八年級(jí)語(yǔ)文(完整版)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及使用練習(xí)題及答案

八年級(jí)語(yǔ)文(完整版)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及使用練習(xí)題及答案一、初中語(yǔ)文試卷標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及使用1．閱讀下面一段文字，按要求回答問(wèn)題。

①賀蘭山氣勢(shì)宏偉，風(fēng)光秀麗，山澗潺潺、林濤陣陣；每到春季，百花芬芳，爭(zhēng)奇斗研；時(shí)值金秋，瑪瑙般的櫻桃、山杏、野葡萄掛滿枝頭，綻紅吐綠，令人心醉。②賀蘭山山勢(shì)險(xiǎn)峻，怪石línxún，③其主峰海拔高度3556米，佇立于主峰放眼東眺，寧夏平原盡收眼底

極目俯瞰，草原景色一覽無(wú)余，是理想的避暑，旅游勝地。（1）請(qǐng)找出第①句中的一個(gè)錯(cuò)別字：________改為________（2）根據(jù)拼音寫出詞語(yǔ)。línxún________（3）第③句空白處應(yīng)填入的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是：________2．

端午節(jié)來(lái)臨之際，學(xué)校組織了“端午季·家國(guó)情”主題活動(dòng)。請(qǐng)根據(jù)要求，完成下面小題。下面是同學(xué)們搜集的資料，準(zhǔn)備作為展板的序言。閱讀這段文字，完成各題。

“一年一度又端陽(yáng),汨水悠悠屈子殤?！眱汕Ф嗄昵暗你枇_河畔,面對(duì)國(guó)破家亡,一位白發(fā)蒼蒼的老人悲憤交加,縱身一躍,化作了汨羅河畔的一縷詩(shī)魂。他就是屈原。

屈原是一個(gè)偉大的詩(shī)人。為實(shí)現(xiàn)楚國(guó)的統(tǒng)一大業(yè)，屈原豪情滿懷（甲）竭忠盡智。他提倡“美政”，對(duì)內(nèi)輔佐懷王變法圖強(qiáng)，對(duì)外堅(jiān)決主張聯(lián)齊抗秦，楚國(guó)一度出現(xiàn)了國(guó)富兵強(qiáng)、威震諸侯的局面。后雖遭讒被疏，甚至被流放，卻癡心不改，體現(xiàn)了他對(duì)祖國(guó)的無(wú)限忠誠(chéng)。

在長(zhǎng)期的流放生活中，屈原創(chuàng)作了大量的詩(shī)歌，借以表達(dá)內(nèi)心集聚的深摯悲痛和深切憂患。屈原使中國(guó)詩(shī)歌進(jìn)入了一個(gè)由集體歌唱到個(gè)人創(chuàng)作的新時(shí)代，而且他所開創(chuàng)的新詩(shī)體（乙）“楚辭”，為中國(guó)古代的詩(shī)歌創(chuàng)作開（

）了一片新天地。

在榴花似火的五月，一個(gè)民族以節(jié)日的名義年年祭奠你，歲歲憑吊你。每到中華民族危難之際,我們都會(huì)用你的精神來(lái)互相鼓舞,共抵外侮！“國(guó)亡生殞今何有,只留離騷在世間。”屈原,你的詩(shī)文永遠(yuǎn)滋養(yǎng)著我們這個(gè)詩(shī)歌的國(guó)度，你的精神永遠(yuǎn)燭照著我們這個(gè)奮進(jìn)的民族!（1）在文中括號(hào)內(nèi)填入漢字和給加點(diǎn)字注音，全都正確的一項(xiàng)是（

）A.開（辟）

癡心不改（zhī）B.開（僻）

癡心不改（chī）C.開（僻）

癡心不改（zhī）D.開（辟）

癡心不改（chī）（2）在（甲）（乙）兩處分別填入標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A.（甲）頓號(hào)

（乙）冒號(hào)B.（甲）逗號(hào)

（乙）冒號(hào)C.（甲）逗號(hào)

（乙）破折號(hào)D.（甲）頓號(hào)

（乙）破折號(hào)（3）畫線的句子作為這段文字的總括句，表達(dá)欠妥，請(qǐng)你加以修改。修改：________3．閱讀下面的文字，完成下列小題。

你們把屈原又未免估計(jì)得過(guò)高。①他其實(shí)只會(huì)做幾首談情說(shuō)愛的山歌，時(shí)而說(shuō)些喧賓奪主的大話罷了，并沒有什么大本領(lǐng)，②只要你們不殺他，老百姓就不會(huì)鬧亂子。何苦為了一個(gè)夸大的詩(shī)人，③要燒毀這樣一座莊嚴(yán)的東皇太一廟？④我實(shí)在有點(diǎn)兒不了解。（1）文段中劃線的詞語(yǔ)，運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（

）A.估計(jì)B.談情說(shuō)愛C.喧賓奪主D.莊嚴(yán)（2）文段中畫線的標(biāo)點(diǎn)，使用有誤的一項(xiàng)是（

）A.①B.②C.③D.④4．閱讀下面的文字，完成下面小題。

從古至今，正直的文人在他們的散文中，常常充斥著對(duì)歷史、民族、社稷的強(qiáng)烈的責(zé)任感，滲透了濃郁的憂患意識(shí)，①可謂是“民間疾苦，筆底波瀾?！庇绕洚?dāng)國(guó)事艱難之秋，境遇坎坷之際，更能出現(xiàn)許多發(fā)自內(nèi)心呼喊的佳作，②表現(xiàn)出剛強(qiáng)、剛直、剛健、剛烈的錚錚鐵骨，擲地有聲。雖然，它們一直與種種文字獄（如蘇軾的“烏臺(tái)詩(shī)案”）相終始。許多作者因此遭受厄運(yùn)，從貶謫流放，以至罹難入獄，慘受酷刑。然而，作者的名字和作品，卻千古流傳。而那些施暴為虐者，③卻都已化為塵立，灰飛煙滅了。直到如今，繼承了這種傳統(tǒng)而又有所突破和發(fā)展的好文章，常常洛陽(yáng)紙貴。（1）文段中加下劃線的詞語(yǔ)，運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（

）A.充斥B.擲地有聲C.以至D.灰飛煙滅（2）文段中畫線的標(biāo)點(diǎn)，使用有誤的一項(xiàng)是（

）A.①B.②C.③5．閱讀語(yǔ)段，按要求完成后面的題目。

①技術(shù)改變生活。近年來(lái)，“喜馬拉雅FM”“懶人聽書”等新興的“有聲閱讀”平臺(tái)越來(lái)越引發(fā)關(guān)注，許多人不知不覺地加入了聽書行列。②聽書________能解放眼睛，釋放耳朵，________能隨時(shí)隨地利用碎片化時(shí)間提升自己。③聽書獲取知識(shí)的便利性，偶然性、趣味性，給一部分生活節(jié)奏快的人帶來(lái)了積極感受。（1）第①句的畫線短語(yǔ)“改變生活”按短語(yǔ)結(jié)構(gòu)類型劃分，屬于________短語(yǔ)。（2）請(qǐng)?jiān)诘冖诰涞臋M線上補(bǔ)充一組恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。聽書________能解放眼睛，釋放耳朵，________能隨時(shí)隨地利用碎片化時(shí)間提升自己。（3）第③句有一處標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤，請(qǐng)將修改意見寫在下面。6．閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。

