小學(xué)生環(huán)保宣傳演講稿范文5篇

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁(yè)小學(xué)生環(huán)保宣傳演講稿范文5篇本文學(xué)校生環(huán)保宣揚(yáng)演講稿范文5篇的文章由我細(xì)心為您整理,盼望這篇學(xué)校生環(huán)保宣揚(yáng)演講稿范文5篇工作范文可以幫到大家。

大家都明白，假如我們不愛護(hù)環(huán)境，地球上的各種資源都會(huì)漸漸枯竭;假如不愛護(hù)環(huán)境，人們就會(huì)面臨滅亡;假如不愛護(hù)環(huán)境，不僅僅是人類，地球也會(huì)漸漸走向滅亡!下面給大家共享一些關(guān)于學(xué)校生環(huán)保宣揚(yáng)演講稿范文5篇，供大家參考。

學(xué)校生環(huán)保宣揚(yáng)演講稿(1)

綠色是大自然贈(zèng)與我們?nèi)祟惖恼滟F財(cái)寶，綠色是人類禮貌的搖籃。

人人都渴望擁有一個(gè)完善的家園，人人都期望生活在人與自然和諧進(jìn)展的禮貌環(huán)境里。今年我校各方面的建設(shè)正在有序的進(jìn)行著，我們的學(xué)校環(huán)境也正在發(fā)生著全面的變化，學(xué)校環(huán)境建設(shè)是我們務(wù)必直面的問題，學(xué)校綠化程度和環(huán)境衛(wèi)生直接作用于我們的生活，打算著學(xué)校生活的幾多顏色，當(dāng)然，綠色學(xué)校不只是環(huán)境綠化與垃圾處理問題，其涵義應(yīng)更廣更深，指一種健康向上的生活態(tài)度和生活方式，比如，嚴(yán)厲?活潑的學(xué)習(xí)氛圍，專心進(jìn)取的精神風(fēng)貌，無(wú)手機(jī)鈴聲的“綠色課堂”等。

我們?nèi)颊J(rèn)為：無(wú)論是站在國(guó)家民族的角度還是人類生存的角度，我們都應(yīng)重視環(huán)境問題，建立綠色學(xué)校，不僅僅只是要有美麗的硬件環(huán)境，更就應(yīng)提高我們自身的修養(yǎng)和素養(yǎng)，這也是我們的職責(zé)和義務(wù)，人人都是護(hù)綠天使，我們要用綠色的實(shí)際行動(dòng)去影響四周的人。我們倡議：愛護(hù)學(xué)校環(huán)境，共建綠色學(xué)校。

1、馬上行動(dòng)起來(lái)，都來(lái)關(guān)懷、支持和愛惜綠化，專心參加學(xué)校綠化建設(shè)和管理。

2、愛惜每一片綠地，做到不踏綠地，不攀折花木。

對(duì)破壞綠化設(shè)施的行為要敢于制止并舉報(bào)。

3、爭(zhēng)做禮貌人，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣，不隨地吐痰，不隨便亂扔瓜皮果殼、紙屑，共性是在我們?cè)绮?、零食之后不亂丟手中那些塑料包裝袋。

4、勤儉節(jié)儉，珍惜學(xué)校的各種資源。不使用污染環(huán)境的產(chǎn)品，不使用一次性碗筷。

5、樹立和提倡綠色禮貌意識(shí)，專心參與學(xué)校愛綠護(hù)綠行動(dòng)。

6、上課將通訊工具調(diào)成無(wú)聲狀態(tài)，共同營(yíng)造綠色禮貌課堂。

7、師生和諧，同學(xué)友好，語(yǔ)言禮貌，行為規(guī)范。

8、人人都是環(huán)保天使，做綠色宣揚(yáng)員，觀察不禮貌現(xiàn)象準(zhǔn)時(shí)勸告和制止。

用我們的實(shí)際行動(dòng)影響四周的人，不斷改良我們四周的生態(tài)環(huán)境。

老師們，同學(xué)們!為了我們的學(xué)校、也為了我們自我的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。讓我們少一些不經(jīng)意，多一些職責(zé)感，多彎一下腰，多伸一次手，從我做起、從身邊的小事做起，做到“不以惡小而為之，不以善小而不為”。讓我們行動(dòng)起來(lái)，用愛心去關(guān)注環(huán)境的`變化，用熱忱去傳播環(huán)保的理念，用行動(dòng)肩負(fù)起環(huán)保的重任。讓我們的行動(dòng)成為學(xué)校景色中最靚麗的一道人文景觀。

學(xué)校生環(huán)保宣揚(yáng)演講稿(2)

各位老師，各位同學(xué)：

大家好!

