英語(yǔ)備課組上學(xué)期工作計(jì)劃6篇

第第頁(yè)英語(yǔ)備課組上學(xué)期工作計(jì)劃6篇英語(yǔ)備課組上學(xué)期工作計(jì)劃篇1本學(xué)期，我們將本著＂培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，邁好高中第一步＂的引導(dǎo)思想，做好組內(nèi)事務(wù)，組織好教育、教學(xué)工作.新課程標(biāo)準(zhǔn)下的高一英語(yǔ)教學(xué)既重視基礎(chǔ)知識(shí)的考查又強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)敏捷運(yùn)用本領(lǐng).一、引導(dǎo)思想：為了適應(yīng)這一趨勢(shì)，提高教學(xué)質(zhì)量，在教學(xué)中我們將在努力培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ)上狠抓基礎(chǔ)知識(shí)，拓寬詞匯，提高課堂容量與效益，重視提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的本領(lǐng)，通過學(xué)生合作探究與師生互動(dòng)，提高學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng).二、工作重點(diǎn)及目標(biāo)：1.精心研究教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際找尋適合我校高一學(xué)生的教學(xué)方法.2.開展小組合作學(xué)習(xí)，努力提高課堂效率，從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自動(dòng)性入手，提高教學(xué)質(zhì)量.3.使全體學(xué)生通過一學(xué)期的高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，詞匯量得以擴(kuò)充，在聽、說(shuō)、讀、寫各方面的本領(lǐng)都有相應(yīng)的提高.三、實(shí)在措施：1.專心參與教研活動(dòng)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，努力把新的教學(xué)理論融入到課堂教學(xué)當(dāng)中去，不絕創(chuàng)新.2.堅(jiān)持集體備課活動(dòng)，發(fā)揮集體的聰慧才能.堅(jiān)持每周一次的集體備課活動(dòng)，每單元的導(dǎo)學(xué)案主備課老師先展現(xiàn)導(dǎo)學(xué)案、敘述備課思路，再集體討論、研究教材，確立重點(diǎn)和難點(diǎn)，并討論每單元小題測(cè)試的內(nèi)容，然后再由老師分工合作，收集改編資料形成單元測(cè)試卷，做到精選精練，突出應(yīng)用與本領(lǐng)，另外，集體研討教學(xué)過程中碰到不清晰、難以把握的內(nèi)容共同研究.3.樂觀開展組內(nèi)相互聽課活動(dòng)，做到取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高.平均每周布置一次組內(nèi)公開課，鼓舞組內(nèi)老師相互之間多聽常規(guī)課.同時(shí)連續(xù)做好＂師徒結(jié)對(duì)＂活動(dòng)，相互促進(jìn)，抓好老帶新工作，加強(qiáng)對(duì)新老師的課前引導(dǎo)、課內(nèi)跟蹤、課后總結(jié)，幫忙新老師快速提高業(yè)務(wù)水平，適應(yīng)工作需要.4.抓實(shí)日常教學(xué)工作，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂效率.同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的本領(lǐng)，重視對(duì)學(xué)生的過程評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)自動(dòng)性和樂觀性，本著＂教書育人、以人為本＂的態(tài)度，讓學(xué)生有更大的發(fā)展空間.5.培養(yǎng)習(xí)慣，夯實(shí)基礎(chǔ).定期檢查學(xué)生課堂筆記、錯(cuò)題訂正、課外摘抄等.除了課上的小組合作探究學(xué)習(xí)成績(jī)展現(xiàn)外，平常還要利用每堂課前或課后，對(duì)一些基礎(chǔ)知識(shí)堅(jiān)持采取聽寫、背誦、翻譯或課堂提問等方式，讓學(xué)生每個(gè)單元的重點(diǎn)詞匯、詞組和句型逐個(gè)過關(guān)，在每個(gè)單元內(nèi)容結(jié)束后，對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次基礎(chǔ)過關(guān)小題測(cè)試，并做到及時(shí)批閱和講評(píng)，專心寫好講評(píng)課教案.6.