兩位數(shù)減整十數(shù)、一位數(shù)（不退位）（1）（教案）一年級下冊數(shù)學蘇教版

/兩位數(shù)減整十數(shù)、一位數(shù)（不退位）（1）（教案）一年級下冊數(shù)學蘇教版一、教學目標1.讓學生理解兩位數(shù)減整十數(shù)、一位數(shù)的概念，掌握計算方法，并能正確計算。2.培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。3.培養(yǎng)學生良好的學習習慣和團隊合作精神。二、教學內(nèi)容1.兩位數(shù)減整十數(shù)的計算方法。2.兩位數(shù)減一位數(shù)（不退位）的計算方法。3.相關(guān)練習題。三、教學重點與難點1.教學重點：兩位數(shù)減整十數(shù)、一位數(shù)的計算方法。2.教學難點：理解兩位數(shù)減整十數(shù)、一位數(shù)的計算原理，熟練運用計算方法。四、教具與學具準備1.教具：黑板、粉筆、計算器。2.學具：課本、練習本、鉛筆。五、教學過程1.導入：通過實例引出兩位數(shù)減整十數(shù)、一位數(shù)的概念，讓學生初步了解計算方法。2.新課：詳細講解兩位數(shù)減整十數(shù)、一位數(shù)的計算方法，并通過例題展示計算過程。3.練習：布置相關(guān)練習題，讓學生獨立完成，教師巡回指導。4.講解：針對學生練習中遇到的問題進行講解，鞏固知識點。5.小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)重點與難點。6.作業(yè)布置：布置課后作業(yè)，要求學生在規(guī)定時間內(nèi)完成。六、板書設(shè)計1.兩位數(shù)減整十數(shù)、一位數(shù)（不退位）2.計算方法：-兩位數(shù)減整十數(shù)：將被減數(shù)的個位數(shù)保持不變，十位數(shù)減去整十數(shù)。-兩位數(shù)減一位數(shù)（不退位）：將被減數(shù)的個位數(shù)減去一位數(shù)，十位數(shù)保持不變。3.例題：展示計算過程，強調(diào)注意事項。七、作業(yè)設(shè)計1.基礎(chǔ)題：兩位數(shù)減整十數(shù)、一位數(shù)（不退位）的計算題。2.提高題：解決實際問題，運用兩位數(shù)減整十數(shù)、一位數(shù)的計算方法。3.思考題：探討兩位數(shù)減整十數(shù)、一位數(shù)在實際生活中的應(yīng)用。八、課后反思1.教師反思：本節(jié)課教學效果如何，是否達到教學目標，教學中是否存在不足之處，如何改進。2.學生反饋：了解學生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，收集學生意見和建議，為下一節(jié)課做好準備?？偨Y(jié)：本節(jié)課通過詳細的講解、豐富的練習和課后反思，使學生掌握了兩位數(shù)減整十數(shù)、一位數(shù)（不退位）的計算方法，培養(yǎng)了學生的數(shù)學思維和解決問題的能力，為今后的學習奠定了基礎(chǔ)。重點關(guān)注的細節(jié)是“教學過程”部分。以下是詳細的補充和說明：教學過程是整個教案中最為關(guān)鍵的部分，它直接關(guān)系到學生對知識的理解和掌握。在本節(jié)課的教學過程中，教師需要通過一系列精心設(shè)計的環(huán)節(jié)，引導學生從淺入深地學習兩位數(shù)減整十數(shù)、一位數(shù)（不退位）的計算方法，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到實際問題中。1.導入環(huán)節(jié)：教師可以通過一個簡單的實際問題，比如“小明有35個糖果，他吃掉了10個，還剩多少個？”來引出兩位數(shù)減整十數(shù)的概念。這樣的問題能夠激發(fā)學生的興趣，讓他們在解決問題的過程中自然地接觸到新知識。2.新課環(huán)節(jié)：在這個環(huán)節(jié)中，教師需要詳細講解兩位數(shù)減整十數(shù)、一位數(shù)的計算方法。可以通過具體的例題，如“56-10=”和“47-3=”，來展示計算過程。講解時，教師應(yīng)該強調(diào)計算步驟和注意事項，如保持個位數(shù)不變、減去整十數(shù)等。