認(rèn)識我的小手小班語言活動教案

熟悉我的小手小班語言活動教案熟悉我的小手小班語言活動教案作為一位出色的老師，通常會被要求編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動?？靵韰⒄战贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸菫榇蠹沂占氖煜の业男∈中“嗾Z言活動教案，希望對大家有所幫助?；顒幽繕?biāo)：1、讓幼兒了解自己的小手，樂意用語言表達(dá)。2、激勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。3、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、激勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。活動準(zhǔn)備：手圖片一張；字卡片〔手背、手心、大拇指、食指、中指、無名指、小指〕；橘子活動過程：一、引出主題1、師：快來，快來我們一起來做游戲啦！2、〔放音樂〕做游戲。教師邊講邊做動作3、師：剛剛我們一起做游戲了，是用我們身體的哪個部位呀？二、游戲：熟悉小手1、師：看看我們手上都什么？2、師：有幾個手指啊，來數(shù)一數(shù)？3、師：你熟悉他們嗎？指導(dǎo)：〔1〕我們一起來拉拉勾，拉勾的手指叫什么？〔2〕看看我們的黑板在哪里?。磕銈冇玫氖悄歉种咐?，它叫什么？用食指指給我看看，風(fēng)琴在哪里、電燈在哪里〔3〕寶寶們真聰慧，看看我用了哪根手指？〔4〕我們把小手拿出來看看誰最高啊？它旁邊各有幾根手指?。克运兄兄福谥虚g的?！?〕還有一跟手指真可憐沒人踩它，它沒有名字，所以叫無名指。4、出示手圖片，圖字相結(jié)合小結(jié)：邊說邊出示字三、游戲“變魔術(shù)〞1、師：我們的'小手會變魔術(shù)：小手小手變魔術(shù)，變出小雞嘰嘰嘰。2、幼兒變魔術(shù)3、教師用兒歌總結(jié)出來。四、能干的小手1、師：我們的小手除了變魔術(shù)外，還可以干嗎？2、師：我們的小手本領(lǐng)真大。平常都是爸爸媽媽剝橘子給寶寶們吃的，今天就請寶寶門來剝給爸爸媽媽吃好嗎？3、師：看看小橘子是什么顏色的，什么形狀的。小橘子，圓又圓，剝開橘皮露橘瓤，爸爸媽媽吃了甜到心里面?；顒臃此迹涸诨顒咏Y(jié)束時，我示意幼兒揮揮小手，用小手給客人老師再見，引領(lǐng)幼兒走出活動室。既能和活動開始部分相呼應(yīng)，又能再次引發(fā)幼兒探究小手的興趣，使幼兒在親切、和諧的氛圍中自然的結(jié)束活動。小班語言教案熟悉小手小班語言教案熟悉小手導(dǎo)語：書籍是任何一種知識的基礎(chǔ)，是任何一門學(xué)科的基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。以下為大家介紹小班語言教案熟悉小手文章，歡迎大家閱讀參照!小班語言教案熟悉小手1活動目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒觀察自己的手，知道每個人都有兩只手，每只手上有五根手指。2、利用游戲的方式引導(dǎo)幼兒掌握五根手指的名稱。3、了解手的作用，知道要保護手的方法?；顒訙?zhǔn)備：關(guān)于手的作用及保護方法的幻燈片活動過程：一開始部分師：請小朋友把你的小手伸出來跟老師一起做游戲。游戲：聽我說，跟我做“小手小手拍一拍，我把小手舉起來。小手小手拍一拍，我把小手放下來。小手小手拍一拍，我把小手往前伸。小手小手拍一拍，我把小手往后伸。小手拍一拍，我把小手抱起來。小手小手拍一拍，我把小手藏起來。〞二基本部分1、知道人有兩只手，兩只手的大小一樣，也叫一雙手?！?〕師：剛剛啊我們小朋友和自己的小手做了游戲，現(xiàn)在請你數(shù)一數(shù)你有幾只手？老師請幼兒數(shù)一數(shù)自己有幾只手〔兩只手〕，〔2〕知道兩只手也叫一雙手師：小朋友都有兩只手，比一比你的兩只手是不是一樣大的？你是怎樣比的？〔請幼兒自己先探究方法，再教給幼兒比的方法，將手掌合起來，手指對手指〕小結(jié)：小朋友都有兩只手。兩只手是一樣大的，所以它又有另外的名字叫一雙手。〔3〕舉手游戲：老師說“一只手〞、“兩只手〞“一雙手〞請幼兒舉手。2、數(shù)一數(shù)，一只手上有幾個手指?！矎哪粗搁_始，按次序進(jìn)行，口手一致地點數(shù)，數(shù)好后再換一只手?jǐn)?shù)。師：小朋友們真棒，現(xiàn)在請你數(shù)數(shù)自己的一只手上有幾根手指小結(jié)：每只手上有五個手指。3、學(xué)習(xí)五根手指的名稱?！?〕師：我們的五根手指都有自己的名字，就像我們每個小朋友都有自己的名字一樣?