幼兒園小雞長大了的教案設(shè)計(jì)

第第頁幼兒園小雞長大了的教案設(shè)計(jì)篇1：幼兒園小雞長大了的教案設(shè)計(jì)幼兒園小雞長大了的教案設(shè)計(jì)小雞長大了【設(shè)計(jì)意圖】對(duì)于小班幼兒來說,小雞是孩子們非常喜愛的小動(dòng)物之一,而且在游戲中還能發(fā)展幼兒的想象力,鍛煉幼兒走、跑的能力,培養(yǎng)孩子們的合作意識(shí),所以設(shè)計(jì)了這一好玩的戶外游戲?！净顒?dòng)目標(biāo)】1.鍛煉幼兒行走、跑的能力。2.培養(yǎng)幼兒初步的合作能力?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】紙箱自制老母雞、小蟲卡片、小雞頭飾若干【活動(dòng)重、難點(diǎn)】幼兒走跑的能力?！净顒?dòng)過程】一、談話激趣,示范引入教師藏在老母雞的肚子里,一邊念兒歌一邊做動(dòng)作:“小雞小雞長大了,伸伸腦袋出來了;小雞小雞長大了,拍拍翅膀出來了;小雞小雞長大了,兩條小腿出來了;小雞小雞長大了,高高興興蹦出來了?！闭?qǐng)幼兒仔細(xì)看小雞是怎樣從蛋殼里出來的。二、師幼共同玩游戲1.幼兒說兒歌,教幼玩小雞出殼的游戲。2.捉小蟲談話:小朋友你們看草地上有許多小蟲子,現(xiàn)在小雞長大了、我們?cè)撟约旱讲莸厣献叫∠x子了。其中兩個(gè)幼兒合作鉆進(jìn)老母雞的`肚子里走一走、跑一跑到草地捉小蟲;看哪一組桌的蟲兒最多。師幼開始游戲。注意事項(xiàng):走跑時(shí)要小心絆倒、以免碰撞。三、游戲:老鷹抓小雞小朋友,小雞已經(jīng)長大了,老鷹要來捉小雞,我們應(yīng)該怎么辦。老師扮演老鷹,幼兒扮演小雞?！净顒?dòng)延伸】請(qǐng)幾名幼兒手拿紙箱一個(gè)跟著一個(gè)走,連在一起玩開火車的游戲?！净顒?dòng)反思】孩子們對(duì)這一游戲很感興趣,鍛煉了幼兒的走跑的能力。許多幼兒都能順利完成任務(wù),教師要隨時(shí)提醒幼兒不要碰撞,對(duì)于小班的幼兒躲閃的能力還有一定的難度,可多加練習(xí)。篇2：小雞長大了作文昨天，我回到了奶奶家，去探望奶奶、爺爺還有老奶奶，在這里，我也發(fā)現(xiàn)了很多趣事。到了奶奶家，我很興奮，因?yàn)橛袔讉€(gè)星期都沒有回來看奶奶了，我發(fā)現(xiàn)老奶奶正在看著那群小雞東西，我連忙跑過去，這時(shí)候，老奶奶走開了，我自己坐下，看那群小雞，它們長得很大了，這些小雞，看到我，都跑過來，有些小雞甚至可以飛出籠子，到我的身邊來了，只是為了向我蹭一點(diǎn)吃的，我不忍心看著他們挨餓，所以，我就給了它們一點(diǎn)點(diǎn)大米，你瞧瞧他們吃的那香勁，我都高興的，撫摸著小雞，它也不害怕，還咬著我的手要跳回籠子呢！我也試著把手伸進(jìn)籠子里捉一只我最喜歡的小雞，誰知道，我的手剛剛伸進(jìn)籠子里，就被很多只小雞啄的只叫疼，這時(shí)候，爸爸來叫我吃飯了，我就去吃飯了。吃完飯以后，我就繼續(xù)去抓小雞，嘿嘿，這一次我終于成功了，因?yàn)槲夷弥粋€(gè)小掃把把其他的小雞趕走，這樣我就能輕而易舉的抓到了那只我最喜歡的小雞。我發(fā)現(xiàn)這只小雞長大了，它不僅僅會(huì)飛了，身子也長胖了，我不禁要贊嘆一句“小雞長的好壯??！”這時(shí)候，爸爸說，我們要走了，我戀戀不舍的離開了奶奶家。篇3：《青青長大了》教案設(shè)計(jì)《青青長大了》教案設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)會(huì)12個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“干”，認(rèn)識(shí)“革”“戶”字旁；讀寫“姑娘”等6個(gè)詞語，并初步學(xué)會(huì)運(yùn)用;會(huì)區(qū)別形近字“姑－故、娘－糧、次－歡”。2．會(huì)用誰“發(fā)現(xiàn)（看見）”什么“就趕緊”怎么做的句式造句：會(huì)把“她穿上媽媽的鞋子打扮成大人的樣子”換一種說法：“她打扮成大人的樣子”3．懂得什么叫做長大，會(huì)幫助爸爸媽媽和身邊的人做自己能做的事。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)12個(gè)生字，能正確書寫生字，認(rèn)識(shí)革字旁、戶字頭，掌握他們的寫法。2、能合作自學(xué)生字，讀準(zhǔn)音，記字形，想字意，能給生字組詞，選擇詞語說一句話。3、初讀課文，初步了解課文的內(nèi)容。教學(xué)過程：今天，我們要學(xué)習(xí)一篇新課文，在學(xué)習(xí)課文之前，我們先來認(rèn)識(shí)一下這篇課文中的生字。