《鯨》教學(xué)設(shè)計(jì)范例【5篇】

《鯨》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)范例【5篇】作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運(yùn)用系統(tǒng)方法設(shè)計(jì)教學(xué)過程，使之成為一種具有操作性的程序。如何把教學(xué)設(shè)計(jì)做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編整理的《鯨》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，歡迎大家閱讀?！饿L》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)1教材分析：《鯨》是一篇介紹科普知識(shí)的說明性文章。課文介紹了鯨的形體特點(diǎn)、進(jìn)化過程、種類和生活習(xí)性等方面的知識(shí)。這篇課文層次分明，條理清晰，每個(gè)自然段基本上講了一個(gè)意思。另外，課文在表達(dá)上運(yùn)用列數(shù)字、作比較、舉例子、打比方、分類別等多種說明方法，通俗、生動(dòng)、準(zhǔn)確地對(duì)鯨的特點(diǎn)加以說明。本文第四段是全文的重點(diǎn)段，作者抓住了鯨的飲食、呼吸、睡覺、生長四方面的特點(diǎn)，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了比較、打比方、列數(shù)字等方法來具體說明。作者能抓住鯨的特點(diǎn)寫，使讀者清楚地了解鯨這種獨(dú)特的海洋動(dòng)物，讀后印象深刻。通過學(xué)習(xí)本文使學(xué)生了解鯨的一些知識(shí)，學(xué)習(xí)作者用多種方法說明事物特點(diǎn)的表達(dá)方法。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生探索動(dòng)物世界的興趣。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)本課3個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字。正確讀寫“濾”“肺”。2.正確流利有感情的朗讀課文。3.了解鯨的特點(diǎn)、種類、進(jìn)化過程和生活習(xí)性等方面的.知識(shí)，復(fù)習(xí)、學(xué)習(xí)有關(guān)說明方法，并學(xué)習(xí)運(yùn)用。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)是抓要點(diǎn)了解內(nèi)容，初步認(rèn)識(shí)課文所運(yùn)用的分類別、作假設(shè)的說明方法。教學(xué)難點(diǎn)是理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者用多種說明事物特點(diǎn)的表達(dá)方法，并學(xué)習(xí)運(yùn)用。教學(xué)過程：一、單元導(dǎo)語，導(dǎo)入新課1.明確導(dǎo)語學(xué)習(xí)內(nèi)容及方法勾畫形態(tài)特征和生活習(xí)性2.今天，我們就來一起學(xué)習(xí)《鯨》這篇課文，看看作者怎樣介紹“鯨”的？二、自由讀文整體感知1.自由讀讀課文，讀通句子，讀準(zhǔn)詞語，也可以做上標(biāo)記。試著把課文讀通順。（1）檢查字詞的掌握情況。在字音上注意“濾”。在字形上引出“肺字，及時(shí)指出注意右半部分不要寫成“市”。（2）理解“上腭”和“卵生”等詞語。2.再默讀一遍課文，邊讀邊想，課文給我們介紹了鯨的哪些知識(shí)？勾畫相關(guān)的語句。3.請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)課文都介紹了鯨的那些知識(shí)。學(xué)生匯報(bào)，教師板書。大家集體補(bǔ)充，理清文章的脈絡(luò)。