3.練習環(huán)節(jié)：通過布置一定數(shù)量的練習題，讓學生獨立完成，教師巡回指導。這個環(huán)節(jié)可以讓學生在實踐中鞏固所學知識，并及時發(fā)現(xiàn)和糾正錯誤。教師可以根據(jù)學生的完成情況，適時給予提示和幫助。4.講解環(huán)節(jié)：針對學生在練習中遇到的問題，教師需要進行集中講解。這個環(huán)節(jié)可以讓學生對計算方法有更深入的理解，同時也能夠幫助他們鞏固知識點。5.小結(jié)環(huán)節(jié)：在課程的最后，教師應(yīng)該對本節(jié)課所學內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重點和難點。這有助于學生形成清晰的知識結(jié)構(gòu)，為后續(xù)的學習打下堅實的基礎(chǔ)。6.作業(yè)布置：教師需要布置適量的課后作業(yè)，要求學生在規(guī)定時間內(nèi)完成。作業(yè)應(yīng)該包括基礎(chǔ)題、提高題和思考題，以適應(yīng)不同學生的學習需求。在整個教學過程中，教師應(yīng)該注重與學生的互動，鼓勵他們提問和發(fā)表觀點。同時，教師還應(yīng)該關(guān)注學生的學習狀態(tài)，及時調(diào)整教學策略，以確保每個學生都能夠跟上課程的進度。通過以上的教學過程，學生不僅能夠掌握兩位數(shù)減整十數(shù)、一位數(shù)（不退位）的計算方法，還能夠在解決問題的過程中培養(yǎng)數(shù)學思維和應(yīng)用能力。這對于他們未來的學習和生活都是非常重要的。在詳細補充和說明教學過程時，我們需要關(guān)注如何通過有效的教學方法來提高學生的學習效率和理解能力。以下是對教學過程的進一步細化：1.導入環(huán)節(jié)：教師可以通過創(chuàng)設(shè)情境，比如使用故事、游戲或者動畫來吸引學生的注意力，從而引出兩位數(shù)減整十數(shù)、一位數(shù)的問題。例如，可以講述一個小朋友在游樂園玩耍，他有50個游戲幣，每次玩一個游戲需要花費10個游戲幣，然后提問學生：如果他玩了三次游戲，他還剩下多少游戲幣？這樣的導入能夠激發(fā)學生的好奇心，使他們更愿意參與到學習中。2.新課環(huán)節(jié)：在這個環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)該通過直觀的教具，如計數(shù)棒、算珠或者數(shù)字卡片，來幫助學生理解兩位數(shù)減整十數(shù)的概念。例如，可以使用算珠表示56，然后拿走一串10個的算珠，讓學生觀察剩下的是多少。通過這樣的操作，學生可以直觀地看到減去整十數(shù)后的結(jié)果，從而更好地理解計算方法。3.練習環(huán)節(jié)：在學生理解了計算方法后，教師應(yīng)該提供不同難度的練習題，從簡單的例子開始，逐步增加難度。這樣可以幫助學生逐步建立信心，并在實踐中掌握計算技巧。同時，教師應(yīng)該鼓勵學生相互檢查，培養(yǎng)他們的合作意識和自我糾錯能力。4.講解環(huán)節(jié)：在學生完成練習后，教師應(yīng)該選擇一些典型的錯誤或者難題進行講解。通過講解，教師可以幫助學生澄清概念，糾正錯誤，并進一步鞏固計算方法。講解時，教師應(yīng)該注重啟發(fā)式教學，引導學生思考和發(fā)現(xiàn)問題的解決方法。5.小結(jié)環(huán)節(jié)：在小結(jié)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，并通過提問的方式檢查學生的理解情況。同時，教師應(yīng)該鼓勵學生自己總結(jié)，這樣可以幫助他們更好地記憶和理解知識。6.作業(yè)布置：作業(yè)應(yīng)該設(shè)計得既有挑戰(zhàn)性又有趣味性，以保持學生的學習興趣。除了常規(guī)的計算題，教師還可以設(shè)計一些應(yīng)用題，讓學生在實際情境中應(yīng)用所學知識。此外，教師應(yīng)該鼓勵學生在家與家長一起完成作業(yè)，這樣可以增強家長對學習的參與和支持。在教學過程中，教師還應(yīng)該注意觀察學生的學習狀態(tài)，及時調(diào)整教學策略。例如，如果發(fā)現(xiàn)學生對某個概念理解有困難，教師可以通過更多的實例或者不