校本課程教學工作總結(jié)（17篇）

校本課程教學工作總結(jié)（精選17篇）教學工作總結(jié)是在一段時間內(nèi)對教化教學工作進行回顧和總結(jié)的一種重要方式。接下來，我們一起來閱讀一篇教學工作總結(jié)范文，了解如何寫出一篇精彩的總結(jié)。

小學校本課程教學工作總結(jié)

校本課程開發(fā)是實施素養(yǎng)教化的要求，有利于變更學生的學習方式，為學生帶給學習過程中的方法選取和資料選取，體現(xiàn)教化資料的多元性和選取性。

空竹是一項傳統(tǒng)的體育項目，抖空竹也是一項全身的體育運動。在學校開展空竹教學，能夠使這種傳統(tǒng)的體育項目得以繼承，也能夠使學生四肢的敏捷性協(xié)調(diào)性、心肺系統(tǒng)得到熬煉，從而促進學生健康的成長。所以我們把“多姿多彩的空竹”作為了我校的一門校本課程開展起來。空竹，是我國民族文化苑中一株絢麗的花朵。抖空竹在我國可謂歷史悠久，至今已有一千七百年的歷史了。抖空竹集健身、消遣、表演于一體，四季寒暑都可練習，男女老少皆相宜，深受學生寵愛。我們把抖空竹作為校本課程，旨在弘揚傳統(tǒng)文化，在學校開展“多姿多彩的空竹”活動，學習空竹學問，練習空竹技巧，豐富師生課余文化生活，熬煉身體，增加體質(zhì)!

一、課程實施目標。

1、發(fā)展身體敏捷性，增加體質(zhì)，促進身體全面發(fā)展.

2、基本駕馭科空竹的基本技術(shù)和方法，逐步學習花樣動作，提高自我健身潛力.

3、培育學生體育與健身的狀況，習慣和良好的心理品質(zhì).

4、培育民族驕傲感，群眾主義、競爭進取和團結(jié)合作的精神。

二、課程實施的有利條件。

透過對空竹的了解和對學校場地等多方面綜合因素的思索，我們認為開設“花樣空竹”這門課程有以下便利條件：

1、簡便易教，簡潔易學。抖空竹的每一個花樣都有自我的動作要領，只要老師駕馭了要領，加以練習就能嫻熟的駕馭這個花樣。透過動作的分解教學，就能把這個花樣動作簡明扼要的教給學生，學生只要駕馭了動作要領并加以練習，就能較快的駕馭這個花樣。

2、培育創(chuàng)新，寓教于樂。在抖空竹的過程中，學生能夠進行花樣的創(chuàng)新和動作的組合，在這個過程中促進學生創(chuàng)新思維的培育。另外抖空竹時發(fā)出的哨聲，有時在協(xié)作美麗的音樂進行花樣的組合，能夠增加學生在美麗的氛圍中開展此項體育活動的專心性和主動性，促進學生身心健康發(fā)展。

3、受場地、時空的約束較小。開展抖空竹的教學不須要太大的場地，正常的學校操場都能開展，學生在體育課上、課間非常鐘的操場上都能夠隨時隨地的開展抖空竹的活動。

四、課程實施的過程。

(一)課堂教學的實施。

課堂教學是課程實施的主陣地，花樣空竹如何在課堂上進行教學，沒有可參考的資料。結(jié)合學生年齡的特點，以校本教研的方式專心的進行嘗試和探究，取得了必需的成效。

1、初步探究出了花樣空竹教學的課堂教學結(jié)構(gòu)。結(jié)合體育傳統(tǒng)項目的教學特點，經(jīng)過多次的實踐我們已經(jīng)初步確立了空竹課堂教學的教學結(jié)構(gòu)。在課堂教學中，透過利用多媒體視頻觀看和基本動作示范，讓學生簡明扼要的駕馭動作的要領;多種形式的練習，仿照練習、小組結(jié)對練習、學生動作展示等多種形式的練習使學生在練習中逐步的完成這個動作;拓展活動，在學生能夠完成本節(jié)課花樣動作的基礎上，把學生以前學過的動作進行自由的組合和在創(chuàng)建，培育學生的團隊意識和創(chuàng)新精神。課堂教學結(jié)構(gòu)的探究為我們常態(tài)化的課堂實施帶給了堅實的保障。

2、抖空竹作為常規(guī)體育課的協(xié)助練習或打算。在校本課程花樣空竹實施一段時期以后，我們嘗試把抖空竹作為常規(guī)體育課的課前打算練習或課中的小嬉戲。抖空竹須要全身的運動，是一項有必需強度的體育項目，在實踐的過程中我們發(fā)覺作為課前打算能較好的使學生進行熱身，在體育課教學的過程中穿插一個和抖空竹有關(guān)的小嬉戲，能夠使學生在開心抖空竹練習的過程中，增進群眾觀念、團隊意識，收到了良好的效果。

(二)愛好小組跟進。

除了正常的課堂教學以外，我們還成立“花樣空竹”愛好小組，以愛好小組的形式進行空竹教學的拓展和延長。如今，許多同學都覺得抖空竹很好玩，參加愛好小組活動的專心性很高，見到別人玩出了新花樣，自我就想學，有時自我還能創(chuàng)出個新花樣，就別提有多興奮了!據(jù)了解，花樣空竹有一百零一多中不一樣的花樣，此刻空竹隊的同學已駕馭花樣空竹動作十余種。小隊員們在抖空竹的學習中，強健身體、磨練意志，并將空竹這一我國獨有的，民族傳統(tǒng)體育項目很好的繼承和發(fā)揚!今年在校外輔導員的指導下，我班學生又熟識駕馭了單輪空竹的抖法。

五、實施效果。

開設校本課程“花樣空竹”以來，學生的學習熱忱高漲，學習氛圍深厚，逐步構(gòu)成我校的一個特色。學生練習抖空竹成了我校學生課間活動一道亮麗的風景。透過一向以來的努力，同學們基本駕馭了一些抖空竹的技術(shù)和花樣組合，并能進行表演，空竹項目深受師生的寵愛，掀起了一股空竹熱。我班43名學生，對空竹的兩種繞線方法都已經(jīng)駕馭到位，并且能夠很好的進行拋、接動作，在此基礎上，學生們勤加練習此刻每個學生都已經(jīng)學會了指串、腿串、走鋼絲、小猴上樹等。我們還進行了各項空竹趣味活動：畫空竹、做空竹小報、班級抖空竹展示、中華絕活抖起來等各項活動。正是有了人人抖空竹的氛圍，在抖空竹的過程中能磨練人的意志、熬煉身體、培育創(chuàng)新潛力和團隊精神。

2

一個學期的校本課程又結(jié)束了，回想本學期的教學，有苦也有樂，經(jīng)過對校本課程的總結(jié)，我也找到了今后努力的方向，有了自我的看法與相識。

1、學生現(xiàn)狀分析。

本學期我?guī)У氖撬牡搅昙壍挠嬎銠C課程，這學期參與校本課程的學生共有22人，這些學生基本上是新的學生，并且六年級中占多數(shù)。在學期初分組時將學生進行合理的安排，高年級與低年級的相搭配，原先學過的與新學生相搭配，學有余力的與相對薄弱的相搭配。在這個班中有很多學?！爸娜宋铩保{(diào)皮是出名的，在分組時將這些學生都調(diào)配開，分散在不一樣的位置，這樣能夠保證課堂的紀律。

2、學生的管理。

校本課程中的學生是各個班的學生，在管理上就要求老師多下功夫，在學生平常的管理中，我采納了學生“自治”的方法，用學生來管理學生，每個班有一名負責的學生，每一天報告學生的人數(shù)以及沒有來的學生的緣由，這樣保證學生在老師的視線之內(nèi)，人數(shù)清。選好小組長，學生中有了小老師。伙伴教學的模式初步構(gòu)成，這樣學生的學習愛好提高了，老師也有了小助手。

3、課程的選擇。

針對學生的實際情景，課程的選擇也是一個重要的問題。本學期是以photoshop的圖片處理為教學資料，加上了中國傳統(tǒng)包粽子的動手活動。在校本課程資料的選擇上既要讓學生感愛好，又要讓學生有作品，看到他們的成長過程，讓他們時刻都有成就感。

4、學具的打算。

計算機課和其它課程不一樣，每一次課程的資料只能保存在計算機中，機房的計算機是大家共用的，有時會出現(xiàn)資料刪除的現(xiàn)象，針對這一情景，在學期初我教給學生將每課的作品上傳給老師，這樣學生能夠記錄下自我的每一次成長的歷程。為了更好地記錄學生學習的資料，培育學生好的學習方法，構(gòu)成良好的學習習慣，在課堂上還要求學生記筆記，學習資料要求學生全部記錄下來。