給課文劃出段落：第一段（第1自然段）寫鯨非常大；第二段（第2自然段）：寫鯨是哺乳動(dòng)物，不是魚。第三段（第3自然段）：寫鯨的種類。第四段：（第4一7自然段），寫鯨的生活習(xí)性。4.再請(qǐng)學(xué)生結(jié)合著板書，概括文章的主要內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生用最簡(jiǎn)練的語言來概括。三、精讀課文，體會(huì)寫法自由讀第l自然段，你從哪兒看出鯨很大，畫出有關(guān)語句，然后讀一讀，指名匯報(bào)，大家補(bǔ)充，讀出體會(huì)。1.師：課文是介紹鯨，為什么先介紹象？請(qǐng)同學(xué)們?cè)僭谡n文中找一找哪里還使用了這樣的說明方法，引出：“一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重?！痹僬f說這樣寫的好處。讓學(xué)生舉一反三，師指名讀讀上面的兩句話，體會(huì)一下鯨的大。2.找到課文中描寫鯨的重量和長度的語句讀一讀。體會(huì)用數(shù)字說明的好處。（1）比較句子，體會(huì)表達(dá)效果的不同，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確性：“鯨是一種龐大的動(dòng)物?！薄白畲蟮啮L有16萬公斤重，最小的也有20xx公斤?！保▽⒕唧w數(shù)字改成“龐大”等模糊概念，讓學(xué)生與原文比較，體會(huì)表達(dá)效果的不同。學(xué)生通過比較很容易發(fā)現(xiàn)：用上具體數(shù)字，能更清楚、更準(zhǔn)確地了解鯨的特點(diǎn)。）（2）試著用作比較的方法說明鯨。3.出示句子：“我國發(fā)現(xiàn)過一頭近四萬公斤重的鯨，約十七米長，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。它要是張開嘴，舉起手來還摸不到它的上腭；四個(gè)人圍著桌子坐在它的嘴里看書，還顯得很寬敞?！保ㄟ@里使學(xué)生體會(huì)舉例說明法及作者用詞的準(zhǔn)確性。）小結(jié)寫作方法：作者運(yùn)用了列數(shù)字、作比較和舉例子的方法把鯨的大描寫得非常具體，讓讀者很清楚，所以，我們向別人介紹事物時(shí)也要學(xué)會(huì)運(yùn)用這些說明方法。4.進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。四、作業(yè)布置1、找說明方法填表2、收集有關(guān)鯨的資料板書設(shè)計(jì)：9、鯨形體特點(diǎn)-----大、重、長進(jìn)化過程-----哺乳動(dòng)物種類-----須鯨和齒鯨生活習(xí)性-----進(jìn)食、呼吸、睡覺、生長《鯨》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)2【教學(xué)目標(biāo)】１、回顧課文，明確重點(diǎn)內(nèi)容。２、根據(jù)課文內(nèi)容想象并畫出鯨睡覺的樣子。３、學(xué)習(xí)作者如何抓住鯨的外形、生活習(xí)性方面的突出特點(diǎn)，運(yùn)用列舉數(shù)字、比較等方法介紹動(dòng)物的。４、激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、探索大自然奧秘的興趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】1、了解鯨外形、生活習(xí)性方面的突出特點(diǎn)。2、了解作者是怎樣抓住鯨的特點(diǎn)來寫的。２、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者是怎樣運(yùn)用列舉數(shù)字、比較等方法來介紹鯨的特點(diǎn)的。【教具準(zhǔn)備】幻燈片９張。【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)回顧，啟發(fā)探究１、引導(dǎo)學(xué)生回顧，作者從幾個(gè)方面描寫鯨的？