“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！雹僭赺_______知識(shí)、重視學(xué)習(xí)的今天，倡導(dǎo)和推廣親子閱讀、家庭閱讀乃至全民閱讀已成為共識(shí)。然而，家庭閱讀并不是一件簡(jiǎn)單的事，怎么選擇適合的圖書，如何和孩子交流？②都是家長(zhǎng)需要考慮的問(wèn)題。希望每一位父母都能悅享圍爐夜話的親子閱讀空間，讓它成為思想的會(huì)客廳、心靈的閱讀所、親情的避風(fēng)港……③如果每個(gè)家庭都書香縈繞，我們的夢(mèng)想——④“書香社會(huì)”，指日可待。（1）根據(jù)語(yǔ)境，選擇最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填入橫線處。A.崇尚B.推崇在________知識(shí)、重視學(xué)習(xí)的今天，倡導(dǎo)和推廣親子閱讀、家庭閱讀乃至全民閱讀已成為共識(shí)。（2）文段中畫線的標(biāo)點(diǎn)，使用有誤的一項(xiàng)是（

）A.①B.②C.③D.④7．一位同學(xué)準(zhǔn)備向大家介紹敦煌壁畫，他擬寫了下面一段文字。閱讀這段文字，完成小題。

敦煌文物眾多，壁畫是其中重要的組成部分。敦煌壁畫的內(nèi)容豐富多彩，佛教故事、民間生活、自然風(fēng)光，無(wú)所不有。其中最引人注目的是那姿態(tài)萬(wàn)千的“飛天”（甲）有的臂挎花籃，采摘鮮花；有的懷抱琵琶，輕撥銀弦；有的彩帶飄浮，漫天遨游（乙）敦煌壁畫

是藝術(shù)瑰寶,

是記錄歷史的百科全書，

翻開它，便能盡覽千年歲月的變遷。（1）在（甲）（乙）兩處分別填入標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A.句號(hào)

破折號(hào)B.句號(hào)

省略號(hào)C.冒號(hào)

破折號(hào)D.冒號(hào)

省略號(hào)（2）在文段畫線處依次填入關(guān)聯(lián)詞，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A.不僅

還

只要B.不僅

還

只有C.或者

或者

只要D.或者

或者

只有8．閱讀語(yǔ)段，按要求完成各題。

①許多大學(xué)問(wèn)家、大哲學(xué)家都是從懷疑中鍛練出來(lái)的。②清代的一位大學(xué)問(wèn)家--戴震，幼時(shí)讀朱子的《大學(xué)章句》，便問(wèn)《大學(xué)》是何時(shí)的書，朱子是何時(shí)的人。③塾師告訴他《大學(xué)》是周代的書，朱子是宋代的大儒；他便問(wèn)宋代的人如何能知道一千多年前的著者的意思。④法國(guó)的大哲學(xué)家笛卡兒也說(shuō)：“我懷疑，所以我存在

（A?！盉”。）⑤他的哲學(xué)就建立在對(duì)于萬(wàn)事萬(wàn)物的懷疑和明辯上。⑥一切學(xué)問(wèn)家，不但對(duì)于流俗傳說(shuō)，就是對(duì)于過(guò)去學(xué)者的學(xué)說(shuō)也常常要抱

的態(tài)度，常常和書中的學(xué)說(shuō)

，常常

書中的學(xué)說(shuō)，常常

書中的學(xué)說(shuō)：要這樣才能有更新更善的學(xué)說(shuō)產(chǎn)生。⑦古今科學(xué)上新的發(fā)明，哲學(xué)上新的理論，美術(shù)上新的作風(fēng)，都是這樣起來(lái)的。⑧若使后之學(xué)者都墨守前人的舊說(shuō)，那就沒有新問(wèn)題，沒有新發(fā)明，一切學(xué)術(shù)停zhì

，人類的文化也就不會(huì)進(jìn)步了。（1）給語(yǔ)段中劃線字注音，根據(jù)拼音寫漢字。①大儒（________）

②停zhì（________）（2）第①、⑤句中各有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來(lái)并改正。①________改為________

②________改為________（3）請(qǐng)為第④句選擇恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)，正確的是（________）（4）依次填入第⑥句橫線處的詞語(yǔ)，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（____）A.懷疑

評(píng)判

辯論

修正B.懷疑

辯論

評(píng)判

修正C.辯論

懷疑

評(píng)判

修正D.辯論

評(píng)判

懷疑

修正9．閱讀語(yǔ)段，按要求完成下面的題目。

①所謂中國(guó)對(duì)美發(fā)動(dòng)網(wǎng)絡(luò)攻擊，這完全是臆測(cè)想象。②中國(guó)是黑客攻擊等網(wǎng)絡(luò)威脅的主要受害國(guó)之一，也是網(wǎng)絡(luò)安全的堅(jiān)定維護(hù)者，一貫堅(jiān)決反對(duì)并依法打擊任何形式的網(wǎng)絡(luò)。③美國(guó)對(duì)全球各地的監(jiān)聽活動(dòng)無(wú)所不在、無(wú)孔不入，甚至包括自己的盟友。④看來(lái)，美國(guó)不光在銀幕上成功虛構(gòu)了一個(gè)《黑客帝國(guó)》，也想在現(xiàn)實(shí)中制造一個(gè)。（1）第②句有語(yǔ)病，請(qǐng)將修改后的句子寫在下面的橫線上。（2）請(qǐng)找出第③中關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，并判斷其復(fù)句類型。（3）第④句有一處標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤，請(qǐng)將修改意見寫在下面的橫線上。10．閱讀下面文字，按要求答題。

春風(fēng)從湖面上走過(guò)，留下淺淺蓮漪；陽(yáng)光從云層中穿過(guò)，留下絲絲溫暖□歲月從樹林間飄過(guò)，留下圈圈年輕。我從人生這條時(shí)而平坦時(shí)而奇嶇的道路上走過(guò)，留下的是對(duì)自己的喝彩。為自己鼓動(dòng)，采摘成功的果實(shí)！（1）找出文段中的兩個(gè)錯(cuò)別字并改正。________改為________、________改為________（2）在文段的方框內(nèi)加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。________11．閱讀語(yǔ)段，回答問(wèn)題。

請(qǐng)你想象有一座言語(yǔ)無(wú)法形容的建筑，某種晃若月宮的建筑，這就是圓明園

請(qǐng)你用大理石，用玉石，用青銅，用瓷器建造一個(gè)夢(mèng)，用雪松做它的屋架，給它上上下下綴滿寶石，披上綢緞，這兒蓋神殿，那兒建后宮，造城棧，里面放上神像，放上異獸，飾以琉璃，飾以琺瑯，飾以黃叁，施以脂粉；請(qǐng)同是詩(shī)人的建筑師建造《一千零一夜》的一千零一個(gè)夢(mèng)，再添上一座座花園，一方方水池，一眼眼噴泉，加上成群的天鵝、朱鷺和孔雀?？偠灾?，請(qǐng)你假設(shè)人類幻想的某種令人眼花繚亂的洞府，其外觀是神廟，是宮殿，那就是這座園林。（1）“脂粉”一詞中，“脂”字的讀音是________。（2）語(yǔ)段中有一字書寫錯(cuò)誤，應(yīng)將“________“改為“________