在我們?nèi)粘Ｉ钪?，生活環(huán)境是非常重要的.但在日常生活中人們?cè)趷圩o(hù)環(huán)境上并不非常重視.

比如說(shuō)我們的周邊環(huán)境.在我們區(qū)后面的草坪中，開著很多花朵.但在草坪中，卻也有人扔垃圾，堆廢紙.夏天，有很多蚊蠅在那里飛來(lái)飛去，不但影響了小區(qū)形象，還污染了環(huán)境.對(duì)社會(huì)，對(duì)我們的身體健康都很不利，還破壞了地球.

為了能讓我們的環(huán)境美麗，不受到損害.有很多老人來(lái)打掃大街，綠化草坪.他們每一天早出完歸，為了祖國(guó)的綠化環(huán)境不惜一切代價(jià)。但那些不愛惜環(huán)境的人偏偏還要去破壞，我們必需要為不愛惜環(huán)境的人做好思想工作，讓他們?cè)缫蝗崭牡魫毫?xí)。

在我們上學(xué)的路上，也有許隊(duì)多同學(xué)亂丟廢棄物。比如說(shuō)：有的同學(xué)把小吃袋扔在校門口外，還有的同學(xué)把疊好的紙飛機(jī)隨便亂扔，甚至順著墻扔進(jìn)學(xué)校.他們的這些行為不但一次又一地影響著學(xué)校，還給每一天早晨做值日的同學(xué)帶來(lái)了很大-煩。

在校會(huì)上，老師一次又一次囑咐、勸說(shuō)，但有些同學(xué)并不聽勸，而是連續(xù)破壞環(huán)境，縮短地球的壽命。

有一次，學(xué)校組織我們2—6班級(jí)同學(xué)到采俸公園的草坪上撿白色垃圾。在動(dòng)身之前，我心里想，平常到采風(fēng)公園玩的時(shí)候，覺得那里比較潔凈。這天去撿白色垃圾，就應(yīng)很少，撿起來(lái)必需很簡(jiǎn)潔吧。

但當(dāng)我走道那里，低頭一看的時(shí)候，卻把我驚呆了。地上有很多垃圾。廢紙、煙頭、塑料袋等。這些處處都是，一塊綠色的草坪，在游人的破壞下成了一片環(huán)境污染地，這是多么嚴(yán)峻的環(huán)境問題。

應(yīng)對(duì)這塊草坪，使我們精神奮勉，努力去消退那些垃圾。經(jīng)過(guò)我們100分鐘的勞動(dòng)，草坪最終恢復(fù)到了最初的漂亮，名花齊葩爭(zhēng)芳斗艷。

習(xí)作網(wǎng)伴侶，當(dāng)你過(guò)著歡快祥和的生活的時(shí)候，你可曾想到我們的生存環(huán)境正一步步的惡化當(dāng)你打掃自我的漂亮的庭院的時(shí)候，你可曾想到我們的四周隨處可見的白色垃圾當(dāng)你充共享受春日里和煦陽(yáng)光的時(shí)候，可曾想到南極上空已經(jīng)失去了臭氧層的庇護(hù)曾幾何時(shí)，天空是那么藍(lán)，河水是那么清，森林是那么密，就在自然環(huán)境賜予我們美的享受的同時(shí)，人類同樣在向大自然索取并不應(yīng)得的東西……

1998年，流經(jīng)中國(guó)大地的長(zhǎng)江、嫩江、松花江等大將大河，隱去往日溫順漂亮的笑靨，露出了兇狠可怖的兇惡。肆虐的暴雨，橫掃著中國(guó)的南方和北方，暴雨所到之處，江湖水漲，河溝漫溢。咆哮的江水卷起了一次又一次洪峰，吞噬了一個(gè)個(gè)村莊，一片片良田，一個(gè)個(gè)市縣，一座座工廠，一所所學(xué)校。

肆虐的洪水像一只只無(wú)情的魔爪，幾千萬(wàn)畝良田被淹，幾百萬(wàn)人痛失家園。浩浩蕩蕩的江水，每一天都在制造大大小小的險(xiǎn)情。暴戾的烘魔，釀造大大小小的險(xiǎn)情。暴戾的烘魔，釀造大大小小的杯具。給水以家園，給萬(wàn)物生靈以家園，人類才會(huì)有自我的家園，人類才會(huì)有自我的家園;給水以活路，給萬(wàn)物生靈以活路，人類才會(huì)能生存和進(jìn)展。

