窗怎樣？（方形、圓形等）房子周圍有什么？（花、草、樹、游泳池等）三、交代要求，幼兒作畫我們設計的房子要大，想想你設計的房子有幾層樓，房子的門、窗、屋頂是什么形狀的，房子的周圍有些什么，要設計的和我們現(xiàn)在住的幼兒園的房子不一樣，也不要和圖片上的房子一樣。鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作設計，對構(gòu)圖造型有困難的幼兒，引導幫助他們克服困難。四、展示作品，交流評價展示作品，互相欣賞，你覺得誰設計的好？（可請個別幼兒介紹）活動延伸：到戶外的空地上，揀落葉，為幼兒園做點事。幼兒園教案設計簡短模板2設計意圖：本活動取材于幼兒園體驗、探究、交往課程中，中班下以科學探索為主線的《光與影》主題。本活動以談話作為引子，換起幼兒關于影子的經(jīng)驗，采用邊欣賞故事邊提問的方式，使幼兒在初步感受故事的同時，通過回答問題來拓寬思路，教師對幼兒的回答做一個記錄，使幼兒梳理影子的產(chǎn)生要有光的這一抽象的科學道理，也便于幼兒在區(qū)域活動中親身探究，自主構(gòu)建并不斷拓展關于光與影的經(jīng)驗。教師第二遍講述故事目的是給幼兒提供一個完成的欣賞、感受故事的`平臺。然后，在實驗與游戲中，讓孩子通過材料的操作，直觀形象地觀察到自己的操作結(jié)果，從而積累起有關光與影的經(jīng)驗。最后引出無影燈拓展幼兒的知識?；顒幽繕耍?.理解故事，愿意大膽表述自己的想法。2.知道產(chǎn)生影子需要光。3.體驗影子游戲的樂趣?；顒訙蕚洌?.課件《找影子》。2.玩具、手電筒。3.打印材料：小兔子、小熊頭飾?；顒舆^程：一、談話引入。教師：你在什么時候看到過自己的影子，影子會消失嗎？有只可愛的小熊，名叫墩墩，它不小心把自己的影子弄丟了，這是怎么回事呢，我們一起去聽一聽這個有趣的故事吧。二、分段欣賞故事。1.播放課件【第一段】，請幼兒欣賞故事的前半部分。①教師：為什么在白天，墩墩和朵朵都有自己的影子？晚上就沒有了呢？你有什么辦法讓墩墩和朵朵找回自己的影子？②鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。2.播放課件【第二段】，請幼兒欣賞故事后半部分。教師：他們怎么找到自己的影子的，為什么蠟燭能幫助他們找到影子？后來為什么影子又不見了？三、完整欣賞故事。1.播放課件【故事欣賞】，請幼兒完整欣賞故事內(nèi)容。2.提問：墩墩和朵朵說他們知道了影子是怎么回事，誰來說說影子是怎么形成的呢？四、做實驗，初步了解產(chǎn)生影子需要光。1.教師：小朋友影子是怎么形成的呢？①打開手電筒，將光投到墻上。②教師：小朋友仔細看一看，墻上有影子嗎？2.教師用玩具狗擋住光線。①教師：現(xiàn)在看一看墻上有影子嗎？②教師：剛才沒有影子，現(xiàn)在有了，為什么呢？3.教師關掉手電筒，提問：現(xiàn)在看一看，墻上有影子嗎？為什么？教師可請幼兒上來操作，感受影子形成的原因。4.總結(jié)：當東西擋住了光線寶寶的時候，我們就可以看到影子了！5.教師播放課件【影子的形成】，請幼兒觀看畫面，根據(jù)已掌握的知識，說一說為什么看到了小熊的影子。教師點擊小結(jié)按鈕幫助幼兒進行總結(jié)，加深幼兒對影子的形成的理解。五、和影子做游戲1.教師：好了，咱們小朋友知道了影子是怎么形成的，那么你們想不想到前面來看看自己的影子呀？2.教師打開手電筒，請幾名幼兒在手電筒前自由動作(或伸手、或彎腰、或跳舞、或踢腿)。六、拓展活動小朋友們都知道了，影子產(chǎn)生是需要光的，但是有一種燈是沒有影子的，我們叫他們無影燈。那么為什么會有無影燈呢？播放課件【無影燈】，教師可根據(jù)小資料向幼兒介紹無影燈的原理及作用。附錄：故事《找影子》小兔朵朵和小熊墩墩在一起玩了一天，它們玩累了，天一黑就呼呼睡下了。睡了一覺，小兔朵朵起來撒尿，聽到外面有腳步聲。撲通撲通撲通。走近一看，是小熊墩墩。朵朵推開門跑了出去，墩墩，你不睡覺，跑出來干什么呀？小熊墩墩一愣，見是小兔朵朵，就說：我的影子丟了。白天影子一直跟著我，一到晚上就丟了。小兔朵朵這時候發(fā)現(xiàn)，自己的影子也丟了。哎呀，我的影子也丟了。小熊墩墩見小兔朵朵著急的樣子就說：朵朵，咱們先來找你的影子吧。不，還是先找你的。兩個伙伴推來推去，誰也不肯先找自己的。