”。（3）語(yǔ)段中橫線處應(yīng)使用什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)？（

）A.；B.……C.。D.?。?）“眼花繚亂”一詞在語(yǔ)段中的含義是（

）A.目不暇接B.復(fù)雜紛繁C.感到迷亂D.紛雜混亂12．閱讀下面語(yǔ)段，根據(jù)要求答題。

上帝從那目光中發(fā)現(xiàn)了一種他所不理解的美和某種從未見過(guò)的力量。①這種美勝過(guò)天空和太陽(yáng)，大地和麥田——?jiǎng)龠^(guò)上帝所創(chuàng)造的一切。②這種美對(duì)上帝迷惑不解，驚皇不已。（1）第①句中有一處標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤，應(yīng)將________改為________。（2）第②旬中有一處語(yǔ)病，請(qǐng)改正。（3）第②句中有一個(gè)錯(cuò)別字，應(yīng)將________改為________。13．閱讀“陽(yáng)光·青春”主題活動(dòng)的寄語(yǔ)，完成下列小題。青春，青春青春是生命中最美的詩(shī)行，“如初春，如朝日，如百卉之萌動(dòng)?！鼻啻菏蔷G色的，如草原蓬勃坦蕩。青春是金色的，如陽(yáng)光普照四方。青春是彩色的，如百花迎風(fēng)綻放。以勇敢戰(zhàn)勝怯懦，用夢(mèng)想指明方向。向前，向前——因?yàn)槲覀冞x擇了遠(yuǎn)方。裹足不前？不，我們無(wú)懼擔(dān)當(dāng)；墨守成規(guī)？不，我們自有新的篇章。同學(xué)們，朋友們志存高遠(yuǎn)，百折不náo，讓青春無(wú)怨無(wú)悔，讓歲月溢彩流光?。?）對(duì)寄語(yǔ)中劃線字的注音、筆順及橫線處字形的判斷全都正確的一項(xiàng)是（

）A.怯懦

qiè

“如”字的第一筆是：一

百折不饒B.怯懦

qiè

“如”字的第一筆是：ㄑ

百折不撓C.怯懦

què

“如”字的第一筆是：一

百折不撓D.怯懦

què

“如”字的第一筆是：ㄑ

百折不饒（2）對(duì)寄語(yǔ)中所使用的修辭方法的作用理解有誤的一項(xiàng)是（

）A.寄語(yǔ)中將“青春”比喻成“初春”“朝日”“百卉之萌動(dòng)”，表現(xiàn)了青春的蓬勃與美麗。B.寄語(yǔ)中反復(fù)使用“向前”，強(qiáng)調(diào)了青年人在夢(mèng)想指引下所具有的勇敢與執(zhí)著的特點(diǎn)。C.寄語(yǔ)中用設(shè)問(wèn)“墨守成規(guī)？不，我們自有新的篇章”，強(qiáng)調(diào)開拓創(chuàng)新是青年人的品格。D.寄語(yǔ)中“讓青春無(wú)怨無(wú)悔，讓歲月溢彩流光！”運(yùn)用對(duì)偶，抒發(fā)了對(duì)青春的留戀之情。（3）冒號(hào)用在稱呼語(yǔ)后邊，表示提示下文；嘆號(hào)用于句尾，表示感嘆、祈使的語(yǔ)氣。你認(rèn)為寄語(yǔ)中方格處可以運(yùn)用哪種標(biāo)點(diǎn)？結(jié)合寄語(yǔ)內(nèi)容說(shuō)明理由。14．閱讀下面材料，完成小題。

博物館保護(hù)和傳承著人類文明，延續(xù)著國(guó)家和民族的精神血脈。日前，國(guó)寶探秘節(jié)目《國(guó)家寶藏》正在熱播。A．9家博物館、27件鎮(zhèn)館之寶一一亮相。B．該節(jié)目的宣傳口號(hào)為“承古人之創(chuàng)造，開時(shí)代之生面?！盋．節(jié)目通過(guò)具有藝術(shù)性、觀賞性和新穎性的設(shè)計(jì)為觀眾展出“國(guó)寶”,并為每件文物設(shè)置了專門的“國(guó)寶守護(hù)人”。D．“守護(hù)人”講述“大國(guó)重器”前世今生的故事，帶領(lǐng)觀眾領(lǐng)略中華文化上下五千年的魅力。（1）在方格內(nèi)用正楷字或行楷字抄寫下面的內(nèi)容。承古人創(chuàng)造開時(shí)代生面（2）材料中ABCD四個(gè)句子中標(biāo)點(diǎn)有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A.AB.BC.CD.D15．閱讀下面文字，按要求答題。

旖nǐ的富春江陪伴了東漢高士嚴(yán)子陵一生，美麗的納木錯(cuò)熏陶了多情詩(shī)人倉(cāng)央嘉措，幽靜的瓦爾登湖給了美國(guó)作家梭羅創(chuàng)作靈感，深邃的桃花潭見證了李白與汪倫的友誼，他們都是靜水流深般的人物，又在一汪汪靜水中人格得到凈化，靈魂得到升華。他們的印跡證實(shí)【A】靜，是人格的矜持；水，是生命的本源；流，是活力的體現(xiàn)；深，是心靈的蘊(yùn)藉?！綛】我追逐靜水流深的人生，或不能至，然心向往之。（1）請(qǐng)用漂亮的正楷字將【A】處畫線的句子寫在田字格內(nèi)。（2）用部首檢字法查“邃”字：先查部首________，再查________畫。（3）請(qǐng)?jiān)凇続】處填寫正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（4）根據(jù)拼音寫漢字，給劃線字注音。nǐ________旖________矜持（5）【B】處畫線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)將正確的句子寫下來(lái)。16．閱讀下面文字，按要求答題。

中國(guó)丈化博大寬廣，無(wú)處不在。它溶于翰墨書香、徜徉于江南小道，盤旋在俏壁飛檐?我們被這種濃厚的文化氣息包圍著。（1）指出文段中的兩個(gè)錯(cuò)別字并改正。________改為________

