數(shù)學(xué)期考卷面分析

數(shù)學(xué)期考卷面分析數(shù)學(xué)期考卷面分析本次命題立足課本、關(guān)注過(guò)程、重視方法、體現(xiàn)應(yīng)用、題量適當(dāng)、范圍全面、難度適宜，有百分之二十三的題目為拔高題，為不同同學(xué)在數(shù)學(xué)上取得不同的發(fā)展提供了一次平臺(tái)。從考后分析看基本反映出我班同學(xué)的實(shí)際水平。1、基礎(chǔ)知識(shí)部分本次考試，試卷中有一定比例的填空題。從不同方面考查同學(xué)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)，基本概念的掌握狀況。可從答卷狀況看，有部分同學(xué)的.基礎(chǔ)知識(shí)并不扎實(shí)。一是同學(xué)審題不認(rèn)真，二是同學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不扎實(shí)，三是同學(xué)學(xué)的過(guò)死，不會(huì)靈活的解決問(wèn)題。2、計(jì)算部分本次考試，同學(xué)計(jì)算題成績(jī)很不理想，大部分同學(xué)在計(jì)算上都有不同程度的失分現(xiàn)象。尤其是中等偏下的同學(xué)，計(jì)算失分率更大。各別學(xué)困生可以說(shuō)就不會(huì)計(jì)算。由此可見(jiàn)，我在這方面還極為欠缺。3、作圖部分從答卷看，部分同學(xué)審題不認(rèn)真，沒(méi)有按要求作圖；還有同學(xué)作圖不規(guī)范。4、解決問(wèn)題同學(xué)解決問(wèn)題的能力都有待強(qiáng)化。尤其是中等偏下的同學(xué)在碰到的問(wèn)題時(shí)候，不會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析與處理，不能夠解決問(wèn)題。特別是解決生活實(shí)際問(wèn)題，更為遜色，這不能不引起我的深思。〔一〕切實(shí)做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作?！捕硰?qiáng)化基礎(chǔ)，強(qiáng)化習(xí)慣。重視數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，強(qiáng)化數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練是學(xué)好數(shù)學(xué)的法寶。如口算、速算、計(jì)算中的巧算等。另外就是要經(jīng)常性地對(duì)同學(xué)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，科學(xué)編制一些簡(jiǎn)易又能強(qiáng)化學(xué)習(xí)結(jié)果的方案，有的放矢，不按時(shí)的進(jìn)行檢測(cè)、評(píng)估、矯正。同時(shí)注意同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。認(rèn)真做事的習(xí)慣，如驗(yàn)算、認(rèn)真審題、檢驗(yàn)等。三年級(jí)數(shù)學(xué)期中卷面分析三年級(jí)數(shù)學(xué)期中卷面分析其實(shí)，每次考完試后，做做試卷分析，這樣有利于下次的考試，可以更進(jìn)一步!三年級(jí)數(shù)學(xué)期中卷面分析一一、試題分析：從整體上看，本次試題體現(xiàn)了新課標(biāo)精神，主要有以下幾點(diǎn)：1、緊扣課本、內(nèi)容全面、重點(diǎn)特別從內(nèi)容上看，所檢測(cè)的都是課本上所教的，都是要求同學(xué)掌握的沒(méi)有一項(xiàng)內(nèi)容偏離課本，從形式上來(lái)看，每個(gè)大項(xiàng)的試題都是課本中出現(xiàn)過(guò)的，都是同學(xué)熟悉的。整個(gè)卷面，有最基本的基礎(chǔ)題，也有鍛煉同學(xué)解決問(wèn)題的及綜合能力的應(yīng)用題，所考內(nèi)容基本上覆蓋了所教內(nèi)容。2、貼近生活實(shí)際，體現(xiàn)應(yīng)用價(jià)值。"人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，'這是新課標(biāo)的一個(gè)基本理念。