（板書：外形、種類、生活習(xí)性）在這三個(gè)方面中，課文主要講的是什么？作者在講生活習(xí)性時(shí)抓住鯨的哪幾個(gè)特點(diǎn)。（板書：吃食、呼吸、睡覺、生長）２、啟發(fā)學(xué)生回顧“導(dǎo)讀”中提出的要求，結(jié)合第一課時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)作者是怎樣抓住鯨的突出特點(diǎn)來寫的。３、啟發(fā)學(xué)生自己設(shè)計(jì)領(lǐng)會(huì)表達(dá)的程序。二、圍繞課文敘述內(nèi)容體會(huì)表達(dá)１、引導(dǎo)學(xué)生圍繞課文第三部分內(nèi)容，分組討論，了解作者是怎樣寫鯨的生活習(xí)性的。２、出示學(xué)習(xí)提示：（幻燈片２）⑴仔細(xì)閱讀第三部分課文，劃出最能體現(xiàn)鯨吃食、呼吸、睡覺、生長特點(diǎn)的句子、詞語。⑵認(rèn)真讀讀句子、詞語，你認(rèn)為這些詞句好在什么地方，在組內(nèi)交流一下。⑶每個(gè)同學(xué)積極參與，充分發(fā)表自己的'意見。３、請(qǐng)各小組匯報(bào)學(xué)習(xí)收獲：⑴最能體現(xiàn)須鯨吃食的詞語有哪些？這些詞語好在什么地方？⑵換詞辨析，出示幻燈片３：它們?cè)诤Ｑ罄镉蔚臅r(shí)候，張著大嘴，把許多小魚小蝦連同海水七吸進(jìn)嘴里，然后閉上嘴，把海水從須板中間濾出來，把小魚小蝦吞進(jìn)肚子里，一頓就可以吃20xx多公斤。引導(dǎo)學(xué)生比較在這句話里把“吸”換上“喝“濾”換上“吐“吞”換上“吃”表達(dá)的效果一樣嗎？為什么？⑶齒鯨是怎樣吃食物的？哪幾個(gè)詞用的最好？⑷去詞辨析，出示幻燈片４：①齒鯨主要吃大魚和海獸。它們遇到大魚和海獸，就兇猛地?fù)渖先ィ娩h利的牙齒咬住，很快就吃掉。②齒鯨主要吃大魚和海獸。它們遇到大魚和海獸，就上去，用牙齒咬住，吃掉。引導(dǎo)學(xué)生比較如果把這幾個(gè)詞去掉，表達(dá)的效果一樣嗎？為什么？⑸哪些語句說明鯨吃得食物多？⑹小結(jié)：因?yàn)椤巴獭弊终f明沒有經(jīng)過咀嚼?！俺浴弊终f明很可能經(jīng)過咀嚼，又因?yàn)轫汌L是沒有牙齒的，所以用“吞”比用“吃”準(zhǔn)確。如果去掉這幾個(gè)詞就表達(dá)不出齒鯨吃食的猛快，這些詞語可以看出作者用詞的準(zhǔn)確性。通過具體的數(shù)字、說明鯨吃得食物多。⑺鯨呼吸有什么特點(diǎn)？哪句話說明了這個(gè)特點(diǎn)？⑻了解鯨睡覺的特點(diǎn)：①我們來看鯨是怎樣睡覺的，請(qǐng)同學(xué)閉上眼睛，一邊聽老師朗讀，一邊想象鯨睡覺時(shí)的樣子，請(qǐng)同學(xué)們把想象的畫出來。②交流（每組出示１份），看這幾名同學(xué)畫的好不好。為什么這樣畫從哪兒知道的？誰能說說鯨睡覺有什么特點(diǎn)？③小結(jié)：同學(xué)不便想象力豐富，而且繪畫的本領(lǐng)也很強(qiáng)。從而說明作者的詞非常準(zhǔn)確，寫出了鯨睡覺的特點(diǎn)。⑼哪些語句寫出了鯨的生長特點(diǎn)。用簡(jiǎn)煉的語句概括出鯨生長的特點(diǎn)，寫在這一段的后面：①作者從幾個(gè)方面寫鯨的生活習(xí)性？鯨的生活習(xí)性是不是只有這四個(gè)方面呢？②出示幻燈片５、６，仔細(xì)觀察，想想假如讓你寫，還可以寫些什么？（運(yùn)動(dòng)、叫聲、掃水、竄出水面）這些也很有趣，作者為什么不寫，而只寫四個(gè)方面呢？（因?yàn)檫@些特點(diǎn)，其它的魚都有，而這四個(gè)方面是鯨獨(dú)有的特點(diǎn)。）③通過討論，你們覺得應(yīng)該怎樣寫動(dòng)物呢？④小結(jié)：抓住它與其它動(dòng)物不一樣的地方來寫，也就是獨(dú)有的特點(diǎn)來寫。（板書：抓突出特點(diǎn)寫）⑤作者又是怎樣把鯨的這些特點(diǎn)寫清楚，寫具體的呢，出示幻片７：ａ、長須鯨剛生下來就有10多米長，7000公斤重，一天能長30公斤到50公斤，兩三年就可以長成大鯨。ｂ、鯨剛生下來就很長，很重，一天能長非常多，很快長成大鯨。