5、教學的設計。

在教學設計方面老師先進行講授，基礎理論學問的傳授依靠老師，實踐操作須要學生自行解決，在教學中每節(jié)課設置相關(guān)任務，每節(jié)課都有不一樣的主題，經(jīng)過自主操作、團體探討解決問題，針對不一樣的學生，我采納不一樣的教學方法，三年級的學生遇到問題老師適當幫忙解決，高年級的學生主要經(jīng)過探討自我解決。這樣充分熬煉了學生的學習本領。

6、個人學問的提高。

“要給學生一滴水，老師要有一桶水;要給學生一碗水，老師要有源源不斷的水源;要給學生泉水，就要教學生找尋水源的方法”。老師的學問對學生也是至關(guān)重要的，我利用課余時間刻苦鉆研專業(yè)學問，不斷充溢自我，讓自我的教學技能更有深度與廣度。帶領學生參與計算機表演賽，共有4名同學獲獎，老師評為優(yōu)秀指導獎。

有思索就有前進的動力，下學期的校本課程會有一個嶄新的面貌。

小學校本課程教學工作總結(jié)

校本課程是以學校為基地進行開發(fā)的課程，它是老師依據(jù)學生的須要，學生的愛好，本著以人為本的原則自主開發(fā)的課程，它的開發(fā)主體是老師。在學校領導的高度重視下，我校以學生的發(fā)展為指導思想，主要進行了手工折紙和陶泥陶藝教程，現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：

一、落實校本教研制度。

學校組織并確定探討資料，全體老師共同參加的教學探討活動。如：教學年會、論文溝通、教研論壇、專題講座、專家報告。教學分析、課例展示、專題探討、教學工作階段小結(jié)。

其次是“課的探討”，課的探討始終作為我校教學探討的中心活動，包括老師的備課、說課、聽課、評課的全過程的探討，其中老師的備課和說課作為組內(nèi)教研活動的重點。學期內(nèi)由各學科分管主任對教學現(xiàn)狀進行分析，對典型的課進行專題分析和指導。

二、重視老師個人學習和反思：

老師要構(gòu)成讀書學習與反思的習慣，增加探討意識，以探討者的眼光諦視分析和解決自我教學實踐中遇到的真實問題，克服被動性、盲目性;把日常教學工作與教學探討融為一體構(gòu)成一種新的老師職業(yè)合理方式，促進老師職業(yè)道德與專業(yè)水平的提高，本著以上宗旨，學校詳細做法如下：

觀念是教化教學活動中最首位的。觀念是行動的靈魂，一切先進的教學改革都是從新的教化觀念中生發(fā)出來的，確立新的教化觀念，是課程改革的首要任務。所以，在校本培訓中我們把打造新課改理念放在了學校課程改革試驗的首要位置。

三、以嶄新的老師評價，激勵老師專業(yè)成長和教學水平提高。

在新課改中做為教學過程中重要的一環(huán)，教學評價也應建立起一種促進老師學生共同發(fā)展為目標的評價新模式。

我們認為：新的對老師評價模式，要以事業(yè)心、職責感為核心，引導老師結(jié)創(chuàng)新精神和探究本領的偏愛和關(guān)注，新模式應強調(diào)老師評價的建設性和激勵性，尤其重視老師的自我評價。所以，我校將“建立以老師自評為核心的老師評價”做為新課改一項重要任務。

總之，課程改革任重道遠。老師則是課改成敗的關(guān)鍵，所以以新課程的理念為指導，對學校的校本教研工作長抓不懈，才能為課改供應堅實的基礎和有力的保障。

校本課程教學工作總結(jié)

校本課程是以學校為基地進行開發(fā)的課程，它是老師依據(jù)學生的須要，學生的愛好，本著以人為本的原則自主開發(fā)的課程，它的開發(fā)主體是老師。在學校領導的高度重視下，我校以學生的發(fā)展為指導思想，主要進行了手工折紙和陶泥陶藝教程，現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：

學校組織并確定探討資料，全體老師共同參加的教學探討活動。如：教學年會、論文溝通、教研論壇、專題講座、專家報告。教學分析、課例展示、專題探討、教學工作階段小結(jié)。

其次是“課的探討”，課的探討始終作為我校教學探討的中心活動，包括老師的備課、說課、聽課、評課的全過程的探討，其中老師的備課和說課作為組內(nèi)教研活動的重點。學期內(nèi)由各學科分管主任對教學現(xiàn)狀進行分析，對典型的課進行專題分析和指導。

老師要構(gòu)成讀書學習與反思的習慣，增加探討意識，以探討者的眼光諦視分析和解決自我教學實踐中遇到的真實問題，克服被動性、盲目性；把日常教學工作與教學探討融為一體構(gòu)成一種新的老師職業(yè)合理方式，促進老師職業(yè)道德與專業(yè)水平的提高，本著以上宗旨，學校詳細做法如下：

觀念是教化教學活動中最首位的。觀念是行動的靈魂，一切先進的教學改革都是從新的教化觀念中生發(fā)出來的，確立新的教化觀念，是課程改革的首要任務。所以，在校本培訓中我們把打造新課改理念放在了學校課程改革試驗的首要位置。

在新課改中做為教學過程中重要的一環(huán)，教學評價也應建立起一種促進老師學生共同發(fā)展為目標的評價新模式。

我們認為：新的對老師評價模式，要以事業(yè)心、職責感為核心，引導老師結(jié)創(chuàng)新精神和探究本領的偏愛和關(guān)注，新模式應強調(diào)老師評價的建設性和激勵性，尤其重視老師的自我評價。所以，我校將“建立以老師自評為核心的老師評價”做為新課改一項重要任務。

總之，課程改革任重道遠。老師則是課改成敗的關(guān)鍵，所以以新課程的理念為指導，對學校的校本教研工作長抓不懈，才能為課改供應堅實的基礎和有力的保障。

探析中職化學校本課程開發(fā)論文。

初中英語校本課程的開發(fā)和實施。

校本課程教學工作總結(jié)

校本課程開發(fā)是實施素養(yǎng)教化的要求，有利于變更學生的學習方式，為學生帶給學習過程中的方法選取和資料選取，體現(xiàn)教化資料的多元性和選取性。

空竹是一項傳統(tǒng)的體育項目，抖空竹也是一項全身的體育運動。在學校開展空竹教學，能夠使這種傳統(tǒng)的體育項目得以繼承，也能夠使學生四肢的敏捷性協(xié)調(diào)性、心肺系統(tǒng)得到熬煉，從而促進學生健康的成長。所以我們把“多姿多彩的空竹”作為了我校的一門校本課程開展起來?？罩?，是我國民族文化苑中一株絢麗的花朵。抖空竹在我國可謂歷史悠久，至今已有一千七百年的歷史了。抖空竹集健身、消遣、表演于一體，四季寒暑都可練習，男女老少皆相宜，深受學生寵愛。我們把抖空竹作為校本課程，旨在弘揚傳統(tǒng)文化，在學校開展“多姿多彩的空竹”活動，學習空竹學問，練習空竹技巧，豐富師生課余文化生活，熬煉身體，增加體質(zhì)！

1、發(fā)展身體敏捷性，增加體質(zhì)，促進身體全面發(fā)展。

2、基本駕馭科空竹的基本技術(shù)和方法，逐步學習花樣動作，提高自我健身潛力。

3、培育學生體育與健身的狀況，習慣和良好的心理品質(zhì)。

4、培育民族驕傲感，群眾主義、競爭進取和團結(jié)合作的精神。

透過對空竹的了解和對學校場地等多方面綜合因素的思索，我們認為開設“花樣空竹”這門課程有以下便利條件：

1、簡便易教，簡潔易學。抖空竹的每一個花樣都有自我的動作要領，只要老師駕馭了要領，加以練習就能嫻熟的駕馭這個花樣。透過動作的分解教學，就能把這個花樣動作簡明扼要的教給學生，學生只要駕馭了動作要領并加以練習，就能較快的駕馭這個花樣。

2、培育創(chuàng)新，寓教于樂。在抖空竹的過程中，學生能夠進行花樣的創(chuàng)新和動作的組合，在這個過程中促進學生創(chuàng)新思維的培育。另外抖空竹時發(fā)出的哨聲，有時在協(xié)作美麗的音樂進行花樣的組合，能夠增加學生在美麗的氛圍中開展此項體育活動的專心性和主動性，促進學生身心健康發(fā)展。