認(rèn)識(shí)這些生字，能幫助我們更好地學(xué)習(xí)課文。一、出示12個(gè)生字，學(xué)習(xí)生字（1）自學(xué)生字，讀準(zhǔn)字音，了解結(jié)構(gòu)、偏旁、筆順，不懂的地方打上“？”（2）指名匯報(bào)自學(xué)情況，有問題的提出來，一起交流解決（3）學(xué)習(xí)小組互相檢查掌握情況（4）說說記憶方法二、給生字組詞，并選擇詞語說一句話（1）口頭組詞，選擇好詞寫在黑板上（2）比一比，看誰記的詞語多（3）選擇一個(gè)或幾個(gè)詞語說一句話第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、有感情的讀課文2、學(xué)會(huì)用“誰發(fā)現(xiàn)（看見）什么就趕緊怎么做”的句式說話一、啟發(fā)談話，揭示課題1、小朋友們?cè)絹碓侥芨闪?，一?jié)課就學(xué)會(huì)了這么多生字，比起一年級(jí)，到底是長大了很多。小朋友想長大嗎？為什么想快點(diǎn)長大呢？2、有個(gè)小姑娘叫青青，她也和你們一樣非常想長大。我們先來認(rèn)識(shí)一下這位小姑娘好嗎？3、出示青青的圖片。你們和她認(rèn)識(shí)一下吧。我來介紹一下青青：這個(gè)小姑娘叫青青。她長著圓圓的'娃娃臉，穿著漂亮的小花裙。你能來介紹一下嗎？出示：青青長著的娃娃臉，穿著（）的小花裙。4、青青非常想快點(diǎn)長大，而她真的長大了。（出示課題）你想知道青青是怎么長大的嗎？我們一起來學(xué)習(xí)課文。二、朗讀課文，感知內(nèi)容。1、聽課文錄音，給課文標(biāo)上自然段號(hào)。2、想想青青是怎么長大的？哪一段知道青青長大了？三、學(xué)習(xí)課文第一自然段1、指名讀第一自然段2、怎樣才能長大呢？青青是怎么想、怎么做的？劃出有關(guān)句子。出示讀一讀。3、出示，比較句子：我要是穿上大人的衣服不就長大了！我要是穿上大人的衣服就長大了！4、青青這么做是不是就真的長大了？你怎么知道的？5、讀課文，朗讀指導(dǎo)四、學(xué)習(xí)課文第二自然段1、那么青青到底怎么做才算是長大了呢？A、青青學(xué)著大人的樣子把房間里的地板拖得很干凈。2、青青是怎樣學(xué)著大人的樣子的？B、媽媽在做菜，青青發(fā)現(xiàn)油瓶空了，就趕緊上街去買油。3、“趕緊”你能換個(gè)詞說說嗎？4、句式練習(xí)：丁丁看見天下雨了，就趕緊?？匆姡挖s緊。6、這回大家都說青青長大了，你覺得青青長大了嗎？你覺得什么叫做長大呢？為什么？第三課時(shí)教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查（1）復(fù)習(xí)字詞，能準(zhǔn)確認(rèn)讀（2）聽寫詞語句子二、總結(jié)課文1、通過昨天的學(xué)習(xí)我們知道了青青是怎樣長大的。說一說青青是怎么做的？2、長大后的青青仍然是圓圓的娃娃臉，穿著花裙子，但大家都說她長大了，你能用“因?yàn)椤浴闭f一說原因嗎？教師小結(jié)：是啊，穿上大人的衣服不算長大，只有懂事、愛勞動(dòng)了，才算是真正的長大了。三、行為指導(dǎo)你們還想長大嗎？那么，你會(huì)怎么做，讓自己真的長大呢？寫在課本上。篇4：小雞長大了自編作文小雞長大了（自編）作文一天，雞媽媽生了四只小雞，雞媽媽看著可愛的小雞她高興極了。有一天，一只狐貍走在雞媽媽的院子里，跑了一圈，它很想吃小雞。第二天早晨，狐貍又來了，它偷偷地吃了一只小雞。雞媽媽看見自已的小雞少了一只，她傷心起來。后來，小雞長大了，雞媽媽在門邊放了一個(gè)桿子頂門，狐貍再也進(jìn)不來了。小雞長大了（自編）作文100字小學(xué)生作文（中國大學(xué)網(wǎng)）篇5：《我長大了》的教案設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)1、體驗(yàn)長大了的自豪，能自由選擇活動(dòng)形式將“我”長大了的畫面表現(xiàn)出來。2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力，發(fā)展想象力、創(chuàng)造力。3、激發(fā)幼兒熱愛生活的情感，懂得關(guān)心自己的父母。重點(diǎn)難點(diǎn)教幼兒熱愛家庭、知道關(guān)心長輩，聽大人的話?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、幼兒小時(shí)候的照片、衣物、鞋。2、“人的成長過程”圖片，卡片紙、彩筆、彩紙、剪刀、膠水等美工材料與工具若干，小時(shí)候的錄像(或小中班在園的錄像)3、音樂磁帶、錄音機(jī)等。活動(dòng)過程1、讓幼兒聽音樂做律動(dòng)。(1)讓幼兒自由觀察教室的環(huán)境。