________改為________（2）在文段的方框內(nèi)加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。17．某中學(xué)九（3）班以“小說(shuō)伴我成長(zhǎng)”為主題開展綜合實(shí)踐活動(dòng)。下面是活動(dòng)中的一些問(wèn)題，請(qǐng)你參與解決。（1）作為本次活動(dòng)的主持人，請(qǐng)你擬寫一則宣傳標(biāo)語(yǔ)，渲染活動(dòng)氣氛。（2）活動(dòng)中，班主任張老師要求每位同學(xué)推薦一部自己最喜愛的小說(shuō)，并寫出推薦理由。你最喜歡哪一部小說(shuō)？說(shuō)說(shuō)你的推薦理由。（3）下面是魏曉曼同學(xué)寫的活動(dòng)感言，請(qǐng)你幫她修改。有人把書籍比作打開世界大門的鑰匙，我覺得點(diǎn)兒都不為過(guò)?！続】幾年來(lái)，通過(guò)閱讀小說(shuō)，使我的知識(shí)不斷積累，思維更加活躍，看待問(wèn)題的角度更加全面?！綛】人生是短小的，怎樣才能讓人生變得更加有意義?這是值得每個(gè)人思考的問(wèn)題?！綜】從閱讀第一部小說(shuō)“平凡的世界”開始，每讀一部小說(shuō)，我都沉浸在小說(shuō)故事之中，體會(huì)不一樣的人生。這也是我閱讀小說(shuō)的最大樂趣。①【A】句有成分殘缺的毛病，應(yīng)將“________”刪去。②【B】句有用詞不當(dāng)?shù)拿?，?yīng)將“________”改為“________”。③【C】句有一處標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用錯(cuò)誤，應(yīng)將“________”改為“________”。18．閱讀下面的文字，完成小題。

當(dāng)今的藝術(shù)在興致勃勃地享受一場(chǎng)技術(shù)盛宴。舞臺(tái)上撲朔迷離的燈光，3D電影院里上下左右晃動(dòng)的座椅，魔術(shù)師利用光學(xué)儀器制造的視覺誤差等……①?gòu)穆暪怆姷娜娼槿氲礁鞣N聞所未聞的機(jī)械設(shè)備，技術(shù)的發(fā)展速度令人吃驚。然而，有多少人思考過(guò)這個(gè)問(wèn)題：技術(shù)到底等了藝術(shù)什么：關(guān)于世界，關(guān)于歷史，關(guān)于吁平、等，的人心——技術(shù)增添了哪些發(fā)現(xiàn)？③在許多貪大求奢的文化工程、④文藝演出中，我們不難看到技術(shù)崇拜正在形成。（1）文段中劃線的詞語(yǔ)，運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（

）A.仿佛B(yǎng).撲朔迷離C.賦予D.神秘莫測(cè)（2）文段中劃線的標(biāo)點(diǎn)，使用有誤的一項(xiàng)是（

）A.①B.②C.③D.④19．閱讀下面文字，按要求答題。

漢字書法為中國(guó)文化的獨(dú)特表現(xiàn)藝術(shù)，被譽(yù)為________無(wú)言的詩(shī)，無(wú)形的舞，無(wú)圖的畫，無(wú)聲的樂。

閑暇之際，鋪一張紙，磨一盒墨，拿一支筆，yùn一下神，揮一句詞，讀一篇文字、昨日散發(fā)醉人香，今日倦舊香如故。于是，古往今來(lái)無(wú)數(shù)人在宣紙上留下的唯美文守，讓我永久動(dòng)了心。一筆而下，觀之若脫僵駿馬騰空而來(lái)，絕塵而去；又如蛟龍飛天流轉(zhuǎn)騰挪，來(lái)自空無(wú)，又歸于虛曠，這近乎癲狂的原始的生命力的沖動(dòng)中包孕了天地乾坤的靈氣。（1）給文中劃線字注音，按所給拼音寫出漢字，改正文中一個(gè)錯(cuò)別字。________yùn騰挪________一下神________改正________（2）文中橫線處應(yīng)填的標(biāo)點(diǎn)和“絕塵而去”中的“絕”的解釋都正確的一項(xiàng)是（

）A.冒號(hào)；斷絕。B.分號(hào)；走不通的，沒有出路的。C.破折號(hào)；獨(dú)一無(wú)二，好極的。D.可不用標(biāo)點(diǎn)；絕對(duì)，無(wú)論如何。20．閱讀下面一段文字，完成小題。

風(fēng)景是水光山色，也是一種精神。三峽的神女峰，黃山的天都峰□廬山的小和尚拜月……每一處景點(diǎn)無(wú)論其大小都有個(gè)傳說(shuō)。那（A．對(duì)立

B．矗立）的奇峰怪石本是鬼fǔ神工，而那寓意深刻、妙趣橫生的故事則是人類的情結(jié)。很難想象，沒有傳說(shuō)的風(fēng)景會(huì)是怎樣的黯然！也很難想像，見了靈動(dòng)的景物不去寄托情思的人是何等木然！風(fēng)景因人的（A．創(chuàng)造

B．改造）而變得神奇，人因風(fēng)景的陶冶而變得zī潤(rùn)。（1）根據(jù)拼音寫漢字或給劃線字選擇正確讀音。（選擇題只填序號(hào)）fǔzī（A．héng