3、受場地、時空的約束較小。開展抖空竹的教學不須要太大的場地，正常的學校操場都能開展，學生在體育課上、課間非常鐘的操場上都能夠隨時隨地的開展抖空竹的活動。

（一）課堂教學的實施。

課堂教學是課程實施的主陣地，花樣空竹如何在課堂上進行教學，沒有可參考的資料。結(jié)合學生年齡的特點，以校本教研的方式專心的進行嘗試和探究，取得了必需的成效。

1、初步探究出了花樣空竹教學的課堂教學結(jié)構(gòu)。結(jié)合體育傳統(tǒng)項目的教學特點，經(jīng)過多次的實踐我們已經(jīng)初步確立了空竹課堂教學的教學結(jié)構(gòu)。在課堂教學中，透過利用多媒體視頻觀看和基本動作示范，讓學生簡明扼要的駕馭動作的要領；多種形式的練習，仿照練習、小組結(jié)對練習、學生動作展示等多種形式的練習使學生在練習中逐步的完成這個動作；拓展活動，在學生能夠完成本節(jié)課花樣動作的基礎上，把學生以前學過的動作進行自由的組合和在創(chuàng)建，培育學生的團隊意識和創(chuàng)新精神。課堂教學結(jié)構(gòu)的探究為我們常態(tài)化的課堂實施帶給了堅實的保障。

2、抖空竹作為常規(guī)體育課的協(xié)助練習或打算。在校本課程花樣空竹實施一段時期以后，我們嘗試把抖空竹作為常規(guī)體育課的課前打算練習或課中的小嬉戲。抖空竹須要全身的運動，是一項有必需強度的體育項目，在實踐的過程中我們發(fā)覺作為課前打算能較好的使學生進行熱身，在體育課教學的過程中穿插一個和抖空竹有關(guān)的小嬉戲，能夠使學生在開心抖空竹練習的過程中，增進群眾觀念、團隊意識，收到了良好的效果。

（二）愛好小組跟進。

除了正常的課堂教學以外，我們還成立“花樣空竹”愛好小組，以愛好小組的形式進行空竹教學的拓展和延長。如今，許多同學都覺得抖空竹很好玩，參加愛好小組活動的專心性很高，見到別人玩出了新花樣，自我就想學，有時自我還能創(chuàng)出個新花樣，就別提有多興奮了！據(jù)了解，花樣空竹有一百零一多中不一樣的花樣，此刻空竹隊的同學已駕馭花樣空竹動作十余種。小隊員們在抖空竹的學習中，強健身體、磨練意志，并將空竹這一我國獨有的，民族傳統(tǒng)體育項目很好的繼承和發(fā)揚！今年在校外輔導員的指導下，我班學生又熟識駕馭了單輪空竹的抖法。

開設校本課程“花樣空竹”以來，學生的學習熱忱高漲，學習氛圍深厚，逐步構(gòu)成我校的一個特色。學生練習抖空竹成了我校學生課間活動一道亮麗的風景。透過一向以來的努力，同學們基本駕馭了一些抖空竹的技術(shù)和花樣組合，并能進行表演，空竹項目深受師生的寵愛，掀起了一股空竹熱。我班43名學生，對空竹的兩種繞線方法都已經(jīng)駕馭到位，并且能夠很好的進行拋、接動作，在此基礎上，學生們勤加練習此刻每個學生都已經(jīng)學會了指串、腿串、走鋼絲、小猴上樹等。我們還進行了各項空竹趣味活動：畫空竹、做空竹小報、班級抖空竹展示、中華絕活抖起來等各項活動。正是有了人人抖空竹的氛圍，在抖空竹的過程中能磨練人的意志、熬煉身體、培育創(chuàng)新潛力和團隊精神。

文檔為doc格式。

校本課程教學工作總結(jié)

校本課程中的小學問閱讀部分不僅科學性強，而且圖文并茂，通俗易懂。以體育熬煉重在參加、科學熬煉的基本原則、合理支配運動負荷與休息、學會運動負荷的自我監(jiān)測學問的學習駕馭，這幾個方面的學問較好地把學生引入了科學熬煉身體的環(huán)境。，學生在熬煉身體方面的主動性和科學性提高，學生基本懂得了依據(jù)自己的狀況支配運動安排。如不同年級、不同體質(zhì)、不同選修項目的同學能夠自己制作比較合理的運動處方，在熬煉身體過程中能用科學的方法指導熬煉，目的性更明確。

一是教材淡化了動作技術(shù)難度，不過多強調(diào)技術(shù)，但對一些基本的動作技術(shù)項目加強了，如休閑動作的難度大大降低，增加了學生喜聞樂見的“三門球、風箏”等趣味性內(nèi)容，提高了學生學習的愛好；二是教材又提出了發(fā)展性的學習與內(nèi)容，主要體現(xiàn)在球類的項目上，對于特性化學習供應了可能，使學生在學習上有了提高的選擇，對于發(fā)展學生的運動水平起到了主動的作用。教材把普及與提高較好地結(jié)合起來，較好地適應了不同層次的學生須要，充分體現(xiàn)了以學生為本的思想。

一是教材淡化了體育教學評價的甄別、選拔功能，學生通過自己選擇適合自己的項目參與測試，降低了項目測試難度，學習的自信念加強；二是教材對過程評價提出了肯定的要求，學生在學習過程中能看到自己的進步，學習的主動性增加；三是自評、互評、師評三種評價方式的結(jié)合，讓學生感到了多方的評價與激勵，學習信念倍增。因此，學生學習技術(shù)的同時又能享受運動帶來樂趣。

教材為學生自己的身體，駕馭體育與健康學問，加強身體熬煉，學會評價身體素養(yǎng)及運動實力的方法，豐富體育文化等方面為學生的學習供應幫助，為學生科學地從事體育熬煉的實踐活動供應詳細指導。因而，教材的自主性很強，這就要求我們在教學過程與方法運用新的教學理念進行大膽改革與創(chuàng)新，結(jié)合課堂教學實際，我們把“自主與合作學習”作為重要教學方式運用于教學，這種方式比較好地適應了教材的要求，與課程標準的基本理念、指導思想和目標體系相一樣，提高了學生學習學問與技能的效果，老師在試驗中也摸索出了一些適合我校的教學模式，如：交互學習模式，情感學習模式，展示與共享學習模式，這些學習模式在我校體育教學中得到廣泛的應用。

《校本》教材強調(diào)了學校體育特色和時代特點，把學生參加、體驗、探究作為課程的內(nèi)容，使目標性教化與選擇性教化、課業(yè)性教化與消遣性教化、健身性教化與生存性教化有機結(jié)合起來，在培育學生健康的心理素養(yǎng)，良好的人際交往實力，競爭意識和合作精神等方面發(fā)揮更大、更主動的作用。

《校本》著力要求學生學習一些調(diào)控自己身心健康的必要方法，培育學生良好的身心健康意識、行為習慣，重視幫助學生提高對個人健康和群體健康的責任感，逐步建立科學進步、文明健康、主動進取、樂觀開朗的生活看法和生活方式，全面提高學生的身心素養(yǎng)和體能，提高自我愛護和救助他人，以及與自然、社會環(huán)境相適應的實力。

在教學評價上淡化了甄別、選拔功能，強化了激勵、發(fā)展和創(chuàng)新功能，以新觀念指導學生了解自己身心發(fā)展的過程和改變，相識和理解影響自己身心發(fā)展的要素，學會駕馭和應用基本的體育與健康的學問和運動技能，培育運動的愛好和愛好，使之身心開心地參加體育和健康教化實踐，為終生體育奠定堅實的基礎。

七年級校本課程教學工作總結(jié)精選_

一、指導思想：

為全面推動素養(yǎng)教化，進一步深化課程改革，以《國家基礎教化課程改革綱要》為指導，確立現(xiàn)代教化觀、課程觀、質(zhì)量觀。以學生發(fā)展為本，充分發(fā)揮學校資源功能，優(yōu)化學校課程結(jié)構(gòu)，開創(chuàng)學校特色品牌，提高辦學水平。

二、課程目標：

1、學會一些簡潔的地理科學學問，培育學生從小酷愛科學，鉆研科學的愛好。

2、在生活中要學會拒絕，同時要留意拒絕的方式和看法；挑戰(zhàn)自卑走向自信；陽光總在風雨后。在生活中學會戰(zhàn)勝挫折，走向勝利。增加平安意識，提高自我防范的實力.3、通過閱讀活動，激發(fā)學生學習唐詩的愛好。通過對唐詩的各種信息的搜集、整理、探究，感受祖國語言文字的精華。在閱讀中感受唐詩的魅力，培育學生酷愛祖國語言文字的感情。