拓寬教材，不絕擴(kuò)高校生閱讀量，增添學(xué)生的詞匯量.利用課外閱讀料子、自選閱讀料子以及校本教材，不絕培養(yǎng)學(xué)生的閱讀本領(lǐng)，擴(kuò)高校生詞匯量，為適應(yīng)高考早做準(zhǔn)備.7.樂觀推動(dòng)素養(yǎng)教育，開展各種課外活動(dòng)重視培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用本領(lǐng).以班級(jí)為單位開展研究性學(xué)習(xí)，譬如如何提高中學(xué)生的英語(yǔ)閱讀本領(lǐng)，重視發(fā)揮學(xué)生的主體性.適時(shí)組織英語(yǔ)社團(tuán)活動(dòng)，每學(xué)期至少組織一次英語(yǔ)競(jìng)賽活動(dòng)譬如演講競(jìng)賽、書法競(jìng)賽、英文歌曲大賽，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣.英語(yǔ)備課組上學(xué)期工作計(jì)劃篇2集體備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保證，有利于經(jīng)驗(yàn)豐富的老師與年輕老師互為增補(bǔ)、共同提高。堅(jiān)持每周一次的集體備課，集中帶課老師的智慧和經(jīng)驗(yàn)，化解模塊教學(xué)中的難點(diǎn)，減少教學(xué)中的授課彎路，突出重點(diǎn)。一、引導(dǎo)思想本學(xué)期高一英語(yǔ)備課組的工作將緊緊圍繞總校及學(xué)部的要求，在教學(xué)活動(dòng)中采取相應(yīng)的措施，狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)以課改作為契機(jī)，結(jié)合本校學(xué)情，漸漸形成“以生為本”的教學(xué)理念。實(shí)在來(lái)說(shuō)，將圍繞歡樂教學(xué)、課堂教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)進(jìn)度、作業(yè)輔導(dǎo)等方面進(jìn)行教學(xué)。二、教學(xué)進(jìn)度布置本學(xué)期學(xué)的是英語(yǔ)，共9個(gè)專題，時(shí)間調(diào)配上，前半學(xué)期5個(gè)專題，后半學(xué)期4個(gè)專題。同時(shí)，各剩余兩周作業(yè)進(jìn)行期中和期末復(fù)習(xí)。三、學(xué)生情況分析本學(xué)期估計(jì)共16個(gè)班級(jí)，教學(xué)內(nèi)容上要以課本為主，高一班級(jí)，重要講清基礎(chǔ)知識(shí)與主干知識(shí)，不必做太多的拓展。四、教學(xué)目標(biāo)依照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，通過對(duì)語(yǔ)句的學(xué)習(xí)探究，除理解緊要的英語(yǔ)事件，還要注重對(duì)英語(yǔ)思維本領(lǐng)的培養(yǎng)。學(xué)校過程中，肯定要注意現(xiàn)象與本質(zhì)直接的關(guān)系，所以在分析問題時(shí)候，要從那時(shí)候的政治與經(jīng)濟(jì)角度進(jìn)行分析，力求透過現(xiàn)象看本質(zhì)。還要讓學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度全面分析歷史進(jìn)程，正確認(rèn)得英語(yǔ)發(fā)展過程中整體與局部的關(guān)系，辯證地認(rèn)得英語(yǔ)與現(xiàn)實(shí)、中國(guó)與世界的內(nèi)在聯(lián)系。加強(qiáng)學(xué)生的民族驕傲感和自信心，弘揚(yáng)中華民族的民族精神，形成正確的人生觀和價(jià)值觀。五、實(shí)在措施堅(jiān)持集體備課活動(dòng)1、集體備課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，在集體備課中，各種不同的思想可以相互碰撞與溝通，對(duì)于提高老師個(gè)人素養(yǎng)具有很緊要的作用。本學(xué)期，我們堅(jiān)持每周定時(shí)（每周三上午第一節(jié)和周五晚上第一節(jié)）定點(diǎn)備課，在集體備課中，要有主持人，主講人和記錄人，由主講人總結(jié)上周教學(xué)情況，確定接下來(lái)的教學(xué)內(nèi)容以及重難點(diǎn)。然后由備課構(gòu)成員相互研討，針對(duì)教學(xué)過程中碰到問題，一起研討解決。2、堅(jiān)持互聽課制度互聽課是提高老師個(gè)人素養(yǎng)的有效方法之一、除了組內(nèi)公開課，備課構(gòu)成員必需參加聽課外，我們備課組還要樂觀開展相互聽課活動(dòng)，做到取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。