(2)老師：你在教室發(fā)現(xiàn)了什么?(小衣服、小鞋子等)這些你能穿的合適嗎?2、引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單了解自己的成長過程。(1)通過觀察比較(小時(shí)候與現(xiàn)在)獲得了最直接的經(jīng)驗(yàn)，并在交流操作的過程中增進(jìn)了對(duì)自己和他人的了解;第二次分組操作把自己獲得的經(jīng)驗(yàn)再一次深化，通過制作、想象繪畫、排序的形式表現(xiàn)自己對(duì)成長的理解與期盼，體驗(yàn)成長的快樂。老師：小時(shí)候的衣服、鞋子你們都穿不合適了，為什么?長大了你們學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng)?自己能做的事自己做了嗎?是誰辛苦把你們養(yǎng)育大的?我們要怎樣對(duì)待他們?(2)自由探索(欣賞小時(shí)候的照片和用品)根據(jù)幼兒好奇、好動(dòng)的特點(diǎn)，讓幼兒猜照片“照片上的人是誰?一起議論為什么猜不著?從而發(fā)現(xiàn)小朋友的變化?？匆豢?、試一試、比一比，真實(shí)地感受自己長大了。在這一過程幼兒的經(jīng)驗(yàn)是淺顯的，通過集中讓幼兒互相議論的方法：現(xiàn)在與小時(shí)候比，自己有什么變化?引導(dǎo)幼兒從更多的方面有目的進(jìn)行比較。(3)、觀看錄像，積累經(jīng)驗(yàn)：幼兒對(duì)自己是從哪里來的、是怎樣長大的，充滿了好奇。通過觀看錄像把幼兒帶到了神秘的生命起源時(shí)刻，他們深深地感受到媽媽懷孕的辛苦、父母養(yǎng)育的艱辛，增進(jìn)了對(duì)父母的感情。幼兒自由討論交流，讓幼兒知道自己是從嬰兒長大的，現(xiàn)在已經(jīng)是大班的哥哥姐姐了，自己能做的事情應(yīng)該自己做，爸爸媽媽辛苦把自己養(yǎng)大，要懂得感謝他們，關(guān)心他們。3、交流體驗(yàn)(回憶童年趣事)：讓幼兒講述自己小時(shí)候的趣事，鼓勵(lì)幼兒積極參與，與同伴交流、分享自己成長的快樂，4、為了讓幼兒進(jìn)一步感受自己的成長、了解成長的過程，讓幼兒分組操作，一組制作”成長變化圖“--我小時(shí)候是這個(gè)樣子--我現(xiàn)在是這個(gè)樣子--我將來會(huì)變成這個(gè)樣子--請(qǐng)幼兒畫一張自己將來的畫像。一組排序：請(qǐng)幼兒給人的成長過程圖片排序，表現(xiàn)人是怎樣變化的?一組幼兒在每片樹葉上畫一件自己會(huì)做的事情，然后貼在樹上。讓幼兒自主選擇，有領(lǐng)域的整合。5、相互欣賞和介紹作品，結(jié)束活動(dòng)。6、小結(jié)(1)引導(dǎo)幼兒體會(huì)成長的快樂并教育幼兒學(xué)會(huì)更多的本領(lǐng)，自己的事情自己做。更加愛自己的爸爸媽媽，關(guān)心他們。(2)幼兒聽音樂——《我長大了》篇6：《我長大了》的教案設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)1、使幼兒在觀察比較的一系列活動(dòng)中，體驗(yàn)到自己的成長，初步理解成長的含義。2、能用連貫清晰的語言表達(dá)自己的思路;發(fā)展幼兒的觀察力，記憶力和思維能力;增進(jìn)幼兒與父母的情感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)通過各種活動(dòng)環(huán)節(jié)，讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)到‘我的成長’離不開父母的.關(guān)愛?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、錄像《母親與嬰兒》2、材料：嬰兒的衣鞋帽等。3、幼兒自帶一件自己小時(shí)候的東西和小時(shí)候的照片?；顒?dòng)過程一、談?wù)勔郧暗奈?、請(qǐng)幼兒觀看《母親與嬰兒》的錄像，通過觀看母親如何給幼兒喂奶、換尿布、洗澡、穿衣、哄睡覺、教說話、教走路等，了解到自己小時(shí)候也想和錄像中的小弟弟一樣，在媽媽無微不至的關(guān)懷和哺育下，慢慢長大。2、引導(dǎo)幼兒觀看‘小時(shí)候的我’展覽。3、讓幼兒根據(jù)自己帶來的物品，談?wù)勛约盒r(shí)候的故事。二、看看現(xiàn)在的我1、請(qǐng)一位母親帶她的嬰兒來班上做客，讓幼兒與嬰兒比比小手、小腳、小臉和身高，發(fā)現(xiàn)自己現(xiàn)在的變化2、請(qǐng)一個(gè)幼兒上前試試嬰兒的小衣服、小鞋子、小手套、小帽子等，進(jìn)一步體會(huì)到自己長大了。3、想想現(xiàn)在的我們除了身體上有變化，還有別的變化沒有?