4、了解自我，相識自我，珍惜生命，學會學習，學會做人。

三、課程內(nèi)容：

本課程的內(nèi)容主要是地理與生活教化及引導學生相識我國的唐詩，幫助學生了解我國各有關(guān)的詩詞，幫助學生學會做人，學會做人。

四、措施聯(lián)系實際，活動為本。2綜合與開發(fā)有機結(jié)合。

3開展一些自我愛護方面的溝通活動。

五、目的要求給學生供應廣袤的空間，培育學生酷愛祖國，建設家鄉(xiāng)的精神品質(zhì)。

2培育學生的創(chuàng)新精神和綜合實踐實力，提高學生的文化品位和審美情趣。

3、培育學生從容面對社會的實力。詳細課程支配：

地理與生活12課時唐詩觀賞10課時學習育人10課時。

《六小靈童》校本課程教學的工作總結(jié)

上一學期過去了，現(xiàn)將《六小靈童》校本課程教學工作總結(jié)如下：

《六小靈童》班經(jīng)過調(diào)整，包括學校四、五年級兩個年級的學生，仍有六十多學生，年級跨度小了，思想成熟多了，要求也高了，好多四、五年級學生是“慕名”而來，對所學內(nèi)容沒愛好，立刻就去別的班了。教學照舊沒有現(xiàn)成的教材可取，教學壓力仍舊很大。教學工作仍在探究之中。

制定教學內(nèi)容仍舊是我冥思苦想的重點，我考慮到，教學內(nèi)容要讓四、五年級學生能感愛好，還能參加進來，肯定要訓練學生的基本探究技能，涉獵多個方面，接著探究學生的愛好所在。所以在寒假時就起先了打算。我先考慮了獲獎學生的作品，確定了其中的三個內(nèi)容備選，如《彩色生日蠟燭》、《會發(fā)光的筆》和《探險食人蟒》等。接著參考《少年獨創(chuàng)與創(chuàng)建》、《科學課》、《少年萬事通》等雜志上的一些內(nèi)容，選取了個別經(jīng)典的內(nèi)容，整合網(wǎng)絡上自己感覺好的內(nèi)容；指導學生學會視察的方法和技巧，是特別重要的內(nèi)容。學生想?yún)⒓涌茖W探究，但苦于沒有探討問題，往往知難而退，帶領學生挖掘校內(nèi)的課程資源要占用了一到二課時。平常把自己的視察思索所得隨時告知學生學生也很特別興奮。解訣學生平常的難題，占用許多時間，教給學生剛好與我聯(lián)系的方法，用幾課時，如發(fā)送郵件等鞏固了學生的愛好。更多老師感謝您的支持和激勵?。?！

有了充分的打算，教學比較順當。學生感愛好，來六小靈童班的人越來越多，以至于學校出面干涉，有的班人越來越少。我接著向?qū)W生就教學內(nèi)容不露聲色地做調(diào)查。

這一學期，比較勝利的課有這么幾節(jié)：《如何接發(fā)郵件》、《視察的方法和技巧》、《運用滅口器的方法》、《科學故事》等。我利用學校開展消防平安活動的時機，臨時插入了《運用滅口器的`方法》一課，學生學得很快樂。

這一學期，我為了更好地開展校本課程，用好博客，我把獲獎學生照的相片全放在了上面，評比的校級科技小明星的相片也發(fā)上去了。吸引了眾多學生的目光。我可以借助博客和學生溝通，利用手機和學生聯(lián)系。拉近了學生與我的距離。

由于《少年獨創(chuàng)與創(chuàng)建》的郵箱不好用，我組織學生為《少年獨創(chuàng)與創(chuàng)建》投的稿比較少，現(xiàn)在還有十來篇稿件沒有發(fā)送。

這學期的教學工作與上學期相比，有了很大的改觀，也有一些美中不足的時候，如“五一”前后，我代表學校參與保定教化學會組織的數(shù)學評優(yōu)課，耽擱了好幾周的時間。雖然當評委在教學評價方面收獲頗豐，但看到學生們悲觀的眼神，也有些失落。由于一些客觀緣由，如端午節(jié)、中學會考等緣由，耽擱了四節(jié)課（每周星期四下午其次節(jié)上校本課），一周才一節(jié)呀。教給學生如何發(fā)送郵件，由于多媒體教室的網(wǎng)絡時續(xù)時斷，接連上了三節(jié)課也沒有上成。最終只好讓學生去請教微機老師或家長。

我已經(jīng)有了一個良好的開端，也得到了部分家長的支持，有了一個良好的教學氛圍，信任今后的工作就會越來越好，力爭讓我們的學校在眾多的榮譽中，再得到一個科技校內(nèi)的稱號。讓我們的六小靈童發(fā)揮出更大的潛力和創(chuàng)建力。

校本課程教學工作總結(jié)

一個學期的校本課程又結(jié)束了，回想本學期的教學，有苦也有樂，經(jīng)過對校本課程的總結(jié)，我也找到了今后努力的方向，有了自我的看法與相識。

本學期我?guī)У氖撬牡搅昙壍挠嬎銠C課程，這學期參與校本課程的學生共有22人，這些學生基本上是新的學生，并且六年級中占多數(shù)。在學期初分組時將學生進行合理的安排，高年級與低年級的相搭配，原先學過的與新學生相搭配，學有余力的與相對薄弱的相搭配。在這個班中有很多學?！爸娜宋铩保{(diào)皮是出名的，在分組時將這些學生都調(diào)配開，分散在不一樣的位置，這樣能夠保證課堂的紀律。

校本課程中的學生是各個班的學生，在管理上就要求老師多下功夫，在學生平常的管理中，我采納了學生“自治”的方法，用學生來管理學生，每個班有一名負責的學生，每一天報告學生的人數(shù)以及沒有來的學生的緣由，這樣保證學生在老師的視線之內(nèi)，人數(shù)清。選好小組長，學生中有了小老師。伙伴教學的模式初步構(gòu)成，這樣學生的學習愛好提高了，老師也有了小助手。

針對學生的實際情景，課程的選擇也是一個重要的問題。本學期是以photoshop的圖片處理為教學資料，加上了中國傳統(tǒng)包粽子的動手活動。在校本課程資料的選擇上既要讓學生感愛好，又要讓學生有作品，看到他們的成長過程，讓他們時刻都有成就感。

計算機課和其它課程不一樣，每一次課程的資料只能保存在計算機中，機房的計算機是大家共用的，有時會出現(xiàn)資料刪除的現(xiàn)象，針對這一情景，在學期初我教給學生將每課的作品上傳給老師，這樣學生能夠記錄下自我的每一次成長的歷程。為了更好地記錄學生學習的資料，培育學生好的學習方法，構(gòu)成良好的學習習慣，在課堂上還要求學生記筆記，學習資料要求學生全部記錄下來。

在教學設計方面老師先進行講授，基礎理論學問的傳授依靠老師，實踐操作須要學生自行解決，在教學中每節(jié)課設置相關(guān)任務，每節(jié)課都有不一樣的主題，經(jīng)過自主操作、團體探討解決問題，針對不一樣的學生，我采納不一樣的教學方法，三年級的學生遇到問題老師適當幫忙解決，高年級的學生主要經(jīng)過探討自我解決。這樣充分熬煉了學生的學習本領。

“要給學生一滴水，老師要有一桶水；要給學生一碗水，老師要有源源不斷的水源；要給學生泉水，就要教學生找尋水源的方法”。老師的學問對學生也是至關(guān)重要的，我利用課余時間刻苦鉆研專業(yè)學問，不斷充溢自我，讓自我的教學技能更有深度與廣度。帶領學生參與計算機表演賽，共有4名同學獲獎，老師評為優(yōu)秀指導獎。

有思索就有前進的動力，下學期的校本課程會有一個嶄新的面貌。

校本課程教學工作總結(jié)

籃球校本課程工作總結(jié)茶棚學區(qū)初級中學魏光明本學年我主要是負責籃球校本課程的教學。本學年學生報名參與籃球校本課程特別踴躍，表現(xiàn)出了很高的主動性。本學年我依據(jù)學生的身體特點支配了以駕馭基本籃球技術(shù)為主的教學內(nèi)容。

本學年前半段時間，主要是讓學生學習運球和運球跑三步籃的技術(shù)動作，使學生對籃球有個初步的了解，培育他們對籃球運動的愛好。在從事這部分教學的時候，我沒有按部就班的讓學生一遍一遍的重復練習，而是在講授完基本動作要領，學生熟識后通過《各種嬉戲活動提高學生的籃球技能。校本課程是以培育學生的愛好為主教學目的的，那么對于中學生來說，尤其是這些第一次接觸籃球運動的學生來說尤為重要。