在堅(jiān)持聽課的過程中，不絕提高本身的教學(xué)水平。3、定期檢查教案“不上無(wú)準(zhǔn)備之課”是我們備課組要堅(jiān)持的準(zhǔn)則。統(tǒng)一教案，定期檢查，規(guī)范要求。嚴(yán)格的紀(jì)律和老師的高度自發(fā)性是我們備課組出色地完成學(xué)校布置的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)的緊要保證。4、統(tǒng)一作業(yè)、練習(xí)，堅(jiān)持講評(píng)在一個(gè)單元內(nèi)容結(jié)束后，對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次基礎(chǔ)過關(guān)練習(xí)，并做到及時(shí)批閱和講評(píng)。而平常每一堂課前或課后，對(duì)一些基礎(chǔ)知識(shí)則堅(jiān)持采取聽寫、翻譯或課堂提問的方式，重點(diǎn)學(xué)生重點(diǎn)培優(yōu)補(bǔ)差，真正做到因材施教。利用業(yè)余時(shí)間自動(dòng)對(duì)一些基礎(chǔ)很差的同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)習(xí)，真正體現(xiàn)備課組老師對(duì)工作的專心負(fù)責(zé)。5、狠抓基礎(chǔ)，夯實(shí)雙基對(duì)每一單元的緊要知識(shí)點(diǎn)講清講透，隨堂練習(xí)，精講多練，講練結(jié)合，提高每一堂課的教學(xué)效果，向課堂要質(zhì)量，提高學(xué)生的整體素養(yǎng)?？傊?，我們備課組將一如既往的保持優(yōu)良的工作作風(fēng)，不絕吸取先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，進(jìn)一步提高我們的教學(xué)水平，完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)，為高一的英語(yǔ)教學(xué)工作作出大的貢獻(xiàn)。英語(yǔ)備課組上學(xué)期工作計(jì)劃篇3以提高數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為中心，堅(jiān)持教育創(chuàng)新.樂觀參加課程改革，探究新的課堂教學(xué)模式，創(chuàng)造好的教學(xué)計(jì)劃是特別必需的。關(guān)于本學(xué)期的工作計(jì)劃大概如下：一、教材概況本學(xué)期的重要內(nèi)容為人民教育出書社學(xué)校英語(yǔ)六班級(jí)下冊(cè)，共有4個(gè)教學(xué)單元、2個(gè)復(fù)習(xí)單元，每單元分“a、b、c”三個(gè)部分，共12頁(yè)，復(fù)習(xí)單元為6頁(yè)，六班級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃。全書配有彩色卡通式插圖，設(shè)計(jì)新奇活潑，生動(dòng)有趣味。本教材的設(shè)計(jì)與編寫體現(xiàn)了對(duì)傳統(tǒng)外語(yǔ)教學(xué)思想的繼承和發(fā)展，在比較、分析和研究多種國(guó)內(nèi)外學(xué)校英語(yǔ)教材的基礎(chǔ)上，博采眾長(zhǎng)，取其精華，形成了本套教材特有的編寫體系。本套教材的編寫思路是以話題為綱，以交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)為主線，逐漸引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)完成有實(shí)際意義的語(yǔ)言任務(wù)，即：話題功能結(jié)構(gòu)任務(wù)。依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，老師可以有選擇地、敏捷地布置教學(xué)內(nèi)容，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動(dòng)。二、學(xué)生分析六班級(jí)的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)重，教學(xué)工作計(jì)劃《六班級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃》。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。老師應(yīng)當(dāng)面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)目標(biāo)1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫忙下，聽懂清楚的話語(yǔ)和錄音。