蘇教版一年級數學上冊教學計劃

蘇教版一年級數學上冊教學計劃

蘇教版一年級數學上冊教學計劃1

一、學生情況分析

一年級學生由于剛離開幼兒園，進入小學開始學習生活，孩

子們短時間內還不是很適應，由于他們年齡偏小，活潑好動，注

意力難以持久，缺乏自制力，而且對自己感興趣的事物投入熱情，

不能很好地自覺學習，這些都需要老師慢慢引導，讓每個孩子都

能盡快適應小學階段的學習和生活。另外，由于各方面的差異，

學生的學習成績也不一樣，還有待于老師耐心、細致地引導、啟

發(fā)、教育，給小學生培養(yǎng)從小懂法守法的習慣，積極創(chuàng)設自主開

放的課堂教學，盡可能地讓所有的學生都參與到學習活動中來，

把學習當成一件快樂的事情。使他們健康快樂地成長，本學期所

有的課程中都要把德育法制貫穿，讓學生在這樣的環(huán)境中成長，

圓滿完成本學期的學習任務。

二、教材分析

(一)、教學內容

按照一年級剛入學兒童的學習水平，一年級上冊教材具體安

排了“數與代數”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計與概率”和“實踐

與綜合應用”四個方面的教學內容包括。具體如下：

(1)數與代數領域。

知識與技能：認識20以內的數。一位數的加法和相應的減法

（包括連加、連減）；加法和減法的含義。認識鐘面及鐘面上的整

時。

解決問題：聯(lián)系加法和減法的含義，解決求和、求剩余的'實

際問題。

（2）空間與圖形領域。

知識與技能：比較物體的長、短，高、矮，大、小，輕、重。

認識上、下、前、后、左、右。直觀認識長方體、正方體、圓柱和

球。

解決問題：簡單幾何體的分類。確定和描述物體所在的相對

位置。

（3）統(tǒng)計與概率領域。

知識與技能：物體的簡單分類。象形統(tǒng)計圖。簡易統(tǒng)計表。

解決問題：對簡單事物進行分類、整理，用象形圖或簡易表

格表示整理的結果。對統(tǒng)計結果進行簡單的說明。

（4）實踐與綜合應用。

有趣的拼搭（實踐活動）。

豐收的果園（綜合應用學過的知識解決實際問題）。

從上述內容可以看出，與過去的第一冊教材相比，不僅“數

與代數”領域的內容有許多變化，而且還大幅度增加了“空間與

圖形”、“統(tǒng)計與概率”這兩個領域的內容，并加強了實踐活動

和綜合應用知識解決實際問題，以適應課程改革與學生發(fā)展的需

求。

（二）、教學目標：

1、知識與技能方面。

（1）結合現(xiàn)實場景，經歷數數并抽象出數的過程，認識20以

內各數；聯(lián)系實際問題認識加法和減法，探索10以內的加、減法

及20以內的進位加法的計算方法，能正確進行相應的加、減計算;

能應用所學的計算解決簡單的求和與求剩余（或另一部分）的實

際問題。

認、讀、寫20以內的數，會用20以內的數表示物體的個數；

知道20以內數的組成，掌握20以內數的順序，初步知道幾和第

幾，初步學會用數表示事物的順序。

認識數0,體會0的含義，知0在生活中的一些簡單應用。

認識符號》、

了解加法和減法的含義，能正確熟練地口算10以內的加、減

法，20以內的進位加法，以及相應的連加、連減和加減混合計算；

初步感受簡單的估計方法。

初步學會解決把兩部分合起來求一共是多少或從總數里去掉

一些求還剩多少的單實際問題。

認識鐘面上的時針、分針，會正確說出鐘面上整時的和接近

整時的時刻。

能判斷日常生活中常見物體的輕重。

能探索一些簡單現(xiàn)象中隱含的規(guī)律。

(2)在具體的情境中認識長短、高矮；聯(lián)系生活經驗初步認

識上下、前后、左右等方位；通過觀察、比較，直觀認識長方體、

正方體、圓柱和球。

能比較簡單物體的長短和高矮。

聯(lián)系生活經驗，在具體的情境中初步認識上下、前后、左右

等方位，能用學過的方位詞描述簡單的物體位置關系。

能通過實物和模型辨認長方體、正方體、圓柱和球，并在日

常生活中初步感知它們的基本特征。

能在日常生活中找出長方體、正方體、圓柱和球等形狀的物

體。

(3)聯(lián)系具體情境，經歷把物體進行分類和整理的過程，認

識簡單的統(tǒng)計表和簡單的象形統(tǒng)計圖，能根據統(tǒng)計結果回復一些

簡單的問題。

能根據物體的用途、顏色、形狀或其他的標準，對物體進行

分類整理。

初步體會收集、整理數據的基本方法，會用簡單的象形統(tǒng)計

圖和簡單的統(tǒng)計表表示分類整理后的數據。

能根據簡單的象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表回答一些簡單問題。

2、數學思考方面。

(1)在認數的過程中建立初步的數感，發(fā)展初步的思維能力。

在數物體個數的活動中，認識數的含義，學會用具體的數描述簡

單的事物；在操作學具的活動中感受數的組成，具有初步的“分”

與“合”的思想，發(fā)展初步的抽象、概括能力；在比較兩種物體

個數、比較兩個數大小蘇教版一年級數學上冊教學計劃2

基本情況

本學期我擔任一年級的數學教學，全班共有68名學生。大部

分學生對課堂學習不太適應，課堂上集中注意力較短。根據這些

情況，我覺得在教學時，應主要從培養(yǎng)學生的學習興趣入手，使

學生對數學學習感興趣，再就是培養(yǎng)學生良好的數學學習習慣，

有了濃厚的數學學習興趣和良好的數學學習習慣，也就使學生邁

向了數學學習成功的第一步。

(含教材編排體系與特點、教學目標、教學重難點等)

教材分析

本學期教材內容包括下面一些內容：數一數，比一比，10以

內數的認識和加減法，認識圖形，分類，11到20各數的認識，認

識鐘表，20以內的進位加法，用數學和數學實踐活動。

本冊教科書以基本的數學思想方法為主線安排教學內容。在

認識10以內的數之前，先安排數一數、比一比等內容的教學；在

10以內加減法之前，通過數一數，讓學生初步感受到數能表示物

體的個數;通過比大小、比長短、比高矮，讓學生初步學習簡單的

比較;在10以內加減法之后，通過分一分，讓學生接觸簡單的分

類，并初步感受到同一類物體有相同的特性，等等。這里所體現(xiàn)