嬉戲是最能激發(fā)他們愛好的手段，所以將教學內(nèi)容置于嬉戲中寓教于樂，很好的達到了教學目的。在駕馭了基本的運球及跑籃技術(shù)之后，我又進一步提高了教學難度，由一個人的活動變?yōu)閮蓚€人相互協(xié)作才能完成的練習--原地傳球及行進間傳球。現(xiàn)在的孩子基本是獨生子女，他們個人活動實力都很強，但是須要兩個人或是多個人協(xié)作進行活動時，他們又表現(xiàn)得明顯不如一個人。所以通過讓學生學習兩個人或是多個人的傳球技術(shù)，就是培育學生的合作精神。個人的力氣是微乎其微的，一個要想在社會取得勝利和成就，就須要與人合作，須要得到他人的幫助，孤軍奮戰(zhàn)，難成大業(yè)；現(xiàn)代社會競爭日趨激勵，努力培育競爭意識和實力有助于學生走出學校，走向社會能很好的適應社會。

在本學年的后半時間里，我主要是組織學生進行三對三或是五對五的教學競賽，讓學生將本學期所學的籃球基本技術(shù)運用到實踐中。在實踐中找到不足，并提高自己。打起競賽來他們的主動性及作風特別精彩。雖然競賽中還存在著許多走步的現(xiàn)象；雖然他們很長時間也投不進去一個球；雖然他們沒有什么嫻熟的協(xié)作，但是他們戰(zhàn)勝了自己，他們在進步，他們體驗到了籃球帶給自己的歡樂。本學年籃球校本課程存在不足的方是，低年級學生由于力氣的不足投籃比較困難，主動性不是很高。由于人比較多，場地少，學生練習的次數(shù)不是許多，沒有達到預想的效果。回顧一個學期校本課程的教學，有收獲、也有不足，我將不斷努力學習、總結(jié)、提高，爭取在新的學期里使我的校本課程教學更一層樓。

小學校本課程教學工作總結(jié)

校本課程工作總結(jié)。一年來，我校在校本課程實施中，激發(fā)了老師的創(chuàng)建性，提高了老師課程意識，滿意了學生走進生活、走進社會，實現(xiàn)了學校的課程創(chuàng)新。

一、明確目標，開發(fā)適合校情的校本教材。

1、開發(fā)程序。

首先依據(jù)我校的辦學宗旨擬定校本課程的總體目標，編制了《校本課程開發(fā)方案》，這是學校校本課程開發(fā)的宏觀規(guī)劃和指導性文件，是學校教化哲學的詳細體現(xiàn)，也是學校辦學特色的詳細體現(xiàn)。學校有校本課程開發(fā)領導小組，并由擔當詳細課程開發(fā)的人員編制課本。

2、開發(fā)活動方式。

我校依據(jù)課程開發(fā)宗旨，學校實行引進、部分開發(fā)、獨立開發(fā)的方式進行校本教材開發(fā)活動。引進了中國舞蹈藝術(shù)學院考級教材;部分開發(fā)了美術(shù)科的國畫、素描、色調(diào);獨立開發(fā)了《簡筆畫》和《人文素養(yǎng)》第一冊教材、《牛津英語》和《馬宏英語》等。這些教材體現(xiàn)了我校辦學理念和校本課程開發(fā)的目的，實現(xiàn)了資源利用科學性和嚴謹性，確保與國家政策的一樣。

二、校本課程的實施與評價。

1、實施。

我校依據(jù)校本課程的設置，把校本課程納入課程表中，學校課程分限選類和任選類。限選課每周每班支配6課時參與藝術(shù)類的鋼琴、電子琴、小提琴、琵琶、古箏、書法(軟筆、硬筆)、繪畫(國畫、簡筆畫、素描、色調(diào))舞蹈。英語沙龍1-3年選用《馬宏雙語》教學、老師自編常用口語練習，進行閱讀、英語小作文等。4-6年級選用《牛津英語》，每周每班5課時英語課。《人文素養(yǎng)》第一冊是由老師編寫的學校生活、環(huán)境愛護、磨難教化等教學資料的教材。

我校校本課程實施方式體現(xiàn)學生的年齡特點，小學開發(fā)基于學生愛好和愛好、體現(xiàn)學校特色的課程，實行愛好小組、主題單元活動等多種形式;中學立足于學生自我發(fā)展的須要，以選修課的方式，設置多樣化的課程，滿意學生不一樣的發(fā)展須要，滿意學生持續(xù)發(fā)展的須要。

2、評價。

我校依據(jù)校本課程開發(fā)目標，實行多種評價方式，對課程開發(fā)、實施的全過程評價進行了初步的探究。我們認為校本課程評價應以學校常常性的自我評價為主，經(jīng)過評價診斷課程，修正課程的開設價值，要依據(jù)形勢的發(fā)展預料教化的需求，推動校本課程深化、長久地進行。由于我校校本課程開發(fā)和實施時間短，對評價的探討還缺乏深度，還沒構(gòu)成一套完整的評價體系，有待于在課程改革的深化階段接著探討，構(gòu)成具有特色的評價體系。

校本課程工作總結(jié)

我們都生活在故事中，而故事中豐富多彩的內(nèi)容就是靠一段段對話，一幅幅表情，一個個動作組合起來的。英語的學習須要一個情境，一個適當?shù)恼Z言環(huán)境，在情境中去感知一句句話語，一段段對白，既熬煉了他們的學問運用實力和交際實力，也加強了記憶實力和理解實力，同時培育了語感。因此，本學期英語二課堂進行了英語課本劇的排演，現(xiàn)將本學期活動狀況做一總結(jié)。

愛好是調(diào)動學生的思維，探求學問的內(nèi)動力。正如托爾斯泰所說：“勝利的教學所須要的不是強制，而是激發(fā)學生的愛好?！辈煌胶托再|(zhì)的學習動機與學習愛好是緊密相連的。凡能激發(fā)學生學習愛好的，都能轉(zhuǎn)化為激勵學生學習的動機。激發(fā)愛好是培育學生學習英語的愛好，突出一個“玩”字。在學習中，老師們過于偏重基本技能、強調(diào)技巧訓練，這樣會變得枯燥乏味，把愛好抹煞掉。愛好是對某一事物或事情的喜好，也帶有新奇的成分。所以只有激發(fā)學習愛好，才能讓學生更好更快的融入到英語學習中去。他們才會喜愛英語。英語二課課本劇活動，大大激起了學生學習英語得愛好和主動性。

課本劇可以熬煉學生的口語交際實力外，在活動中，還培育了學生間的合作實力。便于老師和學生間的溝通，學生和學生間的聯(lián)系、合作。

在課本劇的學習中，不僅學會了一些英語學問，還使得同學們駕馭了為人處世的一些道理。

從素養(yǎng)的角度豐富了學生的課余生活，他們的生活不在僅限于課堂上，讓他們意識到學習的樂趣，更有愛好學習了。

不過在打算課本劇期間，我也發(fā)覺了一些弊端：

一是課本劇課前打算工作量大，增加了學生負擔。每個勝利的課本劇，須要學生、老師課前付出大量的心血、精力來打算。

二是課本劇關(guān)注了少數(shù)學生，卻忽視了多數(shù)學生。新課程強調(diào)教化應面對全體學生，以學生發(fā)展為本。

三是課本劇預設性太強，缺少新的動態(tài)生成。課本劇從選題、編排到演出，都是事先細心設計的，體現(xiàn)出較強的預設性。由于受教學活動安排性、預設性的影響，學生的思維與活動總是被限制在教案的束縛中。

當然，我的工作還存在不足，我期盼著我們的工作能夠得到更快的完善，得到更好的發(fā)展。我將本著為學生工作的思想更加努力地工作，使我的學生的素養(yǎng)更好地得到提高。

總之，一個引人入勝的教學題材，是吸引學生的關(guān)鍵；一種民主和諧的教學氛圍，是讓學生主動探究的前提；一種生動活潑的教學形式，是課堂勝利的關(guān)鍵；一門真正以學生為主體的課程，才能使師生都體會到教和學的無窮樂趣。

校本課程工作總結(jié)

為了豐富學生的學校生活，促進學生全面發(fā)展，讓學生的學校生活豐富多彩，絢麗多姿，為學生供應呈現(xiàn)本領才華的廣袤舞臺，20xx年泰安市試驗學校西校區(qū)在校領導的支持下主動開展了豐富多彩的校本課程，結(jié)合我校的實際情景進行探討和開發(fā)，打造了一道精神文化大餐。

開學初學校領導就高度重視校本課程的'開發(fā)，在教務處薛主任的細心支配下，將校本課程納入了這學期的工作安排，由尚念奉主任和張桂安老師負責詳細實施。學校老師主動參加，召開專題會議，主動協(xié)調(diào)組織學生選課，保證了校本課程的順當進行。