本次試題依據(jù)新課標(biāo)的要求，從同學(xué)熟悉的生活索取題材，把枯燥的知識(shí)生活化、情景化，通過(guò)填空、選擇、解決問(wèn)題等形式讓同學(xué)從中體驗(yàn)、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的必要性、有用性和應(yīng)用價(jià)值。3、重視各種能力的考查。本次試題通過(guò)不同的數(shù)學(xué)知識(shí)載體，全面考查了同學(xué)的計(jì)算能力，觀察能力和推斷能力以及綜合運(yùn)用知識(shí)解決生活問(wèn)題的能力。二、考生答題狀況分析;1、填空題：本題面廣、量大，分?jǐn)?shù)占全卷的1/4。本題主要視察同學(xué)運(yùn)用書(shū)本知識(shí)解決日常生活中的問(wèn)題的掌握狀況。很多同學(xué)不能依據(jù)書(shū)本上知識(shí)靈活處理問(wèn)題。錯(cuò)的較多的題是第3、7、8小題。這幾個(gè)題都于秒的熟悉一章有關(guān)，同學(xué)不會(huì)靈活運(yùn)用。2、推斷題：本題共5小題，五個(gè)知識(shí)點(diǎn)。其中4、5小題出錯(cuò)最多.關(guān)于木料鋸幾段應(yīng)鋸幾次很多同學(xué)沒(méi)有認(rèn)真思索，同學(xué)把時(shí)針、分針和秒針走一格是多少時(shí)間容易搞混淆，同學(xué)的類推能力、動(dòng)手施行能力太差，因此很多同學(xué)做錯(cuò)。3、選擇題：其實(shí)是非常簡(jiǎn)單的，關(guān)鍵是同學(xué)不太愛(ài)動(dòng)腦子、不認(rèn)真讀題，導(dǎo)致一些簡(jiǎn)單的題也能出錯(cuò)，也有一部分同學(xué)對(duì)概念性的知識(shí)掌握的不太明白，還必需教師的講解，如對(duì)平行四邊形變形后周長(zhǎng)的變化的理解。4、口算、列式計(jì)算題：口算8個(gè)小題，列式計(jì)算4個(gè)小題，其中后兩個(gè)必需要驗(yàn)算，同學(xué)只是計(jì)算了，而沒(méi)有驗(yàn)算或驗(yàn)算錯(cuò)誤，因此失分比較嚴(yán)重。用豎式計(jì)算，此題正確率在70%以上。同學(xué)計(jì)算方法學(xué)的較好，出錯(cuò)的原因主要有：相加或相減時(shí)對(duì)位錯(cuò)誤。5、列式計(jì)算這一題很多同學(xué)理解錯(cuò)誤。當(dāng)我拿到試卷時(shí)，我就推測(cè)到同學(xué)做全對(duì)的人數(shù)是寥寥無(wú)幾，結(jié)果證實(shí)我的推測(cè)是正確的。分析其原因：一是在平常教學(xué)中沒(méi)有對(duì)照教學(xué)，讓同學(xué)舉一反三，還有一部分同學(xué)做題走了彎路，很多同學(xué)不理解題目的意思，沒(méi)有認(rèn)真思索，結(jié)果做錯(cuò)了。6、操作題中估計(jì)錯(cuò)的很多，我也明白了估算是同學(xué)的薄弱點(diǎn)，在以后的教學(xué)中還得多加講解。7、解決問(wèn)題。共4題，其中第3、4兩題錯(cuò)誤率達(dá)60%以上，第3題很多同學(xué)不理解題意"老師必需要加上去';而第四題必需要同學(xué)們解決路線問(wèn)題。有的同學(xué)雖然解決出來(lái)了，但是忽略了路線必需說(shuō)出經(jīng)過(guò)哪個(gè)地方，看來(lái)老師在今后的教學(xué)中，要注意培養(yǎng)同學(xué)結(jié)合生活實(shí)際解決問(wèn)題的能力。三、在今后的教學(xué)中，要注意從這幾方面加以改善1、同學(xué)的口算、估算能力有待于強(qiáng)化，提升準(zhǔn)確度.2、在教學(xué)中，有意識(shí)的訓(xùn)練、提升同學(xué)的思維能力.3、在教學(xué)中，提升同學(xué)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力.4、針對(duì)同學(xué)分析理解能力較差的實(shí)際狀況，要在今后的應(yīng)用題教學(xué)中培養(yǎng)同學(xué)從多方面、多角度去思索，把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際中。教育他們要靈活應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。5、依據(jù)同學(xué)的不同特點(diǎn)對(duì)他們因材施教，從而提升同學(xué)的整體素養(yǎng).三年級(jí)數(shù)學(xué)期中卷面分析二一、卷面狀況分析：本次考試注重基礎(chǔ)知識(shí)，注重了計(jì)算能力的培養(yǎng)。