的比較思想、分類思想，都是后面學習數與運算、空間與圖形、

統(tǒng)計等知識的重要思想方法。教科書設置小單元，把各領域的內

容交叉安排，這符合一年級兒童年齡、心理的特點，有利于各知

識的相互作用，便于建構合理的認識結構。

本冊教材的重點教學內容是10以內的加減法和20以內的進

位加法。這兩部分知識和20以內的退位減法是學生學習認數和計

算的.基礎，同時又是多位數計算的基礎。因此，一位數的加法和

相應的減法是小學數學中最基礎的內容，是學生終身學習與發(fā)展

必備的基礎知識和基本技能，必須讓學生切實掌握。難點是進位

加法，即要學好湊10法。這是學生學習20以內進位加法的計算

方法之一，學好這部分內容將對學生計算產生積極影響。

教材分析

這一冊教材的教學目標是，使學生能夠：

1、熟練的數出數量在20以內的物體的個數，會區(qū)分幾個和

第幾個，掌握數的順序和大小，掌握10以內各組的組成，會讀、

寫「20各數。

2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱,

初步知道加法和減法的關系，比較熟練的計算一位數的加法和10

以內的減法。

3、初步學會根據加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際

問題。

4、認識符號“="、""，會使用這些符號表示數的大小

5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、

三角形和圓。

6、初步了解分類的方法，會進行簡單的分類。

7、初步認識鐘表，會認識整時和半時。

8、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數

學的信心。

9、認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

10、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯(lián)系。

方法措施

1、認真學習課程標準，刻苦鉆研教材內容，精心設計教學方

法，認真上課批改作業(yè)，用教師的言行來影響學生，教育學生，

使學生愿學、樂學。

2、充分利用遠程教育資源和網絡等現(xiàn)代化教育資源，提高課

堂教學的直觀性、形象性，培養(yǎng)學生學習數學的興趣。

3、在課堂上多用兒童化的語言，多給學生微笑和鼓勵，努力

做一名學生喜歡的老師，從而使學生親其師而信其道。

4、尊重學生的個性差異，面向全體學生，因材施教，客觀、

全面、公正地評價學生。

5、注重培養(yǎng)學生濃厚的數學學習興趣和良好的數學學習習慣,

為學生學習數學奠定良好的基礎。

6、通過交流算法相互影響、相互吸收、相互評價，為學生保

留較大的探索算法、交流算法、選用算法的空間。蘇教版一年級

數學上冊教學計劃3

一年級學生由于剛進校，因此活潑好動天真爛漫，大多數學

生思維活躍，對學習數學有著一定的興趣，樂于參加各種數學學

習活動，有一定的學習習慣，對一些動手操作、需要合作完成的

學習內容都比較感興趣，但是在遇到思考深度較難的問題時，有

畏縮情緒，也有一部分學生學習能力差，注意力易分散，但是他

們對數學有著一定的求知欲，所以在本學期的數學課上，要培養(yǎng)

學生對數學的學習興趣，讓他們善于思考，樂于思考，不怕錯誤，

具有問題意識，鍛煉他們的思維、口頭敘述的能力、動手操作的

能力，培養(yǎng)學生快樂學數學的心態(tài)，養(yǎng)成良好的學習習慣。

本冊教材分析（教材的地位、作用及重點、難點）

本冊教材除了教學20以內的數和最基礎的加、減法口算外,

還適當選擇常見的幾何形體、等內容教學，具體內容如下：數一

數、比一比、分一分，認位置、認識10以內的數、認識圖形

（一）、分與合、10以內的加法和減法、認數（二）、20以內

的進位加法，另外還單獨安排了兩次實踐活動。

數與代數領域。首先聯(lián)系實際情境認識10以內的數，感受加

法和減法的含義，學習10以內的加、減法。在此基礎上，認識11—

20各數，理解它們的實際意義，并學習20以內的進位加法。除此

之外，還安排了兩方面的內容：一是認識鐘面上的整時和接近整

時的時刻，初步建立時間觀念；二是把求和、求剩余的實際問題

與計算學習相結合，使學生感受數學問題來源于現(xiàn)實生活，學習

數學可以解決日常生活中常見的問題。

圖形與幾何領域。一方面利用生活經驗，認識長短、高矮，

初步建立長度觀念；另一方面，通過實物、模型辨認長方體、正

方體、圓柱和球，初步感知這些幾何體的基本特征；再一方面，

結合具體情境，初步認識上下、前后、左右等位置關系。

統(tǒng)計與概率領域。通過“分一分”初步學習把物體按某種標

準分類。

實踐與綜合應用領域。教材注意結合上述三個領域內容的學

習，讓學生在活動中加深對有關教學內容的體驗，聯(lián)系現(xiàn)實情境

發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并應用所學知識加以解決。全冊教科書安排

了兩次實踐活動：結合認識物體安排了《有趣的拼搭》，結合10以

內數的認識和計算安排了《豐收的果園》。教材以基本的數學思想

方法為主線安排教學內容。在認識10以內的數之前，先安排數

一數、比一比、分一分、認位置等內容的教學；在教學10以內加、

減法之前，先安排分與合的教學。通過數一數，讓學生初步感受

物體的個數需要用數來描述，數和物體之間存在某種對應關系；

通過比長短、比高矮、比輕重，讓學生初步學習簡單的比較方法；

通過分一分，讓學生接觸簡單的分類，并初步感受到同一類物體

有相同的特性；通過認位置，讓學生認識簡單的方位，初步感受

到物體的位置是相對的；通過數的分與合的學習，讓學生感受分

合思想。這里所體現(xiàn)的對應思想、比較思想、分類思想、分合思

想，是建立加、減法概念和探索加、減法計算方法的重要基礎，

也是進一步學習數的運算、空間與圖形、統(tǒng)計等知識的重要思想

方法。教材注意把各領域的內容交叉安排，同時注意各部分內容

的有機融合。這符合一年級兒童年齡、心理的特點，有利于各知

識的相互作用，便于建構合理的認識結構。

教學重點與難點：

1.會讀寫20以內的數。

2.熟練地掌握10以內各數的組成。

3.理解20以內各數的組成，初步領會“個位”和“十位”

的含義。

4.10以內的加減法、20以內的進位加法。

這些是學生學習認數和計算的開始，在日常生活中有廣泛的

應用，同時它們又是多位數計算的基礎，是小學數學中最基礎的

內容，是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能，必須

讓學生切實掌握。另外，常見幾何圖形的直觀認識，比較長短、

高矮、輕重，簡單的分類等，雖然每一單元的內容都不多，但是

都很重要，有利于學生了解數學的實際應用，培養(yǎng)學生學習數學

的興趣。

本學期教學目標（包括知識、智能、情意）

1.知識與技能方面。

（1）結合現(xiàn)實場景，經歷數數并抽象出數的過程，認識20以

內的數；聯(lián)系實際問題認識加法和減法，探索10以內的加、減法

以及20以內的進位加法的計算方法，能正確進行相應的加、減計

算；能應用所學的計算解決簡單的求和與求剩余（或另一部分）

的實際問題。（2）在具體的情境中認識長短、高矮；聯(lián)系生活經

驗初步認識上下、前后、左右等方位；通過觀察、比較，直觀認識

長方體、正方體、圓柱和球。（3）能根據物體的數量、形狀、顏色

或其他標準，對熟悉的物體進行簡單分類。

2.數學思考方面。

(1)在認數過程中建立初步的數感，發(fā)展初步的思維能力。

在數物體個數的活動中，認識數的含義，學會用具體的'數描述簡

單的事物；在操作學具的活動中感受數的組成，具有初步的“分”

