26《手術(shù)臺(tái)就是陣地》 (教案) 部編版語文三年級(jí)上冊(cè)

/26《手術(shù)臺(tái)就是陣地》教案部編版語文三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，感受白求恩大夫的國際主義精神。2.過程與方法：通過閱讀、討論等方式，提升學(xué)生的閱讀理解能力，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)白求恩大夫?qū)ぷ鳂O端負(fù)責(zé)，對(duì)同志極端熱忱的高尚品質(zhì)。教學(xué)內(nèi)容1.課文閱讀：學(xué)生閱讀課文，理解課文內(nèi)容。2.白求恩精神：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)白求恩大夫的國際主義精神。3.小組討論：分組討論白求恩大夫的高尚品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，感受白求恩大夫的國際主義精神。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)白求恩大夫?qū)ぷ鳂O端負(fù)責(zé)，對(duì)同志極端熱忱的高尚品質(zhì)。教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體設(shè)備，用于播放白求恩大夫的介紹視頻。2.學(xué)具：課文閱讀材料。教學(xué)過程1.導(dǎo)入：播放白求恩大夫的介紹視頻，引導(dǎo)學(xué)生了解白求恩大夫的生平。2.課文閱讀：學(xué)生閱讀課文，理解課文內(nèi)容。3.白求恩精神：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)白求恩大夫的國際主義精神。4.小組討論：分組討論白求恩大夫的高尚品質(zhì)。5.總結(jié)：教師總結(jié)白求恩大夫的精神，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)白求恩大夫的高尚品質(zhì)。板書設(shè)計(jì)1.《手術(shù)臺(tái)就是陣地》2.副白求恩大夫的國際主義精神3.內(nèi)容：白求恩大夫的生平介紹，課文內(nèi)容摘要，白求恩精神要點(diǎn)。作業(yè)設(shè)計(jì)1.課文閱讀：學(xué)生回家后再次閱讀課文，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。2.白求恩精神學(xué)習(xí)：學(xué)生寫一篇關(guān)于白求恩大夫精神的感悟。課后反思通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，感受白求恩大夫的國際主義精神，學(xué)習(xí)白求恩大夫的高尚品質(zhì)。但在教學(xué)過程中，部分學(xué)生對(duì)白求恩大夫的精神理解不夠深入，需要在后續(xù)的教學(xué)中進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)和講解。重點(diǎn)細(xì)節(jié)關(guān)注：白求恩大夫的國際主義精神在《手術(shù)臺(tái)就是陣地》這一課的教學(xué)中，白求恩大夫的國際主義精神是教學(xué)的核心，也是學(xué)生需要深刻理解的重點(diǎn)。白求恩大夫不僅是一位技藝高超的外科醫(yī)生，更是一位將個(gè)人命運(yùn)與人類解放事業(yè)緊密結(jié)合的國際主義者。他的精神跨越國界，影響深遠(yuǎn)，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的國際視野和社會(huì)主義核心價(jià)值觀具有重要作用。白求恩大夫的國際主義精神白求恩大夫的國際主義精神主要體現(xiàn)在他對(duì)工作的極端負(fù)責(zé)和對(duì)同志的極端熱忱上。他在中國抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間，放棄了舒適的生活環(huán)境，不遠(yuǎn)萬里來到中國，將自己的醫(yī)療技術(shù)貢獻(xiàn)給了中國的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)。他的這種無私奉獻(xiàn)和國際主義精神，是對(duì)工作極端負(fù)責(zé)的體現(xiàn)。同時(shí)，白求恩大夫?qū)ν镜臉O端熱忱也是他國際主義精神的重要表現(xiàn)。他在中國工作期間，不僅為傷員提供醫(yī)療服務(wù)，還積極培訓(xùn)中國醫(yī)護(hù)人員，提高他們的醫(yī)療水平。他的這種熱忱，不僅體現(xiàn)在對(duì)傷員的關(guān)懷上，更體現(xiàn)在對(duì)中國醫(yī)療事業(yè)的發(fā)展上。教學(xué)策略為了讓學(xué)生更好地理解白求恩大夫的國際主義精神，教師可以采取以下教學(xué)策略：1.情境創(chuàng)設(shè)：通過播放白求恩大夫的紀(jì)錄片或電影片段，讓學(xué)生直觀感受白求恩大夫的工作環(huán)境和他在中國的工作狀態(tài)，從而更好地理解他的國際主義精神。2.角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬白求恩大夫在中國的工作場(chǎng)景，讓學(xué)生親身體驗(yàn)白求恩大夫的工作態(tài)度和精神。3.小組討論：引導(dǎo)學(xué)生分組討論白求恩大夫的國際主義精神，讓學(xué)生從不同角度理解和探討白求恩大夫的精神內(nèi)涵。4.寫作感悟：布置學(xué)生撰寫關(guān)于白求恩大夫國際主義精神的感悟，讓學(xué)生通過寫作的方式，深化對(duì)白求恩大夫精神的理解。教學(xué)評(píng)估為了確保學(xué)生能夠深刻理解白求恩大夫的國際主義精神，教師可以通過以下方式進(jìn)行教學(xué)評(píng)估：1.