假如說(shuō)古代科學(xué)尚未發(fā)達(dá)，大地子民們對(duì)生態(tài)的熟悉有必需局限，做出了只顧當(dāng)前不顧長(zhǎng)遠(yuǎn)的蠢事，那么現(xiàn)代人如何呢自1950年到1980年30年間，全世界有一半以上的森林面積被毀，其中非洲的二分之一林地變成不毛之地。綠色植被是大自然贈(zèng)于人類的“生命之被”?？墒?，世界進(jìn)入20世紀(jì)50年之后，人和動(dòng)物賴以生存的綠色環(huán)境遭到破壞，綠色植被正在衰退，全球土壤失量現(xiàn)以增加到每年254億噸，沙漠化土壤正以每年5-7萬(wàn)平方公里的速度快速擴(kuò)展。

地球越來(lái)越擁擠，隨之而來(lái)的是環(huán)境污染的日見變化，資源日見匱乏。人們?cè)趯?duì)幸福的追尋中好夢(mèng)頻驚，不得不回頭省視人與自然的關(guān)系，與自然簽下可持續(xù)進(jìn)展的天人之約，人類的才智制造了經(jīng)濟(jì)的奇跡，無(wú)知與貪欲卻留下了可怕的惡果。全部的一切無(wú)不在提示著我們：環(huán)境愛護(hù)迫在眉睫!

我們生活在同一片土地上，我們擁有著共同家原，愛護(hù)我們的環(huán)境。大地期盼著綠色、河流期盼著綠色、，水鳥期盼著綠色、花兒期盼著綠色。滴水成川，積土成山，愛護(hù)環(huán)境，從你我做起。

喚醒“綠色之心”實(shí)施“綠色方案”。開展“綠色行動(dòng)”，爭(zhēng)做“綠色建設(shè)者，建立“綠色新世紀(jì)”!

學(xué)校生環(huán)保宣揚(yáng)演講稿(3)

各位老師，各位同學(xué)：

大家好!

地球，我們共同的家園，誰(shuí)能不喜愛這個(gè)漂亮的星球可你明白，這漂亮的星球，如今卻是千瘡百孔的，環(huán)境的過(guò)度利用，已經(jīng)讓這漂亮的星球疲乏不堪，所以，讓我們行動(dòng)起來(lái)，去喜愛去愛護(hù)我們的地球吧!

所以，在此我倡議大家：愛護(hù)環(huán)境，從我做起!

每一天提早關(guān)燈一小時(shí)，你就能夠?yàn)榈厍蚬?jié)儉一筆資源，假如每人每一天都提早關(guān)燈一小時(shí)，那節(jié)儉的資源就要多很多倍出來(lái)。

寫作業(yè)或復(fù)印文件的用紙，推舉反正使用，假如每人一天節(jié)約十幾張紙，我們都行動(dòng)起來(lái)，就是每人每一天節(jié)約幾棵樹。

充完電后，要記得拔下充電器。

洗菜淘米的水，能夠用來(lái)澆花。

其實(shí)，許多資源，我們都是能夠重復(fù)使用的，愛護(hù)環(huán)境，看似很大，和我們無(wú)關(guān)，其實(shí)愛護(hù)環(huán)境，是我們每個(gè)人的職責(zé)，僅有從身邊做起，才能要求更多人加入到愛護(hù)環(huán)境的行列來(lái)。

自我都無(wú)法做到，又何談要求別人做到!

這些雖都只是小事，可假如都不去做，那么愛護(hù)環(huán)境，從何說(shuō)起所以我推舉：愛護(hù)環(huán)境，從我做起，從身邊做起。

不要看到一件事小而不去做，假如都行動(dòng)起來(lái)，小事也能夠匯聚成大事，海納百川，有容乃大。就讓我們聚少成多，把愛護(hù)環(huán)境進(jìn)行究竟吧!

學(xué)校生環(huán)保宣揚(yáng)演講稿(4)

每一天早晨，當(dāng)我們走進(jìn)學(xué)校，每個(gè)人都能感受到她的漂亮、干凈。瞧：校門口兩棵粗大挺立的榕樹像兩位忠于職守的衛(wèi)士，日夜不停地保衛(wèi)著學(xué)校;操場(chǎng)東西兩邊高大牢固的鳳凰樹像朝氣蓬勃的小孩，貪欲地吮吸著春天的甘露;校雕下一株株嬌嫩的小草在微風(fēng)中輕輕地?fù)u曳著，歡快地向我們招手;平整舒適的塑膠跑道更是學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景線……在這樣干凈優(yōu)雅的學(xué)校環(huán)境中，我們沐浴著陽(yáng)光，吸取著養(yǎng)分。我們滿懷活力，暢想將來(lái)。