與“合”的思想，發(fā)展初步的抽象、概括能力；在比較兩種物體

個數、比較兩個數大小的活動中體會初步的對應思想，掌握簡單

的比較方法，具有用語言或符號描述數的大小關系的初步能力。

(2)在理解加法和減法含義以及探索加、減法計算方法的過

程中發(fā)展思維能力；通過分析實際問題中的簡單數量關系，選用

恰當的方法進行計算，初步學會有根據地思考；通過對10以內力口、

減法和20以內進位加法計算方法的探索、交流，嘗試解釋自己的

思考過程，初步感受思維活動的條理性；通過在多樣化算法中選

擇適合自己的算法，體會思維過程的靈活性。

(3)在認識常見幾何形體的活動中，感知物體的形狀、大小

等特征，建立初步的空間觀念，發(fā)展形象思維。

(4)在把不同物體分類、整理的過程中，初步培養(yǎng)收集、整

理信息的意識。

(5)在解決簡單實際問題的過程中，初步學會用自己的語言

描述實際情境和問題，初步感受數學抽象和簡單推理的意義。

3.解決問題方面。

(1)能用20以內的數描述、交流生活中的簡單事物。

(2)初步學會從實際生活和現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)數學問題、提出

數學問題，并聯(lián)系已經掌握的數學思想方法解決問題，體驗解決

問題的一些不同方法。

(3)能與同學交流解決問題的大致過程和方法，有與同學合

作解決問題的體驗。

4.情感與態(tài)度方面。

(1)在教師的幫助與鼓勵下，對身邊與數學有關的事物產生

好奇與興趣，有喜歡數學學習的情感體驗。

(2)在數學探索活動中，體會數學思考方法的合理性，感受

數學思考的價值。

(3)能在教師與同學的幫助下，克服數學活動中遇到的一些

困難，獲得一些成功的體驗，初步具有學好數學的信心，初步具

有獨立思考并獲得數學知識的體驗。

(4)在觀察、操作活動和解決問題的過程中，初步感受數學

與生活的聯(lián)系，知道數學能解決生活中的有關問題。

教學措施

1.以學生的已有經驗為基礎，設計活動內容和學習素材，提

供學生熟悉的具體情景，注重學生對知識的體驗，獲得對知識的

理解。從而激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數學學習體驗。

2.努力創(chuàng)設和諧、寬松、民主的課堂學習氛圍，切實做到以

學生為中心，尊重、愛護每一位學生，因人因材施教，使每位學

生都有收獲，都能享受到成功的愉悅。

3.在教學中盡量體現(xiàn)學生學習數學的知識形成過程，讓學生

經歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出數學問題、解決數學問題的過程。堅持

學生的學習習慣養(yǎng)成教育，使學生養(yǎng)成一絲不茍、認真作業(yè)，細

心檢驗的學習習慣，養(yǎng)成整理錯題集，在班級中成立“一幫一”

的學習小組，每天進行“錯題一掃清”的活動，幫助后進生每天

都在進步，全面提高教學質量。

4.利用每周一課的數學思維可以及中午的午間悅讀時間，培

養(yǎng)學生的數學閱讀能力。對于學習能力較好的學生，鼓勵他們閱

讀《小學生數學報》、《時代學習報》等，拓寬知識面，保護學生的

數學學習熱情。

5.體現(xiàn)自主探索、合作交流的學習方式，讓學生在合作交流

與自主探索的氛圍中學習。通過活動，讓學生感受和體會數學知

識的含義。注重培養(yǎng)學生初步的應用意識和用數學解問題的能力,

從而發(fā)展學生的數學思維能力。

6.在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是

一味的難、廣，應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以

及思維偏慢的學生。

7.認真鉆研教材，結合低年級學生的年齡特點，教給學生科

學的學習方法，使學生學會學習，逐步培養(yǎng)學生的自學能力。

8.在教學中，注意與生活實踐相結合，讓學生感覺學習不再

枯燥無味，培養(yǎng)學生靈活運用數學知識解決生活中的簡單問題的

能力，優(yōu)化作業(yè)設計，不搞題海戰(zhàn)術，不加重學生的課業(yè)負擔。

9.借助家校通這個平臺，積極主動地與家長多聯(lián)系，全方位

地了解學生，同時也讓家長了解自己的孩子。

10.充分利用各種教具、學具、電教圖片等教學手段，使學

生腦、手、口、眼同時得到鍛煉，培養(yǎng)學生的觀察、思維、想象、

表達等能力及創(chuàng)新意識。蘇教版一年級數學上冊教學計劃4

指導思想：在本學期教學中，我將在全面貫徹數學課程標準

的前提下，根據教材的基本精神和編寫意圖，結合本地區(qū)、本班

級的實際情況，解放思想，大膽創(chuàng)新，探索適合于新時期課程的

教學方式、學習方式和評價方式，并用自己的教學實踐經驗檢驗

教材的科學性和可行性，對教材的建設作出貢獻。

教材簡析：本冊教材包括以下內容：數一數、比一比、分一

分、認位置、10以內數的認識、認識圖形、分與合、11~20各數

的認識、20以內的進位加法、用數學、數學實踐活動。

本冊以基本的數學思想方法為主線安排教學內容。在認識10

以內的數之前，先安排數一數、比一比、分一分、認位置等內容

的教學；在10以內加、減法之前，先安排分與合的教學。通過

數一數，讓學生初步感受到數能表示物體的個數；通過比較長短、

高矮、輕重，讓學生初步學習簡單的比較；分一分，讓學生接觸

簡單的分類等。這里所體現(xiàn)的比較思想、分類思想、分合思想,

都是后面學習數與運算等的重要思想方法。教科書設置小單元,

把各領域的內容交叉安排，符合一年級兒童年齡、心理的特點。

教材重點：這一冊的重點教學內容是10以內的加減法和20

以內的'進位加法，這兩部分內容和20以內的退位減法是學生學

習數和計算的開始，在日常生活中有廣泛的應用，同時它們又是

多位數計算的基礎。因此，一位數的加法和相應的減法是小學數

學中最基礎的內容，是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎知識和基

本技能，必須讓學生切實掌握。

教材難點：

1、會讀寫20以內的數。

2、熟練地掌握10以內各數的組成。

3、理解20以內各數的組成，初步領會“個位”和“十位”

的含義。

4、10以內的加減法、20以內的進位加法。

教學目的：

1、引導學生學以致用，打開學生學習竅門。

2、掌握解題技巧，開拓解題思路。

3、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣。

4、進行學習目的性教育和學習習慣的培養(yǎng)。

教學手法：以自主合作和探究為導向，提供教學互動方法。

教學設想及措施：1、從學生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式

的教學，引導學生樂于參加數學學習活動。

2、在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不

是一味的求難、求廣。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中

等生以及思維偏慢的學生。

3、布置一些比較有趣的作業(yè)。

4、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確

的指導孩子學習的方法。

教學進度安排：

一、數一數1課時

二、比一比1課時

三、分一分2課時

四、認位置1課時

五、認識10以內的數8課時

六、認識圖形（一）2課時

—有趣的拼搭1課時

七、分與合6課時

八、10以內的加法和減法18課時

九、認識11?20各數5課時

十、20以內進位加法10課時

十一、期末復習4課時蘇教版一年級數學上冊教學計劃5

教學目標(全冊總目標)

