《第二單元 中國(guó)音樂(lè) 三、中國(guó)近代音樂(lè)（1） 教我如何不想他》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)反思-2023-2024學(xué)年高中音樂(lè)湘教版2019必修音樂(lè)鑒賞

《教我如何不想他》教學(xué)設(shè)計(jì)方案（第一課時(shí)）一、教學(xué)目標(biāo)：1.理解并掌握詩(shī)歌的情感表達(dá)和意象分析方法。2.能夠獨(dú)立分析并理解《教我如何不想他》這首詩(shī)的內(nèi)涵和情感。3.提高學(xué)生的審美能力和文學(xué)鑒賞水平。二、教學(xué)重難點(diǎn)：1.教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩(shī)歌的內(nèi)涵和情感，通過(guò)分析意象來(lái)理解詩(shī)歌。2.教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自己的想象力來(lái)理解詩(shī)歌，提高學(xué)生的審美能力。三、教學(xué)準(zhǔn)備：1.準(zhǔn)備教學(xué)PPT，包括詩(shī)歌的原文、背景資料、意象分析等內(nèi)容。2.準(zhǔn)備相關(guān)音樂(lè)和視頻，以營(yíng)建良好的學(xué)習(xí)氛圍。3.安排教室討論和小組合作的任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。4.準(zhǔn)備好應(yīng)對(duì)可能出現(xiàn)的教室問(wèn)題和突發(fā)情況。四、教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入1.音樂(lè)導(dǎo)入：播放歌曲《教我如何不想他》并請(qǐng)學(xué)生跟唱，借此營(yíng)建一種音樂(lè)氛圍，把學(xué)生帶入音樂(lè)的情境中。2.圖片導(dǎo)入：出示多幅自然風(fēng)景圖，請(qǐng)學(xué)生觀察并思考：這些景色美在哪里？這些景色會(huì)引發(fā)我們?cè)鯓拥那楦?？由此引出課題《教我如何不想他》。（二）初聽(tīng)歌曲，理解歌曲內(nèi)容1.初聽(tīng)歌曲，感受歌曲情緒。2.再次聆聽(tīng)歌曲，思考問(wèn)題：（1）作者分別在哪些地方？（2）在這些地方都分別看到了什么？（3）這些景物的描寫起了什么作用？（三）學(xué)唱歌曲，感受歌曲情感（1）教師范唱。（2）學(xué)生學(xué)唱，把握歌曲旋律。（3）分小組運(yùn)用打擊樂(lè)器伴奏，開(kāi)展歌表演活動(dòng)。（四）拓展延伸1.體會(huì)詩(shī)歌情感。作者通過(guò)歌聲表達(dá)了對(duì)親人、對(duì)朋友、對(duì)師長(zhǎng)的思念之情，你能舉出生活中類似的例子嗎？學(xué)生交流。教師小結(jié)：是啊，這種思念之情是多么美好?。∥覀兠總€(gè)人都渴望擁有這種感情。正是這美好的感情，才讓我們的生活變得更加豐富多彩。那么作者在夢(mèng)中見(jiàn)到了哪些人、哪些事呢？請(qǐng)同硯們分小組學(xué)習(xí)詩(shī)歌第二節(jié)。2.學(xué)生朗讀第二節(jié)，思考問(wèn)題。3.教室小結(jié)：這節(jié)課我們通過(guò)唱一唱、想一想、說(shuō)一說(shuō)感受了作者的思念之情，其實(shí)思念的話題還可以很多，比如離別時(shí)的思念、青春期的思戀等。愿每個(gè)人都能擁有這種美好的感情。其實(shí)在我們的生活中還有許多美好的東西值得我們?nèi)ニ寄?，那么下?jié)課我們?cè)僖黄鹛接戇@個(gè)問(wèn)題。教學(xué)設(shè)計(jì)方案（第二課時(shí)）一、教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能夠理解并賞析詩(shī)歌的意象和意境，深入體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的情感和主題。2.培養(yǎng)學(xué)生的詩(shī)歌鑒賞能力和審美能力。3.提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和思維創(chuàng)新能力。二、教學(xué)重難點(diǎn)：1.教學(xué)的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)意象和意境的賞析，深入理解詩(shī)歌的主題和情感。2.教學(xué)的難點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和表達(dá)能力，提高學(xué)生的詩(shī)歌鑒賞能力。三、教學(xué)準(zhǔn)備：1.準(zhǔn)備教學(xué)PPT，包括詩(shī)歌的配圖、賞析要點(diǎn)等。2.準(zhǔn)備與詩(shī)歌相關(guān)的音樂(lè)和視頻素材。3.提前安置學(xué)生預(yù)習(xí)詩(shī)歌，搜集相關(guān)資料。四、教學(xué)過(guò)程：（一）復(fù)習(xí)舊課1.提問(wèn)：第一節(jié)詩(shī)中“云彩”指什么？“樹(shù)梢”指什么？明確：“云彩”指小姐，“樹(shù)梢”指小姐的頭發(fā)。2.提問(wèn)：第一節(jié)詩(shī)中“他”和“心上人”指誰(shuí)？明確：“他”指詩(shī)人自己，“心上人”指小姐。（二）講授新課1.提問(wèn)：第二節(jié)詩(shī)中“露珠”指什么？“花蕾”又指什么？明確：“露珠”指青年，“花蕾”指青年心上的戀人。教師小結(jié)并明確：第一節(jié)寫小姐對(duì)“他”的思念，第二節(jié)寫“他”對(duì)青年的思念；第一節(jié)寫小姐產(chǎn)生思念的原因是青年在“她”心中，第二節(jié)寫青年產(chǎn)生思念的原因是“他”也深深愛(ài)著小姐。