引導(dǎo)學(xué)生比較，那種方法好，為什么？⑥小結(jié)：作者用具體的數(shù)字，把鯨得特點(diǎn)寫得更清楚具體。（板書：列舉數(shù)字說明）⑦舉個(gè)例子談一談，作者還用什么方法把鯨的特點(diǎn)寫清楚的？（比較）４、引導(dǎo)學(xué)生圍繞課文第一部分內(nèi)容，討論，了解作者是怎樣寫鯨的外形特點(diǎn)的：⑴作者除了主要寫鯨的生活習(xí)性之外，還主要寫什么？（外形特點(diǎn)）⑵我們寫動(dòng)物的時(shí)候，應(yīng)該抓住動(dòng)物的什么特點(diǎn)來寫？（討論解答）（板書：抓外形和生活習(xí)性）這是寫動(dòng)物的基本方法。⑶看課文內(nèi)容，鯨外表有什么特點(diǎn)？（大、像魚）⑷出示幻燈片８，觀察圖，假如讓你寫鯨，你還可以寫什么。討論交流（如鰭、嘴、眼睛、尾巴等）⑸再思考討論：這些方面都可以寫，而作者為什么不寫，而只寫它大、像魚呢？（因?yàn)轹L是哺動(dòng)物里唯一象魚的動(dòng)物，這也是鯨的外形最突出的特點(diǎn)。）三、總結(jié)通過這篇課文的學(xué)習(xí)，我們不但了解鯨的特點(diǎn)。還明白了怎樣寫動(dòng)物，首先要抓住它的外形和生活習(xí)性來寫，寫外表和生活習(xí)性的時(shí)候應(yīng)抓住動(dòng)物突出的特點(diǎn)去寫。為了把這些特點(diǎn)寫清楚、具體還可以用列舉數(shù)字、比較等方法。四、作業(yè)出示幻燈片９：１、課文中介紹了鯨的一些基本常識(shí)，預(yù)習(xí)時(shí)大家還提出了一些書上沒有答案的問題，現(xiàn)在老師向大家推薦《海洋的秘密》這本書，希望大家課外去閱讀去了解，去探索海洋的秘密。２、回家觀察一種小動(dòng)物，根據(jù)今天學(xué)習(xí)的寫動(dòng)物的方法，把它寫下來?！景鍟O(shè)計(jì)】外形：大像魚抓外形和生活習(xí)性種類：鯨吃食：多抓突出特點(diǎn)寫生活習(xí)性：呼吸肺噴水柱睡覺：聚頭圍圈列舉數(shù)字說明生長：胎生生長快壽命長《鯨》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)3教材內(nèi)容：九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教課書六年制小學(xué)語文第九冊(cè)第九課《鯨》學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：了解鯨的形體、種類、進(jìn)化過程、生活習(xí)性及用途；掌握舉例子、作比較、列數(shù)字、打比方等一些說明文常用的寫作方法。2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的概括能力、思維能力、創(chuàng)新能力、語言表達(dá)能力及小組合作意識(shí)；能自主學(xué)習(xí)，重視語言文字的積累和朗讀技巧的提高。3.情感目標(biāo)：在學(xué)習(xí)中，體驗(yàn)保護(hù)鯨的意義，進(jìn)而產(chǎn)生保護(hù)野生動(dòng)物，熱愛大自然的情感。教學(xué)重點(diǎn)：了解鯨的特點(diǎn)和生活習(xí)性，掌握說明文常用的寫作方法。教學(xué)難點(diǎn)：從鯨的形體變化和漫長的環(huán)境變化這兩方面的關(guān)系來理解鯨的進(jìn)化過程。教學(xué)理念：新的課程標(biāo)準(zhǔn)，要求教師以人為本，呼喚人的主體精神。結(jié)合“輕松學(xué)習(xí)”、“快樂成長”的教育理念，推崇“重傳授向重學(xué)生發(fā)展轉(zhuǎn)變，重結(jié)果向重過程轉(zhuǎn)變，統(tǒng)一規(guī)格向個(gè)性教育轉(zhuǎn)變”的新理念，采取合作學(xué)習(xí)、討論點(diǎn)撥、情景教學(xué)、開放式教學(xué)的'方法，提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。課前準(zhǔn)備：課件、白紙及彩筆、尺子等。