(1)經歷從實際情境中抽象出數的過程，認識20以內的數，

并回讀、寫；知道10個一是1個十，初步認識個位和十位，初步

理解20以內數的組成，會把2-10各數分成兩個數，會把十幾分

成十和幾；會比較20以內得數的大小，初步知道幾和第幾，認識

符號“>””

(2)結合具體情境初步了解加法和減法的含義；經歷探索10

以內的加減計算和20以內的進位加法口算方法的過程，能熟練地

口算一位數加一位數、10以內的兩個數相減、10加幾和相應的減

法。會用學過的加減計算解決用圖畫形式或用圖文結合的形式呈

現(xiàn)的簡單的求和、求剩余的實際問題。

(3)初步認識鐘面，知道時針和分針，認識鐘面上的整時和大

約時，會用整時和大約幾時表述時間。

(4)會比較一些常見物體的輕重。

教材重點：

認數（一）、認識物體、加法和減法、統(tǒng)計、認數

（二）、認識鐘表、加法

教材難點：

認識鐘表、加法和減法的計算方法及

情況分析

教學措施

1、加強對學生能力和良好學習習慣的培養(yǎng)。從學生的年齡特

點出發(fā)，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數學學習活動。

2、應用形象直觀的教具教學。在課堂教學中，注意多一些有

利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應該考慮學生實際

的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。

3、培養(yǎng)學生良好的行為習慣，加強家庭教育與學校教育的'

聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

4、適當加強口算的教學。

5、加強圖形初步知識的教學。

6、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板

的練習。

教學進度表

單元課題課時時間單元教學要點綜合實踐活動環(huán)境教學要點

一數一數29.1-9.2分別數1?10個物體的個數。

1.教給學生觀察的方法。

2.用圓點表示物體的個數。

3.讓學生體會學習方法。讓學生通過實踐、交流、探索、合

作交流，掌握數數。兒童樂園：愛護環(huán)境

二比一比29.4-9.7比較物體的長短、高矮和大小、輕重。

1.聯(lián)系學生生活選取素材。

2.恰當地呈現(xiàn)問題。

3.練習安排多有變式，且承載多方面的教育功能。學會比較

的方法和比較的標準。

三分一分29.8-9.9把一些東西按某種標準分類。

1.巧選例題素材。

2.練習題包含了不同的分類要求，梯度明顯。通過學習會分

一些簡單的物品

四認位置39.10-9.14用上下、前后、左右描述物體的相對位

置。

1.合理安排教學內容的呈現(xiàn)順序。

2.在操作活動中把握方位。

3.實際體驗位置關系是相對的。能確定物體所在的左右位置

關系

五認數（一）129.15-9.301.認數時逐步抽象概括，重視引導學

生規(guī)范地寫數。

2.重視感知幾和第幾的含義。

3.多方面展示0的含義。

4.直觀展示比多少的方法，重視培養(yǎng)學生的符號感。

5.教學10的認識時滲透10個一是1個十。

6.初步培養(yǎng)學生的數感。認識1T0各數及各數的大小比較

并認識表示大小的符號野外的蘑菇不亂采

六認識物體410.9-10.12初步認識長方體、正方體、圓柱、

球。1、教材的呈現(xiàn)順序利于學生空間觀念的形成：

堆積木的場景--分離出研究對象；典型物體---實物表象；

圖形■般性表象；名稱幾何知識；舉例、分類

應用、拓展2.注意知識的綜合運用。.安排動手操作型的實踐活

動：有趣的拼搭

單元課題課時時間單元教學要點綜合實踐活動環(huán)境教學要點

七分與合910.13-10.231.給學生提供自主探索的機會。

2.注意溝通分與合的聯(lián)系。

3.逐漸提高學生智力活動的水平。

4.讓學生在游戲中有興趣地練習和記憶。能掌握10以內數的

不同分法。34、38、39頁美化環(huán)境

八加法和減法2510.26-IL27加、減法的含義，口算10以內

加減法，解決簡單的實際問題。

1.重視加、減法含義的教學。

(1)例題都從現(xiàn)實情境引入，讓學生聯(lián)系生活經驗理解加減法

的含義；

(2)通過操作加深對加減法含義的理解；

(3)通過“一圖一式”“一圖二式”“一圖四式”發(fā)展對加

減法含義的認識。

(4)能正確的計算出10以內數的加減法和連加、連減及加減

混合。豐收的果園例題美化校園：植樹、澆水

九統(tǒng)計211.30T2.1用分一分、排一排、數一數的辦法收集

整理數據，象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表。

1.有趣的情境產生統(tǒng)計需要，激活統(tǒng)計方法。

2.經歷統(tǒng)計的全過程。

教學時注意不要顛倒分、排、數的順序，不要拔高教學要求。

3、能認識簡單的象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表，并根據統(tǒng)計結

果回答一些簡單的問題用分一分、排一排、數一數的辦法收集整

理數據，象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表。

十認數(二)812.2-12.U認識11?20各數。

1.在操作活動中理解10個一是1個十，初步感受滿10進

一的好處。

2.由具體到抽象逐步認識11?20各數

的組成，初步認識數位和十進制計數法。

3.繼續(xù)培養(yǎng)學生的數感。

4.安排10加幾和相應的減法，為學習能認識數位，掌握20

以內數的順序，會比較它們的大小并能正確口算10加幾與相應的

減法。

單元課題課時時間單元教學要點綜合實踐活動環(huán)境教學要點

H^一認識鐘表312.14-12.16進位加和退位減做準備。

認識整時和大約幾時。

1.充分利用學生認鐘表的已有經驗，在交流中形成認識。

2.組織形式多樣的練習，重視培養(yǎng)學生良好的生活習慣，滲

透一天有24小時會認鐘表，知道時針和分針并會認識鐘面上的

整時和大約時。

十二加法1212.17-12.311.提倡算法多樣化。

算法多樣化是學生自主探索的必然現(xiàn)象。

新的計算教學過程：學生面對情境問題產生計算欲望自主選

定計算策略，設法計算相互交流，修正或確認自己的算法用自

己喜歡的算法計算反思、校正、提高。算法多樣化是對群體而言。

2.逐步提高算法思考的抽象程度。

3.設計形式多樣、數量較多的練習，以使學生達到熟練口算

的程度。

4.進一步培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。理解20以內進位

加的計算方法，會正確進行，以及解決一些簡單的問題。

十三期末復習4+機動1.4-1、熟練地數出數量是20以內的物

體的個數。理解20以內每個數的含義，會書寫0-20各數。

2、理解加法和減法的含義，掌握20以內的加減法、連加連

減和加減混合。蘇教版一年級數學上冊教學計劃6

一、指導思想：

在本學期教學中，我將在全面貫徹數學課程標準的前提下，

根據教材的基本精神和編寫意圖，結合本地區(qū)、本班級的實際情

況，解放思想，大膽創(chuàng)新，探索適合于新時期課程的教學方式、

學習方式和評價方式，并用自己的教學實踐檢驗教材的科學性和

可行性，對教材建設作出貢獻。

二、教材分析：

本冊教材包括以下內容：數一數，比一比，分一分，認位置，

10以內的數的認識，認識圖形，分與合，11?20各數的認識，20

以內的進位加法，用數學，數學實踐活動。

本冊以基本的數學思想方法為主線安排教學內容。在認識10

以內的數之前，先安排數一數、比一比、分一分、認位置等內容

的教學；在10以內加、減法之前，先安排分與合的教學。通過數

一數，讓學生初步感受到數能表示物體的個數；通過比長短、比

高矮，比大小、比輕重，讓學生初步學習簡單的比較；通過分一

分，讓學生接觸簡單的分類，并初步感受到同一類物體有相同的

特性；通過認位置，讓學生認識簡單的方位，初步感受到物體的

位置是相對的；通過分與合的教學，為建立加、減法概念和正確

進行加減法口算作準備。這里所體現(xiàn)的比較思想、分類思想、分

合思想，都是后面學習數與運算、空間與圖形、統(tǒng)計等知識的重

要思想方法。教科書設置小單元，把各領域的內容交叉安排。這

符合一年級兒童年齡、心理的特點，有利于各知識的相互作用，

便于建構合理的認識結構。

三、具體措施。

1、從學生的生活經驗出發(fā)引導學生學習數學，感受生活中處

處有數學。

2、加強直觀演示和實踐操作，引導學生積極參與知識的形成

過程，感受成功的體驗。

3、引導學生揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律。

4、激發(fā)學生學習數學的興趣，注重培養(yǎng)自主學習的意識和習

慣，尊重學生個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，引

導學生在實踐中學會學習。

5、注重培養(yǎng)學生的思維靈活性和創(chuàng)新意識。

6、注重讓學生參與小組合作學習，培養(yǎng)學生的合作、交流意

識。

7、遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和數學學習規(guī)律，選擇教學策略。

8、加強導優(yōu)輔差工作，特別是差生的輔導，努力使他們迎頭

趕上。

四、法制教育與安全教育

根據教管中心的安排，堅持放假前半小時安全教育，上午一

分鐘的認真清點學生到校情況和放學前一分鐘安全教育，堅持天

天講，力爭做到零事故。根據教學內容給學生滲透相應的法律法

規(guī)，力爭做到每月一次。

五、教學進度安排

1

周次單課題元教教學目的要求時重難點教學準備1、使學生

通過數一數，初步接觸1?10各數，學會數初步學會數出個數在

出個數10以內的物或人，初在10以小黑板步學會用1?10各數

內的物和同學交流物體的個或人數。教學掛圖2、使學生在數數的

過了解分一、數1一一數程中，了解分類數數的類數數從數的感

受角度的方法1方法，觀察事物的獨特價值，初步體會符號化思

想。3、激發(fā)學生的學習興趣，使學生初步感受數學與生活的聯(lián)系。

讓學生初步學習數數的方法，感受可以表示數量多少，體會數與

生活的聯(lián)系。

2

周次單課題元教教學目的要求時重難點教學準備1、使學生

聯(lián)系生活經驗認識長短、高矮和輕重的含義，體會比較的一般方

法，初步學會比認識長教學掛圖較物體的長短、高矮和短、高矮

輕重。和輕重小黑板2、使學生經歷比較的的含義，二、比1二一

比活動，初步建立長短、體會比相關實物高矮和輕重的觀念，培

較的一教具判斷和般方法，2養(yǎng)初步的觀察、推理的能力。初步學

3、使學生感受生活中會比較的數學現(xiàn)象和事實，培物體的.養(yǎng)學

生對數學學習的長短、高積極情感。重視比矮和輕較的方法，注

意培養(yǎng)學重。生簡單的推理、判斷能力。

3

周次單課題元教教學目的要求時重難點教學準備1、使學生

聯(lián)系生活現(xiàn)象，體會分類的含義，初步學會按一定標準讓學生分

類，并能在日常生活在觀察中初步應用。和分一教學掛圖分的活

動中認小黑板2、使學生通過分一分識分類三、分2三一分的活

動，初步體會分類的含義，相關實物培養(yǎng)初步的分感受分教具、

圖1的思想，類能力。類的作片用，初步學會按一定的標準進行

分類。

4

周次單課題元教教學目的要求時重難點教學準備1、使學生

在具體情境中體會上下、前后、左右的位置關系，初步學會確定

物體上下、前后、左右的方位。教學掛圖小黑板2、使學生能按上

下、指導學認2四位置前后、左右的方位關生分清相關實物理解

日常生活中的左右的圖片2系，一些簡單問題，初步學位置關會

使用上下、前后、左系。右等詞描述物體所在的位置，培養(yǎng)初步

的空間觀念。

5

周次單課題元教教學目的要求時重難點教學準備1、使學生

經歷從具體情境中抽象出數的過程，理解10以內數的含義，能熟

練的數出數量在10以內的物體的個數，會讀、會寫1、數數、0?

10各數。2、使學生在數數、認數的認數、讀教學掛圖寫數過程中

掌握10以內數的數、順序，區(qū)分幾個和第幾個，和數的小黑板會

用數表示物體的個數和事物的順序，會用一一對大小比卡片2至

6五五、認數15應的方法比較物體的多較。少，理解“同樣多”

和“多”2、認識“少”的實際意義，認識符號=、＞、

6

周次單課題元教教學目的要求時重難點教學準備1、使學生

通過辨認實物，直觀感知長方體、正方體、圓柱和球的主要特征，

知道這些形體讓學生的名稱，能識別這些形通過觀教學掛圖體。

察，直觀2、使學生在認識物體認識長小黑板的活動中，感受平面

和方體、正認識6六圖形曲面是不同的，體會比方體、圓相關圖

形分類等認識物體的柱和球，教具、卡2較、方法，培養(yǎng)初步的

觀體會這片察、操作能力和初步的些形體空間觀念。3、使學生感

受生活里物體的不同形狀，培養(yǎng)觀察物體的興趣，以及與他人合

作的意識。的特征。

7

周次單課題元教教學目的要求時重難點教學準備1、讓學生

在活動中經重點：通歷2、3、4、5各數分過合作、與合的學習過

程，體會操作讓教學掛圖分與合的思想，并能從學生自3、4、5各

數的一種分主探究小黑板發(fā)。出各數的分與相關口算卡片2、培養(yǎng)