B．hén）（A．jì

B．qí）鬼________

神工________

潤(rùn)妙趣橫生________

寄托________

（2）根據(jù)語(yǔ)境選擇詞語(yǔ)填空。（只填序號(hào)）①那________的奇峰（A．對(duì)立

B．矗立）②風(fēng)景因人的________（A．創(chuàng)造

B．改造）（3）文段中□處的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)應(yīng)填________。【參考答案】***試卷處理標(biāo)記，請(qǐng)不要?jiǎng)h除一、初中語(yǔ)文試卷標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及使用1．（1）研；妍（2）嶙峋（3）；（或分號(hào)）【解析】【分析】這是一道語(yǔ)文綜合題。第（1）小題考查學(xué)生對(duì)漢字字形的掌握情況，是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中最基礎(chǔ)的知識(shí)。學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要多讀、多記、解析：（1）研；妍（2）嶙峋（3）；（或分號(hào)）【解析】【分析】這是一道語(yǔ)文綜合題。第（1）小題考查學(xué)生對(duì)漢字字形的掌握情況，是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中最基礎(chǔ)的知識(shí)。學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要多讀、多記、多寫，才能夠準(zhǔn)確無(wú)誤書寫、辨析出來(lái)。特別是形似字、易錯(cuò)漢字更應(yīng)引起注意。這段話中“研”應(yīng)寫作“妍”；第（2）小題考查的是學(xué)生根據(jù)拼音寫詞語(yǔ)的能力。學(xué)生首先要讀準(zhǔn)字音，才能聯(lián)系文意得出相應(yīng)的詞語(yǔ)。在書寫詞語(yǔ)的時(shí)候，注意同音字、形似字、易錯(cuò)字的辨析，要準(zhǔn)確書寫，不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。該漢字為“嶙峋”；第（3）小題考查學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)掌握和運(yùn)用情況。此題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用。解題時(shí)要細(xì)讀語(yǔ)句，了解標(biāo)點(diǎn)的正確使用方法?！胺叛蹡|眺，寧夏平原盡收眼底”“極目俯瞰，草原景色一覽無(wú)余”兩句話是并列關(guān)系，之間應(yīng)該用“；”。2．（1）D（2）C（3）答案示例：屈原是一個(gè)愛國(guó)的政治家，是一個(gè)偉大的詩(shī)人。【解析】【分析】（1）“辟”意思是“開發(fā)建設(shè)”，“僻”意思是“偏遠(yuǎn)”，空缺處應(yīng)該是“開辟”；“癡”讀作“chī解析：（1）D（2）C（3）答案示例：屈原是一個(gè)愛國(guó)的政治家，是一個(gè)偉大的詩(shī)人?！窘馕觥俊痉治觥浚?）“辟”意思是“開發(fā)建設(shè)”，“僻”意思是“偏遠(yuǎn)”，空缺處應(yīng)該是“開辟”；“癡”讀作“chī”。故選D。（2）“豪情滿懷”和“竭忠盡智”是兩個(gè)并列的短語(yǔ)，故甲處使用“逗號(hào)”；“楚辭”是對(duì)“新詩(shī)體”的解釋，故乙處用“破折號(hào)”。選C。（3）因?yàn)檫@是一個(gè)總括句，所以要著眼領(lǐng)起的兩段內(nèi)容，先介紹屈原的愛國(guó)精神，再介紹他作為詩(shī)人的偉大成就。原句只是說(shuō)“屈原是個(gè)偉大的詩(shī)人”，概括不全面，從這兩個(gè)方面進(jìn)行概括即可。故答案為：⑴D⑵C⑶答案示例：屈原是一個(gè)愛國(guó)的政治家，是一個(gè)偉大的詩(shī)人?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題注音題要結(jié)合平時(shí)課文中所學(xué)詞語(yǔ)來(lái)辯析字音，要結(jié)合漢字的拼寫規(guī)則來(lái)掌握字的讀音，對(duì)一些多音字、形近字、形聲字要能準(zhǔn)確辨析；寫漢字題要注意形近字、同音字辨析。此類題關(guān)鍵是平時(shí)的積累，積累生字詞，要注意字詞的音形義。⑵本題考查學(xué)生標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的理解和運(yùn)用，注意要首先通讀提供各句，明確句意，掌握語(yǔ)氣，揣測(cè)所用標(biāo)點(diǎn)是否正確。⑶本題考病句的辨析，常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、語(yǔ)言贅余等。先通讀全文，憑語(yǔ)感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。3．（1）C（2）B【解析】【分析】（1）C項(xiàng)，喧賓奪主：客人談?wù)摰穆曇舫^(guò)了主人的聲音，比喻客人取代了主人的地位，或外來(lái)的、次要的事物侵占了原有的、主要的事物的地位。結(jié)合句中具體語(yǔ)境可知，解析：（1）C（2）B【解析】【分析】（1）C項(xiàng)，喧賓奪主：客人談?wù)摰穆曇舫^(guò)了主人的聲音，比喻客人取代了主人的地位，或外來(lái)的、次要的事物侵占了原有的、主要的事物的地位。結(jié)合句中具體語(yǔ)境可知，應(yīng)用“嘩眾取寵”，指用言論行動(dòng)迎合眾人，以博得好感或擁護(hù)。（2）B錯(cuò)誤，此處意思已表達(dá)完，后面“只要……”是另外一個(gè)句子，故此處應(yīng)用句號(hào)。故答案為：⑴C；⑵B【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查成語(yǔ)運(yùn)用的正誤辨析。答題時(shí)應(yīng)注意，學(xué)生對(duì)題中同義詞辨析，應(yīng)學(xué)會(huì)在具體的語(yǔ)言環(huán)境中從詞語(yǔ)含義、程度、對(duì)象、范圍、色彩等方面加以比較辨別，選出正確的答案。⑵本題考查正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。答題時(shí)應(yīng)注意，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是書面語(yǔ)言不可缺少的輔助工具．它幫助人們確切地表達(dá)思想感情和理解書面語(yǔ)言．要做到結(jié)合語(yǔ)境，準(zhǔn)確辨析正誤。4．（1）A（2）A【解析】【分析】（1）A．充斥：充滿；塞滿（含厭惡意）。語(yǔ)境不對(duì)。故選A。（2）A：引號(hào)前面有逗號(hào)，引文部分是非獨(dú)立引用，句號(hào)就應(yīng)放在引號(hào)外。故選A。故答案為：⑴解析：（1）A（2）A【解析】【分析】（1）A．充斥：充滿；塞滿（含厭惡意）。語(yǔ)境不對(duì)。故選A。（2）A：引號(hào)前面有逗號(hào)，引文部分是非獨(dú)立引用，句號(hào)就應(yīng)放在引號(hào)外。故選A。故答案為：⑴A；⑵A【點(diǎn)評(píng)】⑴此題考查線索結(jié)合語(yǔ)境正確理解詞語(yǔ)含義的能力，解答此題，要弄清詞語(yǔ)的意思及常用方法，要注意結(jié)合具體的語(yǔ)境，理解詞語(yǔ)，辨析回答。⑵本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用能力?？忌谄綍r(shí)要注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的類型及其用法，理解各種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的位置，同時(shí)要在書寫過(guò)程中盡量正確的使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，對(duì)一些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法要加以積累。5．（1）動(dòng)賓（2）不僅；還（3）將“便利性，偶然性”改為“便利性、偶然性”【解析】【分析】（1）“改變生活”屬于動(dòng)賓短語(yǔ)。動(dòng)賓短語(yǔ)又稱“述賓短語(yǔ)”，動(dòng)賓之間是支配與被支配、關(guān)涉與被關(guān)涉的解析：（1）動(dòng)賓（2）不僅；還（3）將“便利性，偶然性”改為“便利性、偶然性”【解析】【分析】（1）“改變生活”屬于動(dòng)賓短語(yǔ)。動(dòng)賓短語(yǔ)又稱“述賓短語(yǔ)”，動(dòng)賓之間是支配與被支配、關(guān)涉與被關(guān)涉的關(guān)系。由動(dòng)詞與后面受動(dòng)詞支配的成分組合而成，起支配作用的成分是動(dòng)詞，受動(dòng)詞支配的成分是賓語(yǔ)。（2）“能解放眼睛，釋放耳朵”與“能隨時(shí)隨地利用碎片化時(shí)間提升自己”之間的根本關(guān)系是遞進(jìn)關(guān)系，所以填“不僅……還……”。（3）便利性”“偶然性”“趣味性”是同一層面的并列關(guān)系，參照“趣味性”后面的逗號(hào)，“便利性”“偶然性”“趣味性”之間都應(yīng)用頓號(hào)。故答案為：⑴動(dòng)賓⑵不僅；還⑶將“便利性，偶然性”改為“便利性、偶然性”【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查短語(yǔ)類型的把握，注意并列短語(yǔ)、主謂短語(yǔ)、動(dòng)賓短語(yǔ)及偏正短語(yǔ)的區(qū)分。⑵本題考查關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的運(yùn)用，注意結(jié)合語(yǔ)境和語(yǔ)義填入合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。⑶本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用，注意并列關(guān)系的詞語(yǔ)之間用頓號(hào)。6．（1）A（2）B【解析】【分析】（1）崇尚：尊崇，提倡。常用于表述推崇某種知識(shí)，觀念等。推崇：非常重視某人的思想、才能、行為、著作、發(fā)明等，給予很高的評(píng)價(jià)。語(yǔ)境所支配的是“知識(shí)”，自然用解析：（1）A（2）B【解析】【分析】（1）崇尚：尊崇，提倡。常用于表述推崇某種知識(shí)，觀念等。推崇：非常重視某人的思想、才能、行為、著作、發(fā)明等，給予很高的評(píng)價(jià)。語(yǔ)境所支配的是“知識(shí)”，自然用“崇尚”。（2）B使用有誤。“怎么選擇適合的圖書，如何和孩子交流”為主語(yǔ)部分，“都是家長(zhǎng)需要考慮的問(wèn)題”為謂語(yǔ)部分，整體上是一個(gè)陳述句。所以要把句中的問(wèn)號(hào)改為逗號(hào)。故答案為：⑴A；⑵B【點(diǎn)評(píng)】⑴這道題考查運(yùn)用詞語(yǔ)的能力，首先要準(zhǔn)確理解這幾個(gè)詞語(yǔ)的意思，辨析近義詞之間的細(xì)微差別，然后再根據(jù)語(yǔ)境選用合適的詞語(yǔ)。⑵本題考查正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。要想正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，必須熟練掌握常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及其用法。答題時(shí)，要結(jié)合語(yǔ)句內(nèi)容選擇合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。7．（1）D（2）A【解析】【分析】（1）本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用?！捌渲凶钜俗⒛康氖悄亲藨B(tài)萬(wàn)千的‘飛天’”是總說(shuō)句，后面是具體說(shuō)，此句后應(yīng)用冒號(hào)；“姿態(tài)萬(wàn)千”用三個(gè)“有的”并不能說(shuō)完，解析：（1）D（2）A【解析】【分析】（1）本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用?！捌渲凶钜俗⒛康氖悄亲藨B(tài)萬(wàn)千的‘飛天’”是總說(shuō)句，后面是具體說(shuō)，此句后應(yīng)用冒號(hào)；“姿態(tài)萬(wàn)千”用三個(gè)“有的”并不能說(shuō)完，所以【乙】處應(yīng)用省略號(hào)。（2）本題考查關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用?！坝涗洑v史的百科全書”比“藝術(shù)瑰寶”意思更進(jìn)一層，這里要選擇表遞進(jìn)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞“不僅……還”。與下文的“便”聯(lián)系的詞應(yīng)是“只要”。故選A。故答案為：⑴