5、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。6、進(jìn)一步養(yǎng)成聽英語(yǔ)、讀英語(yǔ)和說(shuō)英語(yǔ)的良好習(xí)慣。7、能運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。四、重要措施1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的重要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可連續(xù)性發(fā)展。2、通過聽、說(shuō)、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言練習(xí)和練習(xí)。3、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的本領(lǐng)，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。4、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到乾凈、規(guī)范、正確地書寫。五、教學(xué)進(jìn)度布置由于本學(xué)年教學(xué)時(shí)間相對(duì)較短，所以教學(xué)時(shí)間顯得十分緊張，因此對(duì)本學(xué)年的教學(xué)作如下布置：教材共四個(gè)單元。每單元8課，其中6節(jié)新授課，新授課部分兩周完成，復(fù)習(xí)單元一周完成，計(jì)三周一個(gè)單元。書本知識(shí)共32課，不排出由于課文難，學(xué)生接受較慢而增添課時(shí)。教學(xué)中還穿插各種形式的小測(cè)驗(yàn)，豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng)，還有數(shù)次作業(yè)、考試的評(píng)析，同時(shí)由于放假、學(xué)生差別、教學(xué)容量、老師進(jìn)修、考試等其他客觀因素的影響，我將按實(shí)際需要對(duì)課時(shí)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，力求實(shí)現(xiàn)最佳效果。總而言之，這半年是六班級(jí)學(xué)習(xí)學(xué)校英語(yǔ)的最終半年，本學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)的目的就在于要使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)。為中學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，同時(shí)老師充足利用“情景教學(xué)”這一緊要方法擴(kuò)展教學(xué)形式，培養(yǎng)、維持和發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高英語(yǔ)教學(xué)的效果。英語(yǔ)備課組上學(xué)期工作計(jì)劃篇4高三上的教學(xué)分為兩條主線：每周完成一單元的新授課（約45課時(shí)）；每周完成12份綜合試卷。補(bǔ)課的課時(shí)重要是針對(duì)語(yǔ)法再進(jìn)行一輪的復(fù)習(xí)，以講帶練，講練結(jié)合。從學(xué)生的反饋和成績(jī)的終端顯示來(lái)看，還是初見成效的。一、第二學(xué)期的工作計(jì)劃基礎(chǔ)知識(shí)是高考的“本”和“源”。所以我們第一輪的復(fù)習(xí)緊扣教材，將基礎(chǔ)知識(shí)的整理、歸納、和運(yùn)用作為根本啟程點(diǎn)。我們計(jì)劃從寒假補(bǔ)課開始到三月末結(jié)束高一到高三書本知識(shí)的輸理。輸理的重點(diǎn)放在高考大綱所要求學(xué)生掌握的單詞、短語(yǔ)的用法、辨析；常用句型的使用及轉(zhuǎn)換；語(yǔ)法點(diǎn)的再現(xiàn)。所用料子以《導(dǎo)與練》為主。要求學(xué)生讀、背基本詞匯，老師每天或每?jī)商爝M(jìn)行檢測(cè)，逐個(gè)過關(guān)。在這期間，我們也會(huì)選擇最新試題，穿插給學(xué)生予以訓(xùn)練。從四月上旬開始我們將動(dòng)手開始專題訓(xùn)練。這一階段我們要突出完型、閱讀和寫作的訓(xùn)練。我們將參考考綱中有關(guān)高考題型時(shí)間調(diào)配的要求，強(qiáng)化限時(shí)訓(xùn)練。對(duì)于寫作軟弱的學(xué)生，我們會(huì)采用“一對(duì)一面批”的方式予以他們幫忙。目的旨在希望學(xué)生通過這一階段的訓(xùn)練能夠熟能生巧，提高速度和準(zhǔn)確率。