無(wú)論從考試的深度還是知識(shí)面的廣度，此次試卷力求體現(xiàn)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求,基礎(chǔ)知識(shí)覆蓋面很大,特別教材重點(diǎn)。本次試卷基本上涵蓋了三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教材第一、二、三、四單元的知識(shí)體系，總共六個(gè)大題，重點(diǎn)考查了本冊(cè)教材的生活中的大數(shù)、兩三位數(shù)乘一位數(shù)、豎式計(jì)算、圖形的運(yùn)動(dòng)、解決問(wèn)題等。重視視察同學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)掌握狀況，視察了同學(xué)靈活運(yùn)用知識(shí)的能力，及數(shù)學(xué)思索和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，同時(shí)注重促進(jìn)同學(xué)素養(yǎng)的整體發(fā)展。二、對(duì)同學(xué)考試狀況的分析：通過(guò)對(duì)本次試卷的分析，從整體來(lái)看，同學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的比較好。合格率達(dá)到90%，基本功扎實(shí)，形成了一定的基本技能。從試卷中同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題：1、部分同學(xué)對(duì)知識(shí)的靈活變通的能力教差，不能熟練的運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解答問(wèn)題。主要體現(xiàn)在上課老師講過(guò)的題型，考試時(shí)稍做變化，同學(xué)理解偏差，說(shuō)明同學(xué)的靈活運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力弱，思維有待進(jìn)一步開(kāi)發(fā)、訓(xùn)練。2、審題時(shí)對(duì)關(guān)鍵字的把握不準(zhǔn)確。3、少部分同學(xué)計(jì)算錯(cuò)誤率較高。同學(xué)缺乏合格的考試習(xí)慣，自己檢查錯(cuò)誤的能力亟待強(qiáng)化。如：第一題填空題的`一些很基本的題目出錯(cuò);第二題選擇題丟分也很厲害;第三題計(jì)算題豎式正確，橫式寫(xiě)錯(cuò)，帶星號(hào)的題要驗(yàn)算卻沒(méi)有驗(yàn)算，沒(méi)有讀清題目要求;第六題應(yīng)用題抄錯(cuò)數(shù)，審題不細(xì)心，還有橫式寫(xiě)對(duì)，答案算錯(cuò)的很多。4、不能很好地把握好時(shí)間，以至于不能分配好時(shí)間，到時(shí)間做不完題目。5、關(guān)于第六大題中的3、5、6小題，難度比較大，涉及到奧數(shù)知識(shí)，老師平常接觸的比較少，幾乎沒(méi)有給同學(xué)們講過(guò)，所以丟分特別的嚴(yán)重。四、今后教學(xué)必需注意問(wèn)題1、注重基礎(chǔ)知識(shí)，把握關(guān)鍵要特別注意知識(shí)方法過(guò)程教學(xué)，特別是數(shù)學(xué)定理、公式的推導(dǎo)過(guò)程和例題的求解過(guò)程，基本數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法、基本的解題思路方法被想到的過(guò)程，最好讓同學(xué)了解心得教師的求解過(guò)程的思路方法。2、同學(xué)學(xué)習(xí)的量不夠，必需要加大學(xué)習(xí)量與質(zhì)計(jì)算是一種技能，要提升同學(xué)的計(jì)算水平，我覺(jué)得還是應(yīng)該通過(guò)大量的學(xué)習(xí)。3、培養(yǎng)同學(xué)合格的計(jì)算習(xí)慣。讀題的習(xí)慣還存在問(wèn)題。有的孩子對(duì)解決問(wèn)題的題目只讀一遍就匆匆動(dòng)筆，導(dǎo)致方法錯(cuò)誤。有的孩子拿到題目就列豎式，導(dǎo)致抄錯(cuò)數(shù)字的現(xiàn)象相當(dāng)嚴(yán)重。另外，做完作業(yè)后不會(huì)檢查也是導(dǎo)致計(jì)算錯(cuò)誤的一個(gè)重要原因。4、強(qiáng)化對(duì)學(xué)困生的指導(dǎo)。5、激勵(lì)同學(xué)獨(dú)立思索，強(qiáng)化用數(shù)學(xué)的意識(shí)