本次課程細心選擇和打算，選出了蛋糕制作、弓箭制作、拉丁舞、生物探秘與實踐、沙畫制作、素描、陶藝、圍棋、音樂、約讀書坊、籃球、排球、太極拳等項目。同學們能夠依據(jù)自我的愛好愛好進行選課，大大培育了學生的愛好，熬煉了學生的動手本領，學到了許多課本上學不到的學問，校本課程帶給他們的是對初中生活的完備回憶與眷戀。

校本課程實施過程中，學校老師全程參加，發(fā)揮自我的特長和才能，在教書育人的同時，豐富了自我的生活，開闊了視野。經(jīng)過和孩子們一齊努力合作，加深了老師和學生之間的感情，更好地和學生們進行溝通和溝通，讓學生們體會到了老師帶給他們的暖和和感動，從而更好地理解老師。

課程開發(fā)結(jié)合學校實際情景開展，構(gòu)成了具有泰安市試驗學校西校區(qū)特色的課程，家長們對校本課程的認可，社會對課程的高度評價，讓我們更加堅決了我們的方向，讓我們學校資源得到了充分的發(fā)揮和利用。

校本課程工作總結(jié)

我校自實施新課程以來，全面落實國家教化方針，全面實施課程安排，開齊科目，開足課時，仔細落實課程表和作息時辰表，并高度重視地方課程和校本課程的建設。學校充分利用現(xiàn)有課程資源，創(chuàng)建條件努力開發(fā)校本課程，為促進學生全面發(fā)展創(chuàng)建條件。我校地處農(nóng)村，因師資、經(jīng)費的限制，我校重點開展了以“2+x”為主的校本課程，現(xiàn)對我校的校本課程工作狀況總結(jié)如下。

依據(jù)我校師資和學?，F(xiàn)有設備設施、學生須要等現(xiàn)實狀況，我校確定了繪畫、書法、寫作等十多個項目課程。

為了把我校校本課程切實抓好，學校成立了領導小組，特地召開行政會探討，由教育處親自負責校本課程的落實。依據(jù)老師特長和工作量等因素，我校支配了絕大多數(shù)老師參加“2+x”的教學、輔導、管理，確保每個項目都有12人。學校從財力上也進行了保障，特地購買了古箏等校本課程必需的器材、書籍，保證了此項工作的正常開展。

通過近2年的開發(fā)，我校的校本課程逐步成熟。各組都結(jié)合我校實際制訂了校本課程，并根據(jù)課程進行仔細備課、上課、輔導。全校學生依據(jù)自己的愛好進行項目選擇，從肯定程度上開發(fā)了學生的潛能。

我校自開設校本課程以來，學生基本找到了自己的定位，從選擇的項目上進行深化。學生的特性特長得到了不同程度的提高。部分學生參與了區(qū)縣、學區(qū)組織的藝術(shù)節(jié)、版畫節(jié)、運動會、演講競賽、征文等活動，都取得了不錯的成果，讓學生找到了成就感，體會到了參與“2+x”項目的樂趣?；具_到了我們開設校本課程的目的。

（一）存在問題

1、我校老師編制為42人，實際在校人數(shù)只有36人，我校老師平均工作量為14節(jié)，普遍感覺任務較重。

2、我校學生人數(shù)為500余人，辦公經(jīng)費很有限，除了必要的經(jīng)費支出，每年只能拿出少量經(jīng)費用于校本課程的開發(fā)上，肯定程度上阻礙了校本課程的快速發(fā)展。

3、我校老師專業(yè)素養(yǎng)缺乏，缺少專業(yè)化的老師，在課程開發(fā)、有效教學和輔導上都有較大的影響和局限。

4、硬件設施上，我校目前只有兩棟教學樓房，體育設施等也較差。對校本課程開發(fā)也有較大影響。

（二）今后努力方向

我校在校本課程開發(fā)上盡管困難重重，但我們?nèi)詫榱撕⒆拥膶碇耄M其所能，開設更多的項目，滿意孩子成長所需，為孩子們今后更好發(fā)展奠定好基礎。

其次，盡可能發(fā)覺和利用好社區(qū)資源，助推我校校本課程的健康發(fā)展。

校本課程工作總結(jié)

寫字教學在培育學生良好的人格品質(zhì)、學習習慣，訓練學生的思維實力，培育學生酷愛祖國的語言文字和中華優(yōu)秀文化的感情等方面有著不行替代的作用，俗話說“字如其人”。本校學生生源主要以務工子女為主。在寫字教化方面，許多家長關(guān)注得不夠，他們只重視孩子寫得對不對，而忽視了寫得好不好。為了訂正這種“不良”習慣，培育孩子良好的書寫習慣，我們將書法教化納入到校本課程的重要科目，并且作為我校的特色項目來抓。在詳細實施的過程中我們努力踐行，努力打造寫字教化特色校。我們的做法如下：

學校領導特別重視書法特色的創(chuàng)建工作，全面規(guī)劃，科學組織實施。開設特地的書法課，并讓老師素養(yǎng)提升工程，對全體老師進行培訓，讓全體老師都參加到練字當中來。

在對學生寫字作業(yè)的管理上，我們要求每生每周臨帖一頁，指導老師要剛好批閱。然后將作業(yè)以班級為單位上交學校，學校對各班上交的作業(yè)進行二次檢查與驗收及展評。

每周一節(jié)的寫字課，保證了時間，保證了質(zhì)量，各位老師在學生的平常作業(yè)時刻督促學生把字寫好。同時，我們還激勵班主任老師依據(jù)自己班級實際狀況機動找時間練習，以保證學生的練字時間。

為深化教學探討，我們執(zhí)課組的老師依據(jù)課程改革的理念和要求主動開發(fā)寫字教化課程資源，發(fā)揮學校的寫字教化優(yōu)勢和書法文化源淵流長的資源優(yōu)勢，引進富有特性的寫字校本教材，發(fā)揮集體才智分別選取了比較優(yōu)秀的鉛筆字、硬筆字、毛筆字的校本教材。低年級選取了龐中華的帖子，中年段選定了田英章的帖子，高年級的軟筆書法則選擇了顏真卿的《勤禮卑》作為教材。這些帖子都是這些名家畢生最好的精髓。校本課程的開發(fā)和應用，為我校寫字教化的深化實施為打造墨香課堂供應了牢靠依據(jù)。充分利用各種課程資源，自主開發(fā)與實施的，反映學校辦學特色的，充分敬重和滿意學生差異性的課程類型。

為使我校的書法課上層次，學校不僅動員全體老師參加到教化學生寫字的工作中來，還組織老師參與有關(guān)書法教化的講座。有時觀看相關(guān)的光盤資料，有時請學校中富有寫字教學閱歷的老師為大家講解書法教化、寫字教學的留意點。從寫字教學須要留意的坐姿、握筆姿態(tài)到寫字教學所要滲透的美育教化、道德教化，以及書法教學的課程結(jié)構(gòu)支配等讓老師印像很深，收獲很大。我們還常常利用校本研修時間組織老師參觀各類書畫展，老師們在一起切磋書法藝術(shù)，分析存在問題，探討改進方法，經(jīng)過一階段的努力，現(xiàn)在全校老師的字基本能做到筆畫規(guī)范，結(jié)構(gòu)工整，紙面清潔，令人賞心悅目。

“學海無涯，教無止境”，經(jīng)過一個多學期的學習，每個老師各自的書法水平都有所提高。但是我們知道，藝術(shù)是無止境的，所以，學校依舊要求每一位老師仔細地“練”字。一學期來，老師們利用書籍、網(wǎng)絡仔細學習了有利于促進書法教學的各類書籍。通過學習充溢教學理念，對書法課的教學有了進更加明確的方向。通過這些學習活動，不斷充溢、豐富了老師的學問和見識、為老師更好地進行教學實踐作好了打算。

愛好是最好的老師，是校本課程上常常說的一句話。怎樣培育學生的愛好，是校本課程探討的課題。有了愛好才有了學生的主動參加，在校本課程的教學中，用自己的實例和自己的成果來感化學生的。例如：在引導學生練習筆畫的時候，學生總是問“老師，寫多少個呀？”這樣的話是很普遍的，在這里也就映射出學生不是為了熬煉自己的實力而練習書法，就是為了完成老師的任務而去完成，這樣的效果是很不志向的。校本課程通過給學生講古代書法家的學習書法的趣味故事，給學生講了名家及老師自身學習書法的經(jīng)驗。這樣一來學生在課堂上就很少地問起要寫多少字的話題，化被動為主動。