(會(huì)自己吃飯、睡覺、走路、穿衣，會(huì)說話，還會(huì)幫媽媽做事等等)小結(jié)：現(xiàn)在的我不僅長高長大了，而且還懂事了，能干了。三、想想將來的我1、老師和你們有什么不一樣?(高大一些，懂得很多知識(shí)，會(huì)做很多事情，力氣也很大等等)。2、老師小時(shí)候也和你們一樣，為什么會(huì)有這些變化呢?(引導(dǎo)幼兒思考、討論)使幼兒知道自己將來還要長大，只要好好的吃飯、睡覺，認(rèn)真地學(xué)習(xí)鍛煉，就能不斷地長身體、長知識(shí)，將來就能和老師、爸爸媽媽、叔叔阿姨一樣，做個(gè)有用的人。3、想一想，你們長大后想干什么?四、畫畫“我的成長”1、給每個(gè)幼兒一張長方形繪畫紙，折成三部分，分別代表自己的過去、現(xiàn)在和將來。2、要求幼兒用彩筆畫出我的過去，現(xiàn)在和將來的成長圖3、將幼兒的畫集中掛在一起，布置一個(gè)“我們的成長”小園地活動(dòng)延伸：1、要求幼兒回家去做一件事情，向爸爸媽媽證明‘我長大了’2、畫畫“我的成長”(給每個(gè)幼兒一張長方形繪畫紙，折成三部分，分別代表自己的過去、現(xiàn)在和將來。要求幼兒用彩筆畫出我的過去，現(xiàn)在和將來的成長圖。將幼兒的畫集中掛在一起，布置一個(gè)“我們的成長”小園地)3、全班幼兒合影留念。4、和幼兒一起裝飾一個(gè)小紙箱，標(biāo)上年月日，將自己作品中的‘現(xiàn)在的我’部分剪下，連同全班合影照一起鎖入紙箱中，告訴幼兒等到我們大班畢業(yè)時(shí)再打開，看看那時(shí)的我們又有什么變化。篇7：馬莎長大了教案設(shè)計(jì)馬莎長大了教案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)本課生字，并會(huì)寫指定的字。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。3.能理解“成長”的含義，為自己的進(jìn)步而高興，懂得要從承擔(dān)責(zé)任，自我負(fù)責(zé)，關(guān)心他人等方面努力，使自己快快成長起來。教學(xué)設(shè)計(jì)(一)導(dǎo)入孩子們，老師想和你們一起聽一首歌曲行嗎?會(huì)唱的同學(xué)可以跟著小聲唱，不會(huì)唱的同學(xué)，可以認(rèn)真聽，跟著節(jié)奏打拍子好嗎?(放《小松樹》)歌曲中的小松樹特別想快快長大，你們想長大嗎?有一位和年齡差不多大的小朋友，叫馬莎，她和你們的心情一樣，特別想快快長大，想知道馬莎的故事嗎?請(qǐng)快快打開課本，我們今天學(xué)習(xí)，(板書：馬莎長大了)你們想用怎樣的語調(diào)來讀課題?(自愿讀)(二)初讀課文，了解大意1.要了解課文內(nèi)容，是你們自己先讀課文呢?還是讓老師先讀課文呢?特別會(huì)學(xué)習(xí)的孩子總是會(huì)自己先讀書的，你們說是嗎?2.你們現(xiàn)在讀書時(shí)，要讀通句子，遇到生字或前不久學(xué)過的字現(xiàn)在忘掉的，都可以在書上作記號(hào)，用你們自己想的辦法解決，行嗎?3.誰來告訴大家，剛才你在讀書時(shí)，遇到了哪些困難?這些作記號(hào)的字，你是怎么讀的?假如說這些字沒有拼音，你該怎么辦?4.請(qǐng)同學(xué)們看屏幕，誰愿意把這些字和它的讀音用線連起來。5.各小組同學(xué)把你們準(zhǔn)備好的生字卡片拿出來，兩個(gè)人自由結(jié)合，互相檢查認(rèn)字的情況，比一比，哪組學(xué)的最認(rèn)真。6.“開火車”讀。7.大家真聰明，記住了那么多字，現(xiàn)在請(qǐng)你們把課文再大聲讀一遍，待會(huì)讀給大家聽好嗎?(三)細(xì)讀課文，感知內(nèi)容1.誰愿意把課文讀給大家聽，你可以讀全文，也可以選擇你喜歡的段落，讀你最喜歡的那句話也可以。2.孩子們這么快就把課文讀熟了，你們真能干，如果你在讀書時(shí)，能發(fā)現(xiàn)不懂的問題，并且有能力自己解決你就會(huì)受到老師、父母、同學(xué)的夸獎(jiǎng)，你們說是嗎?3.解決提出的問題(1)馬莎為什么想長大?(2)為什么大家夸她長大了?(小組合作討論)孩子們，你們要相信自己學(xué)習(xí)能力，開始吧!出示投影(句子)①媽媽高興地說：“馬莎你好像是個(gè)大孩子了?！雹诎职置念^說：“小馬莎，你真懂事，是個(gè)大孩子了。”誰愿意把這兩個(gè)句子讀給大家聽，其他同學(xué)思考，這兩個(gè)句子有什么不同?(指導(dǎo)換詞訓(xùn)練)③只要學(xué)會(huì)掃地，倒水就長大了嗎?孩子們，想想小馬莎還會(huì)干什么事情?孩子們開動(dòng)你們的小腦筋趕快想想。你們和馬莎相比，長大了嗎?誰愿意談?wù)勛约?