教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入，引入課題浩瀚的海洋里有一種神奇的動(dòng)物，受到海的特別恩惠，單單是一條舌頭，就有十幾頭大肥豬那么重，它是誰呢？今天，我們就走進(jìn)海底世界，了解“鯨”?。ǔ鍪菊n題）二、自主閱讀，合作探究（一）整體感知，凸現(xiàn)重點(diǎn)。1．請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文，搜集鯨的有關(guān)信息，然后把你搜集到的信息匯報(bào)給組長，組長用概括的語言把這些信息記錄下來。開始吧?。▽W(xué)生自主閱讀，搜集信息，而后小組內(nèi)成員交流信息）2.大家興致盎然，談得十分投入。有誰愿意把小組搜集到的有關(guān)鯨的信息展示給大家呢？好，第×小組代表，你們獲取了哪些有關(guān)鯨的信息，分別來自文章的第幾自然段？（學(xué)生概括文章要點(diǎn)，老師加以引導(dǎo)、提煉，變序出示板書內(nèi)容）（二）合作探究，師生互動(dòng)。1.同學(xué)們用精煉的語言，概括出了搜集到的有關(guān)鯨的信息，真是不簡(jiǎn)單。接下來，用什么樣的途徑傳遞信息，讓更多的同學(xué)來了解，來認(rèn)識(shí)呢？我想，每一位同學(xué)都會(huì)放開思維、大膽創(chuàng)新，用自己喜歡的獨(dú)特的方式，來展示研究成果?，F(xiàn)在，你們先想想選擇哪個(gè)專題，哪種方式，再準(zhǔn)備相應(yīng)的素材，然后，與相同專題的同學(xué)進(jìn)行交流。出示推薦方式：①語言文字探究；②有感情的朗讀；③列圖表；④畫畫；⑤表演；⑥結(jié)合所查資料拓展課文內(nèi)容。2.學(xué)生自由展示。專題一：鯨的形體。例：語言文字探究方式。①出示文本，學(xué)生品讀感悟。②作比較、列數(shù)字、舉例子等說明方法及好處。專題二：鯨的進(jìn)化過程。例：感情朗讀方式。①指名讀——學(xué)生評(píng)價(jià)教師指導(dǎo)——練讀——賽讀②為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，老師請(qǐng)你們欣賞一段錄像。（課件演示：鯨的進(jìn)化過程）你又掌握了哪些信息？（鯨形體發(fā)生變化、環(huán)境發(fā)生了變化，而且這個(gè)進(jìn)化過程是漫長的）專題三：鯨的生活習(xí)性。例：列圖表方式。生活習(xí)性須鯨齒鯨共同點(diǎn)食物蝦、小魚大魚、海獸哺乳動(dòng)物用肺呼吸胎生呼吸小柱垂直、又細(xì)又高小柱傾斜、又粗又矮睡覺警覺警覺生長胎生胎生專題四：鯨的呼吸。例：畫畫方式。（學(xué)生上臺(tái)展示，其他學(xué)生采訪。）專題五:鯨是哺乳動(dòng)物。例：表演方式。（學(xué)生表演，評(píng)價(jià)。）專題六：鯨睡覺的情形。例：畫畫方式。專題七:鯨的種類。例：所查資料拓展課文內(nèi)容的方式。三、拓展延伸，廣告創(chuàng)意。1.老師也查到一些資料，拿來與同學(xué)們共享。（出示圖文資料）學(xué)生感想：保護(hù)野生動(dòng)物，與動(dòng)物和平相處。延伸：你還知道哪些瀕臨滅絕的動(dòng)物？2.老師有個(gè)小小的建議，我們就保護(hù)野生動(dòng)物這一主題，來個(gè)廣告設(shè)計(jì)大賽，廣告語可以是一段話，也可以是一句話，但是要從不同的角度找切入點(diǎn)，看看誰能獲得最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)，你們贊同嗎？給你們?nèi)昼姇r(shí)間，寫到紙上。3.音樂渲染。同學(xué)們，地球是我們共同的家園，讓我們?nèi)祟愑脨坌?、用熱情，與動(dòng)物們和平相處吧！四、自選作業(yè)、學(xué)以致用1.將搜集到的鯨的有關(guān)資料，制成小報(bào)。2.運(yùn)用課文中的說明方法，寫一種你喜歡的小動(dòng)物?！饿L》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)4設(shè)計(jì)理念：依據(jù)教材自身的特點(diǎn)，采用讀書自悟，討論式學(xué)習(xí)方法。