學生初步的合合。7至8七分與合作意識和動手實踐的難點：10

能力。通過探索自己得出分與合的式子。

8

周次單課題元教教學目的要求時重難點教學準備1、使學生

初步體會加重點：法和減法的意義，并能學生動解決實際問題。

手操作自主探相關口算2、使學生經歷聯(lián)系實索，合作卡片際探

索，交流計算方法交流。10以內9加至13和減法法的過程。難

點：教學掛圖3、培養(yǎng)學生的觀察能理解相小黑板25力，推理能

力。應的加、減法之4、使學生初步感受生間的聯(lián)活中有許多計算

問題，系培養(yǎng)學習興趣和信心。

9

周次單課題元教教學目的要求時重難點教學準備1、使學生

在操作與活動中加強學生對知識的掌握，在學習的過程重點：中

產生興趣。會讀、會寫11—2、使學生經歷數數和一20各教學掛

圖用數描述簡單的生活數。認14至15識八11-20各數現(xiàn)象的過

程，體會數在日常生活中的廣泛運難點：小黑板培養(yǎng)初步的估算

意是否知卡片7用，識發(fā)展數感。道20以內數的3、重點知道“個

位”順序。和“十位”提高解決問題和合作交流的能力。

10

周次單課題元教教學目的要求時重難點教學準備1、使學生

在現(xiàn)實的情重點：計景中，了解20以內的算20以計算方法，會

正確進行內的進口算，達到一定的熟練位加法，程度。正確進相

關口算2、使學生經歷應用所行口算，卡片20以內16的至19位

加法十進學的知識解決簡單的達到一實際問題。定熟練教學掛圖

3、使學生在參與數學程度。逐步養(yǎng)成難點：在小黑板15學習過

程中，獨立思考的習慣，參與數4、體會數學與生活的學學習聯(lián)系，

培養(yǎng)解決實際問過程中，題的能力。逐步養(yǎng)成獨立思考的習慣。

蘇教版一年級數學上冊教學計劃7

一、情況分析:

今年教學一（7）班和一（8）班，每個班級都是60幾名學生。

雖然大部分入學前，接受過學前教育，但學生的基礎參差不齊，

大部分學生會數10以內的各數，會認這些數，會寫這些數；少部

分學生已能計算10以內的加減法；但也有一部分學生對課堂學習

不太適應，課堂上集中注意力較短。

而且學生在幼兒園的學習習慣、行為習慣養(yǎng)成不好。剛跨入

小學，對學校的一切都感到陌生和不適應，但他們天真、活潑，

有著強烈的好奇心和求知欲，可塑性強。所以這一學期以培養(yǎng)學

生養(yǎng)成良好的生活習慣，學習習慣和培養(yǎng)學生的學習興趣為工作

重心。

根據這些情況，在教學時，我應從學生的學習興趣出發(fā)，注

意建立良好的師生情感，讓學生愛教師、愛數學，并通過以后的

學習，體會到學數學的樂趣和作用。

二、教學目標：

根據新課標的要求，結合教科書第一冊的內容和我班的實際

情況，從知識技能、數學思考、解決問題、情感與態(tài)度等這四個

方面確定全冊的教學目標。

（一）知識與技能

1.經歷從日常生活中抽象出數的過程，能熟練地數出數量在

20以內物體的個數，會區(qū)分幾個和第幾個。會用數表示物體的個

數或事物的順序，能比較數的大小，掌握10以內各數與20以內

數的組成，能認、讀、寫0—20各數。

2、初步了解數位和計數單位：知道個位、十位上的數各表示

什么意義。

3、結合具體情境，初步體會加減法的含義。

4、知道加減法各部分的名稱，初步體會加減法之間的互逆關

系，能熟練地口算10以內的加減法和20以內進位加法。

5、認識符號“gt；”、“It；”、“=”，會用這些符號表

示20以內數的大小。

6、通過實物和模型辨認長方體、正方體、圓柱、球等立體圖

形，能辨認長方形、三角形、正方形、圓等平面圖形，會用這些圖

形進行拼圖。

7、初步了解事物比較和分類的方法，結合實際，能把同類事

物進行比較和分類。

8、初步認識鐘表，會認整時和半時。

9、初步學習對日常生活中的數據進行收集和整理，會看、填

寫簡單的統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表。

10、初步培養(yǎng)學生操作、觀察、比較、辯析、整理、概括、語

言表達、用數學交流的能力。

（二）數學思考

1、結合現(xiàn)實素材抽象出0—20各數，感受。?20各數的意

義，能用符號和詞語來描述20以內數的大小，初步建立數感。

2、能按一定的順序整理和記憶：10以內數的組成和分解，10

以內數的加減法，20以內的進位加法。

3、能按照自己喜歡的方法，想10以內的數的組成、分解，

想10以內加減法的得數和20以內進位加法的得數，體會算法的

多樣化。

4、能簡單地、有條理地思考20以內數的.認識和計算中的應

用問題。

5、通過拼、擺、畫、想各種圖形，感受和描述各種圖形的特

征，通過對幾何形體的分類，初步建立空間觀念。

6、能用對應、比較等方法，比較出兩個事物的多少、長短、

高矮。

7、能根據事物的同一類型的特點把一些事物分類。

8、在學習過程中，通過動手操作、自已探究、實踐活動等，

發(fā)展學生探究精神、實踐能力和創(chuàng)新意識。

9、通過數學活動，初步發(fā)展學生對應、統(tǒng)計等數學思想方法。

10、初步學習用數學的眼光去觀察和認識周圍的事物，發(fā)展

數學意識。

（三）解決問題

1、能用0—20各數表示日常生活中的一些事物。

2、初步學會根據加減法的含義和10以內的加減、20以內的

進位加法，解決生活中的一些簡單問題。

3、能比較出學生生活中事物（在20以內）數量的多少、長

短和高矮，能給生活中的一些事物分類。

4、結合自已的生活經驗，初步體驗1時、幾時、半時的長短。

5、能根據簡單統(tǒng)計圖表的信息，提出問題，解決問題。

6、用不同的方法解決同一個問題，發(fā)展學生思維的靈活性、

實踐能力和創(chuàng)新意識。

（四）情感、態(tài)度、價值觀

1、初步養(yǎng)成良好的學習能力和學習習慣。

⑴會看。會看數學書，能在書上找到要學習的內容。

⑵會聽。能聽懂老師和學生的講話，能邊聽、邊想。

⑶會想。能根據一些信息想出數學問題；會根據數學問題，

想出解決問題的方法。

⑷會說。能把自己想的說出來，會說三句完整的話。

⑸會用。會用學具學習一些數學內容。

（6）會做。會做數學作業(yè)，書寫規(guī)范，格式正確，認真細心，能

自己出題自己做，能檢查。

（7）能討論。能與同學討論數學問題。

⑻能評價。能作自我評價與評價他人。

2、在合作交流過程中，積極主動地參與數學活動，積極思考，

爭取發(fā)言，尊重別人，認真傾聽他人發(fā)言，有獲得成功的體驗，

增強自信心。

3、養(yǎng)成遵守時間、珍惜時間的良好美德。

4、愛護學具、文具、數學書、作業(yè)本、書包，養(yǎng)成勤學習、

有條理、講究美的好習慣。蘇教版一年級數學上冊教學計劃8

一、班級情況。

一年級學生年齡小，剛從幼兒園跨入小學的學生生活，他們

對小學生活的一切都感到陌生和不適應，但他們天真、活潑、好

學，大多數人思維活躍，學習數學的興趣較濃，有良好的學習習

慣。也有少數同學能力差，注意力易分散，但是他們有強烈的求

知欲，所以教師要有層次、有耐心的進行輔導，要使每個學生順

利地完成本學期的學習任務，所以培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣

是本冊教學工作的重要工作。

二、教材分析。

本冊教材包括以下內容:數一數，比一比，10以內的數的認識

和加減法，認識圖形，分與合，11?20各數的認識，認識鐘表，20

以內的進位加法，用數學，數學實踐活動。

本冊以基本的數學思想方法為主線安排教學內容。在認識10

以內的數之前，先安排數一數、比一比、分一分、認位置等內容

的教學；在10以內加、減法之前，先安排分與合的教學。通過數

一數，讓學生初步感受到數能表示物體的個數;通過比長短、比高

矮，比大小、比輕重，讓學生初步學習簡單的比較；通過分一分,

讓學生接觸簡單的分類，并初步感受到同一類物體有相同的特性;

通過認位置，讓學生認識簡單的方位，初步感受到物體的位置是

相對的；通過分與合的教學，為建立加、減法概念和正確進行加減

法口算作準備。這里所體現(xiàn)的比較思想、分類思想、分合思想，

都是后面學習數與運算、空間與圖形、統(tǒng)計等知識的重要思想方

法。教科書設置小單元，把各領域的內容交叉安排。這符合一年

級兒童年齡、心理的特點，有利于各知識的相互作用，便于建構

合理的認識結構。

三、本冊教學目標。

（一）知識與技能方面：

1、使學生熟練地數出數量在20以內的物體的個數，會區(qū)分

幾個和第幾個，掌握數的.順序和大小，掌握10以內各數的組成，

會讀、寫0~20各數。

2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分的名稱，

初步知道加法和減法的關系，比較熟練地計算一位數的加法和10

以內的減法。

3、初步學會根據加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際

問題。

4、認識符號“>"、“V”和“="，會使用這些符號表示

數的大小。

5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、

三角形和圓。

6、初步了解分類的方法，會進行簡單的分類。

7、初步認識鐘表，會認識整時和半時。

（二）過程與方法方面：

1、能運用生活經驗，對有關數學信息做出解釋，并初步學會

用具體的數據描繪現(xiàn)實生活中的簡單現(xiàn)象。

2、在教師的幫助下，初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸

納和類比。

3、經歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數

學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數學在日常生活中的作用。

4、了解同一問題可以有不同的解決辦法，有與同學合作解決

問題的經驗。

5、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

（三）情感、態(tài)度與價值觀方面：

1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有

好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。

2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些

困難，獲得成功的體驗，有學好數學的信心。

3、經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程，感受數學思考

過程的合理性。

4、在他人的指導下，能夠發(fā)現(xiàn)數學活動中的錯誤，并及時改

正。

5、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數

學的信心。

6、使學生從小養(yǎng)成認真學習、認真作業(yè)、書寫整潔的良好習

慣。四、滲透教育。

1、進行學習目的性教育和學習習慣的培養(yǎng)。

2、結合有關教學內容對學生進行愛祖國、愛集體、愛大自然

的教育。

五、各單元教學目標。

1、熟練地數出在20以內的物體的個數，會區(qū)分幾個和第幾

個，掌握數的順序和大小，掌握10以內各數的組成，會讀寫0-20

各數。

2、初步知道加、減法和含義和加、減法算式中各部分名稱,

初步知道加法和減法的關系，比較熟練地計算一位數的加法和10

以內的減法。

3、初步學會根據加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際

問題。

4、認識符號“二””

5、直觀認識長方形、正方形、圓柱、球、長方體、正方體、

三角形和圓。

6、初步了解分類的方法，會進行簡單的分類。

7、初步認識鐘表，會認識整時和半時。

8、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數

學的信心。

9、認真作業(yè)，書寫整潔的良好習慣。

10、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯(lián)系。

六、教學重難點。

教學重點：本冊的重點是10以內的加減法和20以內的退位

減法。

教學難點：10以內數的加減法，及數概念的建立。

七、具體措施。

1、從學生的生活經驗出發(fā)引導學生學習數學，感受生活中處

處有數學。

2、加強直觀演示和實踐操作，引導學生積極參與知識的形成

過程，感受成功的體驗。

3、引導學生揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律。

4、激發(fā)學生學習數學的興趣，注重培養(yǎng)自主學習的意識和習

慣，尊重學生個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，引

導學生在實踐中學會學習。

5、注重培養(yǎng)學生的思維靈活性和創(chuàng)新意識。

6、注重讓學生參與小組合作學習，培養(yǎng)學生的合作、交流意

識。

7、遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和數學學習規(guī)律，選擇教學策略。

8、加強導優(yōu)輔差工作，特別是差生的輔導，努力使他們迎頭

趕上。蘇教版一年級數學上冊教學計劃9

一、班級情況。

一年級學生年齡小，剛從幼兒園跨入小學的學生生活，他們

對小學生活的一切都感到陌生和不適應，但他們天真、活潑、好

學，大多數人思維活躍，學習數學的興趣較濃，樂于參加各種數

學學習活動，有一定的學習習慣，對一些動手操作、需要合作完

成的學習內容都比較感興趣，但是在遇到思考深度較難的問題時,

有畏縮情緒，也有一部分學生學習能力差，注意力易分散，但是

他們對數學有著一定的求知欲，所以在本學期的數學課上，要培

養(yǎng)學生對數學的學習興趣，讓他們善于思考，樂于思考，不怕錯

誤，具有問題意識，鍛煉他們的思維、口頭敘述的能力、動手操

作的能力，培養(yǎng)學生快樂學數學的心態(tài)，養(yǎng)成良好的學習習慣。

也有少數同學能力差，注意力易分散，但是他們有強烈的求知欲，

所以教師要有層次、有耐心的進行輔導，要使每個學生順利地完

成本學期的學習任務，所以培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣是本冊

教學工作的重要工作。

二、教材分析。

本冊教材包括以下內容：數一數，比一比，10以內的數的認

識和加減法，認識圖形，分與合，11?20各數的認識，認識鐘表，

20以內的進位加法，用數學，數學實踐活動。

本冊以基本的數學思想方法為主線安排教學內容。在認識10

以內的數之前，先安排數一數、比一比、分一分、認位置等內容

的教學；在10以內加、減法之前，先安排分與合的教學。通過數

一數，讓學生初步感受到數能表示物體的個數;通過比長短、比高

矮，比大小、比輕重，讓學生初步學習簡單的比較；通過分一分,

讓學生接觸簡單的分類，并初步感受到同一類物體有相同的特性;