這部分的練習(xí)我們會(huì)采用少部分有難度的高考真題，幫忙學(xué)生分析文章中長(zhǎng)、難的句子結(jié)構(gòu)。另外，我們也會(huì)關(guān)注和篩選最新的?？碱}。綜合訓(xùn)練貫穿在高三英語(yǔ)教學(xué)的始終。我們會(huì)結(jié)合學(xué)校調(diào)配給各個(gè)學(xué)科的固定時(shí)間組織綜合訓(xùn)練的考試。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)試本領(lǐng)，積累考試的經(jīng)驗(yàn)。鼓舞學(xué)生針對(duì)本身的軟弱環(huán)節(jié)，有的放矢地進(jìn)行訓(xùn)練。鼓舞他們多與老師溝通溝通，尤其是那些學(xué)科發(fā)展不均衡的學(xué)生，我們將會(huì)傾注更多的關(guān)愛，幫忙他們提高。二、教學(xué)內(nèi)容及復(fù)習(xí)建議（1）、3月末前結(jié)束高一、高二課本的輸理和《導(dǎo)與練》的講解，其間穿插各個(gè)地方最新練習(xí)的講解。（2）、4月末前結(jié)束語(yǔ)法專項(xiàng)及練習(xí)題的講解，作文的訓(xùn)練；供給3050篇優(yōu)秀短文給學(xué)生。（3）、4月末至5月中旬（20天左右）的時(shí)間，綜合卷的仿真演練。（4）、最終階段側(cè)重考前引導(dǎo)，各班針對(duì)不同情況查漏補(bǔ)缺。英語(yǔ)備課組上學(xué)期工作計(jì)劃篇5以教學(xué)大綱，考試說(shuō)明為依據(jù)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以教材為基礎(chǔ)，訂立仔細(xì)縝密的復(fù)習(xí)計(jì)劃，切實(shí)搞好高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)工作、緊密關(guān)注高考動(dòng)態(tài)，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，通過專項(xiàng)和綜合訓(xùn)練，努力提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)的本領(lǐng)和答題技巧，以適應(yīng)新的高考形式和要求。一、學(xué)生基本情況分析英語(yǔ)學(xué)科歷來(lái)是成績(jī)較弱的一個(gè)科目，倘若一個(gè)學(xué)生的語(yǔ)言基礎(chǔ)沒打好，那么到了高中尤其到了高三體現(xiàn)英語(yǔ)綜合運(yùn)用本領(lǐng)時(shí)期，他就會(huì)感到很吃力。我們這一屆高三學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)過程中就存在這樣的問題。1、基礎(chǔ)知識(shí)軟弱。這一問題比較嚴(yán)重，學(xué)生們?cè)~匯量少，對(duì)于詞匯及其用法，基礎(chǔ)語(yǔ)法等掌握得不足堅(jiān)固結(jié)實(shí)。這都會(huì)影響到聽、說(shuō)、讀、寫等技能的提高。2、閱讀理解本領(lǐng)弱。這與學(xué)生們平常不注重有關(guān)，很多學(xué)生只單純背單詞，而往往疏忽了閱讀或者根本沒有耐性去閱讀，這與高三階段以培養(yǎng)和提高閱讀理解本領(lǐng)為主的教學(xué)要求是分道揚(yáng)鑣的。3、寫作本領(lǐng)弱。由于前面的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)出了問題，所以大部分的學(xué)生無(wú)法表述出正確的句子，更無(wú)法寫出流利通順的文章。通過上學(xué)期期末考試成績(jī)來(lái)看，學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)普遍不足夢(mèng)想，且相當(dāng)一部分學(xué)生不注重英語(yǔ)，所以在復(fù)習(xí)過程中要重視落實(shí)考點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)熱誠(chéng)，逐漸培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)本領(lǐng)，全面提高學(xué)生成績(jī)。二、實(shí)在計(jì)劃1、完成必修和選修8冊(cè)課本的復(fù)習(xí)。以書本為載體，配以t;t;步步高大一輪復(fù)習(xí)>>和《雙語(yǔ)報(bào)》復(fù)習(xí)已學(xué)詞匯，側(cè)重夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)詞匯，短語(yǔ)，句型的基礎(chǔ)，并注意查漏補(bǔ)缺。