2.教師范讀或播放配樂(lè)錄音。學(xué)生注意感受詩(shī)的音樂(lè)美和情感。3.學(xué)生自由朗讀，體會(huì)感情。4.抽查個(gè)別學(xué)生背誦，集體背誦。5.教師點(diǎn)撥：本詩(shī)運(yùn)用了什么手法？這種手法的好處是什么？明確：本詩(shī)運(yùn)用了我國(guó)傳統(tǒng)詩(shī)歌中的通感手法。所謂通感，是指人們通過(guò)各種感官去認(rèn)識(shí)不同的事物，表達(dá)思想感情，無(wú)意各感官會(huì)發(fā)生障礙，而讓某一種感官承擔(dān)起幾種感覺(jué)器官的功能。本詩(shī)中詩(shī)人將看不見(jiàn)摸不著的“思想感情”與視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)結(jié)合起來(lái)，這樣，抽象而不可捉摸的感情變得具體可見(jiàn)，形象生動(dòng)，易于理解。（三）教室小結(jié)本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了第二節(jié)詩(shī)，起首我們復(fù)習(xí)了舊知識(shí)，了解了第一節(jié)詩(shī)的內(nèi)容及感情基調(diào)，接著教師范讀或播放錄音，學(xué)生自由朗讀體會(huì)感情，最后抽查個(gè)別學(xué)生背誦和集體背誦。在第三節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這首詩(shī)，我們一定要掌握它所運(yùn)用的手法及好處，并理解它所表達(dá)的感情基調(diào)及詩(shī)歌的主旨。（四）安置作業(yè)1.熟背全詩(shī)。2.思考：全詩(shī)表現(xiàn)了怎樣的感情基調(diào)及主題思想。3.預(yù)習(xí)新課，為下節(jié)課作好準(zhǔn)備?！督涛胰绾尾幌胨方虒W(xué)設(shè)計(jì)方案（第二課時(shí)）一、教學(xué)目標(biāo)1.理解詩(shī)歌中不同人物形象所表達(dá)的情感，體會(huì)詩(shī)歌中表達(dá)的思念之情。2.品味詩(shī)歌語(yǔ)言，理解詩(shī)歌中運(yùn)用意象的特點(diǎn)。3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，感受生活中的美好，培養(yǎng)積極向上的情感。二、教學(xué)過(guò)程1.回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生再次朗讀詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的情感。2.引導(dǎo)學(xué)生分析詩(shī)歌中的人物形象，體會(huì)不同人物形象所表達(dá)的情感。（1）讓學(xué)生找出詩(shī)歌中描寫人物形象的句子，并分析這些句子所表達(dá)的情感。（2）通過(guò)小組討論，讓學(xué)生思考這些人物形象為什么會(huì)有這樣的情感，這些情感是如何通過(guò)意象表達(dá)出來(lái)的。（3）教師進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌中運(yùn)用意象的特點(diǎn)和作用。3.品味詩(shī)歌語(yǔ)言，理解詩(shī)歌的表達(dá)技巧。（1）讓學(xué)生找出詩(shī)歌中運(yùn)用修辭手法的句子，并分析這些句子的作用。（2）讓學(xué)生思考詩(shī)歌中運(yùn)用聯(lián)想和想象的手法，這些手法在表達(dá)情感方面有什么作用。（3）教師進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌中表達(dá)技巧的作用和特點(diǎn)。4.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，感受生活中的美好。（1）讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，談?wù)勛约簩?duì)思念之情的感受。（2）教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何通過(guò)詩(shī)歌來(lái)表達(dá)生活中的美好，如何通過(guò)詩(shī)歌來(lái)傳遞正能量。（3）教師進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)在生活中發(fā)現(xiàn)美好，用詩(shī)歌來(lái)傳遞情感和正能量。三、教學(xué)反思1.本次教學(xué)設(shè)計(jì)中，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生分析人物形象和品味語(yǔ)言，幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)歌中所表達(dá)的情感和技巧。同時(shí)，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，讓學(xué)生感受到生活中的美好，培養(yǎng)積極向上的情感。2.在教學(xué)過(guò)程中，要注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法和感受。同時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新能力，引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度來(lái)分析和解決問(wèn)題。3.本次教學(xué)中也存在一些不足的地方。例如，在引導(dǎo)學(xué)生分析人物形象時(shí)，有些學(xué)生可能會(huì)感到懷疑，需要教師進(jìn)行更多的指導(dǎo)和幫助。此外