課堂問答：在教學(xué)過程中，教師可以通過提問的方式，檢查學(xué)生對(duì)白求恩大夫國際主義精神的理解程度。2.作業(yè)檢查：通過檢查學(xué)生的寫作作業(yè)，了解學(xué)生對(duì)白求恩大夫國際主義精神的理解和感悟。3.小組討論反饋：教師可以通過觀察學(xué)生的小組討論，了解學(xué)生對(duì)白求恩大夫國際主義精神的理解和討論的深度。教學(xué)拓展為了進(jìn)一步深化學(xué)生對(duì)白求恩大夫國際主義精神的理解，教師可以進(jìn)行以下教學(xué)拓展：1.閱讀拓展：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于白求恩大夫的傳記或其他相關(guān)文獻(xiàn)，讓學(xué)生更全面地了解白求恩大夫的生平和國際主義精神。2.社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參觀白求恩大夫紀(jì)念館或相關(guān)歷史遺跡，讓學(xué)生通過實(shí)地參觀的方式，更深刻地感受白求恩大夫的國際主義精神。3.國際交流：如果條件允許，可以組織學(xué)生與國外的學(xué)校進(jìn)行交流，讓學(xué)生通過國際交流的方式，了解白求恩大夫的國際主義精神對(duì)世界各國的影響。通過以上的教學(xué)策略和教學(xué)拓展，教師可以有效地幫助學(xué)生深刻理解白求恩大夫的國際主義精神，培養(yǎng)學(xué)生的國際視野和社會(huì)主義核心價(jià)值觀。同時(shí)，教師也需要不斷地進(jìn)行教學(xué)反思，根據(jù)學(xué)生的反饋和理解程度，調(diào)整教學(xué)策略，以確保教學(xué)效果的達(dá)成。教學(xué)反思在教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)不斷地進(jìn)行反思，以確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和教學(xué)效果的優(yōu)化。對(duì)于《手術(shù)臺(tái)就是陣地》這一課的教學(xué)，教師需要反思以下幾個(gè)方面：1.學(xué)生參與度：教師需要觀察學(xué)生在課堂上的參與情況，是否積極發(fā)言、參與討論，以及是否對(duì)白求恩大夫的國際主義精神表現(xiàn)出興趣和認(rèn)同。2.教學(xué)內(nèi)容的有效性：教師需要評(píng)估教學(xué)內(nèi)容是否能夠有效地傳達(dá)白求恩大夫的國際主義精神，是否能夠激發(fā)學(xué)生的思考和情感共鳴。3.教學(xué)方法的適應(yīng)性：教師需要考慮所采用的教學(xué)方法是否適合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，是否能夠幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。4.教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度：教師需要根據(jù)學(xué)生的作業(yè)反饋、討論表現(xiàn)和測(cè)試結(jié)果，評(píng)估教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成，以及學(xué)生在知識(shí)和情感態(tài)度價(jià)值觀方面的收獲。教學(xué)調(diào)整基于教學(xué)反思的結(jié)果，教師可能需要對(duì)教學(xué)進(jìn)行以下調(diào)整：1.增加互動(dòng)環(huán)節(jié)：如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生參與度不高，教師可以增加課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組競(jìng)賽、角色扮演游戲等，以提高學(xué)生的參與熱情。2.豐富教學(xué)資源：如果教學(xué)內(nèi)容顯得單薄，教師可以引入更多的教學(xué)資源，如視頻資料、歷史照片、白求恩大夫的日記摘錄等，以增強(qiáng)教學(xué)的生動(dòng)性和感染力。3.差異化教學(xué)：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣，教師可以提供差異化教學(xué)材料，如為理解力強(qiáng)的學(xué)生提供更深入的閱讀材料，為動(dòng)手能力強(qiáng)的學(xué)生設(shè)計(jì)相關(guān)的實(shí)踐項(xiàng)目。4.情感教育的強(qiáng)化：教師可以通過分享白求恩大夫的真實(shí)故事、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行情感體驗(yàn)活動(dòng)等方式，強(qiáng)化情感教育，幫助學(xué)生更好地內(nèi)化白求恩大夫的國際主義精神。家校合作為了加強(qiáng)學(xué)生對(duì)白求恩大夫國際主義精神的理解，教師還可以尋求家校合作，讓家長參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)和討論中來。教師可以通過以下方式實(shí)現(xiàn)家校合作：1.家長信：教師可以向家長發(fā)送信件，介紹課程內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，請(qǐng)求家長的支持和參與。2.家庭作業(yè)：教師可以設(shè)計(jì)一些需要家長協(xié)助完成的家庭作業(yè)，如采訪家長對(duì)白求恩大夫的看法，或者與家長一起觀看相關(guān)紀(jì)錄片并討論。3.家長會(huì)：教師可以在家長會(huì)上分享白求恩大夫的故事，