這時候，小兔朵朵摸著后腦勺，想了想說：墩墩，咱們一起去找吧，找到誰的就給誰。墩墩憨憨地笑了：好吧。外面漆黑一片，月亮也不知跑到哪兒去了。你等一會兒，我去點支蠟燭來。說完，小兔朵朵就回屋去了。吱一聲門響，小兔朵朵端著點燃的蠟燭來了。這下好了，咱們可以看見東西了。墩墩樂得直拍手。小兔朵朵一回頭，同時看見兩個影子：一個影子胖呼呼，那是小熊墩墩的；一個影子細溜溜，還有兩只豎起的耳朵，那是朵朵自己的。找到了，找到了。找到影子嘍！找到影子嘍！兩個小伙伴高興得又蹦又跳，蹦著跳著，不小心一下子把蠟燭搖滅了。再一看，它們的影子又沒了。這回它們不找了，它們知道影子是怎么回事了。幼兒園教案設計簡短模板3活動目標：1、學習兒歌《小朋友，想一想》，了解各種動物的主要特征。2、通過問答的形式學習兒歌，并根據(jù)這種問答的形式，嘗試仿編兒歌。3、體驗學習做各種小動物的快樂?；顒訙蕚洌?、動物毛絨玩具：小兔、大象2、背景圖，一些動物圖片：兔子、長頸鹿、蛇、豬……活動過程：一、通過猜謎語的形式，初步熟悉兒歌的主要內(nèi)容1、老師說謎面：“小朋友，想一想，什么動物鼻子長？”2、幼兒自由猜測，老師對幼兒的答案不做任何評價。3、老師提問：“小朋友猜得對不對呢？你們聽：鼻子長，是大象，大象鼻子最最長。”（1）老師出示大象圖片，師生觀察大象的特征，教幼兒學習兒歌的后半段。（2）鼓勵幼兒大膽地念，用親親小動物的形式表揚念的好的幼兒。4、教師用同樣的方法，教幼兒學習兒歌的后半段。二、幼兒與教師用問答的形式，朗誦兒歌1、老師完整的朗誦兒歌，幼兒欣賞。2、老師問，幼兒回答。3、幼兒問，老師回答。4、老師適當提高速度對幼兒進行問答念兒歌，提高幼兒的興趣以及快速反應的能力。三、老師出示背景圖，引導幼兒創(chuàng)編兒歌1、老師引導幼兒觀察畫面，說說：圖上有哪些動物？它們是什么樣子的？鼓勵幼兒仿編問答兒歌。2、老師：“猜謎活動真有趣，你們想不想再來玩猜謎的游戲呢？下面我先看圖來問，你們猜，看誰能用兒歌中的.對話來回答我?！?、請幼兒自己看圖創(chuàng)編問句和回答句子。4、師生共同看圖完整地念兒歌。5、教師：“想一想，你還知道哪些動物，它們是什么樣子的？鼓勵幼兒仿編兒歌，然后，集體完整地念仿編的兒歌。四、念兒歌，玩游戲1、教師：我們一起來玩一個游戲。我說前面的問題，大家猜一猜，然后學做小動物的樣子。2、教師用兒歌的語言說每一段的前兩句，幼兒猜測并說出后面的兩句，在學一學動物的樣子。3、聽音樂學做小動物。（幼兒聽音樂，聽著老師的指令：如，小白兔、大象等，學習做不同的模仿動作。）附兒歌：小朋友,想一想小朋友,想一想什么動物鼻子長?鼻子長,是大象,大象鼻子最最長。小朋友,想一想,什么動物耳朵長?耳朵長,是白兔,白兔耳朵最最長;幼兒園教案設計簡短模板4目的：1、培養(yǎng)幼兒的傾聽力2、學習動物的叫聲準備：1、五種動物的圖片、掛件。2、錄有動物叫聲的磁帶3、圖譜一張。過程：一、放動物錄音，激發(fā)幼兒的興趣。“你們想去森林里玩嗎？”那我們就坐著火車一起去吧。幼兒坐到位置?！吧殖康男游锫牭叫∨笥褋硗?，非常高興，聽，它們來歡迎我們了?！狈配浺粢槐??！澳懵犚娪心男┬游飦須g迎我嗎？”幼兒自由說。小結(jié)：小朋友真能干，都聽出來了，它們是小貓，小狗，小鴨，公雞，青蛙。二、學小動物的叫聲。小動物的叫聲可真好聽，讓我們一起來學學它們的叫聲吧。1）放錄音“你聽到是誰的聲音呢？”“那我們就把它請出來吧。（出示圖片）”“它是怎么叫的呢？”“我們一起來學學它的叫聲吧?！薄罢l愿意把你學的叫聲，來叫給大家聽一聽呢？”每次叫四五個幼兒。2）依次學習以下幾種動物的叫聲。三、游戲1）、幼兒自由選掛件。小動物來到我們班了，那你們喜歡誰呢？你可以自己去選小動物，但是小動物要我告訴大家，你們?nèi)ミx它們時，要一邊學著佗們的`動作，一邊學著它們的叫聲，如果小動物沒有聽到你學它們的動作，你學它們的叫聲，那小動物就不請你了，知道了嗎？2）、開始游戲現(xiàn)在你們都到了小動物家里了，都成了動物寶寶了，老師就請動物寶寶們來做游戲，當你聽到錄音機里是誰的叫聲，就請這個小動物站起來把你好聽的叫聲叫給大家聽好嗎？一種聲音一次。放錄音，游戲一遍?，F(xiàn)在，小動物都聽到自己的聲音站起來，那我們再來聽一聽這回錄音機里放的是誰的聲音，聽到是誰的聲音，就請這個小動物一邊發(fā)出聲音一邊做動作，坐回自己的家。放錄音游戲一遍。四、看圖