在小組內(nèi)相互談)在哪些方面長大了，并講給小朋友聽。其實(shí)你們都和小馬莎一樣，都是懂事的.孩子。(板書：懂事)④不知你們發(fā)現(xiàn)了沒有，在你們讀書時(shí)，遇到不認(rèn)識(shí)的字，自己解決讀音，發(fā)現(xiàn)不懂的問題提出來，大家合作解決問題，你們都已經(jīng)大長了，高興嗎?(四)口語交際一個(gè)人能自我負(fù)責(zé)，關(guān)心他人，已是長大了，但如果能發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，向別人長處學(xué)習(xí)，那也是長大的表現(xiàn)。1.快，看看班里同學(xué)，你喜歡誰?你想夸他什么?想好后，到他跟前夸夸他行嗎?接受別人夸獎(jiǎng)的同學(xué)當(dāng)別的小朋友夸獎(jiǎng)你時(shí)，你應(yīng)很自豪地站起來，和別人進(jìn)行交談，注意一定要做個(gè)有禮貌的好孩子。(自由活動(dòng))2.指名談。3.你們?cè)趯W(xué)校里或者在其他公共場(chǎng)所，有沒有做過什么讓人不滿意的事?以后該當(dāng)怎么辦?(生談)4.能找出自身的不足，改正錯(cuò)誤，缺點(diǎn)，這也是一個(gè)人成長的表現(xiàn)。你們長大了，馬莎也長大了，瞧，小馬莎已經(jīng)來了，馬莎已經(jīng)到了你們中間。其實(shí)，馬莎就是你們這些可愛的孩子們。喜歡馬莎嗎?各小組每人一自然段，讀這篇課文好嗎?一定要把對(duì)小馬莎喜歡的感情讀出來。喜歡馬莎，就是喜歡你自己，相信你們能讀好，孩子們開始吧!5.字條游戲。6.指導(dǎo)書寫生字：A.請(qǐng)同學(xué)們看田字格里的字，誰愿意領(lǐng)大家讀一讀。B.仔細(xì)觀察，你想怎樣記住這些字，想把你的記字好方法說給同桌聽嗎?(交流)C.大家用自己的方法記住了這些生字，怎樣才能在田字格里把字寫得漂亮呢?(生談)指導(dǎo)書寫兩個(gè)字。D.剩下幾個(gè)字，怎么寫，請(qǐng)大家先仔細(xì)觀察，然后在田字格中找準(zhǔn)位置，下節(jié)課我們?cè)囍鴮?，行?(下課)案例點(diǎn)評(píng)教學(xué)設(shè)計(jì)很好整合了工具性與人文性兩大關(guān)系。先是讓學(xué)生在讀中發(fā)現(xiàn)問題，在讀中解決問題，圍繞了兩個(gè)核心問題，“馬莎為什么想長大?為什么大家夸她長大了?”讓學(xué)生在讀中體驗(yàn)到長大的基本含義。接著讓孩子們談?wù)?，“你們和馬莎相比，長大了嗎?”既鍛煉了語言表達(dá)能力，又聯(lián)系自己進(jìn)一步理解了長大的意義。最后通過課堂交往相互發(fā)現(xiàn)別人，夸夸別人，讓他們理解到：發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，向別人長處學(xué)習(xí)，也是長大的表現(xiàn);能找出自身的不足，改正錯(cuò)誤缺點(diǎn)，這也是一個(gè)人成長的表現(xiàn)。這樣做既發(fā)展了學(xué)生口語交際能力，又深化了對(duì)成長的理解。因此是這堂課實(shí)現(xiàn)了學(xué)生自我認(rèn)知與言語的共同發(fā)展。篇8：幼兒園中班教案設(shè)計(jì)《三只小雞》活動(dòng)目的1、記住故事名稱，理解故事主要內(nèi)容。2、懂得請(qǐng)求別人幫助時(shí)，要有禮貌。3、掌握詞語：輕輕在敲、笑瞇瞇。4、懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動(dòng)的樂趣。5、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。活動(dòng)準(zhǔn)備小雞木偶活動(dòng)材料?；顒?dòng)過程1、引導(dǎo)幼兒邊聽故事邊看木偶表演。2、教師通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容：三只小雞向老牛部路時(shí)，他們是怎么做的？怎么說的？小花雞為什么能找到草地？小黑雞和小白雞為什么找不到？哪只小雞做得對(duì)？為什么？結(jié)合形象的動(dòng)作、表情幫助幼兒掌握詞語”輕輕地敲“、”笑瞇瞇“。3、組織幼兒討論：有事請(qǐng)求別人幫助時(shí)，該怎么做？可結(jié)合系鞋帶、取玩具等生活實(shí)例討論。4、情境表演：可讓一幼兒扮老牛，其余幼兒分三組分別扮小黑雞、小白雞小花雞，教師旁白講述并引導(dǎo)幼兒練習(xí)對(duì)話，大膽表演。5、通過語言區(qū)或表演區(qū)等讓幼兒戴頭飾或操作指偶表演故事的主要內(nèi)容。