同學(xué)們，學(xué)校為我們制造了這么好的學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境，你想過(guò)要珍惜這來(lái)之不易的一切嗎不妨回憶一下自我平常的一舉一動(dòng)。你有過(guò)隨便踏入草坪的行為嗎你有過(guò)胡亂打掃教室、環(huán)境區(qū)衛(wèi)生而不去想這是不對(duì)的情景嗎你有過(guò)順手扔下一張廢紙、一個(gè)零食袋嗎你有過(guò)打開學(xué)校的自來(lái)水龍頭，而沒有準(zhǔn)時(shí)關(guān)上嗎你有過(guò)在潔白的墻壁上留下你骯臟的腳印、手印嗎你有過(guò)不把痰吐在紙上包起來(lái)扔進(jìn)垃圾桶，而是吐在打掃得潔凈的地板上嗎

曲格平曾說(shuō)過(guò)：“沒有一個(gè)清潔完善的環(huán)境，再優(yōu)裕的生活條件也無(wú)意義。”學(xué)校是我們的家，我們是學(xué)校的仆人，學(xué)校環(huán)境的美化要靠大家的共同努力。愛護(hù)我們的學(xué)校就從我做起，從身邊的小事做起，從力所能及的事情做起。參加環(huán)?；顒?dòng)，培育環(huán)保素養(yǎng)，人人爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士。

不要把它想象成很難的事情，其實(shí)環(huán)保就在我們身邊。當(dāng)你撿起別人掉下的一張紙時(shí);當(dāng)你記得準(zhǔn)時(shí)關(guān)燈，不鋪張用電時(shí);當(dāng)你用好水龍頭能準(zhǔn)時(shí)關(guān)掉，而不是讓水白白流掉;當(dāng)你下課、集會(huì)時(shí)能做到有秩序、有禮貌，而不是高聲喧嘩、嬉鬧;當(dāng)你不亂涂亂畫，不踐踏草坪，不攀折樹枝;你就已經(jīng)在做著環(huán)保衛(wèi)士應(yīng)當(dāng)做的事情了。諸如此類的太多太多小事，我們其實(shí)都能做到。我信任，只要我們?nèi)巳藵嵣碜詯郏瑐€(gè)個(gè)遵守公德，我們的學(xué)校必需會(huì)更加潔凈、干凈、漂亮!

同學(xué)們，學(xué)校是我家，環(huán)保靠大家!

為了大家能有一個(gè)更美麗、更舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，為了我們能更加健康健壯地成長(zhǎng)，讓我們攜起手來(lái)，為愛護(hù)環(huán)境貢獻(xiàn)自我的力氣吧!

學(xué)校生環(huán)保宣揚(yáng)演講稿(5)

敬重的老師，友愛的同學(xué)們：

大家好!

低碳，是如今人們爭(zhēng)論得一個(gè)熱火朝天的話題，隨著哥本哈根的會(huì)議綻開，人們也開頭提倡“低碳生活”，低碳慢慢進(jìn)入了人們的眼球，進(jìn)入了人們的生活。

以前，我總是把電燈開上個(gè)徹夜到明，水從晚上滴到明早，冰箱里塞滿亂七八糟的東西。爸爸媽媽訓(xùn)我，我還不以為然，頂撞到：“不就那么一點(diǎn)水嘛，有什么了不起?！笨扇辗e月累，一年下來(lái)，估算一下，也有十幾噸了。此刻，我聽到了人們提倡宣揚(yáng)“低碳生活”，我漸漸地有些懂了，我開頭了“低碳生活。”

低碳，低碳。顧名思義，就是指生活作息時(shí)所消耗的能源的削減，從而削減碳消耗，尤其是二氧化碳的削減。我們應(yīng)當(dāng)進(jìn)取提倡“低碳生活”，從節(jié)油、節(jié)電、節(jié)氣，從一點(diǎn)點(diǎn)小事做起。也就是說(shuō)，低碳生活就是更低能量。更低消耗的生活方式，還原其淳樸的進(jìn)行人與自然的溝通。

我們學(xué)校生，在群上確定發(fā)覺了一個(gè)新名詞“碳腳印?????”，它標(biāo)志著一個(gè)人的“碳耗用量”?！疤肌焙挠玫枚?，導(dǎo)致地球變暖的罪魁禍?zhǔn)住趸家仓圃斓枚唷？偟膩?lái)說(shuō)，“碳腳印?????”就是指一個(gè)人的能源愛護(hù)意識(shí)和行為對(duì)自然界產(chǎn)生的重大影響。

雖然大自然看我們一己之力是轉(zhuǎn)變不了的，但我們能夠稍稍改善我們的習(xí)慣。如我們?cè)儆秒娔X時(shí)，假如長(zhǎng)時(shí)間不用，那么這時(shí)就能夠把電腦設(shè)為待機(jī)狀態(tài)。假如短時(shí)間不用，那就用