D；⑵A【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的理解和運(yùn)用，注意要首先通讀提供各句，明確句意，掌握語(yǔ)氣，揣測(cè)所用標(biāo)點(diǎn)是否正確。⑵本題考查關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的運(yùn)用，注意結(jié)合語(yǔ)境分析分句關(guān)系，確定所用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。8．（1）rú；滯（2）練；煉；辯；辨（3）A（4）B【解析】【分析】（1）本題考查字音字形。第一個(gè)字讀作“rú”，不要取半邊字的讀音，第二個(gè)字寫作“滯”不要寫成“帶”。（2）本題考解析：（1）rú；滯（2）練；煉；辯；辨（3）A（4）B【解析】【分析】（1）本題考查字音字形。第一個(gè)字讀作“rú”，不要取半邊字的讀音，第二個(gè)字寫作“滯”不要寫成“帶”。（2）本題考查查找錯(cuò)字并改正。第一句話中的“鍛練”應(yīng)寫作“鍛煉”，“練與煉”可以過(guò)部首來(lái)區(qū)分。第五句話中的“明辯”應(yīng)寫作“明辨”，“辯與辨”可通過(guò)中間部分來(lái)區(qū)分。（3）本題考查標(biāo)點(diǎn)使用。完整引用某人說(shuō)的話，句末標(biāo)點(diǎn)應(yīng)放在引號(hào)內(nèi)。故選A。（4）根據(jù)第一空后面的“態(tài)度”，可知本空應(yīng)選“懷疑”，所以排除了CD。根據(jù)第二空前面的“和書中的學(xué)說(shuō)”，可知本空應(yīng)填“辯論”。排除A，另外“懷疑、辯論、評(píng)判、修正”之間是邏輯關(guān)系，故選B。故答案為：⑴①rú；