篇9：《小雞長大了》小班健康教案《小雞長大了》小班健康教案活動(dòng)目標(biāo)：1.鍛煉幼兒行走、跑的能力。2.培養(yǎng)幼兒初步的`合作能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：紙箱自制老母雞、小蟲卡片、小雞頭飾若干重點(diǎn)難點(diǎn)：幼兒走跑的能力。活動(dòng)過程：一、談話激趣，示范引入教師藏在老母雞的肚子里，一邊念兒歌一邊做動(dòng)作：“小雞小雞長大了，伸伸腦袋出來了；小雞小雞長大了,拍拍翅膀出來了；小雞小雞長大了，兩條小腿出來了；小雞小雞長大了，高高興興蹦出來了?！闭?qǐng)幼兒仔細(xì)看小雞是怎樣從蛋殼里出來的。二、師幼共同玩游戲1.幼兒說兒歌，教幼玩小雞出殼的游戲。2.捉小蟲談話：小朋友你們看草地上有許多小蟲子，現(xiàn)在小雞長大了、我們?cè)撟约旱讲莸厣献叫∠x子了。其中兩個(gè)幼兒合作鉆進(jìn)老母雞的肚子里走一走、跑一跑到草地捉小蟲；看哪一組桌的蟲兒最多。師幼開始游戲。注意事項(xiàng)：走跑時(shí)要小心絆倒、以免碰撞。三、游戲：老鷹抓小雞小朋友，小雞已經(jīng)長大了，老鷹要來捉小雞，我們應(yīng)該怎么辦。老師扮演老鷹，幼兒扮演小雞?；顒?dòng)延伸：請(qǐng)幾名幼兒手拿紙箱一個(gè)跟著一個(gè)走，連在一起玩開火車的游戲?；顒?dòng)反思：孩子們對(duì)這一游戲很感興趣，鍛煉了幼兒的走跑的能力。許多幼兒都能順利完成任務(wù)，教師要隨時(shí)提醒幼兒不要碰撞，對(duì)于小班的幼兒躲閃的能力還有一定的難度，可多加練習(xí)。篇10：小班科學(xué)小雞長大了教案小班科學(xué)小雞長大了教案活動(dòng)目標(biāo)1、知道小雞出生的過程2、了解《小雞出殼了》故事情節(jié)，并根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行對(duì)話。3、激發(fā)孩子們探索大自然奧妙的興趣4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。5、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、母雞、小雞、雞蛋頭飾，卡紙制作的母雞翅膀2、小雞出殼及雞媽媽領(lǐng)著雞寶寶在田野的自制課件3、《母雞進(jìn)行曲》磁帶、錄音機(jī)活動(dòng)過程老師和孩子們隨著《母雞進(jìn)行曲》進(jìn)活動(dòng)室，幼兒跟著老師做動(dòng)作。一、出示小雞，激發(fā)孩子們的好奇心。”小朋友們，今天老師給你們帶來了一位小伙伴（師出示小雞），看，這是一只多么可愛的小雞啊，尖尖的小嘴巴，黑黑的小眼睛，渾身毛絨絨的。“老師再很神秘的問：”哎，小朋友們，你們知道小雞是怎樣出生的嗎？“讓孩子們自由議論。這時(shí)老師再出示雞蛋，說：”小雞是雞蛋孵化出來的（教師介紹小雞孵化的過程）。在這21天的孵化過程中，雞蛋到底發(fā)生了怎樣的變化呢？“進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。二、按順序出示幻燈片，了解小雞是怎樣出生和長大的。先出示第一幅圖，老師引導(dǎo)孩子觀察：”小朋友們，這是最初的雞蛋，你們仔細(xì)觀察一下，蛋殼里面是什么樣子的？“引導(dǎo)孩子大膽表達(dá)。然后老師再問：”在雞媽媽的孵化下，過了幾天，蛋殼里發(fā)生了怎樣的變化呢？“接著出示第二幅圖，再引導(dǎo)孩子與第一幅圖進(jìn)行對(duì)比觀察，說出雞蛋里面的變化。依次進(jìn)行，直到出示完小雞出殼了的最后一幅圖。三、出示雞媽媽領(lǐng)著雞寶寶的課件，配樂欣賞故事雞媽媽帶著雞寶寶們來到一片綠油油的.草地上，雞寶寶們快活的抖抖黃絨絨的毛，好奇的問：”媽媽，媽媽。這是什么？“”這是青草?！啊鼻嗖菔鞘裁?？“”青草嘛，是讓我們踩著走路的?！啊迸?，那個(gè)圓點(diǎn)點(diǎn)是什么東西？“”那是露珠?！靶‰u頭一低，吃了一滴露珠：”媽媽，露珠是甜的。“”孩子，青蟲的味道還要好呢！來跟著媽媽去找吧。“小雞跟著雞媽媽，”悉沙悉沙“踩著青草。它多神氣，生下來就會(huì)走路，還會(huì)唱歌：”嘰嘰嘰嘰！“它是在唱：”媽媽呀，我真快樂！“欣賞完故事后，老師再引導(dǎo)幼兒學(xué)說故事中雞媽媽和小雞的對(duì)話。四、師幼游戲”小雞出殼“，結(jié)束活動(dòng)。老師帶著母雞頭飾，胳膊帶著用卡紙制作的母雞翅膀扮演雞媽媽，幼兒帶著雞蛋頭飾扮演蛋寶寶，模仿母雞孵蛋的過程。幼兒隨著老師的口令和翅膀的動(dòng)作，完成小雞出殼的過程。最后老師說：”哇，寶寶們都出來啦，跟媽媽找青蟲去，嘰嘰嘰嘰…“篇11：《青青長大了》的教學(xué)教案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)第一段，學(xué)會(huì)5個(gè)生字，認(rèn)識(shí)革字旁，會(huì)給句子換一種說法。