普通話水平測試考試說話范文：我的朋友

一般話水平測試考試說話范文：我的朋友一般話水平測試考試說話范文：我的朋友我的朋友不多，似乎我的朋友分兩種，一種是泛泛之交，一種推心置腹，每個階段的我都有幾個好朋友，似乎我這個人交朋友都比較慎重吧，小學(xué)有3個好朋友，初中只有一個，高中有3個，大學(xué)還挺多的，跟宿舍班上幾個女生都玩得很好，還有幾個男生也玩得很好，可是還是感覺最好的只有1個，現(xiàn)在能聯(lián)系多的朋友只有高中1個，還有大學(xué)的幾個了.很久以來關(guān)于交朋友我不主動也不被動，覺得有緣分我們就一定能成為朋友，所以我不關(guān)懷我的朋友多還是少，而是關(guān)懷他們真誠與否.所以我的每個朋友都是很真誠的，朋友之間最必需要的是彼此信任，我給了你信任，而你也回復(fù)給我你的信任，這樣的友誼才能長期.記得大學(xué)畢業(yè)我馬上離開學(xué)校那天，有兩個男生送我去火車站，因為我辦了助學(xué)貸款，所以必必需將錢還給銀行，這樣才能拿到畢業(yè)證(因為公司催我們趕快回去，所以我只好讓朋友代領(lǐng)畢業(yè)證)那天有好多的事情，辦理畢業(yè)的事情花了我半天的時間，想著下午3點就要上火車，而助學(xué)貸款還沒還，我有點擔(dān)心了，幸好W和X一直在幫我的忙，什么把行李打包寄回家，排隊幫我蓋章，還有最要命的是因為我的行李太重而壓壞了我的行李箱，不過好在有他們在，沒過多久就修好了，真的好感謝他們.中午請他們簡單地吃了一頓之后，就急急忙忙地趕往銀行弄助學(xué)貸款的事情，X幫我把行李帶到火車站，而W就和我一起去銀行，當我們到銀行的時候，辦理這件事情的那個人卻沒來，要3點才到，這時我好急，現(xiàn)在只有一個辦法，那就是讓W(xué)幫我辦了，于是我把四千元錢取出來交給了W，讓他給我辦理，于是便匆匆地趕往火車站.W是我的一個老鄉(xiāng)，雖然我們不是一個校區(qū)，不過他的人品我信得過，每次我有困難找他，他都會全力得幫我，讓他幫過我好幾次了，這次我把錢給他的時候于是沒有想那么多，朋友就是要相信的.到了火車上的時候，W發(fā)來短信說我要我的身份證號碼，我給了他，然后過了幾分鐘他又發(fā)短信來說銀行說我根本就沒辦理助學(xué)貸款，所以那4千塊暫時幫我存起來，我有點不相信這是事實，我記得我明明辦了啊，我把這事跟臨座的'L說了下，L說去年也有這樣的事情發(fā)生，是學(xué)校為了幫助貧困同學(xué)吧..于是我把這件事情跟爸爸說了，爸爸問我，你的朋友能相信嗎?我說我相信他，不然他也不會告訴我銀行說我沒有辦理貸款的事了哦，謝謝W，后來才知道，其實那時的他很必需要用錢，因為剛交了一個女朋友，而那時他還沒畢業(yè)沒有工作，他如果將那4千元自己收起來，告訴我說幫我辦好了，我也會相信他的，所以通過這件事更加加深了我對他的信任，后來沒過多久就把錢轉(zhuǎn)帳到我的帳戶了，真的感謝他...說到朋友，就不能不提我最好的朋友希了，有時我會感覺好奇，怎么會有一個想法如此跟我接近的一個人哦，或許我們都是屬鼠，也都是一個星座，生日只差10天，呵呵，我們都是彼此無話不談的朋友，很多事情都很有默契，或許朋友之間最難得也是最必需要的就是一種共鳴吧，我了解自己如同就象了解她.她是一個很可愛的女孩子，有點幽默，有點懶散，有點堅強，有點脆弱，有時話很多很活潑，有時也很喜愛寧靜，很容易開心也很容易滿足，還有一點就是我們都有的有一點點憂郁，有時也很容易郁悶，不過這點也可以說是我們的優(yōu)點吧，健康的人是很必需要憂郁的，或許我們就是用掉了憂郁的那點時間來學(xué)會思索自己和他人吧，于是我們又離成熟更近一步了，當她碰到開心或難過的事情我也會跟著一起開心和難過，她也如此吧，雖然我們沒有在一個城市里生活，但是我們的友誼卻越來越牢固了.通常很多人都說女生之間的友誼來的快去的也快，很容易走在一起，也會因為一件很小的事情友誼破碎，呵呵，我發(fā)現(xiàn)也不完全是的，因為我們基本上沒有吵過架，有什么事情都很容易溝通和解決.