統(tǒng)編語文基礎(chǔ)模塊（下）第二單元-教學(xué)課件-第5學(xué)時

第二單元學(xué)習(xí)任務(wù)二理解古代詩詞中的家國情懷第5學(xué)時一、感悟楚軍將士以死報國的情懷二、領(lǐng)悟詩詞中家國情懷的內(nèi)涵一曲愛國主義的慷慨悲歌學(xué)習(xí)任務(wù)任務(wù)一誦讀《國殤》，理解詩意。結(jié)合詩歌內(nèi)容與創(chuàng)作背景，領(lǐng)悟楚軍將士以死報國的情懷和詩人的哀悼與贊美之情。任務(wù)二聯(lián)讀三首詩詞，結(jié)合創(chuàng)作背景與詩詞內(nèi)容，領(lǐng)悟詩詞中共同的家國情懷的內(nèi)涵。誦讀《國殤》，理解詩意，體悟情感。任務(wù)一感悟楚軍將士以死報國的情懷

戴震《屈原賦注》:“‘殤’之義二：男女未冠(二十歲)笄(十五歲)而死者，謂之‘殤’；在外而死者，謂之‘殤’。‘殤’之言傷也。‘國殤’，死國事；則所以別于二者之殤也?！彼^“國殤”，就是指為國犧牲的將士。《國殤》是一首追悼為抵御敵人侵犯而戰(zhàn)死疆場的楚軍將士的挽歌。1.解題入詩本詩描寫了一場短兵相接的戰(zhàn)斗，楚國將士奮勇抗敵，最后戰(zhàn)敗血染沙場。誦讀詩作，用自己的語言介紹這場戰(zhàn)爭車錯轂兮短兵接矢交墜兮士爭先激烈左驂殪兮右刃傷嚴(yán)殺盡兮棄原野慘烈出不入兮往不反平原忽兮路超遠(yuǎn)悲壯援玉枹兮擊鳴鼓首身離兮心不懲英勇選用詞語概括戰(zhàn)爭慷慨悲壯的古琴樂曲，例如《十面埋伏》。找尋背景音樂，配樂朗誦《國殤》敘述激烈的戰(zhàn)斗過程和楚國將士奮勇抗敵、血染沙場的壯烈場面。第一層（前十句）誦讀詩作，嘗試給詩歌分層表達(dá)對陣亡將士的深切悼念，贊頌他們勇武剛強(qiáng)的愛國精神。第二層（后八句）2.理解詩意作者描寫了如此激烈、慘烈、壯烈的戰(zhàn)爭場面，著力抒發(fā)了對楚軍將士的悼念、崇敬和頌揚(yáng)。——愛國情懷結(jié)合創(chuàng)作背景，把握思想感情《國殤》是一首悼亡詩，讀完這首詩，你感覺悲哀嗎？為什么?1說說詩歌以“國殤”為題的原因。2《國殤》的精神讓你產(chǎn)生了哪些聯(lián)想？33.體悟情感聯(lián)讀三首詩詞，結(jié)合創(chuàng)作背景填寫表格，體會抒發(fā)情感的共同之處。任務(wù)二領(lǐng)悟詩詞中家國情懷的內(nèi)涵重章復(fù)沓手法之“異”課文寫作背景思想情感共同情感《國殤》

戰(zhàn)國時期秦楚之間多次戰(zhàn)爭，秦勝而楚敗

歌頌楚軍將士在戰(zhàn)斗中勇武不屈、同仇敵愾的氣概和保家衛(wèi)國、視死如歸的精神

《永遇樂·京口北固亭懷古》

辛棄疾任鎮(zhèn)江知府，對南宋朝廷當(dāng)權(quán)派輕敵冒進(jìn)的做法憂心忡忡，登臨京口，懷古憶昔

對英雄的仰慕，對自身壯志難酬報國無門的郁憤，對收復(fù)中原、統(tǒng)一全國的熱切愿望和對朝廷用兵決策的擔(dān)憂《聲聲慢》（尋尋覓覓）

北宋滅亡，丈夫去世，李清照南下，追