通過認位置，讓學生認識簡單的方位，初步感受到物體的位置是

相對的；通過分與合的教學，為建立加、減法概念和正確進行加減

法口算作準備。這里所體現(xiàn)的比較思想、分類思想、分合思想，

都是后面學習數與運算、空間與圖形、統(tǒng)計等知識的重要思想方

法。教科書設置小單元，把各領域的內容交叉安排。這符合一年

級兒童年齡、心理的特點，有利于各知識的相互作用，便于建構

合理的認識結構

三、教學目標（包括知識、智能、情意）

1.知識與技能方面。

（1）結合現(xiàn)實場景，經歷數數并抽象出數的過程，認識20以

內的數;聯(lián)系實際問題認識加法和減法，探索10以內的加、減法

以及20以內的進位加法的計算方法，能正確進行相應的加、減計

算；能應用所學的計算解決簡單的求和與求剩余（或另一部分）的

實際問題。（2）在具體的情境中認識長短、高矮；聯(lián)系生活經驗初

步認識上下、前后、左右等方位；通過觀察、比較，直觀認識長方

體、正方體、圓柱和球。（3）能根據物體的數量、形狀、顏色或其

他標準，對熟悉的物體進行簡單分類。

2.數學思考方面。

（1）在認數過程中建立初步的數感，發(fā)展初步的思維能力。在

數物體個數的活動中，認識數的含義，學會用具體的數描述簡單

的事物;在操作學具的活動中感受數的組成，具有初步的分與合的

思想，發(fā)展初步的抽象、概括能力；在比較兩種物體個數、比較兩

個數大小的活動中體會初步的對應思想，掌握簡單的比較方法，

具有用語言或符號描述數的大小關系的初步能力。

(2)在理解加法和減法含義以及探索加、減法計算方法的過程

中發(fā)展思維能力；通過分析實際問題中的簡單數量關系，選用恰當

的方法進行計算，初步學會有根據地思考；通過對10以內加、減

法和20以內進位加法計算方法的'探索、交流，嘗試解釋自己的

思考過程，初步感受思維活動的條理性；通過在多樣化算法中選擇

適合自己的算法，體會思維過程的靈活性。

(3)在認識常見幾何形體的活動中，感知物體的形狀、大小等

特征，建立初步的空間觀念，發(fā)展形象思維。

(4)在把不同物體分類、整理的過程中，初步培養(yǎng)收集、整理

信息的意識。

(5)在解決簡單實際問題的過程中，初步學會用自己的語言描

述實際情境和問題，初步感受數學抽象和簡單推理的意義。

3.解決問題方面。

(1)能用20以內的數描述、交流生活中的簡單事物。

(2)初步學會從實際生活和現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)數學問題、提出數

學問題，并聯(lián)系已經掌握的數學思想方法解決問題，體驗解決問

題的一些不同方法。

(3)能與同學交流解決問題的大致過程和方法，有與同學合作

解決問題的體驗。

4.情感與態(tài)度方面。

(1)在教師的幫助與鼓勵下，對身邊與數學有關的事物產生好

奇與興趣，有喜歡數學學習的情感體驗。

(2)在數學探索活動中，體會數學思考方法的合理性，感受數

學思考的價值。

(3)能在教師與同學的幫助下，克服數學活動中遇到的一些困

難，獲得一些成功的體驗，初步具有學好數學的信心，初步具有

獨立思考并獲得數學知識的體驗。

(4)在觀察、操作活動和解決問題的過程中，初步感受數學與

生活的聯(lián)系，知道數學能解決生活中的有關問題。

四、教學重難點。

教學重點：本冊的重點是10以內的加減法和20以內的退位

減法。

教學難點：10以內數的加減法，及數概念的建立。

五、具體措施。

1、從學生的生活經驗出發(fā)引導學生學習數學，感受生活中處

處有數學。

2、加強直觀演示和實踐操作，引導學生積極參與知識的形成

過程，感受成功的體驗。

3、引導學生揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律。

4、激發(fā)學生學習數學的興趣，注重培養(yǎng)自主學習的意識和習

慣，尊重學生個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，引

導學生在實踐中學會學習。

5、注重培養(yǎng)學生的思維靈活性和創(chuàng)新意識。

6、注重讓學生參與小組合作學習，培養(yǎng)學生的合作、交流意

識。7、遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和數學學習規(guī)律，選擇教學策

略。8、加強導優(yōu)輔差工作，特別是后進生的輔導，努力使他們

迎頭趕上。

六、課時安排

1、數一數1課時

2、比一比1課時

3、分一分1課時

4、認位置1課時

5、認識10以內的數10課時

6、認識圖形（一）2課時

7、分與合7課時

8、10以內的加法和減法20課時

9、認識1120各數4課時

10、20以內的進位加法10課時

11、期末復習4課時蘇教版一年級數學上冊教學計劃10

一、本學期教學的指導思想

1、新學期我的工作要認真學習實踐科學發(fā)展觀，全面貫徹黨

的教育方針。堅持“質量至上、發(fā)展為先、和諧為本”的指導思

想，細化目標，明確責任，強化措施，狠抓落實。

2、初步培養(yǎng)學生的抽象、概括能力；分析、綜合能力；判斷、

推理能力和思維的靈活性、敏捷性等。著眼于發(fā)展學生數學能力，

通過讓學生多了解數學知識的來源和用途，培養(yǎng)學生良好的行為

習慣。

二、教材分析：

本冊教課書共安排了十個單元，“數與代數”、“空間與圖

形”、“統(tǒng)計與概率”、“實踐活動”四個領域的單元安排和主

要內容如下：

（一）數與代數（共七個單元）

走進數學

創(chuàng)設師生、生生交往的情境和空間，幫助學生適應學校生活

感知數學就在身邊，就在生活中。在認識同學的過程中，初步認

識前后、左右，了解學生的認數情況。

第一單元比一比

本單元選擇學生身邊的事和日常生活中熟悉的事物，通過高

矮、長短、大小、輕重的比較，初步感受比較的思想和方法。

第二單元認識10以內的數

通過學生熟悉的情境和事物，使學生認識10以內各數，認識

大于號、小于號、等于號等數學符號的含義，知道10以內各數的

順序，并會表示物體的個數以及事物的順序與位置。

第四單元合與分

通過操作，感知合與分的方法，體會把一組物品“分”成兩

部分和把兩部分“合起來的含義，知道10以內各數的組成。

第五單元10以內的加法和減法

通過參與觀察、探究、交流等活動掌握理解加減法的意義，

并能準確進行計算。

第七單元認識11——20各數

通過熟悉的事物認識11——20各數，能用20以內的數表示

物體的個數和順序，能用大于、等于、小于和詞語描述20以內的

大小，培養(yǎng)初步的估計意識。

第八單元20以內的加法

結合熟悉的事物和情境，在操作、嘗試計算的過程中，學習

20以內的加法，會正確地進行口算。

第九單元20以內的減法

結合熟悉的