真幸運能有這樣一個知己.朋友能遇上是一種緣分，有時能在人生最低處的時候，朋友伸出一雙手，就已經(jīng)足夠讓你脫離心靈的困境，雖然一個人在這個陌生的城市里生活，但是我從來不感覺自己很孤單，因為我心中有朋友，我的朋友心中有我!感謝緣分讓我們遇上，也感謝我們從來都彼此相信，我們才能擁有牢固的友誼!一般話水平測試考試說話范例一般話水平測試考試說話范例隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，人類正在進入知識經(jīng)濟時代，由于知識老化速度大大加快，必必需把十二年制的學(xué)校義務(wù)教育延長為八十年制的終身學(xué)習(xí)，才能在這迅變的時代中生存、發(fā)展、成功。而學(xué)習(xí)化社會是終身教育的理想和目標，是終身學(xué)習(xí)的理想境界。從傳統(tǒng)社會轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)社會，學(xué)習(xí)將成為一種生活方式，學(xué)校僅是學(xué)習(xí)的場所之一，人的一生將無法區(qū)分成教育階段和工作階段，而強調(diào)終身教育，工作學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)工作化，學(xué)習(xí)、工作一體化。要有競爭力、應(yīng)變力，首先要有學(xué)習(xí)力。用新一代的管理大師彼得?圣吉博士的話：將來唯一持久的優(yōu)勢，是有能力比你的競爭對手學(xué)習(xí)得更快。學(xué)習(xí)化社會對教育單位而言，要由傳統(tǒng)教育中重視人的受教育權(quán)向重視人的學(xué)習(xí)權(quán)轉(zhuǎn)變，使同學(xué)由學(xué)會知識轉(zhuǎn)向?qū)W會學(xué)習(xí)。學(xué)校就是作為學(xué)習(xí)者的同學(xué)和作為學(xué)習(xí)者的教師同時存在的場所。21世紀的教師已不是就時間意義而言，更多的是就教師身上所體現(xiàn)的新世紀人的素養(yǎng)而言，教師應(yīng)當首先改變心智模式，意識到教育者再也不可能居于對教育的'把持性地位，他本身必需要終身學(xué)習(xí)，才能夠以引導(dǎo)者的身份進行教育，也才能夠?qū)崿F(xiàn)教育者和學(xué)習(xí)者的平等性合作地位。沒有教師不想實現(xiàn)自我的人生價值，也就沒有教師不經(jīng)歷熟悉自我過程中的自尊與自省，實現(xiàn)自我過程中的自強，超越自我過程中的自信，而自尊、自省、自強與自信諸品性的生成都必必需經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí)和思索。正如古希臘哲人蘇格拉底所說：沒有思索的人生是不值得活的。誠然，人生修養(yǎng)是一項極為復(fù)雜、困難的工程，而一個樂于高度自我超越的教師是永不停止學(xué)習(xí)的人，他愿意承受這樣一個創(chuàng)造的過程，進行終身的修煉，最終形成完整的人格，實現(xiàn)自我超越，影響他的學(xué)生。綜上，一個現(xiàn)時代的引導(dǎo)型教師，無論是做人以其合格的修養(yǎng)引導(dǎo)同學(xué)，還是做事以其革新的精神引導(dǎo)同學(xué)，都必需要自身連綿不斷的學(xué)習(xí)和修煉，原因只有一個進行終身教育者必先成為終身學(xué)習(xí)者。終身教育、終身學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)化社會作為一種重要的國際性教育理念和教育思潮，正逐步從理論層面向施行層面轉(zhuǎn)化。無疑，順應(yīng)，將成為一種明智的選擇。談素養(yǎng)教育素養(yǎng)教育的涵義是什么