②滯⑵①練-煉；②辯-辨⑶A（4）B【點(diǎn)評(píng)】⑴本題注音題要結(jié)合平時(shí)課文中所學(xué)詞語(yǔ)來(lái)辯析字音，要結(jié)合漢字的拼寫規(guī)則來(lái)掌握字的讀音，對(duì)一些多音字、形近字、形聲字要能準(zhǔn)確辨析；寫漢字題要注意形近字、同音字辨析。此類題關(guān)鍵是平時(shí)的積累，積累生字詞，要注意字詞的音形義。⑵本題考查字形的把握，注意同音字的辨析。⑶本題考查學(xué)生標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的理解和運(yùn)用，注意要首先通讀提供各句，明確句意，掌握語(yǔ)氣，揣測(cè)所用標(biāo)點(diǎn)是否正確。（4）本題考查近義詞的辨析和運(yùn)用，注意結(jié)合詞語(yǔ)原義和語(yǔ)境辨析。9．（1）中國(guó)是黑客攻擊等網(wǎng)絡(luò)威脅的主要受害國(guó)之一，也是網(wǎng)絡(luò)安全的堅(jiān)定維護(hù)者，一貫堅(jiān)決反對(duì)并依法打擊任何形式的網(wǎng)絡(luò)攻擊、竊密活動(dòng)。（2）甚至，遞進(jìn)關(guān)系。（3）看來(lái)，美國(guó)不光在銀幕上成功虛構(gòu)了一個(gè)“解析：（1）中國(guó)是黑客攻擊等網(wǎng)絡(luò)威脅的主要受害國(guó)之一，也是網(wǎng)絡(luò)安全的堅(jiān)定維護(hù)者，一貫堅(jiān)決反對(duì)并依法打擊任何形式的網(wǎng)絡(luò)攻擊、竊密活動(dòng)。（2）甚至，遞進(jìn)關(guān)系。（3）看來(lái)，美國(guó)不光在銀幕上成功虛構(gòu)了一個(gè)“黑客帝國(guó)”，也想在現(xiàn)實(shí)中制造一個(gè)。【解析】【分析】（1）第②句“一貫堅(jiān)決反對(duì)并依法打擊任何形式的網(wǎng)絡(luò)”成分殘缺，應(yīng)是：一貫堅(jiān)決反對(duì)并依法打擊任何形式的網(wǎng)絡(luò)攻擊、竊密活動(dòng)。（2）第③中關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)“甚至”，其復(fù)句類型為遞進(jìn)關(guān)系。（3）第④句“《黑客帝國(guó)》”中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤，書名號(hào)應(yīng)改為雙引號(hào)。故答案為：⑴中國(guó)是黑客攻擊等網(wǎng)絡(luò)威脅的主要受害國(guó)之一，也是網(wǎng)絡(luò)安全的堅(jiān)定維護(hù)者，一貫堅(jiān)決反對(duì)并依法打擊任何形式的網(wǎng)絡(luò)攻擊、竊密活動(dòng)。⑵甚至，遞進(jìn)關(guān)系。⑶看來(lái)，美國(guó)不光在銀幕上成功虛構(gòu)了一個(gè)“黑客帝國(guó)”，也想在現(xiàn)實(shí)中制造一個(gè)?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生病句辨析和修改的能力。解答此題，要逐項(xiàng)審讀，從句意、用詞、修辭、標(biāo)點(diǎn)、結(jié)構(gòu)、詞語(yǔ)搭配等多方面進(jìn)行考慮，注意掌握病句的常見類型及辨識(shí)病句的方法，還需要提高修改病句的語(yǔ)感能力。⑵本題考查的是語(yǔ)法知識(shí)的理解和辨析能力?？忌獙?duì)選項(xiàng)逐項(xiàng)審讀，仔細(xì)辨析，要求考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中掌握基本的語(yǔ)法知識(shí)，并且要會(huì)運(yùn)用。⑶應(yīng)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本功之一，考生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，就要熟悉標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的種類，作文各種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法、作用和書寫位置，做到書寫規(guī)范，使用正確。10．（1）“蓮”；“漣”；“奇”；“崎”（2）；【解析】【分析】（1）“蓮”是“蓮花”的“蓮”，所以寫作“漣漪”，“崎嶇”是指山路崎嶇，所以應(yīng)該寫作“崎”。（2）“春風(fēng)從湖面解析：（1）“蓮”；“漣”；“奇”；“崎”（2）；【解析】【分析】（1）“蓮”是“蓮花”的“蓮”，所以寫作“漣漪”，“崎嶇”是指山路崎嶇，所以應(yīng)該寫作“崎”。（2）“春風(fēng)從湖面上走過(guò)，留下淺淺蓮漪；陽(yáng)光從云層中穿過(guò)，留下絲絲溫暖；歲月從樹林間飄過(guò)，留下圈圈年輕?！笔桥疟染洌源颂帒?yīng)是分號(hào)?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查改正錯(cuò)別字，以及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。解答時(shí)除了要能把詞語(yǔ)書寫正確，還要用正楷書寫準(zhǔn)確無(wú)誤，做到橫平豎直，一筆一劃。本題考查的字形比較容易，只要平時(shí)閱讀時(shí)多留意，對(duì)形近字的異同了如指掌即可。11．（1）zhī（2）晃；恍（3）C（4）A【解析】【分析】（1）根據(jù)平時(shí)對(duì)漢字字音積累答題，注意不要讀成第三聲。（2）根據(jù)平時(shí)對(duì)漢字字形的積累可知，“晃”應(yīng)為“恍”。（3）“這解析：（1）zhī（2）晃；恍（3）C（4）A【解析】【分析】（1）根據(jù)平時(shí)對(duì)漢字字音積累答題，注意不要讀成第三聲。（2）根據(jù)平時(shí)對(duì)漢字字形的積累可知，“晃”應(yīng)為“恍”。（3）“這就是圓明園”是對(duì)上文內(nèi)容的總結(jié)，一個(gè)意思表達(dá)完了應(yīng)該用句號(hào)。（4）

眼花繚亂：看著復(fù)雜紛繁的東西而感到迷亂。也比喻事物復(fù)雜，無(wú)法辨清。根據(jù)語(yǔ)境分析，圓明園里的美麗的一切令人目不暇接。故答案為：⑴zhī；⑵晃；恍；⑶C；⑷A【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查給漢字注音的能力。做這樣的題，要求學(xué)生熟練掌握漢語(yǔ)拼音的拼讀規(guī)則，掌握常用漢字的讀音，注意多音字、形近字、形聲字、音近字等。⑵本題考查辨析并修改字形的能力。做這樣的題，要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中寫好每個(gè)漢字，注意形聲字、形近字、音近字等，還要注意根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境選擇合適的字。⑶本題考查正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。要想正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，必須熟練掌握常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及其用法。答題時(shí)，要結(jié)合語(yǔ)句內(nèi)容選擇合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。⑷本題考查理解詞義的能力。學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，一定要多積累、運(yùn)用詞語(yǔ)，提高自己理解詞語(yǔ)的能力。做題時(shí)，一定要結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境理解詞義。12．（1）逗號(hào)；頓號(hào)（2）將“對(duì)”改為“使”，或?qū)ⅰ斑@種美對(duì)上帝”改為“上帝對(duì)這種美”（3）皇；慌【解析】【分析】（1）本題是對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的考查?！疤炜蘸痛蟮亍迸c“太陽(yáng)與麥田”之間是并列關(guān)系解析：（1）逗號(hào)；頓號(hào)（2）將“對(duì)”改為“使”，或?qū)ⅰ斑@種美對(duì)上帝”改為“上帝對(duì)這種美”（3）皇；慌【解析】【分析】（1）本題是對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的考查?！疤炜蘸痛蟮亍迸c“太陽(yáng)與麥田”之間是并列關(guān)系，所以這里的逗號(hào)應(yīng)改為頓號(hào)。（2）本題是對(duì)病句的辨析和修改。此句主客體顛倒，不合邏輯。要么改為“上帝對(duì)這種美迷惑不解”，要么改為“這種美使上帝迷惑不解”。（3）本題是對(duì)漢字字形的考查。這里要結(jié)合具體的語(yǔ)境來(lái)辨別字形。“皇”與“惶”同音。但是意思不同，這里與心理狀態(tài)有關(guān)，應(yīng)改為“惶”。【點(diǎn)評(píng)】本題是對(duì)語(yǔ)段的綜合考查。著重考查的是字、詞句等基礎(chǔ)知識(shí)。要求考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中從基礎(chǔ)知識(shí)掀起，多積累，多訓(xùn)練。在學(xué)中用，在用中學(xué)。13．（1）B（2）D（3）嘆號(hào)；用在“朋友們”后，表明共勉的感嘆語(yǔ)氣。答案示例：冒號(hào)

用在“朋友們”后，提示下文的重要建議?！窘馕觥俊痉治觥浚?）A“百折不饒”應(yīng)為“百折不撓”；“如”字解析：（1）B（2）D（3）嘆號(hào)；用在“朋友們”后，表明共勉的感嘆語(yǔ)氣。答案示例：冒號(hào)

用在“朋友們”后，提示下文的重要建議?！窘馕觥俊痉治觥浚?）A“百折不饒”應(yīng)為“百折不撓”；“如”字的第一筆應(yīng)是：“ㄑ”。C“怯懦”拼音應(yīng)為“qiè”；“如”字的第一筆應(yīng)是：“ㄑ”。D“怯懦”拼音應(yīng)為“qiè”；“百折不饒”應(yīng)為“百折不撓”。（2）“抒發(fā)了對(duì)青春的留戀之情”錯(cuò)?！白屒啻簾o(wú)怨無(wú)悔，讓歲月溢彩流光！”應(yīng)該表達(dá)的是珍惜青春，讓青春發(fā)揮更大的力量之情。（3）考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用。嘆號(hào)一般出現(xiàn)在感嘆句中，表示感情強(qiáng)烈的句子末尾的停頓。所以應(yīng)用在“朋友們”后。冒號(hào)通常表示提示語(yǔ)后的停頓或表示提示下文或總括上文。所以應(yīng)用在“朋友們”后。故答案為：（1）B。（2）D。（3）嘆號(hào)；用在“朋友們”后，表明共勉的感嘆語(yǔ)氣。答案示例：冒號(hào)