教學(xué)目標(biāo)：1、了解鯨的形體、種類、進(jìn)化過程和生活習(xí)性，培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)的興趣。2、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)寫的方法。3、學(xué)習(xí)課文中的生字新詞。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)并運(yùn)用多種說明方法說明事物特點(diǎn)的表達(dá)方法。教學(xué)難點(diǎn)了解鯨的進(jìn)化過程。課前準(zhǔn)備搜集一些有關(guān)鯨的文字、圖片或錄象.教學(xué)流程：一、導(dǎo)入新課：1、板書課題，學(xué)習(xí)生字“鯨”教師告訴學(xué)生本課學(xué)習(xí)內(nèi)容為世界上最大的魚類“鯨魚”2、學(xué)生反駁教師“鯨是魚類”這一觀點(diǎn)。3、學(xué)生匯報(bào)交流搜集的相關(guān)資料，并說明資料來源。(這樣設(shè)計(jì)是教師故意給出錯(cuò)誤的信息，這樣可以馬上調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的常識(shí)性的信息，加上自己搜集到的關(guān)于鯨的資料，使學(xué)生急于表現(xiàn)交流，充分調(diào)到學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情)二、初讀課文，整體感知1、自由朗讀課文。出示朗讀要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.本文介紹了關(guān)于鯨的哪些方面的知識(shí)?啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用抓中心句的方法概括段意。(1)鯨非常大(2)鯨是哺乳動(dòng)物。(3)鯨的種類(4)鯨的'生活習(xí)性。(這樣設(shè)計(jì)，讓學(xué)生整體感知課文內(nèi)容，自學(xué)字詞)三、精讀課文.體會(huì)寫法1.默讀課文。師：請(qǐng)同學(xué)們默讀課文第一自然段，你能從哪些語句中感受到鯨很大呢?把相關(guān)語句畫一畫，還可以寫一些批注。2.集中交流。指名學(xué)生匯報(bào)，教師借機(jī)點(diǎn)撥。出示句子：目前已知最大的鯨約有十六萬公斤重，最小的也有兩千公斤.從這兩個(gè)數(shù)字我們體會(huì)到了鯨確實(shí)很大，這段話中還有描寫鯨很大的數(shù)字嗎?出示句子：我國發(fā)現(xiàn)過一頭近四萬公斤重的鯨，約十七米長，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重.自己試著讀一讀，想想應(yīng)該怎樣讀，才能表達(dá)出鯨的確很大.體會(huì)用列舉數(shù)字方法來說明的好處.引導(dǎo)學(xué)生找出課文中還有哪些地方運(yùn)用了舉數(shù)字的方法.全班交流，試著用舉數(shù)字的方法說明一事物.同學(xué)們已經(jīng)知道這一段主要介紹了鯨的大，那么除了用列數(shù)字的說明方法外，作者還有沒有用到其他的好方法呢?大家試著找找吧!課件出示學(xué)生匯報(bào)的句子：句1、句2用象、大肥豬等熟悉的事物來和鯨作比較，突出了鯨很“大”，給人留下了鮮明的印象。(板書：作比較、句2不僅用了作比較的說明方法，還用了舉例子的說明方法。舉出我國一個(gè)真實(shí)的例子，更增加了說明的力量。四、引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)寫作方法：作者運(yùn)用了作比較和列數(shù)字、舉例子的方法把鯨的大描寫得非常具體.五、作業(yè)超市(自由選擇)1、文中還有哪些地方用到了這些說明方法，試著找找。2、嘗試用所學(xué)的說明方法說明某件事物?！