第一輪復(fù)習(xí)的目的在于夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，是一個(gè)學(xué)生對(duì)所學(xué)的詞匯、句型知識(shí)溫故知新的過程。復(fù)習(xí)的效果既要靠老師的課堂點(diǎn)撥，更緊要的是學(xué)生的自我消化。我們?cè)诮虒W(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生利用課上或課外的時(shí)間做好自主復(fù)習(xí)工作，強(qiáng)化對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶。對(duì)特殊群體的學(xué)生做好學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)工作。提示學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中做好備忘錄，以便在后續(xù)的復(fù)習(xí)階段對(duì)本身軟弱的方面進(jìn)行二次復(fù)習(xí)，再次夯實(shí)、補(bǔ)遺。2、其間配以《名師指津好易通》穿插進(jìn)行聽聞?dòng)?xùn)練。高考英語(yǔ)聽力分值15分，而且是學(xué)生容易拿分的項(xiàng)目，這就要求學(xué)生多練習(xí)聽聞。計(jì)劃每周布置一個(gè)早讀在班上和一節(jié)課在電腦室進(jìn)行聽聞?dòng)?xùn)練。要求任課老師對(duì)學(xué)生的語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)和朗讀進(jìn)行有效的輔導(dǎo)。3、復(fù)習(xí)每個(gè)單元的同時(shí)利用《步步高大一輪復(fù)習(xí)講義》，《雙語(yǔ)報(bào)》復(fù)習(xí)各個(gè)語(yǔ)法專項(xiàng)。掌握好英語(yǔ)語(yǔ)法是寫出正確英語(yǔ)句子，讀懂英語(yǔ)文章的關(guān)鍵。4、復(fù)習(xí)每個(gè)模塊的同時(shí)，配以教輔資料《步步高練出高分》、《綜合檢測(cè)優(yōu)化卷》和《雙語(yǔ)報(bào)》針對(duì)高考試題中完型填空，語(yǔ)法填空，閱讀理解，書面表達(dá)進(jìn)行專題講座和集中訓(xùn)練。精講精練，努力幫忙學(xué)生做到能舉一反三、觸類旁通，提高備考效率。在復(fù)習(xí)過程中著眼于提高思辨本領(lǐng)、分析本領(lǐng)、概括本領(lǐng)、推斷本領(lǐng)和表述本領(lǐng)。做到每次評(píng)講都就答題技巧問題進(jìn)行一次小結(jié)，從分析思維方法的角度總結(jié)得失，以求在方法上對(duì)學(xué)生有一點(diǎn)啟迪。5、注重本科臨界和重點(diǎn)臨界生的輔導(dǎo)工作。連續(xù)落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)弱計(jì)劃，特別重視擴(kuò)大優(yōu)生面，促進(jìn)班級(jí)英語(yǔ)學(xué)科教育質(zhì)量的整體推動(dòng)。三、明確要求，提高教學(xué)效率1、在學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上專心研讀《普通高中新課標(biāo)教學(xué)要求》和《高考考試說(shuō)明》，努力準(zhǔn)確把握復(fù)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和高考知識(shí)考點(diǎn)的分布情況并專心研究20**年高考的發(fā)展、變動(dòng)趨勢(shì)。2、降低教學(xué)起點(diǎn)，面向全體學(xué)生。教學(xué)起點(diǎn)確實(shí)定要依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況確定，不同基礎(chǔ)的班級(jí)要有不同的高考目標(biāo)定位，運(yùn)用不同的教學(xué)方法，努力使各個(gè)層次的學(xué)生在高三的學(xué)習(xí)中加強(qiáng)動(dòng)力，學(xué)有所得，使教學(xué)效果最大化。各位老師務(wù)必了解本身班級(jí)的學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)基礎(chǔ)和本領(lǐng)發(fā)展情況，了解本身班級(jí)存在的差距，以加強(qiáng)教學(xué)工作的針對(duì)性。。3、調(diào)優(yōu)教學(xué)進(jìn)度，完滿教學(xué)環(huán)節(jié)。高三課時(shí)緊任務(wù)重，怎樣在有限的時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生知識(shí)、本領(lǐng)大幅度提升。