，F(xiàn)在我們就一起來熟悉它們。先請小朋友看一看，比一比，你的五根手指長得是不是一樣長？〔讓幼兒自由講〕找出你最長的手指，并把它捏住。老師介紹：“這個手指長在中間，所以叫它中指。〞老師伸出大、小拇指，問幼兒：“哪個大，哪個?。卡暋惨龑?dǎo)幼兒說出大拇指與小指〕老師伸出一個手指點東西，介紹：“點東西的手指叫食指〞。老師介紹：“還有一個手指沒有名字，我們叫它無名指。〞〔2〕小結(jié)：剛剛呀我們熟悉了自己的五根手指，知道了它們的名字。最長的手指呀叫---中指；大的粗的叫----大拇指；小的細(xì)的叫----小指；點東西的手指叫----食指；沒有名字的手指叫----無名指。〔3〕以游戲形式鞏固。休息：現(xiàn)在呀我們要請我們的手指休息了。大拇指睡著了，食指睡著了，中指睡著了，無名指睡著了，小指睡著了，我們都睡著了。起床：大拇指醒了，食指醒了，中指醒了，無名指醒了，小指醒了，小手拍拍都醒了。三結(jié)束部分利用幻燈片幫助幼兒了解手的作用及保護方法?！?〕手的作用。師：我們大家都有一雙手，那么手有什么用處呢？〔引導(dǎo)幼兒從多方面合計〕我們的小手能拿東西、洗臉、刷牙等。〔幼兒先依據(jù)生活經(jīng)驗進(jìn)行講述后出示幻燈片小結(jié)〕〔2〕保護手。師：手的本領(lǐng)很大，能為我們做許多事，所以我們要注意保護手?；脽羝崾荆翰灰玫蹲踊蚣舻栋咽峙?，不要咬手指頭，勤剪指甲，勤洗手，冬天還要擦護手霜、戴手套等。小班語言教案熟悉小手2活動目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒觀察自己的`手。知道每個人都有兩只手，每只手上有五根手指。會說五根手指的名稱。2、能正確理解詞：兩只，一雙。3、了解手的作用，知道要保護手。活動準(zhǔn)備：字卡“兩只，一雙〞。圖片：一雙小手，一只大手活動過程：一開始部分師：看，陳老師伸出來的是什么呀？幼：手師：請小朋友把你的小手伸出來跟陳老師一起做游戲游戲：聽我說，跟我做“小手小手拍一拍，我把小手舉起來。小手小手拍一拍，我把小手放下來。小手小手拍一拍，我把小手往前伸。小手小手拍一拍，我把小手往后伸。小手拍一拍，我把小手抱起來。小手小手拍一拍，我把小手藏起來。〞二基本部分1、知道人有兩只手，兩只手的大小一樣，也叫一雙手。〔1〕師：剛剛啊我們小朋友和自己的小手做了游戲，現(xiàn)在請你數(shù)一數(shù)你有幾只手？老師請幼兒數(shù)一數(shù)自己有幾只手〔兩只手〕，幼：兩只〔教師出示字卡“兩只〞〕〔2〕知道兩只手也叫一雙手師：小朋友都有兩只手，比一比你的兩只手是不是一樣大的？你是怎樣比的？〔請幼兒自己先探究方法，再教給幼兒比的方法，將手掌合起來，手指對手指〕小結(jié)：小朋友都有兩只手。兩只手是一樣大的，所以它又有另外的名字叫一雙手。〔出示字卡“一雙〞〕〔3〕舉手游戲：老師說“一只手〞、“兩只手〞“一雙手〞請幼兒舉手。2、數(shù)一數(shù)，一只手上有幾個手指。〔從拇指開始，按次序進(jìn)行，口手一致地點數(shù)，數(shù)好后再換一只手?jǐn)?shù)。師：小朋友們真棒，現(xiàn)在請你數(shù)數(shù)自己的一只手上有幾根手指小結(jié)：每只手上有五個手指。3、學(xué)習(xí)五根手指的名稱?！?〕師：我們的五根手指都有自己的名字，就像我們每個小朋友都有自己的名字一樣?，F(xiàn)在我們就一起來熟悉它們。先請小朋友看一看，比一比，你的五根手指長得是不是一樣長？〔讓幼兒自由講〕找出你最長的手指，并把它捏住。老師介紹：“這個手指長在中間，所以叫它中指。〞老師伸出大、小拇指，問幼兒：“哪個大，哪個??？〞〔引導(dǎo)幼兒說出大拇指與小指〕老師伸出一個手指點東西，介紹：“點東西的手指叫食指〞。老師介紹：“還有一個手指沒有名字，我們叫它無名指。〞〔2〕小結(jié)：剛剛呀我們熟悉了自己的五根手指，知道了它們的名字。最長的手指呀叫---中指；大的粗的叫----大拇指；小的細(xì)的叫----小指；點東西的手指叫----食指；沒有名字的手指叫----無名指。操作：***請各別幼兒上來依據(jù)老師所報出的手指名稱找出相應(yīng)的手指***請各別幼兒上來依據(jù)老師指出的手指說出相應(yīng)手指的名稱〔3〕以游戲形式鞏固。休息：現(xiàn)在呀我們要請我們的手指休息了。大拇指睡著了，食指睡著了，中指睡著了，無名指睡著了，小指睡著了，我們都睡著了?？纯凑l不見了：我們的手指休息好了，要起來和我們的小朋友玩捉迷藏了〔教師任意按住一根或幾根手指請幼兒猜猜誰藏起來不見了，鞏固對手指名稱的熟悉〕手指變小動物：我們的小手本領(lǐng)可大了，除了可以和我們小朋友做游戲，我們的手指還可以變小動物〔啟發(fā)幼