饿L》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)5【教材簡(jiǎn)析】這是一篇常識(shí)性說明文，介紹了鯨的形體特點(diǎn)、進(jìn)化過程、種類和生活習(xí)性等方面的知識(shí)。文章既展現(xiàn)了一幅幅關(guān)于鯨的生動(dòng)畫面，也向?qū)W生開啟了一扇探索動(dòng)物世界的科學(xué)之門。這篇課文層次分明，條理清晰。語言簡(jiǎn)練準(zhǔn)確、平實(shí)質(zhì)樸又不乏生動(dòng)形象，是這篇課文表達(dá)上的一大特點(diǎn)。作者運(yùn)用列數(shù)字、舉例子、做比較、打比方等多種說明方法，通俗、生動(dòng)、準(zhǔn)確地對(duì)鯨的特點(diǎn)做以說明，融知識(shí)性與趣味性于一體，富有可讀性。選編這篇課文的意圖，一是讓學(xué)生了解有關(guān)鯨的科學(xué)知識(shí);二是體會(huì)作者的說明方法，并學(xué)習(xí)運(yùn)用到自己的習(xí)作實(shí)踐中去;三是培養(yǎng)學(xué)生探索動(dòng)物世界的興趣?！驹O(shè)計(jì)理念】讓學(xué)生享有充分地閱讀自主權(quán)和選擇權(quán)，經(jīng)歷一個(gè)自我探索、自我發(fā)現(xiàn)、自我習(xí)得的過程。變以理性認(rèn)知為主為以感性體驗(yàn)為主，采用一些必要的中介手段凸現(xiàn)事物的形象，將抽象的語言文字轉(zhuǎn)換成了栩栩如生的立體畫面，既加深了學(xué)生對(duì)語言文字的理解，又有效地調(diào)動(dòng)了他們情感的參與，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。【教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字。正確讀寫“目前、上腭、哺乳、退化、垂直、經(jīng)驗(yàn)、胎生、特征、壽命”等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、了解鯨的特點(diǎn)、進(jìn)化過程、種類和生活習(xí)性等方面的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生探索動(dòng)物世界的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛科學(xué)的情感。4、認(rèn)識(shí)列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等說明性文章的表達(dá)方法。【教學(xué)重點(diǎn)】在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)作者用多種方法說明事物特點(diǎn)的表達(dá)方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】明白鯨不是魚類，而是哺乳動(dòng)物?！菊n時(shí)安排】2課時(shí)?！菊n前準(zhǔn)備】1、搜集一些有關(guān)鯨的文字、圖片或錄像。2、有關(guān)生字、新詞和重點(diǎn)語句內(nèi)容的課件。【教學(xué)過程】一、情境導(dǎo)入，交流資料師：出示多媒體課件(在寬闊的海面;深海中各種海底動(dòng)物自由自在地生活、嬉戲，一只龐大的巨鯨浮出海面。)在這美麗的藍(lán)色海洋中，蘊(yùn)藏著極為豐富的寶藏，生活著各種各樣的海洋生物。其中有一種號(hào)稱“海中之王”的動(dòng)物，它的形體特別龐大，比大象還要大許多呢。知道這是什么動(dòng)物嗎?(板書：鯨)課前同學(xué)們已經(jīng)搜集了不少關(guān)于鯨的圖文資料，下面請(qǐng)大家借助資料先在小組內(nèi)相互交流對(duì)鯨的認(rèn)識(shí)，然后將資料進(jìn)行匯總，推選一名同學(xué)在全班交流。(小組合作學(xué)習(xí)，交流、匯總資料，做好匯報(bào)準(zhǔn)備。)