相應(yīng)的教學(xué)進(jìn)度布置必需有肯定的敏捷性，老師應(yīng)從學(xué)生的學(xué)習(xí)效果考慮，不盲目趕進(jìn)度，該快則快，需慢則慢。一切為提高學(xué)生成績(jī)服務(wù)。我們?cè)趶?fù)習(xí)中應(yīng)對(duì)照高考要求對(duì)原單元內(nèi)容進(jìn)行整合，按“復(fù)習(xí)板塊”進(jìn)行。突出句型、篇章知識(shí)。強(qiáng)調(diào)特殊情況和易錯(cuò)、易混情況。老師通過課堂教學(xué)幫忙學(xué)生梳理出各復(fù)習(xí)板塊的知識(shí)框架，突出考點(diǎn)、突出考點(diǎn)中的難點(diǎn)。努力使框架重點(diǎn)突出，針對(duì)性強(qiáng)。4、加強(qiáng)教學(xué)反思，講求教學(xué)實(shí)效備課老師要訂立符合班級(jí)實(shí)際情況的短期的和長(zhǎng)期的計(jì)劃，科學(xué)布置教學(xué)進(jìn)度，做到因材施教，因班施教。老師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生布置好學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確各階段學(xué)習(xí)要求，使學(xué)生有心識(shí)地跟隨老師階段性地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，從上至下有條不紊地實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)。英語(yǔ)備課組上學(xué)期工作計(jì)劃篇6高一是高中教育的起始階段，而第一學(xué)期更是打好基礎(chǔ)的關(guān)鍵，因此本備課組將以新課程理念為引導(dǎo)，在全面實(shí)施新課標(biāo)過程中，樂觀探究符合新課程理念的英語(yǔ)教學(xué)方法和學(xué)生樂觀自主化學(xué)習(xí)方式、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，力爭(zhēng)使學(xué)生形成踏實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)，努力夯實(shí)高一學(xué)生英語(yǔ)聽、說(shuō)、讀、寫的基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣、為了使學(xué)生圓滿完成新課標(biāo)要求的各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，盡快適應(yīng)新的環(huán)境，在各方面能夠健康發(fā)展，把英語(yǔ)教學(xué)搞的有聲有色，必需有一個(gè)切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，使得事事有人做，人人有事做，特訂立英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃如下：一、教材分析教材是“課標(biāo)”的實(shí)在表現(xiàn)，是學(xué)生學(xué)習(xí)的“藍(lán)本”、現(xiàn)在使用的人教版英語(yǔ)教材每一個(gè)模塊都圍繞一個(gè)重要話題開展聽聞讀寫活動(dòng)，循序漸進(jìn)，循環(huán)反復(fù)，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于學(xué)生構(gòu)建知識(shí)系統(tǒng)、一方面我們要努力去理解教材、適應(yīng)教材、用好教材，一方面我們又要努力站在教材之上使用教材，要依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際對(duì)其進(jìn)行大膽的取舍和重組，是教材為我所用，而不是被教材牽著鼻子走、二、教學(xué)任務(wù)1、使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的緊要性性，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的本領(lǐng)和合作精神；2、做好初高中的教學(xué)銜接工作，讓學(xué)生了解和適應(yīng)高中的英語(yǔ)學(xué)習(xí)；3、在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言技能、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等素養(yǎng)的基礎(chǔ)上發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的本領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生在取得信息，處置信息，分析問