用在“朋友們”后，提示下文的重要建議。【點(diǎn)評(píng)】（1）此題考查學(xué)生根據(jù)拼音寫漢字、給漢字注音和正確書寫漢字的能力。解答此題，需要學(xué)生平時(shí)多讀課文，多積累詞語(yǔ)，多查工具書。注意同音字、形似字的區(qū)別，避免混淆。（2）此題考查辨析修辭手法的運(yùn)用及其作用的能力。答題時(shí)要熟悉常用的修辭手法的類型及特點(diǎn)，并能準(zhǔn)確地運(yùn)用。并能結(jié)合具體的句子分析其作用。（3）此題考查學(xué)生標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用。要了解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的基本用法，重點(diǎn)掌握每一種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法，能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。14．（1）承古人創(chuàng)造開時(shí)代生面（2）B【解析】【分析】（1）本題考查漢字的書寫。漢字的書寫是語(yǔ)文學(xué)習(xí)最基本的能力之一，注意筆劃要清楚，要寫成方塊字，不要潦草，偏旁部首比例要合適。注意字在田字解析：（1）承古人創(chuàng)造開時(shí)代生面（2）B【解析】【分析】（1）本題考查漢字的書寫。漢字的書寫是語(yǔ)文學(xué)習(xí)最基本的能力之一，注意筆劃要清楚，要寫成方塊字，不要潦草，偏旁部首比例要合適。注意字在田字格的位置，結(jié)構(gòu)要?jiǎng)蚍Q，字跡要工整。所有的字應(yīng)當(dāng)恰當(dāng)?shù)貢鴮懺诟褡拥闹虚g，四邊留有一定的空隙。（2）本題考查的是標(biāo)點(diǎn)的正確使用與修改能力。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是書面語(yǔ)言的有機(jī)組成部分，是書面語(yǔ)言不可缺少的輔助工具。它幫助人們確切地表達(dá)思想感情和理解書面語(yǔ)言。要做到結(jié)合語(yǔ)境，準(zhǔn)確規(guī)范地使用標(biāo)點(diǎn)。B項(xiàng)使用錯(cuò)誤，句號(hào)應(yīng)該放在引號(hào)外面。故答案為：（1）承古人創(chuàng)造開時(shí)代生面（2）B【點(diǎn)評(píng)】了解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的基本用法，重點(diǎn)掌握每一種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法，要求學(xué)生能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。逗號(hào)是句子之間的停頓；句號(hào)是句子結(jié)束；問(wèn)號(hào)是有疑問(wèn)的句子；冒號(hào)有提示下文和總結(jié)上文的作用；說(shuō)的話要用引號(hào)。15．（1）深，是心靈的蘊(yùn)藉（2）辶；十四畫（3）此處應(yīng)填冒號(hào)：（4）旎；jīn（5）我追求靜水流深的人生，或不能至，然心向往之?！窘馕觥俊痉治觥浚?）注意書寫正確解析：（1）深，是心靈的蘊(yùn)藉（2）辶；十四畫（3）此處應(yīng)填冒號(hào)：（4）旎；jīn（5）我追求靜水流深的人生，或不能至，然心向往之?！窘馕觥俊痉治觥浚?）注意書寫正確、美觀。（2）注意常見的漢字的筆畫。（3）注意常見的部首和基礎(chǔ)的筆畫。（4）字音重點(diǎn)考核多音字、形聲字、形似字、音近字，多音字注意據(jù)義定音，形似字注意字形的細(xì)微差別，如此題中的“菅”。字形題主要考核音近字或形近字，音近字注意據(jù)義定形，形近字可以以音定形。運(yùn)用的方法主要有對(duì)舉、組詞、讀音、形旁辨形。（5）“追隨”和“人生”搭配不當(dāng)。16．（1）溶；融；俏；峭（2）……【解析】【分析】（1）字形題從表象上看主要考核雙音節(jié)詞語(yǔ)和成語(yǔ)，有時(shí)會(huì)考核三字的專業(yè)術(shù)語(yǔ)和熟語(yǔ)，從分類看主要考核音近字或形近字，音近字注意據(jù)義定解析：（1）溶；融；俏；峭（2）……【解析】【分析】（1）字形題從表象上看主要考核雙音節(jié)詞語(yǔ)和成語(yǔ)，有時(shí)會(huì)考核三字的專業(yè)術(shù)語(yǔ)和熟語(yǔ)，從分類看主要考核音近字或形近字，音近字注意據(jù)義定形，形近字可以以音定形。運(yùn)用的方法主要有對(duì)舉、組詞、讀音、形旁辨形。（2）注意熟記分號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、括號(hào)、嘆號(hào)、問(wèn)號(hào)的用法，重點(diǎn)注意句子中分層時(shí)逗號(hào)、頓號(hào)、分號(hào)的綜合運(yùn)用，以及引號(hào)和冒號(hào)的綜合應(yīng)用。17．（1）走進(jìn)小說(shuō)天地，感悟精彩人生。（2）略（3）通過(guò)；短小；短暫；雙引號(hào)；書名號(hào)【解析】【分析】（1）此題考查學(xué)生擬寫宣傳標(biāo)語(yǔ)的能力。擬寫宣傳標(biāo)語(yǔ)，只要能圍繞以下三點(diǎn)：一緊扣主題、二用解析：（1）走進(jìn)小說(shuō)天地，感悟精彩人生。（2）略（3）通過(guò)；短小；短暫；雙引號(hào)；書名號(hào)【解析】【分析】（1）此題考查學(xué)生擬寫宣傳標(biāo)語(yǔ)的能力。擬寫宣傳標(biāo)語(yǔ)，只要能圍繞以下三點(diǎn)：一緊扣主題、二用語(yǔ)簡(jiǎn)明、三有號(hào)召性即可。本題圍繞“小說(shuō)伴我成長(zhǎng)”這一主題，用兩個(gè)上、下句字?jǐn)?shù)相等，句式大致整齊的句子或者短語(yǔ)進(jìn)行擬寫即可。（2）本題考查學(xué)生對(duì)名著閱讀的積累能力。用心讀《課標(biāo)》推薦的名著，對(duì)名著的作者、人物、主題、主要情節(jié)要了解掌握。了解教材有關(guān)作品涉及的文學(xué)常識(shí)等，并注意分門別類地加以區(qū)別識(shí)記。閱讀名著除了識(shí)記文學(xué)常識(shí)，還要對(duì)涉及主要人物的精彩片段要反復(fù)閱讀，從而形成自己的閱讀體驗(yàn)。本題只需回答出小說(shuō)名字，結(jié)合故事情節(jié)分析人物形象即