每一幅書法作品都是一份美的作品。只要時常地對學生進行潛移默化的熏陶，他們就會對書法有進一步的好愛與愛好。一學期來，我校充分利用學校的櫥窗、展板等各種資源，定期刊展出老師及學生的優(yōu)秀書法作品。各個班級也充分利用其“學習園地”，不斷更新本班學生的書法作品，大大激發(fā)了學生學習書法的成就感。教學樓里，不管是走廊，還是教室，隨處都能觀賞到師生的作品。除了書法作品展示外，學校還組織師生參與各級舉辦的書法競賽。我們充分利用一切資源，讓我們的孩子們隨時隨處都能接觸到書法的美，感受到祖國文字的無窮魅力。

經(jīng)過一年教學實踐，我們作了一些工作，還有一些差距，詳細有下列幾點。

1、老師還不能自己編寫教材。

2、學生愛好不穩(wěn)定。不能穩(wěn)定培育愛好，達不到課程培育特長的目標。

針對上述問題，我們安排在今后進行如下調(diào)整。

1、強化校本課程管理，通過多種措施調(diào)動更多老師參加執(zhí)教校本課程的主動性。

2、加強老師業(yè)務水平的提高，能依學生特點自編更適合本校學生的教材。

校本課程工作總結(jié)

校本課程小組及部分相關(guān)老師共同收集校內(nèi)外的課程資源，力爭做到科學、精確，對其進行篩選，結(jié)合我校學生的實際，發(fā)揮學生的主動性，選取必要的、有參考價值的學問理論，編制成對學生、老師可用的教程。在教程實施過程中盡量考慮學生的認知規(guī)律和身心特點，從學生的愛好需求動身，注意學生自身的發(fā)展和學生的綜合素養(yǎng)的提高，使學生愛看、樂學，并不斷依據(jù)上課狀況逐步調(diào)整、完整、補充教材的科學性與完整系列性。

校本課程作為課改的新生事物，又是學校自行選擇和開發(fā)的課程，在實施會出現(xiàn)這樣那樣的問題。比如：有學校硬件設施上的疑議；或者老師在教學過程中，支配不合理，影響實效等等，這時本階段的校本課程執(zhí)教老師能首先依靠本開發(fā)小組力氣自行選擇對策調(diào)控，同時，校本課程管理小組也對能其進行過程性指導。

人們常說：“愛好是最好的老師，有了愛好，學生才會有強大的學習動力”。校本課程對學生來說，可以學到自己感愛好的課程。我校選擇校本課程無論是形體禮儀、經(jīng)典誦讀、沐浴書香，還是漫溯常州、創(chuàng)新實踐，都能喚起大部分學生的愛好。在課堂上，老師幽默的語言，細心的設計，學生的主動主動參加，使課堂充溢朝氣與活力。在校本課程實施過程中，實施“不一樣的我”教學策略，留意教法敏捷多變，使學生不斷創(chuàng)新，培育學生特長，提高學生綜合素養(yǎng)，突顯實小特色。在校本課程實施過程中，老師不拘泥于以往的“課堂、老師與教科書”，而是突出學生的主體，老師引導學生講，動手練，再講，親身體驗，注意開發(fā)學生的潛力，進而培育學生的各種實力和特性，提高學生的綜合素養(yǎng)，通過不斷探究，使學生學有所長，更多的特長生不斷出現(xiàn)。

任何學科的課程都不是孤立存在的，它與其他學科之間或多或少都有肯定的聯(lián)系，校本課程作為學校自行開發(fā)的課程同樣與國家課程存在肯定的聯(lián)系。那么，我們在教學中就要留意它與其它學科間的聯(lián)系，利用好這一點，使它更好地彌補其他課程的不足。比如，經(jīng)典誦讀和沐浴書香教學中可以與語文學科聯(lián)系起來，這樣，使校本課程在學校的課程設置中，起到補充作用，從而增加校本課程的實效性。

在校本課程實施到一階段時，學校適時組織一些活動。比如，舉辦讀書節(jié)、首屆棋類大賽等，極大的引起了同學們的愛好、熱忱，同學們主動參與，盡顯自身風采，把校本課程向前推動了一大步，促進了校本課程的實施。

我校實施校本課程已二年多，我們開發(fā)了適合我校學生的課程讀物。回顧前一階段的工作，我們有勝利的喜悅，也有對不足的醒悟相識。詳細體現(xiàn)在：

1、現(xiàn)已開設的校本課程并不能完全滿意全部的學生，有的學生有更新的需求。

2、個別同學思想陳舊、保守，對開設的校本課程毫無愛好，只注意語數(shù)等主科的學習。

3、有的同學只適應接受性學習，學習方式有待于進一步轉(zhuǎn)變。

4、評價管理體系未能有效實施。

面對這些問題的存在，我們打算在下一步實行以下措施加以解決：

1、依據(jù)學生的需求、愛好，擴大校本課程的門類，以便更好的滿意學生。

2、.多開展一些有益的活動，激發(fā)學生的愛好，增加學生的參加意識。

3、盡量加強課程間的聯(lián)系，更好的彌補國家課程、地方課程的不足，增加實效，幫助學生變更思想相識。

4、實行更為敏捷的教法，變更學生的學習方式，提高學生的實力，提煉“不一樣的我”的特征。

5、有效實施評價管理體系。

總之，在校本課程的開發(fā)與實施方面，我校邁出了堅實的一步。展望將來，任重道遠，但我們將充溢信念，不斷努力，讓我校的校本課程更具朝氣與活力，讓我們的校內(nèi)百花齊放。

校本課程工作總結(jié)

依據(jù)教科書中的口語和書面語兩部分緊密聯(lián)系，融為一體。聽、說、讀、寫四項技能的訓練相輔相成。在校本課程的起始階段聽說比重較大，隨著課程的進展，讀寫比重逐步加大，并且由單項訓練進而轉(zhuǎn)向綜合訓練。通過大量的語言操練和練習，促進學生將所學學問轉(zhuǎn)化為言語的技能，并經(jīng)過多種形式的交際活動和完成任務，將言語技能逐步發(fā)展為初步進行交際的實力。

學生已有了多年的學習閱歷與積累，學生已經(jīng)駕馭了大量的單詞、句型，已有了肯定的語感，并且部分同學已對英語產(chǎn)生了深厚的愛好，當然，也有個別學生產(chǎn)生了厭學趨勢。對于種種類型的同學應當從心理入手，全面提高他們的學習愛好，進一步提高他們的學習水平。

英語作為一種語言，說究竟是用來交際的。我們不僅要教給學生語法學問，更要教會學生如何運用語言。口語是第一位的，讓每一個學生開口說英語是英語教學的重要任務。依據(jù)以上分析，教研組提出“提中學學生英語口語交際實力”為課題，要求每位英語老師依據(jù)各班實際狀況探討實施并上交實施成果。

筆者依據(jù)自班狀況，列出以下目的要求：

2、在交際中了解英語，營造英語氛圍。

3、要求學生在每周三的校本活動課上大膽開口交際。

4、照看不愿開口的學生，給他們更多的熬煉機會。

5、通過活動，使學生獲得勝利的體驗，增加自信念。

1、營造良好的課堂氣氛，使每一個學生敢于說，樂于說

良好的課堂氣氛能使學生消退驚慌和焦慮心情，處于最佳的學習狀態(tài)。然而，民主、寬松、和諧的課堂氣氛不是一蹴而就的，而是在長期的教學實踐中形成的。要創(chuàng)建這樣的課堂氣氛，首先，老師要對學生充溢激情，要用豐富的表情、幽默的語言，激發(fā)學生開心的情感，使他們樂于開口說英語。其次，老師要采納新奇多樣的教學方法，運用多種形式組織好課堂活動。第三，要對學生賜予剛好、充分的確定和激勵。初學者開口說英語，既希望得到老師的確定，又膽怯 出錯而羞于嘗試。這時，老師的剛好確定和激勵尤為重要。一個默許的眼神，一句激勵的話語，都能極大地調(diào)動學生開口說英語的主動性。第四，老師要同等對待每一個學生，更應多給他們實踐的機會。當他們嘗到勝利的喜悅之后，就會充溢信念地投入學習。

2、教學過程交際化，為每一個學生創(chuàng)建聽說英語的機會

英語教學應努力使課堂教學交際化。要做到這一點，老師要堅持用英語講課，使課堂成為一個小小的英語世界。這樣，可以大大增加學生聽說英語的機會，使每一個學生在耳聞目睹中自然地形成記憶，促進聽說實力的提高。

另外，在課堂教學中，老師應創(chuàng)設盡可能真實的交際環(huán)境，圍繞所學語言學問進行具有交際特征的語言實踐活動。雖不是完全自然的交際活動，但與機械的語言操練相比，卻更貼近生活，更真實自然。在這種交際性的活動中學習英語，學生更簡單理解語言的意義，駕馭語言技能，盡快地培育起運用語言進行交際的實力。