2、懂得把自己打扮成大人的樣子，其實(shí)沒有長大。3、能正確朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。教學(xué)過程一談話導(dǎo)入(3)1、今天，老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥眩ǔ鍪緢D片）她的名字叫青青（板：青青）見了新朋友，跟她打聲招呼吧！——青青，你好！2、青青跟小朋友的歲數(shù)一樣大，她也有一個(gè)很想實(shí)現(xiàn)的愿望是什么呢？二初讀課文1、自由讀課文(5)2、反饋(4)（1）比一比誰讀得正確（2）青青的`愿望是什么呢？（過渡，不作答）三細(xì)讀第一段1、你是怎么知道她的愿望？哪一句話？(5)（1）指名讀（2）請(qǐng)學(xué)生做小老師學(xué)習(xí)生字。（3）指名讀2、可是，怎樣才能長大呢？(3)小朋友，你能幫這位新朋友想想辦法嗎？3、青青是怎么想的？找找有關(guān)的句子劃下來。(10)（1）指名讀（2）學(xué)習(xí)生字“穿”（3）你認(rèn)為應(yīng)該怎么讀？（指導(dǎo)朗讀）（4）辨析句子它的意思就是，我穿上大人的衣服，就——（齊說）4、青青這樣想了，又是怎么做的呢？(9)（1）看插圖，說說她怎么做的？（隨機(jī)學(xué)生字）（2）課文是怎么寫她打扮的？A指名讀讀B指名讀，分男女同學(xué)讀。（3）給句子換一種說法。青青打扮成大人的樣子。（4）評(píng)青青，說說她到底長大了沒有？小結(jié)：光靠打扮是不能說明長大了沒有。5、齊讀本段(3)篇12：《青青長大了》的教學(xué)教案設(shè)計(jì)青青打扮成大人的樣子，沒有長大，可是課文題目卻是——齊讀“青青長大了”這是怎么回事呢？板“？”下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。篇13：《青青長大了》的教學(xué)教案設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容鞏固生字詞，熟讀課文，完成《作業(yè)本》練習(xí)。教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)鞏固(6)1．開火車抽讀生字2．完成練習(xí)2（P9）比一比，再組詞（二）總結(jié)全文(7)齊讀課文，說說你學(xué)了課文以后的想法。（三）練習(xí)指導(dǎo)完成《作業(yè)本》習(xí)題。篇14：《青青長大了》的教學(xué)教案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1學(xué)習(xí)第2，3兩段；學(xué)會(huì)7個(gè)生字，多音字“干”。2會(huì)用誰“發(fā)現(xiàn)”（或“看見”）什么“就趕緊”怎么做的句式造句。3初步懂得要愛勞動(dòng)，會(huì)幫助爸爸媽媽做自己力所能及的事。教學(xué)過程一．復(fù)習(xí)回顧(5)1指名讀課文第一段。2說說青青打扮成大人的樣子并沒有長大，那么青青怎樣才算長大了呢？二．學(xué)習(xí)第二，三段1自由讀課文第2，3段。(5)2反饋(5)（1）說說你學(xué)會(huì)了哪幾個(gè)生字，怎么記住的。（2）指名讀課文。（3）課文寫青青長大了嗎？你是怎么知道的？（指名讀第三段）這是為什么呢？3學(xué)習(xí)第2段(12)課文寫青青做的哪兩件事？找一找，讀一讀（1）指名讀第1件事A回顧第一段中“她穿上……圍上……打扮成大人的樣子”，我們換一種說法是怎么說的？B那么這句話你能否也換一種說法。（2）指名讀第2件事A青青是怎么做的？B你覺得哪些詞用得特別好？C用“誰發(fā)現(xiàn)（或看見）什么怎么樣了，就趕緊干什么”句式說話。出示P9（4）照樣子說話（3）爸爸媽媽是怎么夸獎(jiǎng)青青的？找一找兩句的相同點(diǎn)。（“……真……”）你能用它說話嗎？4現(xiàn)在的青青長什么模樣呢？（娃娃臉，穿小花裙）(5)原來長大卻實(shí)不是看外表，而是看——。一齊有感情地朗讀最后一段。三練習(xí)鞏固(7)1出示句子P9（5）齊讀并說說你有什么想要說的？2抄寫句子篇15：《畫小雞》教案設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)用兩個(gè)圓形組畫不同動(dòng)態(tài)的小雞。2、學(xué)習(xí)均勻有力地涂色。