題解決問題的本領(lǐng)，以及運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達(dá)的本領(lǐng)、4、優(yōu)化學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，使他們能通過察看、體驗(yàn)、探究等自動(dòng)學(xué)習(xí)的方法，充足發(fā)揮本身的學(xué)習(xí)潛能，形成有效的學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)的本領(lǐng)、三、學(xué)生近況分析我校學(xué)生構(gòu)成多而雜，既有創(chuàng)新班，又有重點(diǎn)班，還有普通班、計(jì)劃在高一起始階段的英語(yǔ)教學(xué)中，本著低起點(diǎn)，爬坡走，抓習(xí)慣，培尖子的原則，選練習(xí)，重學(xué)案的方法，進(jìn)行分層次梯度教學(xué)、普通班重視基礎(chǔ)教學(xué)，重要抓詞匯量和句子結(jié)構(gòu)分析本領(lǐng)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣；而創(chuàng)新班既要抓詞匯教學(xué)，還要重視閱讀本領(lǐng)和寫作本領(lǐng)的培養(yǎng)，讓學(xué)生“吃好、吃飽”、引導(dǎo)思想是堅(jiān)持“狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)興趣，提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的本領(lǐng)，培養(yǎng)高分學(xué)生”、四、教學(xué)內(nèi)容與進(jìn)度本學(xué)期將完成人教新課標(biāo)版必修一五個(gè)單元和必修二四個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)、搭配使用練習(xí)和教學(xué)輔佑襄助料子為《同步作業(yè)本》《高中教學(xué)英語(yǔ)階梯聽力》《優(yōu)化學(xué)案》，創(chuàng)新班加做《閱讀理解每天練》以及老師自編導(dǎo)學(xué)案、五、工作措施1、堅(jiān)持集體備課活動(dòng)，發(fā)揮集體的聰慧才能本學(xué)期，我們將堅(jiān)持兩周的定時(shí)定點(diǎn)的備課活動(dòng)，在每次集體備課中，確定中心發(fā)言人，每次重要由中心發(fā)言人主講，然后再相互研討，確定每單元，甚至是每份練的重點(diǎn)、難點(diǎn)及其突破的方法，統(tǒng)一教案、統(tǒng)一練習(xí)和作業(yè)，做到教學(xué)案一體化、教學(xué)過程中碰到不清晰、難以把握的內(nèi)容共同研究、堅(jiān)持先集體討論、研究教材、確立重點(diǎn)和難點(diǎn)，以及上課的一些思路，然后再由老師各自組織課件，分工合作，收集備課資料，做到精選精練，突出應(yīng)用與本領(lǐng)、做到統(tǒng)一備課，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，共同探討教學(xué)過程中所遇到的問題、在資源共享的同時(shí)，鼓舞創(chuàng)新班加大強(qiáng)度和個(gè)性化練習(xí)、2、加強(qiáng)單詞默寫，提高詞匯量單詞始終是學(xué)生的難點(diǎn)、軟弱點(diǎn)，直接影響學(xué)生綜合本領(lǐng)的提高，在教學(xué)中要注重詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對(duì)詞匯的意義與用法的掌握、使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣、學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵是提高詞匯量，而我校學(xué)生普遍詞匯量匱乏，因此備課組進(jìn)行每周兩次的單詞默寫，全級(jí)段統(tǒng)一在同一天進(jìn)行，每次50個(gè)單詞或短語(yǔ)，滿分100分，全批改登分上傳備課組，創(chuàng)新班95分以上為合格，重點(diǎn)班90分以上合格，普班80以上合格，不合格學(xué)生統(tǒng)一布置補(bǔ)考，始終到合格為止、3、抓常規(guī)聽力訓(xùn)練，重視聽力效果高考英語(yǔ)聽力占總分的30分，比重較大，也容易得分、所以這部分是我們不行放松的、同時(shí)為了減輕高三聽力訓(xùn)練的壓力，提高學(xué)生的聽力水平，從高一就開始就對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練、每周一、三晚上18：00到18：20的限時(shí)訓(xùn)練時(shí)間作為級(jí)段的統(tǒng)一聽力測(cè)試時(shí)間，