有了以上做基礎，每周三的校本活動課學生主動參加，大膽溝通，并積累了閱歷，為杜絕“啞巴”英語打下良好的基礎。

“冰凍三尺非一日之寒”，培育學生的聽說實力亦非一日之功。為了能讓每一個學生開口說好英語，老師也應注意自己英語水平尤其是口語水平的提高。同時，為了能更好地促進和檢查學生的口語學習，應適當增加英語口試的比重。另外，培育學生的聽說實力僅僅依靠課堂教學遠遠不夠的，還須要我們老師仔細指導好學生的課外活動，這些都是應當留意的問題。在今后的工作中要有意識地留意一下。

校本課程工作總結(jié)

校本研修是教化工作的重要環(huán)節(jié)，旨在通過開展一系列活動促使老師不斷成長，提高老師隊伍的整體素養(yǎng)。我校校本教研工作在上級領導以及學校領導的指導下，全面貫徹黨的教化方針，立足于學生的全面發(fā)展，圍繞“務實、規(guī)范、精化”的工作理念，努力打造一支師德高尚、業(yè)務精湛、結(jié)構(gòu)合理、充溢活力的反思型、科研型老師隊伍。同時，充分發(fā)揮校本研修的功能和優(yōu)勢，促進教化教學質(zhì)量的提高。詳細總結(jié)如下：

學生為本的課程理念；決策共享的民主理念；

全員參加的合作意識；

創(chuàng)辦特色學校；

構(gòu)建特色課程；

成就特性化老師；

培育特性化學生。

確立一個中心：人文素養(yǎng)的培育。

建立一個基礎：開放（包括內(nèi)容和形式上的開放）。

1、學科類課程。開設特長班，培育學生的愛好、特長，發(fā)展學校特色，并為學生供應展示特長的平臺。

2、體驗類活動課程。主要以“活動——體驗學習”的模式構(gòu)建?！盎顒印w驗學習”是通過讓學生自主參加詳細教化意義的外顯活動，親身體驗某種生活角色或場景，引發(fā)思想或看法的改變，進而促進其身心發(fā)展。

3、綜合類課程。主要是以語文、自然、社會相結(jié)合的課程，如走進大自然。

4、核心類課程。也稱社會焦點課程、社會特點課程。主要有環(huán)境愛護、網(wǎng)絡德育、青春期教化。

近年來，我校主動響應各級教化主管部門《關(guān)于基礎教化改革與發(fā)展的確定》，開展了一系列的其次課堂活動。通過“探討性學習”“綜合實踐活動”“藝體愛好活動”等敏捷多樣的形式，在語文“大量閱讀，以讀促寫”，數(shù)學“創(chuàng)新學習，自主發(fā)展”常識“探究—研討法”和“發(fā)展學生藝術(shù)特長”等方面積累了一些活動組織的閱歷。這些激活了師生的思維，豐富了師生的視野，熬煉了師生社會綜合實踐實力。也為我們研發(fā)“校本課程”供應了最干脆的幫助。

依據(jù)我校實際，對于做好校本課程開發(fā)工作我們重點抓好四個“關(guān)鍵點”。

1、依靠支撐點——課改政策與新課程理念。在國家地方、學校三級權(quán)力主體中，學校是執(zhí)行課程安排的機構(gòu)，也是真正發(fā)生教化的地方?！墩n程綱要解讀》指出學校應結(jié)合傳統(tǒng)和優(yōu)勢與校外有關(guān)專家合作，開發(fā)適合本校實際狀況可供學生依據(jù)不同需求而選擇的課程。這些課程政策和新課程理念是我們開發(fā)校本課程的支撐點。

2、堅決立足點——促進學生、老師和學校發(fā)展。滿意學生多樣化的發(fā)展；滿意老師專業(yè)的發(fā)展，促進老師成為課程的開發(fā)者、實踐者；體現(xiàn)學校的辦學特色，這三方面是學校開發(fā)校本課程堅決不移的立足點。

3、確定開發(fā)點——學科類課程。體驗活動課程、多科交融課程。我們以學科類課程為基礎，確立了旨在經(jīng)驗、體驗、感悟，以激發(fā)生命活力，促進學生成長的活動類課程；確立了旨在深化挖掘、弘揚民族文化，培育民族素養(yǎng)的古詩文誦讀課程，書法國畫課程。

4、找準切入點——以點帶面，逐步實施。我們將突出骨干老師的資源優(yōu)勢，讓他們擔當有肯定傳統(tǒng)優(yōu)勢的學科類課程，從而進一步帶動活動類及其他類課程的開發(fā)。

校本課程的開發(fā)，越來越受到各級各類學校與教化管理者的重視，也會創(chuàng)建出更多更勝利的閱歷與典型范例。對校本課程的開發(fā)，我們將不懈地探究。

1、“寫字”

編寫基本筆畫、獨體字、偏旁、結(jié)構(gòu)、書寫原則、篇章練習的特點及書寫原理等內(nèi)容。以“精講要領、加強練習；激發(fā)愛好、激勵自學；故事引導、提倡勤學；結(jié)合語文、鞏固識字；組織鑒賞、增進情感；組織競賽、促進提高?！钡确绞?，在1——6年級開展寫字活動。

2、“校內(nèi)童謠”

在1——4年級開展校內(nèi)童謠的創(chuàng)作與積累，讓學生在童謠中體會創(chuàng)作的歡娛，感受天真的童趣。陶冶學生的情趣。

3、“歡樂大課間與體育活動”

從保證學生的體育活動時間、拓展學生的體育活動空間、豐富學生的體育活動內(nèi)容，開展歡樂大課間體育活動，同時對學生的身體素養(yǎng)進行比較。歡樂大課間、體育活動內(nèi)容分為四個系列：

（1）體操：在廣播操的基礎上學校自編操。

（2）舞蹈：如集體舞、舞蹈動作組合等。

（3）身體素養(yǎng)練習：如跳繩、踢鍵、立定跳遠等。

同時在大課間活動中有協(xié)作活動內(nèi)容的伴奏音樂，使藝、體相輔相成。

4、日記進課堂：

在45年級開展日記進課堂，培育學生擅長視察生活中的點點滴滴以及對生活的感悟，促進了學生的寫作實力。

5、“科學小制作”

在各年級中分別開展“三?！?、紙工、泥工、手工藝、電器小制作等活動。培育學生視察、實踐、想象、創(chuàng)建的實力。

6、“數(shù)學樂園”

在加強小學數(shù)學基本功綜合訓練的基礎上，開展數(shù)學與生活的實踐活動、趣味數(shù)學、解題技巧訓練活動、數(shù)奧競賽活動，培育學生思維的創(chuàng)建性。

7、“文學鑒賞”

在4、5年級開展名著鑒賞活動，激勵學生積累好詞佳句，使學生在鑒賞的同時感受藝術(shù)的魅力，陶冶學生的情操，激勵學生奮進。

8、“小小運動員”

開展羽毛球、乒乓球等活動，仔細進行田徑等訓練，培育學生吃苦耐勞、勇于拼搏的精神，提高學生身體素養(yǎng)，活躍校內(nèi)生活。

9、“綜合實踐活動”

開發(fā)各年級以“探討性學習”、“信息技術(shù)教化”為主的綜合實踐活動，搞好學科的整合，讓學生在玩中、實踐中、在信息資源中自我探究、發(fā)覺問題、解決問題，提高學生自主、創(chuàng)新的實力。

1、完善組織架構(gòu)。

我校成立了“中心小學校本研修領導小組”，成立了以校長為第一責任人、主管教學副校長為詳細負責人，各教研組為實施者，每位老師為實際參加者的研修網(wǎng)絡，召開了全體老師參與的研修工作會議，落實相關(guān)的研修事宜。此外，我們結(jié)合研修內(nèi)容，聘請教研室教研員為輔導員，提高了本項研修的質(zhì)量。

2、規(guī)范管理制度。

一是建立研修檔案資料。與研修考評制度相結(jié)合，為老師考核供應依據(jù)。我們將本項研修活動資料裝訂成冊，便于審核和管理。

二是嚴格研修項目實施。我們仔細檢查老師的研修過程，對老師的參加率、目標達成率等作了嚴格的記錄及考評；仔細記錄每次研修內(nèi)容，并剛好總結(jié)，以矯枉過正；仔細開展動員、階段性總結(jié)及全面總結(jié)，以提高研修效率。三是建立研修獎懲制度。我們把研修成果記入老師業(yè)務檔案，作為評優(yōu)和考核的必備條件，對老師研修學習的出勤率、學習看法、學習成果等與學校的月考、年度考核干脆掛鉤。

3、管理