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)活動(dòng)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用流暢的線條勾畫出圓形或橢圓形，均勻涂色?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、自制貼絨教具一套，表現(xiàn)小雞的頭和身體等動(dòng)態(tài)的演示板。2、范畫幾張。3、繪畫工具：水彩筆或油畫棒?；顒?dòng)過程1、通過故事，導(dǎo)入主題。雞媽媽有一群雞寶寶，有一天，雞媽媽領(lǐng)著它們?cè)诓莸厣仙⒉?，有的抬頭看天上的白云；有的懶洋洋地躺在草從里曬太陽；有的在捉蟲子；有的在嬉戲打鬧。它們玩的可高興了。2、用貼絨教具在黑板上設(shè)置情景，并引起幼兒的作畫興趣，教師模仿小雞的叫聲：“嘰、嘰、嘰”，把注意力引到觀察小雞的形態(tài)上來，教師說：你們想不想把這些小雞用筆畫下來？引到幼兒觀察小雞的外形特征：橢圓形的身體，圓圓的頭，穿著黃絨絨的衣服，頭上長著尖嘴和眼睛，身體下面還有兩條腿，小雞真可愛。3、出示范畫和演示版，引導(dǎo)幼兒觀察小雞的不同動(dòng)態(tài)。（1）、觀察范畫，說說小雞仔干什么？（2）、出示演示版，表現(xiàn)范畫中的動(dòng)態(tài)。4、教師示范畫小雞用畫筆先畫一個(gè)橢做消極的身體，進(jìn)階著在橢圓的上方華一個(gè)小圓做小雞的頭，然后描畫小雞的嘴、眼睛和尾巴；再畫出兩條小腿用黃水彩筆給小雞涂上顏色。一只小雞就畫成了。5、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。（1）、教師發(fā)給每人一張畫有母雞圖案的畫紙。（2）、請(qǐng)幼兒展開畫紙，在募集的旁邊畫一群小雞。（3）、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的觀察，用大小不同的橢圓和圓，畫一群不同形態(tài)的小雞。（4）鼓勵(lì)幼兒大膽想象，使畫面布局合理，小雞的形態(tài)多樣，色彩豐富。6、教師對(duì)幼兒的畫進(jìn)行評(píng)比。找出幾份畫得比較好的作品，供幼兒欣賞，并向幼兒介紹各種形態(tài)的小雞在干什么。如：有的小雞在叫；有的小雞在跑；小雞在曬太陽；還有的小雞在捉蟲子吃等。對(duì)畫的好的幼兒給予表揚(yáng)。

活動(dòng)延伸：課后教師帶領(lǐng)幼兒玩“老鷹捉小雞的游戲”。篇16：《三只小雞》教案設(shè)計(jì)《三只小雞》教案設(shè)計(jì)一、活動(dòng)目標(biāo)：1、能準(zhǔn)確地按顏色一一對(duì)應(yīng)擺放事物。2、在游戲中體驗(yàn)分辨顏色的樂趣。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：布置三個(gè)家、三只母雞、若干只小雞、打雷下雨的音樂三、活動(dòng)過程：1、教師帶領(lǐng)幼兒逛一圈場(chǎng)地，通過談話引起幼兒的興趣。師：剛才小朋友去草地上逛了一圈，你們發(fā)現(xiàn)有什么東西？請(qǐng)你舉手告訴老師。幼：有紅紅墊子、藍(lán)藍(lán)的墊子、黃黃的墊子……師：老師告訴你們，這紅紅墊子是紅房子、藍(lán)藍(lán)的墊子是藍(lán)房子、黃黃的墊子是黃房子。2、教師通過講故事，引導(dǎo)讓幼兒按顏色一一對(duì)應(yīng)。（出示母雞圖片）師：這是誰呀？幼：母雞媽媽師：對(duì)，小朋友來數(shù)一數(shù)，這有幾只？幼：三只。師：他們是什么顏色的母雞媽媽？幼：紅色的、藍(lán)色的、黃色的。師：對(duì)，今天早上，三只母雞媽媽去草地抓蟲子吃，他們?cè)诓莸厣献チ嗽S多蟲子，準(zhǔn)備帶回家給他們的小雞寶寶吃，正在這時(shí)，你們聽（放音樂：轟隆?。├茁曧懥?，快要下雨了，母雞媽媽趕快去找躲雨的地方，這時(shí)，他們看見了紅房子，咚咚，他們敲了紅房子的門，紅房子說：“我這里只讓和我的顏色相同的.母雞媽媽進(jìn)來躲雨，紅雞媽媽，你進(jìn)來躲雨吧！藍(lán)雞媽媽和黃雞媽媽你們?nèi)e的地方吧！”藍(lán)雞媽媽和黃雞媽媽看見了藍(lán)房子，咚咚，他們敲了藍(lán)房子的門，藍(lán)房子說：“我這里只讓和我的顏色相同的母雞媽媽進(jìn)來躲雨，藍(lán)雞媽媽，你進(jìn)來躲雨吧！黃雞媽媽你去別的地方吧！”他看見了黃房子，咚咚，他敲了黃房子的門，黃房子說：“黃雞媽媽，你和我的顏色一樣！你進(jìn)來躲雨吧！”師：故事講完了，現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友幫助三只母雞媽媽找一找正確的房子躲雨。教師請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行操作。3、讓幼